Đang tải... (xem toàn văn)
-Nhận xét, bổ sung GV: Hướng dẫn: nếu người này bỏ được cái xấu và học được cái tốt của người kia trở thành người hoàn chỉnh, IV/ Tổng kết: người tốt HĐ 4: Hướng dẫn tổng kết Quan sát, [r]
(1)Tuaàn Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn Tiết 25,26: Đánh với cối xay gió; Tiết 27: Tình thái từ; Tiết 28: Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Ngày soạn: 28 / /08 Ngày dạy: /10/08 Tiết 25, 26: Văn bản: ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ (Trích Đôn Ki-hô-tê) Xéc-van-tet A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Thấy rõ tài nghệ Xéc-van-tec việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn-ki-hô-tê và Xan cho-Pan-xa tương phản mặt Đánh giá đúng các mặt tốt và mặt xấu hai nhân vật ấy, từ đó rút bài học thực tiễn B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK, mẩu chuyện & tranh ảnh tác phẩm và tác giả Xec-van-tec, bảng phụ chép các đức tính, phẩm chất hai nhân vật - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi đọc hiểu văn và bài tập vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: (1') II/ Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu mà tác giả An-dec-xen sử dụng thành công truyện “Cô bé bán diêm” là gì? Phân tích vài dẫn chứng để chứng minh III/ Bài mới: GTB (1’) Tiến trình tổ chức caùc hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Họat động trò Nội dung HĐ 1: HD tìm hiểu tác giả, tác I/ Giới thiệu tác giả - tác phẩm (10’) phẩm: GV cung cấp thông tin cho học sinh đất nước Tây Ban - Lắng nghe, ghi nhớ Nha và tác phẩm, tác giả ? Hãy khái quát lại nội dung -Dựa vào kiến thức đã chuẩn tiểu thuyết ĐKHT ? bịphát biểu: nêu ngắn gọn nội dung truyện -GV: Giúp học sinh làm rõ vị trí đoạn trích ( chương 8/ - Lắng nghe 12 chương: tiêu đề: gặp gỡ rùng rợn quá sức tưởng tượng hiệp sĩ dũng cảm ĐKHT với cối xay gió 71 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ và việc khác đáng ghi nhớ HĐ 2: (23’) HD đọc, tóm tắt truyện: GV hướng dẫn học sinh đọc: Chú ý đối thoại là đối thại không in xuống dòng Giọng đọc ngây thơ ,tự tin xen lẫn hài hước - Đọc trước đoạn gọi học sinh đọc tiếp (3hs)→HD nhận xét ? Hãy kể tóm tắt lại đoạn trích HD nhận xét, bổ sung ? Ta có thể phân chia bố cục đoạn trích nào? (HD học sinh chia phần: trước, & sau trận chiến đấu với cối xay gió) HD nhận xét kết luận GV: Đặt câu hỏi ktra kiến thức phần chú thích học sinh đã chuẩn bị nhà (lưu ý chú thích 5) - Giải thích thêm cối xay gió HĐ 3: (40’) HD phân tích văn ? Qua phần chú thích *, hãy hình dung xem ĐKHT là người nào? ( nguồn gốc xuất thân, ngoại hình, đặc điểm, ước muốn ) Giáo án Ngữ văn II/ Đọc, kể tóm tắt truyện, tìm hiểu chú thích, bố cục: Đọc: - Chú ý lắng nghe, ghi nhớ - Đọc văn – theo dõi Kể, tóm tắt truyện: -Kể tóm tắt đoạn trích trước lớp Bố cục: phần ( các - Suy luận, trao đổi, phân bố việc chính: Nhìn và nhận cục, phát biểu định cối xay gió; thái độ, hành động người; q.niệm cách xử bị đau đớn, xung quanh chuyện ăn, ngủ Trả lời câu hỏi theo yêu cầu Tìm hiểu chú thích: giáo viên Chú ý lắng nghe, ghi nhớ III/ Phân tích: 1/ Hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê Dựa vào kiến thức đã tìm - Quý tộc nghèo, quá mê hiểu, n/cứu nhà & chú thích truyện kiếm hiệp, muốn trở * → phát biểu thành hiệp sĩ tuổi trạc 50, Nhận xét bổ sung - Ngoại hình : gầy gò, cao lênh khênh, cưỡi ngựa còm, mặc áo giáp, đầu đội mũ sắt, vai vác giáo dài ? Qua việc chủ yếu truyên, hãy phân tích -Suy luận, trao đổi, phát hiện, nét hay và dở tính cách phát biểu nhân vật này ( ? Lão nhận định nào cối xay gió? Vì lão có nhận định vậy?) -GV: Nhấn mạnh và tả sơ lược giúp học sinh hình dung cối xay gió ? Thái độ và hành động ĐKHT nào? Đứng 74 - Nhìn cối xay gió→ thành tên khổng lồ gian ác, tưởng là pháp thuật pháp sư Phơ-re-xtôn → muốn tay tiễu trừ cái giống xấu xa - Dũng cảm xông vào giao tranh không cân sức …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn trước lão có sợ hãi không? -Suy luận, trao đổi, phát hiện, ? Quan niệm, thái độ lão phát biểu - Bị thương không rên rỉ bị thương và kể chuyện vì muốn làm theo sách ăn, ngủ nào? - Không quan tâm đến nhu cầu thân ăn, ngủ vì tình nương (làm theo sách) ? Những quan niệm, thái độ =>Có nhiều khía cạnh tốt đẹp lão có gì tốt không -Suy luận, trao đổi, phát biểu đọc nhiều truyện phải mù quáng? Nhận xét bổ sung → kết luận kiếm hiệp nên hành động nực cười, đáng trách, đáng HD học sinh k/luận: Có k/vọng đẹp, dũng cảm, bị thương thương không rên rỉ: tốt, đáng học đáng 2/Giám mã Xan-chôPan-xa tiếc ?Hãy trình bày đặc - Nông dân- béo, lùn nhận điểm khái quát nhân vật - Dựa vào kiến thức đã tìm làm giám mã cho ĐKHT với hiểu, n/cứu nhà & chú thích hy vọng làm thống đốc; này? đủng đỉnh cưỡi lừa –lúc nào * → phát biểu - Nhận xét bổ sung mang theo bầu rượu, túi đựng đầy đủ thức ăn ? Xan-cho nhận định - Đầu óc tỉnh táo: Can ngăn nào nhìn thấy - Phát hiện, phát biểu chủ muốnn công cối cối xay gió? xay Nhận xét ? Bác ta có thái độ và h/ động - Sợ hãi, nhút nhát: đau nào? Xử có đúng -Suy luận, trao đổi, phát hiện, là rên rỉ không? phát biểu ? Qua đây ta thấy quan niệm -Nhận xét - Quan tâm đến nhu cầu vật xan-chô có gì tốt, xấu? -Suy luận, thảo luận, phát chất hàng ngày, thực dụng tầm thường hiện, phát biểu ? Hãy nhận xét chung =>Có cái tốt nhân vật này? quá thực dụng, hèn nhát, tầm Đưa nhận xét B/sung, kết luận thường 3/ Cặp nhân vật đối lập: ? Tính cách nhân vật ĐKHT Xan-chô này nào với ? Dg dõi quí tộc Nông dân HD học sinh chốt vấn đề& Cao, gầy, cưỡi béo, lùn, ngựa còm cưỡi chuyển ý ? Hãy nêu mặt đối lập →càng cao lừa→cg lùn hai nhân vật này? -Suy luận, trao đổi, phát hiện, K’ vọng cao Ư mơ tầm GV: Hướng dẫn học sinh phát biểu Mê muội thường -Nhận xét Hão huyền Tỉnh táo nhận xét GV:Treo bảng phụ chép sẵn Dũng cảm Thiết thực các mặt đối lập, tương phản Nhút nhát nhân vật cho học sinh * Biện pháp nghệ thuật làm quan sát( theo cột đối xứng) bật hai nhân vật Hướng dẫn học sinh mở rộng: tác dụng biện pháp nghệ thuật ? Ngoài tương phản ta còn thấy mặt nào -Suy luận, trao đổi, phát hiện, 75 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn nhân vật này có thể bổ sung phát biểu cho nhau? -Nhận xét, bổ sung GV: Hướng dẫn: người này bỏ cái xấu và học cái tốt người kia trở thành người hoàn chỉnh, IV/ Tổng kết: người tốt) HĐ 4: Hướng dẫn tổng kết Quan sát, đọc bài tập trên củng cố: (8’) - Đưa hệ thống câu hỏi bảng phụ trắc nghiệm( bảng phụ), gọi -Suy luận, trao đổi, làm bài học sinh thực tập, phát biểu Hướng dẫn nhận xét, chữa -Nhận xét, bổ sung Khái quát KT→ Ghi nhớ Ghi nhớ SGK tr80 bài Hướng dẫn khái quát Ghi -Đọc ghi nhớ nhớ SGK IV/ HĐ 5: Hướng dẫn học bài: (2’) Về nhà: Học kỹ kiến thức bài học Nắm nghệ thuật và nội dung chính văn Soạn và chuẩn bị kỹ cho bài” Chiếc lá cuối cùng”: Đọc kỹ và trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn SGK Ngữ văn t1 vào soạn bài; chuẩn bị cho tiết học sau: Tình thái từ D Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Ngày soạn: 28/ /08 Ngày dạy: / 10/08 Tiết 27: Tiếng Việt TÌNH THÁI TỪ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu nào là tình thái từ, phân biệt với các loại từ khác - Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK, n/cứu tài liệu, bảng phụ chuẩn bị ngữ liệu giúp học sinh thực phân tích - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập bài vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: 76 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (5) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn I/ Ổn định lớp: (1') II/ Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là trợ từ, thán từ? lấy ví dụ và phân tích III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài mới: trực tiếp 2/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chức tình thái từ -GV: Treo bảng phụ chép sãn ngữ liệu mục I,SGK - gọi học sinh đọc -GV nêu yêu cầu SGK GV: Khái quát lại và ghi ý chính lên bảng ? Thế nào là tình thái từ ? ? Có các loại tình thái từ nào? -GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách sử dụng tình thái từ: GV: Hướng dẫn học sinh nhận xétkết luận, ghi ý chính lên bảng ? Khi sử dụng tình thái từ, để đảm bảo đạt yêu cầu cần phải chú ý gì? -GV chốt và gọi HS đọc ghi nhớ Họat động trò I./ Chức tình thái từ Tìm hiểu BT SGK tr 80 - Quan sát, đọc ngữ liệu - a,b,c - bỏ từ in đậm trên bảng phụ → không còn sắc thái hỏi, -Suy luận, trao đổi, phát cầu khiến, cảm thán hiện, phát biểu ( bớt và d- ạ: Sự kính trọng so sánh với câu gốc) Kết luận: Tình thái từ là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, cảm thán, -HS:… cầu khiến & biểu thị sắc thái t/cảm người nói - Có các loại tình thái từ: + nghi vấn: à, ư, hả,… + cầu khiến: đi, nào, với,… + Cảm thán: thay, sao,… +Biểu thị sắc thái tình cảm: ạ,… Đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: SGK II/ Sử dụng tình thái: Tìm hiểu BT SGK tr 81: -Suy luận, trao đổi, phát -… à? (hỏi thân mật); -… ạ? (hỏi kính trọng); hiện, phát biểu -Nhận xét, kết luận -… nhé! (cầu khiến, thân mật); -… a! (cầu khiến, kính trọng) Cần sử dụng phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Đọc Kết luận: Ghi nhớ SGK tr 81 HĐ 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập: Gv : chia nhóm cho thi tiếp sức – Chú ý nghe, nắm yêu cầu nhóm nào hoàn thành nhanh mà chính Đọc bài tập→ thực xác thắng & tuyên theo nhóm dương GV: Hướng dẫn học sinh làm bài Nội dung Đọc bài tập 77 III/ Luyện tập: Bài 1: Tìm câu có sử dụng tình thái từ: b/c/e/i/ Các câu còn lại: a) - Đại từ; g)- quan hệ từ; d)- quan hệ từ Bài 2: a) chứ: nghi vấn- điều muốn …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (6) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn tập2 hỏi đã ít nhiều khẳng -Gọi học sinh đọc bài tập 2, thực Suy luận, trao đổi, phát định và làm, phát biểu hiện, phát biểu b) Chứ nhấn mạnh điều vừa khẳng định Hướng dẫn nhận xét chữa bài c) Ư: hỏi (phân vân) d) nhỉ: thái độ thân mật- nhé: dặn dò thân mật; vậy: miễn cưỡng; mà: thuyết phục - Gọi học sinh đọc bài tập 3: Y/ cầu -Thực theo yêu cầu BT3: Đặt câu: học sinh đặt câu→ đọc trước lớp -Hướng dẫn nhận xét IV/ HĐ 4: Củng cố (2’) -GV nhấn mạnh lại nội dung: +Chức tình thái từ; +Cách sử dụng tình thái từ V.Hướng dẫn học bài: - Học kỹ kiến thức bài học Hoàn thiện các bài tập chưa làm xong lớp vào bài tập Luyện tập thực giao tiếp có sử dụng TT từ; -N/ cứu soạn bài “ Chương trình địa phương phần Tiếng việt” SGK Ngữ văn t1 vào soạn bài; - Chuẩn bị kĩ cho tiết học sau: Luyện tập…… D Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Ngày soạn: 29/9/08 Ngày dạy: /10/08 Tiết 28: TLV: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Thông qua bài thực hành, biết cách vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả & biểu cảm viết đoạn văn tự B/ Chuẩn bị: 78 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (7) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn - GV: Soạn giáo án, SGK, n/cứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập bài vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Hãy nêu vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự Yếu tố kể nhân vật, việc có thể lược bỏ không? vì sao? III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài mới: 1’ G thiệu mục đích, ý nghĩa việc luyện tập, viết đoạn văn tự 2/ Tiến trình tổ chức caùc hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu quy trình xây dựng đoạn văn - Gọi học sinh đọc lại tình a,b,c SGJ tr 83 và hướng dẫn viết đoạn văn theo bước ? Để xây dựng đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm ta có thể thực theo các bước nào? - GV: Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung khái quát, chốt vấn đề→ghi bảng Phân lớp thành nhóm, giao cho nhóm thực đề ( GV nêu y/ cầu, quy định-học sinh tập trung thực viết đoạn văn theo nhóm trên sở sửa lại bài soạn cá nhân đã làm nhà theo góp ý nhóm) Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập -Yêu cầu nhóm học sinh đọc đoạn văn mình trước lớp -GV: Hướng dẫn học sinh đối chiếu với yêu cầu nhận xét, đánh giá, bổ sung -GV: Nêu yêu cầu và nhiệm vụ cho học sinh theo việc và nhân vật đã cho ? Yêu cầu biểu cảm và miêu tả bài tập thể chỗ nào? -Cho học sinh viết đoạn văn (5’) -Gọi học sinh tìm đoạn văn tương ứng Nam Cao ? Đoạn văn Nam Cao kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm chỗ nào? Họat động trò Nội dung I/ Từ việc & nhân vật đến đoạn văn tự có yế tố miêu tả & - Đọc lại đề văn bài( biểu cảm SGK trang 83) Bước 1: Lựa chọn việc chính - Lắng nghe -Suy luận, trao đổi, phát hiện, Bước 2: Lựa chọn ngôi phát biểu kể -Nhận xét, bổ sung Bước 3: Xác định thứ tự kể Bước 4: Xác định yếu tố miêu tả và biểu cảm dùng đoạn văn viết Bước 5: Viết thành đoạn văn,… II/ Luyện tập: - Thực viết đề bài theo Bài tập + nhóm đã phân công -Thực theo yêu cầu GV -Nhận xét, đánh giá Bổ sung -Lắng nghe, nắm bắt nhiệm vụ -Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu -Viết đoạn văn theo yêu cầu - Tìm đoạn văn tương ứng ứng Nam Cao -Suy luận, trao đổi, phát hiện, phát biểu: tập trung tả lại chân dung đau khổ Lão Hạc với 78 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (8) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn các chi tiết: nụ cười mếu, mắt ầng ậng nước, mặt rúm lại, lão hu hu khóc) ?Yếu tố miêu tả & biểu cảm trên đã -Suy luận, trao đổi, phát hiện, giúp Nam Cao thể điều gì? phát biểu : khắc sâu vào lòng bạn đọc hình dáng bên ngoài & đau đớn, quằn quại tinh thần người giây phút ân hận xót xa “già chó” ? Hãy so sánh đoạn văn em và So sánh đoạn văn mình với đoạn văn Nam Cao xem đoạn đoạn văn Nam Cao văn mình đã kết hợp các yếu tố miêu tả & biểu cảm chưa Nhận xét, bổ sung IV/ HĐ 5: Củng cố ( 3’) Kết hợp với việc làm BT trên, GV củng cố vai trò việc kết hợp các yếu tố kể và bộc lộ cảm xúc văn tự V/ Hướng dẫn nhà: (1’) - Đọc kỹ, suy nghĩ và nhận xét bài đọc thêm sgk.; - N/ cứu các đề trang 103 – ôn tập kỹ các kién thức văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm → sau viết bài tiết; -Học văn và soạn bài “ Chiếc lá cuối cùng” D Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… 78 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: NguyễnVăn Thân Lop8.net (9)