Giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 20 học kỳ II

GV: Vương Thị Ngọc Diễm Tuần: 21 Tiết : 77 VĂN BẢN : SÔNG NƯỚC CÀ MAU NS:13/12/16 ND:09/01/17 1/ Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh a/ KT:Cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau b KN: Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả c/TĐ: Cảm nhận phong phú, độc đáo thiên nhiên sông nước 2/ Chuẩn bị gv hs: a/ GV :Giáo án,tranh ảnh sông nước cà mau PP tích hợp, gợi tìm, thảo luận nhóm… b/ HS :Học soạn trước câu hỏi nhà Tìm đọc truyện đất rừng phương nam 3/ Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (5p) - Kể tóm tắt “Bài học đường đời đầu tiên”, cho biết nghệ thuật chủ yếu đoạn trích? - Bài học đường đời mà Dế Mèn rút gì? b) Bài mới: GTB (1):Đất rừng phương nam tác phẩm tiếng củanhà văn Đoàn Giỏi viết cảnh sông nước Cà Mau.Với cảnh thiên nhiên hoang sơ hùng nơi tận tổ quốc tgiả miêu tả nào?Tiết học hôm em tìm hiểu đoạn trích……… HĐ1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU CHUNG (8p) Hoạt động thầy - Gọi học sinh đọc phần thích tác giả, tác phẩm? - tóm tắt ý tác giả? * Giáo viên chốt y lại cho hs - văn có xuất xứ từ đâu? - Giáo viên hướng dẫn cách đọc - Gọi học sinh đọc văn - hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần giải nghĩa từ thích - văn thuộc phương thức biểu đạt nào? - Hoạt động trò Kiến thức - học sinhđọc Và nêu lại I/TÌM HIỂU CHUNG - tác giả: - Đoàn Giỏi viết văn từ thời kháng Đoàn Giỏi (1925-1989) Ở Tiền chiến chống Pháp Giang, viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp - tác phẩm ông viết sống thiên nhiên người nam Bộ - tác phẩm: - văn trích từ chương 18 truyện Đất rừng Phương Nam - Trích từ chương 18 truyện Đất rừng Phương Nam - học sinh ý nêu - Phương thức bđạt miêu tả HĐ2: HD HS TÌM HIỂU NỘI DUNG(25p) Hoạt động giáo viên - Bài văn miêu tả cảnh gì? - Miêu tả theo trình tự nào? (GV giới thiệu cảnh thiên nhiên choHS ) - Vị trí quan sát người miêu tả? - Vị trí thuận lợi cho việc quan sát miêu tả? - Dấu hiệu, hình ảnh thiên nhiên Cà Mau gợi cho người nhiều ấn tượng qua đây? - hình ảnh miêu tả Hoạt động học sinh - Cảnh quan sông nước Cà Mau cực Nam tổ quốc - Đi từ nhữngấn tượng chung thiên nhiên vùng đất, miêu tả thuyết minh chi tiết: Kênh, rạch… - Trên thuyền xuôi theo kênh rạch - Dễ thấy, thấy kỹ, dừng lại lướt qua cần - Sông, kênh rạch, trời, nước, cây, sóng biển Kiến thức II – Tìm hiểu văn bản: - Ấn tượng chung ban đầu thiên nhiên vùng Cà Mau: - không gian: Rộng lớn, mênh mông - Sông ngòi, kênh rạch, giăng chi chít - Tất bao trùm màu xanh trời, nước, rừng  Cảm nhận thị thính giác; tả xen kể, lối liệt kê, điệp từ, đặc biệt tính từ Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm nào? Ấn tượng diễn tả qua giác quan nào? - Tác giả cảm nhận thiên nhiên nơi nào? - Khi tiếp xúc, em có cảm nhận không gian đây? - Để giới thiệu thiên nhiên Cà mau, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Vậy thiên nhiên thiên nhiên nào? - Cảnh sông ngòi, kênh rạch có độc đáo? - Em có nhận xét cách đặt tên địa danh đây? Thể đặc điểm thiên nhiên? - Dòng sông Năm Căn với dòng sông nào? - Tìm chi tiết thể điều đó? - Trong câu “Thuyền chúng tôi… xuôi Năm Căn” có động từ hành động thuyền? - Có thể thay đổi trình tự động từ không? - nhận xét cách dùng từ? - Tìm từ miêu tả màu sắc rừng đước, nhận xét cách miêu tả? - Khi giới thiệu cảnh sông rừng đước, tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Cảnh chợ Năm Căn diễn không gian không khí nào? - Hàng hóa chợ nào? Ngôn ngữ nào? - Qua đó, em nghĩ sống người nơi đây? - Qua văn này, em cảm nhận thiên nhiên vùng Cà Mau cực Nam tổ quốc? - Nghệ thuật bao trùm văn gì? - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Thị, thính giác Nêu theo cách hiểu  thiên nhiên nguyên sơ, hoang dã, phong phú, đầy hấp dẫn bí ẩn - Là không gian mênh mông với sông ngòi kênh rạch chi chít, tất bao trùm màu xanh trời, nước, rừng - Đơn điệu triền miên - Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau: - Sông rộng ngàn thước + Nó ầm ầm đổ biển thác + Cá nước bơi hàng ngàn - Rừng đước: Dựng lên cao ngất + Ngọn + Lớp chồng lớp + Đắp bậc màu xanh  tác giả sdụng nthuật so sánh, tư loại động từ, miêu tả thích hợp, xác  thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, rộng lớn, nên thơ, trù phú - Tả xen kể, liệt kê, điệp từ, tính từ - Còn nguyên sơ, hấp dẫn bí ẩn - Cách đặt tên sông, đất, dòng chảy sông, rừng đước - Mộc mạc, dân dã, theo lối dân gian - Hùng vĩ, rộng lớn - Rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm biển thác; rừng đước dựng lên cao ngất như… - Chèo, xuôi về, thoát ra, đổ - không - Chính xác, lựa chọn - Xanh mạ, xanh rêu, xanh chai lọ - so sánh, động từ - Thuyền bà san sát, tấp nập, đông vui - Phong phú, tiếng nói người dân tộc - Độc đáo, tấp nập, trù phú Hùng vĩ, rộng lớn, trù phú, độc đáo - Cảnh chợ Năm Căn: - Họp chợ thuyền, san sát - Hàng hóa phong phú - Đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói  miêu tả, tài quan sát kỹ, vừa bao quat vừa cụ thể  Sự độc đáo, đông vui, tấp nập trù phú - Tổng kết: - NT: miêu tả; quan sát kỹ, độc đáo, so sánh hấp dẫn - ND: Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, hoang dã sống trù phú tấp nập, độc đáo vùng đất tận Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm tổ quốc * Qua VB em hiểu cảnh thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau tự nhiên ,hoang dã mà hùng vĩ.Vậy phải làm gì? Chú ý trả lời theo yêu cầu HS khác nhận xét,bổ sung - Ra sức bảo vệ rừng ko chặt phá có ảnh hưởng đến đời sống Ko đổ rác xuống kênh rạch Ko săn bắt động thực vật quý *Chúng ta cần có thái độ thiên nhiên? -Có tình yêu thiên nhiên,sống chan hoà với thiên nhiên để từ sức bảo vệ ,mà thiên nhiên hoang dã… c) Củng cố: (5p)Em nêu suy nghĩ em sau học qua vbản?Hãy kể vài sông quê em? (HS tự nêu suy nghĩ vàkể tên sông.) d) Hướng dẫn hs tự học nhà:1p _ Học bài, làm tập1; Chuẩn bị”Bức tranh em gái tôi”(hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần: 21 Tiết : 78 Bài20 (TV) SO SÁNH NS:14/12/16 ND: 10 /01/17 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh - Nắm khái niệm cấu tạo so sánh Biết cách quan sát giống vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay 2/ Chuẩn bị gv hs: a/ GV: Giáo án,bảng phụ PP hỏi đáp, tích hợp, thảo luận nhóm b/ HS : Soạn câu hỏi,đọc vbản vượt thác 3/ Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (5p) - Thế phó ừt? Cho ví dụ? - Tìm phó từ câu: “Sông nước Cà Mau rộng lớn hùng vĩ lắm” cho biết trường hợp phó từ? b) Bài mới: GTB (1p) Mổi phép tu từ cógiá trị biểu đạt khác nhau,nhằm giúp cho vật có hình ảnh hơn,và dễ hình dung ađể rỏ tìm hiểu vai trò phép so sánh… HĐ1:HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU SO SÁNH LÀ GÌ (18p) Hoạt động thầy - Gọi học sinh đọc phần - Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh? - Trong phép so sánh trên, vật, việc so sánh với nhau? - Vì so sánh vậy? - so sánh để làm gì? - Hoạt động trò - học sinh đọc - Trẻ em búp cành - Rừng đước… như… vô tận -Vì chúng giống HS trả lời theo cách hiểu Ghi bảng I –SO SÁNH LÀ GÌ VÀ CẤU TẠO CỦA SS –So sánh a- xét ví dụ:: - Trẻ em so sánh búp cành - Rừng đước so sánh dãy tường thành vô tận -> Vì chúng có điểm giống định - Làm bật vật nói đến b-Kết luận Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm - Vậy so sánh gì? - Cho ví dụ? Lấy vd - Điền tập hợp từ chừa HS lên bảng làm theo yêu cầu hình ảnh so sánh câu Hs khác nhận xét tìm vào mô hình phép so sánh sách giáo khoa?(bảng phụ) - Trong phép so sánh có yếu tố? yếu tố - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm nhận xét chốt lại ý Gọi hs đọc ghi nhớ sgk HĐ 2:LUYỆN TẬP (15p) Hoạt động giáo viên Gọi hs đọc yêu cầu tập làm Btập1:tìm ss đồng loại khác loại Hãy tìm vdụ phép so sánh Hãy xác định phép so sánh sông nước cà mau Hoạt động học sinh Hs đọc yêu cầu lên bảng làm Hs khác nhận xét Hs tìm nêu Đọc lại làm theo nhóm => Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt ví dụ: Mắt Mèo tròn bi ve - Cấu tạo phép so sánh: * Mô hình đầy đủ gồm: - Vế A: Nêu tên vật, việc so sánh - Vế B: Nêu tên sưk vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A - Từ ngữ phương tiện so sánh - Từ ý so sánh * Khi sử dụng lượt bớt phương tiện từ so sánh, vế B đảo lên trước vế A với từ so sánh Kiến thức II - Luyện tập: Bài 1: a) so sánh đồng loại: - người với người: An cao nam - Vật với vật: Quả ổi to bóng b) so sánh khác loại: - vật với người: da bạn Lan trắng tuyết - cụ thể với từu tượng: Bạn Q đen ma Bài 2: Khỏe Voi; trắng cước; đen cột nhà cháy; cao núi Bài 3: - Càng đổ dần hướng mũi Cà Mau sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện -Những nhà ban đêm ánh đèn M.sông chiếu rực mặt nước khu phố nổi: c) Củng cố (5p) Thế phép so sánh?lấy ví dụ?(hs dựa vào ndung trả lời) Nêu cấu tạo phép so sánh? (4 yếu tố…….) d) Hương dẫn hs tự học nhà: (1p) Về nhà Học bài, làm tập 2, (Còn lại); Chuẩn bị: “so sánh” (tt) (hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm Bài :20 (TLV) Tuần: 21 Tiết :79 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH, Và NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ NS:14/12/16 ND:11 /01/17 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh a/ KT:Thấy vai trò tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh N.xét văn miêu tả b/ KN:Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ năng, tưởng tượng, quan sát, so sánh nhận xét miêu tả c/Nhận diện vận dụng thao tác bên đọc viết văn miêu tả 2/ Chuẩn bị giáo viên hs: a/ GV:Giáo án,sách tham khảo, PP: thảo luận,gợi tìm b/ HS:Đọc lại vbản đả học,soạn theo câu hỏi 3/Các bước lên lớp: a/) Kiểm tra cũ :(6p) Thế văn miêu tả? Đưa tình cần dùng văn miêu tả? (HS trả lời theo yêucầu) b) Bài mới: GTB(1p) Một vật tượng cần có điểm riêng biệt để giúpngười ta nhận nó,văn mtả Vậy để làm tốt bàivăn mtả ta cần có yếu tố nào… tìm hiểu ndung HĐ1:TÌM HIỂU Y/CẦU QUAN SÁT,NHẬN XÉT,SOSÁNH TRONG VĂN MIÊU TẢ: (38p) Hoạt động thầy Hoạt động trò - gọi học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên đọc lại mục để học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi - học sinh đọc đoạn văn - Chia làm nhóm, nhóm tìm hiểu câu hỏi thời gian phút - Gọi đại diện nhóm trả lời kết tìm hiểu - Giáo viên nhận xét kết trình bày phần tìm hiểu cuả học sinh - Chốt ghi ý cho em - nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời kết -Nhóm khác nhận xét bổ sung -Chú ý ghi ndung sau sửa - - Để tả vật, phong cảnh,… người viết cần phải biết làm gì? - Kết thao tác so sánh, tưởng tượng, nhận xét… gì? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Đoạn văn so với đoạn văn mục bỏ - quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét - Tạo sinh động giàu hình tượng -> thú vị - học sinh đọc Ghi bảng I/QUAN SÁT,NHẬN XÉT,SO SÁNH TRONG VĂN MIÊU TẢ: 1/Đọc đoạn trích: SGK 2/Trả lời câu hỏi: a-Đ.a-tái lại hình ảnh DM Đ.b-Tả lại quangcảnh thơ mộng đẹp sông nước cà Mau Đ.c-Tả lại hình ảnh gạo đầy sức sống mùa xuân b-Đặc điểm bật đoạn văn thể từ ngữ: + Đ1:Gầy gò,dài nghêu… +Đ2:Sông ngòi,kênh rạch chi chit…….,nước ầm ầm……rừng đước… +Đ3:Cây gạo sừng sững tháp đèn………… c-Những câu văn có liên tưởng: - So sánh dáng “gầy gòcuả DC”với dáng vẽ của”Gả nghiện thuốc phiện” - So sánh đôi cánh Dc với người cởi trần mặc áo gi-lê => Muốn miêu tả được, trước hết hết người ta phải biết quan sát, từ nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh… để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật * Ghi nhớ :(SGK ) Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm chữ nào? - nhận xét chữ bị lượt bỏ thực chất bỏ - hình ảnh so sánh, liên đoạn văn miêu tả? tưởng thú vị - Tác dụng chữ bị lượt bỏ ấy? - Làm cho đoạn văn sinh động, không gợi trí tưởng tượng người đọc - Vậy muốn tả được, ta phải làm gì? Quan sát ,liên tưởng… c) Củng cố: (4p) Thế quan sát,nhận xét so sánh văn mtả? (HS dựa vào ndung ghi nhớ nêu lại) d) Hướng dẫn học sinh tự học: (1p) - Về nhà học bài, đọc tập làm (hướng dẫn ) - Soạn “Quan sát,tưởng tượng ……trong văn mtả” (hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp: Tuần 21 Tiết 80 Ngày soạn:10/01/2017 Bài 20 (TLV) QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ 1/Mục đích yêu cầu :Giúp HS - Vận dụng kiến thức học vào tập thực hành -Tự kiểm tra lại kiến thức 2/Chuẩn bị gv hs: a/ GV: Giáo án, sách tham khảo PP thảo luận,gợi tìm b/ HS : Đọc làm nhà 3/Các bước lên lớp 2/KTBC (6p) -Em hiểu quan sát,so sánh,nhận xét văn miêu tả? (hs dựa vào ndung kthức học nêu lại) 3/Bài : GV lưu ý cho hs số vấn đề ndung kthức cho em làm tập HĐ2: HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP (33p) Hoạt động giáo viên Gọi hs đọc yêu cầu tập làm Bài1 điền từ thích hợp vào chổ trống.(bảng phụ) Hoạt động học sinh Đọc yêu cầu tập Điền từ:gương bầu dục,congcong,lấp ló,cổ kính,xanh um Tìm hình ảnh miêu tả DM? GV nhận xét sửa cho HS Trao đổi nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét,bổ sung Cho hs tìm câu có chứa hình ảnh so sánh,tưởng tượng (5p) Gv chấm điểm tập cho hs Nhận xét tuyên dương hs HS làm theo yêu cầu Kiến thức II/Luyện tập Bài 1: Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc: Mặt hồ… sáng long lanh, cầu Thê Húc màu son…; đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ xum xuê; tháp rùa xây gò đất giữ hồ  đặc điểm bật mà hồ khác =>Điền từ ngữ sau: Gương bầu dục, cong cong, lấp ló, cổ kính, xanh um Bài 2: Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc: Dế Mèn người rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương Đầu to tảng Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp, râu dài uốn ong Tôi đưa chân vuốt râu Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm làm hay Sau học qua em viết đoạn văn 4-6 câu mieu tả dòng sông quê em? Sau hs trình bày gv nhận xét đọc đoạn văn tham khảo HS nhận xét Hs làm trình bày nhận xét Bài 4: - Mặt trời mâm lửa - Bầu trời sáng mát mẻ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài - Núi đồi to chạy xa - Những hàng tường thành cao vút - Những nhà sáng sủa kính vừa lau hết bụi Bài 5:Viết đoạn văn miêu tả dòng sông quê em “Trời chiều dòng sông quê trở nên êm ả.Những sóng sau ngày đùa giởn ngủ thiếp đi.Gió thổi nhẹchỉ làm cho sóng cựa lăn tăn,dập dềnh bên nhũng bè lục bình……… Đàn ngổng nhà phao trắng muốt lều phều mặt nước 4/Cũng cố (5p) Quan sát giúp ta điều văn miêu tả? (Giúp ta thấy rỏ xác vật cần mtả ,có khả liên tưởng… ) 5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1p) Về nhà học tập viết đoạn văn mtả nhà em Đọc soạn vb “Bức tranh em gái tôi” (hướng dẫn) D/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Môn ngữ văn ... Tuần: 21 Tiết : 78 Bài20 (TV) SO SÁNH NS:14/12/ 16 ND: 10 /01/17 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh - Nắm khái niệm cấu tạo so sánh Biết cách quan sát giống vật để tạo so sánh đúng,... viên hs: a/ GV :Giáo án, sách tham khảo, PP: thảo luận,gợi tìm b/ HS:Đọc lại vbản đả học, soạn theo câu hỏi 3/Các bước lên lớp: a/) Kiểm tra cũ :(6p) Thế văn miêu tả? Đưa tình cần dùng văn miêu tả?... hs: a/ GV: Giáo án, sách tham khảo PP thảo luận,gợi tìm b/ HS : Đọc làm nhà 3/Các bước lên lớp 2/KTBC (6p) -Em hiểu quan sát,so sánh,nhận xét văn miêu tả? (hs dựa vào ndung kthức học nêu lại)