Từ đó em cảm nhận được những điều tốt đẹp - Giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái nào từ nhân vật “tôi”, cũng chính là của tác giả trường quê hương.. Em hãy nêu những nét đặc sắc của truyện +[r]
(1)Ngµy so¹n: 23/08/2009 Ngµy d¹y: 24/08/2009 TiÕt 1+2 V¨n b¶n : T«i ®i häc -Thanh tÞnh 1-Môc tiªu: Gióp HS: 1.1KiÕn thøc - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i ë buæi tùu trường đầu tiên đời - Ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸t cña Thanh TÞnh 1.2 KÜ n¨ng - Ph©n tÝch néi t©m nh©n vËt 1.3 Thái độ - Tr©n träng nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ 2- ChuÈn bÞ ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ 3- Phương pháp - §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch 4- TiÕn tr×nh lªn líp 4.1- ổn định tổ chức (1’) 4.2 KiÓm tra bµi cò (5’) 4.3 Bµi míi (35’): GTB: Tháng năm trôi đi, người đối mặt với thời gian và càng thêm tuổi tác Có bao nhiêu việc trên đời làm ta nhớ, ta quên Nhưng quên tuổi học trò với ngày tựu trường đầu tiên vào lớp Một Hoạt động giáo viên-học sinh Néi dung *Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm I) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - GV yêu cầu HS đọc chú thích * SGK 1, T¸c gi¶ - HS đọc ? Tr×nh bµy ng¾n gän vÒ t¸c gi¶? - Tªn khai sinh lµ TrÇn V¨n Ninh, lªn tuổi đổi là Trần Thanh Tịnh Mặc dï viÕt nhiÒu thÓ lo¹i kh¸c nhng Thanh TÞnh thµnh c«ng h¬n c¶ ë lÜnh vùc th¬ vµ truyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n Thanh TÞnh ®ằm th¾m, trÎo, dÞu ªm, thÓ hiÖn mét t©m hån nhạy cảm trước vẻ đẹp người và quê hương ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ VB 2, T¸c phÈm trªn? - Lµ truyÖn ng¾n xuÊt s¾c cña Thanh TÞnh, in lÇn ®Çu tËp Quª mÑ1 Lop8.net (2) 1941 - GV:§©y lµ truyÖn ng¾n giµu chÊt tr÷ t×nh Thông qua dòng hồi tưởng nhân vật tôi, tác giả đã làm sống lại kỉ niệm mơn man buổi tựu trường * Hoạt động 2: Đọc và giải nghĩa từ khó II) §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch GV hướng dẫn đọc: 1)Hướng dẫn đọc + Đ1 (từ đầu đến trên núi: đọc nhẹ nhµng, thÓ hiÖn t©m tr¹ng b©ng khu©ng, ngì ngµng cña nh©n vËt t«i nh×n c¶nh vËt c¸i g× lạ trên đường mẹ dắt tay đến trường 2, gi¶i thÝch tõ khã, t×m hiÓu bè côc + Đ2 (tiếp theo đến nghỉ ngày và thể loại nữa: đọc giọng thể lạ lẫm, ngỡ ngàng + Đ3 (còn lại) : đọc với giọng thể tâm tr¹ng ngì ngµng, võa xa l¹, võa gÇn gòi víi sù vật, với người bạn ngồi bên cạnh Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, hoà tâm trạng mình vói cảnh, cử chỉ, hành động nh©n vËt t«i - GV cùng đến HS đọc - HS đọc, nhận xét cách đọc bạn ? Ông đốc là danh từ chung hay danh từ riêng? - Lµ DT chung ? Ông đốc” là ai? ? Líp ë truyÖn cã ph¶i lµ líp n¨m mµ các em đã học cách đây năm không? - Kh«ng - Theo dâi v¨n b¶n vµ cho biÕt: ? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo ®îc kÓ l¹i? T«i, mÑ, «ng ®ốc, nh÷ng cËu häc trß ? Trong đó nhân vật chính là ai? Vì đó là nhân vật chính? - Nh©n vËt chÝnh lµ “ai” - V× nh©n vËt nµy ®îc kÓ nhiÒu nhÊt Mọi việc kể từ cảm nhận cña “t«i” ? Qua đây xác định kiểu văn bản, thể loại, * Kiểu văn bản: VB nhật dụng Lop8.net (3) phương thức biểu đạt * ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n tr÷ t×nh * PTB§:Tù sù cã kÕt hîp MT vµ BC ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường “tôi” - Theo trình tự: ®îc kÓ theo tr×nh tù kh«ng gian vµ thêi gian + C¶m nhËn cña “t«i” trªn ®êng tới trường nµo? + C¶m nhËn cña “t«i” lóc ë s©n trường + C¶m nhËn cña “t«i” líp häc ? Tương ứng với trình tự là các đoạn văn - Đ1: Buổi mai hôn trên núi nµo cña v¨n b¶n? - Đ2: tiếp đến nghỉ ngày n÷a - §3: PhÇn cßn l¹i ? §o¹n v¨n nµo gîi cÈm xóc th©n thuéc, gÇn gòi nhÊt em? V× sao? - (HS tù béc lé) * Hoạt động 3: Phân tích văn III Ph©n tÝch v¶n b¶n C¶m nhËn cña t«i trªn ®êng tới trường - GV yªu cÇu HS theo dâi phÇn ®Çu ? Kỉ niệm ngày đầu tiên tới trường nhân + Thời gian: buổi sáng cuối thu (một vật “tôi” gắn với không gian, thời giam cụ thể buổi mai đầy sương thu và gió lạnh) nµo? + Kh«ng gian: trªn ®êng dµi vµ hÑp ? V× kh«ng gian vµ thêi gian Êy trë thµnh - §ã lµ thêi ®iÓm , n¬i chèn gÇn gòi quen thuéc g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña t¸c gi¶ ë kØ niÖm t©m trí cña t¸c gi¶? quê hương - Đó là lần đầu cắp sách tới trường - Tác giả là người yêu quý quê hương tha thiÕt ? Trong câu văn Con đường này đã quen lại - Trong tình cảm nhận thức cậu lần, lần này tự nhiên thấy lạ Tại bé đã có đổi khác: tự thấy mình đã lín lªn, thÊy ®êng lµng kh«ng t¸c gi¶ l¹i cã c¶m gi¸c quen mµ l¹? còn dài và rộng trước ? Chi tiết tôi không lội qua sông thả diều - Báo hiệu thay đổi nhận thức thằng Quý và không đồng nô đùa thân- cậu bé tự thấy mình đã lớn lªn th»ng S¬n n÷a cã ý nghÜa g×? Điều đó cho thấy nhận thức cậu bÐ vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh ? T×m ®o¹n v¨n nãi vÒ viÖc häc hµnh g¾n liÒn - §o¹n v¨n Trong chiÕc ¸o v¶i dï với sách vở, bút thước bên mình học trò mà tác đen lướt ngang trên núi giả đã nhớ lại? ? Qua đoạn văn này ta thấy nhân vật “tôi” có - Cảm giác :trang trọng và đứng đắn Lop8.net (4) c¶m gi¸c g×? ? MÆc dï hai quyÓn s¸ch kh¸ nÆng nhng nh©n - Nh©n vËt “t«i” cã ý chÝ häc, tÝnh tù vËt “t«i” vÉn cè g¾ng xãc lªn vµ n¾m l¹i cÈn lËp tõ ®Çu, muèn ch÷ng ch¹c thận và muốn thử sức mình tự cầm bút thước bạn, không thua kém bạn Em hiÓu g× vÒ nh©n vËt “t«i” qua chi tiÕt trªn? ? Trong nh÷ng nhËn thøc míi mÎ trªn * ThÝch häc, yªu mÕn b¹n bÌ vµ m¸i đường làng đến trường, nhân vật “tôi” đã tự trường quê hương bộc lộ đức tính gì mình? C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i lóc ë sân trường - GV yªu cÇu HS quan s¸t ®o¹n v¨n tiÕp ? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí đã lưu lại + Trước sân trường: Rất đông người trÝ nhí cña t¸c gi¶ cã g× næi bËt? (trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người), người nào đẹp (Người nào quần áo sẽ, gương mặt vui tươi và sáng sủa.) ? Em có nhận xét gì cảnh tượng đây? * Phản ánh không khí đặc biệt ngày hội khai trường thường gặp nước ta ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta Béc lé t×nh c¶m s©u nÆng cña t¸c giả mái trường tuổi thơ ? Khi chưa học nhân vật “tôi” nhìn ngôi - Nhìn thấy ngôi trường Mĩ Lí cao trường này nào? r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng” ? Còn lần đầu tới trường thì sao? - Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình làng Hoµ Êp” ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ thuËt ë ®©y? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so sánh ? Em hiểu ý nghĩa hình ảnh so sánh này - So sánh lớp học với đình làng- nơi thÕ nµo? thê cóng tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng, cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn - PhÐp so s¸nh nµy diÔn t¶ xóc c¶m trang nghiªm cña t¸c gi¶ vÒ m¸i trường, đề cao trí thức người trường học * Nhìn trường khác trước ? Khi tả cậu học trò nhỏ tuổi lần đầu - Họ chim non đứng bên bờ tiên đến trường học, tác giả dùng hình ảnh so tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, s¸nh nµo? nhng cßn ngËp ngõng e sî ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ ë ®©y? - Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh Lop8.net (5) - Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường häc ? Qua chi tiết trên, ta thấy tác giả muốn nói - Đề cao sức hấp dẫn nhà trường ®iÒu g× víi chóng ta? - ThÓ hiÖn kh¸t väng bay bæng cña t¸c giả trường học - GV yªu cÇu HS chó ý đo¹n tiÕp, tõ ¤ng đốc….được nghỉ ngày ? Hình ảnh ông đốc nhân vật tôi nhớ lại - Ông nói : các em phải cố gắng học qua nh÷ng chi tiÕt nµo? để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng - Nh×n chóng t«i víi cÆp m¾t hiÒn tõ và cảm động - Tươi cười nhẫn lại nhìn chúng tôi ? Từ các chi tiết trên cho chúng ta thấy tác giả + Quý trọng, tin tưởng, biết ơn người đã nhớ tới ông đốc tình cảm nào? thÇy ? Khi nghe gäi tªn m×nh, nh©n vËt “t«i” thÓ - Håi hép, thÊp thám chê nghe gäi tªn hiÖn t©m tr¹ng nh thÕ nµo? mình: Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giËt m×nh vµ lóng tóng - C¶m thÊy sù ph¶i rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ: T«i bÊt gi¸c quay lng l¹i råi dói ®Çu vµo lßng mÑ t«i nøc në khãc theo ? T×m ®o¹n v¨n nãi vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu - C¸c cËu lng lÎo nh×n s©n, n¬i häc trß bÐ nhá xÕp hàng vµo líp? mà các người thân nhìn các cậu vớ cặp mắt lưu luyến Một cậu đứng ®Çu «m mÆt khãc T«i bÊt gi¸c quay lng l¹i råi dói ®Çu vµo lßng mÑ t«i nøc në khãc theo T«i nghe sau lng tôi, đám học trò mới, vài tiếng thót thÝt ®ang nhËp ngõng cæ ? Em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu häc trß - Khãc mét phÇn v× lo sî- ph¶i bé nhỏ xếp hàng để vào lớp đoạn văn tách rời người thân để bước vào trªn? ngôi trường hoàn toàn xa lạ Khóc phần vì sung sướng- lần ®Çu ®îc tù m×nh häc tËp Đó là giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành, giọt nước mắt ngoan chø kh«ng ph¶i lµ nh÷ng giät nước mắt vòi vĩnh trước - GV: Ai mà chẳng hồi hộp chờ đợi gọi tên m×nh vµo líp häc Nh©n vËt “t«i” còng tr¸nh khỏi lúng túng, giật mình Giọt nước m¾t cña tuæi th¬ víi tiÕng khãc “thót thÝt” lµ dÔ hiểu, vì phải rời bàn tay mẹ để vào lớp với Lop8.net (6) trường mới, lớp mới, thầy mới, bạn Đó là c¶ thÕ giíi kh¸c vµ c¸ch xa h¬n bao giê hÕt ? H·y nhí vµ kÓ l¹i nh÷ng c¶m xóc cña m×nh vµo lóc nµy, ngµy ®Çu tiªn ®i häc nh c¸c b¹n nhá - (HS tù béc lé) ? §Õn ®©y em hiÓu g× vÒ nh©n vËt “t«i” ? + Giàu cảm xúc với trường lớp với người thân Có dấu hiệu trưởng thành nhËn thøc vµ t×nh c¶m tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc C¶m nhËn cña t«i líp häc ? T×m nh÷ng cö chØ, chi tiÕt, h×nh ¶nh thÓ hiÖn - Nh©n vËt “t«i” c¶m thÊy võa xa l¹, tâm trạng nhân vật “tôi” đón nhận vừa gần gũi với vật, với người häc ®Çu tiªn? b¹n ngåi bªn c¹nh + Một mùi hương lạ xông lên lớp Trông hình gì treo trên tường tôi thấy lạ và hay hay T«i nh×n bµn ghÕ chç t«i ngåi rÊt cÈn thËn + Tôi nhìn người bạn tí hon ngồi bên tôi, người bạn tôi chưa quen biết, lòng tôi vÉn kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ chót nµo + Một chim non liệng đến đứng bên bờ cöa sæ, hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao + Nhng tiÕng phÊn cña thÇy t«i g¹ch m¹nh trên bảng đen đã đưa tôi cảnh thật ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c¸ch miªu t¶ nµy cña - C¸ch miªu t¶ nµy rÊt ch©n thËt T©m t¸c gi¶ ? tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” hiÖn lªn dòng hồi tưởng giúp người đọc, người nghe liên hệ với chính mình T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” ®îc liên tưởng chim hót tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao §©y lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ vµ béc lé c¶m xóc §iÒu nµy t¹o nªn chÊt tr÷ t×nh cho t¸c phÈm ? H·y lÝ gi¶i t¹i l¹i cã “c¶m gi¸c l¹” vµ + C¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu vµo líp häc – ngôi trường sẽ, kh«ng c¶m thÊy sù xa lạ cña nh©n vËt “t«i” ? ng¾n + Kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ víi bµn ghÕ vµ b¹n bÌ, v× b¾t ®Çu ý thøc ®îc thứ đó đã gắn bó thân thiết với m×nh tõ b©y giê vµ m·i m·i ? Những tình cảm đó cho ta thấy tình cảm nào * Tình cảm chân thật, sáng thiết Lop8.net (7) nhân vật “tôi” lớp học mình? ? §o¹n cuèi v¨n b¶n cã hai chi tiÕt: + Một chim liệng đến đứng bên bờ cöa sæ, hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao T«i ®a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim + Nhng tiÕng phÊn vña thÇy t«i g¹ch m¹nh trên bảng đen đã đưa tôi cảnh thật Tôi vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt vµ lẩm nhẩm đánh vần đọc Những chi tiết đó nói thêm điều gì nhân vËt “t«i” ? * hoạt động : Tổng kết ? ChØ néi dung chñ yÕu cña v¨n b¶n nµy? tha + Mét chót buån tõ gi· tuæi th¬ - Bắt đầu trưởng thành nhận thøc vµ viÖc häc hµnh cña b¶n th©n - Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, nhng yêu học hành để trưởng thành IV- Tæng kÕt + ND: Nh÷ng kØ niÖm s¸ng vÒ ngày đầu tiên đến trường học ? Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në - T×nh yªu, niÒm ch©n träng s¸ch vë, lßng nh©n vËt “t«i” lµ nh÷ng c¶m gi¸c nµo? b¹n bÌ, bµn ghế, líp häc, thÇy c«, g¾n liền với mẹ và quê hương ? Từ đó em cảm nhận điều tốt đẹp - Giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái nào từ nhân vật “tôi”, chính là tác giả trường quê hương Thanh TÞnh? ? Em hãy nêu nét đặc sắc truyện + NT: Tự kết hợp với trữ tình; kể ng¾n nµy? chuyÖn kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh míi mÎ vµ gîi c¶m ? Em häc tËp ®îc ®iÒu g× tõ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña nhµ v¨n Thanh TÞnh truyÖn ng¾n T«i ®i häc? (C©u hái th¶o luËn) - (Häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi) - GV yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK - HS đọc 4.4 Cñng cè- luyÖn tËp.(5’) ? Trong truyÖn ng¾n T«i ®i häc” cã 12 lÇn Thanh TÞnh sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt tu tõ so s¸nh H·y chØ TT C¸i so s¸nh Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu và không đồng nô đùa Tõ SS nh nh nh Lop8.net C¸i ®îc so s¸nh cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng th»ng Quý th»ng S¬n n÷a (8) ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng Nhà trường cao ráo và Trường Mĩ Lí trông xinh xắn và oai nghiªm S©n nã réng, m×nh nã cao nh T«i còng nh nh Hä 10 11 12 h¬n nh nh nh nh÷ng buæi tra hÌ ®Çy v½ng lÆng mÊy cËu häc trß míi bì ngì đứng nép bên người thân Con chim đứng bên bờ tổ, nh×n qu·ng trêi réng muèn bay, nhng cßn ngËp ngõng e sî t«i đá ban tưởng tượng nh nh qu¶ tim t«i ngõng ®Ëp lÇn nµy nh Nh÷ng cËu bÐ vông vÒ lóng tóng HÕt co mét ch©n, c¸c cËu l¹i duçi m¹nh T«i c¶m thÊy T«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i làn mây lướt ngang trên ngän nói c¸c nhµ lµng cái đình làng 4.5 Hướng dẫn nhà: - §äc kÜ vµ tãm t¾t v¨n b¶n - Häc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 1, SGK - So¹n tiÕt tiÕp theo * Hướng dẫn làm bài tập: C¶m nghÜ vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt t«i truyÖn ng¾n “T«i ®i häc: + Đó là dòng cảm xúc bồi hồi, xúc động trước biến thái thiên nhiên và cảnh vật: thời tiết vào mùa thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có đám mây bµng b¹c + Thời gian và không gian gợi mở kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên đời: từ đường, cảnh vật vốn quen thuộc lần này tự nhiên thấy lạ, nhân vật “tôi” cảm thấy trang trọng và đứng đắn; ngạc nhiên thấy sân trường hôm ăn mặc sẽ, gương mặt tươi vui và sáng sủa; ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường Nhân vật “tôi” từ cảm giác thấy mình bé nhỏ, lo sợ vẩn vơ đến giật mình và lúng túng nghe gọi đến tên mình; cảm giác trống trải phải rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ + Bước vào giới khác, vừa gần gũi vừa xa lạ + Vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin bước vào học đầu tiên Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt tôi hoµ quyÖn gi÷a tr÷ t×nh (biÓu c¶m) víi t¶ vµ kÓ võa mượt mà, vừa tạo nên xao xuyến khôn nguôi Lop8.net (9) Ngµy so¹n: 23/08/2009 Ngµy d¹y: 26/08/2009 TiÕt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I- Môc tiªu Gióp HS: 1.1KiÕn thøc - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghÜa cña tõ ng÷ 1.2 KÜ n¨ng - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng 1.3 Thái độ - VËn dông vµo viÕt v¨n 2- ChuÈn bÞ Tài liệu tham khảo, sgk, soạn bài 3- Phương pháp - Ph©n tÝch ng«n ng÷, rÌn luyÖn theo mÉu 4- TiÕn tr×nh lªn líp 4.1- ổn định tổ chức 1’ Lop8.net (10) 4.2 KiÓm tra bµi cò (5’) ? lớp 7, đã học mối quan hệ nghĩa từ, đó là mối quan hệ nào? - Quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa GV: Hôm nay, chúng ta học bài nói mqh khác nghĩa từ ngữ- đó là mqh bao hµm 4.3 Bµi míi (35’): Hoạt động giáo viên-học NéI DUNG sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm I- Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp - Gv vẽ sơ đồ lên bảng, yêu cầu học sinh Vớ dụ: (SGK) quan s¸t Ph©n tÝch ? Nghĩa từ động vật rộng hay - Phạm vi nghĩa từ động vật rộng hÑp h¬n nghÜa cña tõ thó, chim c¸? nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ V× sao? Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hµm nghÜa cña c¸c tõ thó , chim, c¸ ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp - Voi, hươu là động vật thuộc thú, phạm vi nghÜa cña hai tõ nµy ®îc bao hµm nghĩa các từ voi, hươu? ph¹m vi nghÜa tõ thó- nghÜa cña c¸c tõ voi, hươu hẹp nghĩa từ thú ? NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n hay hÑp h¬n - NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n nghÜa cña c¸c nghÜa cña tõ tu hó, s¸o? T¹i sao? tõ c¸ r«, c¸ thu, nhng l¹i hÑp h¬n nghÜa từ động vật GV: Sự khái quát có mức độ từ nhỏ đến lín nh vËy gi÷a c¸c tõ ng÷ gäi lµ cÊp độ khái quát nghĩa từ ngữ - GV viết BT lªn b¶ng: - Thùc vËt > c©y, cá, hoa > c©y cam, c©y BT1: a) Cho c¸c tõ: c©y, cá, hoa b) Yªu cÇu: T×m c¸c tõ cã ph¹m vi dõa; cá gµ, cá chØ; hoa cóc, hoa lan nghÜa cña tõ hÑp h¬n c©y, cá, hoa vµ cã NhËn xÐt nghĩa rộng ba từ đó - (HS dùa vµo SGK tr¶ lêi) ? VËy c¸c em hiÓu nh thÕ nµo lµ mét tõ cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hÑp? ? Mét tõ cã thÓ võa cã nghÜa réng , võa - Mét tõ cã thÓ võa cã nghÜa réng, võa coa cã nghÜa hÑp ®îc kh«ng? V× sao? nghÜa hÑp V× tÝnh chÊt réng hÑp chØ lµ tương đối - GV định HS đọc Ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK) SGK Hoạt động II- LuyÖn tËp 10 Lop8.net (11) 1- BT1/10/SGK: Lập sơ đồ thể a) cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Y phôc quÇn quần đùi ¸o quÇn dµi b) ¸o dµi ¸o s¬ mi Vò khÝ bom sóng bom ba càng bom bi súng trường đại bác 2- BT2/11/SGK: Tìm từ ngữ có nghĩa a- Từ ngữ có nghĩa rộng là chất đốt réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi b- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nghÖ thuËt nhãm c- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ thøc ¨n - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời d- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nh×n e- Từ ngữ có nghĩa rộng là đánh 3- BT3/11/SGK: 4- BT4/11/SGK: 4.4 Cñng cè(2’) *BT bæ sung: H·y xÕp c¸c tõ sau ®©y - V¨n häc: truyÖn, th¬, kÞch thành các nhóm từ ngữ cùng thuộc - Toán học: số học, đại số, hình học phạm vi nghĩa, sau đó từ có nghĩa - Phấn khởi: vui, hí hửng, mừng réng bao hµm c¸c tõ cßn l¹i nhãm: văn học, số học, đại số, vui, hí hửng, to¸n häc, truyÖn, mõng, h×nh häc, th¬ kÞch, phÊn khëi - GV yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ SGK 4.5 Hướng dẫn nhà (2’): - Häc thuéc néi dung ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK vµ BT 6,7 S¸ch bµi tËp - Gîi ý BT 5: + Cần đọc kĩ đoạn văn để tìm từ ngữ hoạt động/ trạng thái thuộc mét ph¹m vi nghÜa + H·y t×m c¸c tõ ng÷ chØ tr¹ng th¸i “khãc” cã ®o¹n v¨n 11 Lop8.net (12) Ngµy so¹n: 23/08/2009 Ngµy d¹y: 28/08/2009 TiÕt TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I- Môc tiªu Gióp HS: 1.1KiÕn thøc - Nắm chủ đề văn , tính thống chủ đề văn 1.2 KÜ n¨ng - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề; biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần cho văn tạp chung nêu bật ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh 1.3 Thái độ - VËn dông vµo viÕt v¨n 2- ChuÈn bÞ Nghiªn cøu tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o 3- Phương pháp - RÌn luyÖn theo mÉu 4- TiÕn tr×nh lªn líp 4.1- ổn định tổ chức ( 1’) 4.2 KiÓm tra bµi cò (5’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 4.3 Bµi míi (35’): ’ Hoạt động giáo viên-học sinh NéI DUNG 12 Lop8.net (13) * Hoạt động 1: Tìm hiểu lý thuyết chủ I- Chủ đề văn đề văn - GV yêu cầu học sinh đọc thầm lại văn b¶n T«i ®i häc ? V¨n b¶n T«i ®i häc kÓ vÒ nh÷ng viÖc xảy (hiện tại) hay đã xảy (hồi tưởng, kỉ niệm) ? ? T¸c gi¶ viÕt v¨n b¶n nµy nhằm môc đích gì? ? Vậy tác giả đã nhớ lại kỉ niệm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? ? Những kỉ niệm đó gợi lên cảm giác nh thÕ nµo lßng t¸c gi¶? ? Em hãy thử phát biểu chủ đề văn b¶n Êy mét c©u? ? Tõ c¸c nhËn thøc trªn, h·y cho biÕt : Chủ đề văn là gì? * Hoạt động 2: Tìm hiểu lý thuyết tính thống chủ đề văn ? c¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt v¨n b¶n “T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña tác giả buổi tựu trường đầu tiên? ? Em hãy tìm các câu nhắc đến kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên đời cña t¸c gi¶ ? - Văn kể lại việc đã xảy ra- đó là hồi tưởng tác giả ngày ®Çu tiªn ®i häc - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m xóc cña m×nh vÒ mét kØ niÖm s©u s¾c tõ thuë thiÕu thêi + Nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c: mÑ dÉn ®i häc, đến trường, ông đốc gọi tên, xếp hàng vào líp, bµi häc ®Çu tiªn + Cảm giác: Thấy mình đã lớn lên thành người lớn, đến trường lạ, bỡ ngỡ, rụt rè, sợ h·i, xÕp hµng vµo líp c¶m thÊy xa mÑ nhng dÇn dÇn l¹i thÊy quen víi líp míi, b¹n míi, thÇy míi + Chủ đề: Nhớ và kể lại buổi tựu trường ®Çu tiªn thêi th¬ Êu, t¸c gi¶ nªu lªn ý nghÜa vµ c¶m xóc cña m×nh buæi tựu trường đó * Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chính mà văn diễn đạt II- Tính thống chủ đề văn b¶n - Căn vào nhan đề: Tôi học - C¨n cø vµo c¸c tõ ng÷, c¸c c©u v¨n viết buổi tựu trường đầu tiên - Các câu nhắc đến kỉ niệm: + Hµng n¨m cø vµo cuèi thu lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tựu trường + T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy + Hai quyÓn vë míi ®ang ë tay t«i đã bắt đầu thấy nặng + T«i bÆm tay gh× thËt chÆt, nhng quyÓn vë còng xÖch vµ chªnh ®Çu chói xuèng đất + Nhng mçi lÇn thÊy mÊy em nhá rôt rÌ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường + H«m t«i ®i häc 13 Lop8.net (14) - GV: V¨n b¶n “T«i ®i häc” tËp trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buæi tựu trường đầu tiên ? H·y t×m c¸c tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng - Hµng n¨m cø vµo cuèi thu… lßng t«i l¹i đó đã in sâu lòng nhân vật suốt nao nức kỉ niệm mơn man buổi đời? tựu trường T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy Nhng mçi lÇn thÊy mÊy em nhá , lßng t«i l¹i tng bõng rén r· ? T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m - Trªn ®êng ®i häc: gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt + C¶m nhËn vÒ ®êng: ®êng “tôi” cùng mẹ đến trường, cùng quen thấy lạ, cảnh vật chung quanh thay đổi c¸c b¹n ®i vµo líp ? + Thay đổi hành vi: không lội qua sông thả diều, không đồng nô đùa -> häc, cè lµm nh mét häc trß thùc sù - Trên sân trường: + Cảm nhận ngôi trường: nhà trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng -> xinh xắn, oai nghiêm cái đình làng + C¶m gi¸c bì ngì lóng tóng xÕp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân, chØ d¸m nh×n mét nöa, chØ d¸m ®i tõng bước nhẹ; muốn bay còn ngập ngõng e sî - Trong lớp học: cảm thấy xa mẹ Trước ®©y cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chót nµo hÕt / giê ®©y, bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà - GV: Những điều trên đã làm nên tính thống chủ đề văn Từ viÖc ph©n tÝch ë trªn, h·y cho biÕt: ? Thế nào là tính thống chủ đề * Tính thống chủ đề văn là cña v¨n b¶n ? quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc t¸c gi¶ ®îc thÓ hiÖn v¨n b¶n 14 Lop8.net (15) ? Tính thống chủ đề văn * Tính thống thể thể phương diện nào? phương diện sau: - Néi dung: + Biểu qua xác định đối tượng mà văn phản ánh (đề tài) + Biểu qua mục đích chủ thể - CÊu tróc- h×nh thøc: + Biểu qua nhan đề văn + BiÓu hiÖn ë tÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n ? Vậy làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề? - (Häc sinh dùa vµo phÇn Ghi nhí tr¶ lêi) - GV định học sinh đọc to mục Ghi * Ghi nhớ.(SGK) nhí SGK III- LuyÖn tËp 1) BT1/13/SGK: Ph©n tÝch tÝnh thèng chủ đề văn - GV yêu cầu học sinh đọc văn “Rõng cä quª t«i” ? Văn trên viết đối tượng nào và a- Văn trên viết rừng cọ quê tôi vấn đề gì? (đối tượng) và gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) ? Các đoạn văn đã trình bày đối tượng - Thứ tự trình bày: và vấn đề theo trình tự nào? + Giíi thiÖu rõng cä (®o¹n 1) + T¶ c©y cä (®o¹n 2) + T¸c dông cña c©y cä (®o¹n 3,4) + Sự gắn bó người với rừng cọ (®o¹n 5) ? Theo em, có thể thay đổi trật tự - Đó là trình tự hợp lí không thể thay đổi xÕp nµy ®îc kh«ng ? V× sao? ®îc V× ph¶i biÕt rõng cä nh thÕ nµo th× thấy gắn bó đó ? Nêu chủ đề văn trên? b- Chủ đề: rừng cọ quê tôi (đối tượng) và gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) ? Chủ đề thể toàn c- Điều đó thấy rõ qua cấu trúc văn văn , từ việc miêu tả rừng cọ, đến - Câu ca dao sau đã trực tiếp nói tình sống người dân Hãy chứng cảm gắn bó người dân sông Thao với rõng cä: minh điều đó Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao ? Tìm các từ ngữ, các câu tiêu biểu thể d- Các từ ngữ thể chủ đề như: cọ chủ đề văn (®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn: rõng cä, c©y cä, th©n cä, bóp cä, l¸ cä, chæi cä, nãn l¸ 15 Lop8.net (16) cä, lµn cä,), g¾n bã, nhí, c¬m n¾m l¸ cä, người sông Thao - Các câu thể chủ đề văn : Cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä Người sông Thao đâu đâu nhí rõng cä quª m×nh BT2/14/SGK: GV yªu cÇu häc sinh - (Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi) + Nªn bá hai c©u (b) vµ (d) đọc BT2, thảo luận để trả lời BT 3/14/SGK: - GV yêu cầu học sinh đọc thầm, thảo - Có ý lạc chủ đề: (c), (g) luận nhóm, gọi đại diện các nhóm trình - Có nhiều ý hợp chủ đề cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề bµy - ChØnh l¹i: a- Cø mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nức, rộn rã, xốn xang b- C¶m thÊy ®êng “®i l¹i l¾m lÇn” tù nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c- Muèn thö cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d- Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều biến đổi e- Cảm thấy gần gũi thân thương lớp học, với người bạn 4.4 Cñng cè:2’ - GV kh¸i qu¸t l¹i bµi - GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung - Học sinh đọc Ghi nhí SGK 4.5 Hường dẫn nhà:2’ - Häc thuéc lßng phÇn Ghi nhí/ SGK - Lµm BT 3, 4/ SBT - Gîi ý BT3: §Ó t¹o thµnh mét ®o¹n v¨n (văn nhỏ) cần đảm bảo tính thống chủ đề Muốn vậy, các câu đoạn văn cần tập trung nói đối tượng xác định, xếp hợp lí C¸ch lµm bµi nµy nh sau: + XÕp c¸c c©u thµnh hai nhãm: mét nhãm nói tinh thần yêu nước nhân dân ta, nhóm nói vẻ đẹp tiếng Việt + S¾p xÕp c¸c c©u cïng nhãm thµnh mét ®o¹n v¨n 16 Lop8.net (17) Tuần Ngµy so¹n: 30/08/2009 Ngµy d¹y: 31/08/2009 TiÕt + V¨n b¶n : lßng mÑ (TrÝch håi kÝ “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” ) -Nguyªn hång1-Môc tiªu: gióp HS: 1.1KiÕn thøc - Hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình thương yêu mãnh liệt chú mẹ 1.2 KÜ n¨ng - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù nhiªn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m 1.3 Thái độ - Th«ng c¶m víi nh÷ng b¹n cã hoµn c¶nh Ðo le, thiÕu thèn t×nh c¶m 2- ChuÈn bÞ: - TËp truyÖn “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång - Bøc tranh phãng to tranh minh ho¹ c¶nh bÐ Hång n»m lßng mÑ 3- Phương pháp - Ph©n tÝch, th¶o luËn nhãm 4- TiÕn tr×nh lªn líp 4.1- ổn định tổ chức (1’) 4.2 KiÓm tra bµi cò (5’) ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? V× em biÕt? ? Mét nh÷ng thµnh c«ng cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng cña Thanh TÞnh bµi T«i ®i häc lµ biÖn ph¸p so s¸nh Em h·y nh¾c l¹i ba so s¸nh hay bµi vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ cña nghÖ thuËt cña nã 4.3 Bµi míi (35’): 17 Lop8.net (18) GTB: Tuổi thơ cay đắng, tuổi thơ ngào; tuổi thơ dội, tuổi thơ êm đềm Tuổi thơ các em, tuổi thơ tôi Ai chẳng có tuổi thơ, thời thơ ấu đã trôi qua và không trở lại Những ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng đã kể, tả, nhớ lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại mà thấm đẫm tình yêu- tình yêu mẹ Hoạt động giáo viên NéI DUNG häc sinh I) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm Hoạt động - GV yêu cầu HS đọc chú thích * Tác giả SGK - Nguyªn Hång ( 1918-1982) - Quª ë Nam §Þnh, sèng chñ yÕu ë HP ? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt chÝnh vÒ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña Nguyªn Hång? ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? * Hoạt động 2: Đọc và tìm hiểu chú thích * Hướng dẫn đọc và luyện đọc: + Đoạn (từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ”: đọc với giọng thể giả dối, cay độc lời nói bà cô, đồng thời đọc với giọng thể chua chát, cay đắng chú bÐ Hång + Đoạn (còn lại): đọc với giọng thể cảm giác sung sướng cực điểm chú bé Hồng gÆp mÑ - GV đọc mẫu đoạn, gọi 2-4 HS đọc tiếp, nhận xét cách đọc * Gi¶i nghÜa tõ khã: ? “Giç ®Çu” cã nghÜa lµ g×? T×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ “giç ®Çu”? ? Tìm từ đồng nghĩa với từ “đoạn tang”? ? Theo dõi văn và cho biết: chuyện gì đã ®îc kÓ håi kÝ nµy? T¸c phÈm - trích chương tập hồi kí “ Những ngµy th¬ Êu” II Hướng dẫn đọc, giải thích từ khó 1.§äc Gi¶i thÝch tõ khã - “Giç ®Çu” tr¸i nghÜa víi tõ “giç hÕt” - “§o¹n tang”- m·n tang, hÕt tang, xong tang - Chuyện bé Hồng là đứa trẻ mồ côi bị hắt hủi lòng yêu thương kính mến người mẹ đáng thương mình ? Nh©n vËt chÝnh håi kÝ nµy lµ ai? - Nh©n vËt chÝnh lµ bÐ Hång Quan hÖ gi÷a nh©n vËt chÝnh vµ t¸c gi¶ cÇn - Nh©n vËt chÝnh håi kÝ nµy chÝnh lµ t¸c ®îc hiÓu nh thÕ nµo? gi¶- nhµ v¨n Nguyªn Hång ? Trong hồi kí này, tác giả đã sử dụng phương * Phương thức biểu đạt: TS kết hợp với BC thức biểu đạt nào để kể bhân vật bé Hồng? ? Theo em, søc truyÒn c¶m cña v¨n b¶n phô thuộc vào phương thức biểu đạt bật nµo hay phô thuéc vµo sù ®an xen cña c¶ hai 18 Lop8.net (19) phương thức đó? - Phụ thuộc vào hai phương thức trên Vì đó lµ mét c©u chuyÖn vÒ mét sè phËn Ðo le cña bÐ Hång vµ mÑ em, cïng víi c¶m xóc m·nh liÖt tình yêu thương tâm hồn chú bé ? Dùa vµo m¹ch truyÖn, theo em v¨n b¶n nµy 3.T×m hiÓu bè côc vµ thÓ lo¹i nªn chia thµnh mÊy ®o¹n? VÞ trÝ cña tõng * Bè côc: hai phÇn ®o¹n? - Đ1: Từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ? ” - §2: ®o¹n cßn l¹i ? VËy nội dung cña hai ®o¹n trªn lµ g×? - Đ1: Cuộc đối thoại người cô cay độc với chó bÐ Hång - §2: Cuộc gÆp l¹i bÊt ngê víi mÑ vµ c¶m gi¸c vui sướng cực điểm chú bé Hồng * Hoạt động 3: Phân tích văn III Ph©n tÝch v¨n b¶n 1.Tâm địa độc ác người cô ? Người cô xuất hoàn cảnh nào? - Người cô xuất hoàn cảnh thương tâm chú bé Hồng ? Chi tiết nào nói nên hoàn cảnh đó? - Tôi đã bỏ cái khăn tang vải màn trên ®Çu råi Kh«ng ph¶i ®o¹n tang thÇy t«i mµ v× t«i míi mua ®îc mét c¸i mò tr¾ng vµ cuÊn b¨ng ®en Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, mẹ tôi Thanh Hoá chưa Trong đó nghe đâu mẹ tôi bán bóng đèn và phiên chợ chính còn bán vàng hương ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai chi tiÕt nµy? - Chỉ hai chi tiết đã làm rõ hoàn cảnh chó bÐ c¬ cùc: må c«i cha, mÑ ®i tha phương cầu thực - GV: Theo dõi vào đối thoại người cô và bé Hồng, hãy cho biết: ? Nhân vật người cô có mối quan hệ - Quan hệ ruột thịt (là cô ruột bé thÕ nµo víi bÐ Hång? Hång) ? Trong hai cô cháu nói chuyện với - Bà luôn cười: cười hỏi, cười mà nói rằng, nhau, em thÊy bµ c« cã biÓu hiÖn g×? tươi cươi kể các chuyện - Giäng nãi ngät ngµo: C« t«i hái lu«n, giäng vÉn ngät Hai tiÕng em bÐ mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngät, thËt râ - Xng h«: mµy- tao mét c¸ch gÇn gòi, thân mật với người cháu ?Em có nhận xét gì biểu * Thái độ: dịu dàng, thân mật, gần gũi với trªn cña bµ c«? người cháu ? Hãy tìm và đọc câu nói người - Hồng, mày có muốn vào Thanh Hoá chơi cô kể người mẹ chú bé Hồng? víi mÑ mµy kh«ng? - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t l¾m, cã dạo trước đâu! 19 Lop8.net (20) - Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m söa vµ th¨m em bÐ chø ? Thái độ người cô thân mật, - Không phù hợp- mâu thuẫn với kÓ vÒ mÑ bÐ Hång, em thÊy cã phï hîp với thái độ đó không? ? Vì hồng lại cảm nhận - Vì lời nói người co chứa lời nói đó là ý nghĩ cay độc, đựng giả dối, mỉa mai, hắt hủi- chí độc ác dành cho người mẹ đáng thương Hồng nh÷ng r¾p t©m bÈn? ? Qua lời lẽ đó đã bộc lộ tính cách * Tính cách: hẹp hòi, tàn nhẫn nào người cô? ? Trong lời lẽ đó người cô, lời nào cay độc nhất? - (Hs tù béc lé) - GV: Trong cuéc ®ối tho¹i nµy, bÐ Hång đã bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ m×nh ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt béc lé c¶m nghĩ bé Hồng người cô? - Nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch cô - Nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miÖt vµ ruång rÉy mÑ t«i- Hai tiÕng em bÐ mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngät, thËt rõ, nhiên đã xoáy chặt lấy tâm can tôi nh ý c« t«i muèn - Giá cổ tục đã đầy đoạ mẹ tôi là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mÈu gç, t«i quyÕt vå lÊy mµ c¾n mµ nhai, mµ nghiÕn cho k× n¸t vôn míi th«i ? đây phương thức biểu đạt nào đã - Phương thức biểu cảm - Béc lé trùc tiÕp vµ gîi tr¹ng th¸i tÇm hån sö dông? Tác dụng phương thức biểu đạt này là gì? đau đớn bé Hồng ? Qua đây, em hiểu thêm điều gì bé - Cô độc, bị hắt hủi Hồng qua trạng thái tâm hồn đó? - Tràn ngập tình yêu thương mẹ - Căm hờn cái xấu, cái độc ác ? Cảm xúc em đọc tâm đó? - (Häc sinh tù béc lé) - GV: Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật tương phản ? Hãy phép tương phản này? - Hai tính cách trái ngược nhau: Tính cách hẹp hòi, tàn nhẫn người cô - Tính cách 20 Lop8.net (21)