Giáo án Ngữ văn 8 tuần 7 – Trường THCS Lê Chân

- Thời gian : 2’ Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ năng ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu - Lắng nghe vai trò của các yếu tố miêu tả , biểu cảm trong văn tự sự.. Tiết này chúng ta sẽ vận dụng [r]

Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -TuÇn 7- Bµi TiÕt: 25,26: §¸nh víi cèi xay giã ( TrÝch “§«n Ki-h«-tª” cña XÐc- van- tÐc) A Mục tiêu cần đạt: Cảm nhận đúng hình tượng và cách xây dựng các nhân vật đoạn trích II Trọng tâm kiến thức 1.KiÕn thøc : - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật , kiện , diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn – Ki – Hô - tê - Ý nghĩa cặp nh©n vËt bÊt hñ §«n Ki- h«-tª vµ Xan-ch« Pan-xa góp vào văn học nhân loại KÜ n¨ng : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích - Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (§«n Ki- h«-tª vµ Xan-ch« Pan-xa ) Thái độ : Giáo dục phẩm chất và thái độ sống biết khao khát và ước mơ, bồi dưỡng tình yêu cái đẹp cái thiện và chính nghĩa, hào hiệp B ChuÈn bÞ thầy và trò: - ThÇy: - Tìm hiểu kĩ văn , chuẩn kiến thức , soạn bài - Sưu tầm tranh ¶nh- TruyÖn “ TruyÖn §«n-ki-h«-tª” - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài - Đọc tác phẩm “ Đôn-ki-hô-tê” đọc doạn trước và sau phần trích học - Trò: - Đọc tác phẩm “ Đôn-ki-hô-tê” đọc đoạn trước và sau phần trích học - So¹n bµi theo định hướng SGK và hướng dẫn GV C Phương pháp : - Đàm thoại , Thảo luận nhóm , Bình giảng , Nêu vấn đề , khai thác kênh hình D Tæ chøc d¹y vµ häc ổn định tổ chức Kiểm tra SS KiÓm tra bµi cò: Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -+ Mục tiêu : - Đánh giá trình độ kiến thức HS , ý thức chuẩn bị bài các em - Rèn kĩ cảm thụ văn học và cách diễn đạt lời + Phương pháp : - Đàm thoại , thuyết trình + Thời gian : 5’ + Câu hỏi H: Quan sát tranh cô bé bán diêm và kể lại cảnh đời bất hạnh cô bé? Theo em yếu tố nào giúp cho người nghe cảm nhận cảnh đời nhân vật qua lời kể cña em? H: Trình bày cảm nghĩ em mộng tưởng cô bé qua lần bật diêm? H: Cã ý kiÕn cho r»ng: V¨n b¶n “ C« bÐ b¸n diªm” lµ mét t¸c phÈm mang tÝnh nh©n v¨n s©u s¾c, em h·y lµm s¸ng tá nhËn xÐt trªn? Hoạt động I : Tạo tâm ( Giới thiệu bài ) + Mục tiêu : Khởi động tiết học , tạo không khí vui tươi trước bắt đầu vào tiết học - Phát và sửa lỗi sai diễn đạt dùng từ , + Phương pháp : Đàm thoại , thuyết trình + Thời gian : 2’ Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ Giới thiệu đất nước Tây Ban Nha với - Lắng nghe đời cối xay gió và - Chuẩn bị bài tiÓu thuyÕt “ §«n-ki-ki-h«-tª” cña xÐchọc van-tét đó là tác phẩm tiếng ca ngợi chính nghĩa và phên phán tư tưởng viển v«ng cña nhµ quÝ téc Họat động II : Tri giác (Đọc - Chú thích ) - Mục tiêu : + Giúp học sinh nắm thông tin tác giả và tác phẩm , củng cố kiến thức thể loại - Phương pháp : Vấn đáp ,giải thích , minh họa , phân tích cắt nghĩa - Kĩ Thuật : Động não , Khăn trải bàn , - Thời gian : 10’ Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -Thầy I.Hướng dẫn phần §äc- chó thÝch GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn H: Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n XÐcvan-tÐt ? H: Giới thiệu sơ lược v¨n b¶n “§¸nh víi cèi xay giã” ? Trò Chuẩn kiến thức kĩ I §äc- chó I §äc- chó thÝch thÝch T¸c gi¶: - Trao đổi -XÐc-van-tÐt(1547-1616) lµ nhµ v¨n T©n Ban Nha ¤ng bÞ b¾t nhóm trËn thuû chiÕn vµ bÞ b¾t giam t¹i An-giª tõ n¨m 1575 đến năm 1580 T¸c phÈm: - V¨n b¶n ®­îc trÝch t¸c phÈm “§«n-ki-h«-tª” - TruyÖn kÓ vÒ l·o quÝ téc nghÌo v× say mª kiÕm hiÖp nªn GV bæ sung thªm vµi muèn trë thµnh hiÖp sÜ nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm H: Theo em nên đọc ®o¹n trÝch víi giäng ®iÖu nh­ thÕ nµo? GV đọc mẫu đoạn GV yêu cầu HS đọc nối tiÕp hÕt v¨n b¶n H: V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? GV yªu cÇu HS tãm t¾t v¨n b¶n theo bè côc cña v¨n b¶n H: NhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña XÐc-vantÐt? H: C¶m nhËn ban ®Çu cña em vÒ hai nh©n vËt nµy? H: §Ó n¾m v÷ng néi dung vµ ý nghÜa v¨n b¶n, ta cÇn hiÓu nghÜa cña c¸c tõ nµo? §äc vµ tãm t¾t v¨n b¶n - HS đọc VB - HS tãm t¾t - X©y dùng hai nh©n vËt theo nghệ thuật tương phản-> hấp dẫn người nghe - Mỗi người có nét tính cách khác gây cho HS giải thích người đọc cảm thấy buồn cười nghĩa số từ trước suy nghĩ và hành phần chú động họ thÝch Hoạt động III : Phân tích ( tìm hiểu văn ) - Mục tiêu : HS nắm giá trị đặc sắc văn Lop8.net Ghi chú Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 Phương pháp : Vấn đáp , giải thích , minh họa , Phân tích cắt nghĩa - Kĩ thuậ t : Động não , Khăn trải bàn - Thời gian : Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ Ghi chú II Hướng dẫn HS II Đọc hiểu văn II Đọc hiểu văn đọc hiÓu néi dung 1.Nh©n vËt §«n-ki-h«-tª: v¨n b¶n GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm lại thÇm l¹i nh÷ng chi tiÕt nh÷ng chi tiÕt kÓ kÓ vµ t¶ nh©n vËt §«n- vµ t¶ nh©n vËt §«n-ki-h«-tª ki-h«-tª - §«n-ki-h«-tª cho r»ng nh÷ng H: NhËn thøc vµ th¸i chiÕc cèi xay giã lµ nh÷ng tªn độ Đôn-ki-hô-tê khæng lå thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã? - ThÊy ®©y lµ vËn may(mét H: Vì Đôn-ki-hôcuộc chiến đấu quét cái tª l¹i muèn giao chiÕn giống xấu xa khỏi mặt đất) -> víi nh÷ng chiÕc cèi ChiÕn đấu vì chính nghĩa để xay gió đó? ®em l¹i b×nh yªn cho mäi người -“Xem anh ch¼ng thµnh H: Thái độ đôn-kithạo chiến không hô-tê trước lời can c©n søc”-> Kh«ng nghe lêi can ng¨n cña gi¸m m· gi¸n cña gi¸m m· mµ cßn cho sao? Xan-ch« lµ kÎ hÌn nh¸t - HS miªu t¶ l¹i Ngän gi¸o gÉy bÞ to¹c nöa H: Trận đánh diễn chiến đấu vai nh­ thÕ nµo? Đôn-ki-hô-> Đôn-ki-hô-tê thật đáng H: HËu qu¶ cña cuéc tª( lêi nãi, hµnh thương chiến đó sao? động) - BÎ mét cµnh kh« kh«ng muèn ¨n s¸ng, H: Em suy nghÜ g× -> Mét hiÖp sÜ kh«ng b×nh trước thất bại thảm hại thường cña §«n-ki-h«-tª? Kĩ thuật động não H: Sau đánh víi cèi xay giã, §«nki-h«-tª suy nghÜ vµ - Mê muội hoang tưởng hành động ? kh«ng ph©n biÖt ®­îc sù vËt ; H: Hành động và điên rồ nên đánh với suy nghÜ cña nh©n vËt vËt v« tri v« gi¸c vµ mª muéi §«n-ki-h«-tª gîi cho hoang tưởng chuyện em suy nghÜ g×? tình yêu và bị thương không H: §«n-ki-h«-tª lµ Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -người nào? kªu ca kh«ng cÇn cøu ch÷a H: Em cã c¶m xóc g× trước thái độ và hành động đó Đôn-kihô-tê? -> Buồn cười trước suy nghĩ và hành động điên rồ, hoảng tưởng đến mê muội lão ta Lµ mét hiÖp sÜ ®iªn rå vµ hoang tưởng có lý tưởng và hành động dũng cảm vì chính nghÜa GV đặt vấn đề yêu cầu HS th¶o luËn (kĩ thuật nhóm ) H: Cã ý kiÕn cho r»ng: Đằng sau cái đáng cười người là nét đẹp tâm hồn s¸ng vµ cao thượng hãy chøng minh? GV dïng c©u hái gîi më gióp HS th¶o luËn H: Trong nhËn thøc vÒ c¸i thiÖn vµ c¸i ¸c víi tr¸ch nhiÖm cña mét hiÖp sÜ? - HS hoạt động nhãm: §­a dÉn chøng, ph©n tÝch vµ chøng minh nét đẹp t©m hån vµ hành động nh©n vËt: HS th¶o luËn * §«n-ki-h«-tª lµ: - Người có lí tưởng cao đẹp vì muèn trõ c¸i ¸c, c¸i xÊu xa - Lµ hiÖp sÜ dòng c¶m nªn mét mình ngựa xông lên đánh víi cèi xay giã; dï bÞ ®au kh«ng kªu rªn -Là người coi khinh cái tầm thường: không lấy ăn uống làm thÝch thó - NhiÖt t×nh vµ ch©n thµnh tình yêu: nghĩ đến người yêu lúc bị thương và cảm thÊy hÕt ®au, kh«ng cÇn ¨n còng c¶m thÊy no H: Trong hành động?( đánh và lúc bị thương) H: §èi víi t×nh yªu? => Lµ mét hiÖp sÜ ®iªn rå vµ hoang tưởng có lý tưởng và hành động dũng c¶m v× chÝnh nghÜa - §¸ng chª: tÝnh c¸ch hoang tưởng đến mù quáng - §¸ng c¶m phôc: cã tÊm lßng H: Qua đó em hiểu thªm g× vÒ §«n-ki-h«tª? H: Điều đáng chê, đáng trân trọng và cảm phục anh chµng hiÖp sÜ nµy? Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -cao thượng và dũng cảm => Vừa cảm phục, vừa đáng chê cười GV b×nh vµ chuyÓn ý GV yªu cÇu HS thÇm nh÷ng chi miªu t¶ vµ kÓ hành động gi¸m m· Xan-ch« đọc tiÕt l¹i cña HS đọc thầm lại sù viÖc kÓ vÒ Nh©n vËt Xan-ch« Xan-ch« HS tr×nh bµy nh÷ng chi tiÕt kÓ vÒ lêi can ng¨n cña Xan-ch« H: Thái độ Xanchô trước nhận thức và hành động chủ đánh với cối xay giã? H: V× Xan-ch« can ng¨n chñ? H: Theo em v× Xan-ch« nãi víi chñ: “cßn t«i rªn rØ ngay"? H: Thái độ và hành động Xan-chô chñ nhÞn ¨n vµ kh«ng ngñ? -> Xan-ch« biÕt râ vÒ nh÷ng chiÕc cèi xay giã chø khong ph¶i lµ nh÷ng tªn kh«ng lå - Xan-ch« tù biÕt m×nh kh«ng chÞu ®­îc ®au vµ tin r»ng ®au th× còng ph¶i kªu rªn - “ §­îc phÐp n÷a lµ kh¸c” -> ThÝch ¨n uèng vµ biÕt c¸ch ¨n uèng -“ Đôn-ki-hô-tê suốt đêm không ngủ đánh thức bác” ->ThÝch ngñ vµ ham ngñ H: Thái độ và hành động đó khiến cho em suy nghÜ g×? => Xan ch« lu«n tØnh t¸o, thùc tÕ vµ thùc dông; Ých kØ và hèn nhát đến tầm thường Hoạt động 4+5 : Tổng kết - luyện tập củng cố kiến thức bài học + Mục tiêu : - HS nắm giá trị tác phẩm và vận dụng giải các bài tập - Phương pháp : Vấn đáp giải thích , minh họa , phân tích cắt nghĩa , nêu và giải vấn đề + Thời gian : Động não , dạy theo góc , các mảnh ghép , Thời gian : 5’ Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -Thầy III Hướng dẫn HS tæng kÕt vÒ nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n H: Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ dông ý cña t¸c gi¶ x©y dùng hai nh©n vËt nµy? H: ¤ng thÓ hiÖn dông ý đó nghệ thuật g×? H: Qua hai nh©n vËt đó, tác giả gửi gắm đến người đọc điều gì? Trò III Tổng kết Chuẩn kiến thức kĩ III Tổng kết HS tr×nh bµy nét độc đáo nghệ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ qua viÖc sö dông phép tương phản và tiếng cười kh«i hµi Ghi chú 1.NghÖ thuËt: X©y dùng hai nhân vật có nét tính cách đối lËp b»ng nghÖ thuËt tượng phản; đồng thời dùng tiếng cười để phê phán cái xấu và ngợi ca cái đẹp Néi dung: Ca ngîi người sống có lý tưởng và lßng dòng c¶m v× chÝnh nghĩa; phê phán người thiÕu thùc tÕ, mª muéi ®iªn rồ và tầm thường, ích kỉ HS tù tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ hai nh©n vËt vµ th¸i độ tác giả thÓ hiÖn qua nh©n vËt GV b×nh: T¸c gi¶ x©y dùng hai nh©n vËt víi tính cách đối lập và người có cái tốt và cái xấu qua đó đề cao thực tế và cao thượng, phê phán thói tầm thường HS đọc ghi nhớ Ých kØ GV yêu cầu HS đọc SGK trang 80 ghi nhí: SGK-80 Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ IV Hướng dẫn HS IV luyện tập: IV luyÖn tËp luyÖn tËp Bài tập 1: HS đọc lại - HS đọc lại văn văn bản( đọc phân vai) bản( đọc phân vai) Bµi tËp 2: Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n HS viÕt vµ tù vËt §«n-ki-h«-tª? tr×nh bµy Lop8.net Ghi chú Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -Gv gîi ý: L­u ý nhËn thøc cña §«n-ki-h«-tª vÒ sù vËt; suy ngÜvµ hành động nhân vËt nµy Hoạt động : Giao bài nhà - Thời gian 5’ HĐ các nội dung tự học ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn cña em vÒ v¨n b¶n trªn Gv gợi ý: Chú ý nghệ thuật tương phản ®­îc dïng vµ tr× toµn ®o¹n trÝch nh»m diÔn t¶ tÝnh c¸ch hai nh©n vËt; nÐt đẹp đấng trân trọng và cái đáng chê cười nhân vật và qua đó em rút bài học g× cho b¶n th©n - ChuÈn bÞ tiÕt 27 _ Bµi 7- TiÕt 27 TiÕng ViÖt: T×nh th¸i tõ A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Khái niệm và các loại t×nh th¸i tõ - Cách sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp KÜ n¨ng : Dùng t×nh th¸i tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp Thái độ : Bồi dưỡng tình yêu và lòng tự hào Tiếng Việt B Phương pháp : Phân tích mẫu Trực quan , Tổng kết khái quát , thảo luận C ChuÈn bÞ : - GV : ChuÈn bÞ c¸c ng÷ liÖu, b¶ng phô ( Máy chiếu ) - HS : So¹n bµi vµ chuÈn bÞ bµi míi D Tæ chøc d¹y vµ häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - Mục tiêu : + Đánh giá trình độ nắm kiến thức học sinh , ý thức chuẩn bị bài các em + Phát và sửa lỗi sai diễn đat , dùng từ , - Phương pháp : Đàm thoại , thuyết trình Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 Thời gian 5’ - Câu hỏi :Thế nào là trợ từ , thán từ ? Đặt câu có sử dụng trợ từ và thán từ 3Bµi míi: HĐ1 : giíi thiÖu bµi - Mục tiêu : Tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp : Giới thiệu , thuyết trình - Thời gian : 2’ Những từ thêm vào - Học sinh lắng nghe câu để tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến và để biểu thị sắc thái tình cảm người nói đó là loại từ nào ? Cô trò chúng ta cùng vào tìm hiểu tiết Hoạt động , 3, Tìm hiểu bài ( Tri giác , phân tích và tổng hợp ) - Mục tiêu : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu khái niệm và các loại tình thái từ , cách sử dụng tình thái từ - Phương pháp : Phân tích giải thích , đối chiếu so sánh , thảo luận nhóm - Kĩ thuật : Động não , khăn trải bàn , - Thời gian 20’ Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ Ghi chú I Hướng dẫn HS I Chức I Chức tình hiÓu vÒ chøc n¨ng t×nh th¸i tõ th¸i tõ t×nh th¸i tõ GV dïng thiÕt bÞ dạy học đưa ngữ HS đọc và nghiên liÖu cho HS quan cøu ng÷ liÖu s¸t - Tõ “µ” ®­îc dïng víi H: C¸c tõ: “µ” mục đích hỏi vÝ dô a, tõ “®i” - Tõ “®i” : cÇu khiÕn VD b, tõ “ - Tõ “ thay”: biÓu thÞ c¶m thay” VD c xóc ®­îc dïng víi môc đích gì? -> Lược bỏ các từ đó, ý nghĩa câu thay đổi( H: Nếu lược bỏ các các câu đó không từ đó, ý nghĩa dùng để hỏi, để cầu khiến câu có gì thay đổi? vµ béc lé c¶m xóc n÷a - Tõ “¹” VD d: biÓu H: Tõ “¹” VD thÞ thái độ trân trọng d cã t¸c dông g× người nói với người nghe c©u? 10 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn - T×nh th¸i tõ lµ nh÷ng tõ không có khả độc lập t¹o c©u mµ chØ ®­îc dïng để thêm nghĩa cho câu GV: Gọi các từ đó lµ t×nh th¸i tõ, em hiÓu thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ? - T×nh th¸i tõ cã chøc n¨ng:t¹o c©u nghi vÊn, c©u H:T×nh th¸i tõ cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n thường có chức n¨ng g× HS trình bày theo vµ biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh cảm người nói với hiểu biết người nghe mình H: C¨n cø vµo chøc n¨ng cña t×nh th¸i tõ, em h·y chØ râ c¸c lo¹i t×nh th¸i tõ thường gặp? H: §Æt c©u víi c¸c t×nh th¸i trªn? ( Tổ chức trò chơi tiếp sức ) *GV chèt l¹i néi dung cña bµi vµ yêu cầu HS đọc ghi nhí 1-SGK-81 II Hướng dẫn HS c¸ch sö dông t×nh th¸i tõ GV ®­a ng÷ liÖu phÇn II-SGK81 H: C¸c t×nh th¸i tõ mçi c©u trªn ®­îc dïng nh÷ng hoµn c¶nh giao tiÕp nµo? quan hệ đối tượng giao tiÕp? -HS đặt câu với * Có lo¹i t×nh th¸i tõ sè t×nh th¸i tõ thường dùng để thể thường gặp thuộc mục đích nói và biểu thị mçi lo¹i trªn thái độ người nói và người nghe - HS đọc ghi nhớ 1SGK-81 - ghi nhí 1- SGK-81 II Sö dông t×nh II Sö dông t×nh th¸i tõ th¸i tõ - HS đọc và nghiên cøu ng÷ liÖu - Tõ “µ”: hái th©n mËt víi đối tượng vai - Tõ “¹’ : hái kÝnh träng người vai trên - Tõ “nhÐ’ : cÇu khiÕn, th©n mËt, ngang vai - Tõ “¹”: cÇu khiÕn, kÝnh trọng, với người vai trên H: Qua các trường HS tự trình bày hîp trªn, em hiÓu thªm g× vÒ c¸ch sö Ph¶i chó ý quan hÖ gi÷a người nói và người nghe 11 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -dụng các tình thái HS đọc tõ? GV yêu cầu HS đọc ghi nhí 2-SGK- 81 ghi nhí 2-SGK- 81 Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành - Phương pháp : Vấn đáp giải thích , thảo luận nhóm , phân tích cắt nghĩa , nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật : Động não , dạy theo góc , các mảnh ghép - Thời gian : 15’ Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ Ghi chú Bài tập 1: xác định Bài tập Bµi tËp 1: c¸c t×nh th¸i tõ - HS làm việc cá * T×nh th¸i tõ: b,c,e,i Gv gọi 2-3 hs trình nhân Trả lời bổ *Kh«ng ph¶i t×nh th¸i tõ: a,d,g.h bày bài tập học sung cần sinh chọn mô hình - GV gọi nhận xét tổng hợp - Nhận xét phần trả lời học sinh Tổng hợp đưa các câu hỏi Bµi tËp 2: Gi¶i thÝch Bµi tËp nghÜa cña c¸c t×nh th¸i - Hoạt động nhóm - Hoạt động nhóm - GV gọi nhận xét tổng hợp Bµi tËp 2: Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c t×nh th¸i a Chø: nghi vÊn, dïng trường hợp điều muốn hỏi đã ít nhiều khẳng định b Chø: nhÊn m¹nh ®iÒu vừa khẳng định, cho là kh«ng thÓ kh¸c ®­îc c ư: hỏi với thái độ thân mËt d Nhỉ: thái độ thân mật e Nhé: dặn dò, thái độ th©n mËt g Vậy: thái độ miễn cưỡng h Cơ mà: thái độ thuyết phôc 12 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -Bµi tËp 3: Bµi tËp Bµi tËp 3: 3: Đặt câu với tình HS tự đặt thái từ: mà, đấy, chø lÞ, th«i, c¬, vËy GV ch÷a vµ l­u ý cho HS ph©n biÖt t×nh th¸i tõ víi c¸c tõ lo¹i kh¸c: TTT mµ vµ QHT mµ; TTT với từ đấy, TTT thôi với động từ thôi; TTT với đại từ Bµi tËp 3: §Æt c©u víi tình thái từ: mà, đấy, lÞ, th«i, c¬, vËy Hoạt động 6: Giao bài và chuẩn bị bài nhà Thời gian 3’ - HS lµm bµi tËp 4,5- SGK- 83 HD các nội dung tự học - Viết đoạn văn đó dùng tình th¸i tõ vµ ph©n lo¹i c¸c t×nh th¸i tõ đó GV hướng dẫn: - Bµi 4: Khi lµm bµi cÇn chó ý đặt câu hỏi phải xác định hai thµnh phÇn ý nghÜa sau: + Néi dung viÖc muèn hái + ý hái vµ sù thÓ hiÖn quan hệ người hỏi với người tiếp nhËn c©u hái - Bµi 5: Dïng c¸c t×nh th¸i tõ toµn dân đối chiếu với các tình thái từ địa phương để tìm *ChuÈn bÞ tiÕt luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m _ 13 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -TiÕt 28 TËp lµm v¨n: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : kết hợp các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm văn tự KÜ n¨ng : Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm bài văn kể chuyện - Viết đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ Thái độ : Tình cảm với môn học và say mê sáng tạo B ChuÈn bÞ: - ThÇy: chuẩn bị máy chiếu , phim in sẵn ngữ liệu - Trß: §äc vµ nghiªn cøu ng÷ liÖu C Tæ chøc d¹y vµ häc: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - Mục tiêu : + Đánh giá trình độ nắm kiến thức học sinh , ý thức chuẩn bị bài các em + Phát và sửa lỗi sai diễn đat , dùng từ , - Phương pháp : Đàm thoại , thuyết trình - Thời gian 5’ Câu hỏi : Đọc đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm các văn đã học 3.Bµi míi: Hoạt động : Tạo tâm ( Giới thiệu bài ) - Mục tiêu : Tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp : Giới thiệu , thuyết trình - Thời gian : 2’ Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ tiết trước chúng ta đã tìm hiểu - Lắng nghe vai trò các yếu tố miêu tả , biểu cảm văn tự Tiết này chúng ta vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Hoạt động 2,3,4 : Tri giác , phân tích và tổng hợp ( Tìm hiểu bài ) 14 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 Mục tiêu : Giúp học sinh ôn lại kiến thức và kĩ viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Phương pháp : Vấn đáp , giải thích , minh hoạ , nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật : Động não , nhóm , - Thời gian : 20’ Thầy Trò Chuẩn kiến thức kĩ ghi chú I.Hướng dẫn HS: Từ I Từ việc và I Từ việc và nhân vật việc và nhân vật nhân vật đến đoạn đến đoạn văn tự có yếu đến đoạn văn tự văn tự có yếu tố tố miêu tả và biểu cảm cã yÕu tè miªu t¶ vµ miªu t¶ vµ biÓu biÓu c¶m c¶m Gv dùng thiết bị dạy -HS đọc ngữ liệu häc ®­a ng÷ liÖu SGk / 83 cho HS quan s¸t H: H·y x©y dùng ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m? Gv gợi ý các bước làm bµi cho HS H: Em h·y lùa chän - Học sinh suy nghĩ mét ba sù viÖc và trả lời trªn? H: Em sÏ kÓ l¹i sù viÖc đó theo ngôi thứ mấy? C¸ch x­ng h«? H: Nªn kÓ theo thø tù nµo?( b¾t ®Çu-> diÔn biÕn-> kÕt thóc) Mçi nhãm em tr×nh H: Em sÏ dïng yÕu tè bµy cÇn t¶ vµ biÓu c¶m? - GV định hướng cho HS c¸ch viÕt tõng ®o¹n vµ yªu cÇu c¸c em viÕt ®o¹n v¨n - Họat động nhóm *Các bước dựng đoạn văn H: Để viết đoạn HS nêu bước tự có yếu tố miêu tả và văn tự có yếu tố dựng đoạn văn tự biểu cảm: bước miªu t¶ vµ biÓu c¶m ta cã yÕu tè miªu t¶ vµ tiến hành bước? biểu cảm - Chọn việc định kể H·y nªu vai trß cña bước - Chän ng«i kÓ GV yªu cÇu em HS tr×nh bµy vµ ch÷a bµi 15 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 Xác định thứ tự kể - Xác định các yếu tố tả và biÓu c¶m -ViÕt ®o¹n v¨n hoµn chØnh Hoạt động : Luyện tập củng cố kiến thức bài học - Mục tiêu : + Thông qua hệ thống bài tập củng cố kiến thức bài cho HS + Luyện tập kĩ thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Phương pháp : Vấn đáp giải thích , minh hoạ phân tích cắt nghĩa , nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật : động não , dạy theo góc , các mảnh ghép , - Thời gian : 15’ Thầy Bµi tËp 1: trang 84 GV hướng dẫn HS viết ®o¹n v¨n: H: ViÕt vÒ sù viÖc g×? H: Nh©n vËt? H: Ng«i kÓ? H: Dùng yếu tố nào để diÔn t¶ t©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña nh©n vËt L·o H¹c? GV cho HS viÕt ®o¹n 10 phót H: Tìm và đọc đoạn v¨n Nam Cao kÓ l¹i sù việc trên và đối chiếu víi ®o¹n v¨n cña em? Trò Chuẩn kiến thức kĩ Bµi tËp Bµi tËp - HS suy nghĩ - HS viÕt vµ tr×nh bµy trước lớp( nhóm em tr×nh bµy) HS đối chiếu và nhận xÐt - GV chèt l¹i nh÷ng nét đặc sắc việc sö dông c¸c yÕu tè t¶ vµ biÓu c¶m ®o¹n v¨n cña Nam Cao Bµi tËp 2: trang 84 Bµi tËp Bµi tËp - HS tìm đoạn văn kể HS đọc lại và so sánh l¹i gi©y phót L·o H¹c víi ®o¹n v¨n HS võa 16 Lop8.net Ghi chú Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -sang báo tin lão đã bán viết chã cho «ng gi¸o H1:§o¹n v¨n cña Nam Cao đã kết hợp yếu tố - HS suy nghĩ và trả Sự việc đoạn văn miªu t¶ vµ biªñ c¶m ë Nam Cao đơn giản, lêi chç nµo? là việc lão báo tin đã bán cËu Vµng cho «ng gi¸o biÕt, Nam Cao đã lồng vào đó các yếu tố miêu tả và biểu cảm đặc sắc: Đó là viÖc Nam Cao tËp trung t¶ l¹i ch©n dung L·o H¹c víi chi tiết độc đáo: nụ cười mếu, mắt ầng ậng nước, mặt lão đột nhiên co róm l¹i, nh÷ng vÕt nh¨n x« lại ép cho nước mắt chảy ra, c¸i iÖng mãm mÐm mÕu nh­ nÝt L·o hu hu khãc H2: Nh÷ng yÕu tè - HS suy nghĩ và tr¶ - C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu miªu t¶ vµ biÓu c¶m lời cảm đó đã giúp người đọc gióp em hiÓu ®­îc cảm nhận nỗi đau đớn ®iÒu g×? vµ ©n hËn cña L·o H¹c b¸n vµng( miªu t¶ ngo¹i H3: Hãy so sánh với - HS tự đối chiếu và hình để diễn tả nội tâm nhân ®o¹n v¨n em viÕt: em nhËn xÐt bµi cho b¹n vËt) đã sử dụng các yếu tố đó cách có hiệu qu¶ ch­a? HS tự đối chiếu và nhËn xÐt bµi cho b¹n * GV cñng cè gióp HS thÊy ®­îc vai trß cña c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù Hoạt động : Giao bài và chuẩn bị bài nhà HD các nội dung tự học Thời gian : 2’ Bµi tËp: ViÕt ®o¹n v¨n kÓ vÒ c¸i chÕt Lão Hạc, đó dùng yếu tố miªu t¶ vµ biÓu c¶m- so s¸nh víi ®o¹n truyÖn Nam Cao viÕt t¸c phÈm Chó ý c¸c c©u v¨n miªu t¶ cña Nam 17 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 -Cao: c¸ch dïng tõ gîi t¶, c¸c c©u biÓu lé c¶m xóc - Học ghi nhớ * ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau: So¹n bµi “ChiÕc l¸ cuèi cïng” 18 Lop8.net Trần Thị Ngọc Trõm– Trường THCS Lê Chân – Năm học 2010 – 2011 Lop8.net