Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Có 6 kiểu văn bản và chúng ta đã lần lượt tìm hiểu về các kiểu văn bản như : văn bản tự sự, văn bản miêu tả, văn bản biểu cảm và văn bản nghị luận, hôm nay ta tiếp tục tìm hiểu [r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 11 Tiết: 41 Ngày soạn :04/11/2012 Ngày dạy : 06/11/2012 Kiểm tra Văn A Mục đích kiểm tra - Tiết này nhằm kiểm tra và củng cố nhận thức HS sau bài: Ôn tập truyện ký Việt Nam đại - Rèn cho HS các kĩ khái quát, tổng hợp, phân tích và so sánh, lựa chọn, viết đoạn - Giáo dục HS ý thức độc lập làm bài B Hình thức kiểm tra -Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận - Tổ chức: Cho HS làm bài lớp, thời gian 45 phút C.Câu hỏi, đề kiểm tra: ( Có đề và đáp án kèm theo) D Hướng dẫn chấm, đáp án, biểu điểm (Có đáp án kèm theo) E Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (2) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 11 Tiết: 42 Ngày soạn :04/11/2012 Ngày dạy : 06/11/2012 CÂU GHÉP A.Mục tiêu cần đạt - Nắm đặc điểm câu ghép, cách nối các vế câu ghép - Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép 2.Kĩ : - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế cây ghép theo yêu cầu 3.Thái độ: - Tự hào phong phú tiếng Việt C Phưong pháp : - Vấn đáp, thuyết trình,…… D Tiến trình dạy học: Ổn định : Kiểm tra sĩ số: 8A1 vắng , 8A5 vắng Bài cũ : Nói giảm? nói tránh? Ta nên sử dụng các lối nói nào? Dùng cách nói trên để thay các cách nói sau đây? + Da bạn dạo này đen quá + Hôm qua, bạn Tâm hát quá dở Bài mới: Nếu chia theo mục đích nói chúng ta có các kiểu câu: câu cảm thán, câu nghi vấn, câu cầu khiến,… Còn chia theo mục đích nói ta lại có các kiểu câu : câu đơn và câu ghép.Thế nào là câu câu và câu ghép có đặc điểm ntn TCT 42 giúp ta tìm hiểu cụ thể HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY HĐ : Huớng dẫn hs tìm hiểu chung đặc I.Tìm hiểu chung đặc điểm câu ñieåm cuûa caâu gheùp : gheùp : 1.Đặc điểm câu ghép - hs đọc vd sgk - HS theo dõi các câu văn in đậm SGK a Phân tích ví dụ: sgk (111) a) Các cụm C-V các câu in đậm trang 111 đã đựơc gv trích bảng phụ a) Mẹ tôi âu yếm…và hẹp Em tìm các cụm C-V có câu văn b) Tôi quên nào được…quang treân ? đãng Phân biệt câu có cụm C-V.; Câu có nhiều c) Cảnh vật chung quanh tôi…tôi cụm C-V không bao chứa nhau? Xác định số học cụm C-V.;Câu có cụm C-V nhỏ nằm cụm b) Câu có cụm C-V C-V lớn? Câu này có cụm C-V làm phụ ngữ d) Buổi mai hôm ấy…dài và hẹp cho động từ “quên”-” nảy nở” c) Câu có nhiều cụm C-V không Xác định câu đơn và câu ghép ba câu trên? bao chứa (câu đơn b- C-V;_ câu ghép- c) e) Cảnh vật chung quanh tôi…tôi Đọc lại phần trích tìm các câu ghép học đoạn trích? (các câu còn lại.) d) Câu có cụm C-V nhỏ nằm cụm C-V lớn Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (3) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong f) Tôi quên nào được…quang đãng b.Ghi nhớ : SGK Cách nối các vế câu Ở câu ghép bên, các vế câu nối với a Phân tích ví dụ : cách nào? * Nhaän xeùt : Nói rõ cách nối vế và vế câu 7? - Câu 1: Hằng năm…tựu trường - Câu 3: Những ý tưởng…nhớ hết Qua tìm hiểu, hãy cho biết có cách nối vế => Các vế câu nối quan hệ câu câu ghép? Đó là cách nào? từ “và” - GV yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ SGK - Câu 6: Con đường…thấy lạ => Các vế câu nối quan hệ từ “nhưng” - Câu 7: vế và vế không dùng từ nối mà dùng dấu hai chấm b.Ghi nhớ 2: SGK H Đ 2: Hướng II Luyện tập dẫn luyện tập : Bài 1: Xác định câu ghép phần trích, nói rõ cách nối: a- U van Dần, u lạy Dần! (Nối dấu phẩy.) -GV nêu yêu -Dần Hãy để…, đừng giữ…(Nối dấu phẩy.) cầu bài tập, -Chị có đi…về chứ! (Nối dấu phẩy.) gợi ý để HS laøm -Sáng ngày…thương không ?(Nối dấu phẩy) -Nếu Dần…trói nốt Dần …(Nối dấu phẩy.) baøi b-Câu 1: Nối dấu phẩy Câu 2: Nối dấu phẩy Có thể thay từ “thì” c-Tôi lại im…cay cay =>Nối dấu hai chấm d-Hắn làm nghề ăn trộm…lương thiện quá.=> Nối quan hệ từ “bởi vì” Bài 2- Đặt câu với các cặp quan hệ từ a-Vì trời mưa to nên đường lầy lội b-Nếu nó tự giác học tập thì nó không bị lại lớp c-Tuy nhà nghèo học giỏi d- Không lan học giỏi mà lan còn khéo tay Bài Chuyển số thành các câu ghép ( bỏ quan hệ từ, đảo vế ) a- Đường lầy lội vì trời mưa to b-Nó không bị lại lớp nó chăm học tập c-Tấn học giỏi nhà nghèo d-Lan khéo tay mà còn học giỏi Bài 4: Đặt câu ghép với cặp từ hô ứng a-Bé Na vừa tập đã vội chạy b-Mẹ tôi lấy cái gì đâu là cất vào cách cẩn thận c-Nó càng cố học càng thấy mình bị nhiều kiến thức Bài 5: Viết đoạn văn ( gợi ý ) Lập dàn ý trước làm thành bài văn là vấn đề cần thiết Có Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong dàn ý để ta nhận biết bố cục bài văn đã đầy đủ, hợp lý chưa; các đoạn phân bố đã khoa học chưa; các ý đã liên kết với chặt chẽ chưa…Thông qua dàn ý, người viết tự kiểm tra bài viết mình để kịp thời sửa chữa, bổ sung các thiếu sót HĐ3: Hướng III Hướng dẫn tự học dẫn tự học - Tìm và phân tích cấu tạo ngữ pháp câu ghép đoạn văn tự - Gv hướng dẫn chon , HS chú ý lắng - Học bài nghe - Soạn bài: Luyện nói: kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (5) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong TUẦN 11 Ngày soạn : 04/11/2012 Ngày dạy : 07/ 11/2012 Tiết 43 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt : - Nắm kiến thức ngôi kể -Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả và bểu cảm B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ : 1.Kiến thức : - Ngôi kể và tác dụng ngôi kể văn tự - Sự kết` hợp yếu tố miêu tả vàbiểu cảm văn tự Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện Kĩ : - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác ; biết chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý văn tự có sử dung yếu tố miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện, kết hợp sử dụng cácyếu tố phi ngôn ngữ Thái độ : - Tích cực rèn luyện kĩ nói để góp phần tự tin giao tiếp C Phương pháp : - Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, … D Tiến trình dạy học : Ổn định : Kiểm tra sĩ số: 8A1 vắng ., 8A5 vắng Bài cũ :Kiểm tra soạn HS Bài : Nói là kĩ quan trọng mà bất kì cần rèn luyện TCT hôm là hội chúng ta rèn luyện kĩ nay, đồng thời rèn kĩ trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả và bểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY I Ôn tập ngôi kể: HĐ : Hướng dẫn hs ôn tập ngôi -Kể theo ngôi thứ nhất: là người kể xưng tôi để keå : -Trên sở đã chuẩn bị các câu hỏi dẫn dắt câu chuyện Người kể có tư cách là người nhà , GV gợi ý để HS tư trả lời môt tham gia vào việc làm tăng tính chân thật và thuyết phục => Độ tin cậy cao cách hoàn chỉnh yêu cầu câu hỏi? Phân biệt ngôi kể thứ và ngôi kể -Kể theo ngôi thứ ba: là người kể tự giấu mình đi, gọi tên nhân vật tên gọi chúng Người thứ ba ? kể với tư cách là người chứng kiến các việc =>Kể cách linh hoạt, tự gì diễn Cho ví dụ ngôi kể qua các văn với nhân vật * Kể theo ngôi thứ nhất: Tôi học, lão Hạc, văn học đã học? Trong lòng mẹ * Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé bán diêm, Tại người ta phải thay đổi ngôi kể? lá cuối cùng… -Thay đổi ngôi kể để so sánh các việc, nhân vật các điểm nhìn khác nhau, tăng tính sinh động và biểu cảm, tạo phong phú miêu tả vật, việc và người Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong HĐ : Hướng dẫn hs chuẩn bị và II.Chuẩn bị luyện nĩi_nĩi trước lớp: Chuẩn bị : Đoạn văn trích (T.110) luyeän noùi : -Sự việc: đối đầu chị Dậu và tên cai lệ Cho biết việc, nhân vật và ngôi kể -Nhân vật: Chị Dậu, tên cai lệ, người nhà lý trưởng đoạn văn? -Ngôi kể: thứ ba * Yếu tố biểu cảm : Chỉ rõ các yếu tố biểu cảm đoạn văn - Cháu van…chồng tôi…mày trói… -Chị Dậu xám mặt…anh chàng hầu cận…chị ? Vaø cho bieát , đâu là yếu tố miêu tả? chàng…ngã nhào thềm.=> Nêu bật sức mạnh lòng căm thù * Kể lại: Tôi tái xám mặt, vội vàng đặt bé Hãy đóng vai chị Dậu kể lại câu chuyện xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay người nhà lý theo ngôi thứ nhất? trưởng van xin: “Cháu van ông…tha cho” Hắn - Gv löu yù hs : Khi kể cần chú ý kết hợp không không tha mà còn lảm nhảm chửi các yếu tố miêu tả và biểu cảm bịch luôn vào ngực tôi bịch lại sấn đến định trói chồng tôi Lúc đó, hình quá tức, không chịu được, tôi đành liều mình cự laïi: - Chồng tôi đau ốm, ông không phép hành hạ ** GV khuyến khích ghi điểm tốt cho - Cai lệ tát vào mặt tôi cái trời giáng HS trình bày ý chính xác; diễn lao vào cạnh chồng tôi, tôi nghiến : đạt to, rõ, gãy gọn… - Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem Rồi tôi tóm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức chạy không kịp với sức xô đẩy tôi nên ngã chỏng quèo trên mặt đất miệng lảm nhảm thét trói vợ chồng tôi Luyeän noùi : III Hướng dẫn tự học HĐ 3: Hướng dẫn tự học - Ôn lại kiến thức ngôi kể -GV hướng dẫn HS chú ý lắng nghe - Kể chuyện, nghe kể chuyện và nhận xét các nhóm tự học - Xem lại bài tập trên Đóng vai người mẹ, kể tóm tắt và sáng tạo đoạn trích: “Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (7) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong TUẦN 11 Ngày soạn : 04/11/2012 Ngày dạy : 07/ 11/2012 Tiết 44 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN THUYẾT MINH A.Mục tiêu cần đạt Nắm đặc điểm vai trò tác dụng cuẩ văn thuyết B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa phạm vi sử dung văn thuyết minh - Yêu càu bài văn thuyết minh (về nội dung ngôn ngữ) 2.Kĩ : - Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh và các kiểu văn đã học trước đó - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ văn và các môn khoa học khác 3.Thái độ: - Có ý thức sử dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh C Phương pháp -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 8A1 vắng , 8A5 vắng Bài cũ : Kể lại câu chuyện đã xảy với chính thân em Bài mới: Có kiểu văn và chúng ta đã tìm hiểu các kiểu văn : văn tự sự, văn miêu tả, văn biểu cảm và văn nghị luận, hôm ta tiếp tục tìm hiểu kiểu văn nữa, đó là văn thuyết minh.Đây là kiểu văn có chức chủ yếu là cung cấp ttri thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY HĐ : Huớng dẫn hs tìm hiểu chung: I Tìm hiểu chung : *Vai trò văn thuyết minh Vai trò văn thuyết minh đời đời sống người : sống người - HS đã đọc, tìm hiểu các văn nhà a Phân tích vd : Văn bản: SGK Đến lớp, GV yêu cầu caùc em xem lại các văn và hỏi Mỗi văn trên trình bày, giới thiệu và giải thích điều gì? Em thường gặp các loại văn trên -Văn a: Trình bày lợi ích cây dừa Lợi ích này gắn với cây dừa và người dân Bình đâu? - GV giới thiệu thêm :Thuyết minh cần Định có hiểu biết, quan trọng đối tượng Em hãy kể thêm vài văn này mà -Văn b: Giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho ta thấy lá có màu xanh em biết? - Hs tự kể - GV giới thiệu thêm văn : Cá bống nướng hành ớt HS thảo luận nhóm: Các văn trên có -Vaên baûn c :Giới thiệu Huế trung tâm phải là văn tự sự, miêu tả, nghị luận, văn hoá nghệ thuật lớn Việt Nam với Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (8) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong biểu cảm hay không? Tại sao? Vaäy theá naøo laø vaên baûn thuyeát minh ? -Hs trả lời – gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ * Hướng dẫn hs tìm hiểu chung đặc điểm văn thuyết minh : Đặc điểm chung các văn trên là gì? Cách trình bày các đối tượng văn có gì đáng chú ý? Hãy có lời nhận xét ngôn ngữ ba văn bản! - Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ – 1hd đọc ghi nhớ - GV gọi em đọc lại toàn ghi nhớ H Đ2 : Hướng dẫn luyện tập - GV nêu yêu cầu bài tập, gợi dẫn để HS thực nét độc đáo riêng Huế b Ghi nhớ :Sgk Đặc điểm chung văn thuyết minh a Phân tích vd : ( muïc I ) - Trình bày đặc điểm tiêu biểu vật, tượng - Có tính thực dụng, chủ yếu là cung cấp kiến thức, không đòi hỏi người đọc có cảm hứng đến với tác phẩm văn học - Có cảm xúc viết thì tốt b Ghi nhớ 2: sgk II Luyện tập: Bài 1: Các văn là văn thuyết minh vì: -Văn a: cung cấp kiến thức lịch sử -Văn b: cung cấp kiến thức môn sinh vật Bài 2: Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 là Nếu còn thời gian, GV đọc cho HS văn văn nhật dụng nói món ăn VN: Salad lạnh (Báo - Sử dụng phương pháp thuyết minh để nêu rõ phụ nữ_chủ nhật số 41 ngày 17-10-2004) tác hại việc sử dụng bao bì ni lông, làm cho lời đề nghị có sức thuyết phục cao Bài 3: Các văn khác cần có yếu tố thuyết minh vì: -Tự để giới thiệu việc, nhân vật -Miêu tả để giới thiệu cảnh vật, người -Biểu cảm để giới thiệu đốI tượng gây cảm xúc -Nghị luận để giới thiệu luận điểm, luận HĐ3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học: Gv hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe -Tìm đọc thêm các văn thuyết minh -Học lý thuyết, xem lại các bài tập - Chuaån bò baøi Ôn dịch thuốc lá E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (9)