giáo án ngữ văn 6 tuần 15 16

HỌC KÌ I Ngày soạn : 15/8/2015 Tiết 1: ĐỌC THÊM : CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết ) A mục tiêu cần đạt Kiến thức : Giúp học sinh: - Định nghĩa sơ lược truyền thuyết - Nội dung ý nghĩa truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên” - Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kỳ ảo Kĩ : - Rèn kỹ kể, phân tích truyền thuyết Thái độ : - Có ý thức đồn kết, xây dựng dân tộc, tự hào nguồn gốc tổ tiên B Chuẩn bị: - GV: Tư liệu, truyện "Quả trứng to nở người" dân tộc Mường, truyện "Quả bầu mẹ" dân tộc Khơ Mú - HS: Đọc SGK, trả lời câu hỏi C Tiến trình dạy: * HĐ1: Khởi động Tổ chức: Lớp Ngày giảng Sĩ số HS nghỉ học 6A /8/2015 6B /8/2015 Kiểm tra: - KT chuẩn bị học sinh: SGK, ghi, soạn Giới thiệu : Mỗi người thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng gửi gắm thần thoại truyền thuyết kì ảo DT Việt đời đời sinh sống dải đất hình chữ S bên bờ biển Đơng bắt nguồn từ truyền thuyết xa xăm huyền ảo :”Con Rồng, cháu Tiên” * HĐ2: Đọc - hiểu VB I Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung : Đọc - kể: - GV hướng dẫn đọc - HS đọc - Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh chi tiết li ? Truyện có chi tiết kì, tưởng tượng ? Dựa vào chi tiết kể lại - Âu Cơ lo lắng, than thở Long Quân tình truyện? cảm, ân cần, chậm rãi Tìm hiểu thích : - Thế truyền thuyết? a* Truyền thuyết : - Là truyện dân gian kể người, vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo - Hd HS tìm hiểu thích (1, 2, 3,5,7) đặc biệt thích * ? Giải thích nghĩa từ khó? ? VB chia làm phần? ND phần? ? Nhân vật giới thiệu ai? ? Tìm chi tiết thể tính chất kì lạ nguồn gốc, hình dạng tài nhân vật? - Thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử b * Từ khó : - Tinh : yêu quái; thần linh - Ngư tinh : Con cá sống lâu năm thành quái - Thủy cung :Cung điện nước - Thần nông : Nhân vật truyền thuyết, thần thoại dạy người trồng trọt cầy cấy Bố cục: - P1 : Từ đầu -> Long trang : giới thiệu Âu Cơ, Lạc Long Quân - P2 : Tiếp -> Lên đường: Cuộc nhân duyên người - P3 : Cịn lại-> Dựng nước, lập triều đình II Hướng dẫn đọc - tìm hiểu nội dung: Giải thích cội nguồn dân tộc Việt Nam * Nhân vật: L.L Quân Âu Cơ + Nguồn gốc : thần LLQ trai thần Biển, vốn nòi rồng, sống nước Âu Cơ gái Thần Nơng, dịng Tiên, sống núi + Hính dáng : LLQ khơi ngơ, Âu Cơ duyên dáng, xinh đẹp tuyệt trần + Tài : LLQ tài vô địch, diệt trừ yêu quái, dạy dân làm ăn Âu Cơ dạy dân phong tục, lễ nghi -> LLQ Âu Cơ có nguồn gốc cao quý; hình dáng kì lạ, đẹp đẽ; tài phi thường ? Các yếu tố kì lạ giúp em hình dung ntn nguồn gốc, người LLQ Âu Cơ? Bình: Chỉ vài lời kể ngắn gọn mà lên trước mắt ta vị thần với nét phi thường Vị thần lập nên chiến công hiển hách thời dựng nước diệt trừ u qi Khơng thần cịn dạy dân làm ăn Thần xứng đáng bậc tổ tiên , làm nên thời đại Hùng Vương lịch sử dân tộc Cùng với bố Rồng Mẹ Tiên Âu Cơ vào tâm thức dân gian niềm tơn kính thiêng liêng, niềm tự hào mãnh liệt *Sự việc : LLQ Âu Cơ kết dun ? Tác giả cịn giới thiệu việc gì? - Âu Cơ: ?Việc kết duyên họ diễn điều kì lạ? Bình: nhân duyên tuyệt đẹp, kết hợp tinh hoa vùng nước thẳm & vẻ đẹp chốn non cao >dự báo điều kỳ lạ ? YN chi tiết "cái bọc trăm trứng đẻ người con"? Giảng: Sự kiện kì lạ xảy người phi thường đến với Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở trăm người Trí tưởng tượng người xưa sáng tạo chi tiết độc vô nhị, mang ý nghĩa sâu xa: Toàn thể nhân dân VN sinh bọc, chung nòi giống tổ tiên Từ mà có tiếng "đồng bào"thi êng li êng ruột thịt, v ti ếng vang lên tha thiết lúc Bác Hồ đọc T " uyên ngôn độc lập" ngày mùng 2-9-1945, khai sinh nước VNDCCH ? Qua nhân vật việc kì lạ truyện giúp em hình dung cội nguồn dân tộc ntn? + Sinh bọc trăm trứng + Nở 100 người hồng hào, không cần bú mớm mà lớn thổi, khoẻ thần, đẹp đẽ lạ thường đẹp tài cha mẹ -> Chi tiết đặc sắc, kỳ lạ có ý nghĩa, mang đậm chất hoang đường =>Trong tưởng tượng mộc mạc người Việt cổ, nguồn gốc dân tộc ta thật, cao sang, đẹp đẽ, kết mối lương duyên Tiên - Rồng Ước nguyện muôn đời dân tộc ta ? Nguyên nhân dẫn đến chia tay gia đình LLQ Âu Cơ? Giảng: Nguyên nhân từ thực tế, Rồng quen nước, nòi Tiên quen sống non cao, xa khơng thể tránh khỏi * Chia con: ? Hai người chia tay + 50 người theo cha xuống biển nào? + 50 người theo mẹ lên núi - Dựng nên Nhà nước Văn Lang triều đại Hùng Vương đời đời  Cốt lõi lịch sử : phân bố dân ?Qua việc chia người xưa tộc khắp nước Phản ánh q trình lập muốn giải thích điều gì? nghiệp, chinh phục thiên nhiên, xây dựng Bình: "Chia con" h/a đầy đồ dân tộc ta chất thơ buổi đầu tìm địa bàn cư trú dân tộc VN, in dấu ấn đẹp tâm hồn người dân Việt ? Qua phân tích truyện, em nhận ước nguyện mn đời dân tộc ta gì? ? Em hiểu chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo? - Giảng :Là chi tiết khơng có thực, gắn với quan niệm, tín ngưỡng người xưa Quan niệm"vạn vật hữu linh", tín ngưỡng vật tổ(mỗi người sinh từ loại thảo mộc hay động vật đó) ? Tìm chi tiết hoang đường cho biết vai trò ? => Ý nguyện đồn kết, tương thân tương ái, gắn bó lâu bền dân tộc VN Ý nghĩa chi tiết hoang đường, kỳ ảo: ` * Vai trò: - Tơ đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện (Tinh thần thể rõ lời - Thần kỳ hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc Bác Hồ thăm Đền Hùng giống nòi Tự hào, tin u, tơn kính tổ tiên “Các vua Hùng…”) - Tăng sức hấp dẫn tác phẩm III Hướng dẫn tổng kết Nghệ thuật: - Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, hoang đường, kỳ ảo - Khái quát nghệ thuật truyện? Nội dung: Nội dung, ý nghĩa : - Giải thích, suy tơn nguồn gốc cao quý người Việt : Rồng, cháu Tiên ? Nêu nội dung ý nghĩa - Ý nguyện đoàn kết, thống truyện? cộng đồng người Việt đất nước VN Ghi nhớ ( SGK tr 8) - HS đọc ghi nhớ/SGK-8 * Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1( SGK - 8) - Quả bầu mẹ (Khơ Mú) - Quả trứng to nở người (Mường) ? Học sinh làm tập - Quả bầu tiên (Vân Kiều)  KĐ gần gũi cội nguồn giao lưu văn hoá d.tộc * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Kể diễn cảm – Học PT, làm BT2 - Học ghi nhớ – Soạn “Bánh Chưng, bánh Giầy” ****************************************************************** Ngày soạn : 15/08/2015 Tiết : BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (truyền thuyết ) (Hướng dẫn đọc thêm) A Mục tiêu học : Kiến thức : - Giúp học sinh hiểu : nội dung, ý nghĩa truyền thuyết " Bánh chưng, bánh giầy" - Chỉ hiểu chi tiết tưởng tượng kỳ ảo Kĩ : - Rèn kỹ kể chuyện, phân tích việc nhân vật Thái độ : - Giáo dục tình yêu lao động cho học sinh B Chuẩn bị: - GV: Đọc sách, tư liệu, giáo án - HS: Đọc sách, trả lời câu hỏi, soạn C Tiến trình dạy: *HĐ1: Khởi động Tổ chức: chức: c: Lớp Ngày giảng Sĩ số HS nghỉ học 6A /8/2015 6B /8/2015 Kiểm tra : + Nêu đặc điểm truyền thuyết? Kể lại truyện "Con Rồng "? + Chọn chi tiết kỳ ảo mà em thích nêu ý nghĩa chi tiết đó? Giới thiệu : Hàng năm độ xuân về, nhân dân ta lại nô nức chuẩn bị dong, gạo, đỗ, thịt lợn chuẩn bị làm bánh chưng Đó truyền thống tốt đẹp dân tộc gợi nhắc truyền thuyết từ đời Hùng Vương *HĐ2: Đọc – Hiểu VB 2: Đ2: Đọc – Hiểu VB ọc – Hiểu VB c – Hiểu VB u VB I Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung: Đọc - kể: - GV gọi học sinh đọc đoạn - Giọng chậm rãi, tình cảm - Nhận xét hướng dẫn kể theo đoạn? Tìm hiểu thích: - Lang : trai vua ? Cắt nghĩa từ? - Sơn hào hải vị : - Quân thần> Vua Hùng muốn thử tài để tìm người tài giỏi, đồng thời ? Suy nghĩ em điều kiện, hình người hiểu ý thức chọn người nối ngơi Vua Hùng? Bình : Quan điểm tiến bộ, không theo lệ truyền từ đời trước: truyền cho trưởng Quan trọng người nối ngơi phải có thực tài, có chí khí, tiếp tục ý chí nghiệp vua cha Đó tâm dựng nước Cuộc đua tài, dâng lễ vật giữ nước đời đời dân tộc ta * Các lang : Đua tìm Sơn hào hải ? Việc lang đua tìm lễ vật thật vị, nem cơng chả phượng đem làm lễ quý chứng tỏ điều gì? Tiên Vương -> Xa rời ý vua Giảng : Các Lang suy nghĩ hạn hẹp, cho chẳng vui với lễ vật quý hiếm, sang trọng Nhưng lễ hậu, xa rời ý vua, câu chuyện trở nên hấp dẫn * Lang Liêu: + Là người thiệt thịi ?Vì Vua, có Lang + Tuy vua thân Liêu thần giúp đỡ? phận gần gũi dân thường Giảng: Là người thần giúp đỡ, + Là người hiểu Vua, có Lang Liêu ý thần thực ý thần Đó người thiệt thịi nhất, riêng lo ý nhân dân lao động đồng áng, trồng lúa, trồng khoai, gần gũi người dân lao động Giảng: Là người hiểu ý thần thực ý “Trong trời đất khơng có q hạt gạo” ?Dựa vào câu nói cho biết thần ai? Giảng: Thần dân Chỉ có ND suy lúa gạo sâu sắc, trân trọng -> Lang Liêu chuẩn bị bánh chưng, bánh giầy để lễ Tiên Vương hạt gạo, thành lao động ?Được thần giúp đỡ Lang Liêu chuẩn bị lễ vật để lễ Tiên Vương? Giảng: Điều thú vị chỗ, thần ko làm hộ, thần mách bảo, gợi ý Nghĩa thần dành chỗ cho tài năng, sáng tạo Lang Liêu, tinh thần tự lực Kết đua tài chàng phát huy Chàng cần phải suy nghĩ hành động sở - Hai thứ bánh Lang Liêu chọn gợi ý thần Và chàng làm để tế lễ trời đất , lễ Tiên vương: thứ bánh ngon độc đáo + Có ý nghĩa thực tế : quý trọng nghề nơng, q trọng hạt gạo ?Kết đua tài sao? + Có ý tưởng sâu xa : Tượng trời, tượng ?Vì thứ bánh Lang Liêu Vua chọn để tế trời đất Lang Liêu đất, tượng mn lồi nối ngơi? + Hai thứ bánh hợp ý vua, Lang Liêu Giảng: Bánh giầy tượng Trời bánh chứng tỏ tài đức người có có màu trắng mịn làm từ cơm thể nối chí vua nếp dẻo giã nhuyễn, nặn khum khum vòm trời Bánh chưng tượng Đất Đất có cỏ, đồng ruộng, núi rừng nên bánh có màu xanh, vng vắn Gạo chủ yếu trái đất ko quý hạt gạo bánh cịn có nhân thịt, đỗ đất ni dưỡng ấp ủ Đó thứ bánh chân chất, bình dị, nhã Bình: Lang Liêu thật xứng đáng nối ngơi vua cha biết đem q trời đất, đồng ruộng tay làm mà cúng tế Tiên vương Lang Liêu lên anh hùng văn hoá Bánh chưng, bánh giầy có ý nghĩa nói lên tài năng, phẩm chất Lang Liêu nhiêu ?Kể tên truyện kho tàng văn học dân gian kể nguồn gốc SV giống trên? (Sự tích trầu cau, Dưa hấu) III Hướng dẫn tổng kết: ? Khái quát nội dung nghệ thuật đặc sắc Nghệ thuật: truyện? - Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng phong phú, kì ảo hoang đường ?Truyền thuyết “Bánh chưng, Bánh Nội dung: giầy” có ý nghĩa gì? - Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy, tục thờ cúng tổ tiên ngày Tết  thành tựu văn minh nông nghiệp - Đề cao lao động, đề cao nghề nơng - Thể thờ kính trời, đất, tổ tiên nhân dân ta HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ SGK/12 * HĐ3: Luyện tập a, Bài tập 1: ? Ý nghĩa phong tục làm bánh ngày Tết? - Đề cao nghề nơng, thờ kính trời đất, tổ tiên - Cha ông xây dựng phong tục tập quán đẹp, giản dị mà thiêng liêng, giàu ý nghĩa  V.hóa truyền thống đậm đà sắc dân tộc ?Chọn PT chi tiết mà em thích b, Bài tập 2: nhất? Vì sao? - Chi tiết: Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến (Chi tiết thần kỳ, hấp dẫn)  Nêu bật giá trị hạt gạo, trân trọng sản phẩm người tự làm - Lời vua với người loại bánh: Đây cách “đọc”, cách “thưởng thức”, nhận xét văn hóa * HĐ 4: Củng cố - Hướng dẫn - Kể diễn cảm - ý nghĩa truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” - Đọc ghi nhớ – Học - Xem trước từ cấu tạo từ ****************************************************************** Ngày soạn : 15/08/2015 Tiết : TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu học: Kiến thức : - Giúp HS hiểu: Thế từ, đặc điểm cấu tạo từ TV cụ thể., KN từ, đvị cấu tạo từ (tiếng), kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) Kĩ : - Kỹ nhận diện từ, cấu tạo từ tiếng Việt Thái độ : - Giáo dục ý thức học tập trau dồi vốn từ tiếng Việt cho học sinh B Chuẩn bị: - GV: Đọc sách – Tư liệu – Giáo án - HS: Đọc sách – Trả lời câu hỏi C Tiến trình dạy: *HĐ1: Khởi động Tổ chức: Lớp Ngày giảng 6A /8/2015 6B /8/2015 Sĩ số HS nghỉ học Kiểm tra : - Ở tiểu học học từ, em hiểu từ gì? - Sự chuẩn bị cho học: SGK – ghi, soạn Giới thiệu bài: * HĐ2: Hình thành kiến thức - Đọc ngữ liệu I Từ gì? Ngữ liệu: ?NL có từ, tiếng? Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt, /chăn nuôi/ và/ cách/ ăn Nhận xét: ?Phân biệt khác tiếng - Mỗi gạch sổ từ từ? Khi tiếng coi từ? - từ,12 tiếng - Tiếng dùng để cấu tạo từ - Từ dùng tạo câu ?Vậy từ gì? (Khi tiếng trực tiếp dùng để tạo câu tiếng coi từ) Kết luận  Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu - Đọc ngữ liệu ?Điền từ vào bảng phân loại? II Từ đơn từ phức Ngữ liệu: Từ/ đấy/ nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/ ngày/ Tết/ làm/ bánh chưng/ bánh giầy Nhận xét: Kiểu cấu tạo từ ví dụ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề,và, có tục, ngày, Tết, làm, Từ phức Ghép Chăn nuôi, bánh chưng, bánh dày Láy Trồng trọt Kết luận: ?Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt gì? - Đơn vị cấu tạo từ: Tiếng ?Nhìn vào bảng phân loại cho biết - Từ đơn từ có tiếng từ đơn? từ phức? - Từ phức từ gồm nhiều tiếng ?Trong từ phức chia loại + Từ ghép: Là từ phức tạo nào? cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa + Từ láy: Là từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với ?Từ láy từ ghép có giống âm khác nhau? - Giống: Là từ phức, có nhiều tiếng - Khác: Qhệ tiếng từ - HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK - 14 * HĐ3: Luyện tậpn tậpp Bài tập 1: Từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu a, Nguồn gốc, cháu  Từ ghép từ? b, Đồng nghĩa với nguồn gốc: Gốc gác, Tìm từ đồng nghĩa với nguồn gốc? cội nguồn, gốc gác, tổ tiên, cha ơng, nịi giống, huyết thống Tìm từ ghép để quan hệ thân c, Từ ghép: Cậu, mợ, cơ, dì, bác thuộc? Bài tập 2: - Theo giới tính (Nam nữ): Ơng bà, cha mẹ Tên loại bánh ctạo theo - Theo bậc (trên dưới): chị em, dì cháu 10 ... Bánh -rán, hấp nướng, ,xèo Chất liệu Bánh - nếp ,tẻ, khúc, gai, sắn, Tính chất Bánh -dẻo, xốp, mềm, cứng Hình dáng Bánh - ống,gối, tai, Hương vị Bánh - mặn ,ngọt Bài tập bổ sung: *Viết đoạn văn. .. Tư liệu – Giáo án - Tranh :Thánh Gióng - HS: Đọc sách – Trả lời câu hỏi C Tiến trình dạy-hoc *HĐ1: Khởi động Tổ chức: Lớp Ngày giảng 6A /8/2 015 6B /8/2 015 Sĩ số /40 /42 HS nghỉ học 15 Kiểm tra:... đâu? -> Mượn ngôn ngữ Hán *Ngữ liệu 2: liện tậpu 2: Ngôn ngữ Hán - Trong ngữ liệu trên, từ mượn T.Hán? - Em có nhận xét từ lại? (mượn tiếng Anh, Pháp, Nga) Sứ giả, giang sơn Ngôn ngữ Ấn Âu gan,