Mục tiêu: 1/ Kiến thức - Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh: làm cho đối tượng thuyết minh hiện lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận hoặc nổi bật gây ấn tượng - vai trò của yế[r]
(1)Ngày soạn:12/8/2010 Ngày dạy: 16/8/2010 Tuần Tiết 1,2 Bài PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) A.Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Thấy số biểu phong cách Hồ chí minh đời sống và sinh hoạt Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Đặc điểm kiểu bài nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể 2/ Kỹ năng: - Nắm bắt nội dung văn bẳn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới và bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thược lĩnh vực văn hóa dân tộc 3/ Giáo dục: - Bồi dưỡng HS lòng kính yêu Bác, có ý thức học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo gương Bác B Chuẩn bị: GV: Những mẩu chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh Tranh ảnh Bác HS: Tìm mẫu chuyện Bác C Các hoạt động dạy và học: Ổn định Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài mới: HĐ1 Khởi động - Giới thiệu Chủ tịch Hồ chí Minh- vị lãnh tụ dân tộc, là danh nhân văn hoá giới Mỗi mẫu chuyện đời Hồ Chủ Tịch là gương mà chúng ta phải học tập Vẻ đẹp văn hoá chính là nét bật phong cách Người HĐ Bài mới- HD tìm hiểu văn HĐ Thầy HĐ Trò Nội dung chính - Giới thiệu tác giả Lê Anh Trà I Giới thiệu chung văn Hỏi: Cho biết xuất xứ văn bản? - Nghe giới thiệu .- Hướng dẫn cách đọc: Giọng kể, - Kể các mẫu chậm rãi, chú ý nhấn mạnh chuyện đời Lop6.net (2) câu đoạn sử dụng nghệ thuật đối lập - Đọc đoạn - Nhận xét HS đọc Hỏi:Em hiểu nào các từ truân chuyên, uyên thâm, hiền triết, danh nho? ?VB thuộc kiểu loại VB nào? ?Viết theo ptbđ nào chính? hoạt động, đời thường Bác - Nghe HD đọc - Nghe đọc - Đọc phần tiếp - VB nhật dụng theo -PTB§ : Thuyết minh - Giải thích các từ - Hỏi: Có thể chia văn làm Hán việt phần? Nội dung phần? (2 phần) - Tìm hiểu chú thích - Chốt bố cục văn SGK - Bố cục: phần HĐ3 1.Hd HS tìm hiểu phần Hỏi: Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với Hồ Chí Minh hoàn cảnh nào? - Chốt ý, nhắc lại quá trình tìm đường cứu nước Người Tìm bố cục văn - Hồ Chí Minh với việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Những nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh Hỏi:Hồ Chí Minh đã làm cách nào - Hoàn cảnh tiếp để có vốn tri thức văn hoá thu: đời nhân loại? Người đã tiếp thu hoạt động cách vốn tri thức nào? mạng đầy gian nan - Giải thích, chốt ý vất vả - Giảng kết hợp với kể các mẩu chuyện đời hoạt động Bác nước ngoài Hỏi: Em có nhận xét gì tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Hồ Chí Minh? - Giảng, rút tiểu kết II Đọc- Hiểu văn 1.Hồ Chí Minh với việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Cách tiếp thu: + Qua công việc, lao động mà học hỏi + Tiếp thu có chọn lọc + Tìm hiểu đến mức sâu rộng - Suy nghĩ, trả lời cá nhân * Hồ Chí Minh tiếp thu - Ghi nhớ kiến thức tinh hoa văn hoá nhân loại dựa trên tảng văn hoá dân tộc Lop6.net (3) Hd HS tìm hiểu phần 2.(20) Hỏi: Tác giả đã tập trung trình bày khía cạnh nào lối sống Bác? ( phương diện: nơi và làm việc, trang phục, ăn uống) - Yêu cầu Hs nêu lên các dẫn chứng cụ thể, nhận xét Những nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh - Nơi và làm việc: nhỏ bé và mộc mạc - Trang phục giản dị, đồ đạc đơn sơ - Ăn uống đạm bạc, dân dã, bình dị - Giảng, liên hệ bài thơ Thăm cõi Bác xưa Tố Hữu Hỏi: Tác giả đã so sánh lối sống Bác với các vị hiền triết danh nho xưa Theo em điểm giống và khác đó là gì? - Nghe giảng, chốt kiến thức - Giải thích nét giống và khác (Đều giản dị và cao - Ghi nhớ kiến thức Bác gắn bó và chia sẻ cùng nhân dân) - Kể số mẫu chuyện ngắn Hồ Chủ Tịch - Kết hợp kể và Hỏi: Để làm bật vẻ đẹp bình luận phong cách Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ - Chọn lọc thuật nào? Phân tích các biện pháp nghệ chi tiết tiêu biểu Đan xen thơ, thuật, nêu tác dụng dùng từ Hán việt - Sử dụng nghệ HĐ4 Tổng kết thuật đối lập Hỏi: Nêu nét đặc sắc - Nêu dẫn chứng cụ nghệ thuật văn bản? Thông thể mặt, nhận qua nghệ thuật nhằm làm xét - Trao đổi trả lời bật nội dung gì? - Chỉ các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu, nêu dẫn chứng Lop6.net * Một lối sống giản dị lại vô cùng cao và sang trọng III Tổng kết (4) - Chốt kiến thức - Khái quát nghệ thuật, nội dung - Đọc ghi nhớ SGK - Trao đổi, liên hệ Ghi nhớ/ SGK thực tế, nêu các việc làm HĐ (5')Củng cố- luyện tập Hỏi: Sau học văn bản, chúng ta phải làm gì để học tập rèn luyện theo gương Bác? - Giảng, liên hệ giáo dục HS *Dặn dò(2'): Soạn bài phương châm hội thoại Ngày soạn: 15/8 /2010 Ngày dạy: 18/8/2010 Tuần Tiết Các CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Nắm nội dung phương châm hội thoại, đó là phương châm chất và phương châm lượng 2/ Kỹ năng: Nhận biết và phân tích cách sử dụng phương châm lượng và phương châm chất tình cụ thể - Vận dụng hai phương châm hội thoại này giao tiếp, luyện tập thực hành hai phương châm hội thoại trên 3/ Giáo dục: - Giáo dục HS giao tiếp cần phải đúng, đủ, có chứng xác thực II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập Một số vd liên quan HS: Soạn bài III Các hoạt động dạy và học Ổn định Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài mới: Lop6.net (5) HĐ1: Khởi động - Nêu tình huống: Nếu không biết vì bạn nghĩ học thì em có trả lời với thầy cô là bạn nghỉ học vì ốm không? - Rút số qui tắc giao tiếp Dẫn vào bài HĐ Thầy HĐ2.Hình thành kiến thức Tìm hiểu phương châm lượng - Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại SGK Hỏi: Nhận xét câu trả lời bạn đoạn hội thoại? Từ đó rút bài học gì giao tiếp? (Trả lời không đầy đủ) - Nhận xét, rút bài học giao tiếp và kết luận nội dung phương châm lượng - Yêu cầu HS đọc truyện cười Lợn cưới, áo Hỏi: Vì truyện lại gây cười? Vậy giao tiếp cần tuân thủ yêu cầu gì? - Kết luận nội dung yêu cầu giao tiếp phương châm lượng Tìm hiểu phương châm chất - Yêu cầu Hs đọc truyện cười Quả bí khổng lồ Hỏi: Truyện cười nhằm phê phán điều gì? Vậy giao tiếp, điều gì cần tránh? - Giải thích, rút nội dung phương châm chất - Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ SGK HĐ Trò Nội dung chính I Phương châm lượng - Đọc đoạn đối thoại - Cá nhân suy nghĩ trả lời Rút bài học giao tiếp - Khi giao tiếp nội dung - Ghi nhớ kiến thức cần đáp ứng đúng yêu bài học cầu giao tiếp - Đọc truyện cười - Trao đổi trả lời Rút yêu cầu giao tiếp - Nội dung giao tiếp cần - Ghi nhớ nội dung phải đầy đủ, không thiếu, bài học không thừa II Phương châm chất - Đọc truyện cười Quả bí khổng lồ - Cá nhân suy nghĩ trả lời * Khi giao tiếp tránh nói - Ghi nhớ nội dung điều mà mình bài học không tin là đúng hay không có chứng xác Lop6.net (6) - Đọc ghi nhớ SGK HĐ Luyện tập Yêu cầu Hs đọc bài tập Hỏi: Các câu trên mắc lỗi diễn đạt nào? - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập Yêu cầu hs chọn từ thích hợp điền vào trống - Nhận xét, giải thích phương châm hội thoại quan - Kết luận nội dung tập.(bảng phụ) ngữ chỗ các liên bài thực III Luyện tập: - Đọc bài tập Cá nhân suy nghĩ trả lời Lỗi diễn đạt: Thông tin thừa - Ghi nhớ nội dung a nuôi nhà b có hai cánh bài tập - Đọc bài tập - Trao đổi nhóm, Điền vào chỗ trống trình bày bảng a nói có sách, mách có chứng phụ b nói dối - Ghi nhớ nội dung c nói mò d nói nhăng nói cuội bài tập - Đọc truyện cười e nói trạng - Trả lời 3.Yêu cầu hs đọc truyện Không tuân thủ cười Chỉ phương châm phương châm lượng hội thoại nào không tuân - Thảo luận nhóm, trả thủ? lời - Ghi nhớ nội dung - Nhận xét, giải thích, kết bài tập Giải thích cách diễn luận nội dung bài tập.4 Giải - Về nhà làm đạt thích dùng cách diễn đạt - Yêu cầu Hs thảo luận a Thể nội dung nhóm, trả lời mang tính chủ quan - Nhận xét, kết luận nội người nói b Tránh nêu lại thông tin dung bài tập thừa Giải thích nghĩa các thành ngữ Giải thích thành ngữ Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS học nội dung bài (2')Tìm hiểu các phương châm hội thoại(t) Lop6.net (7) ======================================================== Ngày soạn: 15/ 8/ 2010 Ngày giảng:18/ 8/ 2010 Tuần Tiết SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Nắm Văn thuyết minh và số phương pháp nghệ thuyết minh thường dùng - Vai trò các biện pháp nghệ thuật bài văn thuyết minh 2/ Kỹ năng: - Nhận các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Bản thuyết minh - Vặn dụng các biện pháp nghệ thuật để viết bài thuyết minh hoàn chỉnh 3/ Giáo dục - Giáo dục hs thông qua nội dung các bài tập II Chuẩn bị: GV: Các đề bài thuyết minh, bảng phụ, các đoạn văn mẫu HS: Ôn tập văn thuyết minh Soạn bài III Các hoạt động dạy và học: Ổn định: Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: HĐ Khởi động - Nêu số đề bài thuyết minh: Thuyết minh trâu Việt nam, cây lúa Việt Nam Hỏi: Nêu điểm giống và khác thuyết minh và miêu tả các đề bài trên? - Dẫn vào bài: Sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh HĐ Thầy HĐ trò HĐ Hình thành kiến thức - Ôn văn thuyết minh: Thuyết minh là gì? Nêu các phương pháp thuyết minh - Nhắc lại kiến thường gặp? thức văn thuyết minh Lop6.net Nội dung ghi bảng I Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Ôn tập văn thuyết minh (8) - Yêu cầu hs đọc văn bản: Hạ - Đọc văn Long-Đá và Nước Hạ Long-Đá và - Yêu cầu hs thảo luận: Đối Nước tượng thuyết minh? Văn có - Thảo luận nhóm, cung cấp tri thức khách quan trả lời đối tượng không? Phương pháp Đối tượng thuyết thuyết minh chủ yếu là gì? Sử minh: Sự kì diệu dụng các biện pháp nghệ thuật hạ Long nào? - Phương pháp - Nhận xét, giải thích thuyết minh: giới thiệu, giải thích, liệt kê - Nêu số câu tiêu biểu vd - Các biện pháp nghệ thuât: Kể Hỏi: Văn thuyết minh có chuyện kết hợp so thể sử dụng biện pháp sánh, nhân hoá nghệ thuật nào? Tác dụng? - Trả lời, rút nội dung bài học - Chốt kiến thức - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ SGK HĐ Luyện tập.(15') Yêu cầu hs đọc văn Ngọc Hoàng xử tội Ruồi xanh - Yêu cầu thảo luận câu hỏi SGK - Nhân xét, giải thích, chốt nội dung bài tập Yêu cầu hs đọc đoạn văn Nêu nhận xét biện pháp nghệ thuật sử dụng 2.Viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật -Đối tượng TM: đá và nước Hạ Long -Phương pháp: so sánh,liệt kê… -Biện pháp nghệ thuật :+ Tưởng tượng,liên tưởng(tưởng tượng dạo chơi,k/n dạo chơi…) +Nhân hoá:(Gọi chúng là thập loại chúng sin,thế giới người,bọn người đá ) -Tác dụng: Vịnh Hạ Long không là đá và nước mà là giới - Ghi nhớ kiến thức có hồn nhằm mời gọi du khách đến với Hạ Long bài học - Đọc ghi nhớ *Ghi nhớ/13 SGK II Luyện tập: - Đọc văn 1.Văn Ngọc Hoàng Ngọc Hoàng xử tội xử tội Ruồi xanh - Phương pháp thuyết Ruồi xanh - Thảo luận nhóm minh: giải thích, liệt kê các câu hỏi SGK, - Các biện pháp nghệ trình bày bảng thuật sử dụng: kể chuyện, đối thoại, dùng phụ.(5') - Nhận xét, bổ biện pháp so sánh, nhân hoá sung - Ghi nhớ kiến - Tác dụng: bật đặc điểm, chủng loại, tác hại thức Ruồi Bài văn sinh - Đọc đoạn văn - Dựa vào gợi ý động, gây hứng thú suy nghĩ, nêu nhận Đoạn văn thuyêt xét - Ghi nhớ kiến minh Lop6.net (9) - Gợi ý: Đoạn văn thuyết minh thức đặc điểm, tác dụng chim - Trả lời, nhắc lại Cú hình thức câu kiến thức Biện pháp nghệ thuật: kể chuyện kể chuyện theo lối tự thuật, đối thoại - Nhận xét, giải thích, chốt nội dung bài tập Hoạt động * Củng cố, dặn dò(3') Hỏi: Các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh là gì? Tác dụng? Chuẩn bị: Luyện tập Ngày soạn:18/ 8/ 2010 Ngày giảng:20/ 8/ 2010 Tuần Tiết LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Cách làm bài thuyết minh thứ đồ dùng và tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ xác định yêu cầu đề bài thuyết minh đồ dùng cụ thể - lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài cho bài văn thuyết minh( có sử dụng số biện pháp nghệ thuật) Về số đồ dùng 3/ Giáo dục: - Giáo dục hs thông qua nội dung bài tập II Chuẩn bị: GV: Đề bài, bảng phụ ghi dàn ý chi tiết HS: Ôn kiến thức văn thuyết minh, dàn ý chung văn thuyết minh III Các hoạt động dạy và học Ổn định: Kiểm tra (Vấn đáp 5') Cho biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh? Tác dụng? 3.Bài mới: HĐ Khởi động Lop6.net (10) - Đọc phần mở đầu văn đọc thêm: Họ nhà Kim Hỏi: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để thuyết minh? - Dẫn vào bài: Luyện tập sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh HĐ Thầy HĐ trò HĐ 2.Luyện tâp - Cho đề bài: Thuyết - Nghe đọc minh cái bút Hỏi: Nêu yêu cầu nội - Trả lời dung và hình thức đối - Ghi đề bài với đề bài? - Đọc đề bài Nội dung ghi bảng Đề: Thuyết minh cái bút Yêu cầu: - Nội dung: Nêu cấu tậo, chủng loại, nguồn gốc, công dụng cái bút - Hình thức: Vận dụng số biện pháp nghệ thuật kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo lối ẩn dụ, nhân hoá - Yêu cầu hs thảo luận 5', lập dàn ý cho đề bài - Nêu yêu cầu nội Dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu cái dung và hình thức bút và tầm quan trọng - Nhận xét, bổ sung, cái bút b Thân bài: hoàn chỉnh dàn ý (Bảng phụ) - Thảo luận nhóm, - Nêu nguồn gốc cái bút - Các loại bút trình bày bảng phụ - Cấu tạo và công dụng - Ghi nhớ dàn ý loại - Cách sử dụng và bảo quản bút c Kết bài: Khẳng định vai trò cái bút người Yêu cầu hs dựa vào - Viết đoạn mở bài (4') dàn ý viết các đoạn văn: Trình bày - Phần mở bài - Hoàn chỉnh đoạn văn - Nhận xét, sửa chữa, - Chia nhóm, nêu đoạn văn vd nhóm viết đoạn phần thân bài 6') Trình bày - Phần thân bài Viết bài: a, Mở bài: Vd: Trong các loại dụng cụ các bạn học sinh, chúng tôi là thứ đồ dùng không thể thiếu Đố các bạn biết chúng tôi là không? Chúng tôi là cái bút - Hoàn chỉnh đoạn b Thân bài: Lop6.net (11) văn Vd1: Họ nhà bút chúng tôi đông Ngoài bút để viết bút máy, bút bi còn có - Nhận xét, sửa chữa, loại bút để vẽ, để tô màu cho nêu đoạn văn vd các tranh hoạ Nhờ có chúng tôi mà các hoạ sĩ hoàn thành tuyệt tác mình Vd2: Bút chì chúng tôi có đặc điểm riêng không giống - Viết phần kết bài bút máy hay bút bi Bút (5') Trình bày chì đơn giản tiện lợi Vi có - Phần kết bài - Hoàn chỉnh đoạn câu đố: Ruột dài từ mũi đến chân văn - Nhận xét, sửa chữa, Mũi mòn ruột nêu đoạn văn vd mòn theo c Kết bài: Vd: Các bạn thấy đấy, - Yêu cầu hs đọc văn - Đọc văn SGK, chúng tôi cần thiết cho đọc thêm Họ nhà rút nhận xét người Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, Kim chúng tôi luôn các nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu sáng chế nhiều loại bút đại, tiện lợi đáp ứng nhu cầu phát triển Đ3 Dặn dò(2'): Ôn tập xã hội văn thuyết minh Soạn: Văn Đấu tranh cho giới hoà bình =============================================== Ngày soạn:20/ 8/ 2010 Ngày giảng: 23/ 8/2010 Tuần Tiết 6-7 Văn bản: Đấu tranh cho giới hòa bình (G Mác-két) Lop6.net (12) I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS hiểu tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn - - Hệ thống luận điểm luận cách lập luận liên quan đến văn 2/ Kỹ năng: - Đọc hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đáu tranh vì hòa bình nân loại 3/ Giáo dục: - Bồi dưỡng hs lòng yêu nước, yêu tự do, đấu tranh vì giới hoà bình II Chuẩn bị: GV: Tư liệu chiến tranh và đói nghèo Nam Phi Bảng phụ trình bày luận điểm và hệ thống luận HS: Soạn bài III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định Kiểm tra: (Vấn đáp) Hỏi: Phong cách Hồ Chí Minh thể nét đẹp nào? Em học tập điều gì từ phong cách Bác? Dạy học bài mới: HĐ1 Khởi động - Cho hs hát bài : Bài ca trái đất Hỏi: Qua bài hát thể ước nguyện gì các em thiếu nhi? - Dẫn: Trên giới còn nhiều chiến tranh gây tai hoạ cho nhân loại Đấu tranh cho giới hoà bình là thông điệp mà Mác-két muốn gửi đến tất người HĐ Thầy HĐ2 Tìm hiểu chung HĐ Trò Hỏi: Nêu nét chính nhà văn G Mác-két và đời văn bản? - Đọc chú thích SGK - Trả lời nét - Chốt nét chính chính tác giả và văn - HD đọc: Giọng văn nghị luận, nhấn - Ghi nhớ kiến thức bài mạnh câu đoạn đối lập học - Đọc đoạn - Nghe hứng dẫn đọc - Giải thích số từ ngữ khó - Đọc các đoạn tiếp ? VB đời hoàn cảnh theo nào? Kiểu loại VB Lop6.net Nội dung chính I Tìm hiểu chung 1, Tác giả (SGK) 2, Tác phẩm - Hoàn cảnh đời (SGK) (13) ? Ptbđ? ? Đoạn trích có thể chia làm - Đ1 : ->đời sống tốt phần ? ND chính đoạn? đẹp : Nguy - Chốt luận điểm, luận cứ.(bảng phụ) chiến tranh hạt nhân đè nặng lên toàn giới - Đ2 : -> xuất phát điểm nó : Sự nguy hiểm và phi lí CT hạt nhân - Đ -> còn lại : Nhiệm vụ chúng ta và đề nghị khiêm tốn T/g ?Từ bố cục trên, hãy xác định hệ - Luận điểm và hệ thống thống LĐ luận - Luận điểm:Chiến tranh hạt nhân đe doạ loài người và sống trên trái đất Đấu tranh loại bỏ nguy chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ cấp bách - Luận cứ: + Vũ khí hạt nhân có khả huỷ diệt trái đất và hệ mặt trời + Cuộc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện sống cho hàng tỉ người + Cần phải ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hoà bình 1.Hd HS tìm hiểu phần giới Hỏi: Em có nhận xét gì cách vào - Cách vào đề trực tiếp, đề tác giả? - Giải thích,chốt ý, nêu các dẫn dẫn chứng cụ thể, xác chứng, số liệu thực thu hút người đọc Lop6.net - VBND (NL chính trị xã hội) - Ptbđ : Lập luận, biểu cảm - Bố cục : đoạn III.Đọc- Hiểu văn Nguy chiến tranh hạt nhân (14) Hỏi:Cách vào đề này có tác dụng gì? - Giải thích, chốt ý Nhấnn mạnh tính chất hệ trọng vấn đề - Giảng kết hợp với nêu các dẫn chứng số liệu tàn phá chiến tranh hạt nhân chiến tranh giới thứ nhất, chiến tranh giới thứ hai Hd tìm hiểu phần Hỏi:Để làm sáng tỏ luận này, tác giả đã đưa dẫn chứng nào? - Ghi lại các vd theo cột để làm bật đối lập Hỏi: Em có nhận xét gì cách triển khai luận và cách lập luận tác giả? Cách lập luận đó nhằm mục đích gì? - Giảng, chốt kiến thức Hỏi: Từ đó em có suy nghĩ gì tác hại chạy đua vũ trang? - Giảng chốt kiến thức Hỏi: Để khẳng định tính chất phi lí chiến tranh hạt nhân, tác giả đã dùng cách lập luận nào? - Yêu cầu Hs nêu lên các dẫn chứng cụ thể, nhận xét Hỏi: Qua việc phân tích trên tác giả nhằm đến kết luận gì? - Chốt kiến thức, đọc đoạn kết luận SGK và gây ấn tượng mạnh mẽ tính hệ trọng vấn đề - So sánh các dẫn chứng cụ thể, số liệu chính xác, thuyết phục.Tính chất phi lí và tốn kém ghê ghớm chạy đua vũ trang - Nguy có chiến tranh hạt nhân đe doạ loài người và tàn phá khủng khiếp nó - - Đọc phần 2 Những tổn thất chạy đua - Nhận xét cách lập vũ trang luận, nêu các dẫn chứng - Chạy đua vũ - Tác giả đưa nhiều trang, chuẩn bị cho chứng tiến hoá chiến tranh hạt nhân sống trên trái đất làm sống tốt đẹp - Đọc phần Hỏi: Trước nguy chiến tranh hạt nhân, tác giả có thái độ nào? - Đọc đoạn"Chúng ta đến đây công bằng" - Phân tích tiếng nói tác giả không phải là ảo tưởng - Tác giả hướng tới thái độ tích cực: Kêu gọi ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ giới hoà bình - Kết thúc lời kêu gọi là đề nghị tác giả - Kết thúc lời kêu gọi, tác giả đưa - Kết thúc lời kêu goị lời đề nghị nhà văn muốn nhấn Lop6.net - Chạy đua vũ trang là ngược lại lí trí người và lí trí tự nhiên (15) mạnh: Lịch sử lên án các lực hiếu chiến Hỏi:Qua lời đề nghị trên, nhà văn muốn nhấn mạnh điều gì? - Giải thích, chốt nội dung 3.Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân bảo vệ hoà bình giới - Chúng ta phải đoàn kết, tích cực ngăn chặn CT hạt - Khái quát nghệ thuật, nhân HĐ Tổng kết III Tổng kết nội dung Hỏi: Nêu nét đặc sắc nghệ - Đọc ghi nhớ SGK Nghệ thuật Nội dung thuật văn bản? Thông qua nghệ thuật nhằm làm bật nội dung gì? - Trao đổi, liên hệ thực *Ghi nhớ tế, nêu cảm nghĩ cá nhân HĐ Luyện tập Phát biểu cảm nghĩ em sau học bài Đấu tranh cho giới hoà bình? - Giảng, liên hệ giáo dục HS *Dặn dò(2'): Soạn bài Các phương châm hội thoại.(t) ======================================================= - Ngày soạn:23/ 8/ 2010 Ngày giảng:25/ 8/ 2010 Tuần Tiết CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (t) Lop6.net (16) I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương châm lịch 2/ Kỹ năng: Biết vận dụng các phương châm hội thoại này giao tiếp - Nhận biết và phân tích cách sử dụng phương châm quan hệ, cách thức, lịch giao tiếp cụ thể 2/ Giáo dục: - Có ý thức sử dụng đúng các phương châm hội thoại giao tiếp II Chuẩn bị : 1.GV: Các vd có liên quan đến phương châm hội thoại trên Bảng phụ ghi nội dung các bài tập HS: Ôn các phương châm hội thoại đã học, làm bài tập III.Các hoạt động dạy và học Ổn định Kiểm tra: (Vấn đáp 5') - Khi giao tiếp cần tuân thủ yêu cầu nào phương châm chất, phương châm lượng? - Giải thích nghĩa thành ngữ: ăn ốc nói mò, khua môi múa mép và cho biết chúng có liên quan đến phương châm hội thoại nào? Bài mới: HĐ1: Khởi động - Đọc câu ca dao: Lời nói lòng Câu ca dao khuyên chúng ta điều gì? - Rút số qui tắc giao tiếp Dẫn vào bài HĐ Thầy HĐ2.Hình thành kiến thức mới.(20') Tìm hiểu phương châm quan hệ Hỏi: Thành ngữ Ông nói gà, bà nói vịt dùng để tình nào? Điều gì xảy xuất tình hội thoại này? Qua đó rút bài học gì giao tiếp? - Nhận xét, giải thích, rút bài học giao tiếp và kết luận nội dung phương châm HĐ Trò Nội dung chính I Phương châm quan hệ - Cá nhân suy nghĩ trả lời Rút bài học giao tiếp VD: Thành ngữ ông nói gà, bà nói vịt (vi phạm phương châm quan hệ) - Đọc ghi nhớ Lop6.net Khi giao tiếp cần nói đúng đề tài giao tiếp, (17) quan hệ tránh nói lạc đề *Ghi nhớ Tìm hiểu phương châm cách thức - Yêu cầu hs thảo luận câu 1,2 SGK(5') - Nhận xét, giải thích, rút - Đọc truyện bài học giao tiếp và kết luận nội dung phương châm - Cá nhân suy nghĩ trả cách thức lời - Ghi nhớ nội dung bài học Tìm hiểu phương châm lịch - Yêu cầu HS đọc truyện Người ăn xin Hỏi: Vì người ăn xin và cậu bé truyện cảm thấy mình đã nhận từ người cái gì đó? Vậy rút bài học gì giao tiấp? - Kết luận nội dung yêu - Đọc ghi nhớ SGK cầu giao tiếp phương châm lịch HĐ Luyện tập.(13') Yêu cầu Hs đọc bài tập Hỏi: Qua các câu ca dao, ông cha khuyên chúng ta điều gì? Tìm số câu có nội dung tương tự? - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập Yêu cầu hs đọc bài tập Hỏi: Phép tu từ nào liên quan trực tiếp đến phương châm lịch sự? Cho vd - Nhận xét, giải thích các phương châm hội thoại liên quan 3.Yêu cầu hs chọn từ ngữ điền vào chỗ trống II, Phương châm cách thức Khi giao tiếp cần nói ngắn gọn, rành mach,tránh nói mơ hồ * Ghi nhớ III Phương châm lịch Khi giao tiếp cần nói tế nhị và tôn trọng người khác * Ghi nhớ IV Luyện tập: Những câu tục ngữ, ca - Đọc bài tập Cá dao khẳng định vai trò nhân suy nghĩ trả lời ngôn ngữ đời - Ghi nhớ nội dung sống và khuyên ta bài tập giao tiếp nên dùng lời lẽ lịch sự, nhã nhặn - Đọc bài tập - Suy nghĩ, trả lời Cho vd - Ghi nhớ nội dung bài tập Phép tu từ có liên quan đến phương châm lịch là Nói giảm, nói tránh Vd: Bạn mặc áo này trông không đẹp lắm, - Trao đổi nhóm, 3.Điền vào chỗ trống trình bày bảng phụ - Ghi nhớ nội dung a nói mát Lop6.net (18) bài tập - Kết luận nội dung bài - Về nhà làm tập.(bảng phụ) b nói hớt c nói móc d nói leo e nói đầu đũa 4, HD hs nhà làm - Bài 4,5 Về nhà làm HĐ4 *Dặn dò: (2') Soạn: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh ======================================================== Ngày soạn:24/ 8/ 2010 Ngày giảng:26/ 8/ 2010 Tuần2 Tiết SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu: 1/ Kiến thức - Tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh: làm cho đối tượng thuyết minh lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận bật gây ấn tượng - vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể đối tượng cần thuyết minh 2/ Kỹ năng: - quan sát các vật, tượng - Sử dụng ngôn ngữ phù hợp việc tạo lập văn thuyết minh 3/ Giáo dục - Giáo dục hs thông qua nội dung các bài tập II Chuẩn bị: GV: Các đề bài thuyết minh, bảng phụ, các đoạn văn mẫu HS: Ôn tập văn thuyết minh Soạn bài III Các hoạt động dạy và học Ổn định: Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: HĐ Khởi động - Nêu số đề bài thuyết minh: Thuyết minh trâu Việt Nam, cây lúa Việt Nam Lop6.net (19) Hỏi: Nêu điểm giống và khác thuyết minh và miêu tả các đề bài trên? - Dẫn vào bài: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh HĐ Thầy HĐ2 Hình thành kiến thức Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Yêu cầu hs đọc văn bản: Cây chuối đời sống Việt Nam - Yêu cầu hs thảo luận: Đối tượng thuyết minh? Tìm câu văn thuyết ming đặc điểm cây chuối? Chỉ câu văn có yếu tố miêu tả và cho biết tác dụng nó? - Nhận xét, giải thích - Nêu số câu tiêu biểu vd Hỏi: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh có tác dụng gì? - Chốt kiến thức Lưu ý: Cần sử dụng yếu tố miêu tả cách hợp lí, tránh lạm dụng yếu tố miêu tả làm lu mờ đối tượng thuyết minh - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ SGK HĐ Luyện tập Yêu cầu hs thảo luận, bổ sung yếu tố miêu tả vào các chi tiết sau: - Thân cây chuối có hình dáng HĐ trò Nội dung ghi bảng I Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn thuyết minh Văn Cây chuối đời sống Việt Nam - Văn thuyết minh đặc điểm và vai trò cây chuối đời sống Việt Nam - Yếu tố miêu tả: thân mềm vươn lên trụ cột nhẵn bóng , vỏ chín có vệt lốm đốm vỏ trứng cuốc - Thảo luận nhóm (6'), trình bày bảng - Ghi nhớ kiến thức - Trả lời, rút nội dung bài học - Thảo luận nhóm (5') điền các chi tiết miêu tả (bảng phụ), trình bày - Nhận xét, bổ sung Lop6.net - Thuyết minh kết hợp với miêu tả giúp bài thuyết minh cụ thể, sinh động,hấp dẫn - Yếu tố miêu tả có tác dụng làm cho đối tượng thuyết minh bật, gây ấn tượng * Ghi nhớ: (SGK) II Luyện tập: Bổ sung yếu tố miêu tả vào các chi tiết - Thân cây chuối thẳng, tròn và nhẵn bóng - Lá chuối tươi xanh mướt, toả bóng mát - Lá chuối khô rủ (20) - Nhân xét, giải thích, chốt nội - Ghi nhớ kiến dung bài tập thức, hoàn chỉnh bài tập Yêu cầu hs đọc đoạn văn Chỉ yếu tố miêu tả đoạn văn? Đọc đoạn văn - Gợi ý: Đoạn văn thuyết minh - Dựa vào gợi ý chén trà và cách uống trà suy nghĩ, nêu các người Việt Nam (so sánh với câu, chi tiết miêu tách Tây) tả - Nhận xét, giải thích, chốt nội - Ghi nhớ kiến dung bài tập thức xuống,có màu xám nâu Đoạn văn thuyêt minh Yếu tố miêu tả: -Tách nó có tai, chén không có tai - Có uống nâng hai tay xoa xoa uống - Chén không có tai, xếp chồng gọn, rửa dễ HD hs nhà làm: Đọc văn Trò chơi ngày xuân Chỉ - Ghi nhớ yêu cầu câu văn miêu tả, nêu tác nhà làm Làm nhà dụng? *HĐ4 Củng cố, dặn dò(3') Hỏi: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh nhằm mục đích gì? Chuẩn bị: Luyện tập Ngày soạn: 27/ 8/ 2010 Ngày giảng:28/ 8/ 2010 Tuần Tiết 10 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - H S nắm yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh 2/ Kỹ - Viết đoạn văn thuyết minh sinh động hấp dẫn 3/ Giáo dục: Lop6.net (21)