Nhận xét: Chúng có thể chỉ ra những sự vật, th điểm khó gọi thành tên, giúp người nghe, người đ định vị được các sự vật, thời điểm ấy trong chuỗi vật hay trong dòng thời gian vô tận... H[r]
(1)Tuaàn 15 Tieát Tieát Tieát Tieát 57: Chỉ Từ 58: Luyện tập kế chuyện tưởng tượng 59: Con hoå coù nghóa 60: Động từ Tieát 57 CHỈ TỪ I Muïc tieâu baøi hoïc: Qua tiết dạy HS tiếp thu được: - Ý nghĩa và công dụng từ - Biết cách dùng từ nói và viết II Lên lớp: Kieåm tra baøi cuõ: - Theá naøo laø truyeàn thuyeát? Coå tích? Nguï ngoân? Truyeän cười? - Haõy keå moät truyeän daân gian maø em bieát Giới thiệu: (Trực tiếp): Tiến trình thực các hoạt động: Hoạt động GV Ghi baûng HĐ1: Nhận diện từ câu HS: Đọc đoạn văn truyện “Em bé thông minh” Các từ in đậm đoạn văn bổ sung ý nghĩa cho từ naøo? GV: Các từ in đậm có tác dụng định vị vật không gian nhằm tách biệt vật này với vật khác GV: Sử dụng bảng phụ mục I.2 so sánh các từ và cụm từ, sau đó rút ý nghĩa từ in đậm HS: Các cụm từ có từ in đậm đã cụ thể hoá, xác định cách rõ ràng k0 gian Trong đó các từ ngữ k0 có từ in đậm kèm thì còn thiếu tính xác ñònh GV y/cầu HS đọc đoạn văn trích “Sự tích Hồ Göôm” Nghĩa các từ ấy, cụm từ sau: Hoài aáy / vieân quan aáy Nhaø noï / Ñeâm noï Coù ñieåm naøo gioáng vaø ñieåm naøo khaùc nhau? Lop6.net I Chỉ từ là gì? AÁy Vieân quan Noï OÂng vua Kia Laøng Noï Nhaø Khác nhau: Tuy cùng định vị vật nhưn bên là định vị k0 gian (viên quan a nhà nọ) còn bên là định vị thời gi (hoài aáy, ñeâm noï) (2) GV giaûng veà vieäc boå sung yù nghóa Vậy từ có nhiệm vụ gọi là loại từ gì? (Chỉ từ) Vậy, từ là gì? * Ghi nhớ: SGK II Hoạt động từ câu: Ấy, kia, …… làm nhiệm vụ fụ ngữ sau D Trong các câu đã dẫn phần I, từ đảm nhiệm cùng với DT và fụ ngữ trước lập thành cụm DT chức vụ gì? Các từ và chức vụ: Gọi HS tìm từ câu II.2 và xác định chức a Đó: Làm CN vuï cuûa chuùng b Đấy: Làm trạng ngữ Vậy, chức vụ từ câu là gì? III Luyeän taäp: Ý nghĩa và chức vụ cú pháp các từ: a Hai thứ bánh ấy: + Định vị vật không gian + Làm phụ ngữ đứng sau cụm động từ b đấy, đây: Định vị vật không gian, làm CN c nay: Định vị vật thời gian, làm trạng ngữ Coù theå thay nhö sau: a Đến chân núi Sóc đến b Làng bị lửa thiêu cháy làng Cần th để khỏi lặp từ Không thay được, điều này cho thấy từ có v troø raát quan troïng Nhận xét: Chúng có thể vật, th điểm khó gọi thành tên, giúp người nghe, người đ định vị các vật, thời điểm chuỗi vật hay dòng thời gian vô tận HS đọc yêu cầu bài tập GV hướng dẫn, HS thực hành HS đọc bài tập GV laøm maãu caâu a HS tự làm câu b Cuûng coá: Chỉ từ là từ dùng để: a Chỉ số lượng d Dùng để hỏi * Ghi nhớ: SGK Tr138 b Chỉ số thứ tự - Thế nào là từ ? - Hãy nêu hoạt động từ câu? Hướng dẫn học bài: Học thuộc phần ghi nhớ Soạn bài luyện tập kể chuyện tưởng tượng + Tìm hiểu đề văn mẫu + Lập dàn bài cho đề văn Lop6.net c Dùng để trỏ (3) Tieát 58 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I Muïc tieâu baøi hoïc: - Tập giải số đề bài tưởng tượng sáng tạo - Chú trọng khâu HS có thể tự làm dàn bài cho đề bài tưởng tượng sáng tạo - Biết vận dụng cách kể chuyện tưởng tượng vào thực hành luyện tập II Lên lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Chỉ từ là từ dùng để: a Chỉ số lượng b Chỉ số thứ tự d Dùng để hỏi c Dùng để trỏ - Chỉ từ là gì? - Chỉ từ giữ chức vụ gì câu? Giới thiệu: (Trực tiếp) Tiến trình thực các hoạt động: Hoạt động GV Ghi baûng GV: Gọi HS đọc đề luyện tập, GV chép đề I Đề bài luyện tập: baøi leân baûng Đề: Kể chuyện 10 năm sau em thăm trường GV: Hướng dẫn HS tưởng tượng 10 năm sau A Tìm hiểu đề bài: em lại trường a Chủ đề: Chuyến thăm trường sau 10 năm xa cách Em hãy cho biết chủ đề chuyện kể? b Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng Nếu lấy mốc thời gian với yêu cầu đề thì việc kể lại chuyện em có thực hay không trực tế? (k0 có thực) Vaäy, keå laïi chuyeän naøy thuoäc kieåu baøi naøo? Nhân vật kể chuyện là ai? Ngôi thứ maáy? GV: Gợi ý, hướng dẫn HS làm dàn ý Lop6.net c Nhân vật kể – Em (ngôi thứ nhất) B Daøn yù MB: Lý thăm trường sau 10 năm xa cách (Nhaân dòp naøo: Leã khai giaûng, leã 20/11) TB: a Chuẩn bị đến thăm trường (miêu tả tâm trạng: b chồn, náo nức) b Đến thăm trường: - Quang cảnh chung of trường (Có thay đổi? Những gì còn lưu lại) gặp lại thầy cô, bạn bè cũ - Trò chuyện hỏi han, tâm sự, nh lại kĩ niệm cũ (4) KB: - Chia tay với trường, thầy cô - Caûm xuùc GV: Gọi HS đọc đề “” – gợi ý hướng II Đề bài bổ sung: dẫn HS tìm hiểu đề bài Khi xây dựng câu chuyện mà đó nhân vật là đồ vật (con vật) thì em sử dụng cách kể nào? Nhân hoá sau đó lập dàn ý * Đề a: Daøn yù MB: Đồ vật (con vật) tự giới thiệu mình Đồ vật (con vật) giới thiệu tình cảm mình người chủ TB: - Lý đồ vật (con vật) trở thành vật sở hữu chủ - Tình cảm ban đầu đồ vật (con vật) và người chu - Những kĩ niệm vui, buồn khó quên hai người - T/cảm lúc sau (nếu có thay đổi) Lí th đổi KB: Suy nghĩ, cảm xúc đồ vật (con vật) đó * Đề b: Daøn yù MB: - Giới thiệu thời gian, không gian buổi gặp gơ - Xây dựng tình gặp n/v truyện (na mơ tưởng tượng) TB: - Cuoäc troø chuyeän thuù vò - Hoûi han - Trao đổi suy nghĩ, thắc mắc KB: Bày tỏ tình cảm n/v đó Cuûng coá: Em hãy tưởng tượng đoạn kết truyện cổ “Ông lão đánh caù vaø caù vaøng” Hướng dẫn học bài: Học thuộc ghi nhớ sách giáo khoa Soạn bài: “Con hổ có nghĩa.” + Tìm hiểu khái niệm truyện trung đại + Toùm taét truyeän + Tìm hieåu noäi dung, yù nghóa truyeän Lop6.net (5) Tieát 59 CON HOÅ COÙ NGHÓA I Muïc tieâu baøi hoïc: Nhớ nội dung và hiểu ý nghĩa truyện trung đại việt nam “con hổ có nghĩa ” và phần nào cách viết truyện kí thời xưa II Lên lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Neâu nhieäm vuï cuûa MB, TB, KB boá cuïc moät baøi vaên keå chuyện tưởng tượng? Trình bày dàn ý cho đề c/ SGK/ 140 Giới thiệu: (Trực tiếp): Tiến trình thực các hoạt động: Hoạt động GV Giới thiệu tác phẩm Truyện trung đại là gì? Ghi baûng I Truyện trung đại là gì? Truyện văn xuôi chữ hán, gần với kí, với sử mang tín giaùo huaán Cốt truyện đơn giản Nhân vật miêu tả qua hìn dáng, ngôn ngữ Lop6.net (6) II Tìm hieåu vaên baûn: HS đọc và tóm tắt truyện (chú ý giọng điệu) * Toùm taét truyeän * Phaân tích: Đọc phần chú thích và tìm hiểu nõ từ khó Em haõy nhaéc laïi baøi vaên thuoäc theå vaên gì? Có đoạn và nêu nội dung đoạn (2 đoạn ) Theo em taùc phaåm coù hay hoå (có liên quan gì đến kết cấu gì? - HSTL) (2con hổ ) (thể trình độ kết cấu có phaàn ñôn giaûn laép gheùp) Chuyện gì xãy bà Đở Trần người huyện Đông Triều với hổ thứ nhất? Trong câu chuyện đó, mặt ng/th kể chuyện có gì là thú vị Từ đó tác giả nói với em điều gì cao quý hổ này? Ng/th hoá, làmcho hình tượng hổ trở thành hình tượng người GV giaûng theâm Còn đoạn kể chuyện gì đã xãy Bác Tiều Huyện Lạng Sơn với hổ thứ hai Em haõy nhaän xeùt veà maët ng/thuaät keå chuyeän đoạn này có gì đáng chú ý Thủ pháp nhân cách hoá Con hổ thứ nhất: - Hổ cõng bà Đỡ Trần đến đỡ đẻ cho hổ cái - Taëng moät cuïc baïc – vaãy ñuoâi tieãn bieät Đền ơn lần và chia tay lưu luyến Thủ pháp nhân hoá (hàm ý giáo huấn) hổ còn nghĩa gì mình là người Con hổ thứ hai: - Bác Tiều móc khúc xương cứu sống hổ Tình g go - Bác Tiều qua đời, hỗ đến tỏ lòng thương xót - Mỗi dịp giỗ, hổ đem dê, lợn đến cúng tế Việc trả ơn và lòng thuỷ chung bền vững ân nha Tìm khác cách xây dựng tình huoáng cuûa truyeän Hỗ đã có biểu lộ gì đáng quý sau Bác Tiều cứu Trong caùch traû ôn cuûa hoå coù ñieàu gì khaùc nhau? (HSTL) Con hổ 1: Đền ơn tiền Con hổ 2: Đền ơn thú nó bắt Từ đó, em thấy truyện “Con hổ có nghĩa” đề cao vấn đề gì? Đề cao điều cao quý đạo làm người soáng coù aân nghóa Theo em, thực tế có “Con hổ có nghĩa” cao đẹp nào? (k0 có) Như vậy, em có thể rút điều gì III Ghi nhớ: SGK ng/thuaät keå chuyeän cuûa vaên chöông? GV keå cho HS nghe “Con choù Baác” Lop6.net IV Luyện kể: Em hãy kể chó có nghĩa với ch (7) Cuûng coá: Truyện “Con hổ có nghĩa” thuộc phương thức biểu đạt nào? a Bieåu caûm b Mieâu taû c Tự d Nghò luaän Tại lại dựng lên chuyện “Con hổ có nghĩa” mà không phải là “con người có nghĩa”? a Vì mượn chuyện loài vật thì dễ dàng dạy cho người bài học cách kín đáo, nhẹ nhàng qua việc nói bóng gió b Vì viết “Con hỗ có nghĩa” thì làm bật ý nghĩa hàm súc truyện: vật còn có nghĩa chi người c Tất đúng d Tất sai - Haõy nhaéc laïi noäi dung, vaø ngheä thuaät cuûa truyeän? - Đọc lại ghi nhớ sgk Hướng dẫn học bài: Học thuộc phần ghi nhớ và khái niệm truyện trung đại Soạn bài: Động từ + Tìm động từ các ví dụ + So sánh khác động từ với danh từ Tieát 60 ĐỘNG TỪ Lop6.net (8) I Muïc tieâu baøi hoïc: Giúp học sinh nắm đặc điểm động từ và các loại động từ II Lên lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Truyện “Con hổ có nghĩa” thuộc phương thức biểu đạt naøo? a Bieåu caûm b Mieâu taû c Tự d Nghò luaän - Truyện “Con Hổ có nghĩa” đề cao vấn đề gì? - Haõy keå toùm taét truyeän “CHCN”? Giới thiệu: (Trực tiếp): Tiến trình thực các hoạt động: Hoạt động GV GV: Gọi HS đọc câu mục I HS tìm động từ Ý nghĩa khái quát động từ trên là gì? GV cho VD động từ, danh từ Em hãy nêu khác biệt động từ với danh từ GV giảng, dẫn chứng cho HS khác biệt Ghi baûng I Đặc điểm động từ: a đi, đến, ra, hỏi b laáy, laøm, leã c treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề Ý nghĩa khái quát động từ kh biệt động từ với danh từ Vậy, động từ là gì và có chức cú pháp gì * Ghi nhớ: SGK caâu? GV nêu tiêu chí phân loại động từ SGK II Các loại động từ: Ghi nhớ: SGK III Luyeän taäp: Tìm động từ: Khoe, may, đem, mặc, đứng, đợi, khen, tha hoûi, v.v… Đọc truyện vui HS đọc Cuûng coá: Động từ “mừng rỡ” (Trong “Hổ đực mừng rỡ đùa giỡn với con”) là: a Động từ hành động b Động từ trạng thái Động từ có đặc điểm gì câu? Động từ có loại? Kể Hướng dẫn học bài: Học thuộc ghi nhớ sgk, làm bài tập chưa làm lớp Soạn bài: “Cụm động từ.” + Tìm phụ ngữ bổ nghĩa cho động từ in đậm ví dụ Lop6.net (9) + Tìm hiểu mô hình cụm động từ Lop6.net (10)