Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới Tiết trước các em đã học chữa lỗi cho câu thiếu CN, VN .Hôm nay chúng ta tiếp tục chữa lỗi cho câu thiếu cả CN lẫn VN và câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu.. HO[r]
(1)Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh KẾ HOẠCH TUẦN 34 STT TÊN BÀI Bức thư thủ lĩnh da đỏ Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ (tiếp) Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi Tiết 125-126 TIẾT PPCT 125-126 127 128 Ngày soạn: 13/04/2011 Ngày dạy: 18/04/2011 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên đặt văn nhật dụng và nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn văn 2.Kĩ năng: Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương thủ lĩnh Xi-át- tơn Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn 3.Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu thiên hiên, môi trường và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Học sinh: Học bài Soạn bài theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định KTBC: ? Nêu ý nghĩa văn “Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử”? Bài Năm 1854, tổng thống Mỹ thứ 14 có ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh người da đỏ Xi – át – tơn đã viết thư để trả lời Đây là thư tiếng Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (2) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh xem là văn hay viết bảo vệ thiên nhiên môi trường Các em cùng tìm hiểu văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Giới thiệu - Học sinh đọc mục chú thích phần dấu -Giáo viên giới thiệu xuất xứ thư HĐ2: Đọc và tìm hiểu chung văn GV hướng dẫn cách đọc :đọc diễn cảm Gv đọc mẫu đoạn – Gọi Hs đọc tiếp, nhận xét đánh giá NỘI DUNG I.Giới thiệu -Văn là thư thủ lĩnh Xi – át – tơn gửi Tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ-xơ -Bức thư cảu thủ lĩnh da đỏ thuộc kiểu văn nhật dụng chủ đề thiên nhiên và môi trường II Đọc và tìm hiểu chung văn Đọc GV hướng dẫn HS tìm hiểu số từ khó SGK Từ khó - Văn viết theo hình thức nào ? Bố cục - Bố cục thư gồm phần ? + Đọan1: từ đầu… "cha ông - Nêu nội dung phần ? chúng tôi " -> quan hệ người da đỏ đất và thiên nhiên + Đoạn : tiếp đến “ ràng buộc” -> cách sống, thái độ đất, với thiên nhiên người da đỏ và người da trắng + Đoạn :Còn lại : Thái độ thủ lĩnh người da đỏ HĐ3: Đọc-hiểu văn * Học sinh đọc lại đọan đầu thư ? - Hãy nêu mối quan hệ người da đỏ đất và thiên nhiên ? - Hãy các phép so sánh và nhân hóa dùng - Hãy nêu lên tác dụng phép so sánh và nhân hóa đó ? + Phép nhân hóa : Bà mẹ, người chị, người em, gia đình, tổ tiên, cha ông * Học sinh đọc đọan từ “ Tôi biết” đến “ có ràng buộc” - Đọan văn đã nói lên khác biệt, đối lập “ cách sống”, thái độ “ Đất”, Trang Lop6.net III Đọc-hiểu văn Quan hệ người da đỏ đất nước và thiên nhiên - Đất và thiên nhiên là thiêng liêng, là mẹ người da đỏ - Phép nhân hóa, so sánh => mối quan hệ mật thiết người với đất và thiên nhiên Cách sống và thái độ đất người da đỏ và “người da trắng” - Người da đỏ : + Coi đất là mẹ, là anh em TKBG Ngữ văn (3) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh với thiên nhiên người da đỏ và người da trắng nhập cư vấn đề gì ? - Học sinh tìm các dẫn chứng – Phân tích đối lập hai cách sống, cách đối xử người da đỏ và người da trắng nhập cư đất và thiên nhiên + Học sinh tìm các điệp ngữ văn ? " Tôi biết, tôi thật không hiểu , tôi không hiểu Nếu chúng tôi, ngài phải." - Nêu tác dụng ? - Học sinh đọc phần cuối thư ? - Hãy nêu ý chính đọan văn - Cách hành văn, giọng điệu đọan này có gì giống, có gì khác với hai phần trên? HĐ5: Tổng kết ? Nêu đặc sắc nghệ thuật văn ? Trang + Sống hóa nhập với thiên nhiên, yên tĩnh - Người da trắng nhập cư : + Coi đất vật mua bán + Lấy từ lòng đất gì họ cần + Sống : ồn ào, hủy diệt thú quý => Phép đối lập, dùng điệp ngữ để khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người Thái độ thủ lĩnh người da đỏ - Khẳng định mối quan hệ đất, thiên nhiên với người - Nếu người đa đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng phải đối xử với đất người đa đỏ - Lời cảnh báo : không thì người da trắng bị tổn hại => Lập luận chặt chẽ, cách so sánh cụ thể thư có ý nghĩa sâu sắc IV Tổng kết Nghệ thuật -Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và thủ pháp đối lập đã sử dụng phong phú, đa dạng tạo nên sức hấp dẫn, thuyết phục thư -Ngôn ngữ biểu lộ tình cảm chân thành, tha thiết với mảnh đất quê hương- nguồn sống người -Khắc họa hình ảnh thiên nhiên đông hành với sống người da đỏ Lop6.net TKBG Ngữ văn (4) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh ? Nêu ý nghĩa văn ? HĐ6: HD HS luyện tập - Nên hiểu nào câu : Đất là mẹ - Học sinh liên hệ tìm các câu tục ngữ nói thái độ dân tộc ta đất : - Tấc đất, tấc vàng - Ai đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu - Hãy giải thích vì thư nói chuyện mua bán đất đai cách đây kỷ rưỡi nhiều người xem là văn hay nói thiên nhiên và môi trường ? -> Bức thư có ý nghĩa khoa học và triết lý đúng đắn sâu sắc mối quan hệ đất, thiên nhiên người Ý nghĩa văn Nhận thức vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực và lâu dài: để chăm lo và bảo vệ mạng sống mình, người cần phải biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh IV Luyện tập: HĐ7: Dặn dò Học bài, thuộc ghi nhớ Sưu tầm số bài viết bảo vệ thiên nhiên và môi trường Soạn bài : Chữa lỗi CN,VN (tt) Đọc kĩ các ví dụ SGK Trả lời câu hỏi theo hướng dẫn SGK RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 127 Ngày soạn: 14/04/2011 Ngày dạy: 19/04/2011 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ (TT) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Các loại lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ và vị ngữ Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (5) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh Cách chữa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ 2.Kĩ năng: Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ Chữa các lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt người nói 3.Thái độ: HS có ý thức viết câu đúng cấu trúc và ngữ nghĩa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Học sinh: Học bài Soạn bài theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định KTBC: Phát và sửa lỗi cho câu sau ? a Trong ngày thuộc 10 từ tiếng Anh b Cuốn sách Hùng mua này Đáp án : câu a: thiếu chủ ngữ Cách sửa : thêm CN: Trong ngày em thuộc 10 từ tiếng Anh Câu b: thiếu VN Cách sửa : thêm VN: Cuốn sách Hùng mua này hay Bài Tiết trước các em đã học chữa lỗi cho câu thiếu CN, VN Hôm chúng ta tiếp tục chữa lỗi cho câu thiếu CN lẫn VN và câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Khởi động (GTBM) HĐ2: Hình thành kiến thức * B1: Tìm hiểu câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ Củng cố kiến thức : Em hãy nêu các thành phần chính câu ? (Gồm chủ ngữ và vị ngữ) GV chiếu nội dung ví dụ a,b HS đọc ví dụ Trang Lop6.net I Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ -Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ -Nguyên nhân : chưa phân biệt trạng ngữ với CN và VN -Cách chữa : thêm CN, VN thích hợp a Mỗi qua cầu Long Biên, tôi TKBG Ngữ văn (6) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh câu này thiếu các thành phần gì ? (CN, VN , có trạng ngữ.) Nguyên nhân dẫn đến câu sai ? GV: Vậy chúng ta chữa nào ?(thêm CN, VN ) bạn nào chữa câu a., bạn nào chữa câu b ? GV nhận xét, trình bày đáp án đúng ( câu có đáp án ) say mê ngắm nhìn màu xanh mướt mắt bãi mía, nương dâu, bãi ngô, vườn chuối -Mỗi qua cầu Long Biên, tôi thấy lòng mình bồi hồi lạ b Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng, công nhân nhà máy X dã hoàn thành 60% kế hoạch năm -Bằng , nhà điêu khắc đã biến khối đá vô tri thành tượng vô cùng sinh động * B2: Tìm hiểu: chữa câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần GV chiếu câu hỏi : Cho biết phận in đậm câu sau nói Hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ta thấy dượng Hương Thư ghì trên sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh , hùng vĩ Như , câu trên sai nào ? ( sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần trạng ngữ và chủ ngữ không khớp làm cho người đọc dễ bị hiểu lầm là phận in đậm trước dấu phẩy miêu tả hành động chủ ngữ ( ta ) Nguyên nhân dẫn đến câu sai ? Em hãy nêu cách chữa lỗi ? HS chữa câu sai GV chiếu đáp án đúng.: ( đáp án ) GV đưa thêm VD : Cái bàn tròn này vuông Em hãy xác định CN, VN câu rút nhận xét Câu đúng mặt ngữ pháp có CN, VN sai mặt nghĩa CN, VN, không hợp tư lo gic Sửa lại : Cái bàn tròn này tiện lợi GV củng cố phần lí thuyết Cách chữa lỗi câu thiếu CN, VN : thêm CN,VN Cách chữa lối quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ và vị ngữ : cân nhắc để thay đổi lại trật tự từ thay số từ nào đó cho phù hợp mặt nghĩa Để chữa câu thuộc II/ Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu Trang Lop6.net -Những chữ in đậm câu trên nói nhân vật dượng Hương Thư và người quan sát dượng Hương Thư (ta ) - Câu sai quan hệ ngữ nghĩa Nguyên nhân : xếp sai trật tự từ câu Cách chữa: viết lại câu cho đúng trật tự ngữ pháp : chuyển cụm từ " ta thấy dượng Hương Thư " lên vị trí đầu câu - Ta thấy dượng Hương Thư hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ghì trên sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ Hoặc : - Ta thây dượng Hương Thư ghì trên sào, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ TKBG Ngữ văn (7) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh các dạng này, chúng ta sang phần luyện tập HĐ3: HDHS luyện tập GV hướng dẫn : sử dụng cách đặt câu hỏi để xác định chủ ngữ và vị ngữ Ôn lại kiến thức : CN thường trả lời cho các câu hỏi nào ? ( ai, cái gì, gì ) VN thường trả lời cho các câu hỏi nào ?( làm gì, nào , làm ,là gì ) HS dùng các câu hỏi này để hỏi CN,VN GV treo bảng phụ Với câu a, chúng ta đặt câu hỏi nào để hỏi CN,VN Gọi HS đặt câu hỏi (a Năm 1945, cái gì / nào ? b Cứ lần xanh, / làm sao? c Đứng trên cầu, nhìn dòng , / nào ?) Gọi HS xác định CN, VN trên bảng phụ Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét, cất bảng GV hướng dẫn : bài tập này, các em dùng cách đặt câu hỏi để tìm CN, VN thích hợp để điền vào chỗ trống GV lấy ví dụ cho câu a: Mỗi tan trường, ai/ làm gì ? Với các câu b,c,d , các em đặt câu hỏi phù hợp để tìm CN, VN Học sinh thảo luận nhóm Thời gian phút Chia lớp thành nhóm để làm câu : Nhóm 1,2 thực câu a Nhóm 3, thực câu b Nhóm 5,6 thực câu c Nhóm 7,8 thực câu d GV phát giấy cho các nhóm thực sau đó dán lên bảng Cho các nhóm nhận xét bài nhau, GV nhận xét, dán thêm đáp án đã chuẩn bị Trang Lop6.net III Luyện tập Bài tập a/ Năm 1945, cầu / đổi tên CN VN thành cầu Long Biên b/ Cứ lần ngẩng lên nhìn bầu trời Hà Nội xanh , lòng tôi / CN lại nhớ năm tháng chống đế quốc Mĩ oanh liệt và oai hùng VN c/ Đứng trên cầu, nhìn dòng sông Hồng đỏ rực nước cuồn cuộn chảy với sức mạnh không gì ngăn nổi, nhấn chìm bao màu xanh thân thương, bao làng mạc trù phú đôi bờ, tôi / cảm thấy cầu CN VN võng đung đưa, dẻo dai , vững Bài tập a Mỗi tan trường, học sinh / ùa CN VN đường b Ngoài cánh đồng, đàn cò trắng / CN lại bay VN c cánh đồng lúa chín, các bác CN nông dân / gặt lúa VN d Khi ô tô đến đầu làng , chúng tôi / thấy người CN VN đón đã tập trung đông đủ Bài tập -Đây là câu thiếu CN lẫn VN -Nguyên nhân : chưa phân biệt trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ -Cách chữa : thêm CN, VN cho phù hợp với trạng ngữ cho trước TKBG Ngữ văn (8) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh GV hướng dẫn làm câu a, Câu b,c nhà làm HS chú ý đến mối quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu HS trả lời.GV chiếu đáp án đã chuẩn bị .Câu b,c nhà làm Cách làm tương tự câu a a hồ, nơi có tòa tháp cổ kính, cụ rùa lên Bài tập -Các câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu -Nguyên nhân : lỗi ý nghĩa dùng từ ngữ : cây cầu không thể bóp còi -Cách chữa : nên chữa thành câu ghép hai câu đơn với hai chủ ngữ khác nhau: a/ Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông, còi xe rộn vang dòng sông yên tĩnh -Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông.Còi xe rộn vang dòng sông yên tĩnh GV củng cố sơ đồ ( Bảng phụ ) Các lỗi câu Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu Nguyên nhân Nhầm trạng ngữ với chủ ngữ -Nhầm định ngữ với vị ngữ -Nhầm phần phụ chú với vị ngữ Chưa phân biệt trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ -sắp xếp sai trật tự từ câu Giữa chủ ngữ và vị ngữ không hợp tư logic Cách sửa Bổ sung chủ ngữ Bổ sung vị ngữ Bổ sung chủ ngữ , vị ngữ -Viết lại câu đúng trật tự ngữ pháp -viết lại câu đúng tư logic HĐ4: Dặn dò Học bài, thuộc ghi nhớ Tìm các ví dụ câu có sai chủ ngữ, vị ngữ và sửa lại cho đúng Soạn : Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi Phát và khắc phục các lỗi thường gặp viết đơn thiếu các mục cần thiết lá đơn quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, địa điểm viết đơn, thừa nội dung,lí viết đơn không phù hợp , và nêu cách sửa lỗi này RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Trang Lop6.net TKBG Ngữ văn (9) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh Tiết 128 Ngày soạn: 15/04/2011 Ngày dạy: 20/04/2011 LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh nhận lỗi thường mắc viết đơn 2.Kĩ năng: Phát và sửa các lỗi thường gặp viết đơn Rèn kĩ viết đơn theo đúng quy định 3.Thái độ: Có ý thức viết đúng văn hành chính II CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Học sinh: Học bài Soạn bài theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định KTBC ? Khi nào thì viết đơn? Nêu điều quan trọng lá đơn? Bài * Giới thiệu bài: Qua luyện tập thực hành giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cần chú ý đơn, từ cách làm đến các lỗi thường mắc phải HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Khởi động (GTBM) HĐ2: Hình thành kiến thức GV gọi ba HS đọc ba lá đơn SGK ? Đơn sau đây có lỗi gì và sửa chữa, em sửa nào? ? Em sửa nào? ? Phát lỗi và nêu cách chữa lỗi đơn sau? Trang I Các lỗi thường mắc viết đơn: Đơn xin nghỉ học * Lỗi: Thiếu quốc hiệu (tiêu ngữ) Thiếu địa điểm, ngày tháng viết đơn Nơi gửi không rõ ràng: lớp, trường? Thiếu họ tên, địa người làm đơn Không có lời cam kết Không có chữ ký người làm đơn * Cách chữa: Bổ sung vào đơn mục thiếu hẳn, và mục chưa đầy đủ Đơn xin theo học lớp nhạc hoạ Lop6.net TKBG Ngữ văn (10) Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh * Lỗi: - Địa điểm, ngày tháng viết đơn (thiếu) - Nơi gửi: không đầy đủ và không đúng người cần gửi (phải gửi thầy hiệu trưởng) - Họ tên, địa người làm đơn vừa thừa, vừa lộn xộn, vừa thiếu ? Phát lỗi và nêu cách chữa lỗi - Lí viết đơn không chính đáng - Thiếu lời hứa (cam đoan) và cảm ơn đơn sau? ? Đơn sau sai chỗ nào? Vì sao? * Cách chữa: - Bổ sung mục thiếu và không đầy đủ - Viết lại phần chính đơn (lí xin theo học) - Bỏ thông tin thừa nghề nghiệp bố mẹ Đơn xin phép nghỉ học Lỗi: Hoàn cảnh viết đơn không có sức thuyết phục: đã bị ốm sốt li bì không dậy thì không thể viết đơn - Trong trường hợp này phải phụ huynh viết thay học sinh đúng HĐ3: HDHS luyện tập III Luyện tập - Học sinh tự làm Đề: Em hãy viết lá đơn xin tham gia - Giáo viên: nhận xét, sửa chữa Đội tình nguyện tuyên truyền và bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp HĐ4: Dặn dò Học bài, làm BT 1/SGK 144 Soạn bài : Động Phong Nha Đọc kĩ văn Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Bố cục Trả lời các câu hỏi SGK RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Kiểm tra ngày tháng năm 2011 Tổ trưởng Trương Thị Oanh Trang 10 Lop6.net TKBG Ngữ văn (11)