Đang tải... (xem toàn văn)
Nhận ra được mối quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật và kể việc.. Chuẩn bị: GV: Hiểu, mở rộng về lời, đoạn văn tự sự phải viết ntn.[r]
(1)Tuần Tiết 17&18 Bài5: (tiết dạy tốt) Văn bản: Tiết 17&18: Ngày soạn: 07/10/2005 Ngày giảng: 08/10/2005 SỌ DỪA -Cổ tíchĐỌC - HIỂU VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : -Hiểu khái niệm truyện cổ tích Hiểu ND, ý nghĩa số đặc điểm tiêu biểu nhân vật mang lốt xấu xí -Kể lại truyện B Chuẩn bị: GV: dự kiến các giải pháp tích hợp (từ nhiều nghĩa) HS: Đọc kể văn bản, trả lời các câu hỏi C Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra bài cũ: (H) Trình bày ý nghĩa “Sự tích Hồ Gươm” (H) Vì nói “Sự tích Hồ Gươm” là truyền thuyết? Một HS nhận xét GV nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: GV gt bài Trong văn học Dg-Truyện cổ tích là lọai truyện tiêu biểu và người yêu thích Qua đó, ND ta muốn nói điều gì (GVghi tên bài lên bảng) Hoạt động Thầy & Trò HĐ1: GV: Sọ Dừa là truyện cổ tích truyện cổ tích là loại truyện ntn HS đọc chú thích (*) (H).Chú thích * nói đến điều ? GV treo bảng phụ nhấn mạnh ý HS nhắc lại GV chuyển ý HĐ2:GV giải thích số từ khó: 1,6,8,10,11 GV hướng dẫn HS đọc bài ( Lời kể chú ý chất giọng số nhân vật: Sọ Dừa lúc bé thì ngây thơ; Mẹ: than phiền, buồn; Sọ Dừa đòi chăn bò: Dứt khoất, tự tin Phú ông: Lúc đầu mỉa mai HS1: Đọc từ đầu “Là Sọ Dừa” HS2: Đọc tiếp “ Phòng dùng đến” HS3 đọc phần còn laị HĐ3: (H) “Sọ Dừa” thuộc kiểu văn gì? (tự sự) (H) Vì sao? (Vì có nhân vật, việc, xếp theo trình tự cuối cùng là kết thúc) (H).Truyện có nhân vật nào? (H) Trong hàng loạt n/vật ấy, nhân vật nào là chính? (H).N/vật nào đại diện cho cái thiện? ( Sọ Dừa, cô Út) (H) Nhân vật nào đại diện cho cái ác? (hai co chị) Lop6.net ND ghi bảng *Truyện cổ tích: * Đọc , hiểu văn bản: I Đọc, tìm hiểu chung văn bản: (2) HĐ4: GV h/dẫn HS chia hai phần (H) Sọ Dừa đời hoàn cảnh nào? (H) Cậu bé có hình dạng sao? (H).Lớn lên Sọ Dừa có khác lúc nhỏ không? (mà vẫn) GV: Sự đời và hành động Sọ Dừa khác thường (H).Qua hình dạng cho biết Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? ( Lốt xấu xí) GV: Nhân vật xấu xí là loại nhân vật thường gặp truyện cổ tích Ngoài Sọ Dừa còn có nhân vật truyện khác như: Chàng Bầu, nàng Út Ống Tre,lấy vợ Cóc (H).Kể nhân vật xấu xí vô tích nhân dân ta muốn thể điều gì? ( Quân tâm đến loại người dâu khố nhất, xấu xí nhất, thấp hèn nhất, đau khổ thấp hèn từ dáng vẻ bên ngoài đã không người,bị coi lá vô tích sự) GV liên hệ: Nạn nhân chất độc màu da cam cần qoan tâm chúng ta =>Chi tiết nhân vật xấu xí gợi lên tương cảm nhân vật ~ đồng thời là mở tình khác thường để câu chuyện phát triển (H).Không chân , không tay, lăn lông lốc nhà, đó là cái vỏ bên ngoài Vậy bên SD có tài gì? (GV gợi ý) HS thảo luận: (H) Các em có nhận xét gì quan hệ phẩm chất bên và hình dạng bên ngoài Sọ Dừa? (H).Sự đối lập hình thức bên ngoài và phẩm chất bên Sọ Dừa khẳng định điều gì? (H).Sự biến đổi kỳ diệu từ cậu bé có bề ngoài dị hình dị dạng, thân phận thấp kém đến chàng trai tuấn tú, đỗ đạt, tài giỏi thể ước mơ gì ND ta? II/Phân tích văn bản: 1.Nhân vật Sọ Dừa: Sự đời và hình dạng: -Gia đình nghèo quái, vô dụng>< Bên có vẻ đep thân hình và tài phẩm chất tuyệt vời =>Khẳng định tuyệt đối người bên Đề coa giá trị chân chính => Ước mơ mãnh liệt đổi đời người lao động Cô Út: ->Lòng thương người cô Út làm cho SD đổi đời =>Cô Út lấy SD khôi ngô, tài giỏi làm bà trạng là phần thưởng GV kết lại và chuyển ý: Truyện cổ tích không kể nhữngchuỵen thường tình mà kể chuyện khác thường Sự trái ngược đặc biệt cái lốt và cái thực chất nhân vật SD là yếu tố chi phối toàn tác phẩm Từ đó mở 3.Hai cô chị: tình khác thường để câu chuyện tiếp tục phát triển -Ác nghiệt, kiêu kỳ => Bỏ biệt xứ là hình phạt nặng nhấ dẫn đến kết thúc tạo ý nghĩa nhân sinh cho tác phẩm xã hội xưa(Sống không có đất dung TIẾT2: (H).Khác hai cô chị, cô Út là người ntn? thân, bị loại khỏi công đồng) GV dùng bảng phụ: -Hiền lành tính hay thương người -Đối đãi với SD tử tế (H).Nhân dân có thái độ ntn người hiền lành cô Út? GV: Cô Út làm bà trạng là phần thưởng quen thuộc mà truyện cổ dành cho người nhân hậu Cô Út thưởng vì thấy giá trị bên người Như Lop6.net (3) truyện này giá trị chân chính người không thể nhân vật SD mà còn thể nhân vật cô Út Nhờ cô Út giá trị SD phát lộ và thăng hoa (H) Trái với cô Út hai cô chị ntn? GV dùng bảng phụ: Ác nghiệt: Đẩy em xuống biển -Kiêu kỳ: Hắt hủi SD (H).Trong truyện cổ tích kẻ ác bị trừng trị Hai cô chị đã bị phạt ntn? (H).Từ kết thúc ta thấy toát lên ước mơ gì ND lao động? GV dùng bảng phụ: -Ước mơ đổi đời -Ước mơ công GV bình: SD từ thân phận thấp kém, người dị hình, dị dạng, xấu xí tưởng vô dụng trở thành đẹp đẽ, thông minh, tài giỏi, hưởng hạnh phúc Sự đổi đời đó thật triệt để và kỳ diệu Người lao động ước mơ và tin( niềm tin, đạo lý thể vô số ca dao, tục ngữ )rằng người tài giỏi, đức độ phải hưởng hạnh phúc Kẻ độc ác, tham lam bị trừng trị đích đáng (H).Truyện đề cao điều gì? HĐ5: GV nhấn mạnh ND ghi nhớ.HS đọc ghi nhớ HĐ6: GV kết hợp luyện tậpvà củng cố bài HS đọc ( Phần đọc thêm) (H).Qua phần đọc, em hiểu thêm điều gì? ( Cổ tích Việt Nam và nước ngoài kể nhân vật có lốt xấu xí=>cuối cùng trút bỏ lốt => hạnh phúc) HS kể diễn cảm “Sọ Dừa” 4.Ý nghĩa truyện: -Đề cao vẻ đẹp đích thực bên người -Đề cao lòng nhân ái người bấ hạnh -Sức sống mãnh liệt , tinh thần lạc quan không gì ngăn ND lao động -Gợi lên cảnh đời xưa quen thuộc nông thôn Việt Nam */ Ghi nhớ: SGK-54 III/Luyện tập: Hướng dẫn nhà: Học bài, tập kể diễn cảm truyện “Sọ Dừa” Chuẩn bị bài “từ nhiều nghĩa ” Tuần Tiết 19 Ngày soạn: 10/10/2005 Ngày giảng: 11/10/2005 TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ A Mục tiêu cần đạt: HS cần nắm được: -Khái niệm từ nhiều nghĩa -Hiện tượng chuyển nghĩa từ -Nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ B.Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, mở rộng kiến thức từ nhiều nghĩa Lop6.net (4) HS: Xem các ví dụ SGK-Từ điển tiếng Việt C Hoạt động dạy học: 1.Ổn định, kiểm tra sỹ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Câu1: Nghĩa từ là gì? Cho ví dụ minh họa? Câu2: Đặt câu với các từ maù đen (mực, thâm, ô) Các từ này có thể đổi chỗ cho không? */Đáp án, biểu điểm: 1,Nghĩa từ: ( SGK-35) (2đ) Học sinh lấy ví dụđúng và ND từ đó.(2đ.) 2,Đặt câu, sử dụng từ đúng (chó mực, áo thâm, ngựa ô)mỗi câu đúng ND và ngữ pháp (mỗi câu đúng-1,5 điểm) Các từ mực, thâm,ô màu đen không đổi chỗ cho Trình bày sạch, đẹp( 0,5đ) GV giám sát HS làm bài Hết 15 phút thu bài , nhận xét Bài mới: GV giới thiệu bài từ ví dụ: Ăn cơm, A xít ăn tay (H) Từ “ăn” “ăn cơm”có nghĩa ntn? “Ăn” “a xit ăn tay” có nghĩa ntn? GV: Một từ ăn hai câu có nghĩa khác Đó là tượng gì từ (GV ghi tựa bài lên bảng) Hoạt động dạy và học Nội dung ghi bảng HĐ1:HS đọc bài thơ GV nhận xét cách đọc I/ Từ nhiều nghĩa : HS tra từ điển Tiếng Việt để biết các nghĩa từ Đọc ví dụ: chân.(Nếu HS không có từ điển thì nhận biết nghĩa gậy Bộ phận từ qua tập hợp đoạn thơ) GV: Ngoài còn có : Chân người, chân trâu kom pa cùng đồ bò =>bộ phận thể dùng để đi, đứng vật, -Chân răng, chân tường Là phận cùng chân kiềng => có tác dụng để đỡ cho phận khác trên, tiếp giáp, bám chặt đỡ mặt bàn cho đồ vật khác (H).Em có nhận xét gì nghĩa từ chân? HĐ2: (H).Tìm thêm số từ khác có nhiều nghĩa từ “chân”? HS tìm nghĩa từ “mắt” trongcác ví dụ GV hướng dẫn HS tìm từ nhiều nghĩa khác Lỗ mũi Mũi Mũi thuyền Mũi dao cùng chân vật tiếp giáp, Bộ phận tường bám chặt mặt => Chân có nhiều nghĩa Các nghĩa khác có nét chung Đi Mắt: Đường Cày -Con mắt: Bộ phận người Chỉ động vật.(Tròn thoi, HĐ3:(H) Hãy tìm từ có nghĩa? lồi lõm) để nhìn (H).Qua các ví dụ em có nhận xét gì nghĩa -Mắt na:Vỏ lồi lõm -Mắt gốc bàng:Lồi lõm,tròn từ Tiếng Việt? HS đọc ghi nhớ1 GV:Hiện tượng nhiều nghĩa từ chính là kết hình thoi trên thân cây => Mắt có nhiều nghĩa, các nghĩa tượng chuyển nghĩa Lop6.net (5) Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc, còn lại là nghĩa chuyển (H).Quay lại với ví dụ1-phần1: Từ chân có nhiều nghĩa Trong các nghĩa này có nét chung nào? ( Giữa nghĩa chuyển và nghĩa gốc có sở chung) GV cho ví dụ: “Tôi bị a xít ăn tay” (H).Từ ăn câu dùng nghĩa? ( Trong câu-1 từ-chỉ có nghĩa ) (H) Trong bài thơ “Chân” dùng nghĩa? GV: Từ “chân” bài là nghĩa chuyển hiểu theo nghĩa gốc nên có liên tưởng thú vị “cái kiềng có chân” “chẳng cả”, “cái võng không có chân” mà “đi khắp đất nước” HĐ4: HS đọc ghi nhớ GV nhấn mạnh ý ghi nhớ HĐ5: GV cho HS làm bài tập1.GV gợi ý.Các từ phận thể, mang nghĩa gốc Từ nghĩa gốc làm sở đó-Hãy tìm nghĩa chuyển chúng theo ví dụ đã nêu câu hỏi khác có nét chung Từ có nghĩa: Bút, In tơ nét, toán học, sử học, địa lý */ Ghi nhớ: SGK II/ Hiện tượng chuỷên nghĩa từ: “Chân”-ví dụ1: Có nhiều nghĩa các nghĩa có sở chung “Bộ phận cùng” */Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập: 1.Bài tập1: -Đầu:+/ Đau đầu, nhức đầu(nghĩa gốc) +/ Đầu sông, đầu nhà, đầu giường +/ Đầu mối, đầu têu, => Nghĩa chuyển HS đọc bài tập2-GV gợi ý làm bài Từ mang -Mũi:+/Mũi lõ, mũi tẹt, đổ nghĩa gốc là từ phận cây cối Những từ mũi(nghĩa gốc) này chuyển nghĩa để cấu tạo phận +/ Mũi kim, mũi kéo, mũi thuyền thể +/ Mũi đất GV đọc- HS ghi +/ Mũi tiến công => Nghĩa chuyển -Tay: +/Đau tay, cánh tay(nghĩa gốc) +/Tay ghế, tay vịn,tay cầu thang +/Tay anh chị, tay cày, tay súng =>Nghĩa chuỷên 2.Bài tập2: Lá: Lá phổi, lá lách Quả: Quả tim, thận Bài tập5: Chính tả-Nghe viết Củng cố:GV nhắc lại khác từ nhiều nghĩa và từ đồng âm: Lop6.net (6) -Từ nhiều nghĩa :Các từ có nghĩa xuất phát từ nghĩa gốc, suy từ nghiã gốc Các nghĩa có sở chung -Từ đồng âm: Chỉ giống mặt âm thanh, nghĩa chúng không cố mối quan hệ nào Ví dụ: lợi, lợi ích Con bò, kiến bò 5.Hướng dẫn nhà: Học bài,làm bài tập3,4 Chuẩn bị bài “chữa lỗi dùng từ” Tuần Tiết 20 Ngày soạn: 13/10/2005 Ngày giảng: 15/10/2005 LỜI VĂ, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm hình thức, lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liên kết đoạn văn - Xây dựng đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt ngày - Nhận cái hình thức, lời văn kể người, kể việc Các kiểu câu thường dùng kể người, kể việc Nhận mối quan hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật và kể việc B Chuẩn bị: GV: Hiểu, mở rộng lời, đoạn văn tự phải viết ntn? Dự kiến tích hợp HS:Trả lời các câu hỏi SGK và giải các bài tập C Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (H).Trình bày cách làm bài văn tự sự? GV thu bài viết nhà 3.Bài mới: GV giới thiệu bài Để làm bài văn tự hay ta phải biết viết các đoạn văn tự Vậy lời văn, đoạn văn tự phải viết ntn? Hôm chúng ta học bài ( GV ghi tên bài lên bảng) Hoạt động thầy và trò HĐ1 HS đọc đoạn trích câu (H).Các câu văn giới thiệu nhân vật ntn? Gợi ý: câu a gồm ý? Câu b gồm ý? ND ghi bảng I/Lời văn, đoạn văn tự sự: Lời văn giới thiệu nhân vật: (1) Giới thiệu nhân vật gồm hai câu Mỗi câu ý cân đối, đầy đủ, không thừa, không thiếu a) Ý 1: Mị Nương; Ý 2: Vua Hùng (H).Cách giới thiệu hàm ý đề cao, khẳng định b) Ý1: Tình cảm; Ý 2: Nguyện điều gì? vọng (H).Các câu văn tự trên đây dùng từ gì để giới => Đề cao, khẳng định: Người thiệu nhân vật? đẹp hoa, tính nết hiền dịu, yêu (H).Lời văn tự kể người là kể ntn? thương hết mực, muốn kén người chồng xứng đáng Đoạn2: Gồm câu Lop6.net (7) HS đọc ý1 ghi nhớ HĐ2: HS đọc đoạn văn 3: (H).Đoạn văn kể người hay kể việc? (H).Đoạn văn dùng từ ngữ gì kể hành động nhân vật? (H) Các hành động kể theo trình tự ntn? (H).Hành động đem lại kết gì? (H).Lời kể trùng điệp đem lại ấn tượng gì cho người đọc? (H).Lời văn tự kể việc phải ntn? HS đọc ý2 ghi nhớ HĐ3:HS đọc các đoạn văn (H).Đoạn1 có ý chính là gì? Gạch câu biểu đạt ý chính ấy? (H).Đoạn3 có ý chính gì? Gạch câu biểu đạt ý chính ấy? (H) Từ đó em rút điều gì cần thiết đoạn văn cần làm được? HĐ4: HS đọc ghi nhớ HĐ5: HS đọc bài tập1 (H)> Yêu cầu bài tập? GV yêu cầu xác định ý chính ba đoạn văn và nêu lên kết hợp các câu làm bật ý chính đó HS đọc đoạn văn b: (H).Đoạn văn kể điều gì? (H).Ý chính đoạn văn muốn biểu đạt là gì? Gạch câu chủ đề (H).Các câu khác triển khai ý đó ntn? 1.G/thiệu chung chặt chẽ, tài chàng 2,3.G/thiệu người ng/nhau.Cách g/th 4,5 G/th người ngang Kết lại => Đoạn văn hay Lời văn kể việc: -(3).Kể việc -Dùng nhiều từ gây ấn tượng mau lẹ, mạnh mẽ -Trình tự thời gian: Trước - sau - kết -Điệp từ tạo ấn tượng mạnh mẽ làm việc càng phát triển Đọan văn: (1).Vua Hùng kén rể: Con gái đẹp, hiền, yêu thương nên có ý kén rể tài giỏi (3).Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh Trước đến sau Nguyên nhân đến vào trận đánh */ Ghi nhớ: SGK-59 II/Luyện tập: Bài tập1: a.Cậu chăn bò giỏi: Từ sáng đến tối, nắng mưa, bò no căng b Hai cô chị ác, hay hắt hủi SD Dẫn dắt từ chỗ “ ngày mùa tôi tớ đồng cả” c Tính cô còn trẻ lắm: Hay giận không giận lâu Củng cố: Từ kiến thức, ND đã học-GV nhắc lại Nhắc HS việc viết lời văn, đoạn văn tự 5.Hướng dẫn nhà: Học bài xem lại các ví dụ SGK.Làm bài tập: 2,3,4SGK Lop6.net (8)