=> Tác giả hoàn toàn tưởng tượng, hư cấu trên cơ sở những đặc điểm có thật của loài hổ để nhân hoá, xây dựng 1 nhân vật Hổ biết đền ơn, đáp nghĩa đối với người làm ơn cho mình, biết hết [r]
(1)TuÇn 15 TiÕt 57 So¹n ngµy : D¹y ngµy : ChØ tõ A/ Mục tiêu cần đạt - ý nghÜa vµ c«ng dông cña chØ tõ - BiÕt c¸ch dïng chØ tõ c¸ch nãi, viÕt B: TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò 1) Dòng nào nói đúng giống số từ và lượng từ? A Đều đứng trước danh từ B Đứng liền kề với danh từ có ý nghĩa số lượng C Thuéc phÇn ®Çu côm danh tõ D Thuộc phần đầu cụm danh từ, đứng trước liền kề với danh từ, có ý nghĩa số lượng 2) Xác định số từ và lượng từ các câu sau: A Phú Ông gọi ba gái ra, hỏi người B Hai bên đánh ròng rã tháng trời C Một hôm, người chồng biển đánh cá D “ Tõng giät long lanh r¬i T«i ®a tay t«i høng” * Bµi míi: I ChØ tõ lµ g×? 1) VD SGK * NhËn xÐt ? §äc VD (1) ¤ng vua Êy C¸c tõ “Êy, nä, ? C¸c tõ in ®Ëm VD bæ sung ý Viªn quan nä Kia, đó” bổ nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? Lµng sung ý nghÜa cho ? Nh÷ng tõ ®îc bæ sung ý nghÜa “ danh tõ ¤ng vua …” thuéc tõ lo¹i nµo? Nhà đó giúp xác định vị ? Vậy danh từ đó nhận Năm trÝ bæ sung ý nghÜa g×? cña sù vËt kh«ng ( Gîi ý) gian, thêi gian ? Nhờ có các từ in đậm đó mà chúng ta cã sù t¸ch b¹ch sù vËt nµy víi sù vËt kh¸c kh«ng? (Các từ in đậm có tác dụng định vị vËt kh«ng gian, (T) nh»m t¸ch Lop6.net (2) b¹ch sù vËt nµy víi SV kh¸c) ? So s¸nh ý nghÜa cña c¸c côm tõ ¤ng vua - ¤ng vua nä (kh«ng gian) Håi – Håi Êy (Thêi gian) Råi rót ý nghÜa cña c¸c tõ "nä" ? (Cã c¸c tõ in ®Ëm th× DT ®îc x¸c định cụ thể vị trí không =>§ã lµ c¸c chØ tõ: - §øng sau dt gian, thêi gian.) ? VËy em cã nhËn xÐt chung nh thÕ côm dt nµo vÒ vai trß cña c¸c tõ in ®Ëm qua - Trá vµo sù nh÷ng VD trªn? vật, nhằm giúp xác định vị trí vËt kh«ng gian (t) 3.Ghi nhí: SGK ? Nªu KL vÒ chØ tõ? ( Lu ý häc sinh: ChØ tõ lµ tªn gäi kh¸c đại từ định trước đây) * Bµi tËp nhanh - Em h·y cho danh tõ chØ sù vËt råi xác định các từ - Nêu các từ thường gặp: (Này, kia, ấy, nọ, đó, đây, đấy, nay…) II.Hoạt động từ c©u: ? Trong các VD I, từ đảm nhiệm 1.ChØ tõ lµm phô ng÷ sau cña DT chøc vô g×? côm DT ? Đọc VD và xác định các từ 2.Chỉ từ giữ chức vụ ngữ pháp trong đó; Sau đó cho biết chức vụ câu a) “§ã”- lµm chñ ng÷ các từ đó câu? b) “ ®©y”- lµm tr¹ng ng÷ Ghi nhí: SGK * Bµi tËp nhanh §Æt c©u cã chØ tõ lµm phô sau cña côm danh tõ lµm chñ ng÷, TN c©u? III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Đọc các VD, tìm các từ và xác định ý nghĩa, chức vụ ngữ pháp chúng a) “Êy” - §Þnh vÞ sù vËt kh«ng gian - Lµm phô ng÷ sau côm DT b) “đấy, đây” - Định vị SV không gian - Lµm chñ ng÷ c) “ Nay” - §Þnh vÞ sù vËt thêi gian - Lµm tr¹ng ng÷ d) “§ã” - §Þnh vÞ sù vËt (T) - Lµm tr¹ng ng÷ Lop6.net (3) (Sinh ho¹t nhãm) Bµi tËp2 §äc c¸c VD ? Nhận xét việc sử dụng các cụm từ in đậm đó? - Dùng các cụm từ đó đã tạo nên lỗi lặp từ ? Vậy em hãy thay các cụm từ in đậm đó từ phù hợp a) Đến chân núi Sóc = Đến b) Lµng bÞ löa thiªu ch¸y = Lµng Êy Bµi tËp3 ? Xác định các từ VD Năm ấy, Chiều hôm đó, đêm ? NhËn xÐt vai trß cña c¸c chØ tõ, c¸c côm DT trªn v¨n b¶n cô thÓ “Th¹ch Sanh” Đây là truyện cổ tích, thời gian, không gian đó là không xác định Các từ đó có thể SV, thời điểm khó gọi thành tên giúp người nghe, người đọc định vị các vật thời điểm chuỗi vật hay dòng thời gian v« tËn ? VËy em cã thÓ thay c¸c chØ tõ trªn b»ng c¸c tõ ng÷ kh¸c ch¼ng h¹n nh: N¨m 1980 ®îc kh«ng (Kh«ng ®îc) ChØ tõ cã vai trß rÊt quan träng Bµi tËp Viết đoạn văn có sử dụng từ: Kể lại SV đã xảy IV Hướng dẫn nhà - Häc, hiÓu k/n chØ tõ vµ h/® cña chØ tõ c©u - Liệt kê các từ thường gặp - Hoµn thµnh BT4: §Æt c©u, viÕt ®o¹n cã sö dông chØ tõ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 58: So¹n ngµy : D¹y ngµy : luyện tập kể chuyện tưởng tượng A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Tập giải số đề bài tự tưởng tượng sáng tạo - Tự làm dàn bài cho đề bài tưởng tượng B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: Lop6.net (4) * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là truyện tưởng tượng? Nêu cách kể chuyện tưởng tượng ? Viết câu văn có sử dụng yếu tố tưởng tượng * Bµi míi: §Ò v¨n: Kể truyện 10 năm sau em thăm lại ngôi trường em học? Tưởng tượng đổi thay có thể xảy I tìm hiểu đề: ? Nªu yªu cÇu kiÓu bµi? ? Néi dung kÓ lµ g×? (Dựa vào người và vật có thật) - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Tưởng tượng đổi thay ngôi trường em học sau 10 n¨m n÷a II T×m ý vµ lËp dµn ý: ? Ph©n tÝch më bµi cÇn giíi thiÖu ®iÒu A: Më bµi: g×? - Mười năm đó em bao nhiêu tuổi? Em đã làm hay học hoÆc lµ chiÕn sü Q§NDVN … - Em thăm lại trường dịp nào? Lý g×? B: Th©n Bµi ? Lần lượt kể điều mình tưởng - Tâm trạng em thăm lại tượng trên sống thực tế bây trường cũ gì thay đổi trường? ? Những thay đổi cảnh quan trường? - Cảnh tượng lớp sau bao ngày xa cách, cảnh các khu nhà, vườn hoa, sân chơi, ? Những thay đổi các thầy, cô giáo lớp học ? C©u chuyÖn gi÷a em vµ c¸c thÇy c« - H×nh ¶nh c¸c thÇy c« gi¸o cò gÆp gi¸o diÔn nh thÕ nµo? lại: Có thầy cô đã hưu, có thầy cô đã già nhiều, có nhiều thầy, cô giáo ? Những thay đổi bạn bè cùng lứa? ? C¸c b¹n nãi cïng nh÷ng chuyÖn g×? - Hình ảnh các bạn cùng lứa đã lín víi nhiÒu c«ng viÖc kh¸c nhau, nhiÒu ? ấn tượng, cảm xúc em nào? c¸ch sö sù kh¸c nhng tÊt c¶ vÉn th¾m t×nh b¹n bÌ C KÕt bµi: - ấn tượng: Cảm xúc, cảm động, yêu thương, tự hào nhà trường, thầy cô, bè bạn Lop6.net (5) * Häc sinh dùa vµo dµn bµi mµ viÕt c¸c ®o¹n (Gi¸o viªn ph©n c«ng chuÈn bÞ theo nhãm) * Học sinh trình bày các đoạn đã chuẩn bị - NhËn xÐt, gãp ý Cùng vấn đề học sinh có thể tưởng tượng theo cách khác * Một học sinh trình bày toàn bài dựa trên các phần bạn đã chuẩn bị III hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh dµn ý trªn thµnh bµi viÕt - Tìm ý và lập dàn ý cho đề sau 1) Mượn lời cái cặp sách để nói lên tâm với cô, (cậu) chủ 2) Tưởng tượng đoạn kết khác (tiếp theo) truyện “Cây bút thần” - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 59: So¹n ngµy : D¹y ngµy : hướng dẫn đọc thêm văn bản: Con hæ cã nghÜa (Truyện trung đại) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu giá trị đạo làm người truyện - Sơ hiểu trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu thời trung đại - KÓ l¹i ®îc truyÖn B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: 1) TruyÖn truyÒn thuyÕt kh¸c víi truyÖn cæ tÝch ë ®iÓm nµo? A Cã yÕu tè kú ¶o B Cã yÕu tè hiÖn thùc C Cã cèt lâi lµ sù thËt lÞch sö C Thể thái độ nhân dân 2) Về đặc điểm nghệ thuật, truyện cười giống với truyện ngụ ngôn điểm nào? A Nhân vật chính là vật thường nhân hoá B Sử dụng tiếng cười C Ng¾n gän, hµm sóc h¬n c¸c lo¹i truyÖn kh¸c D DÔ nhí, dÔ thuéc Lop6.net (6) 3) Kể chuyện dân gian đã học mà em thích * Bµi míi: §äc chó thÝch SGK – 143 ? Em hiểu nào là thời trung đại lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam, truyÖn trung đại Việt Nam ? ? Hãy kể tên truyện trung đại mà em biÕt? (Con hæ cã nghÜa, mÑ hiÒn d¹y con, thÇy thuèc …, TruyÒn kú m¹n lôc,…) ? T×m hiÓu xuÊt sø cña “Con hæ ” ? - §äc râ rµng, chó ý nh÷ng t×nh tiÕt gay cÊn thÓ hiÖn sù håi hép - Xác định cốt truyện – tóm tắt (học sinh th¶o luËn) - Xác định nhân vật chính, nhân vật phụ I giíi thiÖu chung: - Thời Trung đại: Là thời kỳ lịch sử, thời kú v¨n häc tõ thÕ kû X – cuèi XIX - TruyÖn: Thuéc lo¹i tù sù, cã cèt truyÖn vµ cã nh©n vËt - Truyện trung đại Việt Nam: Hầu hết ®îc viÕt b»ng v¨n xu«i ch÷ h¸n Ngoµi ra, cã truyÖn N«m, truyÖn ng¾n b»ng v¨n vÇn vµ viÕt b»ng ch÷ N«m §Õn cuèi thÕ kû XIX cã truyÖn v¨n xu«i TV b»ng ch÷ quèc ng÷, cã truyÖn gÇn víi ký, víi sö - TruyÖn "Con hæ " lµ t¸c phÈm cña Vò Trinh (1759 – 1828) quª ë trÊn Kinh Bắc (nay thuộc Bắc Ninh) làm quan thêi Lª, NguyÔn II §äc hiÓu v¨n b¶n: §äc t×m hiÓu cèt truyÖn vµ nh©n vËt 2.Chó thÝch SGK Ph©n tÝch ? Hãy nêu lại SV chính Hai hổ trả nghĩa người truyÖn? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ “nghÜa”? (đạo phải, việc theo đường lối phải) a) Con hổ trả nghĩa bà đỡ Trần VËy cô thÓ - Hæ c¸i s¾p sinh – Sinh khã ? H·y nªu hoµn c¶nh mµ hæ nµy gÆp - Hổ đực tìm bà đỡ Trần: ph¶i? ? Hổ đực đã làm gì để giải việc + Lao tíi câng bµ ch¹y nh bay xuyªn đó? ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hµnh qua… => Khẩn trương, liệt => Biểu động hổ đực? ? Hành động đó có tính chất tình cảm thân thiết, quan tâm lo lắng hổ cái nµo? ? Qua đó em nhận thấy điểm gì + Cầm tay bà đỡ, đào vàng tặng bà, quẫy Hæ nµy? ? Còn >< bà đỡ Trần, hổ bộc lộ tình cảm đuôi tiễn biệt nào? Trong chi tiết đó khảng => Biết ơn, quý trọng người đã giúp đỡ m×nh định điều gì? Lop6.net (7) ? Qua theo dâi c¸c chi tiÕt trªn, em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ nghÖ thuËt viÕt truyÖn nµy? ? Nhờ nghệ thuật hư cấu và tưởng tượng tài tình, tác giả đã xây dựng hình tượng nhân vật hổ có đức tính nào? (=> Học tập K/c tưởng tượng) ? §iÒu nµy cho em thÊy c©u chuyÖn n»m thể loại văn học nào đã học? (TruyÖn Ngô ng«n) =>Bµi häc cho người phải biết ăn có nghĩa lẽ hổ còn hiểu và làm điều đó ? Với nghệ thuật đó tác giả tiếp tục xây dùng h×nh ¶nh Hæ thø 2? ? Em h·y kÓ tãm t¾t sù viÖc nµy? ? Có ý không cho tác giả đã thµnh c«ng x©y dùng t×nh huèng gay cÊn truyÖn, ý kiÕn cña em thÕ nµo? H·y nªu râ? (Hổ cái đẻ, Hổ bị hóc xương) ? Và với hổ bị hóc xương nó đã đền nghÜa ©n nh©n cña m×nh nh thÕ nµo? ? Trong hai c¸ch tr¶ ¬n, lµm ¬n qua c©u chuyÖn em cã sù so s¸nh nµo không? Tác giả đã xây dựng các câu truyện theo mức độ việc nào? ? ý nghÜa cña c¸ch x©y dùng sù viÖc nh vËy lµ g×? ? Vậy chủ đề tư tưởng tác phẩm này lµ g×? ? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt xây dựng truyện và giá trị tư tưởng truyÖn? => Tác giả hoàn toàn tưởng tượng, hư cấu trên sở đặc điểm có thật loài hổ để nhân hoá, xây dựng nhân vật Hổ biết đền ơn, đáp nghĩa người làm ơn cho mình, biết hết lòng với hổ cái lúc sinh đẻ, dám táo bạo hành động có mục đích chính đáng, vui mừng có con, b) Hæ tr¶ nghÜa b¸c tiÒu phu - Hổ bị hóc xương đau không làm c¸ch nµo tù lÊy ®îc vµ nhê b¸c tiÒu phu can đảm cứu nạn - Hổ đem nai đến nhà để bác Tiều có đồ uống rượu; Hổ dụi đầu vào quan tài bác Tiều, nhảy nhót trước mộ bác, đưa dê và lợn đến dịp giỗ => Mức độ việc ngày càng n©ng cao - Bà đỡ Trần bị động việc giúp hổ - Bác tiều phu chủ động, táo bạo, nhiệt t×nh - Con hổ trước đền ơn bà Trần lần là xong - Con hổ sau đền ơn mãi mãi - C¸ch x©y dùng sù viÖc nh vËy kh«ng tạo nên trùng lặp mà là cách để nâng cấp chủ đề, tư tưởng tác phẩm => Đề cao ân nghĩa đạo làm người Tæng kÕt , ghi nhí SGK III luyÖn tËp : Lop6.net (8) - Truyện đã dùng nghệ thuật nhân hoá & ẩn dụ để xây dựng nhân vật là vật & mượn chuyện vật để răn dạy người Vậy em hãy dựa vào đó để viết đoạn truyện ( Hướng dẫn thảo luận theo nhóm – Trình bày) - §äc thªm “Bia v¸” IV hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh ®o¹n v¨n: Tãm t¾t, kÓ chuyÖn, hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn - Tìm đọc truyện trung đại Việt Nam - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 60: So¹n ngµy : D¹y ngµy : §éng tõ A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc ë bËc TiÓu häc vÒ §éng tõ + Đặc điểm Động từ và số loại động từ thường gặp + Biết sử dụng Động từ thường gặp - Luyện kỹ nhận biết, phân loại Động từ, sử dụng đúng Động từ B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: 1) Nội dung nào nói từ đúng nhất? A Chỉ từ là các từ định vị vật các thời điểm phát ngôn B Chỉ từ là các từ định vị vật khoảng cách gần người phát ngôn C Chỉ từ là các từ định vị vật thời gian & không gian D Chỉ từ là các từ định vị vật thời gian & không gian lấy vị trí người phát ng«n vµ thêi ®iÓm ph¸t ng«n lµm gèc 2) Điền các từ "này, kia, đấy" vào chỗ trống thích hợp a) T×nh th©n mang tr¶ nghÜa dµy Cµnh cã ch¾c céi nµy cho ch¨ng b) C« c¾t cá bªn s«ng Cã muèn … lång sang ®©y c) CÊy cµy vèn nghiÖp … Ta đây trâu … * Bµi míi: I Đặc điểm động từ : VÝ dô : SGK Học sinh đọc các ví dụ 2, NhËn xÐt: C¸c §éng tõ ? Bằng kiến thức Tiểu học, em hãy xác a) Đi, đến, ra, hỏi định các Động từ có ví dụ b) LÊy, lµm, lÔ Lop6.net (9) c) Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, ? Nêu ý nghĩa, kết các Động từ đế em võa t×m ®îc - ý nghÜa, kÕt qu¶ cña c¸c §éng tõ: Lµ từ hành động, trạng thái ? Theo dâi l¹i c¸c vÝ dô vµ t×m nh÷ng tõ sù vËt kèm với động từ em vừa xác - Động từ kèm với các từ: định được? §· ®i, còng ra, h·y lÊy, võa treo ? Vµ c¸c c©u trªn, §T cã nh÷ng chøc vô ng÷ ph¸p nµo? - Động từ thường làm vị ngữ câu ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn em h·y lËp mét b¶ng so s¸nh nh÷ng ®iÓm kh¸c - So s¸nh ®iÓm kh¸c gi÷a §T & DT gi÷a §T vµ DT §éng Tõ Danh Tõ - Kết hợp với “đã, - Không kết hợp sÏ …” với “đã, …” - Thường làm vị - Thường làm chủ ng÷ c©u ng÷ - Khi lµm CN, - Khi lµm VN mÊt kh¶ n¨ng kÕt ph¶i cã tõ “lµ” hợp với “ đã, - “Bạn là học sinh” …” “ Lao động là vµng” ? Như động từ có đặc điểm nµo? * BT nhanh Đặt câu có sử dụng động từ 3, Ghi nhí:SGK II Các loại động từ chính: Thường đòi hỏi động từ khác - Cho b¶ng ph©n lo¹i kÌm phÝa sau: - Häc sinh xÕp c¸c §T cho s½n vµo b¶ng Dám, toan, định ph©n lo¹i => §ã lµ §T t×nh th¸i Không đòi hỏi ĐT khác kèm: - Tìm thêm ĐT có đặc điểm a, ĐT hành động: - Tr¶ lêi c©u hái “Lµm g×” §T thuéc c¸c nhãm trªn? - Sau xếp xong học sinh hãy rõ (Đi, chạy, cười, hỏi, ngồi, đứng) b, §T chØ tr¹ng th¸i: tên gọi nhóm ĐT đó - Tr¶ lêi c©u hái “Lµm sao, thÕ nµo” (Buån, g·y, ghÐt, ®au, nhøc, nøt, vui, yªu) *) Ghi nhí: sgk ? Nh vËy cã nh÷ng §T nµo? Häc sinh điền vào sơ đồ câm §T T×nh th¸i h®, tr¹ng th¸i H® Lop6.net tr¹ng th¸i (10) III luyÖn tËp : 1) Bµi tËp Đọc lại truyện “ Lợn cưới, áo mới” - Xác định các động từ truyện: (Khoe, may, mặc, đứng hóng, đợi, đi, khen, thấy, chạy, hỏi, gió, bão) - Ph©n lo¹i §T c¸c lo¹i chÝnh 2) Bµi tËp Câu chuyện buồn cười chỗ tác giả dân gian đã khéo léo sử dụng dùng cặp từ trái nghĩa: “Đưa - cầm” Từ đối lập này chúng ta thấy rõ tham lam, keo kiệt anh nhµ giµu 3) Bµi tËp - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông §éng tõ (tõ – c©u) Tr×nh bµy – nhËn xÐt 4) Bµi tËp Chính tả nghe đọc III hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh bµi tËp - Häc, hiÓu bµi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Lop6.net (11)