Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó *Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng 1.Ngữ liệu SGK [r]
(1)Ngày soạn 15/11/2010 TUẦN 14 Ngày dạy Tiết 53 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mục tiêu - Hiểu nào là tưởng tượng, thấy ý nghĩa , vai trò tưởng tượng văn tự - Biết tưởng tượng để kể câu chuyện sinh động - Giáo dục, bồi dưỡng trí tưởng tượng cho HS B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Nghiên cứu bài D Tiến trình lên lớp *Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a Kiểm tra : Thế nào là kể chuyện đời thường ? Khi kể chuyện đời thường cần đảm bảo yêu cầu gì ? Giới thiệu bài Kể chuyện đời thường và sáng tạo giống và khác điểm nào? Kể chuyện tưởng tượng đòi hỏi yêu cầu gì? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó *Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng 1.Ngữ liệu (SGK) Hãy tóm tắt truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, 2.Nhận xét Ví dụ 1: Chân, tay, tai, mắt, miệng Miệng” Hs: Tóm tắt, gv có thể lấy điểm - Tưởng tượng các phận thể là nhân vật riêng gọi Trong truyện người ta tưởng tượng bằng: bác, cô, cậu, lão gì? Chuyện có thật không? Mục đích chuyện? Hs: Không Trong truyện chi tiết nào dựa vào thật, chi tiết nào tưởng tượng ? Tưởng tượng tự có phải tuỳ tiện không, hay là nhằm mục đích gì? Lop6.net - Tưởng tượng để làm rõ ý nghĩa: người phải đoàn kết, nương tựa vào nhau, không tách rời… => Tưởng tượng nhằm thể chủ đề - Chi tiết tưởng tượng: các phận đựoc nhân hóa, biết suy nghĩ, nói năng,hành động người(so bì, đình công) => Tưởng tượng không đựoc tùy tiện mà phải dựa vào lôgíc tự nhiên (2) HS đọc truyện “ Lục súc tranh công” Tóm tắt và chỗ tưởng tượng sáng tạo? Ví dụ : Lục súc tranh công - Sáu gia súc nói tiếng người - Sáu gia súc kể công và kể khổ Trong câu chuyện người ta tưởng tượng gì? Những tưởng tượng dựa trên thật nào? -> Dựa trên thật sống và công việc giống vật Tưởng tượng nhằm mục đích gì? => Thể tư tưởng: các giống vật khác có ích cho người, không nên so bì - Sử dụng nghệ thuật nhân hóa Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? Truyện tưởng tưởng kể dựa trên sở nào? HS đoc ghi nhớ Hoạt động 3:HD luyện tập HS thảo luận nhóm 3p Truyện tưởng tượng chỗ nào? Ý nghĩa việc tưởng tượng ấy? Hs: trình bày theo nhóm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, gv chốt ý 3.Kết luận : Ghi nhớ (Sgk) II Luyện tập HS tóm tắt truyện “ Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” Gợi ý: - LL thăm ngưòi dân nấu bánh chưng - Em hỏi chuyện và LL trả lời : các câu hỏi phải bộc lộ suy nghĩ vì chàng chọn bánh chưng bánh giày mà làm Hoạt động 4:Củng cố- HDVN - Đọc phần ghi nhớ,Gv hệ thống lại toàn bài - Học nắm ghi nhớ - Làm các bài tập - Chuẩn bị bài “Ôn tập truyện dân gian”: + Lập bảng thống kê, kể tóm tắt nội dung các truyện ================================== Ngày soạn 15/11/2010 Ngày dạy Tiết 54 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN Lop6.net (3) A Mục tiêu - Giúp HS củng cố, hệ thống hoá lại các truyện dân gian đã học, nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học - Rèn kĩ tóm tắt, thống kê - Nghiêm túc, tích cực B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Nghiên cứu bài C Tiến trình lên lớp Hoạt động1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị hs Giới thiệu bài Chương trình ngữ văn giới thiệu cho hs số thể loại truyện tiêu biểu truyện cổ dân gian VN và thé giới Học sinh đã giới thiệu sơ lược định nghĩa các thể loại học Tiết học này giúp các em hệ thống lại toàn các thể loại truyện dân gian đã học chương tình Hoạt động 2:HD ôn tập Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Nội dung ôn tập Hãy kể tên các thể loại truyện dân gian mà Định nghĩa truyện dân gian đã học em đã học? Hs : kể * Truyền thuyết: là truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật và Nêu khái niệm loại? kiện có liên quan đến lịch sử, quá HS trình bày trước lớp khứ; truyện thường có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo; thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện, nhân vật lịch sử * Cổ tích: Là truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc thường có yếu tố hoang đườngthể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng thiện – ác, tốt- xấu; công bằngbất công * Ngụ ngôn * Truyện cười Gọi HS tóm tắt truyện : Con Rồng cháu Tóm tắt số truyện dân gian Tiên, Thạch Sanh, thầy bói… Ý nghĩa các truyện đó? GV kể sẵn bảng các thể loại, yêu cầu HS điền thông tin vào bảng thống kê? Lop6.net Thống kê các văn theo thể loại * Truyền thuyết: Con Rồng cháu (4) T thuyết Cổ tích Ng ngôn Tr cười Hs làm việc theo nhóm Mỗi nhóm làm bảng thống kê Sau đó dán lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv chốt ý Tiên, Bánh chưng bánh giầy, Thánh Gióng, STTT, tích Hồ Gươm * Cổ tích: Sọ Dừa, Thạch sanh, Êm bé thông minh, cây bút thần, ông lão … * Truyện ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói; Đeo nhạc; Chân, Tay… * Truyện cười: Treo biển, Lợn cưới, áo Hoạt động 2:Củng cố - HDVN - Nhắc lại các khái niệm - Hệ thống lại toàn bài học các truỵên - Học nắm ghi nhớ, nắm ý nghĩa truyện - Đọc kĩ truyện dân gian - So sánh các khái niệm ====================================== Ngày soạn 15/11/2010 Ngày dạy: Tiết 55 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A Mục tiêu - Giúp HS củng cố kiến thức đặc điểm tiêu biểu các truyện dân gian đã học, - So sánh, kể và hiểu nội dung , ý nghĩa các truyện đã học - Nghiêm túc, tích cực B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Nghiên cứu bài D Tiến trình lên lớp Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a Kiểm tra ( Kiểm tra chuẩn bài HS) Giới thiệu bài Tiết trước chúng ta đã liệt kê xong các truyện các thể loại Hôm nay, tim fhiểu đặc điểm cử thể loại cụ thể Hoạt động 2:HD ôn tập Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Nội dung ôn tập Thảo luận nhóm 5p 1.Đặc điểm Đặc điểm tiêu biểu các loại truyện * Thần thoại: Con rồng cháu tiên:thần Lop6.net (5) đã học? thánh, giải thích nguồn gốc dân tộc, ( Nhân vật, việc, người kể, thái độ ) phong tục tập quán , mơ ước chiến thắng thiên nhiên giặc ngoại xâm GV kẻ bảng HS điền vào Tên N/vật Y/tố ND ý kì ảo nghĩa* Truyền thuyết: Thánh Gióng ,STTT, TThoại BCBG, Sự tích Hồ gươm - Có hiều chi tiết tưởng tượng kì ảo TT - Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử Cổ Tích - Người kể, người nghe tin… NNgôn - Thể thái độ và cách đánh giá… T Cười * Cổ tích: SD, TS , Em bé thông minh,cây bút thần, ông lão đánh cá - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Thể ước mơ, niềm tin nhân dân, ca ngợi người anh hùng, người nghèo thông minh, tài giỏi, hiền gặp lành, kẻ ác bị trừng trị ? Lấy ví dụ minh hoạ? *Ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng, thầy bói xem voi, đeo nhạc cho meò, Chân, tay, tai , mắt , miệng - Ngụ ý răn dạy người đạo đức, lối sống phê phán cách nhìn thiển cận, hẹp hòi *Truyện cười: Treo biển, lợn cưới - không có yếu tố kì ảo có yếu tố gây cười - Chế giễu châm biếm phê phán tên xấu, người tham, khoe khoang, bủn xỉn So sánh a Truyền thuyết với truyện cổ tích - Giống nhau: + là thể loại tự văn học dân gian + Đều có yếu tố tưởng tượg, kì ảo + Có nhiều chi tiết giống nhau: đời thần kì, nhân vật chính có tài phi thường - Khác: + TT Kể các nhân vật, kiện lịch sử và thể cách đánh giá nhân dân người tin… +Truyện cổ tích kể đời … thể quan niệm, ước mơ., kể nhân vật thuộc số kiểu khác nhau, So sánh truyền thuyết và cổ tích? Hs: Lop6.net (6) không có thật So sánh ngụ ngôn và truyện cười? ( Thảo luận nhóm 8p) Hoạt động 3.Luyện tập: Từ định nghiã và nội dung các tác phẩm đã học, hãy nêu và minh họa số đặc điểm tiêu biểu cử thể loại truyện dân gian? Hs: Ngụ ngôn và truyện cười -Giống nhau: +Phê phán chế giễu hành động cách ứng xử trái với điều ngưòi ta muốn răn dạy + Thuộc thể loại tự dân gian + Có yếu tố gây cười -Khác: +Truyện cười:gây cười để mua vui chế giễu, phê phán châm biếm tượng tính cách đáng cười + Ngụ ngôn: Khuyên nhủ răn dạy ngưòi đời bài học nào đó cụ thể sống II Luyện tập: Gợi ý: + Truyện kể vê nhân vật nào?, kiện gì? + yếu tố tưởng tượng thể truyện ? tác dụng? +Thái độ và cách đánh giá nhân dân Hoạt động 4:Củng cố - HDVN - Hệ thống lại các nội dung đã ôn tập - Học nắm đặc điểm thẻ loại các truyện đã học - Đọc kĩ truyện dân gian - Tập kể sáng tạo truyện cổ tích, truyền thuyết - Vẽ tranh làm thơ dựa theo nội dung các truyện đã học - Giờ sau trả bài kiểm tra Tiếng Việt Ngày soạn 15/11/2010 Ngày dạy Tiết 56 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A Mục tiêu - Giúp Hs có kĩ phát các lỗi sai bài làm mình - Từ đó củng cố và bổ sung kiến thức đã hỏng - Nghiêm túc, tích cực B Chuẩn bị - GV: Chấm bài, bảng phụ - HS: Xem lại nội dung các bài đã kiểm tra C Tiến trình lên lớp Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Lop6.net (7) Sĩ số 6a Kiểm tra Giới thiệu bài Hoạt động 2:HD trả bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I.Đề bài II.Chữa bài GV dựa vào bài làm HS đã A.Trắc nghiệm (3 đ) chấm , nhận xét cụ thể ưu điểm Mỗi câu trả lời đúng 0,5 diểm và tồn HS Câu Đáp án GV nhận xét ưu điểm và hạn chế bài kiểm tra B C A D A B.Tự luận (7 đ) Câu (2 đ) - Từ mượn là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm (1đ) - Ví dụ: độc giả, sứ giả, ra-đi-ô (1đ) Câu (2 đ) Từ dùng sai các câu: a.thăm quan → tham quan (1đ) b.nhấp nháy → mấp máy (1đ) Câu (3 đ) - Viết đoạn văn - Viết đúng chủ đề nhà trường - Có sử dụng và từ láy và danh từ - Trình bày mạch lạc III Nhận xét * Ưu điểm: - Đa số HS hiểu bài, làm tốt phần trắc nghiệm - Vận dụng kiến thức đã học khá tốt - Một số HS tự đặt ví dụ sáng tạo - Biết cách làm bài theo phương pháp mới: Trắc nghiệm +Tự luận * Hạn chế: - Trình bày cẩu thả, viết hoa tuỳ tiện, sai lỗi chính tả, bài làm chưa khoa học - BT3 chưa xác định đúng cụm danh từ - Viết đoạn văn lủng củng IV Sửa lỗi GV treo bảng phụ đáp án các câu trắc nghiệm - Sửa các lỗi - Hướng dẫn cách làm bài, cách trìng bày bài Lop6.net (8) - Sửa lại cách viết: V.Trả bài - Gọi điểm Hoạt động 3:Củng cố - HDVN - Lưu ý cách làm bài - Nhận xét học - Xem lại bài và tự sửa lỗi - Chuẩn bị bài “ Chỉ từ” ================================== Lop6.net (9)