Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kì II - Năm học 2008-2009 - Trần Thị Lịch

Bức tranh của em gái tôi Tạ Duy Anh A/ Mục tiêu cần đạt : - kiÕn thøc; H/s nắm vững nội dung, ý nghĩa của truyện, nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật của tác giả - Tích hợp v[r]

Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 Ngµy so¹n15/12/2008 Ngµy gi¶ng…… HäC K× II TuÇn 20 Tiết 73, 74 Bài học đường đời đầu tiên ( Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài) A/mục tiêu cần đạt - KiÕn thøc: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn bài văn, đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể truyện và sử dụng từ ngữ - Kü n¨ng : Rèn các kỹ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vật, tả vật - Thái độ: giáo dục học sinh biết rút nhận thức đúng sống B/ ChuÈn bÞ : GV: Ch©n dung nhµ v¨n T« Hoµi, T¸c phÈm " DÕ MÌn phiªu l­u kÝ " ,tranh minh ho¹ cho bµi häc, b¶ng phô HS: §äc- So¹n bµi theo c©u hái SGK C/ hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức: 2.KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra soạn học sinh Bµi míi: Cho học sinh xem chân dung Tô Hoài ,cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) đã hµng triệu người đọc lứa tuổi yêu thích, đến mức các bạn nhỏ gọi ông là Dế Mèn Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo nh­ thÕ nµo, "bài học ®­êng đời đầu tiên" mà nếm trải ? bài học hôm chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác I T×m hiÓu chung: phẩm t¸c gi¶- t¸c phÈm T¸c gi¶: - Tên thật là Nguyễn Sen (1920) quê làng Nghĩa Đô phủ Hoài Đức, Hà Đông thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội Tác giả Tô Hoài - Bút danh : Tô Hoài => kỉ niệm và ghi nhớ quê hương : Sông Tô Lịch, huyện Hoài Đức * Sự nghiệp văn chương : Tác phẩm" Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 Dế Mèn phiêu lưu kí", "Võ sĩ bọ ngựa" => viết nhiều chuyện cho thiếu nhi và các đề tài miền núi, Hà Nội : Vợ chồng APhủ, Miền T©y, Người ven thành, C¸t bụi ch©n ai, Chiều chiều + Là nhà văn đại VN có số lượng tác phẩm nhiều : 150 - t¸c phÈm: + Là tác phẩm tiÕng đầu tiên Tô Hoài Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí + Được sáng tác năm 21 tuổi + Thể loại là kí thực chất là truyện, tiểu thuyÕt đồng thoại + Nghệ thuật : Tưởng tượng và nhân hoá, tác phẩm các lứa tuổi Đäc- Chó thÝch và ngoài nước yêu thích - §äc - Kể tóm tắt GV hướng dẫn đọc Dế Mốn tự tả chân dung mình : Giọng hào hứng, kiêu hãnh;chú ý giọng đối thoại : -Mèn : Trịnh thượng, khó chịu - Choắt : Yếu ớt, rên rØ - Chị Cốc : Đáo để, tức giận + Dế Mèn hối hận, sâu lắng … GV đọc mẫu- HS đọc * KÓ TT Là chàng Dế niên cuờng tráng Dế Mèn tự hào với kiểu cách nhà võ mình Anh ta cà khịa với tất người hµng xóm Mèn kinh miệt người bạn gÇn hang, gọi là Dế Choắt ốm yếu Mèn đã trªu trọc chị Cốc lủi vào hang sâu Chị Cốc tưởng Choắt chêu mình nên đã mổ trọng thương Trước lúc chết Choắt khuyên Mèn nên chừa thói hăng và làm gì Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 phải biết suy nghĩ Đó là bài Chó thÝch( SGK ) học đường đời đầu tiên chú Bè côc- ThÓ lo¹i : GV: Gi¶i thÝch sè tõ khã - Bè côc: phÇn ? Nªu bè côc cña ®o¹n trÝch Bè côc:2 phÇn - Đoạn : Tõ ®Çu… thiªn h¹n råi =>Bøc chân dung tù ho¹ cña DÕ MÌn - Thể loại :Truyện đồng thoại - Đoạn : Cßn l¹i I/ T×m hiÓu v¨n b¶n => Bài học đường đời đầu tiên ? VB ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo ? TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña ai? Ng«i nµo - Truyện kể lời Dế Mèn - Ngôi kể thứ => làm tăng tác 1, Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn dụng biện pháp nhân hoá => câu * Ngo¹i h×nh: + Cµng : mẫm bóng truyện + Vuốt : Cứng, nhọn hoắt + Đạp : Phành phạch ? Hãy nêu các chi tiết miêu tả ngoại + Cánh : áo dài chấm đuôi + Đầu to : Nổi tảng hình và hành động Dế Mèn ? + Răng : Đen nhánh, nhai ngoµm ngoạp + Râu : Dài, uốn cong * Hành động : + §¹p phanh ph¸ch +Nhai ngoµm ngo¹p + Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân rung râu + Tợn lắm, cà khịa với tất người xóm + Quát Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó ->Sử dụng nhiều động từ, tính từ -Tạo nên khoẻ mạnh cường tráng DÕ MÌn *TÝnh c¸ch: - Yêu đời, tự tin - Kiªu c¨ng tù phô, kh«ng coi g×, hîm hÜnh, thÝch oai víi kÎ yÕu ->Miªu t¶ tõng bé phËn c¬ thÓ g¾n liÒn víi Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ t¶ DÕ MÌn ? C¸ch dïng tõ nh­ vËy cã t¸c dông g× ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn? Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ? Nhận xét trình tự và cách miêu tả đoạn văn ? Cách miêu tả có tác dụng gì ? H/S thảo luận nét đẹp và chưa đẹp hình dáng và tính c¸ch Dế Mèn miêu tả hình dáng với hành động Dế MÌn => Mèn là chàng dế niên cường tráng đẹp khoẻ và hấp dẫn tính cách quá kiêu căng, hợm hĩnh, đáng bực mình * Nét đẹp hình dáng : Khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống niên thể phận thể, dáng đi, ho¹t đéng… Đẹp tính nết : yêu đời tự tin * Nét chưa đẹp tính nết Mèn : Kiêu căng, tự phụ, không coi gì, hợm hĩnh, thích oai với kẻ yếu Gv tiểu kết : Đây là đoạn văn độc đáo, đặc sắc nghÖ thuËt tả vật ,bằng cách nhân hoá, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy, so sánh chọn lọc, chính xác, Tô Hoài đã Dế Mèn tự hoạ chân dung mình vô cùng sống động, phù hợp với thực tế, hính dáng, tập tính loài dế, số thiếu niên và nhiều thời Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh, kiêu căng, hợm hÜnh mà không tự biết §iểm đáng khen điểm đáng chê trách chàng Bài học đường đời đầu tiên - Đối với Choắt : có thái độ coi thường, Dế lớn này là đó tàn nhẫn: tôi bảo nói sướng miệng, ? Nhận xét thái độ trên Mèn hếch răng… khinh khỉnh,…mắng, không Choắt (lời lẽ, cách xưng hô, chút bận tâm - Nghịch ranh, nghĩ mưu trªu chị Cốc giọng điệu…) - Hể vì trò đùa tai quái mình ? Nêu diễn biến tâm lý và thái độ + Chui vào hang, nằm khểnh, bụng Mèn việc trªu trọc chị Cèc dẫn nghĩ thú vị… - Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ Dế đến cái chết Choắt? Choắt : khiếp nằm im thin thít - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên Choắt - Ân hận, sám hối chân thành, đứng lặng giê lâu trước mộ Choắt, nghĩ bài học Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 đường đời đầu tiên phải trả giá => Tâm lý Mèn miêu tả tinh tế hợp lý ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả sử dụng đoạn truyện này? ? Bài học đầu tiên mà Mèn phải chịu hậu là gì ? ? Ý nghĩa cña bài học này * Bài học : Tác hại tính nghịch ranh, Mèn đã gây nên cái chết đáng thương Choắt : Hối hận thì đã quá muộn - Bµi học ngu suẩn tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác - Tội lỗi Mèn đáng phê phán, Nhưng dù Mèn đã nhận và hối hận chân thành ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đắc sắc? (câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc) Hướng dẫn tổng kết ? Em hãy nhận xét nét đặc sắc nghÖ thuËt vµ néi dung 1, Nội dung: - Vẻ đẹp Dế Mèn - Sù ©n hËn cña DÕ MÌn vµ bµi häc ghi nhí 2, Nghệ thuật: - NghÖ thuÖt miªu t¶ loµi vËt - C¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt - Ng«n ng÷ chÝnh x¸c - Thể loại truyện đồng thoại phù *Ghi nhí (SGK ) hợp với lứa tuổi thiếu nhi * Luyện tập : HS đọc ghi nhớ Viết đoạn văn ngắn nói cảm nhận em qua nhân vật Dế Choắt câu nói Hướng dẫn luyện tập cuối đời, cái chết thảm thương y §ãng vai DÕ MÌn Cñng cè- HD vÒ nhµ - GV kh¸i qu¸t - Cảm nhận em tâm trạng Dế mèn đứng ttrước nấm mộ Dế Choắt - ChuÈn bÞ bµi míi: Phã tõ D Rót kinh nghiÖm: Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………,…… Ngµy gi¶ng… Tiết 75 Phó từ A/ mục tiêu cần đạt: Học sinh - KiÕn thøc :Nắm khái niệm phó từ : Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ - Kĩ năng: Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác nhau.+ - Thái độ: Phân biệt tác dụng phó từ cụm từ, câu Có ý thức vận dụng phó từ nói và viết B/ ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô- HÖ thèng c©u hái HS: §äc- so¹n bµi C/ hoạt động dạy học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hình thành khái niệm phó từ GV treo b¶ng phô cã ghi VD Sgk H/S đäc Vd vµ tr¶ lêi c©u hái I Phó từ là gì Ví dụ (SGK ) ? Các từ : đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, , ra… bổ sung ý nghĩa cho từ nào? ? Nh÷ng từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ lo¹i nào? ? Các từ in đậm đứng vị trí nào côm tõ ? Tõ sù ph©n tÝch vÝ dô trªn em h·y cho biÕt phó từ là gì ? Phã tõ lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ H/s đäc ghi nhớ sgk NhËn xÐt Bổ sung ý nghĩa cho các từ : - Đi, ra, thấy, lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, bướng - Động từ : Đi, ra, thấy, soi… - Tính từ : Lỗi lạc, ưa, to, bướng… - Vị trí : Đứng trước, sau động từ, tính tõ Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 HS lµm bµi tËp nhanh a, Ai chua ngät đã Non xanh nước bạc xin đừng quên b, Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không chêu chị Cốc thì Choắt đâu tội gì Phân loại phó từ Gv treo b¶ng phô cã ghi Vd môc II,H/s đọc vµ tr¶ lêi c©u hái ? Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT,TT in đậm G/v : Lưu ý: tiếng việt, từ có thể nhiều từ khác bổ nghĩa cho nó H/s thống kê các phó từ tìm mục , I, II Phân loại chúng theo ý nghĩa thời gian (G/v treo bảng: các loại phó từ) * Ghi nhí (SGK ) II Các loại phó từ C¸c phã tõ bæ sung ý nghÜa cho §T, TT in ®Ëm a Đứng, vào b Kh«ng, đã, Lập bảng phân loại phó từ ý nghÜa -Chỉ quan khác -Chỉ mức độ -Chỉ tiếp diễn tương tự -Chỉ phủ định -Chỉ cầu khiến -Chỉ kết và hướng -Chỉ khả HS lấy VD ? Nhìn vào bảng phân loại, hãy cho biết phó từ gồm loại Ý nghĩa các loại phó từ HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn luyện tập GV cho Hs lµm theo nhãm víi trß ch¬i §øng trước Đã, Thật, Cũng, Không, chưa đứng Đứng trước ĐT, TT §øng sau Ra, vào Đứng sau ĐT, TT * Ghi nhớ : 10 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 tiÕp søc : Thi t×m hiÓu ý nghÜa cña c¸c phó từ phút ,đội nào xong trước đội thắng Sau đó lớp nhận xét, Gv bổ xung và kết luËn Gv hướng dẫn h/s viết đoạn văn : - Nội dung : Thuật lại việc Mèn trªu chị Cốc dẫn đến cái chết bi thảm Dế Choắt - Độ dài : Từ – câu - Kĩ : Có dïng phó từ, giải thích lý dïng phó từ III Luyện tập : Bài : a, Phó từ : - Đã : quan hệ thời gian - Không : Chỉ phủ định - Còn : Chỉ tiếp diễn tương tự - Đã : phó từ thời gian - Đều : Chỉ tiếp diễn - Đương, : Chỉ thời gian - Lại : Phó từ tiếp diễn - Ra : Chỉ kết quả, hướng - Cũng, Sắp : Chỉ tiếp diễn, thời gian - Đã : thời gian - Cũng : Tiếp diễn - Sắp : Thời gian Bài Viết chính tả phân biệt phụ âm đầu ng, kh Bài Củng cố- HD nhµ: - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i - Viết đoạn văn tả cảnh mùa xuân đó có sử dụng phó từ Nói rõ tác dụng viÖc dïng phã tõ ®o¹n v¨n D rót kinh nghiªm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ngµy gi¶ng… Tiết 76 Tìm hiểu chung văn miêu tả 11 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 A/ Môc tiªu cẦN ĐẠT: - KiÕn thøc HS: nắm vững hiểu biết chung văn miêu tả (Thế nào là văn miêu tả ? Trong tình nào thì dung văn miêu tả) - Thỏi độ:Nhận diện đoạn, bài văn miờu tả,sử dụng đúng phương pháp miêu tả - Kĩ năng:Kĩ nhận biết tình nào thì người ta thường dùng v¨n miªu t¶ B/ ChuÈn bÞ : GV: §o¹n v¨n mÉu , B¶ng phô HS: Đọc- soạn bài C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ( Kh«ng ) Bài Giới thiệu bài Ở tiểu học em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả : Người, vật, phong cảnh thiên nhiên… Vậy em nào có thể nhớ trình bày nào là văn miêu tả H/s trả lời => Gv nhận xét Hoạt động thÇy vµ trß Hình thành khái niệm văn miêu tả Gv treo b¶ng phô tình sgk lên bảng => H/s đọc ? Ở tình nào cần thể văn miêu tả ? vì sao? ? Em nhận xét gì việc sử dụng văn miêu tả sống Nội dung bài học I Thế nào là văn miêu tả ? 1, Bài tập tình * Cả tình cần sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích gián tiếp => Rõ rµng việc sử dụng văn miêu tả đây là cần thiết H/s đoạn văn tả Dế Mèn, Dế 2, Đoạn văn tả : - Dế Mèn : “Bởi tôi…vuốt râu” Choắt sinh động - Dế Choắt : “Cái anh chàng…” ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung => Hình dung đặc điểm cảu chú Dế đặc điểm g× bật chú dễ dàng : Dế? ? Nội dung chi tiết và hình ảnh nào + Dế Mèn : Càng, chân… sâu, đã giúp em hình dung điều đó? động tác oai, khoe sức khoẻ + Dế Choắt : Dáng người gầy gò, lêu nghêu…=> So sánh; tính từ *Ghi nhớ : sgk ? Qua đó em hiểu nào là văn miêu tả? Tác dụng ? 12 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ? Muốn làm bài miêu tả cho tốt ta phải làm nào? II Luyện tập: Hướng dẫn luyện tập : ? Hãy nêu số tình tương tự sgk, em phải dùng văn miêu tả.? VD: Trên đường học em bị đánh rơi cặp đựng sách và đồ dïng học tập Em quay lại tìm không thấy, đành nhờ các chú công an tìm giúp Các chú hỏi em màu sắc, hình dáng cặp… H/sđọc các đoạn thơ văn ë bµi tËp HS lµm bµi tËp theo nhãm ? Ở đoạn miêu tả trên đã tái lại điều gì ? ? Chỉ đặc điểm bật vật, người, quang cảnh đã miêu tả các đoạn văn, thơ trên.? Bài : - Đoạn : Chân dung chú Dế mèn nhân hoá: Khoẻ, đẹp, trẻ trung - Đoạn : Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh - Đoạn : Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn ? Nếu phải viết bài văn miêu tả cảnh mùa đông đến quê hương em Bài : nêu lên đặc điểm bật nào? Định hướng : Sự thay đổi trời mây, cây cỏ, mặt đất, vườn gió,mưa, không khí, người 4.Củng cố- HD nhà GV KQ nội dung bài học Hướng dẫn làm bài tập nhà 1, Học sinh đọc kĩ “Lá rụng” (Khải Hưng) - Cảnh lá rụng mùa đông miêu tả kĩ lưỡng ntn ? - Những biện pháp kỹ thuật nào sử dụng thành công đây - Cảm nhận em đoạn văn 2, Khi cần hình dung lại khuôn mặt người mẹ đáng yêu, em chú ý đến đặc điểm bật nào ? - Gợi ý : Nhìn chung khuôn mặt Đôi mắt, ánh nhìn+ Mái tóc+ Vầng trán, nếp nhăn - Đọc và tìm hiểu văn bản'' Sông nước Cà Mau'' D RÚT KINH NGHIỆM 13 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Phó L·o: Ngày….th¸ng…năm… Duyệt tổ trưởng Trần Thị Bích tuÇn 21 Ngày giảng…… Tiết 77 Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi A./ MỤC TIªU CẦN ĐẠT: - KiÕn thøc: Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên s«ng nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật tả cảnh s«ng nước cña tác giả - Thái độ:Giáo dục ác em lòng yêu thiên nhiên đát nước.Thấy sống thiên nhiên tươI đẹp trên vùng đát Cà Mau - Kĩ năng:Rèn kĩ nănng đọc văn miêu tả,kĩ vận dụng các biện pháp nghệ thuật v¨n miªu t¶ B/ ChuÈn bÞ : GV: §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan, ch©n dung nhµ v¨n §oµnGiái, tác phẩm " Đất rừng phương Nam" HS: Đọc - Trả lời cau hỏi C/ Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ (hình thức vấn đáp) 1, Việc chọn ngôi kể bài “Dế Mèn phiêu lưu kí” có tác dụng gì việc thể chủ đề 2, Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì ? - Em có suy nghĩ gì câu nói cuối cùng Dế Choắt 3.Bài Giới thiệu bài : - Giới thiệu chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm “Đất rừng Phương Nam” Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học 14 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 I T×m hiÓu chung 1,T¸c gi¶- t¸c phÈm ? Em h·y nªu mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ '' - t¸c gi¶: Đoàn Giỏi (1925 - 1989) quê tỉnh §oµn Giái''? Tiền Giang -Tác phẩm:? Em hãy nêu hiểu biết em ''đất Đất rừng Phương Nam Đoàn Giỏi viết rừng phương Nam'' 1957 là tác phẩm tiếng viết thiên nhiên, người vùng đất ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch '' - Đoạn trích “Sông nước Cà Mau” trích từ Sông nước Cà Mau'' chương 18 “Đất rừng Phương Nam” - Đề tài : Viết sống thiên nhiên, người nam Bộ Hướng dẫn đọc và tìm hiÓu chung 2.Đọc - Chú thích v¨n b¶n - Đọc - Kể TT GV đọc mẫu HS đọc - Kể TT H/s đọc kĩ chú thích? nhận xét ngôi - Chú thích kể, so sánh ngôi kể bài trước ,tác dụng ng«i kÓ này ? §o¹n trÝch cã bè côc mÊy phÇn Nªu néi dung cña tõng phÇn + Cảnh bao quát vùng Sông nước Cà Mau + Cảnh kênh rạch sông ngòi + Đặc tả dòng sông Năm Căn + Cảnh chợ Năm Căn 3.Bố cục- Thể loại - Bố cục : đoạn - Thể loại: Tả cảnh thiên nhiên với thuyết minh giới thiệu cảnh quan vùng đất nước II/ Tìm hiểu văn bản: ? Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì *ND: Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã, chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp nập, trù phú độc đáo vùng đất tận cùng phía Nam tổ quốc Hướng dẫn đọc - hiểu văn - Tác giả đã miêu tả theo trình tự nào ( 1, Cảnh bao quát : T¶ kh¸i qu¸t -> t¶ cô thÓ , t¶ chung - > t¶ riªng ) 15 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ? Cảnh Cà Mau miêu tả đây có ấn tượng bật gì ? ? Qua giác quan nào ? Những từ ngữ, hình ảnh nào làm rõ màu sắc riêng biệt vùng đất ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh thiªn nhiªn ë ®©y - H/s phát trao đổi - Một vùng sông ngòi… chằng chịt màng nhện – so sánh sát hợp - Màu xanh trời, đước… sắc xanh không phong phú, vui mắt - Âm rì rào của rừng, song… đều ru vỗ triền miªn => Cảm giác lặng lẽ, buồn, đơn điệu=> Ên Cảnh sông ngòi, kênh, rạch, miêu tượng chung, bật tả, giới thiệu thuyết minh chi tiết, cụ thể 2, Cảnh kênh, rạch, sông ngòi - H/s tìm danh từ riêng - Từ địa phương : Chµ là, cái keo, bảy tháp… ? Tại người miền này lại đặt tên => giải thích cặn kẽ, tỉ mĩ => Nam ? Bộ => tự nhiện hoang dã => người đây ? Hãy xác định thể loại văn sử gần với thiên nhiên dụng đoạn này ? H/s đọc lại đoạn văn - Tả cảnh kết hợp với thuyết minh, giới thiệu ? Tìm chi tiết thể réng cụ thể, chi tiết cảnh quan, tập quán, phong tục lớn, hùng vĩ dòng s«ng, rừng vùng đất nước Đước.? 3, Đặc tả dòng s«ng vµ rõng ®­íc - Trong câu'' thuyền chúng tôi chèo *Dòng sông: Rộng lớn ngàn thước thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông - Nước ầm ầm đổ biển ngày Cửa Lớn, xuôi Năm Căn'' có đêm thác động tử nào cùng hoạt động - Cá bơi đàn cu¶ thuyÒn? * Cây đước cao ngất… trưởng thành ? Có thể thay đổi trật tự động từ - Màu xanh… từ non => già câu thì có ảnh hường gì đến - Cỏc động từ : Chốo thoỏt, đổ ra… diễn tả nội dung diễn đạt không? hoạt động người trèo thuyền ? NnËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ => Không thể thay đổi trật tự vì nó diển c©u nµy? tả quá trình xuôi theo dòng chảy thuyền ? Nh÷ng chi tiÕt h×nh ¶nh nµo miªu t¶ chợ Năm Căn thể tấp nập đông vui vµ trï phó 4, Đặc tả cảnh chợ Năm Căn - Sự trù phú : Khung cảnh réng lớn, tấp ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu nập,hµng hoá phát triển - Độc đáo : Chợ họp trên s«ng nước t¶, kÓ ë ®o¹n nµy - Sự đa dạng màu sắc, trang phục tiếng nói… 16 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 - NT : Tác giả quan sát kĩ lưỡng, tường tận có ? Qua bài văn em cảm nhận gì hiểu biết phong phó C¸ch miªu t¶ nh­ vÏ tõng nÐt mµ kh«ng rèi,l¨p -> t¶ cnhr sinh vùng Cà Mau cực nam tổ quốc hoạt mang đặc điểm riêng , độc đáo HS đọc ghi nhớ ? Sau học xong văn em có suy người miền Nam - Cà Mau nghÜ g× vÒ Tæ quèc ta Ghi nhớ (sgk )  Luyện tập Củng cố- HD nhà Gv nhấn mạnh - Nét đÆc sắc, độc đáo cảnh vật Cà mau + Cảnh sông nước, kênh rạch, rừng đước, chợ trên sông lớn, hùng vĩ, giàu có, đầy sức sống hoang dã - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết phương pháp đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu s«ng nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn -N¾m v÷ng néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n -Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vùng đất Cà Mau qua bài “Sông nước Cà Mau “ ChuÈn bÞ bµi míi: So s¸nh D rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ngµy giảng…… Tiết 78 So sánh A/ mục tiêu cần đạt : - KiÕn thøc: Nắm khái niệm và cấu tạo cña so sánh 17 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay - Kĩ :Nhận biết và phân tích hiệu nghệ thuật phép so sánh văn Sö dông biÖn ph¸p linh ho¹t so s¸nh nãi viÕt - Thái độ: Thấy phong phú Tiếng Việt cú ý thức vận dụng phộp so sánh văn nói và văn viết th©n B/ ChuÈn bÞ : GV: Hệ thống c©u hỏi-B¶ng phô HS: Đọc - soạn bài C/ Hoat động dạy học: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: - Phã tõ lµ g×? Cã mÊy lo¹i phã tõ.? Bµi míi: Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học Hình thành khái niệm so sánh GV treo b¶ng phô cã ghi VD môc I HS đọc VD và trả lời câu hỏi: ? Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh ? Từ các hình ảnh so sánh đã tìm được, yêu cầu h/s xác định các vật so sánh với ? Vì có thể so sánh vậy? ? Tác dụng cña việc sử dụng so sánh ? ? Em hiểu so sánh là gì ? * Là đối chiếu vật ,sự việc này víi sù vËt ,sù viÖc kh¸c cã nÐt tương đồng để làm tăng sức gợi hình ,gợi cảm cho diễn đạt - H/s đọc ghi nhớ vµ lÊy vÝ dô I/ So sánh là gì Ví dụ ( sgk ) Nhận xét * Hình ảnh so sánh - Trẻ em búp trên cành - Rừng đước… hai dãy trường thành vô tận Sv ®c so s¸nh * Giữa các vật so sánh với cã nh÷ng ®iÓm gièng * Tác dụng : Làm bật cảm nhận người viết nh÷ng vật nói đến, lµm câu thơ, câu văn có tính hình ảnh, gợi cảm Tìm hiểu cấu tạo so sánh -GV treo bảng cấu tạo phép so sánh, h/s điền các so sánh tìm * Ghi nhớ (sgk ) phần I vào bảng II/ Cấu tạo phép so sánh Ph­ong Vế A Từ Vế B (Sự vật DiÖn (So (Sự vật dùng so (So s¸nh) sánh) để so sánh) 18 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ? Cho h/s nhận xét các yếu tố phép so sánh sánh) Trẻ em Như Búp trêncành Rừng Dựng lên Như Hai d·y ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ đước cao ngất trường thành so sánh mà h/s đã gặp và phân vô tận tích cấu tạo so sánh * Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố sửdụng có thể lược bỏ yếu tố nào đó H/s Làm bài tập : Hs đọc to ghi nhớ Hướng dẫn luyện tập N¾m l¹i nội dung bài học H/s đặt a, Vắng mặt từ ngữ phân diện so sánh, từ so câu có sử dụng so sánh sánh b, Từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A * Ghi nhớ : sgk III/ Luyện tập : Bài 1: - c« gi¸o mẹ hiền - “Đường vô xứ Nghệ …hoạ đồ” - Lòng ta vui hội Như cờ bay, gió reo! - Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Bài : H/s tự làm Bài : H/s đọc lại bài văn => tìm câu văn sử dụng so sánh => làm nhà cñng cè – hd vÒ nhµ - N¾m vøng kh¸i niÖm - Lµm bµi tËp cßn l¹i - Chuẩn bị baì mới: Quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả D /Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ngµy gi¶ng…… Tiết79-80: 19 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 Quan sát, tưởng tượng và so sánh v¨n miªu t¶ A/ Mục tiêu cần đạt : - KiÕn thøc: häc sinh n¾m ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ v¨n miªu t¶, muèn miªu t¶ trước hết phải quan sát từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh để làm bật - Kỹ năng: các em biết quan sát tưởng tượng, ví von, so sánh, để làm văn miêu tả theo mét tr×nh tù - Thái độ: có tinh thần rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên, vật, người B/ ChuÈn bÞ : Gv; B¶ng phô- hÖ thèng c©u hái Hs; đọc chuẩn bị bài C/ hoạt động dạy học: ổn định tổ chức; KiÓm tra bµi cò; - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ Bµi míi: Để có bài văn miêu tả hay, người viết cần có số lực quan trọng : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét + Quan sát : Nhìn, nghe, ngửi, sờ, cầm,…bằng các qiác quan tai, mắt, mũi, da… + Tưởng tượng : Hình dung cái (thế giới) chưa có (không có) + So sánh : Dùng cái đã biết để làm rõ, bật cái chưa biết + Nhận xét : Đánh giá, khen, chê Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Treo b¶ng phô đoạn văn SGK I quan sát, tưởng tượng, so sánh - HS lµm bµi tËp theo nhãm và nhận xét văn miêu tả Mỗi nhóm tìm hiÓu đoạn (3 nhóm) 20 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 ? Mỗi đoạn văn tả cái gì ? ? Dựa vào chi tiết nào để nói r»ng , nh÷ng vËt , c¶nh vËt ë ®©y lên trước mắt chúng ta ? ?G¹ch d­ãi nh÷ng chi tiÕt ( tõ ng÷ ) mµ em cho lµ thÓ hiÖn tËp trung kÕt quan sát tinh tế và trí tưởng tượng phong phú nhà văn a, Đoạn : Tả chàng Dế Choắt gầy ốm, đáng thương ? Vậy muốn miêu tả sinh động , ta cÇn rÌn luyÖn c¸c n¨ng lùc g×? ? Tìm câu văn có liên tưởng, tưởng tượng, so sánh các đoạn trên ? Các kĩ đây có gì đặc sắc ? * So sánh đoạn văn Đoàn Giỏi với đoạn v¨n Vũ Tú Nam để tìm từ ngữ bị lược bỏ ? Việc làm có ảnh hưởng gì đến giá trị đoạn văn * Vậy tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả là gì * H/s rỳt ghi nhớ- đọc to ghi nhớ SGK II Hướng dẫn luyện tập + Từ ngữ, hình ảnh : Gầy gò, lêu nghêu, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ b, Đoạn : Tả cảnh đẹp thơ mộng, hïng vĩ s«ng nước Cà Mau Năm Căn + Từ ngữ, hình ảnh : Giăng chi chÝt mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rì rào bất tận, mênh mông, ầm ầm thác c, Đoạn : Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo nức ngày hội + Từ ngữ, hình ảnh : Chim ríu rít, cây gạo, tháp đèn khổng lồ, ngàn hoa lửa, ngµn bóp nõn nến xanh - Muốn miêu tả sinh động và hấp dÉn, ta cÇn rÌn luyÖn c¸c lực cần thiết : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét,… mét c¸ch sâu sắc, dồi dào, tinh tế Như gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo rilª Như mạng nhện, thác, người bơi ếch… .Như tháp đèn, lửa Đặc sắc => thể đúng cụ thể đối tượng gây bất ngờ lý thú cho người đọc - Tất chữ bị bỏ là động từ, tính từ, so sánh, liªn tưởng làm cho đoạn văn trở nên chung chung, khô khan Ghi nhí sgk Ii /LuyÖn tËp 21 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 Bài tập : H/s đọc đoạn văn : ? Đoạn văn tả cảnh gì ? ? Vì biết ? Tìm từ ngữ thích hợp điÒn vào chổ dấu … đoạn văn H/s nêu yêu cầu bài tập Gợi ý : + Rung rinh, bãng mỡ + Đầu to, tảng, sướng * Hướng dẫn làm bài tập nhà Bµi - cảnh Hồ Gươm Hình ảnh, chi tiết tiêu biểu : Cầu son bắc từ bờ đền, tháp hồ… 1, Gương bầu dục 2, Uốn, cong cong 3, Cổ kính 4, Xám xịt 5, Xanh um Bµi Bµi : Nh©n ngµy sinh nhËt cña em , bố và mẹ đã đem đến cho phòng em thay đổi bất ngờ và thú vÞ H·y quan s¸t vµ ghi chÐp l¹i thay đổi đó để biểu lộ ngạc nhiên và vui sướng em ( thay đổi : xếp , trang trí l¹i gãc phßng häc tËp , phßng ch¬i, nơi tổ chức đón sinh nhật thu xếp lịch , trên bàn có hoa tươi, kh¨n tr¶i bµn §ã lµ t×nh yªu cña bè mÑ dµnh cho em.) Bµi : Tả dòng s«ng quê hương em đoạn văn dài – 12 câu cñng cè – hd vÒ nhµ Gv kh¸i qu¸t toµn bµi Häc néi dung phÇn ghi nhí So¹n bµi " Bøc tranh cña em g¸i t«i " d/ rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 22 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net Gi¸o ¸n:Ng÷ V¨n – N¨m häc 2008- 2009 Phó l·o ; ngµy…th¸ng…n¨m… Duyệt tổ trưởng TrÇn thÞ bÝch tuÇn 22 Ngµy gi¶ng…… Tiết 81-82 Bức tranh em gái tôi Tạ Duy Anh A/ Mục tiêu cần đạt : - kiÕn thøc; H/s nắm vững nội dung, ý nghĩa truyện, nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật tác giả - Tích hợp với phân môn tiếng việt khái niệm so sánh, với phân môn tiếng việt và kĩ quan sát, tưởng tượng, nhận xét, văn miêu tả (Tả người, tả cảnh thiên nhiên) Cách kể truyện ngôi kể thứ - Rèn luyện kĩ so sánh, quan sát, tưởng tượng phân tích tìm hiểu truyện B/ ChuÈn bÞ : - Gv chia lớp nhóm Hướng dẫn nhóm trưởng, nhóm phó cách tổ chức học, ghi biên * Dự kiến tiến trình dạy học : Tiết : Học nhóm Tiết : Thảo luận chung trên lớp c/ hoạt động dạy học : I ổn định tỏ chức; KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Văn '' Sông nước Cà Mau miêu tả cảnh gì? Trình tự miêu tả nào? Hoạt động thÇy vµ trß Hướng dẫn HS tìm hiểu chung ? Em h·y ttr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶,t¸c phẩm GV gọi HS đọc văn Nội dung bài học I/ T×m hiÓu chung; 1.T¸c gi¶- t¸c phÈm - Tác giả, * Tạ Duy Anh (1959) Quê Hà Tây ; - t¸c phÈm Truyện ngắn “Bức tranh em 23 Người thiết kế : Trần Thị Lịch- Trường THCS Phú Lão- - Huyện Lạc Thuỷ – TØnh Hoµ B×nh Lop6.net