-Chú ý đọc đúng giọng điệu trữ tình của bài thơ: - Nghe GV hướng dẫn cách đọc + Hai khổ thơ đầu:với giọng sôi nổi,thắm thiết làm rõ hình ảnh của ông đồ thời thịnh hành của đạo nho +Khổ 3[r]
(1)Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : 05 -12 -2009 Tuần 17 Ông Đồ Tiết 65: (Vũ Đình Liên) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp HS cảm nhận tình cảnh tàn tạ ông đồ Qua đó thấy niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ , người xưa gắn liền với nét đẹp văn hoá cổ truyền Thấy sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc bài thơ Kĩ : Rèn kĩ phân tích , cảm thụ thơ trữ tình Tư tưởng : Giáo dục HS ý thức giữ gìn nét đẹp truyền thống văn hoá II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ dùng phân tích - Sưu tầm chân dung tác giả 2.Chuẩn bị HS: -Học bài cũ ,bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” -Đọc trước bài thơ “Ông đồ” và trả lời các câu hỏi phần Đọc- hiểu văn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” và nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ ? *Gợi ý trả lời: - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS nêu : + Nội dung : Bài thơ thể tâm bất hoà sâu sắc với thực tầm thường , xấu xa , muốn thoát li mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng tác giả ? + Nghệ thuật : Sức hấp dẫn bài thơ là hồn thơ lãng mạn pha chút ngông nghênh đáng yêu và đổi thể thơ thất ngôn Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Cùng với Tản Đà, Vũ Đình Liên là nhà thơ thuộc lớp đầu tiên phong trào Thơ Thơ ông thường mang nặng lòng thương người và niềm hoài cổ Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu lòng thương cảm Vũ Đình Liên, đó là bài thơ “Ông đồ” b.Tiến trình bài dạy : TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung VB: *Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm - Gọi HS đọc chú thích (*)SGK Ngữ văn – Tập II - Tr Nêu hiểu biết em tác giả Vũ Đình Liên và bài thơ “Ông đồ”? HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm I Tìm hiểu chung VB: 1.Vài nét tác giả – tác phẩm: HS đọc chú thích * SGK Dựa vào nội dung chú thích (*) để trả lời câu hỏi -Tác giả : -Tác phẩm : Vũ Đình Liên (Xem chú thích *SGK/Tr.9) * Hướng dẫn HS đọc , tìm HS đọc , tìm hiểu chú thích và bố hiểu chú thích , bố cục và thể cục , thể loại bài thơ theo yêu cầu GV thơ 2.Đọc và tìm hiểu chú thích: Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (2) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn -Chú ý đọc đúng giọng điệu trữ tình bài thơ: - Nghe GV hướng dẫn cách đọc + Hai khổ thơ đầu:với giọng sôi nổi,thắm thiết làm rõ hình ảnh ông đồ thời thịnh hành đạo nho +Khổ và 4: với giọng thương cảm,xót xa trước cảnh thực ông đồ +Khổ thơ cuối:với giọng nuối tiếc da diết - GV đọc mẫu,gọi HS đọc -Đọc chú ý giọng điệu khổ Theo dõi chú thích,em hãy thơ Dựa theo chú thích (1)ở SGK cho biết: +Danh từ “Ông đồ” giải để trả lời thích nào? +Ví tác giả gọi “Ông đồ” là “cái di tích tiều tụy đáng thương thời tàn” ? 3.Bố cục: phần Bài thơ có thể chia làm Chia làm phần : phần? Mỗi phần thể nội Phần (4 khổ thơ đầu) : Sự đối lập hình ảnh ông đồ hai dung gì? thời điểm khác +Phần (khổ thơ cuối):Sự tiếc nuối da diết tác giả với cảnh cũ người xưa Bài thơ viết theo thể thơ gì Viết theo thể thơ năm chữ ? 21’ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết bài thơ *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài HS tìm hiểu bài thơ thơ - Gọi HS đọc hai khổ thơ đầu Hình ảnh ông đồ xuất hai khổ thơ đầu nào ? HS đọc lại hai khổ thơ đầu Mỗi tết đến , ông đồ lại xuất cùng với mực tàu giấy đỏ bên hè phố đông người qua lại Phần (4 khổ thơ đầu) : Sự đối lập hình ảnh ông đồ hai thời điểm khác +Phần (khổ thơ cuối):Sự tiếc nuối da diết tác giả với cảnh cũ người xưa 4.Thể thơ: Thơ ngũ ngôn (5 chữ) II - Tìm hiểu chi tiết : 1.Niềm cảm thương chân thành nhà thơ trước tình cảnh ông đồ: a Hình ảnh ông đồ xưa : - Mỗi tết đến ,ông đồ lại xuất để viết câu đối, đây là hình ảnh đẹp, quen thuộc không thể thiếu - Mọi người tìm đến ông đông : Bao nhiêu người thuê viết ; tắc ngợi khen nét chữ phượng múa rồng bay Lúc này xung quanh ông đồ Mọi người tìm đến ông nào ? đông : Bao nhiêu người thuê viết GV:Ông đồ lúc này là ; tắc ngợi khen nét chữ thân tài hoa.Người viết phượng múa rồng bay chữ đẹp,người biết chơi chữ đẹp đã gặp gỡ tâm hồn đồng điệu:Tấm tắc ngợi khen tài.Chỉ nét ,nhà thơ đã làm bật đời sống tinh thần d/ tộc Đây là thời kì ông đồ Em cảm nhận nào HS cảm nhận: hình ảnh ông đồ khổ thơ Với ngôn ngữ giản dị,hình ảnh người trọng vọng, Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (3) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn này? GV: Đây là thời kì đắc ý , không mẻ,độc đáo tác thời kì vàng son ông giả đã khắc sâu lòng người đọc,người nghe hình ảnh ông đồ người trọng vọng , là thời thời vàng son kì vàng son ông đồ văn hoá chữ Nho không thể thiếu ngày Tết b.Hình ảnh ông đồ : -Gọi HS đọc hai khổ thơ và HS đọc hai khổ và - Lúc hoa đào nở rực rỡ,ông Ở hai khổ thơ và 4, ông đồ Lúc hoa đào nở rực rỡ,ông xuất với mực tàu , xuất vào lúc nào ? Ông xuất với mực tàu , giấy giấy đỏ đỏ - Ông ngồi bên đường xuất cùng với gì ? nhưng:“Giấy đỏ buồn Nhưng hình ảnh ông đồ lúc Ông ngồi bên đường không thắm này so với trước nào ? không tìm đến ông : Mực đọng… nghiêng sầu” Giấy đỏ buồn không thắm Phép nhân hóa gợi hình Em có nhận xét gì hình Mực đọng nghiêng sầu Phép nhân hóa gợi hình ảnh ảnh buồn rầu, ảm đạm ảnh này ? buồn rầu, ảm đạm, người người chẳng còn tìm đến GV: Đây là hình ảnh bẽ bàng, ông buồn tủi Nỗi đau lan sang chẳng còn tìm đến ông vật vô tri vô giác : màu đỏ trở nên vô duyên , không thắm lại , mực đọng nghiêng sầu -Hình ảnh Lá vàng rơi và Hình ảnh “ Lá vàng rơi trên giấy – Ngoài trời mưa bụi bay Hình ảnh Lá vàng rơi và mưa mưa bụi bay gợi cảnh bụi bay gợi cảnh ngày tàn , ngày tàn , đời tàn hiu hắt, “ em cảm nhận nào ? đời tàn hiu hắt ,lạnh lẽo->Thơ lạnh lẽo->Đây không là không tả mà chủ yếu là biểu ngoại cảnh mà là tâm cảnh cảm.Đây không là ngoại cảnh mà là tâm cảnh GV:Ông đồ bị gạt ngoài lề xã hội Ông ngồi c.So sánh hình ảnh ông đồ trở nên lạc lõng, lẻ loi xưa và nay: Ngoại cảnh kì thực là Hai thời điểm người,thời vàng son và thời tâm ông Cho HS thảo luận nhóm: Thảo luận nhóm,ghi kết so tàn tạ,thời chữ nghĩa thánh Hãy so sánh để làm rõ khác sánh: Hai thời điểm hiền trọng dụng và hình ảnh ông đồ qua người,thời vàng son và thời tàn thời bị bỏ rơi chẳng chút tạ,thời chữ nghĩa thánh hiền đoái hoài khổ thơ đầu? trọng dụng và thời bị bỏ rơi ->Sự khác biệt ông chẳng chút đoái hoài->Sự khác đồ là thể niềm cảm biệt ông đồ là thể thương chân thành nhà niềm cảm thương chân thành thơ,của tất chúng ta với nhà thơ,của tất chúng ta với lớp người tàn tạ lớp người tàn tạ 2.Nỗi lòng nhà -HS đọc khổ thơ cuối thơ(Khổ thơ cuối) : -Gọi HS đọc khổ cuối Khổ thơ cuối có gì giống và HS phát hiện: -Giống: xuất hoa đào nở khác với khổ thơ đầu? -Khác:khổ thơ đầu ông đồ xuất hiện,khổ thơ cuối không còn hình -Kết cấu đầu cuối tương ứng ảnh ông đồ Sự giống và khác này Thiên nhiên tồn tại,đẹp đẽ làm bật hai cảnh đối lập: Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (4) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc 4’ Giáo án Ngữ Văn có ý nghĩa gì? GV:Bài thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng làm bật hai cảnh đối lập Tác dụng câu hỏi tu từ cuối và bất biến.Con người thì không thiên nhiên tồn tại,đẹp thể.Ông đồ đã trở thành xưa cũ và đẽ và bất biến,ông đồ đã trở bị lãng quên thành xưa cũ và bị lãng quên bài thơ? GV: Kết thúc câu hỏi tu từ thể tiếc nuối ray rứt trước vắng bóng ông đồ, xót thương văn hóa lụi tàn khơi gợi tâm hồn chúng ta nhiều trắc ẩn xót thương hình bóng ông đồ già đáng thương khuất nẻo dương gian,xót thương văn hóa lụi tàn Câu hỏi tu từ khép lại bài thơ Hoạt động : Hướng dẫn HS tổng kết bài học Bài thơ là tâm gì tác Thể sâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ,qua đó giả ? toát lên niềm thương cảm chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa nhà thơ.Đồng thời là tiếc nuối giá trị tinh thần tốt đẹp bị lãng quên theo đổi thay XH Nghệ thuật bài thơ có gì + Dùng lối thơ năm chữ + Kết cấu giản dị mà chặt chẽ đặc sắc ? + Ngôn từ bình dị sáng - Gọi HS đọc ghi nhớ 2’ HS đọc ghi nhớ Câu hỏi tu từ khép lại bài thơ khơi gợi tâm hồn chúng ta nhiều trắc ẩn xót thương hình bóng ông đồ già đáng thương khuất nẻo dương gian,xót thương văn hóa lụi tàn III / Tổng kết: Nội dung: Nghệ thuật: + Dùng lối thơ năm chữ + Kết cấu giản dị mà chặt chẽ + Ngôn từ bình dị sáng * Ghi nhớ: SGK-Tr.10 Hoạt động : Củng cố -Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài -HS đọc diễn cảm bài thơ thơ Cảm hứng chủ đạo bài Bài thơ thể tình cảnh đáng thương ông đồ qua niềm cảm thơ? thương chân thành và nuối tiếc da diết tác giả 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ, nắm kĩ nội dung và nghệ thuật bài thơ (phần tổng kết) Tìm đọc các bài viết phân tích bài thơ” Ông đồ” *Bài mới: Soạn bài đọc thêm: “Hai chữ nước nhà”cụ thể : + Đọc kĩ văn nhà + Tìm hiểu vài nét tác giả và tác phẩm + Tìm hiểu thể loại và chú thích + Trả lời các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn vào bài soạn IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (5) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 06 -12 -2009 Tiết 66: Tuần 17 Hướng dẫn đọc thêm HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Trần Tuấn Khải ) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp HS hiểu qua việc mượn đề tài lịch sử tạo dựng không khí, tâm trạng , giọng thơ thống thiết, cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn trích : nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước Kĩ : Rèn kĩ đọc , phân tích thơ song thất lục bát và so sánh với đoạn “ Chinh phụ ngâm” đã học Tư tưởng : Giáo dục HS lòng yêu quê hương đất nước, căm thù giặc II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ(phần trọng tâm)dùng phân tích đặc điểm thể thơ 2.Chuẩn bị HS: - Học bài cũ ,bài thơ “Ông đồ” - Soạn bài “Hai chữ nước nhà” III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: - Đọc thuộc bài thơ Ông đồ -Nêu cảm nhận em bài thơ Ông đồ? *Gợi ý trả lời: - HS đọc thuộc bài thơ - Nội dung: Thể sâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ,qua đó toát lên niềm thương cảm chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa nhà thơ - Nghệ thuật: + Dùng lối thơ năm chữ + Kết cấu giản dị mà chặt chẽ + Ngôn từ bình dị sáng Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Câu chuyện chia tay cha Nguyễn Phi Khanh và Nguyễn Trãi đã trở thành nguồn cảm hứng cho các nhà thơ yêu nước thời đại mà đại diện là Á nam Trần Tuấn Khải Ông đã mượn câu chuyện này để thể tinh thần yêu nước mình qua bài thơ: Hai chữ nước nhà b.Tiến trình bài dạy : TG 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả ,tác phẩm NỘI DUNG I -Tìm hiểu chung VB: 1.Vài nét tác giả – tác phẩm: Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (6) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc * Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm -Gọi HS đọc chú thích * SGK Nêu vài nét tác giả và tác phẩm ? Bài thơ viết hoàn cảnh nào ? Là bài thơ mở đầu tập “Bút quan hoài”(1924)- Nguyễn Phi Khanh bị bắt sang TQ , Nguyễn Trãi theo cha và ông khuyên nên quay lo việc trả thù nhà đền nợ nước * Hướng dẫn HS đọc văn và tìm hiểu chú thích , bố cục - GV đọc mẫu,gọi HS đọc bài thơ Lưu ý đến nhịp điệu bài thơ , khuyến khích HS đọc sáng tạo cho phù hợp với giọng điệu -Gọi HS đọc chú thích SG K Hãy cho biết bài thơ chia làm phần ? Nội dung chính phần ? GV:Toàn bài thơ có 101 câu Ở đây chúng ta tìm hiểu trích đoạn đầu gồm 36 câu thơ Giáo án Ngữ Văn -HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm HS đọc chú thích * SGK Trần Tuấn Khải ( 1895 – 1983 ) bút hiệu Á Nam Ông thường mượn đề tài lịch sử để bộc lộ nỗi đau nước , căm giận bọn cướp Trần Tuấn Khải nước và tay sai Đoạn trích Hai chữ nước nhà là (Xem chú thích () SGKphần mở đầu bài thơ tập Tr 161) Bút quan hoài.Tác giả mượn lời người cha dặn dò để gửi gắm tâm yêu nướccủa mình HS đọc và tìm hiểu chú thích HS đọc văn và tìm hiểu chú thích , bố cục -HS đọc bài thơ Đọc VB và tìm hiểu chú thích: -HS đọc các chú thích SGK Gồm ba phần : Phần 1(8 câu đầu): Tâm trạng người cha cảnh ngộ éole Phần 2( 20 câu thơ tiếp): Hiện thực đất nước cảnh đau thương tang tóc Phần ( câu còn lại) : Thế bất lực người cha và lời trao gửi cho Bài thơ viết theo thể thơ gì ? Thể thơ song thất lục bát , giọng điệu thể xót xa , đau đớn, Giọng điệu nào ? lâm li,thống thiết, nhiều lời cảm thán 20’ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn *Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ -Yêu cầu HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 3,SGK Cuộc chia tay hai cha diễn đâu ? Hoàn cảnh và tâm trạng hai cha lúc này nào? Trong bối cảnh không gian và tâm trạng ấy,lời khuyên cha có ý nghĩa nào? 3.Bố cục:3 phần Phần1: Tám câu đầu Phần 2:Hai mươi câu tiếp Phần :Tám câu còn lại 4.Thể thơ: Song thất lục bát II-Tìm hiểu chi tiết VB: HS tìm hiểu khái quát giá trị nội 1.Nội dung: dung và nghệ thuật a-.Bối cảnh không gian : Cuộc chi tay diễn nơi -HS theo dõi phần và trả lời câu biên ải ảm đảm,heo hút hỏi 3,SGK b-Hoàn cảnh và tâm trạng hai cha con: Nơi biên ải ảm đạm , heo hút -Hoàn cảnh :Cha bị giải sang -Hoàn cảnh: Cha bị giải sang TQ,con muốn theo cha TQ, muốn theo cha để phụng cha khuyên lại dưỡng cha khuyên lại lo việc trả thù nhà đền nợ lo việc trả thù nhà,đền nợ nước nước -Tâm trạng hai cha đau -Tâm trạng :hai cha đớn,xót xa vì chia li và vì thù đau đớn,xót xa vì chia li và nhà nợ nước chưa trả Lời khuyên vì thù nhà nợ nước cha lời trăng trối chưa trả Lời khuyên cha Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (7) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc -Yêu cầu HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 4,SGK Tại khuyên trở tìm cách cứu nước,cứu nhà người ,cha lại nhắc đến lịch sử anh hùng dân tộc? Họa nước gieo đau thương cho dân tộc và nỗi đau cho lòng người yêu nước.Những lời thơ nào diễn tả nỗi đau này? Đoạn thơ này có gì đặc sắc nghệ thuật ? Giọng điệu đoạn thơ này ? Ý nghĩa nó? GV: Cả đoạn này là một nỗi đau thương , nỗi đau thiêng liêng cao vượt lên trên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nước Những lời nói thảm vong quốc đã bộc lộ cảm xúc sâu sắc nào lòng người cha? Giáo án Ngữ Văn lời trăng trối -HS theo dõi phần và trả lời câu c.Tâm yêu nước tác hỏi 4,SGK giả: Vì dân tộc ta vốn có lịch sử hào -Nhắc đến lịch sử anh hùng hùng,vì muốn khích lệ dòng máu dân tộc khích lệ dòng anh hùng dân tộc người máu anh hùng dân tộc đồng bào -HS phát hiện: Thảm vong quốc…xiết kể Trông đồ…tâm can Ngậm ngùi đất khóc giời than Thương tâm nòi giống…nỗi này! Khói Nùng Lĩnh…khối uất Sông Hồng Giang…cơn sầu Xen kẽ tự là cảm thán nhân hóa ,so sánh, hình ảnh thơ diễn tả cảm xúc mạnh: Kể , xiết kể , xé tâm can , ngậm ngùi , khóc than nỗi đau thiêng liêng cao vượt lên số phận cá nhân thành nỗi đau đất nước làm kinh động đất trời Giọng thơ lâm li , thống thiết xen lẫn nỗi phẫn uất hờn căm Niềm xót thương vô hạn trước cảnh nước nhà tan.Lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giặc Minh.Đó là biểu sâu sắc tình cảm yêu nước lòng nhà thơ -HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 5,SGK Bất lực : tuổi già sức yếu, lỡ sa , chịu bó tay là nhằm kích thích , hun đúc ý chí gánh vác cuả người , làm cho lời trao gửi thêm nặng tình cảm -NT:nhân hóa,so sánh->cực tả nỗi đau nước thấm đến đất trời sông núi -Niềm xót thương vô hạn trước cảnh nước nhà tan.Lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giặc Minh.Đó là biểu sâu sắc tình cảm yêu nước lòng nhà thơ -Nói với cảnh ngộ và bất lực mình là nhằm kích thích , hun đúc ý chí gánh vác cuả người , làm cho lời trao gửi thêm nặng tình cảm -Yêu cầu HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 5SGK Đoạn thơ này nói đến cái bất lực mình và nghiệp tổ tông là nhằm mục đích gì ? GV:Tin tưởng hoàn toàn vào và trông cậy trai thay mình rửa nhục cho nước nhà Đó là nhiệm vụ vô cùng khó khăn Tại đặt nhan đề bài thơ là Nước và nhà vốn là hai khái niệm riêng đây “ Hai chữ nước nhà” ? hoàn cảnh và thời đại này thì hai khái niệm đó không tách rời nước thì nhà tan ; thù nhà có thể trả nợ nước trả xong Qua đoạn trích Trần Tuấn Mượn chuyện lịch sử để bộc lộ Mượn câu chuyện lịch sử cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước để bộc lộ cảm xúc và khích Khải gửi gắm điều gì ? , ý chí cứu nước đồng bào lệ lòng yêu nước , ý chí cứu nước đồng bào Nghệ thuật : Nghệ thuật bài thơ Thể thơ song thất lục bát với Thể thơ song thất lục bát với giọng điệu thống thiết giọng điệu thống thiết nào ? Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (8) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc - Gọi HS đọc ghi nhớ 2’ Giáo án Ngữ Văn HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Củng cố -Gọi HS đọc lại bài thơ -Gọi HS đọc bài đọc thên Chiêu hồn nước PhạmTất Đắc -HS đọc lại bài thơ -HS đọc bài đọc thên Chiêu hồn nước PhạmTất Đắc 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: -Học thuộc lòng bài thơ -Nắm giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ *Bài mới: - Soạn bài : Hoạt động ngữ văn: Làm thơ chữ IV RÚT KINH NGHIỆM: Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (9) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : -12 – 2009 Tiết 67: Giáo án Ngữ Văn Tuần 17 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU : Kiến thức : Giúp HS ôn lại các kiến thức và kĩ thể bài làm mình ; Thấy ưu điểm và hạn chế bài làm mình ; tìm phương hướng khắc phục và sửa chữa Kĩ : Rèn kĩ sửa chữa bài làm mình Tư tưởng : Rèn kĩ sửa chữa bài làm mình II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị giáo viên : Chấm bài – Nội dung trả bài Chuẩn bị học sinh: Xem lại các kiến thức liên quan đến bài kiểm tra III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) * Câu hỏi: Kể tên các đơn vị kiến thức tiếng Việt đã học HK I? *Gợi ý trả lời: - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Trường từ vựng - Từ tượng hình, từ tượng - Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Trợ từ, thán từ - Tình thái từ - Nói quá, nói giảm nói tránh - Câu ghép - Công dụng các loại dấu câu 3.Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Điểm số bài làm là quan trọng vì nó thể kết cụ thể,tổng hợp lực,kiến thức,kĩ các em.Nhưng quan trọng hơn,đó là nhận thức ưu,nhược điểm các mặt bài viết mình và tìm cách sửa chữa nó b.Tiến trình bài dạy : TG 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG A-TRẮC NGHIỆM: (3,5đ) -GV phát bài cho HS -HS nhận bài -Câu 1->câu (đúng -GV ghi đáp án phần trắc -HS đối chiếu sửa chữa phần trắc câu 0,25 đ) nghiêm lên bảng để HS đối nghiệm Câu 1- B Câu -C chiếu sửa chữa -Câu 1- B Câu -C Câu -C Câu -C Câu -C Câu -C Câu -D Câu -A Câu -D Câu -A Câu -A Câu –D Câu -A Câu –D -Câu (đúng câu 0,5đ) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS sửa chữa bài kiểm tra Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (10) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn -Gợi ý câu A Lan lại lớp vì bạn A Lan lại lớp vì bạn học quá học quá yếu yếu B Tuy nhà xa trường B Tuy nhà xa trường nhưng Nam không Nam không học trễ học trễ C Trời mưa càng to đường càng C Trời mưa càng to đường trơn càng trơn –GV nêu yêu cầu phần tự luận -HS đối chiếu sửa chữa phần tự B- TỰ LUẬN: (6,5đ) để HS đối chiếu sửa chữa luận *Câu 1(2,5đ).Cụ thể: -Nói giảm nói tránh là biện -Nêu đúng khái niệm (1,5đ) pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị -Cho ví dụ và phân tích giá ,uyển chuyển,tránh gây cảm giác quá trị tu từ (1,0đ) đau buồn,ghê sợ,nặng nề;tránh thô Ví dụ: “ Bác đã tục, thiếu lịch ( 1,50 đ ) Bác ? - HS cho ví dụ và phân tích giá trị tu Mùa thu đẹp,nắng từ ( 1,00 đ ) xanh trời” Ví dụ: “ Bác đã Bác ? ->Tác giả dùng từ “đi” để Mùa thu đẹp,nắng xanh trời” tránh gây cảm giác đau buồn ->Tác giả dùng từ “đi” để tránh nghe tin Bác gây cảm giác đau buồn nghe tin Bác Câu 2.Yêu cầu cần đạt: 2.Yêu cầu cần đạt: * Về nội dung: * Về nội dung: Đoạn văn viết có chủ đề, lời Đoạn văn viết có chủ đề, lời văn văn diễn đạt mạch lạc, tự diễn đạt mạch lạc, tự nhiên, không nhiên, không gò bó, gượng gò bó, gượng ép,sử dụng các dấu ép,sử dụng các dấu câu đề câu đề yêu cầu cách thích hợp yêu cầu cách thích hợp * Về hình thức: * Về hình thức: Trình bày rõ ràng sẽ, không Trình bày rõ ràng sẽ, tẩy xóa không tẩy xóa 10’ Hoạt động 2: GV Nhận xét,đánh giá chung các mặt *Kiến thức: Phần lớn các em nắm kiến thức đáp ứng yêu cầu đề ,mức độ đạt yêu cầu *Kĩ năng: -Phần trắc nghiệm khách quan chọn đáp án chưa chính dẫn đến tẩy xóa nhiều lần câu -Phần tự luận:Vận dụng lí thuyết vào thực hành còn hạn chế Cụ thể: - Câu1:cho ví dụ mà không phép tu từ nói giảm nói tranh -Câu 2: viết đoạn văn nội dung thiếu tự nhiên , chép tài liệu thụ động mà chưa chủ động chọn đề tài để chứng tỏ khả năng.Sử dụng dấu câu chưa đúng cộng dụng mà gượng ép -HS rút kinh nghiệm từ lưu ý GV -HS lắng nghe rút kinh nghiêm để bài sau làm tốt 10 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (11) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc 12’ Giáo án Ngữ Văn Hoạt động 3: Củng cố *GV giới thiệu cho HS nhận xét, đánh giá số bài đạt điểm cao và số bài đạt điểm thấp + Nguyên nhân làm bài tốt và chưa tốt + Hướng khắc phục các khuyết điểm, sai sót + Thông báo kết điểm số lớp – Lớp nghe, rút kinh nghiệm cho bài viết mình Phát cái hay bài làm .IV KẾT QUẢ KIỂM TRA: K.Lớp S.Soá - 2 - 3,5 3,5 - 5,0 5,0-dưới 6,5 6,5-dưới 8,0 8,0-10,0 TB trở lên SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 8A3 41 0.0 2.4 14.6 15 36.6 11 26.8 19.5 34 82.9 8A4 42 0.0 2.4 14.3 13 31.0 14 33.3 19.0 35 83.3 8A5 46 0.0 0.0 10.9 22 47.8 12 26.1 15.2 41 89.1 8A6 44 0.0 2.3 13.6 20 45.5 10 22.7 15.9 37 84.1 Ghi chuù 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ : Yêu cầu số HS có phần tự luận chưa đạt yêu cầu nhà bổ sung cho đầy đủ *Bài mới: Chuẩn bị bài : Hoạt động ngữ văn:làm thơ bảy chữ Cụ thể: Đọc kĩ và thực phần yêu cầu HS chuẩn bị nhà V-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………… 11 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (12)