Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 89, 90 Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG Chuyện của một em bé người An-dát - AN-PHÔNG-XƠ ĐÔ-ĐÊ A/ MỤC TIÊU: Giúp h/s: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gìn và yêu qu[r]
(1)TUẦN 25 Ngày soạn: 10/02/2012 Ngày dạy: Tiết 89, 90 Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Chuyện em bé người An-dát - AN-PHÔNG-XƠ ĐÔ-ĐÊ) A/ MỤC TIÊU: Giúp h/s: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: phải biết giữ gìn và yêu quý tiếng mẹ đẻ, đó là phương diện quan trọng lòng yêu nước - Hiểu cách thể tư tưởng, tình cảm tác giả tác phẩm Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kĩ năng: - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha –men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng Thái độ: - Thái độ: Giảng dạy Hs lòng yêu nước, yêu tiếng mẹ đẻ B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh 2- HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư huy vượt thác? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung Đọc chú thích (*) Sgk Tác giả, tác phẩm ? Câu chuyện kể diễn hoàn (Sgk) Đọc và giải thích các từ khó cảnh, thời gian , địa điểm nào? ? Truyện kể theo lời nhân vật nào? (Sgk) Ngôi thứ mấy? Bố cục - Chú bé Phrăng, ngôi thứ đoạn Hoạt động II Tìm hiểu văn ? Tâm trạng Phrăng trước buổi học Nhân vật chú bé Phrăng a Quang cảnh và tâm trạng chú bé nào? Phrăng trên đường tới trường ? Chú bé đã thấy có gì khác lạ trên đường - Định trốn học vì chưa thuộc bài đến trường, quang cảnh trường và không -> Cưỡng lại vì đến trường khí lớp học? - Quang cảnh ồn ào trước bảng cáo thị -> ngầm báo hiệu điều chẳng lành b Quang cảnh lớp học và tâm trạng Phrăng ? Diễn biến buổi học cuối cùng và - Phrăng ngượng nghịu, xấu hổ bước Lop6.net (2) hình ảnh thầy giáo Ha-men đã tác động đến nhận thức, tính cách cậu bé ntn? ? Ý nghĩa, tâm trạng chú bé Phrăng diễn biến nào buổi học cuối cùng? ? Thái độ đối vớí học tiếng Pháp ( cái gì khỏi tầm tay… nhận cần đến nó …) - Rõ ràng, dễ hiểu ? Qua nhân vật Phrăng , A-đô-đê muốn thể khía cạnh chủ đề tư tưởng là gì? ? Nhân vật thày giáo Ha-men buổi học cuối cùng đã miêu tả nào? - Chiếc mũ lụa đen thêu ? Điều tâm niệm mà thầy giáo muốn nói với học trò mình là gì? Thể điều gì? Hs đọc đoạn cuối ?Hãy phát biểu cảm nghĩ hình ảnh thầy Ha-men ? Cuối tiết học có âm nào đáng chú ý? ? Ý nghĩa âm thanh, tiếng động? - Hoà bình, chiến tranh: tự do, nô lệ cùng hiệh diệh trên làng nhỏ, lớp học - Ước mơ sống bình… ? Trước phút đó thây giáo Ha-men đã có cử , hành động gì khác bình thường? ? Câu viết trên bảng thầy có ý nghĩa gì Chuông đồng hồ, chuông cầu nguyện, kèn lính-> Kết thúc buổi học ? Tác giả xây dựng số nhân vật phụ nhằm mục dích gì? ?Văn này có ý nghĩa tư tưởng gì? nhẹ vào lớp im lặng khác thường lớp học - Thầy giáo nói dịu dàng - Trang phục thầy giáo trang nghiêm -> Phrăng choáng váng, sững sờ - Cậu không thuộc bài: ân hận, xấu hổ > tự giận mình -> Hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học, không còn hội -> Nỗi đau nước, tự không nói tiếng dân tộc là nỗi đau, tủi nhục khó gì sánh Nhân vật thầy giáo Ha-men -Trang phục : đẹp đẽ, trang trọng… trang phục các buổi lễ - Thái độ Hs: dịu dàng, nhiệt tình, kiên nhẫn giảng bài - Giảng bài mà trút nièm tâm -> Biểu lộ tính chất yêu nước sâu đậm và lòng tự hào tiếng nói dân tộc mình - Người thầy tái nhợt, ngào Dồn tất sức mạnh lên viết bảng câu “ Nước Pháp muôn năm” -> Khẳng định niềm tin vào tương lai, lòng yêu nước nồng nhiệt người dân Pháp Hình ảnh số nhân vật khác -Các cụ già tập đánh vần theo HS nhỏ -> cám ơn thầy * Thể tình cẩm thiêng liêng và trân trọng Ý nghĩa tư tưởng: - Tiếng nói là giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân tộc Tình yêu tiếng nói dân tộc là biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc là sức mạnh văn hóa, không lực nào có thể thủ tiêu Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói dân tộc mình - Văn cho thấy tác giả là người yêu nước, yêu độc lập, tự do, am hiểu Lop6.net (3) sâu sắc tiếng mẹ đẻ ? Nhận xét nội dung và nghệ thuật? Ghi nhớ: (SGK) Củng cố : Ý nghĩa văn Hướng dẫn học bài : Học ghi nhớ (Sgk) Nắm nội dung bài Chuẩn bị bài: Nhân hoá Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 10/02/2012 Ngày dạy: Tiết 91 Tiếng Việt: NHÂN HOÁ A/ MỤC TIÊU: Giúp h/s: - Nắm khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa - Hiểu tác dụng nhân hóa - Biết vận dụng kiến thức nhân hóa vào việc đọc - hiểu văn và viết bài văn MT Kiến thức: - Khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa - Tác dụng phép nhân hóa Kĩ năng: - Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hóa - Sử dụng phép nhân hóa nói và viết Thái độ: Biết sử dụng nhân hoá nói, viết B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Nêu và giải vấn đề, gợi mở, thảo luận Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh 2- HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Làm BT: Tìm phép so sánh đoạn văn “ Vượt thác” II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Nhân hoá là gì? HS đọc ví dụ Ví dụ (sgk) ? Đoạn thơ có vật nào? Nhận xét Trời, mía, kiến ? Bầu trời gọi gì? - Ông trời -> gần gũi Ông + Mặc áo giáp ? Ông thường dùng để gọi ai? Tác dụng? + Ra trận - Ông thường dùng để gọi người, dùng để gọi trời -> gần gũi với người - Mía: múa gươm ? Các vật có hoạt động nào? - Kiến: hành quân Những hoạt động đó thường dùng để ai? Lop6.net (4) - Mặc áo giáp… múa gươm là hoạt động người lính nơi xung trận, dùng để miêu tả bầu trời trước mưa ? Những cách đó gọi là gì? (Dùng từ người, hoạt động người để gọi … vật …) HS đọc ví dụ ? So sánh cách diễn đạt ví dụ 2, cách miêu tả vật, tượng khổ thơ trên hay chổ nào? Thơ: Phép nhân hoá - biến vật vô tri có đặc điểm, hoạt động người sinh động, hấp dẫn, gần giũ HS đọc ghi nhớ ? Lấy ví dụ minh hoạ? Hoạt động HS đọc ví dụ ? Những vật nào nhân hoá? ? Dựa vào từ in đậm cho biết vật trên nhân hoá cách nào? TL 3p => Gọi là nhân hoá VD2: Tác dụng - Nhân hoá có tính hình ảnh làm cho vật, tượng miêu tả, gần gũi với người Ghi nhớ sgk II Các kiểu nhân hoá Ví dụ sgk Nhận xét Những vật nhân hoá a Miệng, tai, mắt, chân, tay -> Dùng từ ngữ gọi người để gọi vật b Tre -> Dùng từ vốn hành động, tính chất người để hoạt động a (Bác, cô là quan hệ gì? Ruột thịt giành c Trâu Trò chuyện, xưng hô với vật với cho ai? Người…) người b Các hoạt động đó thường ai… ? Có kiểu nhân hoá? Đọc ghi nhớ Ghi nhớ sgk ? Kiểu nào sử dụng chủ yếu? Ví dụ? - Kiểu 2: Chỉ hoạt động, tính chất người để … làm cho vật chung quanh ta lên sống động hơn, gần gũi hơn… Hoạt động III Luyện tâp BT 1+2: Từ ngữ nhân hoá Đông vui, tàu mẹ, … anh, em, tíu tít … bận rộn HS làm đọc lập -> Nhân hoá có tác dụng làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động -> Hình dung cảnh bận rộn, nhộn nhịp… BT2 So sánh (máy) BT3 Củng cố : ? Làm bài tập: Điền từ để có phép nhân hoá - Vì chưng gió thổi hoa …… với trăng (cười) - Tre kham khổ …… lá cành (hát ru) Hướng dẫn học bài : Lop6.net (5) - Học ghi nhớ, làm bài tập - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 10/02/2012 Ngày dạy: Tiết 92 Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI A/ MỤC TIÊU: Giúp h/s: - Hiểu phương pháp làm bài văn tả người - Rèn kĩ làm bài văn tả người theo thứ tự Kiến thức: - Cách làm bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả; cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả người Kĩ năng: - Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả - Trình bày điều quan sát, lựa chọn theo trình tự hợp lý - Viết đoạn văn, bài văn tả người - Bước đầu có thể trình bày miệng đoạn bài văn tả người trước tập thể lớp Thái độ: - Có thái độ đúng đắn miêu tả, biêta vận dụng lý thuyết đến thực hành B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Thảo luận, vấn đáp Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV :Nghiên cứu , soạn bài chu đáo 2- HS : Đọc bài , làm các bài tập SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Làm BT: Tìm phép so sánh đoạn văn “ Vượt thác” II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Phương pháp viết đọan văn , bài Tìm hiểu phương pháp viết đoạn văn tả người văn , bài văn tả người Ví dụ SGK GV: cho HS đọc đoạn văn SGK 59 – Nhận xét 60 Tổ chức cho HS thảo luận (3 nhóm) - Tả dượng Hương Thư, Cái Tứ, ông Cản ? đoạn văn đó tả ? Ngũ ? Tìm xem người đó có - Đoạn 1: DHT tượng đồng đặc điểm gì ? đặc điểm đó đúc, bắp thịt cuồn cuộn thể từ ngữ hình ảnh nào ? - Đoạn 2: Tả Cái Tứ mặt vuông má hóp, long mày lổm chổm, mắt gian hùng, mồm ? đoạn văn trên , đoạn nào tập trung khắc họa chân dung nhân vật, đoạn nào toe toét tối om, vàng hợm - Đoạn 3: ông Cản Ngũ nhấc Quắm Đen nhẹ tả người gắn với công việc ? Việc miêu tả đoạn có khác nhàng giơ ếch có buộc sợi dây ngang bụng, thần lực ghê gớm… không? - Đoạn đặc tả chân dung (tĩnh) nhân vật Cái Tứ nên dùng ít động từ, nhiều Lop6.net (6) ? Đoạn văn gồm phần em hãy và nêu nội dung chính phần ? ? Nếu phải đặt tên cho bài văn này thì em đặt là gì ? ? Qua phân tích tìm hiểu , hãy cho biết muốn tả người chúng ta cần phải làm gì HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động Hướng dẫn luyện tập GV: cho HS lập dàn ý miêu tả em bé lên HS: lập dàn ý và trình bày trước lớp lớp nhận xét bổ sung nhận xét GV: chốt lại tính từ - Đoạn 1, tập trung miêu tả nhân vật kết hợp với hành động (động) nên dùng nhiều động từ, ít tính từ * Mở bài : cảnh keo vật chuẩn bị bắt đầu * Thân bài : diễn biến keo vật + Nhịp trống đầu tiên, Quắm Đen róa riết công, ông Cản Ngũ lúng túng đỡ đòn, bị đà bước hụt + Tiếng trống dồn lên gấp rút, giục giã Quắn Đen cố mãi không bê nỗi cái chân ông Cản Ngũ + Quắm Đen thất bại nhục nhã * Kết bài : người khen trước thần lực ghê gớm ông Cản Ngũ - Keo vật thất đấu - Quắm Đen thất bại … Ghi nhớ SGK II Luyện tập * BT1: Lập dàn ý (cơ bản) miêu tả em bé lên - Mở bài: giới thiệu chung em bé định tả - Thân bài: Trình tự miêu tả cử hành động em bé như: hình dáng , đứng, chạy nhảy, nói năng… - Kết bài: cảm nghĩ em cử hành động em bé Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Khi muốn tả người cần phải làm gì? ? Bố cục bài văn tả người gồm có phần và nội dung phần ? Hướng dẫn học bài : - HS đọc lại ghi nhớ SGK - Học bài nắm nội dung bài học - Chuẩn bị bài : Đêm Bác không ngủ Rút kinh nghiệm: Lop6.net (7)