- Cách trình bày bài nói phải rõ ràng, mạch lạc HS cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, uốn nắn, sửa chữa, cho điểm, Khuyến Tác dụng: Tự nhiên, thoải mái, Nội dung: Bài nói sát với yêu [r]
(1)THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN Lớp 6a1: 9.10.2011: TUẦN: Tiết 29: Tập làm văn: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn , trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lý , lời kể rõ ràng , mạch lạc , bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp Thái độ: - Nghiên túc kể, có tinh thần học hỏi các bạn II Các kỹ sống giáo dục: - Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm xử lí thông tin để kể chuyện ấn tượng - Giao tiếp , ứng xử, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng để kể và trình bày các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : - Động não: suy nghĩ để nhớ lại tình tiết câu chuyện và lựa chọn cách kể câu chuyện theo yêu cầu - Thực hành có hướng dẫn: kể lại câu chuyện trước tập thể iV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 12 ph) Bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài hs Bài mới: Giới thiệu bài: Để giúp các em nâng cao kỹ viết bài văn kể và rèn luyện thói quen trình bày mạch lạc, đầy đủ, bình tĩnh trước tập thể lớp, Hôm chúng ta tiến hành luyện nói văn kể chuyện TG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ 10 GV nêu yêu cầu tiết học, chia theo nhóm để HS ph: mạnh dạn, hăng hái tập nói trước lớp Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS chuẩn bị dàn bài cho các đề sau: * HS đọc dàn bài tham khảo SGK Giáo viên yêu cầu học sinh viết dàn ý vào bảng phụ trước và tập trình bày trước lớp LƯU BẢNG I.Chuẩn bị: Lập dàn bài theo các đề sau Đề bài: a/ Tự giới thiệu thân ( tổ 1,4) b/ Kể người bạn mà em yêu mến ( t 2) c/ Kể gia đình mình ( t3) Một số dàn bài gợi ý tham khảo Hoạt động II: GV cho HS tổ luyện nói (Đã có SGKvà HS đã chuẩn bị nhà) 28 GV theo dõi kịp thời uốn nắn trước tổ (Có thống II Luyện nói trên lớp - Nói to, rõ để người nghe ph tổ ) Lưu ý bám sát và dàn bài tham khảo SGK theo trình - Tự tin, tự nhiên, đàng hoàng , mắt nhìn vào người tự GV gọi tổ đại diện lên trình bày trước lớp? - Cách trình bày bài nói phải rõ ràng, mạch lạc HS lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, uốn nắn, sửa chữa, cho điểm, (Khuyến Tác dụng: Tự nhiên, thoải mái, Nội dung: Bài nói sát với yêu cầu đề bài khích HS trình bày to, rõ, diễn đạt lưu loát đã cho GV nhận xét chung tiết tập nói * Đọc và tham khảo đoạn văn SGK + Về chuẩn bị + Về kết và quá trình tập nói HS Về cách nhận xét bạn nói HS Hoạt động :HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV khắc sâu kiến thức văn tự sự, dàn bài văn tự - Lập dàn bài tập nói câu chuyện kể Tập nói mình theo dàn bài đẫ lập - Bài tập nhà, viết dàn tập nói cho đề GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (2) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Soạn trước bài “Cây bút thần” Đọc văn và có thể chia đoạn cho học sinh đọc và yêu câu nêu nội dung chính đoạn Đoạn1: Từ đầu “lấy làm lạ” (Mã Lương học vẽ và cây bút thần ) Đoạn 2: Tiếp đến vẽ cho thùng” (Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ ) Đoạn 3: Tiếp đến “phóng bay”( Mã Lương dùng bút thân chống lại tên địa chủ ) Đoạn 4: …đến ( Mã Lương dùng bút thần chống tên vua ác tham lam ) Đoạn 5: còn lại những truyện tụng Mã Lương và cây bút thần Nhận xét nội dung RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… *********************************************** Lớp 6a1Ngày dạy:10/10/2011 : TUẦN: Tiết 30+31: Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm CÂY BÚT THẦN (Truyện cổ tích Trung Quốc) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Đọc hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh , tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại truyện b Kĩ sống : - Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống - Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái công - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ ý, tưởng, cảm nhận thânvề ý nghĩa các tình tiết tác phẩm 3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quí, trân trọng tài sáng tạo, ý thức kiên trì bền chí học tập II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : *Động não: tìm hiểu tình truyện, chi tiết thể tinh thần nhân ái, công Mã Lương *Thảo luận nhóm, trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn IVCHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị tài liệu liên quan - Tranh : cảnh ML vẽ cá , cá nhảy xuống nước - Cảnh em bé dùng cây bút vẽ thêm sóng gió nhấn chìm tên vua tham lam - Cảnh ML dùng bút thần vẽ cho người nghèo Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ phần chú thích V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động : khởi động8ph) 1.Kiểm tra bài cũ: - Kể tóm tắt truyện “Em bé thông minh”? Ý nghĩa truyện ? - Hãy nêu cảm nghĩ em sau học xong truyện “ Em bé thông minh”? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: Những truyện cổ tích thần kì thuộc kiểu loại truyển kể người thông minh, tài giỏi cây bút thần trở thành truyện quen thuộc người dân Trung Quốc và Việt Nam từ bao đời Câuchuyện “Cây bút thần “ li kì, xoay quanh số phận Mã Lương em bé nghèo khổ sau trở thành hoạ sĩ lừng danh với cây bút thần kì điều giúp dân trừ ác mà cô giới thiệu với các em hôm GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (3) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN TG 8ph GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ Hoạt động 2:: Tìm hiểu chung - GV giới thiệu chung kiểu nhân vật thông minh - Qua việc soạn bài và chuẩn bị bài nhà, HS nêu nội dung khái quát ? Hoạt động II: Đọc – Tìm hiểu văn 45ph - GV hướng dẫn học sinh đọc văn - HS giải thích các từ khó “liên luỵ, huyên náo, tố giác” - Có thể chia đoạn cho học sinh đọc và yêu câu nêu nội dung chính đoạn Đoạn1: Từ đầu “lấy làm lạ” (Mã Lương học vẽ và cây bút thần ) Đoạn 2: Tiếp đến vẽ cho thùng” (Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ ) Đoạn 3: Tiếp đến “phóng bay”( Mã Lương dùng bút thân chống lại tên địa chủ ) Đoạn 4: …đến ( Mã Lương dùng bút thần chống tên vua ác tham lam ) Đoạn 5: còn lại những truyện tụng Mã Lương và cây bút thần - Ngoài HS có thể chia theo phần theo cấu trúc bài làm văn * Quan sát đoạn SGK và nhắc lại nội dung đoạn này + Nhân vật chính truyện là ai? + Giới thiệu sơ qua số phận đời nhân vật Mã Lương; Em có nhận xét gì hoàn cảnh nhân vật này? Nhân vật Mã Lương có tài gì đặc biệt? - LƯU BẢNG I.Giới thiệu chung: - Cây bút thần là truyện cổ tích Trung Quốc viết kiểu nhân vật có tài II Đọc – Hiểu văn 1.Đọc- Từ khó: 2.Bố cục: phần + Mở truyện: Người ta kể lại rằng: mua bút + Thân Truyện : - Mã lương dốc lòng học vẽ và thần cho bút - Mã Lương đem tài phục vụ nhân dân - Mã Lương dùng bút thần trừng trị bọn ác ôn + Kết Truyện: Những truyện tụng Mã Lương và cây bút thần 3.Tìm hiểu nội dung văn bản:: a) Mã Lương tự học và có cây bút thần Hoàn cảnh Mã Lương - Mồ côi cha mẹ, nhà nghèo, - Thích học vẽ không có tiền mua bút Bất hạnh, đáng thương - Quá trình học vẽ Mã Lương diễn qua Quá trình học vẽ: - Dốc lòng học vẽ, tự tập trên đá, trên đất, trên chi tiết nào ? tường, chăm học tập + Kết quá trình say mê đó nào? Nhận xét quá trình và kết Mã Lương đạt Kết ? - Giống thật + Theo em Mã Lương thuộc kiểu nhân vật nào Kiên trì, có khiếu học vẽ, có tài truyện cổ tích? Được ban cây bút thần: Vẽ gì nấy, là phần + Cây bút thần đến với Mã Lương hoàn thưởng xứng đáng để Mã Lương phát huy tài cảnh nào ?(Trong giấc mơ Mã Lương cụ già tóc bạc phơ thưởng cho cây bút vàng Nhân vật có tài kỳ lạ sáng lấp lánh) Việc cụ già tóc bạc thưởng bút thần cho Mã Lương có ý nghĩa gì ? b) Mã Lương sử dụng cây bút thần + Giấc mơ Mã Lương thức vì chổ nào ?(Giấc mơ tan cây bút đã trở thành thật ) Với người nghèo: + Có bút thần tay Mã Lương đã sử dụng - Vẽ quốc, cày, đèn, thùng xách nước bút vẽ cho đầu tiên với người dân lao động Nhân hậu, sẵn sàng giúp đỡ họ lao em vẽ cho họ gì ? Vì Mã Lương động sản xuất và sinh hoạt không vẽ cho họ thóc gạo, nhà cửa, vàng bạc, châu báu? Bằng việc làm trên chứng tỏ GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (4) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN 10 ph 10 GIÁO ÁN NGỮ VĂN Mã Lương có đức tính gì ? + Với thân Mã Lương sử dụng bút thần nào? Vì Mã Lương không vẽ cho chính mình cải vật chất có giá trị? Em vẽ thứ hoàn cảnh nào? Chứng tỏ Mã Lương là người nào ? + Với tên địa chủ chúng bắt buộc Mã Lương vẽ, em đã làm gì để đối phó, để chống lại chúng.Vì việc Mã Lương vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ có ý nghĩa gì ? + Với tên vua, em đã làm gì bắt em vẽ theo yêu cầu hắn? Không dụ dỗ mua chuộc em đã làm gì ? + Cướp bút thần Mã Lương, tên vua có vẽ gì theo sở thích hay không? + Ý định có thực không? Vì sao? Cuối cùng nhà vua đã làm gì trước yêu cầu này hắn? Từ cách xử đến cách trừng trị bọn vua quan, em hiểu gì Mã Lương? Để cho Mã Lương trừng phạt tên địa chủ, vua tác giả dân gian đã muốn gửi gắm quan niệm và ước mơ gì nhân dân ta? Vậy Mã Lương đại diện cho ai? Em đã làm gì giúp họ? Từ đó tình cảm em Mã Lương nào? Hoạt động III: Tổng kết + Bài học hôm em cần ghi nhớ gì nghệ thuật chính? Ý nghĩa chuyện? Ghi nhớ SGK + Truyện kể nhân vật Mã Lương và việc làm Mã Lương thuộc kiểu văn gì? Với thân: - Vẽ lò sưởi, vẽ bánh, thang, ngựa, cung tên, vẽ tranh để bán Chỉ vẽ cho mình thật cần thiết, không ỷ lại vào cây bút, yêu lao động, >> Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật kì ảo góp phần khắc họa hình tượng nhân vật tài truyện cổ tích Với tên địa chủ: Không vẽ thứ gì mặc cho chúng hết lời dụ dỗ, doạ nạt, trốn thoát - Vẽ cung tên bắn chết Trừng phạt kẻ tham lam độc ác Với tên vua - Bắt vẽ rồng Vẽ cóc ghẻ - Bắt vẽ phượng Vẽ gà trụi lông - Bắt vẽ biển Vẽ biển, vẽ giông tố để chôn vùi tên vua quan tham lam, ác Tiêu diệt kể có quyền tham lam, tàn ác => Mã Lương căm ghét bọn độc ác, tham lam, em đại diện cho người dân để trừng trị chúng qua “Cây bút thần” ->>> Sáng tạo các chi tiếtnghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống với mâu thuẫn xã hội không thể dung hòa - Kết thúc có hậu thể niềm tin nhân dân vào khả người chính nghĩa, có tài Hoạt động : Luyện tập GV gợi ý hướng dẫn HS luyện tập III Tổng kết Thảo luận: So sánh hình tượng nghệ thuật cây Ý nghĩa văn : đàn thần truyện “Thạch Sanh”, Cây sáo - Truyện khẳng định tài , nghệ thuật châqn thần “Sọ Dừa” với hình tượng cây bút chính phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân thần truyện Mã Lương? dân, chống lại kẻ ác + Hãy đặt vài tên khác truyện? - Truyện thể ước mơ và niềm tin cua rnhân dân công lí xã hội và khả kì diệu người * Ghi nhớ – SGK/ 86 IV.Luyện tập Kể lại diễn cảm chuyện GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (5) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN Viết từ đến câu văn cho phần kết thúc chuyện theo ý em Hoạt động : HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Kể diễn cảm lại truyện? Ý nghĩa truyện? - Đọc kĩ truyện, kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Học bài (Phần ghi – ghi nhớ ) Kể tóm tắt truyện - Soạn “Danh từ ” : GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (6) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN Cho HS xem lại hiểu biết em danh từ đã học bậc tiểu học Đọc kỹ dung Sách giáo khoa và trả lời câu hỏi cho chính xác nhât RÚT KINH NGHIỆM *************************************** Lớp 6a1 - Ngày dạy 13 10.2011 : Tuần Tiết 32 Tiếng Việt: DANH TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khái niệm danh từ - Nghĩa khái quát danh từ - Đặc điểm ngữ pháp danh từ ( khả kết hợp kết hợp , chức vụ ngữ pháp ) - Các loại danh từ Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu b Kĩ sống: Học sinh có kỹ nămg nhận diện và sử dung hiệu giao tiếp 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức dùng chính xác danh từ, tình cảm yêu quý Tiếng III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan Học sinh: soạn bài trước nhà V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt đông : khởi động:5 ph 1.Kiểm tra bài cũ: Dựa vào kiến thức đã học Tiểu học cho Thầy biết Thế nào là danh từ? cho ví dụ ? 23.Bài mới: Danh từ là từ loại đóng vai trò quan trọng câu Vậy danh từ là gì? Gồm loại lớn? Chức nó câu nào? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu TG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ 10 Hoạt động 2:: Đặc điểm danh từ - Cho HS nhắc lại hiểu biết em danh từ đã học bậc tiểu học? + HS xác định danh từ cụm danh từ (ba trâu ấy)? Trong cụm danh từ đâu là danh từ trung tâm? Những từ đứng trước và sau danh từ trung tâm là từ nào? + Ngoài các danh từ cụm câu còn có danh từ nào? => Vậy theo em danh từ biểu thị gì? + Ý nghĩa khái quát danh từ là gì? + Phía trước danh từ “con trâu” là từ nào? + Từ “ba” có ý nghĩa gì? Sau DT “con trâu” thường có từ nào? chúng mang ý LƯU BẢNG I Đặc điểm danh từ VD: SGK Vua sai ban cho làng ba thúng gạo nếp với ba trâu đực, lệnh phải nuôi làm ba trâu để thành chín Nhận xét Ba trâu Số từ danh từ từ - DT trung tâm trâu - Vua: danh từ người - Gạo, nếp, thúng: danh từ vật - Mưa, nắng: danh từ tượng - Độc lập tự do: danh từ khái niệm =>DT là từ người, vật, tượng, khái niệm - Khả kết hợp: DT kết hợp với từ số lượng trước nó (những, ba, bốn, vài …) các từ (này, nọ, đó, kia, …) phía sau và số từ từ GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (7) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN 10 12 GIÁO ÁN NGỮ VĂN nghĩa gì? + Vậy em có nhận xét gì khã kết hợp danh từ? + Hãy đặt câu hỏi có DT làm chủ ngữ, câu có DT làm vị ngữ + Dựa vào câu phân tích em có nhận xét gì chức vụ ngữ pháp câu danh từ? DT làm vị ngữ câu có điều kiện gì? => Qua phân tích em cần ghi nhớ gì đặc điễm danh từ? - HS đọc to ghi nhớ SGK Hoạt động II: Phân loại danh từ - HS đọc yêu cầu phần II (SGK) + Phân biệt nghĩa từ: con, viên, thúng, tạ … so với các danh từ đứng sau: trâu, quan, gạo, thóc DT chia làm loại lớn? Đó là loại nào? - GV ghi VD bảng phụ: VD: cân, tạ, mét Thúng, nắm … + Trong danh từ đơn vị trên nhóm nào đơn vị chính xác? Nhóm nào đơn vị ước chừng? GV chốt: Dt đơn vị chính xác và ước chừng gọi là đơn vị quy ước + Hãy lấy VD DT đơn vị tự nhiên + Nhắc lại DT vật? Cho VD? + Phân loại DT cần ghi nhớ gì? đọc ghi nhớ SGK Hoạt động III: Luyện tập Bài 1: Liệt kê số DT vật mà em biết? Đặt câu với các DT Bài 2Liệt kê các loại từ Bài Liệt kê các DT + đơn vị quy ước chính xác: ngữ khác để lập thành cụm DT VD: Những học sinh + Làng tôi/ đẹp CN VN + Ba tôi / là nông dân CN là +VN - Chức vụ ngữ pháp câu + Chức vụ điển hình danh từ là làm chủ ngữ - Khi làm Vị ngữ cần có từ là đứng trước Ghi nhớ SGK II Phân loại danh từ: loại lớn - Trâu , quan, gạo, thóc Danh từ vật, đứng sau - Con, viên, quan, thúng, tạ danh từ đơn đơn vị, đứng trước - Thúng, tạ danh từ đơn vị quy ước - “ba thúng gạo đầy” =>Danh từ đơn vị ước chừng - “Sáu tạ thóc”=>Danh từ đơn vị chính xác * Ghi nhớ SGK II Luyện tập Bài 1: liệt kê số DT vật mà em biết? Đặt câu với các DT Lợn, gà, nhà, cửa, bàn, chó, mèo VD: mèo nhà em đẹp Bài Liệt kê các loại từ a) Thường đứng trước DT Người ngài, viên, người, …, ông bà, chú bác, … b) Thường đứng trước DT đồ vật: Quyển, quả, pho, tờ, … Bài Liệt kê các DT + đơn vị quy ước chính xác: VD: tạ, tấn, km + Chỉ đv quy ước ước chừng: bó, vốc, gàng Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 8ph - Nhắc lại ghi nhớ SGK - Đặt câu và xác định chức ngữ pháp danh từ câu.- Luyện viết chính tả truyện đã học.- Thống kê các danh từ đơn vị và danh từ vật bài chính tả.- Học bài SGK Làm BT + Chuẩn bị bài '' Ngôi kể và lời kể văn tự sự'' cho HS nhà tìm hiểu trước hết ngôi kể là gì? (Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện Khi người kể xưng tôi thì đó là ngôi thứ Khi người kể giấu mình gọi vật tên chúng thì đó là ngôi thứ 3) Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa RÚT KINH NGHIỆM GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN Lop6.net (8)