Giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 19 học kỳ II

GV : Vương Thị Ngọc Diễm Tuần: 20 Tiết : 73 VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( TÔ HOÀI) NS:12/12/16 ND : 29/12/16 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh a/ KT:Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời b/ KN:Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể chuyện văn c/ TĐ: Ý nghĩa học đường đời 2/ Chuẩn bị gv hs: a/ GV : Giáo án,tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”,tranh nhà văn PP gợi tìm,thảo luận, nêu vấn đề, hỏi đáp… b/ HS: Đọc soạn nhà theo câu hỏi 3/ Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: ( 3p ) Gv kiểm tra tập soạn hs b) Bài mới: (1p)Mổi vhọc thực cs mà tác giả đưa vào tác phẩm,vơi vb học đường đời tgiả muốn gởi đến chung ta điều bạn trẻ? Để hiểu rỏ tìm hiểu nd học hôm HĐ1:HƯƠNG DẪN HS TÌM HIỂU CHUNG (11p) Hoạt động thầy - Gọi học sinh đọc phần giới thiệu tác giả, tác phẩm? - Nêu nét tác giả?(GV cho hs xem tranh tgiả) - Đoạn trích thuộc chương - văn thuộc phương thức biểu đạt nào? - Truyện kể lời củanhân vật nào? Tác dụng việc kể? - văn chia làm đoạn? nội dung đoạn? - Tình tự cách miêu tả DM nào? - Ta thay tính từ miêu tả ngoại hình DM từ khác không? nhận xét cách dùng từ? Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - học sinh đọc I - Đọc, thích: 1) Tác giả: Tô Hoài - NSen-1920, Hoài Đức, Hà - Tên thật N Sen sinh 1920, Đông, HN; TP phong phú Hoài đức, Hà Đông, HN nhiều thể loại - Khối lượng tác phẩm phong phú, đa dang nhiều thể loại - Miêu tả 2) Tác phẩm: văn trích từ chương I truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” In năm 1941 Truyện kể theo lời kể Dế Mèn, tạo thân HS tìm trả lời mật HS khác nhận xét,bổ sung 3)Bố cục : VB chia làm đoạn +Đoạn 1:Từ “Ăn uống điều độ… Lại được”=>DM tự - không miêu tả giới thiệu + Đoạn 2:Phần lại =>DM gây chết cho - Ương bướng, kiêu căng DC học rút Gọi học sinh đọc phân vai đoạn Dế Mèn trêu Cốc gây thảm thương cho Dế Choắt HĐ 2: HD HS TÌM HIỂU NDUNG VBẢN (25p) Hoạt động giáo viên Hoạt động hs - Khi giới thiệu DM, tác giả giới thiệu đặc điểm bật nào? - Tìm chi tiết miêu tả Kiến thức cần đạt II/TÌM HIỂU NỘI DUNG VB ndung 1/ nhân vật Dế mèn: HS dựa vào soạn trả lời -Ngoại hình,điệu - Ngoại hình: Càng, vuốt, đầu, răng, râu Môn ngữ văn GV : Vương Thị Ngọc Diễm ngoại hình điệu bộ, hành động DM? - Chi tiết miêu tả tính cách Dế mèn? - Qua việc mtả DM cho ta thấy điểm đáng khen,đáng chê? ,tính nết… - Điệu bộ, động tác: Mạnh mẽ, oai phong, trịnh trọng - Tính nết: Kiêu căng, xốc -Tìn sgk trả lời -hs khác nhận xét +Đáng khen :tự giác > Vừa tả hình dáng chung, vừa lao động,ăn uống điều làm bật chi tiết quan độ trọng,tính từ, động từ, so sánh + Đáng chê : kiêu - Khi mêu tả ngoại hình, hành động DM tác giả dùng căng ….cà khịa với từ loại gì? người Vậy tgiả muốn gởi đếnchúng ta điều gì? -Nêu theo cách hiểu Gv chốt lại cho hs => Bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng oai phong trẻ trung sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ c) Củng cố: (5p) - Em nêu lại net noi bat cua Dế mèn tác giả miêu tả?( HS nêu lại nét đáng khen đáng chê DM…… qua hình dáng tính cách… ) d) Hướng dẫn hs tự học nhà: (1P) - Học bài, chuẩn bị soạn câu hỏi lại tiết sau học tiếp(hướng dẫn) e/ bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần 20 12/12/2016 Tiết PP:74 29/12/2016 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 19 (Vb) (TT) BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp hs Hiểu ndung ý nghĩa truyện thông qua nhân vật Tự rút học cho thân 2/ Chuẩn bị giáo viên hs a/ GV :Tranh tác giả,giáo án PP: thảo luận nhom, hỏi đáp, thuyết trình… b/ HS: Soạnbài theo hệ thống câu hỏi 3/ Tiến trình lớp: a)KTBC (ko kt) b) Bài mới: GV lưu ý cho hs số ndung hướng dẫn HĐ :HƯỚNG DẪ HS TÌM HIỂ ND (TT)(29p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu diễn biến tâm lý - Trịch thượng, khinh thường, thái độ DM việc không quan tâm giúp đỡ trêu chị cốc dẫn đến chết bạn Dế cốc? Lúc đầu hênh hoang sau chui tụt vào hang nằm im thin thít em tìm hiểu tiếp Kiến thức II – Tìm hiểu ndung (tt) - Dế Mèn chọc chị Cốc > Dế Choắt bị Cốc mổ chết > Dế Mèn ân hận Môn ngữ văn GV : Vương Thị Ngọc Diễm - Qua việc ấy, DM rút học đường đời cho gì? - Hung hăng bậy bạ, có óc - nhận xét tính cách nghĩ mang vạ vào DM đoạn văn này? - Thái độ DM Dế choắt? Em có nhận xét nghệ thuật truyện? Trao đổi trả lời theo cách hiểu Hs khác nhận xét bổ sung Miêu tả loài vật cách sinh động HĐ HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP(10p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi gs kể lại truyện theo yêu cầu? Em có nhận xét nghệ thuật xây dựng truyệ tác giả? HS trao đổi kể lại HS khác nhận xét Nêu theo cách hiểu 2) Bài học đường đời đầu tiên: - Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào 3) Nghệ thuật truyện: Miêu tả loại vật sinh động, kể chuyện theo tự nhiên, ngôn ngữ xác, giàu tính tạo hình Kiến thức III/LUYỆN TẬP Em đóng vai Dế Mèn kể lại niềm ân hận sau gây chết cho DC? => Các nhân vật truyện biết nói suy nghĩ cngười ,từ cho ta thấy tgiảmuốn nêu lên học luân lí truyện ngụ ngôn c/Cũng cố (5p) -Từ học DM giúp cho chung ta hiểu thêm điều gì? (Ko nên kêu ngạo ,ko bắt nạt kẽ yếu …… khiêm tốn nhã nhặn phải suy nghĩ trước làm việc …….) -Qua nhân vật DM,DC em học điều gì? (HS tự nêu) d/ Hướng dẫn hs tự học nhà (1p) -Về nhà học bài, đọc lại vb học thuộc đoạn văn thích -Xem soạn phó từ (GV hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần: 19 Tiết : 75 PHÓ TỪ NS:12/12/01 ND:02/01/1 1/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh a/ KT:Nắm khái niệm phó từ b/ KN: Hiểu nhớ loại ý nghĩa phó từ c/ TĐ; Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa khác Môn ngữ văn GV : Vương Thị Ngọc Diễm 2/ Chuẩn bị gv hs: a/ GV :Giáo án ,sách tham khảo PP gợi tìm, thảo luận nhóm, hỏi đáp, gợi tìm b/ HS : Soạn trước nhà,xem lại động từ va tính từ 3/ Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (Ko kiểm tra) b) Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào (1p) Các em đả học từ loại TV DT,ĐT,TT…đó thực từ,bên cạnh có hư từ bổ sung cho lớp thực từ Vậy để hiểu rỏ … tìm hiểu ndung học hôm HĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU PHÓ TỪ(20p) Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng - Gọi học sinh đọc đoạn văn - Các từ in đậm đoạn văn bổ xung ý nghĩa cho từ nào? - từ bổ xung nghĩa thuộc từ loại nào? - Xét ví dụ: Từ: tủ, bút kết hợp với “đã, rất” không? - Xét ví dụ: Ta dùng từ “Rất VN, HN” trường hợp không? Vì sao? - Vậy từ có khả kèm với tính từ, động từ gọi gì? - Vậy phó từ gì? Cho ví dụ? - Tìm cụm từ có chứa từ in đậm? (Chứa pt) - Các từ in đậm (pt) đứng vị trí cụm từ - học sinh đọc đoạn văn ý cáctừ in đậm a) Ra, đi, thấy, lỗi, lạc b) Gương, ưu nhìn, to, bướng I/PHÓ TỪ LÀ GÌ: 1/Xét vd a) Từ Ra, thấy,lổi lạc b) Từ :ưa nhìn,to,bướng - động từ, tính từ - không - Được Vì lúc chuyển sang tính từ DT - Phó từ - Chuyên kèm tính từ, động từ bổ xung nghĩa =>Phó từ từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ xung ý nghĩa cho ví dụ: Đều tốt, lo - Lớn, đừng, không, đã, *Lưu ý:Đôi phó từ bsung đưọc cho dtừ - Tìm phó từ bổ xung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ví dụ a, b, c phần 2? - Các phó từ có ý nghĩa gì? HĐ 2:HD HS TÌM HIỂU CÁC LOẠI PHÓ TỪ.(18p) Hoạt động giáo viên - Điền phó từ tìm phần I II vào bảng phân loại Hoạt động học sinh HS đọc vdụ làm theo yêu cầu - Đứng trước sau (động từ, tính từ) Phó từ có loại ? - Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại nói trên? - Gọi học sinh đọc phần ghi - Chỉ quan hệ thời gian, phủ định, cầu kiến Kiến thức 2) Các loại phó từ: loại a) Phó từ đứng trước động từ, tính từ: thường bổ xung số ý nghĩa như: - Quan hệ thời gian: đã, - Mức độ: Thật, - Sự tiếp diễn tương tự: cũng, b) Phó từ đứng sau động từ,tính từ: Bổ xung số ý nghĩa sau: - Mức độ: lắm, Môn ngữ văn GV : Vương Thị Ngọc Diễm nhớ? - Khả năng: - Chỉ kết hướng: vào, ra, lên III/ Luyện Tập Bài 1a, 1b, 2, - Vào, ra, lên, xuống, Giáo viên hướng dẫn học sinh giải tập c) Củng cố: (5p) Phó từ gì? Cho ví dụ? Phó từ có loại? HS dưa vào ndung kiến thức nêu lại d) Hướng dẫn hs tự học nhà :(1p) Về nhà học bài,làm tập lại Soạn so sánh (hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần: 19 Tiết : 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ NS:12/12/16 ND: 03/01/17 1/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh a/ KT: Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác nhằm tạo lập loại văn b/ KN: Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả c/ TĐ: Hiểu tình người ta thường dùng văn miêu tả 2/ Chuẩn bị gv hs: a/ GV: Giáo án, sách tham khảo PP hướng dẫn gợi tìm, thảo luận nhóm… b/ HS: Xem soạn trước nhà ,đọc lại vb “Bài học đường đời ……” Tiến trình lên lớp: a/) Kiểm tra cũ: (5p) Mục đích văn kể chuyện gì?(HS nhớ trả lời) b) Bài mới: GTB(1p) mổ phương thức biểu đạt đòi hỏi phải có yêu cầu khác nhau, văn mtả khác tự tnào tiết học hôm em tìm hiểu HĐ1:HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU THẾ NÀO LÀ VĂN MTẢ:(18p) Hoạt động thầy - Gọi học sinh đọc tình SGK? - Mỗi nhóm thảo luận tình huống? - tình dùng lời văn để thể hiện? - Để người khác hiểu tình người nói phải làm người nghe, người nói? - Vậy miêu tả gì? - Trong văn “Bài học đường đời đầu tiên” có đoạn văn miêu tả DM DC sinh động em đoạn văn đó? - Qua đoạn văn đó, em thấy DM có đặc điểm Hoạt động trò - học sinh đọc Ghi bảng I - THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ: - nhóm thảo luận tình - Miêu tả - Giúp họ hình dung đặc – Khái niệm: điểm, tính chất vật, Văn miêu tả loại văn việc… nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm bật, tính chất bật vật, việc, người, -HS xác định phong cảnh… làm cho lên trước mắt người đọc, người nghe Môn ngữ văn GV : Vương Thị Ngọc Diễm bật? chi tiết, hình ảnh cho thấy điều đó? - DC có bật đặc điểm,khác DM chỗ nào? - Vậy văn mtả càn phải có lực gì? - - To, khỏe, mạnh mẽ… - Yếu tố chủ yếu văn miêu tả: - Gầy gò -Năng lực quan sát người nó,người viết - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Năng lực quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ * Ghi nhớ :SGK : HĐ2 :HD HSINHLUYỆN TẬP (15p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi hs đọc tập sgk HS đọc theo yêu cầu Đoạn văn a tả điều gì?Tìm chi tiết thể hiện? -Đoạn1 :Tả DM Đoạn văn b? -Đoạn 2:Mtả hình ảnh bé Lượm -Tả lại khuôn mặt mẹ *Em tả lại cảnh sân trường ( GV lưư ý cho hs ảnh hưởng từ việc vứt rác bừa bãi ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ em,vì viết đoạn văn cần có lời khuyên cho bạn phải bảo vệ mtrường lớp học,trường học việc làm thiết thực.) * Em tả lại dòng sông quê em ( Lưu ý cho hs việc vứt rác xuống sông làm ảnh hưởng đến nguồn nước sinh hoạt người……) HS viết lại đoạn văn trình bày ý kiến Kiến thức II Luyện tập Bài1/ a) Đoạn 1: Đặc tả DM vào độ tuổi “Thanh niên cường tráng” - đặc điểm bật: To khỏe mạnh mẽ - Chi tiết cụ thể: Đôi mẫm bóng, cáo vuốt cứng nhọn hoắt, co cẳng đạp phanh phách b) Đoạn 2: Tái lại hình ảnh bé liên lạc - đặc điểm bật: gới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo… Bài 2: đặc điểm bật khuôn mặt mẹ: Sáng đẹp; hiền hậu nghiêm nghị; vui vẻ âu HS viết đoạn văn theo yêu cầu c) Củng cố: (5p) Thế văn miêu tả?( Là tái lại vật,sự việc giúp người đọc,ngườ nghe hiểu rỏ hơn) Văn miêu tả cần có lực gì? (quan sát) d) Hướng dẫn hs tự học nhà (1p) Học bài, làm tập 2a Chuẩn bị: “Quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả” (hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Môn ngữ văn ... DM,DC em học điều gì? (HS tự nêu) d/ Hướng dẫn hs tự học nhà (1p) -Về nhà học bài, đọc lại vb học thuộc đoạn văn thích -Xem soạn phó từ (GV hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần: 19 Tiết... học nhà :(1p) Về nhà học bài,làm tập lại Soạn so sánh (hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần: 19 Tiết : 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN... Trong văn “Bài học đường đời đầu tiên” có đoạn văn miêu tả DM DC sinh động em đoạn văn đó? - Qua đoạn văn đó, em thấy DM có đặc điểm Hoạt động trò - học sinh đọc Ghi bảng I - THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU