Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 17 - Trường THCS Đạ M'rông

GV:Nguyễn Thị Nhung khói lửa và cảnh giết chóc của bọn xâm lược tàn bạo chúng quyết tâm tàn hại cả giống côn trùng cây cỏ , làm cho bao người dân , con đỏ nheo nhóc , khốn cùng - Tác giả[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần 17 Tiết 65 GV:Nguyễn Thị Nhung Ngày soạn:03-12-2010 Ngày dạy : 07-12-2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A.Mức độ cần đạt : *Giúp hs: - Nhận lỗi bài làm để biết khắc phục bài thi tới - Ôn lại kiến thức đã học B.Chuẩn bị : GV : Đáp án , lời nhận xét HS : Học bài C.Tiến trình lên lớp : 1, ổn định tổ chức: 8A3………… 2, Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra 3, Bài mới: Hoạt đông 1: Đáp án  Phần trắc nghiệm ( đ) Câu Câu Câu Câu Câu Câu B C C B C D  Phần tự luận : ( 7đ) Đề tài tự chọn + Câu (3đ): Từ hai câu đơn tạo thành hai câu ghép và mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép + Câu : Yêu cầu đoạn văn có sử dụng các dấu câu đã học lớp và tác dụng dấu câu dùng đoạn văn Hoạt động 2: Nhận xét * Ưu điểm : đa số hs chuẩn bị bài tốt , vận dụng lí thuyết vào thực hành khá nhuần nhuyễn - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng - Lựa chọn chủ đề phù hợp * Hạn chế : Tuy nhiên còn số hs chưa chịu học bài dẫn đến kết thấp - Chữ viết cẩu thả - Câu văn còn lủng củng Hoạt động 3: Trả bài và sửa lỗi ( hs tự sửa) * GV giới thiệu số bài làm đạt điểm cao và bài làm đạt điểm thấp * Kết Lớp 8A : TTB : DTB : Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà: Về nhà học lại kiến thức đã ôn tập và kiểm tra tiết D Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần 17 Tiết 66 Văn GV:Nguyễn Thị Nhung Ngày soạn :03-12-2010 Ngày dạy : 07-12-2010 MUỐN LÀM THẰNG CUỘI ( Tản Đà ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tâm và khát vọng hồn thơ lãng mạn Tản Đà - Thấy tính chất mẻ sang tác viết theo thể thơ truyền thống Tản Đà B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Tâm buồn chán thực tại; ước muons thoát li rất”ngông” và lòng yêu nước Tản Đà - Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ Muốn làm thằng cuội Kĩ năng: - Phân tích tác phẩm để thấy tâm nhà thơ Tản Đà - Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại văn học truyền thống Thái độ: Yêu thiên nhiên, yêu đất nước C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, ổn định tổ chức:8A3……… 2, Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng và diễn cảm hai bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá Côn Lôn và trình bày hoàn cảnh sáng tác bài thơ này ? - Phân tích và so sánh câu kết bài thơ đó ? 3, Bài : Vốn xuất thân nhà nho, lại sống thời đại nho học đã tàn tạ, Tản Đà đã sớm chuyển sang cầm cây bút sắt “ mà sinh nhai lối dọc đường ngang” Là nghệ sĩ có tài, có tình, có cá tình độc đáo, có nhân cách cao thượng, sáng trong, Tản Đà không muốn hoà nhập với xh thực dân phong kiến đầy rẫy chuyện xấu xa, nhơ bẩn hỗn tạp, xô bồ, bon chen danh lợi Ông tìm cách thoát li vào rượu, vào thơ, vào cõi mộng, cõi tiên, vào lối sống phóng túng , khoáng đạt khách tài tử đa tình Ông là thi sĩ VN đầu tiên dám diện thơ với “ cái tôi” đầy đủ ngã mình Vậy đó là cái tôi ntn ? Bài học này trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt đông 1:Giới thiệu chung: Gọi hs đọc phần chú thích I,Giới thiệu chung: Sgk sgk (?) Em hãy nêu vài nét tác giả , tác phẩm ? II, Đọc – tìm hiểu văn Hoạt đông 2: Đọc – tìm hiểu văn bản: - GV hướng dẫn đọc 1.Đọc – tìm hiểu từ khó: vb ( đọc diễn cảm , thể giọng điệu mẻ so với các bài thất ngôn bát cú Đường luật đã học - Giải thích từ khó Tìm hiểu văn (?) Bài thơ này chia làm phần ? Hãy nêu phần ? a Bố cục: (4 phần) *Gọi hs đọc câu thơ đầu - Đề , thực , luận , kết (?) Lời thơ nói tới buồn đó là buồn ai? ( tác giả) b Phân tích (?) Đi theo nỗi buồn, còn có tình cảm nào lớn nỗi *Hai câu đề buồn ? ( chán) (?) Vậy vì Tản Đà lại có tâm trạng buồn , chán đó ? - Bộc lộ trực tiếp buồn , chán Ngôn ngữ thân mật , đời thường HS trả lời Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG (?) Với nỗi buồn , chán đó tác giả giử gắm tới ? Và lại gửi gắm tới đối tượng đó mà không giử tới đối tượng khác ? HS tự bộc lộ (?) Nhận xét cách lộ cảm xúc tác giả hai câu thơ này (?) Từ , đó nhu cầu nội tâm nào người lộ ? * Gọi hs đọc tiếp câu sau -Theo dõi hai câu cho biết : (?) Khi buồn , chán người có thể tìm dĩ vãng để quên thực Nhưng người đây lại muốn bay lên trời cao bạn cùng cung quê và cành đa Đều này cho thấy nhu cầu tinh thân tác giả có gì đặc biệt ? Theo dõi luận (?) Nhu cầu lên trăng để chơi Cái thú chơi tác giả nơi cung trăng là gì ? (Có bầu có bạn , để quên buồn tủi để vui cùng gió trăng cùng mây ) (?) Qua câu thơ này em đọc khát vọng nào tác giả ? (?) Có nhiều người đã nhận xét cách xác đáng , Tản Đà là hồn thơ “ ngông” Em hiểu “ ngông”nghĩa là gì ? Hãy phân tích cái “ ngông” Tản Đà ước muốn làm thằng Cuội? ( HSTL) * Gọi hs đọc câu kết (?) Có hành động chứa đựng câu thơ Đó là hành động nào ? (Tựa , trông xuống gian , cười ) (?) Trong đó hành động nào nhấn mạnh bộc lộ trực tiếp thái độ tác giả ? ( Cười) (?) Vậy em hiểu hành động cười câu thơ cuối cùng có ý nghĩa gì ? - GV:Có ý nghĩa : Vừa thoả mãn vì đã đạt khát vọng thoát li mãnh liệt , đã xa lánh hẳn cõi trần bụi bặm; vừa thể mỉa mai , khinh bỉ cái cõi trần gian đây còn là “ bé tí” mình đã bay bổng lên trên nó Đó là đỉnh cao hồn thơ lãng mạn và ngông Tản Đà (?) Đến đây, lời thơ đã bộc lộ tâm sâu sắc nào tác giả ? (?) Em hiểu gì tâm hồn lãng mạn từ bài thơ Muốn làm thằng cuội ? ( Nỗi buồn chán thực c/s Khát vọng sống có ý/n cho cá nhân (?) Từ đó em hiểu gì nhà thơ lãng mạn Tản Đà và thời đại ông ? HS tự bộc lộ Hoạt đông 3: Hướng dẫn tự học Giáo án Ngữ văn Lop8.net GV:Nguyễn Thị Nhung Khao khát sống khác với cõi trần chán ghét thực * câu ( thực , luận ) - Nhu cầu hướng cái đẹp , muốn thoát li hẳn cái tầm thường trần gian Nhu cầu cao sang , lạ - Khát vọng sống vui tươi tự cho chính mình không gian bao la Qua đó đã thể cái “ngông” thơ Tản Đà * Hai câu kết “Rồi năm rằm tháng tám Tựa trông xuống gian cười  Buồn , chán đến cực điểm thực trạng xh mình sống Khát khao đổi thay xh theo hướng tốt đẹp , thoả mãn nhu cầu sống cá nhân 3.Tổng kết : Ghi nhớ sgk a Nghệ thuật b Nội dung III Hướng dẫn tự học: - Học thuộc long bài thơ - Tìm số bài thơ ông và số nhà thơ cùng thời có hồn thơ “ Ngông” - Soạn bài “ Hai chữ nước nhà” Năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GV:Nguyễn Thị Nhung E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần 17 Tiết 66 Văn Ngày soạn: 04-12-2010 Ngày dạy: 07-12-2010 HAI CHỮ NƯỚC NHÀ ( Trần Tuấn Khải ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thức văn học VN đầu kỉ XX - Cảm nhận cảm xúc trữ tình yêu nước đoạn thơ - Cảm nhận sức truyền cảm nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng nhân vật lịch sử với giọng thơ thống thiết Kĩ năng: - Đọc – hiểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử - Cảm thụ cảm xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát Thái độ: Yêu quê hương đát nước C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, phân tích, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức: 8A3………… 2, Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Muốn làm thằng cuội” Phân tích hành động và nụ cười thằng Cuội – Tản Đà câu cuối bài thơ ? 3, Bài : Qua Mục Nam quan ( bây là Hữu nghị quan – cửa biên giới Việt – Trung Lạng Sơn ), nhớ lại chuyện Nguyễn Trãi tiễn cha là Nguyễn Phi Khanh bị giặc Minh bắt Trung Quốc , nhà thơ Tố Hữu viết : Ai lên ải bắc ngày xưa , Khóc tiễn cha dặm trường Hôm biên giới mùa xuân Núi trắng hoa mơ , cờ đỏ đường ! Còn Trần Tuấn Khải – nhà thơ yêu nước tiếng đầu kỉ XX – lại mượn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động này để giải bày tâm yêu nước thương nòi và kích động tinh thần cứu nước nhân dân ta hồi đầu kỉ XX HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG IHoạt động 1: Giới thiệu tác giả ,tác phẩm I, Giới thiệu chung (?) Hãy nêu vài nét tác giả tác phẩm ? ( sgk) II, Đọc – tìm hiểu văn bản: Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu văn bản: GV đọc bài thơ sau đó gọi hs đọc lại ( yêu cầu : lưu ý nhịp thơ câu bảy và 6-8 , gịong thơ thống thiết , kích động , các từ bắt vần trắc , , vần lưng ) - Giải thích từ khó HS tìm hiểu bố cục: - Từ đầu đến nhớ lấy lời cha khuyên – Nỗi lòng người cha cảnh ngộ phải rời xa đất nước - Tiếp đến lấy tế độ đàn sau đó mà – Nỗi lòng người cha cảnh ngộ nước nhà tan - Phần còn lại – Nỗi lòng người cha dành cho * Gọi hs đọc đoạn Nỗi lòng người cha cảnh ngộ phải rời xa đất nước (?) Cảnh tượng miêu tả qua lời thơ nào ? ( câu đầu) (?) Cảnh tượng thiên nhiên miêu tả câu thơ đó nào ? (?) Những từ ngữ : mây sầu ảm đạm , gió thảm hiu , hổ thét chim kêu gây cho em cảm giác gì ? HS trả lời (?) Trong bối cảnh đau thương , tâm trạng người cha ? (?) Hình ảnh : Hạt máu nóng thấm quanh hồn nước Chút thân tàn lần bước dặm khới Trông tầm tã châu rơi Gợi cho em suy nghĩ và liên tưởng điều gì ? - Nước nhà tan , cha , anh em li biệt GV giảng thêm : Những hình ảnh máu lệ , hồn nước là hình ảnh đã quen thuộc và có phần sáo mòn , đây người đọc lôi tâm trạng và cảm xúc hai cha con, là người cha già cố dặn , trăng trối với đứa trai lớn thông minh, nghị lực, ông vô cùng tin tưởng và hi vọng (?) Trong bối cảnh không gian và tâm trạng , lời khuyên người cha có ý nghĩa nào ? - Có ý nghĩa lời trăng trốí Nó thiêng liêng, xúc động và có sức truyền cảm mạnh hết * Gọi hs đọc đoạn Nỗi lòng người cha trước cảnh nước nhà tan (?) Người cha nhắc đến lịch sử dân tộc lời khuyên nào ? ( câu đầu đoạn ) (?) Qua các tích : giống Hồng Lạc , giời Nam riêng cõi , anh hùng hiệp nữ , đặc điểm nào dân tộc nói tới ? - Truyền thống dân tộc ( nòi giống cao quí , lịch sử lâu đời , nhiều anh hùng hào kiệt) Giáo án Ngữ văn Lop8.net GV:Nguyễn Thị Nhung 1, Đọc – tìm hiểu từ khó: 2, Tìm hiểu văn a.Bố cục: (3phần) b.Phân tích : *Nỗi lòng người cha cảnh ngộ phải rời xa đất nước + Không gian : - biên giới ảm đạm, heo hút Đây là nơi tận cùng tổ quốc - Một cảnh tượng tang tóc , thê lương + Hoàn cảnh và tâm trạng nhân vật: - Hoàn cảnh thật éo le : cha bị giải sang Tàu , không mong ngày trở lại , muốn theo để phụng dưỡng cha già cho tròn đạo hiếu , cha đã dằn lòng khuyên trở lại để lo tính việc trả thù nhà , đền nợ nước - Tâm trạng : Cả cha , tình nhà , nghĩa nước sâu đậm , da diết và cùng đau đớn , xót xa : nước nhà tan , cha li biệt  Lời khuyên người cha có ý nghĩa lời trăng trối Nó thiêng liêng , xúc động và có sức truyền cảm mạnh hết * Nỗi lòng người cha trước cảnh nước nhà tan - Người cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc người - Cảnh đất nước chìm Năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG (?) Tai khuyên trở tìm cách cứu nhà , người cha lại nhắc ( trước hết ) đến lịch sử anh hùng dân tộc ? (?) Điều này cho thấy tình cảm sâu đậm nào lòng người cha ? - Niềm tự hào dân tộc – biểu lòng yêu nước (?) Trong phần , câu thơ nào miêu tả hoạ nước ? Bốn phương khó lửa bừng bừng …………………bỏ vợ lìa (?) Qua bốn câu thơ đó ta thấy cảnh tượng lúc ntn? (?) Trước tình cảnh đó thì nỗi đau người yêu nước diễn tả qua câu thơ nào ? Thảm vong quốc kể xiết kể ………………………………… Sông Hồng Giang nhừng vận sầu (?) Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì và nêu ý nghĩa biện pháp đó ? (?) Những lời nói thảm vong quốc đã bộc lộ cảm xúc sâu sắc nào lòng người cha ? HS tự bộc lộ * Gọi hs đọc đoạn cuối Nỗi lòng người cha dành cho (? ) Những lời thơ cuối diễn tả tình cảnh thực người cha Qua các chi tiết : tuổi già sức yếu , đành chịu bó tay , thân lươn bao quản cho ta thấy người cha cảnh ngộ nào ? ( già yếu , bị bắt , , không còn địa vị là cảnh ngộ ngặt nghèo , bất lực ) (?) Mục đích lời khuyên người cha đây là gì ? (?) Nhận xét giọng điệu lời thơ khuyên nhủ này ? - Thống thiết , chân thành (?) Từ lời khuyên đó , em cảm nhận nỗi lòng nào người cha ? (?) Từ đó em cảm nhận điều quý giá nào lòng nhà thơ Trần Tuấn Khải – người đã mượn lời ông Nguyễn Phi Khanh để bày tỏ lòng mình với đất nước ? HS tự bộc lộ GV:Nguyễn Thị Nhung khói lửa và cảnh giết chóc bọn xâm lược tàn bạo chúng tâm tàn hại giống côn trùng cây cỏ , làm cho bao người dân , đỏ nheo nhóc , khốn cùng - Tác giả đã dùng biện pháp nhân hoá và so sánh để cực tả nỗi đau nước thấm đến trời đất , sông núi VN Niềm xót thương vô hạn trước cảnh nước nhà tan , lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giặc minh *Nỗi lòng người cha dành cho - Nhằm kích thích hun đúc cái ý chí “ gánh vác” người , làm cho lời trao gửi thêm nặng tình cảm - Khích lệ nối nghiệp vẻ vang tổ tông  yêu , yêu nước Đặt niềm tin tưởng vào và đất nước Tình yêu hoà tình yêu đất nước , dân tộc Tổng kết: Ghi nhớ : sgk a Nghệ thuật b Nội dung III Hướng dẫn tự học - Học thuộc long đoạn thơ - Tìm hiểu câu chuyện các nhân vật lịch sử Nguyễn Phi Khanh, Nguyễn Trãi - Học phần ghi nhớ - Soạn bài “ Hoạt động ngữ văn thi làm thơ chữ” E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Lop8.net TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG TUẦN 17 TIẾT 67,68 Ngày soạn:06-12-2010 Ngày dạy:10-12-2010 GV:Nguyễn Thị Nhung ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I HƯỚNG DẪN KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Vận dụng các kiến thức đã học để làm tốt bài kiểm tra tổng hợp cuối học kì I theo tinh thần tích hợp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Vận dụng các kiến thức đã học để làm tốt bài kiểm tra tổng hợp cuối học kì I theo tinh thần tích hợp Kĩ năng: - Tích hợp, hệ thống hóa Thái độ: Tích cực chăm học bài C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, phân loại, tổng hợp, hệ thống hóa D TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Ổn định lớp: 8a3………… Bài cũ: Bài mới: Hôm cô cùng các em hệ thống hóa toàn kiến thức Văn-Tiếng Việt-TLV đã học HKI - GV hướng dẫn HS ôn tập lại phần HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – hiểu văn - Văn tự ( cốt truyện, nhân vật, chi tiết, lời kể, giá trị tư tưởng truyện) - Văn trữ tình ( vẻ đẹp và chiều sâu tâm trạng, cảm xúc nhân vật trữ tình và chủ thể trữ tình; ngôn ngữ và hình ảnh thơ) - Văn nhật dụng: nội dung và ý nghĩa văn nhật dụng đã học Hết tiết 1, chuyển tiết HOẠT ĐỘNG 2: TiẾNG Việt - Các lớp từ và nghĩa từ - Các biện pháp tu từ từ vựng và tác dụng nó - Câu ghép - Hệ thống dấu câu: đặc điểm, vai trò, tác dụng - Vận dụng để đọc – hiểu các văn đã học HOẠT ĐỘNG 3: Tập Làm Văn - Văn tự kết hợp biểu cảm và miêu tả ( đặc điểm, các yếu tố, cách lập ý, cách làm bài) - Văn thuyết minh ( đặc điểm, cách làm bài) HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học: - Ôn tập kĩ nội dung trên Giáo án Ngữ văn Lop8.net Năm học 2010-2011 TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GV:Nguyễn Thị Nhung - Hướng dẫn kiểm tra HKI: hình thức thi tự luận ( 3-4 câu ) kết hợp phân môn văn- tiếng việt-tập làm văn Yêu cầu các em nhà ôn tập lại toàn kiến thức đã học HKI để thi học kì đạt kết tốt E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 8 Lop8.net Năm học 2010-2011