Đang tải... (xem toàn văn)
LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG Hướng dẫn viết bài Tập làm văn số 3 A.. Mục tiêu cần đạt Qua tiết luyện nói để củng cố tri thức, kĩ năng về cách làm bài văn thuyết minh đã học,[r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 14 Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 14 Tiết: 53 Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy: 26/11/2012 DẤU NGOẶC KÉP A Mục tiêu cần đạt Hiểu công dụng và biết cách sử dụng dấu ngoặc kép viết B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: Công dụng dấu ngoặc kép Kĩ năng: - Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác - Sửa lỗi dấu ngoặc kép Thái độ: Có ý thức sử dụng linh hoạt dấu ngoặc kép C Phương pháp Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Trình bày công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm? Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc đơn và cho biết tác dụng nó Bài mới: Tiếng Việt chúng ta phong phú và đa dạng Không đa dạng ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp mà còn phong phú các dấu câu Khi cần đánh dấu nội dung không quan trọng lại có ý nghĩa giải thích thì người viết thường dùng dấu ngoặc đơn; muốn báo trước nội dung nào đó có ý nghĩa câu văn người ta lại dùng dấu hai chấm Bên cạnh đó có dấu câu có ý nghĩa quan trọng đó là dấu ngoặc kép Vậy dấu ngoặc kép có công dụng nào? Nên sử dụng chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động Gv & HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung công dụng dấu ngoặc kép Ở tiểu học, chúng ta đã học dấu ngoặc kép Bạn nào có thể nhắc lại kiến thức đó? - Gv treo bảng phụ ghi các ví dụ lên bảng - Gv gọi Hs đọc lại: Ở ví dụ a, dấu ngoặc kép dùng để làm gì? Ở ví dụ b, từ “dải lụa” có nghĩa là gì? (chỉ cầu) Ở đây sử dụng phương thức chuyển nghĩa nào? (ẩn dụ) Qua đó, ta thấy từ “dải lụa” đưa vào dấu ngoặc kép nhằm mục đích gì? Tương tự, ví dụ c dùng dấu ngoặc kép để làm gì? -> Từ ngữ dẫn trực tiếp có hàm ý mỉa mai Ở đây tác giả mỉa mai việc dùng lại chính từ ngữ mà thực dân Pháp thường dùng nói cai trị chúng VN: Khai hoá văn minh cho dân tộc lạc hậu Ví dụ d dùng dấu ngoặc kép để làm gì? Qua các ví dụ vừa phân tích, hãy cho biết công dụng dấu ngoặc kép? -> Ghi nhớ Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc kép? Công dụng Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Nội dung bài dạy I Tìm hiểu chung công dụng Phân tích ví dụ: (sgk ) a Đánh dấu câu dẫn trực tiếp b Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt (phương thức ẩn dụ: “dải lụa” – cầu) c Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp và có hàm ý mỉa mai, châm biếm d Đánh dấu tên các tác phẩm (vở kịch) => Công dụng dấu ngoặc kép Ghi nhớ: (Sgk/142) Lop8.net Trang (2) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 14 Hs lên bảng thực – Gv chữa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bt1: Giải thích công dụng dấu ngoặc kép a, b, c, d, e Hs đứng chỗ làm bài a Câu nói dẫn trực tiếp Đây là câu nói mà lão Hạc tưởng là chó vàng muốn nói với lão b Từ ngữ dùng với hàm ý mỉa mai: anh chàng “hầu cận ông lí” mà bị người đàn bà nuôi mọn túm tóc lẳng ngã nhào thềm c Từ dẫn trực tiếp, dẫn lại lời bà cô d Từ ngữ dẫn trực tiếp và với hàm ý mỉa mai, châm biếm e Từ ngữ dẫn trực tiếp Hai câu thơ dẫn trực tiếp Tuy nhiên, dẫn thơ, người ta ít đặt vào dấu ngoặc kép Bt2: Gv ghi câu a, b bảng phụ Hs lên bảng thực bài tập Gv nhận xét, chữa bài Bt3: Gv gợi ý Hs thực Lưu ý: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (học lớp 9) Bt5: Gv hướng dẫn Hs tìm Tích hợp với dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe Trường THCS Lê Hồng Phong II Luyện tập Bài 1: Công dụng dấu ngoặc kép: Đánh dấu: a Câu nói dẫn trực tiếp b Từ dùng với hàm ý mỉa mai c Từ dẫn trực tiếp d Từ ngữ dẫn trực tiếp và với hàm ý mỉa mai, châm biếm e Từ ngữ dẫn trực tiếp Bài 2: a … cười bảo: -> báo trước lời thoại … “cá tươi” và “tươi” -> đánh dấu từ ngữ dẫn lại b … chú Tiến Lê: -> báo trước lời dẫn trực tiếp “Cháu… với cháu” -> đánh dấu câu dẫn trực tiếp c …bảo hắn: -> báo trước lời dẫn trực tiếp “Đây là… sào -> báo trước lời dẫn trực tiếp -> Lời chính người nói (ông giáo) Bài 3: a Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp (dẫn nguyên văn lời Hồ Chí Minh) b Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vì câu nói không dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp) Bài 5: Văn “Ôn dịch, thuốc lá”: - Ngày trước, Trần Hưng Đạo dặn nhà vua: “Nếu giặc đánh vũ bão thì không đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm tằm ăn dâu” -> Dấu hai chấm báo trước lời dẫn trực tiếp -> Dấu ngoặc kép đánh dấu câu dẫn trực tiếp - Người ta cấm hút thuốc…, phạt nặng người vi phạm (ở Bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la) => Dấu ngoặc đơn đánh dấu phần giải thích (nêu dẫn chứng) III Hướng dẫn tự học - Làm hoàn thiện các bài tập vào - Làm bài tập 4/Sgk - Chuẩn bị bài tiếp theo: Luyện nói: thuyết minh thứ đồ dùng (đồ dùng học tập) E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 14 Ngày soạn: 24/11/2012 Tiết: 54 Ngày dạy: 26/11/2012 Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (3) Tuaàn 14 Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG Hướng dẫn viết bài Tập làm văn số A Mục tiêu cần đạt Qua tiết luyện nói để củng cố tri thức, kĩ cách làm bài văn thuyết minh đã học, cách xây dựng dàn ý thuyết minh Rèn khả quan sát, suy nghĩ độc lập học sinh và khả trình bày trước tập thể B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Cách tìm hiểu, quan sát và nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày ngôn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp Kĩ - Tạo lập văn thuyết minh - Sử dụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể lớp Thái độ: Có ý thức luyện nói và rèn kĩ nói trước đám đông thứ đồ dùng C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình lên lớp Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Trình bày hiểu biết em đề văn thuyết minh và bố cục bài văn thuyết minh? Bài mới: Trong thực tế sống chúng ta sử dụng ngôn ngữ nói phổ biến tương đương với ngôn ngữ viết không muốn nói là nhiều Chính lẽ đó mà chúng cần rèn luyện nhiều kĩ nói Tiết học này tạo điều kiện để chúng ta rèn kĩ nói mình Hoạt động Gv & Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung Đề bài: Thuyết minh cái phích nước Phân tích đề Xác định thể loại và đối tượng theo yêu cầu a Kiểu bài : Thuyết minh đề bài? b Phương pháp: Phân tích, giải thích - Gv yêu cầu hs trình bày dàn ý đã chuẩn bị Dàn ý a Mở bài: Gới thiệu chung cái phích nước nhà - Lớp nhận xét, bổ sung b Thân bài: Thuyết minh cụ thể cái phích nước: - Gv treo bảng phụ ghi dàn ý (nếu cần) + Hình dáng, cấu tạo bên ngoài, ruột bên + Chất liệu, màu sắc… + Công dụng c Kết bài: Nêu suy nghĩ cái phích nước Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện nói II Luyện nói GV nêu yêu cầu: Giúp người nghe có Nói theo nhóm hiểu biết tương đối đầy đủ, đúng phích nước - Nói đúng với kiểu bài, phương pháp, yêu cầu và có chuẩn bị quan sát, tìm hiểu, làm đề cương - Gv yêu cầu hs luyện nói theo nhóm - Gọi hs lên nói độc lập trước lớp Nói trước lớp + Nói gãy gọn, lưu loát, dùng từ chính xác Diễn đạt ngắn gọn; nói phải thành câu, phải có mạch văn rõ ràng Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 14 Trường THCS Lê Hồng Phong + Phát âm rõ, đủ lớp nghe Tác phong nghiêm túc - Gv cùng Hs nhận xét, đánh giá chất lượng Nhận xét, đánh giá - Nhận xét cách trình bày, nội dung yêu cầu bài nói, cho điểm bài nói khá - Nói rõ ưu khuyết điểm - Rút kinh nghiệm để làm tốt bài viết tới Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe - Tìm hiểu, xây dựng bố cục cho bài văn thuyết * Hướng dẫn viết bài số 3: Các em xem minh vật dụng tự chọn lại đơn vị kiến thức văn thuyết minh Về - Tiếp tục luyện nói nhà bản, văn thuyết minh nhằm cung cấp trí - Soạn văn bản: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm thức chính xác, khách quan và hữu ích cho tác người đối tượng cụ thể nào đó Khi thuyết minh, cần sử dụng phương pháp phù hợp, ngôn ngữ chính xác, sáng rõ, dễ hiểu Và tất nhiên cần đảm bảo bố cục ba phần Tránh lỗi chính tả, diễn đạt viết Chúc các em học tốt! E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (5) Tuaàn 14 Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 14 Tiết: 55 - 56 Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy: 28/11/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - Văn thuyết minh I Mục đích kiểm tra - Biết vận dụng kiến thức đã học văn thuyết minh để thực hành văn thuyết minh hoàn chỉnh - Rèn cho học sinh kĩ sử dụng từ, lựa chọn phương pháp thuyết minh phù hợp Rèn thêm tính độc lập suy nghĩ làm bài học sinh II Hình thức kiểm tra - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm kiểm tra trên lớp, thời gian 90 phút III Câu hỏi đề kiểm tra Thuyết minh dồ dùng học tập IV Hướng dẫn chấm, đáp án và biểu điểm Hướng dẫn chấm Yêu cầu chung: a Hình thức: GV chấm linh động các phần đảm bảo các yêu cầu sau: - Bài làm đẹp, chữ viết đúng chính tả, câu văn đúng ngữ pháp - Biết chọn lọc và sử dụng từ ngữ cách chính xác Biết cách xếp ý, đoạn, bố cục bài hợp lí Diễn đạt mạch lạc, lô gíc, có tính liên kết b Nội dung: - Làm đúng kiểu đề văn thuyết minh - Có lựa chọn và sử dụng hợp lí các phương pháp thuyết minh đã học Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác phải đảm bảo các ý sau: a Mở bài: Giới thiệu chung đồ dùng học tập (bút, thước, cặp, ) b Thân bài: Tập trung thuyết minh đồ dùng học tập đó: - Nguồn gốc, hình dáng, màu sắc, chất liệu, cấu tạo - Đặc điểm, công dụng đồ dùng đó c Kết bài: Suy nghĩ em đồ dùng học tập Điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 7.0 điểm 1.0 điểm ** Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em V Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6)