+ Hệ thống 1 đạt được những điều kiện về mối quan hệ giữa luận điểm với luận đề: chính xác Liên kết với nhau Các ý phân biệt rành mạch, không trùng lặp Được sắp xếp theo một trình tự hợp[r]
(1)Tuần 27 - Tiết 106 Ngày soạn Ngày dạy ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm vững khái niệm luận điểm, tránh hiểu lầm mà các em thường mắc phải (như lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận coi luận điểm là phận vấn đề nghị luận…) - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luận điểm với bài văn nghị luận II Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, chuẩn bị văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta HCT - HS: Soạn bài, ôn tập luận điểm III Tiến trình lên lớp Ổn định Kiểm bài chuẩn bị hs Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy, trò Nội dung ghi * Các em đã tìm hiểu văn nghị luận chương trình lớp Đây là hoạt động nhằm giải vấn đề Mà vấn đề tên gọi nó lại là khó khăn đặt trước vị trí người Vì để có thể giải tốt vấn đề, chúng ta cần nắm vững số khái niệm luận điểm Đó là nội dung tiết học * Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học lớp Luận điểm là gì? (Hs trả lời cách lựa chọn câu trả lời, kèm theo lời giải thích + Không chọn a Vì vấn đề không phải là luận điểm Vấn đề là câu hỏi đặt ra, luận điểm là câu trả lời + Không chọn b Vì phận vấn đề không phải là luận điểm + Chọn c) I Khái niệm luận điểm: 1/ Luận điểm là gì? Chọn c Luận điểm đóng vai trò cực kì quan trọng bài văn nghị luận Nếu không có hệ thống luận điểm, bài văn nghị luận bị vỡ vụn, chí không còn là văn nghị luận Thực hành nhận diện và phân tích luận điểm bài nghị luận đã học - Nhắc lại bài “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta 2/ a Có luận điểm chủ tịch HCM có bao nhiêu luận điểm, Đó là luận điểm nào? (+ Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là -Dân ta có lòng nồng nàn yêu Lop8.net (2) truyền thống quí báu (luận điểm xuất phát) MB + Từ xưa đã có nhiều anh hùng dt chiến đấu kiên cường, vẻ vang để bảo vệ Tổ Quốc (luận điểm mở rộng – TB) + Ngày nay, đồng bào ta xứng đáng với tổ tiên ngày trước luận điểm mở rộng – TB) + Bổn phận chúng ta (luận điểm chính- KB) - Chiếu dời đô có phải là bài văn nghị luận không? Vì sao? - Có thể xác định luận điểm bài văn theo mục 2b sách giáo khoa không? Vì vậy? ( Cả chưa phải là luận điểm vì nó là phận, khía cạnh khác vấn đề Nó chưa thể rõ ý kiến, tư tưởng, quan điểm) nước (LĐ xuất phát) - Lịch sử đã có nhiều k/c vĩ đại (LĐ mở rộng) - Đồng bào ta ngày xứng đáng (LĐ mở rộng) - Bổn phận chúng ta (LĐ chính) b Cả hai chưa phải là luận điểm vì nó chưa thể rõ ý kiến quan điểm - Vậy luận điểm Chiếu dời đô là gì? (+ Dời đô là việc trọng đại các vua chúa, trên thuận ý trời theo lòng dân, mưu toan nghiệp lớn, tính kế lâu dài (luận điểm xuất phát) * Ghi nhớ (sgk/75) + Các nhà Đinh, Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngũi, trăm họ phải tốn hao, muôn vật không thích nghi + Thành Đại La xét mặt, thật xứng đáng là kinh đô muôn đời + Vậy, vua dời đô đó (luận điểm chính) * Hoạt động 2: Thế nào là luận đề bài văn nghị luận? (Luận đề là vấn đề đưa đòi hỏi phải giải quyết) - Luận đề bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta là gì? (Luận đề: Tinh thần yêu nước nhân dân ta) - Có thể làm sáng tỏ luận đề đó không bài văn, Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa luận điểm: “Đồng bào ta ngày có lòng yêu nước nồng nàn? (Luận điểm này không đủ làm rõ luận đề) - Trong Chiếu dời đô Lí Công Uẩn đưa luận điểm “Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô” thì mục đích nhà vua ban chiếu có thể đạt không? Tại sao? (không đủ làm sáng tỏ luận đề “Cần phải dời đô đến Đại la” - Từ tìm hiểu trên, em rút kết luận gì mối quan hệ luận điểm và vấn đề II Mối quan hệ luận điểm và vấn đề cần giải bài văn nghị luận 1a Luận đề: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Luận điểm không làm sáng rõ luận đề b Không làm sáng rõ luận đề “Cần phải dời đô đến Đại La” Lop8.net (3) cần giải (luận đề) Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề và phải đủ để làm sáng tỏ toàn luận đế * Hoạt động 3: Để viết bài tập làm văn theo đề tài “Hãy trình bày rõ vì chúng ta cần phải đổi phương pháp học tập” , em chọn hệ thống luận điểm nào hai hệ thống sau? (+ Hệ thống đạt điều kiện mối quan hệ luận điểm với luận đề: chính xác Liên kết với Các ý phân biệt rành mạch, không trùng lặp Được xếp theo trình tự hợp lí: Luận điểm trước đặt sở cho luận điểm sau, luận điểm sau phát huy kết luận điểm trước + Hệ thống không đạt vì: Có luận điểm chưa chính xác (a,b) Có luận điểm chưa phù hợp (c) Các luận điểm không có liên kết (a không làm sở dẫn đến b;c không liên kết với các luận điểm khác, d không kế thừa và phát huy luận điểm trên) Hệ thống luận điểm không rành mạch, rõ ràng, mạch lạc, các ý lẩn quẩn, trùng lặp, chồng chéo Từ tìm hiểu trên, em rút kết luận gì luận điểm và mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận? (Trong bài văn nghị luận, luận điểm cần phải chính xác và gắn bó chặt chẽ với nhau) * Hoạt động 4: Hs đọc và xđ yêu cầu bt1: Gọi hs đọc đoạn văn - Luận điểm đoạn văn là Nguyễn Trãi là anh hùng dân tộc đúng không? - Luận điểm nào đoạn văn là “Nguyễn Trãi ông tiên toà ngọc? đúng không? (không) - Vậy luận điểm nêu đoạn văn là gì? Gọi hs và xđ yêu cầu bt2 - Hãy xác định luận đề (vấn đề cần giải quiyết)? (Luận đề: “Giáo dục là chìa khoá tương lai”) - Lựa chọn luận điểm phải nào? (chính xác và phù hợp với luận đề) - Vậy các luận điểm nêu đây, luận điểm nào chính xác và phù hợp, luận điểm nào không phù hợp? (luận điểm 5) - Khi xếp luận điểm cần phải chú ý gì? (trình tự Lop8.net *Ghi nhớ 2: (sgk/75) III Mối quan hệ các bài văn nghị luận - Hệ thống1 đạt điều kiện mục 1-1 - Hệ thống không đạt * Ghi nhớ:3,4:(sgk/75) IV Luyện tập Luận điểm nêu đoạn văn “Nguyễn Trãi là tinh hoa đất nước, dân tộc và thời đại lúc giờ.” Luận đề: Giáo dục là chìa khoá tương lai - Luận điểm: 1,2,3,4,6,7 - Trình tự xếp (1+6) (4+7)+2+3 (4) hợp lí) - Trình tự đó ntn? (Luận điểm trước làm sở cho luận điểm sau, luận điểm sau dẫn đến luận điểm kết luận (Luận điểm chính) GV gợi ý cho hs có thể sửa chữa, ghép các luận điểm tương tự - Em hãy xếp các luận điểm đã lựa chọn theo * Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Học ghi nhớ, xem lại bài tập - Soạn bài: Viết đoạn văn trình bày luận điểm) IV Rút kinh nghiệm Lop8.net (5)