HS: -Khi phê phán hay khẳng định tác giả có 1 dụng ý rõ rệt: muốn trao đổi bàn bạc với tướng sĩ của mình về trách nhiệm của họ trước đất nước bị xâm lăng -> Khích lệ lòng tù träng - Do v[r]
(1)tuÇn 25 So¹n: 15 2.2009 Gi¶ng: Líp: TiÕt 93,94 văn bản: hịch tướng sĩ ( TrÇn Quèc TuÊn ) A, Môc tiªu 1, KiÕn thøc: - Gióp häc sinh: + Cảm nhận lòng yêu nước TQT, nhân dân đời Trần + Nắm đặc điểm thể hịch + Biết vận dụng bài học để viết bài nghị luận, có kết hợp tư lô gíc và tư h/tượng, lí lẽ và t|c 2, KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc, tìm hiểu văn nghị luận cổ 3, Thái độ: - Tự hào cha ông, yêu mến quê hương đất nước B, ChuÈn bÞ: * Gv: - STK, Bµi so¹n ®iÖn tö * HS: - §äc vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn §äc, hiÓu v¨n b¶n/sgk C, Phương pháp: - Đọc diễn cảm, trao đổi, giảng bình, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: I, ổn định tổ chức II, KiÓm tra bµi cò: ? Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật đặc sắc “ Chiếu dời đô”? III.Bµi míi: * Gv: Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn ( 1231-1300), là danh nhân kiệt xuất dân tộc đồng thời là thiên tài quân cổ kim giới Ông là người biết hy sinh quyền lợi thân, đoàn kết nội bộ, thương yêu tướng sĩ và có công đầu ba kháng chiến chống quân Mông – Nguyên thắng lợi Trước hoạ xâm lăng lần thứ 2, ông đã soạn “ Binh thư yếu lược” và “ Kiếp tông bí truyền thư” để răn dạy các tướng cầm quân đánh giặc Khi giậc Nguyên lộ ý đồ xâm lược, TQT đã viết “ Dụ chư tì tướng hịch văn” tức “ Hịch tướng sĩ” nhằm kêu gọi tướng sĩ học tập binh thư tâm chống giặc Hịch tướng sĩ là áng văn hùng hồn thống thiết, khẳng định vưn chương bậc “ Đại bút” Chúng ta cùng tìm hiểu văn để c¶m nhËn râ h¬n Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả tác phẩm I, T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm ? H·y giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ TrÇn Quèc 1.T¸c gi¶ ( 1231-1300) Tuấn và hoàn cảnh đời “ Hịch tướng -Tước là Hưng Đạo Vương là danh tướng kiệt xuất dân tộc, có phẩm sÜ” ? chất cao đẹp HS: tr×nh bµy chó thÝch sgk 350 Lop8.net (2) * Gv: n¨m 1282 ®îc tin nhµ Nguyªn ®ang điều quân mượn kế đánh Chăm-pa để xâm chiếm nước ta, nhà Trần liền triệu tập hội nghị Bình Than Hưng Đạo Vương Trần Quèc TuÊn ®îc phong lµm Quèc c«ng tiÕt chế, thống lĩnh toàn quân đội Trong thời gian này ông đã viết “ Binh thư yếu lược” và “ Hịch tướng sĩ” để động viên cổ vũ tướng lÜnh vµ qu©n sÜ chuÈn bÞ kh¸ng chiÕn ? “ Hịch tướng sĩ” viết theo thể loại nào? Đặc điểm thể loại đó” HS: ThÓ hÞch/sgk-58 * Gv cho HS nghe băng đọc “ Hịch tướng sÜ” ? Qua đó, cho biết cách đọc văn bản? HS: -To dâng d¹c víi giäng trang träng hïng hån ®anh thÐp * Gv đọc mẫu đoạn đầu ? H1 đọc “ Huống chi -> ta vui lòng ”? ? H2 đọc “ Các người cùng ta …ko muốn vui vÎ pháng cã ®îc ko”? ? H3-§äc phÇn cßn l¹i? * Gv nhận xét việc đọc bài HS ? Trong v¨n b¶n cã nh¾c tíi “ Th¸i Êp” , vËy em hiÓu “ Th¸i Êp” cã nghÜa lµ g×? HS: tr×nh bµy nh sgk/60 * Gv cßn l¹i c¸c chó thÝch kh¸c, chóng ta cïng t×m hiÓu sgk vµ qu¸ tr×nh §äc – hiÓu v¨n b¶n Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Đọc hiểu văn b¶n ? Nh¾c l¹i kÕt cÊu cña mét bµi hÞch? HS: phÇn: - Phần mở đầu: Nêu vấn đề - PhÇn thø 2: Nªu truyÒn thèng vÎ vang sử sách để gây lòng tin tưởng - Phần 3: Nhận định tình hình, phân tích trái phải để gây lòng căm thù giặc - Phần kết thúc: Nêu chủ trương cụ thể và kêu gọi đấu tranh ? “ Hịch tướng sĩ” có thể chia làm ®o¹n? nªu ý chÝnh cña tõng ®o¹n? HS: ®o¹n - Đoạn 1: “ Ta thường nghe-> còn lưu tiếng tốt”: Nêu gương trung thần n|sĩ sử sách để khích lệ ý chí lập công danh xả thân vì nước 356 Lop8.net Hịch tướng sĩ - Ra đời trước kháng chiến chèng qu©n M«ng – Nguyªn lÇn thø hai (1285) - ThÓ lo¹i: hÞch/sgk-58 3.§äc vµ chó thÝch II §äc – hiÓu v¨n b¶n 1.Bè côc - Bè côc phÇn (3) - §o¹n 2: “ Huèng chi-> còng vui lßng”: Lét tả ngang ngược và tội ác kẻ thù đồng thêi nãi lªn lßng c¨m thï giÆc - Đoạn 3: “ Các ngươi-> không muốn vui vẻ pháng cã ®îc kh«ng?”: Ph©n tÝch ph¶i tr¸i làm rõ đúng sai - §o¹n 4: Cßn l¹i: Nªu nhiÖm vô cÊp b¸ch, khích lệ tinh thần chiến đấu * Gv: kết cấu “ Hịch tướng sĩ” gièng kÕt cÊu chung cña thÓ hÞch nhng cã sù thay đổi linh hoạt Tác giả không nêu vấn đề riêng mà toàn bài hịch là nêu vấn đề và giải vấn đề ? Hịch tướng sĩ có phải là văn nghị luËn kh«ng? V× sao? HS: “ Hịch tướng sĩ” là văn Nghị luận Toµn bé v¨n b¶n TQT muèn thuyÕt phôc c¸c tướng sĩ học tập binh thư, tâm chống giÆc ? Vậy vấn đề nghị luận là gì và triển khai b»ng nh÷ng luËn ®iÓm nµo? HS: Vấn đề nghị luận: Lòng yêu nước và ý chÝ quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng, ®îc lµm s¸ng tỏ qua luận điểm đã trình bày bố cục ? Më ®Çu bµi hÞch, TrÇn Quèc TuÊn nªu gương trung thần, nghĩa sĩ nào? HS: TQT đã nêu gương liều th©n cøu chñ sö s¸ch TQ…=>TÊt c¶ có chung lòng chung nghĩa, nét đạo đức truyền thống ? TQT nêu gương trung nghĩa để làm gì? HS: KhÝch lÖ chÝ lËp c«ng danh, hi sinh v× nước ? §oc phÇn v¨n b¶n thø hai? Trong c©u v¨n ®Çu tiªn c¸ch nãi “ Ta cïng c¸c ngươi…gian nan” tạo sắc thái nào với người nghe? HS: -Thân tình tạo đồng cảm sâu sắc - Hai vế đối “ sinh phải thời loạn lạc – lớn gÆp buæi gian nan” -> t¸c dông g¾n kÕt chñ soái và tướng sĩ sử mệnh thiêng liêng đó là đất nước đứng trước hoạ sâm lăng cña giÆc Nguyªn-M«ng ? Sự ngang ngược và tội ác giặc lét t¶ nh thÕ nµo? B»ng c¸c biÖt ph¸p nghÖ thuËt nµo? HS: -Tội ác và ngang ngược kẻ thù 357 Lop8.net 2.T×m hiÓu v¨n b¶n a, Nêu gương trung thần nghÜa sÜ => KhÝch lÖ chÝ lËp c«ng danh, hi sinh vì nước b, Tố cáo ngang ngược và tội ác kẻ thù đồng thời nói lên lòng c¨m thï giÆc (4) ®îc lét t¶ qua h×nh ¶nh tªn sø giÆc víi h×nh ¶nh cô thÓ: §i l¹i nghªnh ngang…cã h¹n + Miêu tả, hình ảnh ẩn dụ ( lưỡi cú điều, thân dª chã), giäng v¨n s«i sôc c¨m thï => Sứ giặc lên thật xấu xa, đê tiện, đáng khinh loài thú hoang dã với hành động ngang ngược tham lam tàn bạo ? Đoạn văn tố cáo tội ác giặc đã khơi gợi điều gì tướng sĩ? HS: Chỉ nỗi nhục quốc thể bị chà đạp-> KhÝch lÖ lßng tù ¸i d©n téc vµ kh¬i s©u nçi căm thù giặc các tướng sĩ ? Nçi lßng cña TQT ®îc béc lé b»ng nh÷ng ý cô thÓ nµo? Giäng v¨n béc lé sao? HS: -Đau xót trước cảnh nước đến không ¨n kh«ng ngñ + C¨m tøc cha giÕt ®îc qu©n thï + Dẫu chết chiến trường vui lòng => Giäng v¨n tha thiÕt, s«i sôc, hõng hùc nửa yêu nước và căm thù nhờ nhịp điệu nhanh dồn dập và cách đối câu văn biền ngÉu ? Cách dùng hình ảnh văn chương cổ ®iÓn ë ®©y mang l¹i hiÖu qu¶ nghÖ thuËt nh thÕ nµo ? HS: - Những hình ảnh văn chương cổ điển sử dụng đây (nửa đêm…gói da ngùa ) kk«ng hÒ s¸o mßn, mµ gîi ®îc ý nghÜa thiªng liªng cña nçi ®au xãt căm thù và sẵn sàng hi sinh vì đất nước cña vÞ chñ so¸i => C©u v¨n chÝnh luËn mµ giµu c¶m xóc, hình ảnh đã khắc hoạ hình tượng người anh hùng yêu nước tác đốngâu sắc vào tình cảm tướng sĩ Câu văn đã sáng ngời tinh thần thời đại Sát Thát, thời đại mà toàn dân tộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược ? §äc phÇn v¨n b¶n thø 3? HS: Đọc phần văn “ Các ngươi…phỏng cã ®îc ko ” ? Trước phê phán, tác giả đưa mối quan hệ ân tình giưã ông và các tướng sĩ là mối quan hệ trên theo đạo thần - chủ hay quan hệ bình đẳng người cùng cảnh ngộ? HS: -Mối quan hệ ân tình TQT và tướng 358 Lop8.net - NghÖ thuËt M.t¶, h/a Èn dô, giäng ®iÖu s«i sôc c¨m thï => Sứ giặc thật xấu xa, đê tiện, đáng khinh => KhÝch lÖ lßng c¨m thï giÆc ë tướng sĩ - Giäng ®iÖu tha thiÕt, nhÞp ®iÖu nhanh, c©u v¨n biÒn ngÉu, h×nh ¶nh cæ => ®au xãt, c¨m thï dån nÐn thành khát khao hành động giết giặc => Lòng yêu nước nồng nàn c, Phê phán thái độ, hành động sai trái tướng sĩ và hành động đúng nên làm (5) sÜ dùa trªn quan hÖ: + Quan hệ chủ tướng và quan hệ cùng cảnh ngé ? Mối ân tình đó đã khích lệ điều gì các tướng sĩ? HS: -Quan hệ chủ tướng để khích lệ tinh thần chung qu©n ¸i quèc Cßn quan hÖ cña nh÷ng người cùng cảnh ngộ, khích lệ lòng ân nghĩa thuỷ chung người chung hoàn c¶nh =>Nêu mối ân tình mình và tướng sĩ TQT đã khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ người đạo vua tôi nh t×nh cèt nhôc ? T¸c gi¶ nªu mèi ©n t×nh gi÷a m×nh vµ tướng sĩ nhằm mục đích gì ? HS: -§Ó t¹o c¸i nÒn t×nh c¶m cho viÖc ph©n tích sai trái hành động và thái độ các tướng sĩ trở nên có tình, có lí, lời phê phán vừa là lời chủ soái -> tướng sĩ quyền vừa là lời người cùng cảnh ngộ Vì thÕ lêi phª ph¸n võa nghiªm kh¾c,võa ch©n thµnh t×nh c¶m mang tÝnh chÊt bµy tá thiÖt h¬n ? Phê phán hành động sai trái nào tướng sĩ? Những hành động có tác hại tình hình đất nước lúc giê ? HS: - Thái độ thờ trước nỗi nhục đất nước: nhìn chủ nhục …ko b|căm - Hành động hưởng lạc, vun vén cá nhân mà quên nhiệm vụvới đất nước trước hoạ ngoại xâm: chọi gà, đánh bạc… => Thái độ bàng quan ko là tội thờ nông cạn mà còn là vong ân bội nghĩa trước mối ân tình chư tướng Sự ham chơi hưởng lạc đâu là vấn đề nhân cách mà còn là vô trách nhiệm đến tán tận lương tâm vận mệnh đất nước ngàn cân treo sîi tãc ? Những hành động dẫn đến hậu ntn ? HS: - Tác giả rõ việc sai trái tưởng nhỏ nhặt mà hậu tai hại khôn lường Th¸i Êp bæng léc ko cßn, gia quyÕn, vî cïng khèn tan n¸t ; x· t¸c, tæ t«ng bÞ giµy xéo, danh bị ô nhục, chủ và tướng, riêng và chung…tất đau xót 359 Lop8.net - Nêu mối ân tình: chủ –tướng, cùng c¶nh ngé -> khÝch lÖ lßng trung qu©n ¸i quèc ©n nghÜa thuû chung - Phê phán thái độ thờ hưởng lạc vô trách nhiệm trước vận mệnh đất nước lâm nguy=> nước nhµ tan (6) => hết sinh lực, tâm trí đánh giặc=> nước nhà tân ? NhËn xÐt nh÷ng lêi phª ph¸n cña TQT đến tướng sĩ? HS: - Cã t¸c gi¶ dïng c¸ch nãi th¼ng, gÇn nh sØ m¾ng: ko biÕt …cã dïng c¸ch nãi mØa mai, chÕ giÔu: cùa gµ trèng ko thÓ ®©m thñng ¸o gi¸p cña giÆc - Khi hậu khôn lường -> tác giả sử dụng lối điệp cấu trúc “chẳng những…” để kÕt thóc b»ng c©u hái nhøc nhèi, thÊm thÝa lòng người “lúc các người muốn vui vÎ pháng còng ko ®îc” ? Cïng víi viÖc phª ph¸n, TQT cßn chØ việc đúng nên làm Đó là việc lµm nµo? HS: -Phải cảnh giác trước kẻ thù xâm lược Chăm lo tập dượt cung tên, tập luyện quân sĩ, khiến cho người người giỏi Bàng Mông, nhµ nhµ nh HËu NghÖ ->Những hành động này xuất phát từ mục đích chiến thắng kẻ thù xâm lược ? Khi phê phán hay khẳng định, tác giả tập trung vào vấn đề gì?Tại lại vậy? HS: -Khi phê phán hay khẳng định tác giả có dụng ý rõ rệt: muốn trao đổi bàn bạc với tướng sĩ mình trách nhiệm họ trước đất nước bị xâm lăng -> Khích lệ lòng tù träng - Do tác giả tập trung vấn đề đánh giặc cứu nước, nhằm khích lệ tướng sĩ học binh thư yếu lược, lòng yêu nước, chiến thắng kẻ thù xâm lược ? Để tác động vào nhận thức các tướng sÜ t¸c gi¶ sö dông c¸ch lËp luËn ntn? HS: -Lập luận nghệ thuật so sánh tương ph¶n, c¸ch ®iÖp tõ ®iÖp ý t¨ng tiÕn + So s¸nh gi÷a viÔn c¶nh: ®Çu hµng th× mÊt tất cả, chiến đấu thấng lợi chung và riªng + C¸ch ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷ ý t¨ng tiÕn cã t¸c dụngnêu bật vấn đề bước tác giả cho người nghe thấy rõ đúng sai và nhận điều ph¶i lµm ? Dùa vµo néi dung sgk, cho biÕt “ Binh th yếu lược” là sách có nội dung ntn?Do biªn so¹n? 360 Lop8.net - C¸ch nãi th¼ng th¾n, mØa mai, chÕ giÔu, giäng v¨n cã t×nh cã lÝ, s©u s¾c thÊm thÝa -> KhÝch lÖ lßng tù träng, liªm sØ ë người -Khẳng định hđ đúng nên làm: + C¶nh gi¸c víi kÎ thï + Ch¨m lo luyÖn tËp cung tªn -> KhÝch lÖ ý chÝ lËp c«ng danh x¶ thân vì nước d, Kêu gọi tướng sĩ - Kêu gọi và khích lệ tướng sĩ học “Binh thư yếu lược” (7) HS: là sách tóm lược điều cốt yếu binh ph¸p TQT biªn so¹n ? TQT nói với tướng sĩ rằng: “ các ngươi…kẻ nghịch thù” nhằm mục đích gì? HS: Kêu gọi và khích lệ tướng sĩ học “Binh thư yếu lược” ? Qua đó cho thấy thái độ TQT tướng sĩ và kẻ thù ntn? HS: Thái độ dứt khoát, cương quyết, rã ràng với tướng sĩ=> Thể tinh thần chiÕn, quyÕt th¾ng kÎ thï ? Ph©n tÝch nghÖ thuËt lËp luËn ë ®o¹n kÕt ? HS: -V¹ch râ ®êng chÝnh vµ tµ; sèng và chết để thuyết phục tướng sĩ Chính thái độ dứt khoát này đã có tác dụng toán thái độ trù trừ hàng ngũ tướng sĩ, động viên người thờ đứng sang phía quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng III.Tæng kÕt Hoạt động 3: Hướng dẫn H tổng kết ? Nêu nghệ thuật đặc sắc tạo nên sức thuyết 1.Nghệ thuật phục người đọc nhận thức và tình c¶m ë bµi hÞch? HS: -Lµ ¸ng v¨n nghÞ luËn mÉu mùc - LËp luËn chÆt chÏ, lÝ lÏ s¾c bÐn - Giọng văn có tình người cùng cảnh ngộ, đã kết hợp hài hoà lí và tình - Câu văn biền ngẫu đối xứng với hình ảnh văn chương cổ điển có sức gợi cao - Điệp cấu trúc để nêu nên gắn bó tác 2.Néi dung giả và tướng sĩ - Sö dông c©u hái tu tõ cã gi¸ trÞ biÓu c¶m 3.Ghi nhí : sgk cao ? Nêu nội dung đặc sắc bài hịch? H: -Tr×nh bµy -§äc ghi nhí sgk IV.luyÖn tËp Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Triển khai lập luận bài hịch lược đồ kÕt cÊu cña bµi * Gv chuẩn xác sơ đồ lập luận trên máy chiÕu IV.Cñng cè: ? §äc diÔn c¶m ®o¹n v¨n mµ em thÝch nhÊt? Gi¶i thÝch v× em thÝch ®o¹n v¨n đó? V Hướng dẫn học bài - Học thuộc lòng đoạn “ Ta thường đến bữa quên ăn …ta vui lòng” - Soạn bài: Hành động nói E, Rót kinh nghiÖm 361 Lop8.net (8) So¹n: 16.2.09 Gi¶ng: Líp: TiÕt: 95 hành động nói A, Môc tiªu 1, KiÕn thøc: - Giúp HS hiểu: nói là hành động, số lượng hành động nói khá lớn, qui lại số kiểu khái quát n|định Có thể sử dụng nhiều kiểu câu để thể hành động nãi 2, KÜ n¨ng: - Biết thực hành động nói phù hợp với tình giao tiếp 3, Thái độ: - Cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ sù s¸ng cña tiÕng ViÖt B, ChuÈn bÞ: * Gv: - STK, STK, B¶ng phô * HS: - §äc vµ tr¶ lêi c©u hái /sgk C, Phương pháp: - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp D, TiÕn tr×nh bµi d¹y I, ổn định tổ chức II, KiÓm tra 15 phót: ? Trình bày đặc điểm và chức câu phủ định? Cho ví dụ? III Bµi míi * Gv: Trong sống ngày, chúng ta luôn thực các hành động nói nhằm hướng tới mục đích cụ thể Vậy hành động nói là gì và có hành động nói thường gặp nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm Hoạt động 1: Hành động nói là gì? I, Hành động nói là gì? 1.VÝ dô sgk ? §äc ®o¹n trÝch sgk? ? Cho biết Lí Thông đã nói với Thạch Sanh 2.Phân tích nhận xét: “ Th«i, b©y giê nh©n trêi cha s¸ng ntn? em hãy trốn ngay” => mục đích HS: Đọc và xác định câu nói Lí Thông đẩy TS để hưởng lợi ? Lí Thông nói với TS nhằm mục đích gì? => LT thực hành động HS: nhằm đẩy TS để mình hưởng lợi lêi nãi => “ Th«i, b©y gi¬…ngay ®i” ? LT có đạt mục đích mình ko? Chi => Đó là hành động nói tiết nào nói nên điều đó ? HS: - Cã V× nghe LT nãi -> TS véi vµng tõ gi· mÑ LT ®i ? Lí Thông đã thực mục đích mình phương tiện nào? HS: B»ng lêi nãi * Gv: Nếu hiểu hành động là việc làm cụ thể 350 Lop8.net (9) người nhằm mục đích nhận định.Thì việc làm LT có phải là hành động ko? V× sao? HS: Việc làm LT là hành động Vì LT đã dùng phương tiện lời nói để nói với TS Nói chính là hành động tác động đến người khác nhằm mục đích nhận định ? Qua phân tích, em hiểu hành động nói là gì ? HS: tr×nh bµy ghi nhí sgk ? Cho vÝ dô minh ho¹? HS: lấy ví dụ hành động nói Hoạt động 2: Một số kiểu hành động nói thường gặp ? Trong đoạn trích 1, ngoài câu đã pt câu còn lại lời nói LT nhằm mục đích nhận định Những mục đích là g×? HS: -Trong lêi nãi cña LT gåm cã c©u: + Câu 1: là câu trần thuật dùng để trình bày (kÓ) + Câu 2: là câu trần thuật dùng để đe doạ + Câu 4: là câu trần thuật dùng để hứa hẹn ? Đọc đoạn trích 2, các hành động nói đoạn trích và cho biết mục đích các hành động ? HS: -Hành động nói cái Tí: + Câu 1: là câu nghi vấn dùng để hỏi + Câu 2.3: là câu nghi vấn dùn để hỏi + C©u4.5: lµ c©u c¶m th¸n -> béc lé c¶m xóc - Hành động nói chị Dậu + Lµ c©u trÇn thuËt->tr×nh bµy(b¸o tin) ? Theo em người ta vào đâu mà đặt tên là hành động nói? HS: Căn vào mục đích hành động nói mà đặt tên cho nó ? Kể tên hành động nó thường gặp? HS: -Hành độngnói thường gặp : + Hái +Tr×nh bµy (b¸o tin, kÓ…) + §iÒu khiÓn(®e do¹, thóc giôc) + Høa hÑn + Béc lé c¶m xóc ? §äc ghi nhí sgk HS: §äc ? Cho ví dụ minh hoạ các kiểu hành động nãi? HS: LÊy vÝ dô 350 Lop8.net 3.Ghi nhí sgk II, Một số kiểu hành động nói thường gặp 1VÝ dô sgk 2.Ph©n tÝch, nhËn xÐt a, Hành động Lí Thông ( dùng câu trần thuật) để: 1-tr×nh bµy 2-®iÒu khiÓn (®e do¹) 3-høa hÑn b, -Hành động nói cái Tí + C©u 1.2.3 lµ c©u nghi vÊn dïng để hỏi + C©u 4.5 lµ c©u c¶m th¸n ->béc lé c¶m xóc 3.ghi nhí : sgk (10) Hoạt động 3: Luyện tập Bµi tËp 1/63 a, “ Hịch tướng sĩ” nhằm mục đích: khơi dậy lòng yêu nước tướng sĩ và khích lệ họ học tập binh thư yếu lược b, Câu văn “ta thương…quân thù”->trình bày vµ béc lé c¶m xóc Bài tập 2/64: Chỉ hành động nói và mục đích hành động nói a, - Hành động hỏi: Bác trai đã khá chứ? - Hành động điều khiển: “Này, bảo bác…thì trèn” - Hành động bộc lộ cảm xúc: Cảm ơn cụ, nhà cháu…thường b, - Hành động trình bày (nêu ý kiến): Đây là Tr¬i…lµm viÖc lín -Hành động hứa hẹn (nguyện thề): “chúng t«i…Tæ Quèc” c, - Hành động trình bày (báo tin): “Cậu Vµng…«ng gi¸o ¹” - Hành động trình bày (kể): Nó có biết gì ®©u ! Bµi tËp 3/64 (1) - Hành động đk(yêu cầu) (2) - Hành động đk(thúc giục) (3) – Hành động hứa hẹn III, LuyÖn tËp Bµi tËp 1/63 Bài tập 2/64: Chỉ hành động nói và mục đích hành động nói Bµi tËp 3/64 IV Cñng cè: ? Thế nào là hành động nói? Các kiểu hành động nói thường gặp? Ví dụ? V Hướng dẫn học bài: -Häc bµi, hoµn thµnh bµi tËp -Soạn bài: Xem lại đề bài Tập làm văn số 5: Văn thuyết minh=> Giờ sau trả bài E, Rót kinh nghiÖm 350 Lop8.net (11) So¹n: 16.2.09 Gi¶ng: Líp: TiÕt: 96 tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A, Môc tiªu 1, KiÕn thøc: - Giúp HS đánh giá kết bài học văn thuyết minh và nắm lại cách làm bài thuyÕt minh 2, KÜ n¨ng: - BiÕt viÕt bµi v¨n thuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh 3, Thái độ: - Cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ danh lam th¾ng c¶nh B, ChuÈn bÞ: * Gv: - Sæ chÊm tr¶ bµi * HS: - §Ò bµi viÕt sè C, Phương pháp: - C¸ nh©n, nhãm, thuyÕt tr×nh D, TiÕn tr×nh bµi d¹y I, ổn định tổ chức II, KiÓm tra bµi cò III Bµi míi * Gv: TiÕt häc ngµy h«m chóng ta cïng nh×n l¹i kÕt qu¶ cña viÖc vËn dông viÕt bµi v¨n thuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh Hoạt động 1: Tìm hiểu đề- Lập dàn ý I Tìm hiểu đề, lập dàn ý HS: Thực hành tìm hiểu đề bài và lập 1, Tìm hiểu đề dµn ý -ThÓ lo¹i: thuyÕt minh vÒ danh lam th¾ng c¶nh * Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc -Đối tượng tm: danh lam …trên quê hương -Tri thøc: + Vị trí địa lí, cảnh quan, văn hoấ -Phương pháp tm: + §Þnh nghÜa, ph©n tÝch ph©n lo¹i… LËp dµn bµi: a, Më bµi: -Giíi thiÖu chung vÒ danh lam th¾ng cảnh địa phương b, Th©n bµi: -Giới thiệu vị trí địa lí -C¶nh quan -Giíi thiÖu gi¸ trÞ v¨n hãa, lÞch sö, kinh tÕ c, KÕt bµi: 350 Lop8.net (12) -Bộc lộ cảm xúc danh lam đố II NhËn xÐt u vµ khuyÕt ®iÓm Hoạt động 2: Nhận xét bài viết -HS hiểu đề bài, nắm phương pháp 1, ưu điểm lµm bµi thuyÕt minh vÒ danh lam th¾ng 2, Nhược điểm c¶nh + NhiÒu bµi viÕt lu lo¸t, cã sù ®Çu t am hiÓu vÒ danh lam …VÞnh H¹ Long + Trình bày khoa học, diễn đạt mạch lạc + Ch÷ viÕt dÔ xem + Bố cục đầy đủ, cân đối -Một số bài chữ viết xấu, diễn đạt lủng cñng +Sai chÝnh t¶ +Tr×nh bµy cÈu th¶ III Ch÷a lçi Hoạt động 3: Chữa lỗi * Gv ®a mét sè lçi phæ biÕn tiªu biÓu=> HS cïng ch÷a * Gv đọc bài khá trước lớp: Nguyễn Ngäc HuyÒn * Gv tr¶ bµi=> Yªu cÇu HS ch÷a lçi theo vë chÊm IV Cñng cè: ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n giíi thiÖu vÒ danh lam th¾ng c¶nh? V, Hướng dẫn học bài -Xem l¹i kiÕn thøc thuyÕt minh - Soạn bài: Nước Đại Việt ta E, Rót kinh nghiÖm 350 Lop8.net (13)