MẸ TÔI Ét-môn-đô đơ A-mi-xi I.Mức độ cần đạt: Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mọi n[r]
(1)Ngày soạn: 10/08/2011 Ngày dạy: 16/ 08/ 2011 Tuần: 01 Tiết: 02 MẸ TÔI Ét-môn-đô A-mi-xi I.Mức độ cần đạt: Qua thư người cha gửi cho đứa mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng người II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1.Kiến thức: -Sơ giản tác giả Ét-môn-đô A-mi xi -Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình người cha mắc lỗi -Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư 2.Kĩ năng: -Đọc-hiểu văn viết hình thức thư -Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả thư) và người mẹ nhắc đến thư III.Chuẩn bị: GV: Giáo án, tranh, bảng phụ, phiếu học tập HS: bài soạn IV.Hoạt động trên lớp: 1.Ổn định lớp: ( phút) 2.Kiểm bài cũ: ( phút) - Câu hỏi: Văn “cổng trừơng mở ra” để lại em suy nghĩ gì? - Trả lời: Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp sâu nặng con; Vai trò to lớn cùa nhà trường sống người 3.Bài mới: *Giới thiệu: (1 phút) Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao và thiêng liêng.Nhưng không phải nào ta ý thức điều đó.Thường thì có lúc ta mắc lỗi lầm thì ta nhận tất cả.Bài văn “Mẹ tôi” cho ta bài học Néi dung ghi b¶ng TG Hoạt động gi¸o viªn Hoạt động häc sinh 8’ Hđ1: Tìm hiểu phần I I.Tìm hiểu chung: -Yêu cầu hs đọc chú thích (*) và -HS đọc chú thích ( *) 1.Tác giả, tác phẩm: Étthử nêu hiểu biết tác giả, môn-đô A-mi-xi( 1846tác phẩm 1908)là nhà văn I-ta-li-a Những lòng cao là -GV nêu yêu cầu đọc: giọng đọc -Nghe tác phẩm tiếng phải bộc lộ rõ tâm tư tình cảm nghiệp sáng tác người cha -Gọi hs đọc văn -Đọc văn ông.Cuốn sách gồm nhiều Lop7.net (2) -GV: Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa -Nghe ? Yêu cầu hs trình bày cách chia -Chia làm phần: +Phần 1: “Từ đầu…xúc đoạn văn bản? động vô cùng” Lời kể En-ri-cô +Phần 2: Phần còn lại Toàn thư bố gởi cho trai 20’ Hoạt động2: Tìm hiểu văn H: Nguyên nhân bố viết thư cho → En-ri-cô đã phạm lỗi vô En-ri-cô? lễ với mẹ cô giáo đến thăm, bố đã viết thư để bộc lộ thái độ cũa mình Thảo luận: Vì văn lại có → Mượn hình thức thư tên là “Mẹ tôi”? để hình ảnh người mẹ lên cách tự nhiên; người viết thư dễ dàng bày tỏ tình cảm mình với mẹ H: Qua thư em thấy thái độ -Buồn bã, tức giận -> Cảnh bố En-ri-cô cáo nghiêm khắc lỗi lầm nào? En-ri-cô H: Dựa vào đâu em biết điều → Sự hỗn láo … nhát đó? (chi tiết nào) dao đâm vào tim bố; bố không thể nào nén giận; mà lại xúc phạm đến mẹ ư?; thật đáng xấu hổ và nhục nhã … H: Vì đâu ông có thái độ đó → Ông không ngờ En-ri-cô En-ri-cô có thái độ không đúng với có thái độ đó với mẹ mẹ? H: Cảm nhận em mẹ En-ri- → Yêu thương mực cô? H: Chi tiết nào nói lên điều đó? → Thức suốt đêm vì con; Lop7.net mẫu chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, đó nhân vật trung tâm là thiếu niên, viết giọng văn hồn nhiên, sáng 2.Chia đoạn: -Phần 1: lời kể En-ricô -Phần 2: Toàn thư bố gởi cho trai II.Đọc-Hiểu văn bản: 1.Nội dung a.Thái độ ngừơi cha En-ri-cô: -Buồn bã, tức giận ->Cảnh cáo nghiêm khắc lỗi lầm En-ri-cô b.Hình ảnh người mẹ (3) bỏ năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn H: Suy nghĩ riêng em trước → HS tự trả lời (đáng thái độ En-ri-cô với mẹ? trách, không nên có thái độ vậy…) H: Từ đó nói lên suy nghĩ riêng HS tự trả lời em nhũng lời dạy bố? H: Theo em điều gì khiến En-ri- → HS chọn: a,c,d cô” xúc động vô cùng” đọc thư bố? (kết hợp phần trắc nghiệm sgk) H: Qua điều bố nói ->Mong hiểu thư, ông mong muốn điều gì công lao, hi sinh vô bờ con? bến mẹ H: Trước lòng yêu thương, hi ->Không sinh mẹ dành cho En-ri-cô, bố lời nói nặng với mẹ Phải đã khuyên điều gì? thành khẩn xin lỗi mẹ H: Em hiểu điều gì qua lời khuyên nhủ bố? Thảo luận: Vì bố không nói trực tiếp mà viết thư? H: Hoàn cảnh xảy câu chuyện tác giả vận dụng nào? H: Em có nhận xét gì việc sử dụng các chi tiết khắc họa hình ảnh người mẹ? H: Tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? H: Qua văn và hiểu biết mình, em hãy cho biết tầm quan trọng người mẹ gia đình H: Từ đó, chúng ta phải làm gì để đền đáp công ơn cha mẹ mình? -> Mong hiểu công lao , hi sinh vô bờ bến mẹ c)Lời khuyên nhủ bố: -Không lời nói nặng với mẹ -Thành khẩn xin lỗi mẹ → HS trả lời tự Đây là -> Lời khuyên nhủ chân lời khuyên chân tình… tình, sâu sắc → Thể tình cảm cách tế nhị, kín đáo Viết thư là cách nói riêng với người mắc lỗi 2.Nghệ thuật: -Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy câu chuyện -Có nhiều chi tiết khắc họa hình ảnh người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh… -Biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục cao… → HS đọc phần ghi nhớ 3.Ý nghĩa văn bản: -Người mẹ có vai trò quan trọng gia đình -Tình thương yêu,kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng người Lop7.net (4) 5’ Hoạt động3: luyện tập H: Hãy kể lại việc em lỡ gây -> HS tùy ý kể khiến bố mẹ buồn phiền? III.Luyện tập: HS kể lại việc lỡ gây khiến bố mẹ buồn phiền 4.Củng cố: ( phút) -Hãy nêu ý nghĩa văn bản? -Mẹ En-ri-cô là người nào? a.Là người dịu dàng, hiền dịu b.Là người hết lòng thương c.Là người sẵn sàng hi sinh vì d.Tất đúng 5.Dặn dò:( phút) *Bài cũ: - Chọn thư có thể vai trò lớn lao mẹ và học thuộc - Nắm ý nghĩa lời khuyên nhủ người bố *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Từ ghép” + Cấu tạo các loại từ ghép +Nhận biết các loại từ ghép +Làm trước các bài tập bài từ ghép Lop7.net (5)