Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Học kì II - Trường THCS Dũng Tiến

Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa Bài học dduwownfd đời đầu tiên, thấy được nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai phương thức miêu tả và kể chuyện.. [r]

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Häc k× II TuÇn 19 TiÕt 73+74 V¨n b¶n: Bài học đường đời đầu tiên (T« Hoµi) A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học dduwownfd đời đầu tiên, thấy nét đặc sắc ngòi bút Tô Hoài hai phương thức miêu tả và kể chuyện - Rèn kĩ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vËt, t¶ vËt - TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vÒ kh¸i niÖm: nh©n hãa so s¸nh cÊu t¹o vµ t¸c dông cña c©u luËn, c©u t¶, c©u kÓ; víi tËp lµm v¨n vÒ kÜ n¨ng chän ng«i kÓ thø nhÊt B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Ch©n dung T« Hoµi - Häc sinh: + So¹n bµi + B¶ng phô C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS vÒ tãm t¾t t¸c phÈm Bµi míi Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em,một đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô hoài là mét nh÷ng t¸c gi¶ nh­ thÕ - Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật này nào, bài học đời đầu tiên mà nếm trải sao? đó chính là nội dung bài học đầu tiên học kì hai này? Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Nội dung cần đạt i §äc vµ t×m hiÓu chung: T¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Dùa vµo phÇn chó thÝch nªu hiÓu biÕt * T¸c gi¶: cña em vÒ t.gi¶ T« Hoµi - Tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen sinh 1920, huyÖn Hoµi §øc, Hµ §«ng Tù häc mµ thµnh tµi - Ông có khối lượng tác phẩm phong phú: DÕ MÌn phiªu l­u kÝ, §µn chim g¸y, Vî chång A Phñ * T¸c phÈm: - DÕ mÌn phiªu l­u kÝ lµ t¸c phÈm næi tiÕng GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ®Çu tiªn cña T« Hoµi, ®­îc s¸ng t¸c lóc «ng 21 tuæi - ThÓ lo¹i cña t¸c phÈm lµ kÝ nh­ng thùc chất là truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" sáng tác chủ yếu là tưởng tượng vµ nh©n ho¸ - Đây là tác phẩm văn học đại lại nhiều lÇn nhÊt ®­îc chuyÓn thÓ thµnh phim ho¹t hình, múa rối khán giả, độc giả nước ngoµi hÕt søc h©m mé - GV hướng dẫn đọc - §o¹n: DÕ MÌn tù t¶ ch©n dung m×nh đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, Đọc: vang, chó nhÊn giäng ë c¸c tÝnh tõ, động từ miêu tả - §o¹n trªu chÞ Cèc: + Giọng Dế Mèn trịch thượng khó chịu + Giäng DÕ cho¾t yÕu ít, rªn rÈm + Giọng chị Cốc đáo để, tức giận - Đoạn Dế Mèn hối hận đọc giọng chËm, buån, s©u l¾ng vµ cã phÇn bÞ thương - HS đọc, em đoạn Gi¶i nghÜa tõ khã ?chia bè côc theo hiÓu biÕt cña m×nh T×m hiÓu bè côc : - Đoạn 1: Từ đầu đến "Đứng đầu thiên hạ råi"  Miªu t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn - §o¹n 2: Cßn l¹i  KÓ vÒ bµi häc ®­êng ? Chỉ các việc chính chuyện? đời đầu tiên Dế mèn Sù viÖc nµo nghiªm träng nhÊt? - sù viÖc chÝnh: + Dế Mèn coi thường Dế Choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết DÕ Cho¾t + Sù ©n hËn cña DÕ MÌn ? Truyện kể lời nhân vật - Sự việc: Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái nµo? KÓ theo ng«i thø mÊy? chÕt cña DÕ Cho¾t lµ sù viÖc nghiªm träng nhÊt - TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt DÕ MÌn, kÓ theo ng«i thø nhÊt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung văn ii Đọc - Tìm hiểu văn : b¶n Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ MÌn: - GV: Gọi HS đọc đoạn - HS đọc a Ngo¹i h×nh: GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Khi xuÊt hiÖn ë ®Çu c©u chuyÖn, DÕ Mèn đã là "một chàng Dế niên cường tráng" Chàng Dế đã lên qua nh÷ng nÐt cô thÓ nµo vÒ:H×nh d¸ng? ? C¸ch miªu t¶ ©y gîi cho em h×nh ¶nh DÕ MÌn nh­ thÕ nµo? - Cµng: mÉm bãng - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành phạch - C¸nh: ¸o dµi chÊm ®u«i - §Çu: to, næi tõng t¶ng - R¨ng: ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p - R©u: dµi, uèn cong  Chàng Dế niên cường tráng, khoẻ, tự tin, yêu đời và đẹp trai ? DÕ MÌn lÊy lµm "h·nh diÖn víi bµ vẻ đẹp mình" Theo em Dế Mèn cã quyÒn h·nh diÖn nh­ thÕ kh«ng? - gợi ý trả lời: có vì đó là tình cảm chính đáng; không vì nó tạo thành thói kiêu ng¹o h¹i cho DÕ MÌn sau nµy ? Tìm từ miêu tả hành động và ý b Hành động: nghÜ cña DÕ MÌn ®o¹n v¨n? - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vã - §¹p phanh ph¸ch, vò phµnh ph¹ch, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh Träng vót r©u - Tưởng mình đứng đầu thiên hạ ? Qua hành động Dế Mèn, em thấy  Quá kiêu căng, hợm hĩnh, không tự biết DÕ MÌn lµ chµng DÕ nh­ thÕ nµo? m×nh ? Thay số từ đồng nghĩa tr¸i nghÜa vµ rót nhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶?  Tõ ng÷ chÝnh x¸c, s¾c c¹nh - Thay: Cường tráng = khoẻ mạnh, to lín Cµ khÞa= g©y sù ? NhËn xÐt vÒ tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c - Tr×nh tù miªu t¶: tõng bé phËn cña c¬ thÓ, gi¶ gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiÕn h×nh ¶nh DÕ MÌn hiÖn lªn mç lóc mét râ nÐt ? Em hãy nhận xét nét đẹp và * Tóm lại: chưa đẹp hình dáng và tính tình - Nét đẹp hình dáng Dế Mèn là cña DÕ MÌn? khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống, niên; tính nết: yêu đời, tự tin - Nét chưa đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hÜnh, thÝch oai * GV bình: đây là đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật miêu tả vật Bằng GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ từ láy, so sánh chọn lọc và chính xác, Tô Hoài đã Dế MÌn tù t¹o bøc ch©n dung cña m×nh v« cùng sống động không phải là DÕ MÌn mµ lµ mét chµng DÕ cô thÓ TiÕt 2: * KiÓm tra bµi cò: Em hãy nhận xét nét đẹp và chưa đẹp hình dáng và tính tình Dế MÌn? - Em hãy thuật lại tóm tắt câu chuyện theo các việc đã tìm hiểu tiết trước? ? Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã gây chuyện gì phải ân hận suốt đời? ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ h×nh ¶nh cña DÕ cho¾t? ? Em hãy cho biết thái độ Dế mèn Dế choắt (Biểu qua lời nói, c¸ch x­ng h«, giäng ®iÖu)? ? Em h·y nhËn xÐt c¸ch DÕ MÌn g©y sù víi chÞ Cèc b»ng c©u h¸t: "VÆt l«ng tao ¨n"? ? ViÖc DÕ MÌn d¸m chªu chÞ Cèc lín khoẻ mình có phải là hành động dòng c¶m kh«ng? V× sao? ? Nªu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña DÕ MÌn việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết cña DÕ cho¾t? Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn: - Dế Mèn khinh thường Dế Choắt, gây víi Cèc g©y c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t * H/¶nh DÕ Cho¾t: - Nh­ g· nghiÖn thuèc phiÖn; - C¸nh ng¾n cñn, r©u mét mÈu, mÆt mñi ngÈn ng¬; - H«i nh­ có mÌo; - Cã lín mµ kh«ng cã kh«n; * Dế Mèn Dế Choắt: - Gäi DÕ Cho¾t lµ "chó mµy" mÆc dï ch¹c tuæi víi Cho¾t; - Dưới mắt Dế Mèn Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh - RÊt kiªu c¨ng - Muèn oai víi DÕ Cho¾t, muèn chøng tá mình đứng đầu thiên hạ * DÕ MÌn trªu chÞ Cèc - Qua câu hát ta thấy DM xấc xược, ác ý, nói cho sướng miệng, không nghĩ đến hậu qu¶ - ViÖc trªu chÞ Cèc kh«ng ph¶i dòng c¶m mµ ng«ng cuång v× nã g©y hËu qu¶ nghiªm träng cho DC - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña DM: + Sî h·i nghe Cèc mæ DC: "KhiÕp n»m im thiªm thÝt" + Bµng hoµng, ngí ngÈn v× hËu qu¶ kh«ng lường hết + Hèt ho¶ng lo sî, bÊt ngê v× c¸i chÕt vµ lêi khuyªn cña DC + ©n hËn x¸m hèi ch©n thµnh nghÜ vÒ bµi học đường đời đầu tiên phải trả giá GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Tâm trạng cho em hiểu gì Dế  DM còn có tình cảm đồng loại, biết ăn MÌn? n¨n hèi lçi -? Bµi häc ®Çu tiªn mµ DÕ MÌn ph¶i chÞu hËu qu¶ lµ g×? LiÖu ®©y cã ph¶i lµ bµi häc cuèi cïng? (Lµ bµi häc vÒ t¸c h¹i cña tÝnh nghÞch ranh, Ých kØ, v« t×nh giÕt chÕt DC téi lỗi DM thật đáng phê phán dï còng nhËn vµ hèi hËn ch©n thµnh) ? ý nghÜa cña bµi häc nµy? * Bài học đường đời đầu tiên: * Bài học : Ở đời mà có tói hăng ,bậy bạ ,có óc mà không biết nghĩ ,sớm muoän gì cuõng mang vaï vaøo mình vµ cßn gây vạ cho người khác - ý nghÜa: Bµi häc vÒ sù ngu xuÈn cña tÝnh kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đặc - Câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tả t©m tr¹ng mang ý nghÜa suy ngÉm s©u s¾c s¾c? ? Theo em lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ bài học đường đời dầu tiên Dế Mèn đã nghĩ gì? Hoạt động 3: Tæng kÕt:"SGK" ? Em hãy tóm tắt nội dung chính và đặc s¾c vÒ nghÖ thuËt kÓ vµ t¶ cña t¸c gi¶? ? Em häc tËp ®­îc g× tõ nghÖ thËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña T« Hoµi v¨n b¶n nµy? *Tãm l¹i : §©y lµ v¨n b¶n mÉu mùc vÒ kiÓu v¨n miªu t¶ mµ chóng ta sÏ häc ë bµi tËp lµm v¨n sau nµy C¸ch quan s¸t, miªu t¶ loµi vËt sèng động; trí tưởng tượng độc đáo khiến thÕ giíi loµi vËt hiÖn lªn dÔ hiÓu nh­ giới người; dùng ngôi kể thứ nhÊt Hoạt động Luyện tập Theo em có đặc điểm nào người g¸n cho c¸c vËt ë truyÖn nµy? Em biÕt t¸c phẩm nào có cách viết tương tự thế? iII: LuyÖn tËp: DM: Kiªu c¨ng nh­ng biÕt hèi lçi DC: yÕu ®uèi nh­ng biÕt tha thø Cèc: tù ¸i, nãng n¶y - C¸c truyÖn: §eo nh¹c cho mÌo, Hươu và Rùa D Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n: Phã tõ GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn 19 TiÕt 75 Phã tõ A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - N¾m ®­îc phã tõ lµ g×? C¸c lo¹i phã tõ? - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ biết đặt câu có chứa phó từ để rhÓ hiÖn c¸c ý nghÜa kh¸c - Tích hợp với văn Sông nước Cà Mau với quan sát tưởng tượng so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KT sách HS 3- Bài : * Giới thiệu bài : Các em đã học ủửụùc tửứ loaùi Tieỏng Vieọt : danh tửứ, ủoọng tửứ, tớnh tửứ, soỏ tửứ, lượng từ, từ Trong học kỳ II, chương trình Ngữ Văn còn giới thiệu cho chúng ta từ loại nữa, đó là phó từ,ở tiết học này chĩng ta tìm hiểu Hoạt động thầy Hoạt động 1: Nội dung cần đạt i Phã tõ lµ g×? VÝ dô: * GV: Treo bảng phụ đã viết VD * GV cho HS đọc VD ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho - Các từ: đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, rất, nh÷ng tõ nµo? Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung bæ sung ý nghÜa cho c¸c tõ: ®i, ra, thÊy, ý nghÜa thuéc tõ lo¹i nµo? lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, bướng - Tõ lo¹i: + §éng tõ: ®i, ra, thÊy, soi + Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, bướng ? NÕu quy ­íc nh÷ng tõ in ®Ëm lµ X - M« h×nh: và từ bổ sung là Y em hãy vẽ X + Y  đã đi, ra, thật lỗi lạc mô hình cụ thể trường hợp? Y + X  soi gương được, to ? Nếu gọi mô hình X + Y là cụm X có thể đứng trước sau Y mô tõ, nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ vµ vai trß cña X? h×nh X + Y GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n * GV: Nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm theo động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ gọi là phó từ -? Phã tõ lµ g×? Ghi nhí: SGK - tr12 * Bµi tËp nhanh: (B¶ng phô) xác định mô hình X + Y Y +X ng÷ c¶nh sau: a Ai chua đã Non xanh nước bạc ta đừng quên a X + Y: đã từng, đừng quên (Ca dao) b ThÕ råi DÕ Cho¾t t¾t thë T«i b X + Y: kh«ng trªu Y + X: thương thương Vừa thương vừa ăn năn téi m×nh Gi¸ t«i kh«ng trªu chÞ Cèc thì đâu Choắt việc gì (T« Hoµi) Hoạt động 2: ii C¸c lo¹i phã tõ: * GV treo b¶ng phô VÝ dô: (SGK -Tr13) * GV cho HS đọc ví dụ ? Những phó từ nào kèm với các từ: * Các phó từ: đừng không, đã, đang, Chãng, trªu, tr«ng thÊy, loay hoay? ? Mô hình hoá trường hợp cụ thể * Mô hình: - X + Y: đừng trêu, không trông thấy, loay hoay, đã trông thấy - Y + X : chãng lín l¾m PTđứng trước - §iÒn c¸c phã tõ ë môc I vµ II vµo bảng? (GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị Chỉ quan hệ đã, trước) thêi gian Chỉ mức độ thËt, rÊt ChØ sù tiÕp còng diễn tương tự ChØ sù phñ kh«ng định Chỉ cầu đừng khiÕn ChØ kÕt qu¶ vµ hướng ChØ kh¶ n¨ng vÉn ch­a ? Em h·y nªu l¹i c¸c lo¹i phã tõ? Ghi nhí: SGK- tr14 ? Em hãy đặt câu có phó từ và cho biết ý nghÜa cña phã tõ Êy? GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net PTđứng sau l¾m ®­îc, vµo ra, Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động 3: iii luyÖn tËp: * GV: cho HS đọc bài tập Bµi tËp1: T×m vµ nªu t¸c dông cña c¸c phã tõ - Em h·y t×m phã tõ vµ nªu t¸c dông ®o¹n v¨n: a - §·: phã tõ chØ quan hÖ thêi gian cña phã tõ? - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tương tự - §·: thêi gian - §Òu: sù tiÕp diÔn - §­¬ng, s¾p: thêi gian - L¹i: tiÕp diÔn - Ra: kết và hướng - Còng sù tiÕp diÔn - S¾p : thêi gian b §·: thêi gian - §­îc: kÕt qu¶ * GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn: Bµi 2: - Néi dung: ThuËt l¹i viÖc DM trªu chÞ Mét h«m t«i nh×n thÊy chÞ Cèc ®ang rØa Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt c¸nh gÇn hang m×nh T«i nãi víi Cho¾t trªu - Độ dài: đến câu chäc chÞ cho vui Cho¾t rÊt sî chèi ®©y ®Èy - KÜ n¨ng : cã ý thøc dïng PT T«i h¸t c¹nh khoÐ khiÕn chÞ Cèc ®iªn tiÕt vµ tìm Dế Choắt Chị Cốc đã mổ cho Choắt nh÷ng có trêi gi¸ng khiÕn cËu ta ng¾c ngo¶i vô phương cứu sống - PT: +§ang: thêi gian hiÖn t¹i * GV nêu đề tài để HS đặt +Rất : mức độ +Ra: kÕt qu¶ Bài 3: HS thi đặt câu nhanh có dùng phó từ D Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi: T×m hiªñ chung vÒ v¨n miªu t¶ ==================================== GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn 19 TiÕt 76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác chÝnh nh»m t¹o lËp v¨n b¶n nµy - Nhận diện trước đoạn văn, bài văn miêu tả - Hiểu tình nào thì người ta thường dùng văn miêu tả B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt t×nh huèng - Häc sinh: + So¹n bµi + Bảng phụ để hoạt động nhóm C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Bµi míi - Tiểu học các em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả: tả người, vật, phong cảnh thiên nhiên Vậy em nào có thể nhớ và trình bày nào là văn miªu t¶? GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Nội dung cần đạt i ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶: * GV treo b¶ng phô T×m hiÓu VD: - Yêu cầu HS đọc tình ? Trong t×nh huèng nµy, t×nh nào cần sử dụng văn miêu * Cả tình sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: t¶? V× sao? - Tình 1: tả đường và ngôi nhà để người kh¸c nhËn ra, kh«ng bÞ l¹c - Tình 2: tả cái áo cụ thể để người bán hàng kh«ng bÞ lÊy lÉn, mÊt thêi gian - Tình 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ nào  Râ rµng, viÖc sö dông v¨n miªu t¶ ë ®©y lµ hÕt søc cÇn thiÕt ? Em hãy đoạn văn tả Dế * Hai đoạn văn tả DM và DC sinh động: MÌn vµ DÕ Cho¾t? - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ đưa hai ch©n lªn vuèt r©u " - §o¹n t¶ DC: "C¸i anh chµng DC nhiÒu ng¸ch nh­ hang t«i " * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc điểm cña hai chµng DÕ rÊt dÔ dµng ? Qua ®o¹n v¨n trªn em thÊy DM * Nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh: có đặc điểm gì bật? Những chi - DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, tiết hình ảnh nào cho thấy điều râu động tác oai khoe sức khoẻ đó? ? Dế Choắt có đặc điểm gì khác -DC: Dáng người gầy gò, dài lêu nghêu so DM, tìm chi tiết hình ảnh đó? sánh, gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần ? Em hãy rút điều ghi mặc áo ghi-lê động tính từ yếu đuối nhí vÒ v¨n miªu t¶? Ghi nhí: SGK - tr16 GV: NhÊn m¹nh nh­ nh÷ng ®iÒu ghi nhí * GV: V¨n miªu t¶ rÊt cÇn thiÕt đời sống người và kh«ng thÓ thiÕu t¸c phÈm văn chương - C¸c t×nh huèng: - Em h·y t×m mét sè t×nh huèng + Em mÊt c¸i cÆp vµ nhê c¸c chó c«ng an t×m hé kh¸c còng sö dông v¨n miªu t¶? + Bạn không phân biệt co cua đực và cua cái Hoạt động 2: ii LuyÖn tËp: - GV: Gọi HS đọc bài tập Bµi 1: - Gäi hs lµm bµi tËp Đoạn 1: Chân dung DM nhân hoá: khoả, đẹp, trÎ trung, cµng mÉm bãng, vuèt cøng, nhän ho¾t - Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt b¸t, nhÝ nh¶nh nh­ chim chÝch GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 12 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - §o¹n 3: C¶nh hå ao, bê b·i sau trËn m­a lín ThÕ giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bµi 2: * GV: Gọi HS đọc bài tập a a Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến - Sau HS trình bày ý kiến, GV quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi kết luận điều cần lưu ý trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không viÕt ®o¹n v¨n khí, người Hoạt động 3: Đọc đoạn văn Lá rụng Khái Hưng: Cảnh lá rụng mùa đông tác giả miêu tả kĩ lưỡng nào? Biện pháp nghệ thuật bật? Cảm nhận em đoạn văn ấy? D Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Soạn bài: Sông nước Cà Mau - GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 13 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn 20 TiÕt 77 V¨n b¶n: Sông nước Cà Mau (§oµn Giái) A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Nắm NT miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả - Tích hợp với tiếng Việt - phép so sánh, với TLV - quan sát, tưởng tượng so sánh và nhËn xÐt v¨n miªun t¶ B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Bản đồ VN + ¶nh nhµ v¨n, t¸c phÈm GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 14 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Häc sinh: + So¹n bµi + Bảng phụ hoạt động nhóm C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Dế Mèn giới thiệu là chú dế nào? Bài học đường đời đầu tiên Meøn laø gì? Dự kiến trả lời: Mèn là chú dế niên cường tráng kiêu căng, tự phụ, hống hách khinh người, xốc Bài học đường đời đời đầu tiêncủa Mèn: “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ ,có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào mình” Bài mới: *Giới thiệu bài Hôm chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng: “Đất rừng phương nam” là tác phẩm xuất sắt văn học thiếu nhi Tác phẩm đã dựng thành phim: “Đất phương Nam” Qua chuyện lưu lạc An, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống củacon người vùng đất cực Nam Tổ Quốc GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 15 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy Hoạt động 1: Nội dung cần đạt i §äc vµ t×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶ - t¸c phÈm: ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c - T¸c gi¶ ( 1925 - 1989) quª ë tØnh TiÒn gi¶? t¸c phÈm? Giang, viÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng * GV: giới thiệu chân dung nhà văn Pháp Ông thường viết thiên nhiên và Đoàn Giỏi và tác phẩm đất rừng phương sống người Nam Bộ - Tác phẩm Đất rừng phương Nam (1957) là Nam truyÖn dµi næi tiÕng nhÊt cña §oµn Giái - Bài văn Sông nước Cà Mau trích chương 18 truyÖn nµy - GV giới thiệu cách đọc - Yêu cầu đọc: giọng hăm hở, liệt kê, Đọc và giải nghĩa từ khó: giíi thiÖu nhÊn m¹nh c¸c tªn riªng - Ngôi kể thứ nhất: nhân vật bé Anđồng thời là người kể chuyện, kể điều mắt thấy, - GV đọc mẫu đoạn - GV cho HS t×m hiÓu chó thÝch tai nghe 3,5,10,11,12,15  T¸c dông : thÊy ®­îc c¶nh quan vïng ? Em hãy nhận xét ngôi kể và so sông nước Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận sánh với ngôi kể bài trước? hồn nhiên, tò mò đứa trẻ thông - T¸c dông cña ng«i kÓ? minh ham hiÓu biÕt - Bè côc : §o¹n trÝch chia lµm ®o¹n ? Hãy nhận xét bố cục miêu tả + Đoạn 1: khái quát cảnh sông nước Cà tõng ®o¹n trÝch? Mau + Đoạn 2: Cảnh kênh rạch, sông nước giíi thiÖu tØ mØ, cô thÓ, thÊm ®Ëm mµu s¾c địa phương + §o¹n3: §Æc t¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n + §o¹n 4: C¶nh chî N¨m C¨n Hoạt động 2: ii §äc -T×m hiÓu v¨n b¶n: Gọi HS đọc từ đầu Lặng lẽ màu xanh đơn điệu ? Ấn tượng ban đầu thiên nhiên Cà Mau nhö theá naøo? ? Ấn tượng cảm nhận giác quan nào ? Miêu tả thông qua cảm nhận thò giaùc , thính giaùc ? Biện pháp nghệ thuật dùng đoạn văn ? TL Đoạn văn sử dụng biện Ấn tượng ban đầu thiên nhiên Caø Mau _ Không gian rộng lớn mênh mông _ Soâng ngoøi , keânh raïch chaèn chòt _ Màu xanh mênh mông trời, nước, rừng cây GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 17 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n pháp nghệ thuật:tả xen với kể, lốil kể, dùng điệp từ, dùng TT - Hình dung: cảnh sông nước Cà Mau có ? Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ c¶nh nhiÒu kªnh r¹ch, s«ng ngßi, c©y cèi, tÊt c¶ sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban phủ kín màu xanh Một thiên nhiên còn hoang s¬, ®Çy hÊp dÉn vµ bÝ Èn ®Çu cña t¸c gi¶? C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi: ? Hãy tìm danh từ riêng - Tên các địa phương: Chà Là, Cái Keo, Bảy ®o¹n v¨n? H¸p, M¸i GiÇm, Ba khÝa ? Em có nhận xét gì cách đặt tên?  C¸i tªn d©n d· méc m¹c theo lèi d©n gian Nh÷ng c¸i tªn rÊt riªng Êy gãp phÇn tạo nên màu sắc địa phương không thể chộn lẫn với các vùng sông nước khác ? Những địa danh đó gợi đặc điểm gì - Thiên nhiên đây phong phú đa dạng, vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng Cµ Mau? hoang s¬; thiªn nhiªn g¾n bã víi cuéc sèng lao động người ? §o¹n v¨n cã ph¶i hoµn toµn thuéc v¨n miªu t¶ kh«ng? V× sao? ( §o¹n v¨n kh«ng chØ t¶ c¶nh mµ cßn xen kÎ thÓ lo¹i v¨n thuyÕt minh Giíi thiÖu cô thÓ, chi tiÕt vÒ c¶nh quan, tËp quán, phong tục vùng đất nước.) T¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n: ? Dòng sông và rừng đước Năm Căn - Dòng sông: Nước ầm ầm đổ biển ngày tác giả miêu tả chi tiết đêm thác; cá hàng đàn đen trũi næi bËt nµo? người bơi ếch đầu sóng trắng - Rõng ®­íc: Dùng cao ngÊt nh­ hai d·y trường thành vô tận; cây đước t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp «m lÊy ? Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc dòng sông, đắp bậc màu xanh đáo?Tác dụng cách tả này? - T¸c gi¶ t¶ trùc tiÕp b»ng thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c Dïng nhiÒu so s¸nh KhiÕn c¶nh hiÖn lên cụ thể, sinh động, người đọc dễ hình dung ? Đoạn văn tả cảnh sông và đước Năm  Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên Căn đã tạo nên thiên nhiên thơ, trù phú, vẻ đẹp có thời xa xưa nào tâm tưởng em? ? Em có nhận xét gì cách dùng động - Một câu văn dùng tới động từ (thoát, đổ, từ tác giả câu văn: "Thuyền xuôi) các trạng thái hoạt động khác chóng t«i chÌo tho¾t qua kªnh bä m¾t, cña thuyÒn nh÷ng kh«ng gian đổ sông cửa lớn, xuôi Năm khác  Cách dùng từ vừa C¨n" tinh tÕ, võa chÝnh x¸c * GV: Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 18 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chî bóa T¶ c¶nh chî N¨m C¨n: ? Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen thuéc, võa l¹ lïng hiÖn lªn qua c¸c chi - Quen thuéc: Gièng c¸c chî kÒ bªn vïng tiÕt ®iÓn h×nh nµo? Nam Bé, lÒu l¸ n»m c¹nh nhµ tÇng; gç chÊt thành đống, nhiều thuyền trên bến - L¹ lïng: NhiÒu bÕn, nhiÒu lß than hÇm, gç ®­íc; nhµ bÌ nh­ nh÷ng khu phè næi, nh­ chợ trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc ? đoạn văn trước tác giả chú ý đến miªu t¶ ë ®o¹n v¨n nµy t¸c gi¶ chó ý đến kể chuyện đây bút pháp kể t¸c gi¶ sö dông nh­ thÕ nµo ? ? Qua c¸ch kÓ cña t¸c gi¶, em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ chî N¨m C¨n? - T¸c gi¶ chó träng liÖt kª hµng lo¹t chi tiÕt vÒ chî n¨m C¨n: Nh÷ng nhµ, nh÷ng lÒu, nh÷ng bÕn, nh÷ng lß, nh÷ng ng«i nhµ bÌ, nhữn người gái, nhữn bà cụ  Cảnh tượng đông vui tấp nập, hấp dẫn Hoạt động Tæng kÕt: (SGK - tr23) - Qua đoạn trích Sông nước Cà Mau, - Thiên nhiên phong phú hoang sơ mà tươi Em cảm nhận gì vùng đất? đẹp; Sinh hoạt độc đáo mà hấp dẫn - Em có nhận xét gì tác gỉa qua văn - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết b¶n nµy? phong phú đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu sông nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn đến - Em học tập gì từ nghệ thuật tả - Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối c¶nh cña t¸c gi¶ tượng miêu tả, vó tính cmả say mê với đối tượng tả Hoạt động 4: III: LuyÖn tËp: ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn cña em vÒ vïng Cà Mau qua bài Sông nước Cà Mau (Khoảng c©u) D Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, So¹n bµi: So s¸nh GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 19 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn 20 TiÕt 78 So s¸nh A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiÕn ®Ðn t¹o nh÷ng so s¸nh hay B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: +.So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi + T×m c¸c c©u v¨n cã chøa so s¸nh C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: - Phó từ là gì? Tìm hiểu phó từ câu “ Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cử Lớn , xuôi Năm Căn” Dự kiến trả lời: Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ , tính từ Xác định phó từ : qua , ,về 3.Bài mới: Giới thiệu bài mới: Để viết đoạn văn, bài văn , tác phẩm hay , người viết phải dùng từ ngữ trau chuốt kết hợp với các biện pháp tu từ Hôm nay, chúng ta học biện pháp tu từ Tiếng Việt đó là phép “So Sánh” Hoạt động thầy Hoạt động 1: Nội dung cần đạt i So s¸nh lµ g×? GV treo bảng phụ đã chuẩn bị T×m hiÓu VD: (SGK - tr24) ? Nh÷ng tËp hîp tõ nµo chøa h×nh ¶nh - TËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh: so s¸nh? a TrÎ em nh­ bóp trªn cµnh b Rừng đức dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận ? Nh÷ng sù vËt, sù viÖc nµo ®­îc so - C¸c sù vËt, sù viÖc ®­îc so s¸nh: a.TrÎ em s.s¸nh bóp trªn cµnh s¸nh víi nhau? b Rừng đước ssánh hai dãy trường thành v« tËn GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 20 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Dựa vào sở nào để có thể so sánh - Cơ sở để so sánh: nh­ vËy? Dựa vào tương đồng, giống h×nh thøc, tÝnh chÊt, vÞ trÝ, gi÷a c¸c sù vËt, sù viÖc kh¸c + Trẻ em là mầm non đất nước tương đồng với búp trên cành, mầm non cây cối Đây là tương đồng hình thức và tính chất, đó là tươi non, đầy sức sống, chan chøa hi väng ? So sánh nhằm mục đích gì? - Mục đích: làm bật cảm nhận (Hãy so sánh với câu không dùng phép người viết, người nói tăng sức gợi so s¸nh) hình, gợi cảm cho diễn đạt.s - C©u hái SGK: Con mÌo ®­îc so s¸nh víi g×? - Con mÌo ®­îc so s¸nh víi hæ ? Hai vËt nµy cã g× gièng vµ kh¸c nhau? ? So s¸nh nµy kh¸c so s¸nh trªn ë chç nµo? - Hai vËt nµy: + Gièng vÒ h×nh thøc l«ng v»n + Khác nhauvề tính cách: mèo hiền đối lập víi hæ d÷ - Chỉ tương phản hình thức và tÝnh chÊt vµ t¸c dông cô thÓ cña sù vËt lµ mÌo +?Với cách làm vạy là ta đã dùng Ghi nhớ (SGK- tr24) phÐp so s¸nh vËy em hiÓu thÕ nµo lµ so s¸nh? Hoạt động 2: ii CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: GV: treo bảng phụ đã viết VD + VD Tìm hiểu VD: trªn Cho c¸c c©u sau: - Gọi HS đọc VD a Th©n em nh­ ít trªn c©y Càng tươi ngoài vỏ, càng cay lòng b §­êng v« xø NghÖ quanh quanh non xanh nước biếc tranh hoạ đồ c Lßng ta vui nh­ héi, Nh­ cê bay, giã reo! d em nh­ bóp trªn cµnh e.Rừng đứơc dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận * GV kẻ bảng (đã chuẩn bị trước) GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 21 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n VÕ A (Sù vËt ®­îc so - §iÒn nh÷ng tËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh s¸nh) so s¸nh vµo m« h×nh phÐp so s¸nh? Th©n em Phương diÖn so s¸nh Tõ so s¸nh VÕ B (Sù vËt dùng để so s¸nh) nh­ ít trªn c©y Tranh ho¹ đồ §­êng v« xø NghÖ, non xanh, nước biÕc Lßng ta - GV Y/ C HS lµm BT SGK nh­ héi, cê bay, giã reo TrÎ em Nh­ Bóp trªn cµnh Rõng ®­íc Dùng lªn Nh­ Hai d·y cao ngÊt trường thµnh v« tËn Thay ChÝ lín Trường Sơn ; b»ng cha «ng; Cöu Long dÊu hai Lßng mÑ chÊm bao la a Trường Sơn: chí lớn ông cha Cöu Long: lßng mÑ bao la sãng trµo b tre mọc thẳng, người kh«ng chÞu khuÊt ? cấu tạo phép so sánh VD Con người này có gì đặc biệt? ( a.Vắng mặt từ ngữ phương diện so s¸nh, tõ so s¸nh, b Từ SS, vế B đảo lên trước vế A) nh­ Kh«ng Nh­ chÞu khuÊt phôc Tre mäc th¼ng (đảo vế B) ? Nh×n vµo b¶ng m« h×nh cho biÕt phÐp s.s¸nh gåm cã mÊy yÕu tè? ( C.tạo đầy đủ: ytố sử dụng có thể lược bó ( số) y.tố) * NhËn xÐt: ? Em có nhận xét gì mô hình cấu tạo - Phương diện so sánh có thể lộ rõ cña phÐp so s¸nh? cã thÓ Èn - Cã thÓ cã tõ so s¸nh hoÆc kh«ng (dÊu hai chÊm) - Vế B có thể đảo lên trước vế A - VÕ A vµ B cã thÓ cã nhiÒu vÕ ? nªu thªm c¸c tõ so s¸nh mµ em biÕt? GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 22 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ( Gièng nh­, y nh­, tùa nh­, cao h¬n, thÊp h¬n…) Ghi nhí: (SGK - TR25) - Gọi HS đọc ghi nhớ iii LuyÖn tËp: Bµi 1: - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp a So sánh đồng loại: - C¸c tæ thi trß ch¬i tiÕp søc - Người là Cha, là Bác, là Anh phót Qu¶ tim lín läc tr¨m ngµn m¸u nhá (Tè H÷u) - Bao bµ cô tõ t©m nh­ mÑ Yêu quý đẻ (Tè H÷u) - ThÇy thu«c nh­ mÑ hiÒn Hoạt động 3: - GV gäi mçi em lµm c©u - §ªm n»m vót bông thë dµi Thở ngắn trạch, thở dài lươn (Ca dao) - S«ng ngßi, kªnh r¹ch cµng bña r¨ng chi chÝt mh­ m¹ng nhÖn b So s¸nh kh¸c lo¹i: - So sánh vật với người: Đoạn văn viết DÕ Cho¾t + Cá đước bơi hàng đàn đen trũi bơi lên hụp xuống người bơi ếch ®Çu sãng tr¾ng - So sánh người với vật Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng: ChÝ ta nh­ nói Thiªn Thai Êy Đỏ rực chiều hôm, dậy cánh đồng (Tè H÷u) §©y ta nh­ c©y gi÷a rõng Ai lay ch¼ng chuyÓn, rung ch¼ng rêi (Ca dao) Bµi 2: - KhoÎ nh­ voi - §en nh­ cét nhµ ch¸y - Tr¾ng nh­ ngã cÇn - Cao nh­ c©y sµo D Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 3, - Soạn bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả GV: Lương Thị Lệ Oanh – Trường THCS Dũng Tiến Lop6.net 23