Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 1 đến 15

Kiểm tra bài cũ : những biện pháp nghệ thuật nào thường được dùng trong văn bản thuyết minh để làm cho bài thuyết minh thêm sinh động , hấp dẫn.. Ghi nhớ SGK 3.[r]

.Tuaàn – Baøi Tieát 1,2 : Vaên baûn PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH ( Leâ Anh Traø ) A Mục tiêu cần đạt : Giuùp HS -Thấy vẻ đẹp phong cách HCM là kết hợp hài hoà truyền thống và đại , dân tộc và nhân loại , cao và giản dị - Thấy số biệân pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần làm bật vẻ đẹp phong cách HCM : Kết hợp kể, bình luận, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, xếp ý maïch laïc - Từ lòng kính yêu và tự hào Bác , có ý thức tu dưỡng , học tập , rèn luyện theo göông Baùc B Chuaån bò : - Giáo viên : SGK , giáo án , tranh ảnh và mẫu chuyện Bác , số câu thơ cuûa Nguyeãn Traõi noùi veà cuoäc soáng giaûn dò , cao - Học sinh : soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học : Ổn định lớp : Kiểâm tra kiến thức HS : Trình bày hiểu biết em Bác ? Bài : Hoạt động thầy và trò Noäi Dung * Hoạt động : Khởi động – giới thiệu baøi : - GV khẳng định tầm vóc văn hoá chủ tịch HCM : HCM không là nhà yêu nước , nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá giới vẻ đẹp văn hoá chính là nét bật phong cách HCM - GV ghi tên bài lên bảng , HS ghi vào * Hoạt động : Hình thành kiến thức Tìm hieåu chung veà taùc giaû , taùc phaåm GV : Em bieát gì veà taùc giaû ? HS : Phát biểu tự GV : Giới thiệu qua tác giả GV : Văn này trích từ đâu ? HS : Dựa vào phần cuối văn để trả lời I Tìm hieåu chung : Taùc giaû : SGK Xuất xứ : Trích “ Phong cách HCM , cái vĩ đại gắn với caùi Giaûn dò ” Lop8.net GV : Choát, ghi baûng HS : Ghi vào GV : Gọi HS đọc chú thích và kiểm tra vieäc hieåu chuù thích cuaû HS qua moät soá từ trọng tâm : Truân chuyên , phong cách , đức … HS : trả lời câu hỏi Hướng dẫn đọc – hiểu văn : GV : Nêu cách đọc : Đọc giọng rõ ràng , mạch lạc , thể niềm tôn kính với chủ tòch HCM GV đọc mẫu đoạn HS : Đọc theo định GV, theo dõi bạn đọc, nhận xét và sửa chữa GV : Văn viết theo phương thức biểu đạt nào ? thuộc loại văn gì ? Vấn đề đặt văn này là gì ? HS : Làm việc độc lập , phát văn viết theo phương thức nghị luận , thuộc loại văn nhật dụng GV : Vaên baûn coù theå chia laøm maáy phaàn ? nội dung chính phần ? HS : Dựa vào phần chuẩn bị bài để phát bieåu caùc HS khaùc nhaän xeùt GV : Chốt lại và ghi bảng , HS ghi vào Hướng dẫn HS phân tích phần : HS : Đọc lại phần ( từ đầu đến “ đại” ) GV : Bằng hiểu biết em Bác , hãy cho biêt phần văn này nói thời kì nào đời hoạt động Bác ? HS : Suy nghĩ độc lập tự phát : Bác hoạt động nước ngoài GV : Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với HCM nào ?Trong hoàn caûnh naøo ? HS : Suy nghĩ độc lập dựa trên văn , trả lời GV : HCM đã làm gì để có vốn tri thức văn hoá nhân loại ? chi tiết : “ Người Phương thức biểu đạt : Nghị luận Thuộc loại văn nhật duïng Đề tài : Văn đề câp đến vấn đề hội nhâp với giới và bảo vệ sắc văn hoá dân toäc Boá cuïc : phaàn - HCM với tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Những nét đẹp lối sống HCM II Phaân tích : Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại HCM : - Hoàn cảnh : Trong đời hoạt động cách mạng gian nan , vất vả bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước - Caùch tieáp thu : + Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ + Qua công việc lao động mà hoïc hoûi + Tieáp thu moät caùch coù choïn loïc ( Tiếp thu cái đẹp , cái hay đồng thời với việc phê phán cái tiêu cực ) +Trên nên tảng văn hoá dân Lop8.net đã làm nhiều nghề ” có ý nghĩa gì việc tiếp thu văn hoá Bác ? + Thái độ học hỏi , tìm hiểu Bác theá naøo? HS : Dựa vào văn để trả lời GV : Kết HCM đã có vốn tri thức nhân loại mức nào và theo hướng nào ? HS : Dựa vào văn phát HCM đã có vốn kiến thức sâu ( uyên thâm ) và rộng ( Từ đông sang tây) GV giảng thêm : Chính điều đó đã hình thành HCM phong cách , lối soáng raát Vieät Nam , raát phöông ñoâng , đại GV : Theo em , ñieàu kì laï nhaát phong caùch HCM laø gì ? Caâu naøo văn đã nói lên điều đó ? HS phát câu : HCM tiếp thu văn hoá nhân loại dựa trên tảng văn hoá dân toäc Hướng dẫn HS phân tích phần : HS đọc phần ( phần còn lại ) GV : Phần này nói thời kì nào đời hoạt động Bác ? HS : tự phát thời kì Bác làm chủ tịch nước GV : Khi trình bày nét đẹp lối sống HCM , tác giả tâp trung vào khía caïnh , phöông dieän naøo ? HS : Dựa vào văn phương diện : nơi , trang phục , bữa ăn Bác GV : phương diện đó tác giả trình bày cụ thể dẫn chứng nào ? HS : Dựa vào văn , nêu các dẫn chứng Các học sinh khác bổ sung GV : Choát laïi , ghi baûng HS : ghi vào GV : Coù theå lieân heä theâm baøi thô : “ Thaêm cõi Bác xưa ” Tố Hữu tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế  HCM đã có vốn kiến thức saâu , roäng Vẻ đẹp lối sống HCM : - Nơi và làm việc : Chỉ là ngôi nhà sàn nhỏ bé với đồ đạc đơn sơ , mộc mạc -Trang phuïc : Giaûn dò ( boä quaàn aùo baø ba, aùo traán thuû , deùp loáp…) ; Tö trang ít oûi (chieác va ly , vaøi vaät kæ nieäm …) - Bác ăn uống đạm bạc với món ăn dân dã, bình dị > HCM đã tự nguyện chọn moät loái soáng voâ cuøng giaûn dò mực cao Lop8.net GV : Qua phần này , em cảm nhận ñieàu gì veà loái soáng cuûa Baùc ? HS : thaûo luaän nhoùm ruùt keát luaän : Baùc sống đơn sơ , đạm bạc không gợi cảm giác cực , bần hàn mà cho thấy thản , ung dung tâm hồn Baùc GV : Tác giả so sánh lối sống Bác với Nguyeãn Traõi , vò anh huøng DT TK 15 gioáng vaø khaùc nhö theá naøo ? HS : thaûo luaän tìm neùt gioáng vaø khaùc + gioáng : Giaûn dò cao + Khaùc : Nguyễn trãi tiếp thu tinh hoa văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá phương đông HCM là kết tinh tinh hoa văn hoá từ phương đông đến phương tây , truyền thống và đại Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật tiêu bieåu - GV : Nêu biện pháp nghệ thuật tiêu biểu tác giả sử dụng văn baûn ? - HS : suy nghĩ độc lập , trả lời - GV : bổ sung , ghi bảng , HS ghi ngheä thuaät tieâu bieåu : - Kết hợp kể chuyện và bình luaän - Chọn lọc chi tiết tiêu bieåu - Nghệ thuật đối lập : Vó nhaân - giaûn dò , gaàn guõi Am hiểu văn hoá nhân loại – dân tộc , Việt Nam III Tổng kết : Ghi nhớ SGK IV Luyeän taäp : Đọc và kể lại câu chuyeän veà Baùc * Hoạt động : Hướng dẫn HS tổng kết : HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện tập Tuỳ thời lượng còn lại , GV hướng dẫn HS luyeän taäp Cuûng coá : yù nghóa cuûa vieäc hoïc taäp , reøn luyeân theo göông Baùc ? ( Caàn hoà nhập với khu vực và quốc tế phải giữ gìn và phát huy sắc văn hoá dân tộc) Dặn dò : học bài , sưu tàâm mẩu chuyện Bác Soạn bài : Các phương châm hội thoại Lop8.net tieát : Tieáng Vieät CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Nắm nội dung các phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B Chuaån bò : - Giáo viên : Giáo án , bảng phụ ghi các đoạn hội thoại - Học sinh : soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học : Ổn định lớp : Bài : Hoạt động thầy và trò Noäi Dung * Hoạt động : hướng dẫn HS tìm hiểu phương châm lượng - Bước : GV gọi HS đọc đoạn đối thoại và trả lời câu hỏi : Khi An hỏi “ Học bơi đâu” mà Ba trả lời “ở nước” thì câu trả lời có đáp ứng điều mà An cần biết không ? có thể gợi ý : Bơi nghĩa là di chuyển nước trên mặt nước cử động cỏ thể HS : Suy nghĩ độc lập , trả lời và cần giải thích vì trả lời ( Câu trả lời Ba không mang nội dung maø An caàn bieát vì ñieàu An muoán bieát laø moät địa điểm cụ thể nào đó bể bơi hay soâng , hoà …) GV : nhận xét , bổ sung câu trả lời HS và giuùp caùc em ruùt baøi hoïc - Bước : GV gọi HS đứng chỗ kể lại truyện cười “ Lợn cưới áo mới” và đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu truyện Vì truyện lại gây cười ? Lẽ anh “Lợn cưới” và anh “ Aùo mới” phải hỏi và trả lời nào để người nghe đủ biết điều cần hỏi và trả lời ? HS : suy nghĩ độc lập phát yếu tố gây I Phương châm lượng : Lop8.net Ví duï SGK a Câu trả lời Ba không mang noäi dung maø An caàn biết Ba đã nói ít điều caàn noùi maø cuoäc giao tieáp đòi hỏi  Vi phạm phương châm lượng b Truyện cười : “Lợn cưới aùo môi” Truyện gây cười vì các nhaân vaät noùi nhieàu hôn điều cần nói cười là vì các nhân vật nói nhiều gì cần nói thông tin “ áo ”, “ lợn cưới ” là người nói cố ý gài vào để khoe > lố bịch , tức cười GV : Từ đó , em rút bài học gì giao tiếp ? HS : ruùt baøi hoïc GV : Hệ thống hoá kiến thức : Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu phöông chaâm veà chaát GV : yeâu caàu moät HS keå laïi truyeän “ Quaû bí khổng lo à” và nêu câu hỏi : Truyện cười này pheâ phaùn ñieàu gì ? HS : Suy nghĩ độc lập và phát truyện phê phán kẻ khoác lác , nói điều không có thực tế và chính người nói khoâng tin laø coù thaät GV : Vaäy giao tieáp caàn chuù yù ñieàu gì ? HS : Ruùt baøi hoïc GV ñöa theâm tình huoáng : Neáu khoâng bieát chaéc vì bạn mình nghỉ học thì em có trả lời với thaày coâ laø baïn aáy nghæ hoïc vì oám khoâng ? HS : Suy nghỉ độc lập trả lời GV : Hệ thống hoá kiến thức : Gọi HS đọc ghi nhớ GV giảng thêm : Khi buộc phải nói điều mà mình không có chứng xác thực thì phải báo cho người nghe biết tính xác thực điều đó chưa kiểm chứng cách đưa thêm các từ : Hình , có lẽ , em nghó laø … * Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập Bài : HS đọc đề bài GV hướng dẫn HS hướng vào phương châm vừa học để nhận lỗi Chia HS laøm nhoùm , moãi nhoùm laøm ví duï Baøi hoïc ruùt : Trong giao tieáp, caâu noùi phaûi coù nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp , không nói thừa, thieáu * Ghi nhớ : SGK II Phöông chaâm veà chaát : Ví duï : SGK Truyeän pheâ phaùn tính noùi khoác Baøi hoïc ruùt : giao tieáp khoâng neân noùi ñieàu maø mình khoâng tin vaø không có chứng xác thực * Ghi nhớ : SGK trang 10 III Luyeän taäp : Baøi : Vaän duïng phương châm lượng để phaân tích loãi: a.Thừa cụm từ : “Nuôi nhà”vì “gia súc” đã có nghĩa là thú nuôi nhà b Thừa cụm từ : “ Có cánh ” vì tất các loài Lop8.net chim có cánh Baøi : GV goïi HS leân baûng laøm Caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå sung Bài : Điền từ ngữ thích hợp : a Noùi coù saùch , maùch coù chứng b Noùi doái c Noùi moø d Noùi nhaêng noùi cuoäi e Noùi Traïng Các từ ngữ này tuân Baøi 3: Yeâu caàu baøi taäp : thủ vi phạm phương -Yếu tố gây cười ? Phương châm nào vi phạm ? châm chất Hs suy nghĩ độc lập , đứng chỗ trả lời Baøi : Caâu hoûi : “ Roài có nuôi không ” là câu hỏi thừa Baøi : GV goïi HS leân baûng laøm  vi phaïm phöông chaâm lượng Baøi : Baøi : HS thaûo luaân nhoùm phaùt hieän caùc thaønh ngữ không tuân thủ phương châm chất GV gọi đại diện nhóm lên bảng làm , các nhoùm khaùc nhaän xeùt , GV keát luaän a Các cụm từ cho biết thoâng tin chöa chaéc chaén b Các cụm từ không nhằm laëp laïi noäi dung cu õ Bài 5: Các thành ngữ liên quan đến phương châm veà chaát - Ăn ñôm noùi ñaët : Vu khoáng, ñaêt ñieàu - AÊn oác noùi moø: Noùi khoâng có sở chắn - Caõi chaøy caõi coái : Coá tranh caõi nhöng khoâng coù lí leõ - Khua moâi muùa meùp Lop8.net Củng cố : HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò : học ghi nhớ, đặt đoạn hội thoại có vi phạm phương châm trên Soạn bài : Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Tieát : Laøm vaên SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động , hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Chuaån bò : GV : Giaùo aùn , caâu hoûi thaûo luaän HS : Soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ : Vaên baûn thuyeát minh laø gì ? Caùc phöông phaùp thuyeát minh ? ( HS nhớ lại kiến thức cũ , trả lời ) Bài : Hoạt động Thầy và Trò Noäi Dung * Hoạt động : Khởi động - Giới thiệu bài : Muốn bài thuyết minh sinh động , hấp dẫn thì bên cạnh các phương pháp thuyết minh thường dùng : Định nghĩa , giải thích , phân loại , so sánh , nêu số liệu , biểu đồ … ta có thể sử dụng thêm số biện pháp nghệ thuật phụ trợ Để làm điều I Tìm hiểu việc sử dụng đó , chúng ta cùng tìm hiểu bài : “ Sử dụng moät soá bieän phaùp ngheä moät soá bieän phaùp ngheä thuaät vaên baûn thuaät vaên baûn thuyeát thuyeát minh” minh - GV ghi tên bài lên bảng , HS ghi vào OÂn taäp vaên baûn thuyeát * Hoạt động : Hình thành kiến thức minh : Ôn lại kiến thức văn thuyết minh : - KN : Văn thuyết minh GV : Văn thuyết minh có tính nhằm cung cấp các tri thức chất gì ? Nó viết nhằm mục đích gì ? khách quan giúp người có 10 Lop8.net Cho bieát caùc phöông phaùp thuyeát minh thường dùng ? HS : Suy nghĩ độc lập , trả lời GV : Choát yù , ghi baûng HS : Ghi vào Tìm hiểu văn thuyết minh có sử dụng moät soá bieän phaùp ngheä thuaät GV : Gọi hs đọc văn SGK và tổ chức cho caùc em thaûo luaän nhoùm caâu hoûi SGK - Văn thuyết minh đặc điểm đối tượng nào ? Văn có cung cấp tri thức khách quan đối tượng không ? - Văn đã vân dụng phương pháp thuyeát minh naøo laø chuû yeáu ? - Để văn này sinh động , tác giaû coøn vaän duïng bieän phaùp ngheä thuaät naøo ? Chia lớp thành nhóm , nhóm thảo luận moät veá cuûa caâu hoûi SGK HS : Đọc văn câu hỏi SGK Thảo luận phuùt Cử đại diện trả lời câu hỏi , các HS khác nhaän xeùt , boå sung GV : Nếu dùng phương pháp thuyết minh thông thường nêu số liệu , liệt kê … thì có diễn tả đầy đủ , sinh động vẻ đẹp Hạ Long chưa ? HS : Suy nghĩ độc lập phát : Chưa đạt yeâu caàu neáu chæ duøng phöông phaùp lieät keâ GV : Choát , ghi baûng HS : Ghi vào GV : Vậy để bài thuyết minh sinh động , hấp dẫn thì ta còn có thể sử dụng biện phaùp gì ? HS : Suy nghĩ độc lập kết hợp với kết thảo luận để trả lời 11 Lop8.net hiểu biết cách đầy đủ , đúng đắn vật - Caùc phöông phaùp thuyeát minh thường dùng : SGK - Tính chaát : Vaên baûn thyeát minh coù tính khoa hoïc , chính xác , đầy đủ Vieát vaên baûn thuyeát minh có sử dụng số biện pháp ngheä thuaät - Vaên baûn thuyeát minh : “ Haï Long – đá và nước” thuyết minh vai trò đá và nước việc tạo lập nên vẻ đẹp kì lạ vịnh Hạ Long - Tác giả đã sử dụng phương pháp giải thích ( Những khái niệm ) và phân loại để rõ mối quan hệ đá và nước vònh Haï Long Vaên baûn có nhận xét ngắn gọn , chính xác : “ Chính nước đã làm cho đá sống dậy , làm cho đá vốn bất động và vô tri trở nên linh hoạt , có thể động đến vô tận , và có tri giaùc, coù taâm hoàn ” Các ý đoạn 2,3,4 dẫn đến nhaän xeùt treân - Để bài viết sinh động , có hình tượng , tác giả đưa vào caùc yeáu toá mieâu taû :“ Con thuyeàn cuûa ta moûng nhö laø tre tự nó bập bềnh lên xuống theo trieàu , coù theå treân soùng” Tác giả còn dùng động từ , tính từ , hình ảnh ẩn dụ , nhân hoá : “ Bay trên GV : Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện tập Baøi : GV : Gọi HS đọc văn : “ Ngọc hoàng xử tội ruồi xanh ” và hệ thống câu hỏi SGK HS : Đọc văn , suy nghĩ độc lập , trả lời Caùc HS khaùc nhaän xeùt , boå sung GV : Choát laïi , ghi baûng HS : Ghi vào - Vaên baûn coù tính chaát thuyeát minh không ? Tính chất thể điểm nào ? Những phương pháp thuyết minh đã sử dụng ? - Baøi thuyeát minh naøy coù neùt gì ñaëc bieät ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuaät naøo ? - Các biện pháp nghệ thuật đây có tác dụng gì? Chúng có gây hứng thú và laøm noåi baät noäi dung caàn thuyeát minh khoâng ? Baøi : HS veà nhaø laøm 12 Lop8.net các sóng , lượn vun vút toả ” * Ghi nhớ : SGK II Luyeän taäp : Baøi : Vaên baûn : “ Ngoïc Hoàng xử tội ruồi xanh ” : Vaên baûn nhö moät truyeän ngaén , truyện vui ( tự ) thực chất là văn thuyeát minh Tính chaát thuyết minh thể chỗ giới thiệu loài ruồi có hệ thoáng : Tính chaát chung veà hoï , giống loài , các tập tính sinh sống , sinh đẻ , đặc điểm thể cung cấp kiến thức chung ruồi , thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh phòng beänh b Caùc phöông phaùp thuyeát minh dùng là : - Neâu ñònh nghóa : Thuoäc hoï côn trùng cánh , mắt lưới - Phân loại : Các loại ruồi - Số liệu : Vi khuẩn , số lượng sinh saûn cuûa moät caëp ruoài - Liệt kê : Mắt lưới , chân tiết chaát dính C Caùc bieän phaùp ngheä thuaät sử dụng là : Nhân hoá , coù tình tieát ( nhaân vaät , dieãn bieán ) Các biện pháp nghệ thuật đó tạo hứng thú cho người đọc không làm ảnh hưởng đến các tri thức trình bày noäi dung thuyeát minh Củng cố : Để bài thuyết minh sinh động , hấp dẫn ta có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ? HS đọc lại ghi nhớ SGK Dặn dò : Học bài , lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài cho đề bài sau : Đề : Thuyết minh cây bút bi Đề : Thuyết minh nón lá Tieát : Laøm vaên LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHEÄ THUAÄT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Cuûng coá lyù thuyeát vaø kó naêng veà thuyeát minh vaø giaûi thích - Bieát vaän duïng moät soá bieän phaùp ngheä thuaät vaøo vaên baûn thuyeát minh Trọng tâm : Thực hành B Chuaån bò : GV : Chuẩn bị dàn ý chi tiết đề bài đã dặn HS nhà làm HS : Làm bài theo phân công GV C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : biện pháp nghệ thuật nào thường dùng văn thuyết minh để làm cho bài thuyết minh thêm sinh động , hấp dẫn ? ( Ghi nhớ SGK ) Bài : Hoạt động Thầy và Trò Noäi Dung * Hoạt động : Khởi động Daøn yù chi tieát : Đề : Thuyết minh - Giới thiệu bài : Ở tiết trước , các em đã noùn laù học cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh để làm a Mở bài : Nón lá là vật dụng dùng để đội đầu , che cho bài viết thêm sinh động , hấp dẫn , làm rõ đối tượng thuyết minh Để củng cố kĩ mưa nắng , mang đến làn gió này , chúng ta vào phần “ luyện tập mát trời nắng và tăng thêm duyên dáng cho cô ” gaùi Vieät Nam - GV ghi tên bài lên bảng , HS ghi vào b Thaân baøi : * Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập GV kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà - Nón có hình vòng tròn nhoû daàn leân ñænh gioáng nhö HS : GV cho HS đọc lại đề bài đồng thời moät quaû nuùi Chaân nuùi laø neâu roõ yeâu caàu : Laäp daøn yù chi tieát cuûa baøi vaønh noùn , ñænh nuùi laø choùp thuyết minh và dự kiến các biện pháp nghệ 13 Lop8.net thuật sử dụng làm cho bài viết sinh động , vui töôi Tổ chức cho các em kiểm tra chéo bài làm cuûa vaø baùo caùo laïi cho GV GV hướng dẫn HS luyện tập : Đề : Thyết minh nón lá GV : Nêu câu hỏi gợi ý : - Đề yêu cầu thuyết minh vấn đề gì ? Tính chất vấn đề trừu tượng hay cuï theå ? ( cuï theå ) - Caùc yù chính caàn coù phaàn thaân baøi laø gì ? - Biện pháp nghệ thuật sử dụng ? HS : Suy nghĩ dựa trên chuẩn bị , phát hieän caùc yù chính phaàn thaân baøi laø : + Neâu ñònh nghóa , coâng duïng cuûa chieác noùn laù + Mieâu taû hình daùng chieác noùn + Chaát lieäu , caùch laøm noùn + Coâng duïng cuûa noùn GV : Gợi ý cho HS các biện pháp nghệ thuật thông thường là cho vật tự thuật mình có thể sáng tạo câu chuyện nào đó , vấn các loại nón Trong lời tự thuật ( tự thuyết minh ) đồ vật phải có sử dụng phương pháp thuyết minh Định nghĩa , liệt kê , phân loại , caáu taïo , coâng duïng , caùch baûo quaûn , soá phận nó ( gặp người biết bảo quản hay khoâng bieát baûo quaûn ) GV : Goïi moät soá em trình baøy daøn yù chi tieát , dự kiến cách sử dụng biện pháp nghệ thuật bài thuyết minh , đọc phần mở bài HS lớp thảo luận , nhận xét , bổ sung và sửa chữa dàn ý mà bạn vừa trình bày GV : choát yù , ghi baûng HS : ghi vào 14 Lop8.net noùn - Nón làm tre và lá cọ non , tre dài chẻ nhỏ , uốn tròn giống que đan có đường kính nhỏ khoảng mm , lớn là mm Lá cọ non phơi héo , hơ qua lửa dùng moät nuøi gieû vuoát cho phaüng Đầu tiên người ta tạo dáng baèng moät boä khung theo moät kích cỡ định Tiếp đó , người ta uốn tre từ nhỏ đến lớn trên thành vòng tròn và trải từ đỉnh xuống chân Sau đó , ngưòi ta lợp kín lá cọ thành lớp ( thường từ 2- lớp ) và bắt đầu chằm từ trên xuống Nón chằm sợi cước nhỏ sợi cho lá dính vào vòng tròn xong xuôi , lớp dầu bóng quét lên Nón sản xuất nhiều nơi tieáng laø noùn Hueá ( noùn Baøi Thô : Noùn traéng , moûng vaø đẹp , soi lên thấy rõ hình trang trí beân ) - Coâng duïng cuûa noùn : Noùn dùng để che nắng , che mưa , bên bờ ruộng quạt mát , cô gaùi che nghieâng laøm duyeân , duøng noùn laøm quaø taëng cho Trong điệu múa ca ngợi quê hương đất nước , nón xếp thành đội hình đất nước Việt Nam Cùng với áo dài , nón lá đã trở thành biểu tượng người phụ nữ Việt Nam , trở thành nét văn hoá độc đáo mang sắc văn hoá dân tộc Việt Nam C Keát baøi : - Em raát yeâu quí chieác noùn laù Vieät Nam - Trong sống đại , có nhiều đồ dùng đội đầu khaùc , chieác noùn laù khoâng coøn thoâng duïng nhö xöa Tuy nhiên , người ta dùng đồng , dùng văn hoá ngheä thuaät ( tieâu bieåu cho neàn văn hoá Việt Nam ) Đề : Thuyết minh cây buùt bi Có thể dùng phép nhân hoá : - Cái bút tự giới thiệu mình vaø veà baïn beø cuûa mình - Cái bút tự tả hình dáng bên ngoài ( voû buùt , naép buùt , ngoøi buùt , maøu buùt ) - Giới thiệu các hoạt động phục vụ người ( viết chữ , veõ caùc hình khoái ) - Caùi buùt noùi veà quan heä cuûa mình với người sử dụng : Lợi ích , tác dụng cây bút , quan tâm người dùng với cây bút * Gợi ý vài cách mở bài : + Caùch : Duøng pheùp nhaân hoá Trong caùc duïng cuï hoïc taäp cần dùng, chúng tôi là loại duïng cuï caùc caäu hoïc troø hay dùng Đố các bạn biết Đề : Thuyết minh cây bút bi Tiến hành đề 15 Lop8.net chuùng toâi laø gì ? Chuùng toâi chính laø caây buùt maø caùc caäu hoïc troø hay duøng + Caùch : Mieâu taû Tôi có cây bút bi đẹp , nhìn qua tưởng nó là moät meøo nhöng nhìn kó và là bấm cho đầu bút thò thì biết đó là moät caây buùt bi Củng cố : GV nhận xét tổng quát bài làm HS ( thành công và hạn chế ) để HS rút kinh nghiêm làm bài viết Dặn dò : Làm tiếp dàn ý cho đề còn lại SGK , soạn bài : “ Đấu tranh cho giới hoà bình” TUAÀN – BAØI Tieát 6,7 : Vaên baûn ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOAØ BÌNH ( G.G Maùc Keùt ) A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Hiểu nội dung vấn đề đặt văn : Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất và nhiêm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó , là đấu tranh cho giới hoà bình - Thấy nghệ thuật nghị luận bài văn , bật là chứng cụ thể , xác thực , cách so sánh rõ ràng , giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ - Giáo dục , bồi dưỡng tình yêu hoà bình , tự và lòng thương yêu nhân ái , ý thức đấu tranh vì hoà bình giới - Rèn kĩ đọc , phân tích , cảm thụ văn thuyết minh , lập luận Troïng taâm : phaân tích : + Nguy cô chieán tranh ( tieát ) + Tác hại chiến tranh – ý thức đấu tranh ( tiết ) B Chuaån bò : GV : Giáo án , tranh ảnh , sách báo nói huỷ diệt chiến tranh , nạn đói nghèo nam phi , câu hỏi thảo luận HS : Soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học : 16 Lop8.net Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ : Câu hỏi : Những nét đẹp phong cách HCM ? Em học tập điều gì từ phong cách đó Bác ? ( Nêu ý nghĩa văn , nhận thức gắn với thực tế ngày ) Bài : Hoạt động Thầy và Trò Noäi Dung * Hoạt động : Khởi động - Giới thiêu bài : Gv bắt đầu tin tức thời và chiến tranh để giới thiệu baøi - GV ghi tên bài lên bảng , HS ghi vào I Tìm hieåu chung : * Hoạt động : Hình thành kiến thức Tác giả : Ga- bri-en Gacxi-a Mác- Két là nhà văn Cô1 GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả , tác Lôm –bi-a yêu hoà bình , viết phaåm nhieàu tieåu thuyeát noåi tieáng HS : Đọc chú thích SGK tác giả và xuất Taùc phaåm : SGK xứ tác phẩm GV : Khái quát nét chính tác giả , taùc phaåm Hướng dẫn đọc – hiểu văn : Tìm hieåu chuù thích : SGK GV : Nêu cách đọc , đọc mẫu đoạn , goị Boá cuïc : HS đọc tiếp Có luận điểm lớn là : HS : đọc , tìm hiểu chú thích Chieán tranh haït nhaân laø moät GV : Kieåm tra moät vaøi chuù thích ( caùc teân hiểm hoả khủng khiếp vieát taét ) Hỏi : Văn viết theo phương thức biểu đạt đe doạ toàn thể loài người và sống trên trái đất , vì , nào ? Tìm hệ thống luận điểm , luận ? đấu tranh để loại bỏ nguy HS : Thaûo luaän cho giới hoà bình GV : Gọi vài em phát biểu , sau đó rút laø nhieäm vuï caáp baùch cuûa luận điểm , luận toàn nhân loại Luận : - Nguy cô chieán tranh haït nhaân - Cuộc chạy đua vũ trang đã laøm maát ñi khaû naêng caûi thieän đời sống cho hàng tỉ người - Chieán tranh haït nhaân ñi ngược lại lí trí loài người , lí trí tự nhiên 17 Lop8.net - Nhieâm vuï ngaên chaën cuoäc chiến tranh hạt nhân , đấu tranh cho giới hoà bình Hướng dẫn HS phân tích : - HS đọc lại phần GV : Con soá ngaøy thaùng raát cuï theå vaø soá lieäu chính xác đậu đạn hạt nhân đựơc nhà văn nêu mở đầu văn có ý nghĩa gì ? HS : Suy nghĩ độc lập , trả lời , các HS khác boå sung GV : Thực tế em biết nước nào đã sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân ? HS phát : Các cường quốc , các nước tư baûn phaùt trieån kinh teá maïnh nhö : Anh , Mó , Đức GV : Nhận xét cách lập luận đoạn đầu cuûa vaên baûn ? HS : Suy nghĩ dựa trên văn , trả lời GV : Chuyeån yù sang phaàn : Khi chieán tranh haït nhaân noå thì noù huyû dieät cuoäc soáng , chưa nổ thì nó có ảnh hưởng gì đến sống người không HS : dựa trên văn phát : có HS đọc phần GV : Sự tốn kém và tính chất phi lí chạy đua vũ trang hạt nhân đã tác giả chứng cụ thể nào ? HS : Đọc các vế so sánh SGK GV : Treo bảng phụ ghi so sánh , đối chieáu - Trong bảng so sánh này tác giả đã đề cập đến lĩnh vực nào sống ?Chi phí nó so với chi phí cho vũ khí hạt nhân nhö theá naøo ? 19 Lop8.net II Phaân tích : Nguy cô chieán tranh haït nhaân : - Thời gian cụ thể : 8/8/1996 vaø soá lieäu chính xaùc : 50.000 đầu đạn hạt nhân , người ñang ngoài treân thuøng taán thuoác noå  Tính chaát hieän thực và nguy khủng khiếp cuûa chieán tranh haït nhaân - Tính toán lí thuyết : kho vũ khí aáy “ Coù theå tieâu dieät caùc haønh tinh xoay quanh mặt trời hệ mặt trời ” Tính chất hệ trọng vấn đề Cách lập luận : Vào đề trực tiếp , chứng xác thực , gây ấn tượng chieán tranh haït nhaân laøm khả để người sống tốt đẹp Đầu tư cho Đầu tư cho vuõ nước nghèo khí haït nhaân - 100 tæ ñoâla - 100 maùy bay Cứu trợ 500 trẻ 7000 teân em ngheøo khoå nhaát lửa - Ca lo cho 575 - 149 teân lửa Triệu người thiếu MX - Em có đồng ý với nhận xét tác giả : Sự bảo tồn sống trên trái đất ít tốn kém hôn laø “ dòch haïch haït nhaân ” khoâng ? vì ? HS : Suy nghĩ độc lập , trả lời - Em có nhận xét gì lĩnh vực mà tác giả lựa chọn sống người ? Sự so sánh này có ý nghĩa gì ? - Khi thiếu hụt điều kiện sống dieãn khoâng coù khaû naêng caûi thieän thì vuõ khí hạt nhân phát triển gợi suy nghĩ gì ? HS : Suy nghĩ độc lập phát : Khoa học phát triển ngược lại giá trị nhân văn mà từ bao đời người xây ñaép - Cách lập luận tác giả đoạn văn này có gì đáng chú ý ? HS : Suy nghĩ độc lập phát cách lập luận mà có sức thuyết phục cao cách đưa ví dụ so sánh nhiều lĩnh vực , soá bieát noùi - Hướng dẫn phân tích phần : HS đọc phần GV : Giải thích cụm từ : “ lí trí tự nhiên ” coù nghóa laø qui luaät cuûa tuï nhieân , logic taát yếu tự nhiên Tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi : - Vì noùi : “ Chieán tranh haït nhaân không ngược lại lí trí người mà còn ngược lại lí trí tự nhiên ? HS : Thảo luận nhóm phút Sau đó cử đại diện trả lời , các nhóm khác nhận xét , boå sung GV : Choát , ghi baûng - Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh báo Mác Két nguy huỷ diệt sống và văn minh trên trái đất vuõ khí haït nhaân ? HS : Chiến tranh hạt nhân phản tự nhiên , 20 Lop8.net Dinh dưỡng - Noâng cuï cho caùc - 27 teân lửa MX Nước nghèo - Chi phí xoá nạn - taøu ngaàm mù chữ toàn mang vũ khí haït giới nhaân - Phoøng beänh - 10 chieác taøu Cho tỉ người saân bay mang Cứu 14 triệu vuõ khí haïtnhaân Treû em - caùc chöông trình phuïc vuï cho chiến tranh hạt nhân đã và thực >< các chương trình nhân đạo là ước mơ > Tính chất phi lí và tốn kém ghê gớm chạy ñua vuõ trang Chieán tranh haït nhaân ñi ngược lại lí trí người , phản lại tiến hoá tự nhieân - Thống kê cụ thể và NT đối lập 380 triệu năm , 180 trieäu naêm , kæ ñòa chaát ( haøng nghìn trieäu naêm ) >< thời gian đủ để bấm nút cái > chiến tranh hạt nhân xoá bỏtoàn quá trình tiến hoá tự nhiên và xã hội hàng phản tiến hoá trieäu naêm , tieâu huyû moïi - Hướng dẫn phân tích phần cuối thành tiến hoá HS : Đọc phần cuối GV : Phần kết bài nêu vấn đề gì ? trước nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ loài người và sống trên , thái độ tác nào Nhiệm vụ đấu tranh ngăn ? chaën chieán tranh haït nhaân cho giới hoà bình : + Phần kết tác giả đưa lời đề nghị gì ? Em hiểu ý nghĩa đề nghị đó nào - Tác giả hướng tới thái độ ? tích cực đấu tranh ngăn chặn HS : Suy nghĩ , trả lời chieán tranh haït nhaân cho moät GV : Choát , ghi baûng giới hoà bình HS : ghi vào - Ý nghĩa lời đề nghị Mác Két : “Mở nhà băng lưu trữ trí nhớ có thể tồn sau thảm hoạ hạt nhân ” * Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết : > Nhân loại cần giữ gìn kí GV yeâu caàu HS neâu caûm nghó cuûa mình veà ức mình lịch sử lên án văn : Đấu tranh cho giới hoà bình Gợi ýcho HS liên hệ với tình hình thời lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt chiến tranh , xung đột và chạy đua vũ trang trên giới , để từ đó nhân III Tổng kết : Ghi nhớ SGK rút bài học cần thiết và phương hướng hành động tích cực Dựa vào phần ghi nhớ , GV tổng kết điểm chính nội dung và nghệ thuật cuûa vaên baûn * Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập GV cho HS đọc qua yêu cầu luyện tập BT cho HS veà nhaø laøm Löu yù HS phaùt bieåu cảm xúc thực mình IV Luyeän taäp : Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em sau học văn : “ Đấu tranh cho giới hoà bình ” 21 Lop8.net Củng cố : Cho HS đọc số tài liệu tác hại chiến tranh và nguy chiến tranh hạt nhân để các em có chứng thuyết phục cho bài laøm cuûa mình Dặn dò : Sưu tâm thêm các tài liệu trên các phương tiện thông tin đại chúng vấn đề này , học bài , làm BT , soạn bài : Các phương châm hội thoại ( tt ) Tieát : Tieáng Vieät CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI ( TT) A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Nắm nội dung phương châm quan hệ , phương châm cách thức và phương châm lịch - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp Trọng tâm : Luyện tập ứng dụng các phương châm này vào sống B Chuaån bò : GV : Bảng phụ ghi các đoạn hội thoại , giáo án , câu hỏi thảo luận HS : Soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kể và nêu cách thực các phương châm hội thoại đã học ? Cho ví dụ vi phạm các phương châm đó ? ( Ghi nhớ SGK ) Bài : Hoạt động Thầy và Trò Noäi Dung * Hoạt động : Khởi động - Giới thiệu bài : Tiết trước , các em đã học phương châm hội thoại , hôm chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu phöông chaâm còn lại , đó là các phương châm cách thức , phương châm quan hệ , phương châm lịch - GV ghi tên bài lên bảng , HS ghi vào * Hoạt động : Hình thành kiến thức I Phương châm quan hệ : Thành ngữ : “ Ong nói gà , Hướng dẫn HS tìm hiểu phương châm baø noùi vòt ” quan heä Chỉ tình huông hội thoại mà HS : Đọc ví dụ SGK đó người nói GV : Ghi tình huoáng cuï theå leân baûng ( caâu đề tài khác  thành ngữ ) - Thành ngữ này dùng để tình không hiểu hiểu 22 Lop8.net hội thoại nào ? - Thử tưởng tượng điều gì xảy xuất tình hội thoại nhö vaäy ? HS : Suy nghĩ độc lập ,trả lời Các HS khác nhaän xeùt , boå sung GV : Choát yù , ghi baûng HS : ghi vào GV : Goïi 1,2 HS cho ví duï theâm veà tình hội thoại vi phạm phương châm quan heä HS : Đứng chỗ trình bày , GV nhận xét GV : Neâu caâu hoûi giuùp HS ruùt baøi hoïc : + Qua đó có thể rút bài học gì giaoTieáp ? HS phát : Nói đúng đề tài , tránh nói lạc đề GV : Gọi hs đọc ghi nhớ SGK tìm hiểu phương châm cách thức : - Bước : GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK HS : Đọc thành ngữ GV : Ý nghĩa thành ngữ ? HS : Suy nghĩ độc lập phát : Thành ngữ “ daây caø daây muoáng ” chæ caùch noùi daøi dòng , rườm rà Thành ngữ “ lúng búng ngaäm hoät thò ” chæ caùch noùi aáp uùng , khoâng thành lời , không rành mạch GV : Những cách nói đó ảnh hưởng nào đến giao tiếp ? HS phát : cách nói đó làm cho người nghe khó tiếp nhận tiếp nhận không đúng nội dung truyền đạt Rõ ràng điều đó làm cho giao tiếp không đạt kết quaû mong muoán GV : Qua đó có thể rút bài học gì giao tieáp ? HS : Khi giao tiếp , cần chú ý đến cách nói ngaén goïn , raønh maïch - Bước : GV hướng dẫn HS xác định 23 Lop8.net sai noäi dung caâu noùi , giao tieáp thaát baïi Ví duï : - Naèm luøi vaøo - Laøm gì coù haøo naøo - Đồ điếc - Toâi coù tieác gì ñaâu ! Bài học rút : Ghi nhớ SGK II Phương châm cách thức : Thành ngữ : “ Dây cà daây muoáng ” chæ caùch noùi daøi dòng , rườm rà + Thành ngữ : “ Lúng búng nhö ngaäm hoät thò ” chæ caùch nói ấp úng , không thành lời , khoâng raønh maïch > Giao tieáp caàn noùi roõ raøng , ngaén goïn Câu : “ Tôi đồng ý với nhận định truyện ngaén cuûa oâng aáy ” coù theå hieåu theo caùch > Caàn traùnh caùch noùi mô hoà , khoâng raønh maïch