MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Ôn tập lại những tri thức về văn bản tường trình: mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một bản tường trình.. - Nâng cao trình độ năng lực viết tường trình c[r]
(1)TUẦN 33 Tiết 129 : Tổng kết phần Văn Tiết 130 : Ôn tập Tiếng Việt HKII Tiết 131 : Văn tường trình Tiết 132 : Luyện tập văn tường trình Ngày soạn : / /2010 Tiết TỔNG KẾT PHẦN VĂN 129 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học qua các văn đã học sgk lớp (trừ các văn nhật dụng và tự sự), khắc sâu kiến thức văn tiêu biểu - Tập trung ôn tập kỹ cụm văn thơ (các bài 18, 19, 20 và 21) B CHUẨN BỊ: - Xem lại các văn đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra: Cho học sinh đọc bài viết tiết chương trình địa phương Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài - Hệ thống văn văn học lớp khá phong phú, đa dạng, gồm nhiều cụm văn - Việc tổng kết phần Văn thực ba bài (31, 33, 34), nêu nội dung tổng kết bài Hoạt động : Lập bảng thống kê các văn tác phẩm văn học đã học lớp theo mẫu đã cho (trừ các văn truyện ký Việt Nam, văn học nước ngoài và văn nhật dụng) Văn Vào nhà ngục QĐông cảm tác Đập đá Côn Lôn Muốn làm thằng Cuội Hai chữ nước nhà Nhớ rừng Tác giả Phan Bội Châu Thể loại Thơ Đường Nội dung chủ yếu Khí phách kiên cường, bất khuất và phong thái ung dung vượt lên trên hoàn cảnh tù ngục chí sĩ yêu nước và CM Phan Châu Trinh Tản Đà (Nguyễn Khắc Hiếu) Á Nam Trần Tuấn Khải Thơ Đường Thơ Đường Hình tượng ngang tàng lẫm liệt người tù yêu nước, CM trên đảo Côn Lôn Tâm người bất hoà sâu sắc với thực tầm thường muốn thoát ly mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng Thế Lữ Song thất Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lục bát lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước, ý chí cứu nước đồng bào Thơ Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để Lop8.net (2) (8 chữ) Ông Đồ Vũ Đình Thơ Quê hương Tế Hanh Thơ (8 chữ) Khi tu hú Tức cảnh Pác Bó Tố Hữu Lục bát Hồ Chí Minh Tứ tuyệt Ngắm trăng Hồ Chí Minh Tứ tuyệt Đi đường Hồ Chí Minh Tứ tuyệt diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường tù túng và khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở Tình cảnh đáng thương ông Đồ qua đó toát lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Tình yêu quê hương sáng thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển đó bật lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài và sinh hoạt làng chài Tình yêu sống và khát vọng tự người chiến sĩ CM trẻ tuổi nhà tù Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung bác Hồ sống CM đầy gian khổ Pác Bó Với Người làm CM và sống hòa hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung nghệ sĩ Bác Hồ cảnh tù ngục cực khổ tối tăm Ý nghĩa tượng trưng và triết lý sâu sắc: Từ việc đường núi gợi chân lý đường đời: vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Hoạt động : Sự khác biệt bật hình thơ các bài 15, 16 và 18, 19 - Cảm tác vào nhà Phan Bội Châu ngục QĐ - Đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh - Muốn làm thằng Tản Đà Cuội - Hai chữ nước nhà Trần Tuấn Khải - Nhớ Rừng Thế Lữ - Ông Đồ Vũ Đ Liên - Quê hương Tế Hanh thức nghệ thuật các văn - Thơ cũ (cổ điển): hạn định số câu, số tiếng, niêm luật chặt chẽ, gò bó: Đường luật, thể thơ dân tộc: Song thất lục bát, lục bát - Cảm xúc cũ, tư cũ: cái tôi cá nhân chưa đề cao và biểu trực tiếp - Cảm xúc mới, tư mới, đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp, phóng khoáng, tự (Thơ mới) - Thể thơ tự do, đổi vần điệu, nhịp điệu (Thơ mới), lời thơ tự nhiên, bình dị, giảm công thức ước lệ - Vẫn sử dụng các thể thơ truyền thống đổi cảm xúc và tư thơ - Với riêng Tố Hữu, bài “Khi tu hú” (nội dung CM, hình thức thơ mới) - Thơ còn phong trào thơ VN 1932 – 1945 Hoạt động : Những điểm chung các bài thơ “Cảm tác, Đập Đá, Ngắm trăng, Đi Đường” Lop8.net (3) - Đều là thơ tù, người tù viết tù Tác giả là chiến sĩ yêu nước, CM lão thành tiếng, đồng thời là nhà nho tinh thông Hán học Thể khí phách hiên ngang, tinh thần bất khuất kiên cường người CM Sẵn sàng chấp nhận, coi thường gian khổ, hiểm nguy sống tù đày Giữ vững phong thái bình tĩnh, ung dung thử thách Khao khát tự do, tinh thần lạc quan CM Nhưng đặc điểm chung lại biểu bài thơ theo cách riêng tạo nên xúc động, hấp dẫn riêng bài Những câu, đoạn mà yêu thích, giải thích, làm rõ lý yêu thích Hoạt động 5: Củng cố: Dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị Ôn tập Tiếng Việt **************************************** Lop8.net (4) NNgày soạn 10:/ / 2010 Tiết : 130 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh nắm vững các nội dung sau : -Các kiểu câu: trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán -Các kiểu hành động nói: trình bày, hỏi, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc -Lựa chọn trật tự từ câu Ba nội dung này là ba phần việc học ngôn ngữ học nói chung, gồm: + Học tổ chức ngữ pháp câu để tạo kiểu câu khác + Học việc sử dụng câu nhằm thực mục đích nói khác + Học cấu tạo câu với trật tự từ khác nhằm tạo hiệu diễn đạt khác B/ CHUẨN BỊ: -GV:Hệ thống câu hỏi, bài tập sgk, giáo án P.P -HS: Bảng con, giấy trong, bút lông C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài viết đề tài môi trường địa phương Bài mới: a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND HĐ CHÍNH A Hoạt động 1:Ôn tập kiểu I Ôn tập kiểu câu I/ Kiểu câu câu + Câu nghi vấn: dùng để hỏi (cầu - Cho HS nêu lại chức chính khiến, khẳng định, phủ định, đe các kiểu câu : nghi vấn, cầu dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc và khiến, cảm thán, trần thuật, phủ không yêu cầu người đối thoại trả lời) định + Câu cầu khiến: dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo + Câu cảm thán: dùng để bộc lộ cảm xúc người nói + Câu trần thuật: dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả (yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc) + Câu phủ định: dùng để thông báo, xác nhận không có vật, việc, tính chất quan hệ nào đó phản bác ý kiến, nhận định - Cho HS đọc câu đoạn - Đọc đoạn văn 1/ Nhận diện kiểu văn - Câu 1: Câu trần thuật (có vế câu - Cho biết câu thuộc kiểu câu kiểu câu phủ định) nào số các kiểu câu vừa ôn? - Câu 2: Câu trần thuật đơn - Dựa vào nội dung câu - Câu 3: Câu phủ định bài tập 1, hãy đặt câu nghi - Đặt câu a/ Đặt câu nghi vấn vấn? Lop8.net (5) - Cho HS đặt câu cảm thán có chứa từ vui, buồn, hay, đẹp - Cho HS đọc đoạn trích câu - Trong câu trên, câu nào là câu cầu khiến, câu nào là câu nghi vấn, câu nào là câu trần thuật? - Trong số câu nghi vấn trên, câu nào dùng để hỏi và điều băn khoăn cần giải đáp? - Câu nào số câu nghi vấn trên không dùng để hỏi? Nó dùng để làm gì? B.Hoạt động 2:Ôn tập hành động nói - Cho HS xác định hành động nói các câu đã cho theo bảng sgk b/Đặt câu cảm thán - Đặt câu c/Phân biệt các kiểu câu + Câu cầu khiến: + Câu nghi vấn: 2, 5, + Câu trần thuật: 1, 3, - Câu 7: Câu nghi vấn dùng để hỏi - Câu 2, 5: không dùng để hỏi (- Câu 2: biểu lộ ngạc nhiên - Câu 5: dùng để giải thích.) II Ôn tập hành động nói - Câu 1: kể - Câu 2: bộc lộ cảm xúc - Câu 3: nhận định - Câu 4: đề nghị - Câu 5: giải thích - Câu 6: phủ định bác bỏ - Câu 7: hỏi - Xếp + Câu 1: Trần thuật - Kể - Trực tiếp - Chia nhóm: nhóm viết theo yêu cầu IV.Lựa chọn trật tự từ câu + Trật tự biểu thị thứ tự trước sau hoạt động trạng thái (tâm trạng – hành động) II/ Hành động nói 1/ Xác định hành động nói - Hãy xếp các câu đã nêu bài tập 2/ Xếp vào bảng vào bảng tổng kết theo mẫu sau sgk - Cho HS viết khoảng câu theo yêu cầu BT3 D Hoạt động 4:Lựa chọn trật tự III/ Lựa chọn trật từ câu tự từ câu - Giải thích lí xếp trật tự từ các phận câu in đậm nối tiếp đoạn văn - Trong câu BT2, việc a/ Nối kết câu xếp các từ ngữ in đậm đầu câu b/ Nhấn mạnh có tác dụng gì? - Đọc, đối chiếu hai câu câu Đảm bảo hài hòa ngữ âm, 3, chú ý các cụm từ in đậm và cho tạo tính nhạc biết câu nào mang tính nhạc rõ ràng E Hoạt động 5: Củng cố: Nhận xét bài tập HS đã làm Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị “Văn tường trình” và Kiểm tra tiếng Việt Lop8.net (6) Ngày soạn: 10 /4 Tiết 131 / 2010 VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Hiểu trường hợp cần viết văn tường trình - Nắm đặc điểm văn tường trình - Biết cách làm văn tường trình đúng quy cách B CHUẨN BỊ: - GV: soạn bài, SGK, SGV, bảng phụ - HS: Đọc văn SGK C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định Kiểm tra: Bài mới: a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Hoạt động 1:Hình thành cho Khái niệm: HS khái niệm VB tường trình - Cho HS đọc văn sgk - Trong các VB trên, là người - VB1: HS Phan Việt Dũng viết phải viết tường trình? Và viết cho cho cô giáo NVăn ai? - VB2: HS Vũ Ngọc Kí viết cho thầy HT - Nội dung và thể thức văn - Nội dung: trình bày vấn đề mà tường trình có gì đáng chú ý? người có thẩm quyền chưa hiểu hết chất việc - Thể thức: đúng quy cách loại VB tường trình - Người viết tường trình cần - Thái độ khiêm tốn, trung thực, phải có thái độ nào khách quan thể lời văn việc tường trình? rõ ràng, mạch lạc, từ ngữ chuẩn xác, giọng văn bình tĩnh, đúng mực - Hãy nêu số trường hợp cần viết tường trình học tập và sinh hoạt trường - Từ hai văn trên, em hãy cho - Trả lời theo ý sgk biết tường trình là loại văn nào? - Nêu vai trò người viết và - Trả lời ý ghi nhớ người nhận văn tường trình? B Hoạt động 2:Hình thành cho HS hiểu biết tình cần viết tường trình - Cho HS đọc các tình sgk Lop8.net ND HĐ CHÍNH I Bài học: 1/ Đặc điểm văn tường trình 2/ Cách làm văn tường trình a/ Tình cần phải viết tường (7) - Trong các tình đó, tình nào có thể và cần phải viết tường trình? Vì sao? Ai phải viết? Viết cho ai? - Tình a: Viết tường trình, trình Đại diện lớp viết – gởi cho GVCN - Tình b: HS làm hỏng viết gởi GVBM - Tình d: Viết tường trình báo Công an * Tùy tình để viết tường b/ Cách làm VB trình - Đọc thể thức trình bày các phần tường trình - Cho HS đọc các phần VB văn tường trình tường trình - Nêu cụ thể các phần VB + Phần mở đầu tường trình? + Phần nội dung - Đọc ghi nhớ + Phần kết thúc - Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk II/ Ghi nhớ sgk - Cho HS đọc phần lưu ý sgk C Hoạt động 3: Củng cố: Nêu lại Cách làm văn tường trình Dặn dò: - Học thuộc bài - Viết văn tường trình theo tình a - Chuẩn bị “Luyện tập văn tường trình” **************************************** Lop8.net (8) Ngày soạn:11 /4 / Tiết 132 /2010 LUYỆN TẬP VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Ôn tập lại tri thức văn tường trình: mục đích, yêu cầu, cấu tạo tường trình - Nâng cao trình độ lực viết tường trình cho học sinh B CHUẨN BỊ: - GV: Soạn bài, SGK, SGV - HS: Nắm cách làm VBTT C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định Kiểm tra: + Tường trình là loại văn nào? + Ai là người viết, người nhận văn tường trình? + Văn tường trình phải tuân thủ điều gì? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND HĐ CHÍNH A Hoạt động 1:Ôn tập kiến thức I Ôn tập kiến thức VB tường I Ôn tập lý VB tường trình trình thuyết - Mục đích viết tường trình là gì? - Ý phần ghi nhớ - VB tường trình và VB báo cáo có gì giống và có gì khác nhau? Văn tường trình + Mục đích - Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người viết - tường trình các việc xảy gây hậu cần phải xem xét - Người viết: than gia chứng kiến vụ việc, cá nhân, tập thể - Người nhận: cấp trên (cơ quan NN) - Bố cục phổ biến: theo mẫu - Nêu bố cục phổ biến văn tường trình? - Những mục nào không thể thiếu kiểu văn này? Văn báo cáo + Mục đích - Công việc, công tác thời gian định, kết quả, bài học để sơ kết, tổng kết trước cấp trên, nhân dân - Người viết: người tham gia, người phụ trách công việc, tổ chức, tập thể Người nhận: cấp trên, quan NN - Bố cục phổ biến: theo mẫu - Bố cục: theo mẫu, phần + Quốc hiệu + Tên văn + Thời gian và địa điểm + Người, địa nhận + Nội dung + Người viết ký tên - Phần nội dung tường trình cần -Phần nội dung tường trình cần trình nào? bày cụ thể, khách quan, chính xác diễn biến và kết việc, mức độ Lop8.net (9) trách nhiệm, người chịu trách nhiệm đề nghị (nếu có) B Hoạt động : Phần luyện tập Bài : - Cả trường hợp a, b, c không cần viết tường trình a/ Cần viết kiểm điểm nhận thức rõ khuyết điểm và tâm sửa chữa b/ Viết thông báo cho các bạn biết kế hoạch chuẩn bị, phải làm việc gì cho đại hội chi đội c/ Cần viết báo cáo công tác chi đội gửi cô Tổng phụ trách - Chỗ sai: Người viết chưa phân biệt mục đích văn tường trình với văn báo cáo, thông báo, chưa nhận rõ tình nào thì cần viết văn tường trình Bài : Nêu hai tình Bài : Viết văn tường trình từ tình trên C Hoạt động 3: Củng cố: I Dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị Kiểm tra HK II Lop8.net (10)