Bài 5: CHIẾC BÚT MỰC I/ Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: -Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực BT1 +Học sinh khá, giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện[r]
(1)Ngày soạn: 11 2010 Ngaøy daïy: 13 9.2010 Tuần Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Tuần Bài 9: CHIẾC BÚT MỰC A.Mục tiêu Sau tiết học này, học sinh: -Biết ngắt nghỉ đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài -Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( trả lời các câu hỏi 2, 3, 4, 5) - Học sinh khá giỏi trả lời câu hỏi - GD học sinh có ý thức giúp đỡ bạn bè B Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ SGK - BP viết sẵn câu cần luyện C Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, đọc phân vai, thực hành luyện tập… D Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: - Hát -Nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ: - học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi -Đọc và trả lời câu hỏi: bài Mít làm thơ - Nhận xét đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Lắng nghe - Ghi đầu bài - Nhắc lại: Chiếc bút mực b Hoạt động 1: Luyện đọc : - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe, đọc thầm theo - Hướng dẫn luyện đọc từ khó - Lắng nghe, luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp câu - Mỗi học sinh đọc câu - GV HD chia đoạn: Bài chia làm - Bài chia đoạn, nêu các đoạn đoạn đó là đoạn nào? + HD HS đọc câu khó đoạn - Đoạn 1: Thế là lớp / còn mình em / viết bút chì.// - Đoạn 3: + Giọng cô giáo nhẹ nhàng, dịu dàng, thân mật + Giọng Lan: buồn + Giọng Mai : dứt khoát, pha chút nuối tiếc + Giọng kể : chậm rãi - Đoạn 4: Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (2) Hoạt động dạy Hoạt động học + Nhưng hôm nay/ cô định cho em - Yêu cầu HS đọc đoạn lần viết bút mực/ vì em viết khá rồi.// - Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Đọc chú thích + nghe GV giải nghĩa từ - Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần đoạn lần và rút từ cần giải nghĩa - Yêu cầu HS đọc thầm theo cặp - Cho HS thi đọc đoạn các - HS đọc thầm theo cặp -Các nhóm cử đại diện thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng Tiết - Học sinh đọc đồng c Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm đoạn, bài và trả lời bài, kết hợp trả lời câu hỏi - Câu hỏi 1: Những từ ngữ nào cho biết câu hỏi: Mai mong viết bút mực? (HSKG) - Thấy Lan cô cho viết bút mực Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn vì + Yêu cầu đọc thầm đoạn 1, để trả lời lớp còn mình em viết bút chì -Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi câu hỏi - Câu hỏi 2: Chuyện gì đã xảy với - Lan viết bút mực lại quên Lan? bút, Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc *Câu hỏi 3: Vì Mai loay hoay mãi - Vì nửa thì Mai muốn cho bạn mượn bút, với cái hộp bút? *Câu hỏi 4: Khi biết mình nửa lại không muốn cho mượn viết bút mực, Mai nghĩ và nói - Mai thấy tiếc em nói: Cứ để bạn Lan viết trước nào? -Yêu cầu đọc thầm đoạn để trả lời - học sinh nhóm trả lời câu hỏi câu hỏi * Câu hỏi 5: Để biết vì cô trình bày ý kiến giáo khen Mai Cả lớp hãy thảo luận - Vì Mai ngoan, biết giúp bạn - Mai biết giúp bạn, nhường bạn nhóm đôi câu hỏi Giảng: Mai là cô bé tốt bụng, chân thành, Mai tiếc đưa bút cho bạn mượn, tiếc cô giáo định cho mình viết bút mực, mà mình lại cho bạn mượn Nhưng Mai đã hành động đúng vì biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn c Hoạt động 3: Luyện đọc lại - HS luyện đọc lại -Yêu cầu đọc đoạn bài - Học sinh đọc đoạn bài - Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 4.Củng cố dặn dò: + Em thích nhân vật nào? Vì sao? - Thích Mai vì Mai đã biết giúp đỡ bạn bè./ Vì Mai là người bạn tốt - Thích cô giáo vì cô giáo yêu thương Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (3) Hoạt động dạy + Câu chuyện muốn nói lên điều gì? Nhận xét tiết học - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Xem trước bài sau Hoạt động học học sinh./ Vì cô biết khen ngợi, khuyến khích học sinh - Bạn bè cần yêu thương giúp đỡ lẫn TOÁN TIEÁT 21: 38 + 25 A Muïc tieâu: Sau tieát hoïc naøy, hoïc sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải bài toán phép tính cộng các số với số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số + Baøi taäp caàn laøm: Baøi (coät 1, 2, 3), Baøi 3, Baøi (coät 1) -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài B Đồ dùng dạy học -GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT C Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học - HS haùt I OÅn ñònh: II Kieåm tra baøi cuõ: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu - HS thực theo yêu cầu + HS 1: Ñaët tính roài tính: caàu: 48+ 5; 29+ Nêu cách đặt tính và thực phép tính: + HS 2: Giải bài toán: Có 28 hòn 29+ bi, theâm hoøn bi Hoûi coù taát caû bao nhieâu hoøn bi? - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm III Bài mới: - HS laéng nghe Giới thiệu: Phép cộng có nhớ dạng: 38+ 25 - HS nhắc tựa bài - GV ghi tựa bài lên bảng Tieán haønh baøi daïy: a Giới thiệu phép cộng 38 + 25 Bước Giới thiệu - GV nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 - Lắng nghe và phân tích đề que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (4) Hoạt động dạy - Để biết có tất bao nhiêu que tính ta laøm nhö theá naøo? - GV ghi leân baûng 38+ 25 =? Bước 2: Tìm kết quả: -GV yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quaû -GV cầm bó que tính và que tính rời giơ leân cho HS vaø hoûi: “Coâ coù bao nhieâu que tính?” -GV cầm bó que tính và que tính rời gài vaøo baûng gaøi GV cho HS laáy boù que tính và que tính rời để trên bàn -GV lấy tiếp bó que tính và que tính rời gài lên bảng gài, bó đặt thẳng bó, que rời đặt que rời và hỏi HS: -Coâ laáy theâm bao nhieâu que tính? - GV vào các bó que tính và các que rời roài hoûi: “Caùc em haõy tính cho coâ xem coù taát caû bao nhieâu que tính?” - GV gộp que rời với que tính rời laø 10 que tính, boù thaønh moät boù moät chuïc que -Hỏi: Các em đếm xem có tất bao nhiêu boù que tính? -6 boù que tính laø maáy chuïc que tính? -6 chục que tính với que tính rời là que tính? -Bước 3: Đặt tính và tính: -Gọi HS lên bảng đặt tính và tính, thực phép tính sau đó nêu lại cách làm mình + 38 25 63 *8 cộng 13, viết 3, nhớ *3 cộng 5, thêm 6, viết Hoạt động học - Thực phép cộng 38+ 25 - Thao taùc treân que tính - Coù 38 que tính -Laáy theâm 25 que tính -Lấy bó que tính để bó, que rời để que rời -HS gộp que rời và que rời thaønh boù -Coù boù que tính -Coù chuïc que tính -Coù 63 que tính - Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳngcột với Viết dấu “+ ” và kẻ vạch ngang.8 cộng 13 viết nhớ cộng bặng thêm 6, vieát - Goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - Goïi HS neâu laïi caùch tính b Thực hành: Baøi 1: Baøi yeâu caàu gì? (coät , daønh cho - Tính toång caùc pheùp coäng HSG) - Các em làm bài vào Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (5) Hoạt động dạy Hoạt động học - HS làm bài vào và đổi chéo - Gọi HS lên bảng làm, em làm để kiểm tra -3 HS nhận xét bài pheùp tính - Goïi HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn baïn veà caùch ñaët tính, keát quaû - GV nhaän xeùt Bài 2( Dành cho HSG) Viết số thích hợp vào ô trống: Bài 3: Gọi HS đọc đề bài -Vẽ hình lên bảng và hỏi: Đoạn đường từ A đến C gồm có đoạn? -Độ dài đoạn nào? -Muốn biết kiến hết đoạn đường dài bao nhieâu dm ta laøm nhö theá naøo? Caùc em giải bài tập vào Gọi HS đọc bài giải cuûa mình Soá haïng Soá haïng Toång 15 28 16 44 38 41 79 53 61 18 34 52 80 88 - Có hai đoạn đó là đoạn AB và BC - Đoạn AB dài 28 dm, BC dài 34 dm Baøi giaûi: Con kiến hết đoạn đường dài là: 28+ 34 = 62 (dm) Đáp số: 62 dm Bài (HSG làm cột 2) Bài toán yêu cầu HS nhận xét và tự sửa bài gì? -Khi muốn so sánh các tổng này với Điền dấu:>, <, = vào chỗ thích hợp ta làm gì trước tiên? -HS làm bài vào Gọi HS lên bảng lớp -Tính tổng trước so sánh 8+4 < 8+5 18 + < 19 + laøm 9+8 = 8+9 18 + = 19 + - GV nhaän xeùt sửa sai 9+7> 9+6 19 + 10 > 18 + 10 IV Cuûng coá: - HS trả lời và thực theo yêu - GV neâu caâu hoûi heä thoáng kó naêng, kieán caàu thức bài.- Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính và thực phép tính 38+ 25 V Dặn dò:- Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ đã học - HS ghi nhớ thực - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tieáp sau: Luyeän taäp - HS ghi nhớ thực - Nhaän xeùt tieát hoïc ĐẠO ĐỨC Bài 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1) I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh: -Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nào Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (6) -Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi *HSKG: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt - Tích hợp và lồng ghép giáo dục Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (mức độ phận) II Chuẩn bị -GV: Phiếu thảo luận -HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Kiểm tra bài cũ (3’) Thực hành -Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì? -Giúp ta không vi phạm lỗi đã mắc phải -Khi nào cần nhận và sửa lỗi? - Khi làm việc có lỗi -Nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) -Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự -Treo tranh minh họa -Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên - Các nhóm HS quan sát tranh bảng và thảo luận theo các câu hỏi phiếu và thảo luận theo phiếu thảo luận sau: Chẳng hạn: 1.Bạn nhỏ tranh làm gì? Bạn nhỏ tranh cất sách đã học xong lên giá sách 2.Bạn làm nhằm mục đích gì? Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách luôn phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập mình - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV tổng kết lại các ý kiến các nhóm thảo - Trao đổi, nhận xét, bổ sung luận các nhóm -Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt - Giảng: Các em ạ, Bác Hồ chúng ta là gương gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng, trật tự Các em nên học tập và làm theo gương Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (7) Bác Hồ gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 2: kể chuyện -Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện - HS các nhóm chú ý nghe câu và thảo luận để trả lời câu hỏi: chuyện -GV kể chuyện -HS các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Chẳng hạn: 1.Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng? Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: lấy các thứ, chúng ta không phải nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp chúng ta giữ gìn đồ đạc bền, đẹp 2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì gây hậu Nếu không ngăn nắp, gọn gì? gàng thì các thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, nhiều cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận -Tổng kết lại các ý kiến các nhóm - Trao đổi, nhận xét, bổ sung các nhóm -Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, - Chia nhóm, phân công nhóm làm nhiều thời gian tìm kiếm sách và đồ trưởng, thư ký và tiến hành dùng cần đến Do đó các em nên giữ thói quen thảo luận gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Hoạt động 3: Xử lí tình huống: -GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm - Đại diện các nhóm trình bày tờ giấy nhỏ có ghi tình và phiếu thảo luận cách xử lí nhóm mình Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình đã nêu -Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần các nhóm trình bày, lớp cùng nhận xét và kết luận cách xử lí đúng Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp Tự nhiên – Xã hội Tieát : CÔ QUAN TIEÂU HOÙA I Mục tiêu - Nêu tên và vị trí các phận quan tiêu hoá trên tranh vẽ mô hình - HS khá giỏi phân biệt ống tiêu hóa và tuyến tiêu hoá -HS nhận biết vị trí và nói tên số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (8) II Chuẩn bị - GV: Mô hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - Haùt Khởi động (1’) Kiểm tra baøi cuõ (3’) - Chúng ta phải ăn uống đủ H: Làm gì để và xương phát triển tốt H: Muốn và xương phát triển tốt chúng ta chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương và phaûi aên uoáng theá naøo? cơ: thịt, trứng, cơm, rau… - GV nhaän xeùt Bài Giới thiệu: (2’) Trò chơi: Chế biến thức ăn -GV hướng dẫn cách chơi -GV tổ chức cho lớp chơi Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Quan sát tranh -GV giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm: Bước 1: -Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa -Đọc chú thích và vị trí các phận oáng tieâu hoùa -Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn oáng tieâu hoùa) Bước 2: -GV treo tranh veõ oáng tieâu hoùa -GV mời số HS lên bảng - HS laéng nghe - HS thực -GV và nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa trên sơ đồ Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm Bước 1: -GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng -GV phaùt cho moãi nhoùm tranh phoùng to (hình 2) -GV yeâu caàu: Quan saùt hình veõ, noái teân caùc cô quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp - HS leân baûng chæ vaø noùi teân caùc boä phaän cuûa oáng tieâu hoùa Chỉ và nói đường thức ăn ống tiêu hóa - Thaûo luaän theo nhoùm - HS quan saùt - Caùc nhoùm laøm vieäc - HS quan saùt Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (9) -GV theo dõi và giúp đỡ HS Bước 2: -GV chæ vaø noùi laïi teân caùc cô quan tieâu hoùa -GV keát luaän: Cô quan tieâu hoùa goàm coù miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tuïy… Cuûng coá – Daën doø (2’) -Nhaän xeùt tieát hoïc -Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn - Caùc nhoùm laøm vieäc - Hết thời gian, đại diện nhóm leân daùn tranh cuûa nhoùm vaøo vò trí quy định trên bảng lớp - Đại diện nhóm lên và noùi teân caùc cô quan tieâu hoùa Ngày soạn: 11 2010 Ngaøy daïy: 14 9.2010 Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 Chính tả: (tập chép) Bài : CHIẾC BÚT MỰC I/ Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh: -Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả (SGK) -Làm đúng BT2; BT(3) a/ b -GD học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, yêu thích môn học II/ Đồ dùng dạy học: -GV: BP: Chép sẵn đoạn viết -HS: bảng con, ghi III/ Các Hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, ổn định tổ chức: -Hát 2, Kiểm tra bài cũ: - Đọc các từ: - HS lên bảng viết - lớp viết bảng - Nhận xét - sửa sai Dỗ em ăn giò vần thơ vầng trăng 3, Bài mới: a, Giới thiệu bài: - Nhắc lại - Ghi đầu bài - Nghe - học sinh đọc lại b, Nội dung: * Đọc đoạn viết ? Trong lớp có bạn nào phải viết bút chì - Trong lớp có Mai và Lan phải viết bút chì ? Mai đã làm gì bạn quên bút - Mai cho bạn mượn bút ? Bài có chữ nào viết hoa? Vì - Chiếc, Trong, Mai, Lan Vì là chữ đầu câu, sau dấu chấm, tên riêng * HD viết từ khó: - Ghi từ khó: - bút mực, lớp, quên, lấy, mượn (học Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (10) Hoạt động giáo viên - Xoá các từ khó - Yêu cầu viết bảng - Nhận xét - sửa sai *Hướng dẫn viết bài: - Đọc đoạn viết - Đọc cụm từ, câu - Đọc lại bài, đọc chậm * Chấm, chữa bài: Thu 7- bài chấm điểm c, Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 2: (42) - BP: viết sẵn nội dung bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Chữa bài - nhận xét * Bài 3: (42) - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Nhận xét - đánh giá Hoạt động học sinh sinh đọc cá nhân, đồng thanh) - Viết bảng - Nghe - Nghe viết bài - Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai * Điền vào chỗ chấm: ia hay ya - học sinh lên bảng điền tia nắng đêm khuya cây mía - Nhận xét *Thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trả lời a Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n: - Chỉ vật đội trên đầu để che nắng: Nón - Chỉ vật kêu ủn ỉn: Lợn - Có nghĩa là ngại làm việc: Lười - Trái nghĩa với già: Non b Tìm từ chứa tiếng có vần en eng: - Chỉ đồ dùng để xúc đất: Xẻng - Chỉ vật để chiếu sáng: Đèn - Trái nghĩa với chê: Khen - Cùng nghĩa với xấu hổ: Thẹn 4, Củng cố - dặn dò: - Nhắc học sinh viết bài mắc nhiều lỗi viết lại bài - Nhận xét tiết học TOÁN TIEÁT 22: LUYEÄN TAÄP A Muïc tieâu: Sau tieát hoïc naøy, hoïc sinh: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + 5; 38 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép tính cộng + Baøi taäp caàn laøm: Baøi 1, Baøi 2, Baøi -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài 10 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (11) B Đồ dùng dạy học -GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT C Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy I OÅn ñònh: II Kieåm tra baøi cuõ: - GV gọi HS lên bảng thực các yeâu caàu sau: Đặt tính rối tính 47 + 32 28 + 59 - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm III Bài mới: Giới thiệu: - GV ghi tựa bài lên bảng Luyện tập – thực hành Baøi 1: -Yeâu caàu HS nhaåm vaø noái tieáp đọc kết phép tính Hoạt động học - HS haùt; - HS thực theo yêu cầu - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - HS laéng nghe - HS nhắc tựa bài -HS laøm baøi mieäng + = 10 + = 14 18 + = 24 + = 11 + = 15 18 + = 25 + = 13 + = 17 18 + = 27 + = 12 + = 16 18 + = 26 8+ -Ñaët tính roài tính Bài 2: Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Gọi -HS làm bài - HS nêu yeâu caàu bài HS leân baûng laøm baøi -5 HS lên bảng, lớp làm vào bảng 38+15=53 48+24=72 68+13=81 78+9 =87 58+26=84 + 38 15 53 + 48 24 72 + 68 13 81 + 78 87 + 58 26 84 -Giải bài toán theo tóm tắt Bài 3: Gọi HS đọc đề bài -Dựa vào tóm tắt hãy nói bài toán cho -Bài toán cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa bieát gì? -Bài toán hỏi số kẹo hai gói -Bài toán hỏi gì? -Gói kẹo chanh có 28 cái gói kẹo dừa -Hãy đọc đề bài dựa vào tóm tắt coù 26 caùi Hoûi caû hai goùi coù bao nhieâu 11 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (12) Hoạt động dạy Hoạt động học -HS tự làm bài, HS làm bài trên cái kẹo? baûng Baøi giaûi: Soá keïo caû hai goùi coù laø: 28+ 26 = 54 (caùi keïo) - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Đáp số: 54 cái kẹo Bài ( dành cho HSG) - HS trả lời và thực theo yêu cầu 37 73 +9 28 Bài ( dành cho HSG) IV Cuûng coá: - GV neâu caâu hoûi heä thoáng kó naêng, kiến thức bài V Daën doø: - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Hình chữ nhật - Hình tứ giaùc - Nhaän xeùt tieát hoïc +11 48 + 25 - HS ghi nhớ thực Khoanh vaøo yù C KỂ CHUYỆN Bài 5: CHIẾC BÚT MỰC I/ Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: -Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực ( BT1) +Học sinh khá, giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện ( BT2) -Kỹ năng: học sinh có kỹ tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn Kể tiếp lời kể bạn -Thái độ: GDhọc sinh yêu môn học, có ý thức giúp đỡ bạn bè II/ Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh minh hoạ sách giáo khoa -HS: SGK III/ Các hoạt động giáo viên và học sinh : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định tổ chức: -Hát Kiểm tra bài cũ: - học sinh kể lại câu chuyện Bím tóc - học sinh lên bảng kể 12 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (13) Hoạt động giáo viên đuôi sam - Nhận xét- Đánh giá Bài mới: a, Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài: b, Kể chuyện: * Kể đoạn theo tranh - Nêu yêu cầu bài -Yêu cầu quan sát tranh - Hướng dẫn kể theo gợi ý H: Nói tóm tắt theo nội dung tranh Hoạt động học sinh - Nhận xét - Chiếc bút mực * Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện: Chiếc bút mực - Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật: ( Mai, Lan, cô giáo) +T1: Cô giáo gọi lan lên bàn cô lấy mực +T2: Lan khóc vì quên bút nhà +T3: Mai đưa bút mình cho Lan mượn +T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô cho Mai mượn bút - Tập kể đoạn nhóm - Các nhóm thi kể trước lớp - Nhận xét về: cách diễn đạt, cách thể hiện, giọng kể - Yêu cầu tập kể nhóm - Yêu cầu kể trước lớp - Nhận xét, đánh giá * Kể toàn câu chuyện: -Hướng dẫn kể: Cần kể lời mình Có thể chuyển các câu hội thoại thành câu gián tiếp Cũng có thể nhắc lại câu đối thoại giọng nói thích hợp với nhân vật +Yêu cầu học sinh khá, giỏi bước đầu kể + 2, học sinh nối tiếp kể: -Kể toàn chuyện: Vào buổi sáng, cô toàn câu chuyện ( BT2) giáo gọi Lan lên bàn cô để lấy mực Mai ngồi hồi hộp nhìn cô, cô không nói gì Mai buồn -Bỗng Lan gục đầu xuống bàn khóc, cô giáo ngạc nhiên xuống bên Lan, hỏi: “ Làm em khóc?” Lan vội thưa: “ Thưa cô tối qua anh trai em mượn bút quên không bỏ vào cặp cho em, nên bây em không có bút viết.” -Mai ngồi bên cạnh, thấy Lan không có bút mực, bèn cho Lan mượn bút mình -Cô giáo vui, cô khen Mai: “ em ngoan cô định cho em viết bút mực.” Các bạn lớp phấn khởi nhìn theo bút mực cô đưa cho Mai mượn - Nhận xét- đánh giá - Nhận xét - bình chọn Thực hiện: Phan Thị Mận 13 Lop6.net (14) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4, Củng cố, dặn dò: H: Câu chuyện trên muốn khuyên ta điều - Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết gì? giúp đỡ , thương yêu bạn bè - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 11 2010 Ngaøy daïy: 15 9.2010 Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010 TOÁN TIẾT 23: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC A Muïc tieâu: Sau tieát hoïc naøy, hoïc sinh: - Nhận dạng và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác + Baøi taäp caàn laøm: Baøi 1, Baøi (a, b) -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài B Đồ dùng dạy học -GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT C Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học - HS haùt I OÅn ñònh: II Kieåm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu - HS thực theo yêu cầu caàu sau: -Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính và thực phép tính: 48 + 24; 58 + 26 - HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm III Bài mới: Giới thiệu: Trong học toán hôm - HS lắng nghe chúng ta học hình chữ nhật, hình tứ giaùc - HS nhắc tựa bài - GV ghi tựa bài lên bảng Tieán haønh baøi daïy: a Giới thiệu hình chữ nhật -Daùn (treo) leân baûng moät mieáng bìa hình -Quan saùt chữõ nhật và nói: Đây là hình chữ nhật -Yêu cầu HS lấy đồ dùng hình 14 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (15) Hoạt động dạy Hoạt động học chữ nhật -Tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn và nêu”Hình chữ nhật” -Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: -Đây là hình chữ nhật ñaây laø hình gì? A B C D -Hãy đọc tên hình -Hình coù maáy caïnh? -Hình coù maáy ñænh? - Đọc tên các hình chữ nhật có phần baøi hoïc - Hình chữ nhật gần giống hình nào đã học? b Giới thiệu hình tứ giác -Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới thiệu: đây là hình tứ giác C D G -Hình chữ nhật ABCD -Hình coù caïnh -Hình coù ñænh -Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI - Gaàn gioáng hình vuoâng -Quan sát và cùng nêu: Tứ giác CDEG E -Hình coù maáy caïnh? -Hình coù maáy ñænh? -Nêu: các hình có cạnh, đỉnh gọi là hình tứ giác -Hình nào thì gọi là hình tứ giaùc? - Đọc tên các hình tứ giác có bài học - Hỏi: Có người nói hình chữ nhật là hình tứ giác Theo em đúng hay sai? Vì sao? - Chốt: Hình chữ nhật và hình vuông là các tứ giác đặc biệt -Hãy nêu tên các tứ giác bài c Luyên tập- thực hành Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài -Coù caïnh -Coù ñænh -Coù caïnh vaø ñænh -Tứ giác CDEG; PQRS; HKMN -HS trả lời theo suy nghĩ ABCD, MNPQ, PQRS, HKMN EGHI, CDEG, 15 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (16) Hoạt động dạy Hoạt động học -GV yêu cầu HS tự nối -Hãy đọc tên hình chữ nhật -Hình tứ giác nối là hình nào? Baøi 2:HSKG làm theâm yù C -HS đọc đề bài -Yeâu caàu HS quan saùt kyõ hình SGKvaø dùng bút màu tô màu các hình chữ nhật Baøi 3:HSKG làm theâm IV Cuûng coá: - GV neâu caâu hoûi heä thoáng kó naêng, kieán thức bài V Daën doø: - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Bài toán nhiều - Nhaän xeùt tieát hoïc -Dùng bút thước nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác -HS tự nối sau đó bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài laãn -Hình chữ nhật ABDE -Hình MNPQ - Mỗi hình đây có tứ giác -HS toâ maøu Hai HS ngoài caïnh đổi chéo cho để kiểm tra laãn - HS trả lời và thực theo yêu caàu - HS ghi nhớ thực - HS ghi nhớ thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 5: TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? I/ / Mục tiêu Sau tiết học này, học sinh: -Phân biệt các từ vật nói chung với tên riêng vật và nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam(BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam -Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ? (BT3) -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học II/ Đồ dùng dạy học: -GV: tờ giấy khổ to để HS làm bài tập -HS: Vở ghi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: (1’) -Hát Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - HS đặt câu và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đặt câu hỏi và trả lời câu 16 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (17) Hoạt động dạy Hoạt động học hỏi ngày, tháng, năm, tuần, ngày tuần - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: Bài hôm các em - Nghe học tên riêng, cách viết hoa tên riêng - Ghi đầu bài: - Nhắc lại b HD làm bài tập: * Bài 1: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập * Cách viết từ nhóm (1), nhóm (2) khác nào? Vì sao? - Hướng dẫn: Phải so sánh cách viết các (1) (2) Sông (sông) Cửu Long từ nhóm với các từ nằm ngoài ( ) Núi (núi) Ba vì nhóm Thành phố (thành phố) Huế Học sinh (học sinh) Trần Phú Bình - Nêu khác các từ nhóm - Các từ nhóm là tên chung, sông, với các từ nhóm núi, thành phố, học sinh Không viết hoa - Các từ nhóm là tên riêng dòng sông, núi, hay người là *Bài 2: tên riêng, phải viết hoa - Hoạt động nhóm Chia lớp làm nhóm * Hãy viết tên hai bạn lớp… - nhóm thi viết tên hai bạn lớp, tên dòng sông (suối, kênh, rạch, hồ…) địa phương - Yêu cầu chơi tiếp sức - Các nhóm lên trình bày kết + Trần Thị Trang, Nguyễn Tiến Anh + Suối Nậm Pàn, Sông Đà, Hồ Tiền Phong - Tên người, tên sông, tên núi…phải viết hoa * Bài 3: * Đặt câu theo mẫu: - Hướng dẫn đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? - Đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? để giới Nhằm giới thiệu điều gì? thiệu trường em, môn học em thích Về làng xóm, bản… - Cả lớp làm bài tập - Đọc bài làm mình trước lớp + Trường em là trường tiểu học Nơ - Nhận xét - đánh giá: Trang Lơng + Môn em thích là môn toán + Nơi em là xã Quảng Sơn 17 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (18) Hoạt động dạy Củng cố dặn dò: - Khi viết tên riêng ta viết nư nào? - Nhận xét học Hoạt động học - Ta phải viết hoa chữ cái đầu tiếng tên riêng TẬP VIẾT Bài 5: Chữ hoa D I/ Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: -Viết đúng chữ hoa D ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), chữ và câu ứng dụng: Dân ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) Dân giàu nưϐ mạnh *HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập viết lớp) trên trang tập viết -GDHS có ý thức kiên chì, cẩn thận việc rèn chữ II/ Đồ dùng dạy học: -GV:Chữ hoa D Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng -HS: Vở Tập viết 2, tập một, bảng III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu viết bảng con: C, Chia - Nhận xét - đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Bài hôm các em tập viết chữ hoa D và câu ứng dụng b HD viết chữ hoa: * Quan sát mẫu: Ǯ Ǯ D Hoạt động học -Hát - HS lên bảng viết - Nhận xét - Nhắc lại * Quan sát chữ mẫu H: Chữ hoa D gồm nét? Là nét nào? - Chữ hoa D gồm nét kết hợp hai nét Nét lượn hai đầu và nét H: Con có nhận xét gì độ cao các nét? cong phải nối liền tạo thành vòng - GV: Viết mẫu chữ hoa D, vừa viết vừa xoắn nhỏ chân chữ - Cao li nêu cách viết + Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ - Yêu cầu viết bảng Thực hiện: Phan Thị Mận 18 Lop6.net (19) Hoạt động dạy - Nhận xét sửa sai c Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - Mở phần bảng phụ đọc câu ứng dụng - Yêu cầu HS đọc câu; H: Con hiểu gì nghĩa câu này? -Quan sát chữ mẫu : ȁȁȁȁȁȁȁȁȁȁ ȁȁȁȁȁȁȁȁȁȁ Dân giàu nưϐ mạnh Hoạt động học - Viết bảng lần - 2, HS đọc câu ứng dụng -Nhân dân có giàu đất nước hùng mạnh H: Nêu độ cao các chữ cái? H:Vị trí dấu đặt nào ? - Chữ cái: i, â, n, u, ơ, c, m cao li - Chữ cái: D, g , h cao 2,5 li - Dấu nặng đặt o, dấu hỏi đặt trên H: Khoảng cách các chữ nào ? e dấu huyền đặt trên u - Viết mẫu chữ “Dân” trên dòng kẻ (Bên - Các chữ cách chữ o chữ mẫu) - Quan sát * HD viết chữ “Dân” vào bảng - Nhận xét- sửa sai d Hướng dẫn viết tập viết: - Cho HS nêu yêu cầu bài viết, cho HS - Viết bảng lần viết bài - Theo dõi, hướng dẫn thêm cho số em viết chậm đ Chấm chữa bài: - HS nêu yêu cầu bài viết, Viết bài - Thu - chấm bài tập viết theo đúng mẫu chữ đã - Nhận xét bài viết qui định Củng cố- Dặn dò: *HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập - Hướng dẫn bài nhà viết lớp) trên trang tập viết - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 12 2010 Ngaøy daïy: 16 9.2010 Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC Bài 10 : MỤC LỤC SÁCH A/ Mục tiêu Sau tiết học này, học sinh: -Đọc rành mạch văn có tính cách liệt kê -Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4) -Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu 19 Thực hiện: Phan Thị Mận Lop6.net (20) B/ Đồ dùng dạy học : -Tuyển tập chuyện ngắn dành cho thiếu nhi, tập truyện thiếu nhi có mục lục -Bảng phụ viết sẵn dòng mục lục cần luyện C/ Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, thực hành luyện tập… D/ Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức : Nhắc nhở học sinh Kiểm tra: -Yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi bài : Chiếc bút mực - Nhận xet đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài b Hoạt động 1: HD luyện đọc : - GV đọc mẫu toàn bài - HD HS đọc từ khó + Yêu cầu HS đọc cá nhân, đọc đồng - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Yêu cầu đọc nối tiếp câu - HD HS chia đoạn - HD HS đọc câu khó đoạn Hoạt động học -3 học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi - Mục lục sách - Lắng nghe và đọc thầm theo - Đọc cá nhân, đồng - Mỗi học sinh đọc câu - Chia đoạn - cọ nụ cười cỏ nội cổ tích (c/n - đt) + Yêu cầu HS đọc cá nhân lần và rút + Một/ Quang Dũng/ Mùa cọ/ trang từ cần giải nghĩa 7.// + Hai / Phạm Đức/ Hương đồng cỏ nội/ trang 28.// + Luyện đọc từ khó + HS đọc… - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn lần - Đọc theo thứ tự dãy bàn từ trái sang phải.Giọng đọc rõ dàng, rành mạch - Cho HS đọc thầm theo cặp - học sinh nhóm luyện đọc - Cho HS thi đọc đoạn cá nhân, - nhóm cử đại diện cùng đọc thi bài - Nhận xét bình chọn đồng - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Lớp đọc đồng lần c Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -Yêu cầu đọc thầm đoạn, bài kết hợp trả lời câu hỏi * Câu hỏi Tuyển tập này có + Mùa cỏ nội, Hương đồng cỏ nội… chuyện nào? * Câu hỏi Truyện người học trò cũ - Trang 52 là trang bắt đầu truyện người trang nào? học trò cũ - Yêu cầu đọc thầm và nêu tên chuyện * Câu hỏi Truyện: Mùa cọ - Của nhà văn Quang Dũng Thực hiện: Phan Thị Mận 20 Lop6.net (21)