Đang tải... (xem toàn văn)
- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xú[r]
(1)Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 Tuần: 25 Tiết : 93+94 Ngày soạn: 19/2/2012 Ngày dạy: /2/2012 Vaên baûn: ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ (Minh Hueä) * Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ 2/ Kó naêng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lăng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ - Tìm hiểu kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm bài thơ - Trình bày suy nghĩ thân sau học xong bài thơ 3/ Thái độ: - Thể tình cảm kính yêu mình Bác Hồ * Chuaån bò: - Gv: Tö lieäu tham khaûo, baûng phuï, phieáu hoïc taäp - Hs: Soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk *Tiến trình lên lớp: A/ Ổn định tổ chức: Kiểm diện sĩ số B/ Kieåm tra baøi cuõ: Qua câu chuyện” Buổi học cuối cùng” theo em tác giả muốn nói lên điều gì?(Ý nghĩa văn bản) C/ Bài mới: Giới thiệu bài: Mùa đơng 1951 bên bờ sơng Lam – Nghệ An Nghe anh bạn chiến sĩ vệ quốc quân kể chuyện chứng kiến đêm không ngủ Bác Hồ trên đường người chiến dịch Biên giới – thu đông 1950 Minh Huệ vô cùng xúc động viết bài thơ này Nội dung, nghệ thuật bài thơ nào bài học này chúng ta rõ lòng, tình cảm Bác Hoạt động gv và hs Noäi dung I/ Giới thiệu Tác giả, tác phẩm: Lop6.net (2) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 ? Em haõy neâu ñoâi neùt veà taùc giaû Minh Hueä? Baøi thô saùng taùc vaøo naêm naøo? Neâu noäi dung chính cuûa baøi thô ? - Gv đọc đoạn – mời hs đọc tiếp - Gv cho hs tìm hieåu chuù thích ? Bài thơ làm theo thể thơ nào ? (soá tieáng, soá doøng khoå thô, caùch gieo vaàn ) ? Phương thức biểu đạt nào vì ? - Hoïc sgk 66 - Gv mời hs đọc đoạn ? Nhận xét cách mở đầu bài thô? (tự nhiên, bình thường, giản dị, đặt thắc mắc, băn khoăn tâm traïng nhaân vaät) ? Khi anh đội viên thức dậy lần thứ đã bắt gặp hình ảnh Bác Hồ ntn ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? III/ Phaân tích: 1/ Anh đội viên thức dậy lần thứ nhất: II/ Đọc hiểu văn 1/ Đọc, tìm hiểu chú thích: - Hs đọc, tìm hieru chú thích 2/ Thể loại: - Thể thao: chữ (Theo lối hát dặm Nghệ Tĩnh) - Vần: gieo câu cuối (Tiếng cuối câu -3 tieáng cuoái caâu khoå Tieáng cuoái caâu khoå 2) - Phương thức biểu đạt: Tự + Trữ tình 3/ Boá cuïc: ? Bài thơ chia làm đoạn? - đoạn Nêu nội dung đoạn ? + Đoạn 1: Từ đầu… lấy sức đâu mà + Đoạn 2: Con lại a/ Hình tượng Bác Hồ: - Laëng yeân - Traàm ngaâm -> Từ láy, gợi tả - Laëng leõ suy tö - Đốt lửa, dém chăn, nhón chân -> Động từ nhẹ nhàng, cẩn thận, khéo léo tỉ mỉ => Tình yêu thương và quan tâm sâu sắc - Boùng cao loàng loäng Aám lửa -> Từ láy gợi tả so sánh , tả thực tượng trưng => Hình ảnh Bác Hồ lớn lao, vĩ đại mà gần gũi ? Qua đó tâm trạng anh đội viên b/ Tâm trạng anh đội viên: sao? Tác giả đã sử dụng nghệ - Ngạc nhiên thuật gì để miêu tả? Càng nhìn, càng thương -> Điệp từ, Xúc động Lop6.net (3) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 * Lieân heä: Caûnh Khuya Không ngủ - Mô maøng nhö giaác moäng -> So saùnh => Trạng thái êm ái, lâng lâng, hạnh phú, lớn lao Thổn thức, thì thầm Từ láy, gợi tả-> Băn “Bác … không; khoăn lo lắng sức Boàn choàn, lo Baùc khoûe cuûa Baùc Boäc loä oám, loøng beà tình caûm yeâu thöông bộn…Bác thức hoài đầy kính trọng ? Lần thứ ba anh đội viên thức dậy đã bắt gặp hình ảnh Bác Hồ lên nào và tâm trạng anh đội viên ntn ? - Ñinh ninh im phaêng phaéc -> Lặng lẽ , suy tư cao độ - Thương đoàn nhân công càng thương càng nóng ruột mong trời sáng maõi -> Điệp ngữ , miêu tả tâm trạng => Tình yeâu thöông meânh moâng rộng lớn 2/ Anh đội viên thức dậy lần thứ ba: - Hốt hoảng giật mình - Voäi vaøng naèng naëc - Mời bác ngủ ->Thấu hiểu tình thương và đạo đức cao người - Lòng vui sướng mênh mong - Anh thức luôn cùng Bác -> Nieàm vui, haïnh phuùc, chia seû => Niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị ? Hãy cho biết vì đoạn kết nhaø thô laïi vieát nhö vaäy ? - Cuộc đời người dành trọn vẹn cho nhân dân, cho tổ quốc Đó chính là lẽ sống Bác mà người hiểu “naâng niu taát caû chæ queân mình” (Toá Hữu) 3/ YÙ nghó khoå thô cuoái: - Ñeâm Baùc khoâng nguõ - Vì lẽ thường tình - Baùc laø Hoà Chí Minh -> Chân lí đơn giản mà lớn lao => Bác không ngủ vì lo việc nước, thương độ đội, dân công ? Bài thơ đã để lại nội dung ý nghĩa IV / Ghi nhớ: gì? - Hoïc thuoäc sgk 67 - Gv cho hs luyeän taäp caùc baøi taäp V/ Luyeän taäp: sgk Baøi soá Lop6.net (4) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 - Đọc lại bài thơ diễn cảm Baøi soá - Hs viết bài văn ngắn lời văn người chiến sĩ kỉ niệm bên Bác chiến dòch D/ Cuûng coá – daën doø: - Tình yêu thương sâu sắc , rộng lớn Bác đội , nhân dân - Tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ - Hoïc baøi kó, hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn bài mơi TIẾT 95 ẨN DỤ Ngày soạn:25/02/2012 Ngày dạy : 1/3/2012 * MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nắm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Hiểu tác dụng ẩn dụ - Biết vận dụng kiến thức ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn và viết bài văn miêu tả Kỹ năng: a Kỹ chuyên môn - Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn giản viết và nói b Kỹ sống - Ra định: lựa chọn cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ phù hợp với thực tiễn giao tiếp - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ,ý tưởng , thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ , yêu thích môn học * CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ: Lop6.net (5) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 Câu 1: Nhân hóa là gì ? ví dụ Câu : Có kiểu nhân hóa , đó là kiểu nào? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điể m - Nhân hóa là gọi tả vật, đồ vật, cây cối từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới vật, đồ vật, cây Câu cối trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm 5đ người Ví dụ : Núi cao chi núi người thương - Ba kiểu nhân hóa + Dùng Những từ ngữ vốn gọi người để gọi vật 5đ Câu + Dùng từ vốn tính chất hoạt động người để tính chất, hoạt động vật + Trò chuyện, xưng hô với vật với người C Bài mới: Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã học phép tu từ nhân hoá Bài học này ta tìm hiểu phép tu từ ẩn dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I .Ẩn dụ là gì? Ẩn dụ là gì? Ví dụ (SGK) HS đọc VD (SGK) Tìm hiểu nghĩa Nhận xét cụm từ người Cha khổ thơ Người cha: Chỉ Bác Hồ trên? Người Cha để ai? Ví Bác Hồ với nguời cha vì Bác với người cha Giải thích vì có thể ví Bác Hồ có phẩm chất giống (tuổi tác, tình với người cha? thương yêu, chăm sóc chu đáo con) Ví có tác dụng gì? => Tương đồng=>Cách gọi trên làm cho Cách ví này giống và khác so sánh câu thơ có tác dụng gợi hình, gợi cảm nào? -So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt -Còn ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này vật, tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng * Ghi nhớ (SGK) sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Các kiểu ẩn dụ: HS đọc ghi nhớ SGK VD1(SGK) Các kiểu ẩn dụ Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng HS đọc VD Thắp = nở hoa => tương đồng cách thức Tìm từ in đậm “thắp, “lửa hồng” Lửa hồng = đỏ thắm =>tương đồng hình dùng vật tượng nào? thức Lop6.net (6) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 Vì có thể ví vậy? -thắp:hiện tượng bừng lên, nở hoa, lửa hồng: màu đỏ hoa râm bụt Cách dùng từ cụm từ: “Nắng giòn tan” có gì đặc biệt so với cách nói thông thường? Quan sát VD mục I cho biết người cha với Bác Hồ có tương đồng vấn đề gì? Qua VD trên em rút có kiểu ẩn dụ? là kiểu nào? HS đọc to ghi nhớ Luyện tập GV hướng dẫn HS làm bài tập các phiếu học tập VD2: Nắng giòn tan: vừa cảm nhận vị giác vừa cảm nhận cảm giác.=> Chuyển đổi cảm giác VD3: Người cha: Bác Hồ tương đồng phẩm chất => Phẩm chất *Ghi nhớ 2/69 II LUYỆN TẬP: Bài 1: So sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt sau:sgk Cách 1: Diễn đạt thông thường Cách 2: Sử dụng phép so sánh: Bác Hồ So sánh đặc điểm tác dụng ba cách người cha Cách 3: Có sử dụng ẩn dụ người cha diễn đạt So sánh và ẩn dụ là phép tu từ giúp cho Đọc yêu cầu bài tập SGK GV câu thơ có tính hình tượng, biểu cảm hướng dẫn HS thảo luận? Nhận xét , ẩn dụ làm cho câu thơ mang tính hàm súc cao bổ sung? GV chốt HS ghi Bài 2: Tìm ẩn dụ ví dụ đây? GV hướng dẫn HS làm bài tập : a) Ăn nhớ kẻ trồng cây Tìm ẩn dụ ví dụ Ăn :chỉ người thừa hưởng, mang ơn Kẻ trồng cây: Chỉ người cống hiến, giúp đỡ, đây? GV hướng dẫn HS thảo luận? Nhận gây dựng b) Mực – đen: tăm tối, xấu xa xét , bổ sung? GV chốt ghi Đèn – sáng: tốt đẹp c) Thuyền, bến Thuyền kẻ (người trai) Bến: người lại d) Mặt trời lăng đỏ: (mặt trời thực đem sống cho nhân loại, mặt trời Bác Hồ đem lại độc lập tự cho dân tộc Bài 3: Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là : a) Chảy b) Chảy c) Mỏng d) Ướt D/ CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : -Ẩn dụ là gì? Các kiểu ẩn dụ ?-Nhớ khái niệm ẩn dụ.-Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng ẩn dụ -Chuẩn bị bài : "Luyện nói văn miêu tả " Lop6.net (7) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 ******************************************************** Tiết 96 : Ngày soạn:26/02/2012 Ngày dạy : /03/2012 LUYỆN NÓI VĂN MIÊU TẢ * MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Củng cố phương pháp làm bài văn tả người: lập dàn ý, dựa vào dàn ý để phát triển thành bài nói - Rèn kĩ nói theo dàn bài - Phương pháp làm bài văn tả người - Cách trình bày miệng đoạn (bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kỹ năng: - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lí - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin 3.Thái độ: Ý thức tự diễn đạt, rèn luyện văn nói miêu tả *CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà * TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ: Ở phương pháp làm văn tả người, tả cảnh em cần ghi nhớ gì? C Bài mới: Giới thiệu bài: Để giúp các em có kỹ diễn đạt lưu loát, mạch lạc , chúng ta tiến hành tiết luyện nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Yêu cầu luyện nói I.LÝ THUYẾT Yêu cầu tập nói? Nội dung Kiểm tra chuẩn bị HS nhà Vận dụng lý thuyết văn tả cảnh , tả người hợp lý vào bài nói (SBT, SGK/71) Kỹ năng: Nói rõ ràng, mạch lạc, kưu loát, vận dụng tốt các kiến thức văn tả cảnh, tả người, thái độ bình tĩnh, tự tin, nghiêm túc Thực hành II THỰC HÀNH Gvgiao nhiệm vụ cho HS: chia nhóm : Bài 1: Tả " Buổi học cuối cùng " : nhóm làm bài Chuẩn bị 10 phút Giờ học gì? Thầy Ha-men làm gì ?HS thầy HS trao đổi với nội dung và làm gì? Không khí lớp học lúc ? hướng giải Đại diện nhóm trình bày kết đã tìm Âm , tiếng động nào đáng chú ý ? Bài 2: Tả lại chân dung thầy giáo Hamen : hiểu và chuẩn bị Lop6.net (8) Ng÷ v¨n 6/2 – N¨m häc 2011 - 2012 GV cho HS nhóm khác nhận xét GV nhận xét bổ xung -Tả cảnh “Buổi học cuối cùng” tr 71 Quan sát đoạn văn, tìm chi tiết liên quan đến buổi học? Trang phục Giọng nói , lời nói , hành động? Cách ứng xử đặc biệt thầy Phrăng đến muộn ? Tóm lại thầy là người nào ? Cảm xúc em thầy ? - Theo em, thầy Ha Men là người Bài 3: Nhận ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11 em theo mẹ đến chúc mừng thầy cô giáo cũ mẹ nào ? đã hưu Hãy tả lại hình ảnh thầy, cô - HS tả lại thầy giáo Ha Men lần gặp gỡ *MB: Giới thiệu lý do, khái quát hình ảnh người thầy trí tưởng tượng *TB: Tả cụ thể phút gặp gỡ ban đầu Hình ảnh người thầy thực tế, khuôn mặt, GV hướng dẫn cho HS lập dàn ý dáng vóc, mái tóc, lời nói, cử chỉ, hành động, thái độ Trò chuyện với học trò cũ *KB: Cảm nghĩ em D CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nhận xét: Sự chuẩn bị tiết học -Tìm văn miêu tả khác đã học, gạch chân các ý chính và miêu tả lời - Chuẩn bị bài : Kiểm tra văn ******************************************************** Lop6.net (9)