Truyện kết thúc như thế nào?Nhận xét gì về nghệ thuật ở cuối truyện - Truyện kết thúc khi quan sung sướng thắng ván bài to, đê vỡ, cả một miền quê nước tràn lênh láng , xoáy thành vực sâ[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 26 Tiết 110+111 SỐNG CHẾT MẶC BAY I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu giá trị thực, nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” Kỹ năng: - Đọc diễn cảm, cảm thụ tác phẩm văn học Thái độ: - Ý thức trách nhiệm, lòng thương và đồng cảm với nỗi khổ, khó khăn người II Đồ dùng: - Giáo viên: sgk + sgv - Học sinh: soạn bài III Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH- Kể tên các văn nghị luận đã học và xác định luận điểm chính? TL- Tinh thần yêu nước nhân dân ta; Sự giàu đẹp Tiếng Việt; Đức tính giản dị Bác Hồ và Ý nghĩa văn chương *Giới thiệu bài: GV đưa câu hỏi Ở VN vùng nào thường xảy lũ lụt? - Bắc Bộ Lũ lụt có ảnh hưởng đến sống người dân nào? Thái độ nhân dân và người có trách nhiệm sao? Chúng ta cùng tìm hiểu qua văn Phạm Duy Tốn Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (83’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Đọc – Chú thích *Mục tiêu: Đọc diễn cảm, nhận biết sơ lược tác giả, tác phảm, giải nghĩa các từ khó văn *Thời gian: 15’ *Cách tiến hành: Gv hướng dẫn đọc Đọc mẫu Đọc Gọi học sinh đọc Học sinh và giáo viên nhận xét Học sinh tóm tắt cốt truyện Nêu hiểu biết em tác giả? Chú thích *Tác giả: Phạm Duy Tốn, là cây bút truyện ngắn xuất sắc nước ta khoảng 30 năm đầu kỉ XX Lop7.net (2) Tác phẩm đời thời điểm nào? * Tác phẩm: GV giới thiệu truyện ngắn đại? - Ra đời buổi đầu hình thành -Truyện TĐ: viết chữ Hán, thiên hư cấu, thể loại truyện ngắn đại VN (đầu kỉ XX) cốt truyện phức tạp - Truyện ngắn đại: Viết văn xuôi tiếng việt đại thiên kể chuyện thực, thường khắc hoạ tượng, phát nét quan hệ nhân sinh, đời sống - Tiểu thuyết: chiếm lĩnh đời sống toàn trọn vẹn nó: Nhiều nhân vật, phản ánh nhiều mối quan hệ xã hội, chịu chi phối nhiều trạng thái tồn tại… Học sinh đọc từ khó ( sgk) * Từ khó (SGK) HĐ 2: Bố cục - Thể loại *Mục tiêu: Nhận biết thể loại và bố cục văn *Thời gian:10’ *Cách tiến hành: Văn có bố cục phần? Bố cục: ba phần P1: đầu -> P2: tiếp -> điếu mày P3: còn lại Văn thuộc thể loại gì? Thể loại: Truyện ngắn HĐ 3: Tìm hiểu văn *Mục tiêu: Hiểu giá trị thực, nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” *Thời gian:50’ *Cách tiến hành: Cảnh hộ đê tác giả miêu ta vào thời gian Cảnh hộ đê nào? Ý nghĩa thời điểm này? - Gần đêm ( dân hộ đê suốt từ chiều đến - Thời gian: đêm khuya 1h đêm không nghỉ) -> tăng thêm vất vả dân làng và nghiêm trọng khúc đê làng Dân hộ đê điều kiện, hoàn cảnh nào? - Mưa tầm tã, mưa tầm tã trút xuống - Nước sông lên to quá, sông nước - Trời mưa lúc to hơn, nước cuồn cuộn bốc lên Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nhiều hơn, dồn dập - Tăng cường cấp, miêu tả Nhận xét gì cảnh đó Cảnh dân phu hộ đê miêu tả qua chi tiết - Người hộ đê đông, cố nào? sức - Hàng trăm nghìn người còn xao xác gọi - Công việc vất vả, cực nhọc và vô - Kẻ thì thuổng, cuốc… đội đất, ướt chuột cùng nguy hiểm - Không khí hộ đê căng thẳng, khẩn lột Công việc người dân hộ đê nào? trương, tất bật, ồn ào Lop7.net (3) Đoạn miêu tả không khí, cảnh tượng hộ đê nào? - Âm thanh: tiếng trống, tù và, tiếng người xao xác gọi - Hành động: lộn xộn, sôi động, vội vàng Tình trạng đê lúc này sao? - Sức người ngày giảm, mệt lử - Sức trời ngày tăng:mưa tầm tã, nước cuồn cuộn bốc lên Thái độ tác giả trước tình cảnh trên? - Câu cảm thán -> lo sợ Quan sát tranh sgk.Miêu tả cảnh gì? - Cảnh người dân vật lộn căng thẳng vất vả đến cực độ trước nguy đê vỡ Tiết Trong lúc dân phu cứu đê thì quan phụ mẫu và nha lại làm gì? - Đánh tổ tôm -> trò chơi bài ăn tiền Theo dõi “ ngoài mưa gió ầm ầm” (sgk 76) Cảnh đình miêu tả qua chi tiết nào? - Địa điểm: cách 4, trăm thước, trên đê cao, vững chãi Quang cảnh đình sao? - Đèn thắp sáng trưng, không khí tĩnh mịch, nghiêm trang, nhàn nhã, đường bệ, nguy nga, đầy vẻ tôn kính, xứng đáng với vĩ phúc tinh Nhận xét gì quang cảnh đó ? Qua đó em thấy uy quyền quan phủ nào? - Con đê ngày càng nguy hiểm - Tác giả cảm thương cố gắng gần vô vọng người dân Cảnh quan phủ cùng nha lại đánh tổ tôm - Địa điểm:trên mặt đê, cao vững trãi -> an toàn - Quang cảnh - Tĩnh mịch, nguy nga, đường bệ, trang nghiêm ->Quan phủ có uy lớn với thuộc hạ Mọi người ngồi chơi tổ tôm nào? Tìm - Quan ngồi trên, nha lại ngồi dưới, chi tiết nói lên điều đó? tất vui tổ tôm - Quan ngồi trên , nha lại ngồi dưới, tất vui tổ tôm Chơi tổ tôm đặt *Hình ảnh tên quan phủ - Nhiệm vụ: hộ đê theo ngôi thứ So sánh cảnh dân hộ đê với cảnh đình? Đối lập Đọc thầm “ đình” trang 75 Tên quan phủ có nhiệm vụ gì? Trong dân chúng tìm cách cứu đê thì làm gì? - Ung dung ngồi đánh bạc - Ung dung ngồi đánh bạc Tìm chi tiết miêu tả quan phủ? - Dáng vẻ nhàn hạ, bệ vệ, oai phong - Ngồi chễm chệ , tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng cho người nhà gãi, ,quạt hầu Nhận xét gì dáng vẻ quan Lop7.net (4) Đồ dùng sinh hoạt quan sao? - Yến hấp đường phèn, khay khảm, tráp đồi mồi, ngăn bạc, trầu vàng… Nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tác giả đoạn này? - Liệt kê -> bật giàu sang, hoang phí -> học sau Cảm nhận em sống viên quan - Thức ăn toàn ngon vật lạ, đồ dùng sang trọng, quan phủ ung dung , nhàn nhã vui sướng tổ tôm lúc nhân dân gội gió tắm mưa Em nhận xét gì thái độ bọn hầu hạ quanh quan phủ? - Khúm núm sợ sệt, xum xoe nịnh bợ làm vừa lòng quan mặc dù có phần lo lắng vì tình hình đê điều Học sinh đọc: Ấy đó quan phụ mẫu trang 77 Khi có người bẩm báo đê vỡ, thái độ quan nào? - Cau mặt, gắt rằng: “ mặc kệ” Em nhận xét gì tên quan này? Khi báo tin đê vỡ, thái độ quan phủ nào? - Đỏ mặt tía tai, doạ cách cổ, bỏ tù Cho thấy quan là người nào? Sau đó quan làm gì?Có giúp dân hộ đê không? - Tiếp tục chơi bài, vỗ tay xuống sập, ,cười nói hể thắng bài Em có nhận xét gì tên quan phụ mẫu? Truyện kết thúc nào?Nhận xét gì nghệ thuật cuối truyện - Truyện kết thúc quan sung sướng thắng ván bài to, đê vỡ, miền quê nước tràn lênh láng , xoáy thành vực sâu -> hình ảnh đối lập, tương phản Với bọn quan lại, tác giả có thái độ nào Với nhân dân, thái độ tác giả thể nào?Em hãy tìm số câu thể thái độ ấy? - Ai nghĩ đến mà chẳng động tâm thương xót đồng bào huyết mạch - Tình cảnh thảm sầu kể cho xiết Những câu cảm có tác dụng gì? Những nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện - Đối lập, tương phản Lop7.net - Đồ dùng: quý nhà quyền quý - Cuộc sống quý phải, sang trọng khác biệt với sống đám dân đen mà ngài chăn dắt - Ham mê cờ bạc, vô trách nhiệm - Sẵn sàng đổ trách nhiệm cho cấp mình, quát nạt, đe doạ và hách dịch với người - Là kẻ vô trách nhiệm, tàn bạo, phi nhân Thái độ tác giả -Tác giả mỉa mai, châm biếm thái độ vô trách nhiệm, ham chơi bọn quan lại đặc biệt là quan phủ - Tác giả thương xót, cảm thông trước sống lầm than, tình cảnh thảm sầu nhân dân ta (5) - Tăng cấp HĐ 4: Tổng kết *Mục tiêu: Tổng kết kiến thức nghệ thuật, nội dung văn *Thời gian: 3’ *Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ (sgk) Học sinh đọc ghi nhớ GV chốt lại HĐ 5: Hướng dẫn luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học thực bài tập theo yêu cầu *Thời gian:5’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc bài tập Đánh dấu + vào dòng, ý đúng Tìm hiểu yêu cầu - Ngôn ngữ tự + HS làm bài - Ngôn ngữ miêu tả + Báo cáo kết - Ngôn ngữ biểu cảm + Nhận xét - Ngôn ngữ người dẫn truyện + - Ngôn ngữ nhân vật - Ngôn ngữ độc thoại nội tâm Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: - Qua truyện , em hiểu gì sống và thái độ bọn quan lại xưa? *HD học bài: - Học ghi nhớ, tóm tắt văn - Chuẩn bị: “Cách làm bài lập luận giải thích” Lop7.net (6) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 26 Tiết 112 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A.Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn lại kiến thức lí thuyết kiểu bài nghị luận giải thích, cách thức cụ thể việc làm bài văn giải thích, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh làm bài Kỹ năng: - Tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển dàn ý thành đoạn, bài văn Thái độ: - Ý thức tự giác giờ, thực các bài tập theo yêu cầu II Đồ dùng: -Giáo viên: sgk + sgv - Học sinh: soạn, viết bài văn III Phương pháp: Đọc, phân tích, vấn đáp IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH- Thế nào là văn giải thích? -Là làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ , bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho người *Giới thiệu bài: Chúng ta đã học văn chứng minh và các bước làm bài văn chứng Đối với bài nghị luận giải thích càn thực các bước nào? Chúng ta học Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Các bước làm bài lập luận giải thích *Mục tiêu: Nhận biết các bước làm bài văn lập luận giải thích *Thời gian: 20’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc đề bài (sgk) Nhắc lại các bước làm bài chứng minh Gv: Bài nghị luận giải thích có bước Tìm hiểu để, tìm ý nào? Mức độ có gì khác quá trình tìm hiểu các em lưu ý so sánh Xác định thể loại và vấn đề nghị luận bài? - Thể loại: Nghị luận giải thích - Vấn đề nghị luận: đây đó thì mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trải Em hãy giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng *Tìm ý: - Đàng: đường Lop7.net (7) - Sàng khôn: nhiều điều bổ ích - Cách nói đặc biệt: đo không gian đơn vị ngày, đo trí không kiến thức sàng -> nhiều thì biết nhiều, mở mang kiến thức, tầm hiểu biết - Nghĩa bóng: câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm sống: Có nhiều nơi mở mang tầm hiểu biết mặt Dựa vào phần tìm ý, em lập dàn ý cho đề bài Lập dàn ý a Mở bài: Dẫn dắt và nêu vấn đề trên Thảo luận nhóm bàn cần nghị luận Báo cáo - Đề cao cần thiết và vai trò to Nhận xét lớn việc vào sống để mở mang hiểu biết người.Nhân dân ta có câu tục ngữ “Di ngày đàng, học sàng khôn” b Thân bài: Lần lượt trả lời các câu sau: - Đi ngày đàng là đâu? - Một sàng khôn là gì? - Vì ngày đàng lại học sàng khôn? - Đi nào?Học nào? c Kết bài: Câu tục ngữ không đúc rút kinh nghiệm quý báu nhân dân ta mà còn là lời khuyên sáng suốt và thông minh, hướng tới người Học sinh dựa vào dàn bài đã lập viết bài 3.Viết bài Yêu cầu:Tổ 1: mở bài Tổ 2: thân bài Tổ 3: kết bài Học sinh các tổ đọc bài viết mình Nhận xét Gv sửa chữa, bổ sung Đọc và sửa chữa Qua bài tập trên em hãy nêu các bước làm bài lập luận giải thích? Học sinh đọc ghi nhớ Gv chốt Ghi nhớ ( sgk) HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học hoàn thiện bài tập theo yêu cầu *Thời gian: 18’ *Cách tiến hành: Lop7.net (8) Học sinh đọc, xác định yêu cầu Làm bài Gv hướng dẫn bổ sung - Tự viết thêm cách kết bài khác cho đề bài trên - Câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu nhân dân ta Nó nhắc nhở chúng ta nên nhiều để hiểu biết rộng - Nhận xét hệ thống lí lẽ dàn ý sau(Đề:Giải thích câu tục ngữ “ Tốt gỗ tốt nước sơn”) - Dàn ý Tốt gỗ là gì? Tốt nước sơn là gì? Vì tốt gỗ tốt nước sơn? Làm nào để “tốt gỗ” và “tốt nước sơn” -> dàn ý trên chưa hợp lí vì chưa rõ ba phần dàn bài Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: Nêu các bước làm bài lập luận giải thích *HD học bài: - Học ghi nhớ - Xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập lập luận giải thích Đọc và trả lời câu hỏi sgk Lop7.net (9) Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn Bài 26 Tiết 113 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức cách làm bài bài văn lập luận giải thích, biết vận dụng để giải đề văn giải thích nhận định, ý kiến vấn đề xã hội và văn học gần gũi, vừa sức với vốn sống và tầm hiểu biết các em Kỹ năng: - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý , nhận xét dàn ý, phát triển luận điểm dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh, trình bày đoạn văn lời nói trên lớp Thái độ: - Luyện tập nghiêm túc, có tinh thần tự giác II Đồ dùng:: -Giáo viên: Dàn ý, đoạn văn - Học sinh: Chuẩn bị bài, viết đoạn III Phương pháp: Luyện tập, vấn đáp, thực hành viết bài IV Các bước lên lớp: Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH- Nêu các bước làm bài văn lập luận giải thích TL- bước: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa chữa *Giới thiệu bài: Chúng ta đã biết bài văn giải thích phải thực qua bốn bước Để khắc sâu bước lập luận giải thích, chúng ta tìm hiểu bài hôm Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (35’) HĐ thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Đề bài (Chuẩn bị) *Mục tiêu: Chuẩn bị bài nhà theo yêu cầu *Thời gian: 5’ *Cách tiến hành: Học sinh đọc, tìm hiểu đề bài Đề bài: Một nhà văn nói “Sách là Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị bài tập đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích câu nói học sinh trên HĐ 2: Các bước thực *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học, áp dụng các bước làm bài văn để thực bài tập theo yêu cầu *Thời gian: 30’ *Cách tiến hành: Đề văn thuộc loại gì Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại:Lập luận giải thích Lop7.net (10) Tìm các từ ngữ then chốt các ý quan trọng cần giả thích? - Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ Em suy nghĩ nào hình ảnh “ngọn đèn sáng bất diệt” Câu nói trên có ý nghĩa gì Tại lại nói (Giải thích sở chân lí câu nói) Chân lí cần vận dụng nào? - Vấn đề giải thích: Tầm quan trọng sách người -> ngợi ca tôn vinh sách * Tìm ý: -Hình ảnh:Ngọn đèn sáng >< bóng tối Ngọn đèn sáng:Rọi chiếu, soi đường đưa người khỏi chỗ tối tăm -Ngọn đèn sáng bất diệt là đèn không tắt -Câu nói trên có ý nghĩa: Sách là nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người.Nói cách khác sách là kết tinh trí tuệ người Những gì tinh tuý hiểu biết người chính là sách - Vì sach ghi lại hiểu biết quý giá mà người tích luỹ lao động, chiến đấu, các mối quan hệ xã hội ( nêu dẫn chứng) - Những hiểu biết ghi lại sách không có ích cho thời mà còn cho thời Nhờ có sách, ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau ( dẫn chứng) - Vận dụng:Chăm đọc sách, chọn sách tốt, hay để đọc, không đọc sách dở, sách có hại, cần học và làm theo cái hay, cái tốt sách 2.Lập dàn ý Dàn ý bài lập luận gồm phần? Nội a Mở bài dung phần Phần mở bài cần làm gì? -Dẫn dắt -Nêu câu nói nhà văn Thân bài trình bày nội dung gì b Thân bài (Dựa vào các ý vừa tìm để triển khai thành thân +Giải thích ý nghĩa câu nói - Ngọn đèn sáng là gì? bài) - Ngọn đèn sáng bất diệt là gì? - Cả câu có ý nghĩa nào? +Cơ sở chân lí câu nói đó + Chân lí nêu câu trên cần vận dụng nào? c Kết bài Phần kết bài nêu điều gì? - Khẳng định giá trị câu nói trên - Thái độ thân chọn và đọc sách Học sinh viết bài Viết bài Lop7.net (11) Tổ 1: mở bài * Mở bài: Có người đã nhìn sách vô hồn tập giấy trắng Nhưng lại có bao người đã Tổ 2: Thân bài dành cho sách lời ngợi ca vô cùng đẹp đẽ Một nhà văn có nói “Sách là Tổ 3: kết bài đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Vậy ta hiểu câu nói đó nào? * Kết bài; Câu nói trên cho ta nhận thức đúng đắn và sâu sắc giá trị sách.Từ đó giúp ta có thái độ đúng Gọi 2-3 em đọc bài việc chọn sách và đọc Học sinh nhận xét sách GV sửa chữa Học sinh ghi vào và sửa Đọc và sửa chữa bài viết mình Tổng kết và HD học bài: (5’ ) *Tổng kết: - Các bước làm bài văn giải thích *HD học bài: - Làm :bài tập làm văn số nộp vào ngày 31 tháng năm 2010 Đề bài: Giải thích câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn” - Luyện viết văn giải thích - Soạn: “Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu” theo câu hỏi sgk.Chú ý >< hai nhân vật Lop7.net (12)