Ngy son : 20/09/2016 Tun Tit 25 + 26 Vn bn : NH NHAU VI CI XAY GIể (Trớch ụn-ki-hụ-tờ) Xộc-van-tột I Mc tiờu : Kin thc: - Thấy rõ tài nghệ Xec-van-tet việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn-ki-hô-tê ; Xan-chô Pan-xa tơng phản mặt Đánh giá mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật từ rút học thực tiễn - Cm nhn ỳng v hỡnh tng cỏc nhõn vt v cỏch xõy dng cỏc nhõn vt ny K nng : Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh, đánh giá nhân vật tác phẩm văn học 3.Thỏi : Tnh tỏo mi cụng vic c bit l hc II Chun b : - GV : giỏo ỏn, SGK, chõn dung tỏc gi, t liu tham kho - HS : son bi theo hng dn ca GV III Tin trỡnh lờn lp : n nh lp : KTSS v v sinh lp hc Kim tra bi c : - Ni dung c bn v ngh thut c sc ca truyn ngn Cụ bỏn diờm ? - Kim tra s chun b nh ca -3 HS Dy bi mi : Hot ng ca GV Hoạt động 1: Tỡm hiu ụi nột v tỏc gi cng nh xut x ca bn - Gi HS c to chỳ thớch * SGK * Trỡnh by nhng hiu bit v tỏc gi v tỏc phm? - Sa cha, din ging => KL Hoạt động 2: c v tỡm hiu chung v bn - Hung dn c, ý câu đối thoại, Hot ng ca HS Ghi bng I Gii thiu: Tỏc gi: - Xec-van-tec (1547-1616) l - c theo yờu cu ca nh ln ca Tõy Ban Nha GV - ễng tng i lớnh v b thng - Da vo chỳ thớch * Tỏc phm : Đoạn trích nằm trỡnh by, nhn xột, b sung tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê II c - Tỡm hiu bn: câu nói với cối xay gió Đôn-ki-hôtê, ging thớch hp, va ngõy th, t tin xen ln hi hc - ọc mẫu, gọi HS ln lt đọc, nhận xét - Kim tra vic c t khú ca HS * Văn chia làm phần ? Nờu ni dung chớnh ca tng phn ? - Sa cha, b sung cn thit B cc : phn - Phn 1: t u n khụng cõn sc Thy trũ ụn-ki-hụtờ trc trn chin u - Phn 2: tip n ngó vng xa Hip s ụn-ki-hụ-tờ liu mỡnh tn cụng bn khng l v thm hi - Phn 3: cũn li Hai thy trũ tip tc lờn ng * Trong văn có nhân vật ? Mối quan hệ nhân vật ? * Xem lại thích tái lại chân dung Đôn-ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa ? * Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả chân dung nhân vật ? Hoạt đng : Hng dn tỡm hiu v phõn tớch chi tit * Trên đờng nhìn thấy cối xay gió, hai thầy trò có nhận định suy - Hai HS ni c, nhn xột - Da vo t khú SGK - Ln lt trỡnh by, nhn xột, b sung - Hai nhân vật : Đôn-ki-hô-tê Giám mã Xan-chô Pan-xa , quan hệ chủ tớ, thầy trò - Trao i, trỡnh by - Nghệ thuật tơng Trớc đánh phản với cối xay gió: - Đôn-ki-hô-tê vọng đẹp có khát - Trao i, trỡnh by kt qu bng ph - Đọc nhiều truyện kiếm hiệp, muốn - Xan-chô : tỉnh táo, trở thành hiệp sĩ thực tế giang hồ - ụn-ki-hụ-tờ hoang tng nhng cú uc m tt p Cũn Xan-cho- nghĩ ntn ? * Vì Đôn-ki-hô-tê lại có nhận định nh ? * Qua suy nghĩ, nhận định, em thấy Đôn-kihô-tê Xan-chô ngời ntn ? * Hình ảnh Đôn-ki-hô-tê đánh với cối xay gió ngã văng xa gây cho em cảm giác ? - Ging - Nờu cõu hi tho lun: * Hãy tìm chi tiết, hình ảnh Xan-chô Đôn-kihô-tê nh quan niệm đau đớn, chuyện ăn, ngủ ? * Qua chi tiết em thấy Đôn-ki- hôtê Xan-chô-pan-xa ngời ntn ? * Đặt nhân vật với hai tính cách khác nhng song song với nhau, nhà văn có dụng ý ? * Qua văn em rút học cho cách pan-xa luụn thc t v tnh tỏo nhng cú phn v li - Hóo huyn nhng rt dng cm v buồn cời - ụn-ki-hụ-tờ: nhn nh nhng chic ci xay giú l nhng tờn khng l, suy ngh quyt giao chin, thu chin li phm, quột sch ging xu xa hoang tng nhng dng cm - Xan-chụ: l nhng ci xay giú thc t, tnh tỏo nhng nhỏt gan - Thảo luận, ại diện trình bày: + Đôn-ki-hô-tê : khụng kờu au, khụng rờn r, thc trng ờm ngh ti tỡnh nng, khụng quan tõm n vt cht, khỏt vng cao c dng cm, mong giỳp ớt cho i, mờ mui hóo huyn + Xan chụ-pan-xa: hi mt tớ l au, va i theo va ung dung ỏnh chộn, ng mt mch n sỏng, c mun tm thung, ch ngh n cỏ nhõn, hốn nhỏt, tnh tỏo - Trỡnh by: Trong sống cần phải tỉnh táo, thực tế không nên quỏ hão huyền cá nhân thực dụng Phải biết chọn sách phù hợp với đối tợng, lứa tuổi có tính Đôn-ki-hô-tê công bọn khổng lồ: - ụn-ki-hụ-tờ: nhn nh nhng chic ci xay giú l nhng tờn khng l, suy ngh quyt giao chin, thu chin li phm, quột sch ging xu xa hoang tng nhng dng cm - Xan-chụ: l nhng ci xay giú thc t, tnh tỏo nhng nhỏt gan S i lp gia hai nhõn võt + Đôn-ki-hô-tê: Khụng kờu au, khụng rờn r, thc trng ờm ngh ti tỡnh nng, khụng quan tõm n vt cht, =>khỏt vng cao c dng cm nhng mờ mui hóo huyn + Xanchụ-pan-xa: hi mt tớ l au, va i theo va ung dung ỏnh chộn, ng mt mch n sỏng => c mun tm thung, ch ngh n cỏ nhõn, hốn nhỏt, tnh tỏo Ngh thut : + K chuyn, tụ m s tng phn gia hai nhõn vt + Ging iu phờ phỏn, hi hc chọn sách ? Hoạt động 4: * Văn có thành công nghệ thuật ? Nghệ thuật góp phần làm bật nội dung truyện ? giáo dục cao - Trao i : + Xây dựng cặp nhân vật tơng phản + Bố cục rõ ràng, rành mạch theo trình tự thời gian + Ngôn ngữ hài hớc, dí dỏm + Đan xen tự sự, miêu tả, biểu cảm - í ngha bn: Qua cõu chuyn nh ch Ghi nhớ : SGK/80 giu lớ tng hip s III Luyện tập : phiờu lu, hóo huyn, (HS lm) phờ phỏn thúi thc dng thin cn ca ngi i sng XH - c ghi nh * Vn bn cú ý ngha nh th no? - Tho lun theo nhúm - Cỏc nhúm i din trỡnh by - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5: Hớng dẫn luyện tập - T chc cho HS tho lun theo nhúm: Theo em đặc điểm tính cách mi nhân vật đáng khen v ỏng chờ ? Cng c: GV h thng li ni dung bi hc Hng dn: - Hc bi, nh c mt s chi tit c ỏo truyn - Chun b bi tip theo Tỡnh thỏi t (Xem trc bi nh v tr li cõu hi SGK/80 IV Rỳt kinh nghim : Tit 27 TèNH THI T I Mc tiờu : Kin thc: - Hiểu rõ tình thái từ - Nhn bit c tỡnh thỏi t K nng: Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp Thỏi : Cú ý thc s dng tỡnh thỏi t giao tip II Chun b : - GV : giỏo ỏn, SGK, bng ph - HS : Đọc trớc bài, tìm hiểu ví dụ II Tin trỡnh lờn lp : n nh lp : KTSS Kim tra bi c : - Nờu tỏc dng tr t v thỏn t ? Cho VD minh - Kim tra s chun b nh ca -3 HS Dy bi mi : Hot ng ca GV Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu chức tỡnh thỏi t - Trc quan bảng phụ - Gọi HS đọc VD * Nêu mục đích nói câu có từ in đậm VD ? Hot ng ca HS - Quan sỏt - c vớ d - Trao i : a Dùng để hỏi b Dùng với mục đích cầu khiến d Cảm thán - Các câu thay * Nu b t in đậm đổi VD mục đích nói câu có thay đổi - Trao i, trỡnh by - Biểu thị sắc thái không ? * Vậy từ in tình cảm : thể đậm thêm vào câu mức độ lễ phép cao có tác dụng ND Ghi bng I.Chức tình thái từ - Ví dụ : SGK/80 - Nhn xột : + ''à'' : để tạo lập câu nghi vấn + ''đi'' : để tạo lập câu cầu khiến + thay'' : để tạo lập câu cảm thán + : thỏi l phộp => Tỡnh thỏi t ? * Từ ''ạ'' VD d biểu thị sắc thái tình cảm ngời nói ? * Qua VD cho biết tình thái từ ? Hoạt động 2: Hớng dẫn HS sử dụng tình thái từ - Trc quan bảng phụ - Gọi HS đọc ví dụ - Những câu VD nói với ai, nói với mục đích thái độ ntn ? - Qua VD, hoàn cảnh giao tiếp khác ta nên sử dụng tình thái từ ntn ? - Hãy so sánh khác biệt tình thái từ với thán từ ? - Rút từ ghi nhớ Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập - Ghi bi bng ph - Yêu cầu HS chọn đáp án - Đọc yêu cầu BT - Lng nghe * Ghi nh (SGK) - Quan sỏt - c vớ d - Trao i : - Lng nghe - ọc ghi nhớ II Sử dụng tình thái từ: - Ví dụ: SGK/81 + Bn cha v ? Hi thõn mt + Thy mt ? Hi kớnh trng + Bn giỳp tụi mt tay nhộ ! Cu khin thõn mt + Bỏc giỳp chỏu mt tay ! Cu khin kớnh trng * Ghi nh: SGK/81 III Luyện tập: Bi - Quan sỏt Tình thái từ : b, c, e, i - c VD Bi - Trỡnh by a : nghi vấn dùng trờng hợp điều muốn hỏi nhiều -Trao i, trỡnh by khẳng định b : nhấn mạnh điều vừa khẳng định cho khai thác đợc - Lờn bng lm, nhn xột c : hỏi thái độ phân vân - Lm vic theo nhúm, d : thái độ thân trỡnh by, nhn xột mật Bi ặt câu với tình thái từ: - Nó học sinh giỏi m ! - Đừng trêu chọc nữa, - Lờn bng lm, nhn xột khóc đấy! - Tôi phải giải đợc toán lị ! - Đặt câu với - Em nói để tình thái từ anh biết ! cho ? - Con thích hoa ! - Thôi, đành ăn cho xong ! Cng c: GV h thng li ni dung bi hc Hng dn : - Hc bi, lm bi - Chun b bi tip theo Luyn vit on t s kt hp vi miờu t v biu cm IV Rỳt kinh nghim: Tit 28 LUYN TP VIT ON VN T S KT HP VI MIấU T BIU CM I Mc tiờu : Kin thc : S kt hp cỏc yu t k, t v biu l tỡnh cm bn t s K nng : - Thc hnh s dng kt hp cỏc yu t miờu t v biu cm lm k chuyn - Vit on t s cú s dng cỏc yu t miờu t v biu cm cú di khong 90 ch Thỏi : Thớch rốn luyn k nng vit on t s kt hp vi miờu t v biu cm II Chun b : - GV : giỏo ỏn, SGK, bng ph - HS : son bi theo yờu cu v hng dn ca GV III Tin trỡnh lờn lp : n nh lp : Kim tra s s v v sinh Kim tra bi c : - Th no l túm tt bn t s ? - Nhng yờu cu i vi bn túm tt ? - Kim tra s chun b nh ca - HS Dy bi mi : Hot ng ca GV Hot ng ca HS Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu quy trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp miêu tả biểu - Sự việc nhân vật cảm * Những yếu tố cần ND Ghi bng I Từ việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm : Các bớc xây dựng thiết để xây dựng đoạn văn tự ? * Vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn tự ? * Quy trình xây dựng đoạn văn tự gồm bớc ? Nêu nhiệm vụ bớc ? - Làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn nhân vật trở nên gần gũi, sinh động đoạn văn : - Bớc : Lựa chọn việc - Bớc : Lựa chọn kể - Bớc : Xác định thứ tự kể - Bớc : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm dùng đoạn văn tự - Bớc : Viết thành đoạn văn II Luyn : Đề a : Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp Hoạt động : Hớng - Xỏc nh dẫn luyện tập viết * Hãy xác định đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm theo bớc qua đề ? Cng c: GV h thng li ni dung bi hc Hng dn : - Hc bi, lm bi - Chun b bi tip theo IV Rỳt kinh nghim : Kớ duyt ca TTCM Ngy : 24/09/2016 Phm Khu Vit Trinh ... tả biểu cảm dùng đoạn văn tự - Bớc : Viết thành đoạn văn II Luyn : Đề a : Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp Hoạt động : Hớng - Xỏc nh dẫn luyện tập viết * Hãy xác định đoạn văn tự có sử dụng yếu... đoạn văn tự kết hợp miêu tả biểu - Sự việc nhân vật cảm * Những yếu tố cần ND Ghi bng I Từ việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm : Các bớc xây dựng thiết để xây dựng đoạn văn. .. miêu tả biểu cảm đoạn văn tự ? * Quy trình xây dựng đoạn văn tự gồm bớc ? Nêu nhiệm vụ bớc ? - Làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn nhân vật trở nên gần gũi, sinh động đoạn văn : - Bớc : Lựa chọn