- Về kiểu bài: Đa số đúng kiểu bài tự sự có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm; - Lắng nghe, biết sử dụng các phương pháp so sánh, cảm nhận.. liên tưởng, hồi tưởng.[r]
(1)Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan Tuần 6-Tiết 21 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Ôn lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Kĩ năng: - Lập dàn ý bài văn Luyện tập các kĩ ngôn ngữ và xây dựng văn - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm viết theo khuynh hướng thực Thái độ: - Có ý thức trau dồi cách viết văn tứ sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm * Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, đáp án, chấm bài Học sinh: Xây dựng dàn bài chi tiết II Các kỹ sống cần đạt: - Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thức, kĩ nói, kĩ làm việc độc lập, kĩ tư sáng tạo, kĩ hồi tưởng cảm xúc III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Bố cục bài văn tự sự? Yêu cầu phần? Bài mới: 30’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV yêu cầu Hs nhắc lại đề bài - Trả lời I Đề bài: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học H Mục đích bài viết? - Ôn lại văn tự sự: Kể lại kỉ niệm ngày - Kiểu bài: Tự Có kết hợp yếu tố đầu tiên học miêu tả và biểu cảm - Ghi bài H kiểu bài? - Nội dung: Kỉ niệm ngày đầu tiên học thân - Kiểu bài đã học ớp 6, kết hợp văn biểu cảm lớp 7; luyện viết bài văn và đoạn văn lớp II Dàn bài: H Bố cục bài viết? Mở bài: Giới thiệu chung - 3phần Thân bài: H Yêu cầu phần? - Trả lời - Diễn biến việc: Theo trình tự thời gian, không gian; Diễn biến tâm trạng - Trên đường đến trường - Ghi bài - Lúc đến trường - Vào lớp học Kết bài: Ấn tượng, cảm xúc em ngày học đầu tiên III Trả bài: - Trả bài cho HS - Nhận bài Nhận xét: - Nhận xét chung bài làm HS: - Ưu điểm * Ưu điểm: - Nhược điểm - Về kiểu bài: Đa số đúng kiểu bài tự có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm; - Lắng nghe, biết sử dụng các phương pháp so sánh, cảm nhận liên tưởng, hồi tưởng - Về hiệu việc sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm: Lop8.net (2) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan + Nhiều bài sinh động + Thể cảm xúc chân thực qua kể, tả - Về cấu trúc và tính liên kết văn đã viết: + Đa số có bố cục phần rõ ràng + Ngôi kể phù hợp- Ngôi thứ + Kể theo trình tự thời gian không gian + Có liên kết câu và chuyển ý * Nhược điểm - Một số bài lười suy nghĩ, dựa vào văn mẫu VD Hoàng,Tuấn,Hiệp,Loan,Sáng, - Tẩy xoá, cẩu thả, biểu cảm chưa rõ: Đức, Quang Hùng - Còn mắc lỗi dùng từ, chính tả, quan hệ từ, liên kết: Thủy, Hoàng, … - Điểm số cụ thể * Cho HS nghe bài văn đạt điểm khá, giỏi … - HS trao đổi bài để nhận xét, tìm cách sửa chữa lỗi: Chính tả, liên kết, diễn đạt, trình bày, dùng từ… GV nhắc nhở số vấn đề cần chuẩn bị cho bài viết sau: - Thể loại, dàn ý, diễn đạt, tách đoạn văn Nghe bài mẫu - Đọc bài - Lắng nghe - Nhận xét Chữa bài - Trao đổi bài, cách sửa lỗi - Nhận xét Củng cố: 6’ GV tuyên dương em đạt điểm cao Nhắc lại kiến thức văn tự sự, miêu tả, biểu cảm Hướng dẫn học nhà: 5’ - Làm các đề còn lại: Đề 2, SGK - Rèn cách viết đoạn văn - Soạn bài: Cô bé bán diêm * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 22: Văn bản: CÔ BÉ BÁN DIÊM ( An- đéc- xen) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Những hiểu biết bước đầu “người kể chuyện cổ tích” An- đéc- xen - Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố thực, mộng tưởng tác phẩm - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh Lop8.net (3) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan Kĩ năng: - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm - Phận tích số hình ảnh tương phản, đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn - Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện Thái độ: Có ý thức trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Cách liên tưởng, tưởng tượng Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn II Các kỹ sống cần đạt: - Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thức, kĩ nói, kĩ làm việc độc lập, kĩ tư sáng tạo, kĩ hồi tưởng cảm xúc.chia sÎ t×nh c¶m III Các hoạt động dạy và học: 1Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập và bài soạn HS.(2’) Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt Lắng nghe, cảm nhận Hoạt động Tìm hiểu vài nét tác giả, tác phẩm: - Mục tiêu: HS nắm nét khái quát tác giả Nam Cao và tác phẩm Lão Hạc - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành - Thời gian: 15’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H Những hiểu biết em tác giả? I Tác giả, tác phẩm: Tác giả: Suy nghĩ, trả - An-đéc-xen (1805-1875) lời - Là nhà văn Đan Mạch, người kể chuyện cổ tích tiếng giới, truyện ông đã đem H Hiểu biết tác phẩm? Ghi bài + TP nằm tập truyện nhan đề “truyện kể đến cho độc giả cảm nhận cho trÎ em” s¸ng t¸c n¨m 1935 gåm 168 c©u niềm tin và lòng thương yêu chuyÖn Trả lời, bổ người + ND: Nhẹ nhàng, toát lên lòng yêu thương sung Tác phẩm: người là người nghèo khổ và niềm tin - Cô bé bán diêm là vào thắng lợi cuối cùng cái tốt đẹp truyện tiếng trªn thÕ gian An-đéc-xen - HD học sinh đọc: Giọng tình cảm, diễn cảm, - Đọc văn bộc lộ cảm xúc - Nhận xét + Đọc mẫu H H·y tãm t¾t VB? C« bÐ b¸n diªm må c«i mÑ ph¶i ®i b¸n diªm Suy nghĩ, trả đêm giao thừa rét buốt, cô bé không dám lời, bổ sung nhà vì sợ bố đánh đành ngồi nép vào góc tường liên tục quẹt diêm để sưởi Hết bao diêm Ghi bài Lop8.net (4) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan th× em chÕt cãng giÊc m¬ cïng bµ néi lªn trời Sáng hôm sau (mùng tết) người qua đường thản nhiên trước cảnh tượng thương tâm: Em bé đã chết vì đói, vì rét - Gi¶i nghÜa tõ khã + C©y th«ng n«en + Pluốc sét: Dĩa (dụng cụ để ăn) H Bố cục đoạn trích? - Bố cục: phần P1: Từ đầu - “cứng đờ ra”: Hoàn cảnh cô bé… P2: Tiếp - “về chầu thượng đế”: Những lần quẹt diªm cña c« bÐ P3: Cßn l¹i: C¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm TruyÖn kÓ theo tr×nh tù nµo? GV truyện kể theo trình tự thời gian và sực việc tác giả đã sử dụng cách kể phổ biến truyện cæ tÝch H Phương thức biểu đạt? - Phương thức biểu đạt: Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm Hoạt động Tìm hiểu văn bản: - Mục tiêu: HS nắm Gia cảnh cô bé bán diêm, nghệ thuật miêu tả, kể - Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình - Thời gian: 17’ Hoạt động trò Hoạt động thầy Nội dung cần đạt II Tìm hiểu văn bản: Theo dâi phÇn cña v¨n b¶n Trả lời H Hoàn cảnh cô bé bán diêm có gì đặc biệt? Ghi bài + Bµ Néi hiÒn hËu mÊt, m« c«i mÑ, gia tµi tiªu t¸n, b¸n diªm: - Bà nội đã mất, mồ côi n¬i ë cña bè lµ xã tèi t¨m Trả lời, H Gia cảnh đã đẩy em bé đến tình trạng sung thÕ nµo? Hoµn c¶nh cña c« bÐ bổ mÑ, gia tµi tiªu t¸n, hai bè ë mét n¬i tèi t¨m - Nhận xét + Cô đơn đói rét + Luôn bị bố đánh - Luôn bị bố đánh Suy nghĩ, trả + Phải tự mình bán diêm ngoài đường để kiếm lời - Ph¶i ®i b¸n diªm kiÕm Ghi bài sèng vµ mang tiÒn vÒ cho bè sèng vµ mang tiÒn vÒ cho H Em bÐ cïng nh÷ng bao diªm xuÊt hiÖn bè thêi ®iÓm nµo? + Đêm giao thừa rét mướt H- Thời điểm có tác động đến người Lop8.net (5) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan thÕ nµo? + Thường nghĩ đến gia đình (sum họp, đầm ấm) Trả lời, sung + Con người tràn đầy niềm hạnh phúc bổ C¶nh diÓn ë ®©u? + Trong ngôi nhà (cửa sổ sáng rực ánh đèn, mïi ngçng quay…) + ë ngoµi ®êng phè (em ngåi nÐp gãc tường… cha em đánh em…) Ghi bài H Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ®o¹n nµy? T¸c dông? Biện pháp: Tương phản đối lập T¸c dông: Nªu bËt nçi khæ cña c« bÐ b¸n diªm, gîi niềm thương cảm cho người H Qua đó gợi lên hình ảnh cô bé ntn? - Nghệ thuật tương phản, nªu bËt nçi khæ cña c« bÐ: Nhỏ nhoi, cô độc đói rét, bị đày ải không ®o¸i hoµi - c« bÐ hÕt søc khốn khổ và đáng thương Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS nắm nội dung hoàn cảnh cô bé bán diêm truyện, nghệ thuật kể, tả - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 4’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Cảm nghĩ em nhân vật Cô bé Suy nghĩ, phát biểu truyện qua đoạn đầu văn bản? Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Thời gian: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài: Soạn tiếp các câu hỏi bài * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 23 Văn bản: CÔ BÉ BÁN DIÊM (Tiếp) ( An- đéc- xen) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Lop8.net (6) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan - Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố thực, mộng tưởng tác phẩm - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh Kĩ năng: - Phận tích số hình ảnh tương phản, đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn - Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện Thái độ: Có ý thức trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Cách liên tưởng, tưởng tượng II Các kỹ sống cần đạt: - Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thức, kĩ nói, kĩ làm việc độc lập, kĩ tư sáng tạo, kĩ hồi tưởng cảm xúc Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập và bài soạn HS.(2’) Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Con chim non rũ cánh Đi tìm tổ bơ vơ Quanh nẻo rừng hiu quạnh Lướt mướt dòng mưa.(Tìm mẹ)- Tố Hữu (Viết em bé mồ côi) Hoạt động Tìm hiểu văn bản: - Mục tiêu: HS hiểu - Phương pháp: vấn đáp, giảng bình - Thời gian: 25’ Hoạt động thầy H.Trong chuyÖn c« bÐ quÑt diªm tÊt c¶ mÊy lÇn? + lần, đó lần quẹt que, lần thứ em quÑt hÕt c¸c que diªm cßn l¹i bao Hoạt động trò Lắng nghe, cảm nhận Hoạt động trò Theo dõi VB Trả lời H Trong lần quẹt diêm thứ cô bé đã thấy điều gì? + Ngồi trước lò sưởi rực hồng (em tưởng chừng… Trả lời, sung nãng dÞu dµng) H.Đó là cảnh tượng nào? Điều đó cho ta thấy em mong íc ®iÒu g×? + S¸ng sña, Êm ¸p, th©n mËt Nội dung cần đạt Nội dung cần đạt II Tìm hiểu văn bản: 2, Những mộng tưởng cña c« bÐ b¸n diªm * LÇn quÑt diªm thø bổ nhÊt: - Mong sưởi ấm m¸i nhµ th©n thuéc H lần quẹt diêm thứ cô bé đã thấy điều gì? + Phòng ăn có đồ đạc quý và ngỗng quay (khăn rải bàn tr¾ng tinh… ngçng quay…) + Sang trọng, đầy đủ, sung sướng H Sau lần quẹt diêm đó, thực tế đã thay cho mộng tưởng nào? Lop8.net - Nhận xét Suy nghĩ, trả * LÇn quÑt diªm thø hai - Mong ®îc ¨n ngon (7) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan lời Ghi bài + Em bần thần người… cha mắng + Ch¼ng cã bµn ¨n… nghÌo khæ cña em H.Sự xếp song song cảnh tượng mộng tưởng và cảnh thùc tÕ cã ý nghÜa g×? + Làm rõ mong ước, hạnh phúc chính đáng em và thân phận bất hạnh em, đồng thời cho thấy thái độ thờ ơ, vô nhân đạo XH đối vời người nghèo H.Trong lÇn quÑt diªm thø c« bÐ thÊy ®iÒu g×? + C©y th«ng n«en (víi hµng ngµn ngän nÕn…) + Nh÷ng ng«i trªn trêi (do tÊt c¶ c¸c ngän nÕn… bay Trả lời, sung lªn) H Cảnh đó thể mong ước gì em bé? H Lần quẹt diêm thứ có gì đặc biệt? Ghi bài Em nghÜ g× vÒ nh÷ng mong íc cña c« bÐ tõ lÇn quÑt diêm đó? + Là mong ước chân thành, chính đáng, giản dị Trả lời đứa trẻ nào trên gian Khi tÊt c¶ nh÷ng que diªm cßn l¹i ch¸y lªn lµ lóc c« bÐ Ghi bài thấy mình bay lên cùng bà “chẳng còn đói rét đau buồn nào đe doạ họ nữa” Đó đó có ý nghĩa gì? + Cuộc sống trên gian là đau buồn và đói rét với người nghèo khổ §äc ®o¹n cuèi VB Nêu nhận H KÕt thóc nµy gîi cho em suy nghÜ g× vÒ sè phËn người nghèo khổ XH cũ? + Sè phËn hoµn toµn bÊt h¹nh + XH thờ với bất hạnh người nghèo * LÇn quÑt diªm thø - Mong vui đón n«en nhµ m×nh + Bµ néi hiÖn vÒ (em nh×n thÊy râ rµng… víi em) - Nh×n thÊy bµ… em bÐ mong íc ®iÒu g×? Tất điều kể trên đã nói với ta em bé thÕ nµo? bổ Đọc bài H Em cã muèn c¸ch kÕt thóc kh¸c kh«ng? - NÕu cÇn b×nh luËn vÒ c¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm th× Trả lời Tự bộc lộ em sÏ nãi ®iÒu g×? * LÇn quÑt diªm thø - Mong ®îc m·i m·i ë cïng bµ, ®îc bµ che chở yêu thương * LÇn quÑt diªm thø - Muèn ®îc sèng yªn cảm vui h¹nh phóc bªn người thân yêu C¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm - Lµ mét c¸i chÕt v« téi không đáng có, thật ®au lßng Ghi bài Hoạt động Khái quát kiến thức: - Mục tiêu: HS nắm nội dung tư tưởng tác phẩm, nét đặc sắc nghệ thuật - Phương pháp: Gợi mở, khái quát hoá - Thời gian: 3’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H Nét đặc sắc NT văn bản? Suy nghĩ, phát III Tổng kết: biểu H.Ý nghĩa văn bản? NT: Miêu tả rõ nét cảnh ngộ và nỗi khổ cực em bé chi tiết, hình -Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn số Ghi bài ảnh đối lập Sắp xếp trình tự việc phận bất hạnh nhằm khắc hoạ tâm lí cảnh ngộ bất Lop8.net (8) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan hạnh Sáng tạo cách kể chuyện Nội dung: * Ghi nhớ: SGK- T68 Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm các bài tập, rèn kĩ - Phương pháp: Giảng luyện - Thời gian: 7’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Trình bày IV Luyện tập: - Cảm nhậ em vài chi tiết NT tương Bài tập phản TP? GV nhận xét đánh giá Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: Giúp HS khái quát hoá nội dung bài học - Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở - Thời gian: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Cảm nhận em sau học văn bản? Lắng nghe Phát biểu Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề.- Thời gian: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Đọc diễn cảm Lắng nghe đoạn trích - Học kĩ nội dung - Chuẩn bị bài: Trợ từ, thán từ * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………… HS đọc ghi nhớ …………………………………………………………………… Tiết 24 TRỢ TỪ, THÁN TỪ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu khái niệm trợ từ, thán từ - Đặc điểm và cách sử dụng trợ từ, thán từ Kĩ năng: - Dùng trợ từ và thán từ phù hợp nói và viết Thái độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, yêu mến tiếng Việt, sử dụng giao tiếp nói, viết phù hợp .*Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Bảng phụ Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn II Các kỹ sống cần đạt: - Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thức, kĩ nói, kĩ làm việc độc lập, kĩ tư sáng tạo, kĩ hồi tưởng cảm xúc III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Thế nào là từ địa phương và biệt ngữ xã hội? Cách sử dụng Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 2’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Lop8.net (9) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan Vd Hỡi ôi, riêng thân tôi còn ốm, Lắng nghe, suy nghĩ chi phải lo hộ người khác Hoạt động Tìm hiểu trợ từ - Mục tiêu: HS hiểu nào là trợ từ - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 10’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Đọc ví dụ Ghi vÝ dô lªn b¶ng SGK - 69 Nội dung cần đạt I Trî tõ H So s¸nh nghÜa cña c©u t×m sù kh¸c Suy nghĩ, trả lời, bổ gi÷a chóng? sung C©u 1: Th«ng b¸o K/quan (th«ng tin sù kiÖn) C©u 2, 3: Th«ng b¸o K/quan + th«ng b¸o chñ - Nhận xét quan (th«ng tin sù kiÖn + th«ng tin béc lé) gièng nhau: §Òu cã th«ng tin sù kiÖn lµm h¹t nh©n H.Tác dụng từ “những”, “có” Suy nghĩ, trả lời việc nói đến câu? Ghi bài + Tác dụng: Bày tỏ thái độ, đánh giá việc nói đến “nh÷ng”: §i kÌm víi nh÷ng tõ ng÷ sau nã cã hµm ý h¬i nhiÒu “cã”: §i kÌm víi nh÷ng tõ ng÷ sau nã cã hµm ý h¬i Ýt H NÕu gäi nh÷ng tõ “nh÷ng”, “cã” lµ trî tõ th× em hiÓu trî tõ lµ g×? GV b¶ng phô (BT) H Đặt câu có dùng trợ từ: Chính, đích, ngay, nêu tác dụng trợ từ đó? - Bày tỏ thái độ, đánh giá việc nói đến câu * Ghi nhí SGK – T.69 + Nói đối là tự hại chính mình + Tôi đã gọi đích danh nó + B¹n kh«ng tin c¶ t«i n÷a µ? Tác dụng: Nhấn mạnh đối tượng đướng nói đến lµ: M×nh, nã, t«i Hoạt động Thán từ: - Mục tiêu: HS hiểu nào là thán từ - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 10’ Hoạt động Hoạt động thầy trò Thảo luận VD SGK - 69 nhóm H Tõ “nµy” cã t¸c dông g×? Trả lời, bổ sung + Gây chú ý người đối thoại (hô ngữ) - Nhận xét H.Từ “a” biểu thị thái độ gì? Ghi bài + Thường biểu thị thái độ tức giận vui mừng Lop8.net Nội dung cần đạt II Th¸n tõ : * VD - G©y sù chó ý - Biểu thị thái độ (10) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan H Từ “vâng” biểu thị thái độ gì? + Thái độ lễ phép ? tìm câu trả lời đúng (VD SGK - 69) Trả lời, sung + §óng (ý a, d) Ghi bài - + Sai (ý b, c) bổ NÕu gäi nh÷ng tõ trªn lµ th¸n tõ? VËy th¸n tõ lµ g×? Trả lời, sung Ghi bài + ¤i! buæi chiÒu thËt tuyÖt! bổ + ừ! Cái cặp này * Ghi nhí SGK - 70 + Ơ! Em tưởng hoá anh! Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: HS nhận biết trợ từ, thán từ, cách sử dụng, đặt câu sử dụng trợ từ, thán từ - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 14’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò HS đọc bài tập Lắng nghe IV Luyện tập: GV HD học sinh làm các bài tập Trả lời, bổ BT1 SGK - 70 - C¸c c©u cã trî tõ: a, c, g, i sung H Y/c bài tập? - Nhận xét BT2 SGK 70 + 71 Ghi bài a LÊy - kh«ng cã l¸ th, kh«ng mét lêi nh¾n göi, không có đồng quà Trả lời, sung - GV nhận xét, đánh Ghi bài giá bổ b Nguyên - Chỉ kể riêng tiền thách cưới quá cao §Òn - qu¸ v« lý c Cả - Nhấn mạnh việc ăn quá mức bình thường d Cø - NhÊn m¹n lÆp l¹i mét c¸ch nhµm ch¸n BT3 SGK - 71 C¸c th¸n tõ lµ: Nµy, µ, Êy, v©ng, chao «i, h¬i «i BT4 SGK - 72 a Kìa - đắc chí ha - kho¸i chÝ ¸i ¸i - tá ý van xin b Than «i - tá ý nuèi tiÕc Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu nào là trợ từ, thán từ, cách sử dụng - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá Thời gian: 3’ Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết trợ từ, thán từ văn tự chọn - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập Lop8.net (11) Trường THCS Châu Văn Biếc-Ngữ văn 8- Trần Thể Ngọc Lan - Chuẩn bị bài: Miêu tả và biểu cảm văn tự * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Lop8.net (12)