Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa Bài học dduwownfd đời đầu tiên, thấy được nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai phương thức miêu tả và kể chuyện.. [r]
Trang 1Học kì II Tuần 19
(Tô Hoài)
A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa Bài học dduwownfd đời đầu tiên, thấy được nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai phương thức miêu tả và kể chuyện
- Rèn kĩ năng đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vật, tả vật
- Tích hợp với Tiếng Việt về khái niệm: nhân hóa so sánh cấu tạo và tác dụng của câu luận, câu tả, câu kể; với tập làm văn về kĩ năng chọn ngôi kể thứ nhất
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn
+ Chân dung Tô Hoài
- Học sinh: + Soạn bài
+ Bảng phụ
C Các bước lên lớp:
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về tóm tắt tác phẩm
3 Bài mới
Trên thế giới và nước ta có những nhà văn nổi tiếng gắn bó cả cuộc đời viết của mình cho đề tài trẻ em,một trong những đề tài khó khăn và thú vị bậc nhất Tô hoài là một trong những tác giả như thế
- Truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) Nhưng Dế Mèn
là ai? Chân dung và tính nết nhân vật này như thế nào, bài học cuộc đời đầu tiên mà anh ta nếm trải ra sao? đó chính là nội dung bài học đầu tiên của học kì hai này?
? Dựa vào phần chú thích nêu hiểu biết
của em về t.giả Tô Hoài
1 Tác giả, tác phẩm:
* Tác giả:
- Tên khai sinh là Nguyễn Sen sinh 1920, huyện Hoài Đức, Hà Đông Tự học mà thành tài
- Ông có khối lượng tác phẩm phong phú:
Dế Mèn phiêu lưu kí, Đàn chim gáy, Vợ chồng A Phủ
* Tác phẩm:
- Dế mèn phiêu lưu kí là tác phẩm nổi tiếng
Trang 2- GV hướng dẫn đọc
- Đoạn: Dế Mèn tự tả chân dung mình
đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh, to,
vang, chú nhấn giọng ở các tính từ,
động từ miêu tả
- Đoạn trêu chị Cốc:
+ Giọng Dế Mèn trịch thượng khó chịu
+ Giọng Dế choắt yếu ớt, rên rẩm
+ Giọng chị Cốc đáo để, tức giận
- Đoạn Dế Mèn hối hận đọc giọng
chậm, buồn, sâu lắng và có phần bị
thương
- 2 HS đọc, mỗi em một đoạn
?chia bố cục theo hiểu biết của mình
? Chỉ ra các sự việc chính trong chuyện?
Sự việc nào nghiêm trọng nhất?
? Truyện được kể bằng lời của nhân vật
nào? Kể theo ngôi thứ mấy?
đầu tiên của Tô Hoài, được sáng tác lúc ông
21 tuổi
- Thể loại của tác phẩm là kí nhưng thực chất vẫn là một truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" một sáng tác chủ yếu là tưởng tượng
và nhân hoá
- Đây là tác phẩm văn học hiện đại lại nhiều lần nhất được chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối được khán giả, độc giả nước ngoài hết sức hâm mộ
2 Đọc:
3 Giải nghĩa từ khó
4 Tìm hiểu bố cục :
- Đoạn 1: Từ đầu đến "Đứng đầu thiên hạ rồi" Miêu tả hình dáng, tính cách của Dế Mèn
- Đoạn 2: Còn lại Kể về bài học đường
đời đầu tiên của Dế mèn
- 3 sự việc chính:
+ Dế Mèn coi thường Dế Choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của
Dế Choắt
+ Sự ân hận của Dế Mèn
- Sự việc: Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt là sự việc nghiêm trọng nhất
- Truyện được kể bằng lời của nhân vật Dế Mèn, kể theo ngôi thứ nhất
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung văn
- GV: Gọi HS đọc đoạn 1
- HS đọc
1 Bức chân dung tự hoạ của Dế Mèn:
a Ngoại hình:
Trang 3? Khi xuất hiện ở đầu câu chuyện, Dế
Mèn đã là "một chàng Dế thanh niên
cường tráng" Chàng Dế ấy đã hiện lên
qua những nét cụ thể nào về:Hình dáng?
? Cách miêu tả ây gợi cho em hình ảnh
Dế Mèn như thế nào?
? Dế Mèn lấy làm "hãnh diện với bà con
về vẻ đẹp của mình" Theo em Dế Mèn
có quyền hãnh diện như thế không?
- gợi ý trả lời: có vì đó là tình cảm chính
đáng; không vì nó tạo thành thói kiêu
ngạo hại cho Dế Mèn sau này
? Tìm những từ miêu tả hành động và ý
nghĩ của Dế Mèn trong đoạn văn?
? Qua hành động của Dế Mèn, em thấy
Dế Mèn là chàng Dế như thế nào?
? Thay thế một số từ đồng nghĩa hoặc
trái nghĩa và rút ra nhận xét về cách
dùng từ của tác giả?
- Thay: Cường tráng = khoẻ mạnh, to
lớn
Cà khịa= gây sự
? Nhận xét về trình tự miêu tả của tác
giả
? Em hãy nhận xét về những nét đẹp và
chưa đẹp trong hình dáng và tính tình
của Dế Mèn?
* GV bình: đây là đoạn văn đặc sắc,
- Càng: mẫm bóng
- Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành phạch
- Cánh: áo dài chấm đuôi
- Đầu: to, nổi từng tảng
- Răng: đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp
- Râu: dài, uốn cong
Chàng Dế thanh niên cường tráng, rất khoẻ, tự tin, yêu đời và rất đẹp trai
b Hành động:
- Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung
đùi
- Quát mấy chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó
- Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh Trọng vút râu
- Tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ
Quá kiêu căng, hợm hĩnh, không tự biết mình
Từ ngữ chính xác, sắc cạnh
- Trình tự miêu tả: từng bộ phận của cơ thể, gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiến hình ảnh Dế Mèn hiện lên mỗ lúc một
rõ nét
* Tóm lại:
- Nét đẹp trong hình dáng của Dế Mèn là khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống, thanh niên; về tính nết: yêu đời, tự tin
- Nét chưa đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, thích ra oai
Trang 4cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính
từ, động từ từ láy, so sánh rất chọn lọc
và chính xác, Tô Hoài đã để cho Dế
Mèn tự tạo bức chân dung của mình vô
cùng sống động không phải là một con
Dế Mèn mà là một chàng Dế cụ thể
Tiết 2:
* Kiểm tra bài cũ:
Em hãy nhận xét về những nét đẹp và chưa đẹp trong hình dáng và tính tình của Dế Mèn?
- Em hãy thuật lại tóm tắt câu chuyện theo các sự việc đã tìm hiểu ở tiết trước?
? Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã
gây ra chuyện gì phải ân hận suốt đời?
? Tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh
của Dế choắt?
? Em hãy cho biết thái độ của Dế mèn
đối với Dế choắt (Biểu hiện qua lời nói,
cách xưng hô, giọng điệu)?
? Em hãy nhận xét cách Dế Mèn gây sự
với chị Cốc bằng câu hát: "Vặt lông
tao ăn"?
? Việc Dế Mèn dám chêu chị Cốc lớn
khoẻ hơn mình có phải là hành động
dũng cảm không? Vì sao?
? Nêu diễn biến tâm trạng của Dế Mèn
trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết
của Dế choắt?
3 Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn:
- Dế Mèn khinh thường Dế Choắt, gây sự với Cốc gây ra cái chết của Dế Choắt
* H/ảnh Dế Choắt:
- Như gã nghiện thuốc phiện;
- Cánh ngắn củn, râu một mẩu, mặt mủi ngẩn ngơ;
- Hôi như cú mèo;
- Có lớn mà không có khôn;
* Dế Mèn đối với Dế Choắt:
- Gọi Dế Choắt là "chú mày" mặc dù chạc tuổi với Choắt;
- Dưới con mắt của Dế Mèn Dế Choắt rất yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh
- Rất kiêu căng
- Muốn ra oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ
* Dế Mèn khi trêu chị Cốc
- Qua câu hát ta thấy DM xấc xược, ác ý, chỉ nói cho sướng miệng, không nghĩ đến hậu quả
- Việc trêu chị Cốc không phải dũng cảm mà ngông cuồng vì nó gây ra hậu quả nghiêm trọng cho DC
- Diễn biến tâm trạng của DM:
+ Sợ hãi khi nghe Cốc mổ DC: "Khiếp nằm
im thiêm thít"
+ Bàng hoàng, ngớ ngẩn vì hậu quả không lường hết được
+ Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên của DC
+ ân hận xám hối chân thành nghĩ về bài học đường đời đầu tiên phải trả giá
Trang 5? Tâm trạng ấy cho em hiểu gì về Dế
Mèn?
-? Bài học đầu tiên mà Dế Mèn phải
chịu hậu quả là gì? Liệu đây có phải là
bài học cuối cùng?
(Là bài học về tác hại của tính nghịch
ranh, ích kỉ, vô tình giết chết DC tội
lỗi của DM thật đáng phê phán nhưng
dù sao anh ta cũng nhận ra và hối hận
chân thành)
? ý nghĩa của bài học này?
? Câu cuối cùng của đoạn trích có gì đặc
sắc?
? Theo em trong lúc đứng lặng hồi lâu
nghĩ về bài học đường đời dầu tiên Dế
Mèn đã nghĩ gì?
DM còn có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối lỗi
* Bài học đường đời đầu tiên:
* Baứi hoùc : ễÛ ủụứi maứ coự toựi hung haờng
,baọy baù ,coự oực maứ khoõng bieỏt nghú ,sụựm muoọn gỡ cuừng mang vaù vaứo mỡnh và còn gây vạ cho người khác
- ý nghĩa: Bài học về sự ngu xuẩn của tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác
- Câu văn vừa thuật lại sự việc, vừa gợi tả tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc
? Em hãy tóm tắt nội dung chính và những đặc
sắc về nghệ thuật kể và tả của tác giả?
? Em học tập được gì từ nghệ thật miêu tả và kể
chuyện của Tô Hoài trong văn bản này?
*Tóm lại : Đây là văn bản mẫu mực về kiểu văn
miêu tả mà chúng ta sẽ học ở bài tập làm văn
sau này
Cách quan sát, miêu tả loài vật sống
động; trí tưởng tượng độc đáo khiến thế giới loài vật hiện lên dễ hiểu như thế giới con người; dùng ngôi kể thứ nhất
1 Theo em có đặc điểm nào của con người được
gán cho các con vật ở truyện này? Em biết tác
phẩm nào cũng có cách viết tương tự như thế?
1 DM: Kiêu căng nhưng biết hối lỗi DC: yếu đuối nhưng biết tha thứ Cốc: tự ái, nóng nảy
- Các truyện: Đeo nhạc cho mèo, Hươu và Rùa
D Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ
- Soạn: Phó từ
Trang 6
-Tuần 19
A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Nắm được phó từ là gì? Các loại phó từ?
- Hiểu và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ biết đặt câu có chứa phó từ để rhể hiện các ý nghĩa khác nhau
- Tích hợp với văn bản Sông nước Cà Mau với sự quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn
+ Bảng phụ viết VD
- Học sinh: + Soạn bài
C Các bước lên lớp:
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
KT saựch vụỷ cuỷa HS
3- Baứi mụựi :
* Giụựi thieọu baứi mụựi :
Các em đã học ủửụùc 6 tửứ loaùi trong Tieỏng Vieọt : danh tửứ, ủoọng tửứ, tớnh tửứ, soỏ tửứ,
lửụùng tửứ, chổ tửứ Trong hoùc kyứ II, chửụng trỡnh Ngửừ Vaờn 6 coứn giụựi thieọu cho chuựng
ta moọt tửứ loaùi nửừa, ủoự laứ phoự tửứ,ở tiết học này chúng ta sẽ tỡm hiểu
* GV: Treo bảng phụ đã viết VD
* GV cho HS đọc VD
? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho
những từ nào? Những từ được bổ sung
ý nghĩa thuộc từ loại nào?
? Nếu quy ước những từ in đậm là X
và những từ bổ sung là Y em hãy vẽ
mô hình cụ thể từng trường hợp?
? Nếu gọi mô hình X + Y là một cụm
từ, nhận xét về vị trí và vai trò của X?
1 Ví dụ:
- Các từ: đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, rất,
ra bổ sung ý nghĩa cho các từ: đi, ra, thấy,
lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, bướng
- Từ loại:
+ Động từ: đi, ra, thấy, soi
+ Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, bướng
- Mô hình:
X + Y đã đi, cũng ra, thật lỗi lạc
Y + X soi gương được, to ra
X có thể đứng trước hoặc sau Y trong mô hình X + Y
Trang 7* GV: Những từ chuyên đi kèm theo
động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa
cho động từ, tính từ gọi là phó từ
-? Phó từ là gì?
* Bài tập nhanh: (Bảng phụ)
xác định mô hình X + Y hoặc Y +X
trong 2 ngữ cảnh sau:
a Ai ơi chua ngọt đã từng
Non xanh nước bạc ta đừng quên nhau
(Ca dao)
b Thế rồi Dế Choắt tắt thở Tôi
thương lắm Vừa thương vừa ăn năn
tội mình Giá tôi không trêu chị Cốc
thì đâu đến nỗi Choắt việc gì (Tô
Hoài)
2 Ghi nhớ: SGK - tr12
a X + Y: đã từng, đừng quên
b X + Y: không trêu
Y + X: thương lắm
* GV treo bảng phụ
* GV cho HS đọc ví dụ
? Những phó từ nào đi kèm với các từ:
Chóng, trêu, trông thấy, loay hoay?
? Mô hình hoá từng trường hợp cụ thể
1 Ví dụ: (SGK -Tr13)
* Các phó từ: đừng không, đã, đang, lắm
* Mô hình:
- X + Y: đừng trêu, không trông thấy, đang loay hoay, đã trông thấy
- Y + X : chóng lớn lắm
PTđứng trước PTđứng sau Chỉ quan hệ
thời gian đã, đang Chỉ mức độ thật, rất lắm Chỉ sự tiếp
diễn tương tự cũng Chỉ sự phủ
Chỉ sự cầu khiến
đừng
Chỉ kết quả và
- Điền các phó từ ở mục I và II vào
bảng? (GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị
trước)
Chỉ khả năng vẫn chưa
? Em hãy nêu lại các loại phó từ?
? Em hãy đặt câu có phó từ và cho biết
ý nghĩa của phó từ ấy?
2 Ghi nhớ: SGK- tr14
Trang 8Hoạt động 3: iii luyện tập:
* GV: cho HS đọc bài tập
- Em hãy tìm phó từ và nêu tác dụng
của phó từ?
* GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn:
- Nội dung: Thuật lại việc DM trêu chị
Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt
- Độ dài: 3 đến 5 câu
- Kĩ năng : có ý thức dùng PT
* GV nêu đề tài để HS đặt
Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng của các phó từ trong đoạn văn:
a - Đã: phó từ chỉ quan hệ thời gian
- Không: sự phủ định
- Còn: sự tiếp diền tương tự
- Đã: thời gian
- Đều: sự tiếp diễn
- Đương, sắp: thời gian
- Lại: tiếp diễn
- Ra: kết quả và hướng
- Cũng sự tiếp diễn
- Sắp : thời gian
b Đã: thời gian
- Được: kết quả
Bài 2:
Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc đang rỉa
cánh gần hang mình Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui Choắt rất sợ chối đây đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm ra Dế Choắt Chị Cốc đã mổ cho Choắt
những cú trời giáng khiến cậu ta ngắc ngoải vô phương cứu sống
- PT:
+Đang: thời gian hiện tại +Rất : mức độ
+Ra: kết quả
Bài 3: HS thi đặt câu nhanh có dùng phó từ
D Hướng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ
- Hoàn thiện bài tập
- Soạn bài: Tìm hiêủ chung về văn miêu tả
====================================
Trang 9Tuần 19
A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Nắm được những hiểu biết chung về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn bản này
- Nhận diện trước những đoạn văn, bài văn miêu tả
- Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn
+ Bảng phụ viết tình huống
- Học sinh: + Soạn bài
+ Bảng phụ để hoạt động nhóm
C Các bước lên lớp:
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3 Bài mới
- ở Tiểu học các em đã được học về văn miêu tả Các em đã viết 1 bài văn miêu tả: tả người, vật, phong cảnh thiên nhiên Vậy em nào có thể nhớ và trình bày thế nào là văn miêu tả?
Trang 10Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* GV treo bảng phụ
- Yêu cầu HS đọc 3 tình huống
? Trong 3 tình huống này, tình
huống nào cần sử dụng văn miêu
tả? Vì sao?
? Em hãy chỉ ra 2 đoạn văn tả Dế
Mèn và Dế Choắt?
? Qua đoạn văn trên em thấy DM
có đặc điểm gì nổi bật? Những chi
tiết hình ảnh nào cho thấy điều
đó?
? Dế Choắt có đặc điểm gì khác
DM, tìm chi tiết hình ảnh đó?
? Em hãy rút ra những điều ghi
nhớ về văn miêu tả?
GV: Nhấn mạnh như những điều
ghi nhớ
* GV: Văn miêu tả rất cần thiết
trong đời sống con người và
không thể thiếu trong tác phẩm
văn chương
- Em hãy tìm một số tình huống
khác cũng sử dụng văn miêu tả?
1 Tìm hiểu VD:
* Cả 3 tình huống đều sử dụng văn miêu tả vì căn
cứ vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp:
- Tình huống 1: tả con đường và ngôi nhà để người khác nhận ra, không bị lạc
- Tình huống 2: tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, mất thời gian
- Tình huống 3: tả chân dung người lực sĩ để người
ta hình dung người lực sĩ như thế nào
Rõ ràng, việc sử dụng văn miêu tả ở đây là hết sức cần thiết
* Hai đoạn văn tả DM và DC rất sinh động:
- Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ đưa cả hai chân lên vuốt râu "
- Đoạn tả DC: "Cái anh chàng DC nhiều ngách như hang tôi "
* Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc điểm của hai chàng Dế rất dễ dàng
* Những chi tiết và hình ảnh:
- DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu những động tác ra oai khoe sức khoẻ
-DC: Dáng người gầy gò, dài lêu nghêu những so sánh, gã nghiện thuốc phiện, như người cởi trần mặc áo ghi-lê những động tính từ chỉ sự yếu đuối
2 Ghi nhớ: SGK - tr16
- Các tình huống:
+ Em mất cái cặp và nhờ các chú công an tìm hộ + Bạn không phân biệt được co cua đực và cua cái
- GV: Gọi HS đọc bài tập
- Gọi hs làm bài tập Bài 1: Đoạn 1: Chân dung DM được nhân hoá: khoả, đẹp,
trẻ trung, càng mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt
- Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh như con chim chích