Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhân vật thầy giáo Hamen được - Trang phục: Chiếc mũ len thêu, miêu tả như thế nào về trang phục và áo rơ-đanh-gốt xanh lục, diềm lá thái độ đối với học sinh nói chung và sen gấp nếp m[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần 25 Tiết 89, 90 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG Giáo án Ngữ văn NS: 19/2/2012 ND: 21/2/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kĩ : - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật câu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử và hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh ảnh Võ Quảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Phân tích nhân vật dượng Hương Thư Vượt thác? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs - Đọc theo hướng dẫn Phương pháp: Thuyết trình, so sánh đối chiếu Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và I Đọc và tìm hiểu chung tìm hiểu chung Mục tiêu: Hs đọc, nắm chú thích, bố cục vb Phương pháp: Vấn đáp Đọc: Thời gian: 20 phút - GV cho HS đọc - Đọc Chú thích: - Cho hs tìm hiểu chú thích - Tìm hiểu Bố cục: - Yêu cầu hs xác định bố cục - Tác phẩm chia làm ba đoạn: + Từ đầu đến “vắng mặt con” + Tiếp theo đến “cuối cùng này” GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc + Còn lại Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội dung, nghệ thuật vb Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu và giải vấn đề Thời gian: 55 phút - Cậu bé Phrăng đã có suy nghĩ và - Đi học trễ lại không học bài sợ thái độ nào trước đến thầy mắng có ý định trốn học trường sau đó định thần lại vội chạy đến lớp - Vào sáng hôm diễn buổi học - Trên đường đến trường cậu thấy cuối cùng, chú bé Phrăng đã thấy lính Phổ tập trận điều gì khác lạ trên đường đi, - Nhiều dân làng đứng trước quang cảnh trường và không khí cáo thị - Ở trường bình lặng lớp học buổi sáng chủ nhật - Không bị thầy Hamen mắng vì trễ - Thầy giáo mặc đồ trang trọng - Lớp học có nhiều dân làng tham dự - Những điều đó báo hiệu điều gì - Tất điều đó báo hiêụ xảy cái gì nghiêm trọng khác thường ngày hôm ấy, buổi học - Em hãy nêu diễn biến tâm trạng - Thảo luận cử đại diện lên trả lời Phrăng trước buổi học, buổi học và cuối buổi học Hết tiết 89 chuyển sang tiết 90 - Nhân vật thầy giáo Hamen - Trang phục: Chiếc mũ len thêu, miêu tả nào trang phục và áo rơ-đanh-gốt xanh lục, diềm lá thái độ học sinh nói chung và sen gấp nếp mịn - Thái độ học sinh: Lới lẽ Phrăng nói riêng? dịu dàng, nhắc nhở không trách phạt học sinh phạm lỗi, nhiệt tình và kiên nhẫn giảng bài muốn truyền hết hiểu biết mình cho học sinh buổi học cuối cùng - Giảng bài trút hết nỗi niềm tâm sự, tự thấy mình có lỗi với học sinh, với nghề nghiệp và với đất nước GV: Hoàng Thi Phương Thảo Giáo án Ngữ văn II Tìm hiểu chi tiết: Nhân vật Phrăng : - Trước đến truờng : + Muốn trốn học + Thấy nhiều điều lạ + Trên đường :Thấy nhân dân tụ tập trước cáo thị + Lớp học: Im phăng phắc, có dân làng đến học - Trong buổi học cuối cùng : + Lo sợ bị thầy mắng + Ngạc nhiên vì điều khác lạ + Choáng váng, sững sờ trước lời mở đầu thầy + Tiếc nuối và ân hận + Xấu hổ, tự giận mình thời gian bỏ phí trước đây - Hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng Pháp Thầy Hamen : - Trang phục : Trang trọng - Thái độ học sinh : + Dịu dàng + Nhiệt tình + Kiên nhẫn - Lời nói : + Ca ngợi giàu đẹp tiếng nói dân tộc - Hình ảnh thầy giây cuối cùng buổi học: + Người tái nhợt + Nghẹn ngào, đau đớn, xót xa + Nuối tiếc, uất ức Lop8.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc - Tìm chi tiết miêu tả hành động, cử chỉ, tháiđộ thầy giáo Hamen suốt buổi học - Qua đó hãy cho biết tâm niệm tha thiết thầy giáo Hamen là gì? Giáo án Ngữ văn - Tìm + Khẳng định niềm tin vào tương lai + Lòng yêu nước sâu sắc, tự - Hãy yêu quý và giữ gìn trau dồi hào tiếng nói dân tộc cho mình tiếng nói, ngôn ngữ dân tộc, vì đólà biểu tình yêu nước, vì ngôn ngữ không là tài sản quý báu mà còn là “ chìa khoá “ để mở cửa ngục tù dân tộc rơi vào vòng nô lệ - Cuối tiết học có âm thanh, - Dựa vào SGK trả lời tiếng động nào đáng chú ý? Ý nghĩa âm thanh, tiếng động đó - Dựa vào SGK trả lời - Tìm chi tiết miêu tả hành động, lời nói thầy Hamen cuối buổi học - Lí nào khiến thầy có - Vì thầy Hamen là người có lòng hành động và lời nói đó? Điều này yêu nước và tự hào sâu sắc tiếng có ý nghĩa gì và tạo tác động ảnh nói dân tộc hưởng gì người - Chính vào giây phút Phrăng - Phrăng cảm thấy Hamen thật lớn cảm nhận nào thầy giáo lao mình Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức III Tổng kết : Phương pháp: Khái quát hóa Ghi nhớ: SGK Thời gian: phút - Dựa vào SGK - Nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật vb? Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Em hiểu và có suy nghĩ gì lời nói thầy Hamen Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Đêm Bác không ngủ Rút kinh nghiệm: GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần : 25 Tiết : 91 NHÂN HOÁ Giáo án Ngữ văn NS: 21/2/2012 ND: 23/2/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: - Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết Kĩ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(2 phút) Thế nào là phép so sánh ? Nêu tác dụng phép so sánh Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm nhân hoá Mục tiêu: Hs nắm khái niệm nhân hóa I Nhân hoá là gì : Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Cho học sinh đọc đoạn trích bài mưa TĐK / 56 + Trong khổ thơ trên vật nào nói đến? + Cách gọi tên vật có gì khác nhau? - Đọc - Cây mía, ông trời, kiến - Gọi trời “ông” Dùng loại từ gọi người để gọi vật làm cho GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn nó có cảm giác trở nên gần gũi Gọi kiến và cây mía tên chúng + Các vật gắn cho hành - Ông trời đựơc gắn cho hành động gì? Của ai? động mặc áo giáp và trận Mía gắn cho hành động múa gươm Kiến - hành quân Ghi nhớ: Sgk - Treo bảng phụ có nội dung mục I.2 + Em hãy so sánh và nêu cảm nhận - Cách diễn đạt I.1 có sử dụng mình cách diễn đạt hai nhiều biện pháp nhân hoá nên khổ thơ đoạn thơ các sức biểu cảm cao, làm cho quang cảnh trời mưa sống động - Cách diễn đạt I.2 khô khan có tính chất miêu tả, tường II Các kiểu nhân hoá: Hoạt động 3: Tìm hiểu các thuật kiểu nhân hóa Ghi nhớ: SGK Mục tiêu: Hs nắm các kiểu nhân hóa Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Gọi học sinh đọc to mục II / 57 + Trong ví dụ a có các vật nào đựơc nhắc đến? + Các vật đó gọi từ ngữ nào? Thường dùng để gọi ai? + Trong ví dụ b vật nào nói đến ? + Cây tre gán cho hành động gì? Của ai? + Từ ơi, hỡi, thường đựoc dùng xưng hô với ai? Trong câu ca dao dùng để xưng hô với vật nào? - Tóm lại : ba ví dụ trên, vật nào nhân hoá? - Dựa vào các kiến thức vừa tìm hiểu cho biết vật nhân hoá cách nào? - Thảo luận và cử đại diện trả lời - Miệng, Tai, Tay, Mắt - Lão, bác, cô, cậu Là từ ngữ dùng để gọi người lớn tuổi nhỏ tuổi bố mẹ GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc - Vậy có kiểu nhân hoá? - Dựa vào ghi nhớ ý trả lời Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 15 phút - Hd hs làm các bt 1, Giáo án Ngữ văn III Luyện tập: Các từ ngữ thể phép nhân hoá : - Đông vui, tàu mẹ, tàu con, xe anh, xe em tíu tít, bận rộn - Tác dụng làm cho quang cảnh bến cảng đựoc miêu tả nhộn nhịp, tấp nập, sống động hơn, người đọc dễ hình dung cảnh làm việc hăng say các phương tiện có trên cảng Đoạn Đoạn Đông vui nhiều tàu xe Tàu mẹ, tàu tàu lớn, tàu bé Tíu tít nhận hàng Nhận hàng Bận rộn Hoạt độngliên tục Đoạn sử dụng nhiều phép nhân hoá nhờ mà sinh động, gợi cảm hẳn Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Có kiêu nhân hóa? Nêu tác dụng? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Ẩn dụ Rút kinh nghiệm: GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần :25 Tiết : 92 PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI Giáo án Ngữ văn NS: 21/2/2012 ND: 23/2/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: - Yêu cầu bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lới văn bài văn tả cảnh Kĩ : - Quan sát cảnh vật - Trình bày điều đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lý II Chuẩn bị: - Chấm bài- nắm tồn tại, lỗi sai học sinh III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(2 phút) Muốn làm bài văn tả cảnh ta phải làm gì Nêu bố cục bài văn tả cảnh Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp viết văn tả cảnh Mục tiêu: Hs nắm phương pháp viết văn tả cảnh I Phương pháp viết đoạn văn, bài văn tả người : Ghi nhớ: SGK Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 15 phút - Cho học đọc đoạn SGK / 59, 60 + Đoạn a tả ai? + Dượng Hương Thư miêu tả là người nào? + Tìm chi tiết miêu tả dượng HươngThư? + Đoạn b nói nhân vật nào - Đoạn a tả dượng Hương Thư - Dựa vào kiến thức đã học trả lời - Dựa vào SGK tìm các chi tiết - Tả nhân vật cai Tứ GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn + Cai Tứ là người nào - Là nhân vật gầy gò có vẻ gian dối và sâu hiểm + Tìm chi tiết, hình ảnh khắïc - Mặt vuông hai má hóp Bộ hoạ nhân vật này? râu mép lúc nào cố dấu diếm Mấy vàng hợm + Đoạn c miêu tả nhân vật nào? - Ông Cản Ngũ và Quắm đen + Hai nhân vật này có đặc điểm - Cản Ngũ có vẻ chậm chạp nào bật? có thần lực ghê gớm Quắn đen nhanh nhẹn, biến hoá hiểm hóc cuối cùng bị đối phương nhấc bổng thua trận dễ dàng + Tìm chi tiết hình ảnh khắc - Dựa vào ví dụ tìm chi tiết hoạ? + Trong các đoạn văn trên đoạn nào - Đoạn a và c tả người tư tập trung khắc họa chân dung nhân lao động vật, đoạn nào tả người tư làm - Đoạn b tập trung khắc hoạ chân việc? Yêu cầu lựa chọn chi tiết, hình dung nhân vật Sự lựa chọn chi tiết, hình ảnh ảnh đoạn có khác không? đoạn khác vì yêu cầu đoạn khác Cụ thể : - Em hãy và nêu nội dung chính - Đoạn c đặc tả chân dung ( đoạn văn c? Nếu phải đặt tên cho tĩnh) nhân vật Cai Tứ nên dùng bài văn này em đặt tên gì? nhiều tính từ động từ - Đoạn a, c tập trung miêu tả nhân vật kết hợp công việc nên dùng nhiều động từ tính từ - Phương pháp viết bài văn tả người - Đọc ghi nhớ II Luyện tập: Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút - Phân nhóm thảo luận các yêu cầu bài tập + Bài tập 1: Chia làm bốn nhóm, nhóm đảm nhận đối tượng cần miêu tả Sau cử đại diện trình bày Nhóm còn lại nhận xét - Nhóm : Em bé 4-5 tuổi: Mắt đen lóng lánh, môi đỏ thoa son, hay cười, thình thoảng thò lò, sún, tai vểnh to - Nhóm : Cụ già cao tuổi: GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Da nhăn nheo, lầm đồi mồi, mắt tinh tường đã mờ, tóc bạc mây hay rụng lơ thơ, tiếng nói trầm vang hay yếu ớt - Nhóm : Cô giáo giảng bài trên lớp : Tiếng nói trẻo, dịu dàng, say sưa sống với nhân vật, đôi mắt lấp lánh niềm vui, bàn tay nhịp nhàng với viên phấn, chân bước chậm rãi từ trên bục xuống lối lớp Bài tập : Cho học sinh tự tìn hiểu và điển từ thích hợp vào chỗ trống ( tuỳ theo cảm nhận học sinh ) Những từ có thể thêm vào là + Đỏ tôm ( cua ) luộc, mặt trời, người say rượu + Trông không khác gì : Thiên tướng, Võ Tòng, gấu lớn, hộ pháp chùa + Sau giáo viên cung cấp cho học sinh chữ Kim Lân bị lược bỏ ( đồng và tượng hai ông tướng Đả Rãi) và cho học sinh so sánh các cách khác Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Muốn tả người cần chú ý điều gì? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Luyện nói văn miêu tả Rút kinh nghiệm: GV: Hoàng Thi Phương Thảo Lop8.net (10)