Bài tập 1: Hoạt động 4:13p Tổ chức cho hs a.Văn bản nói về rừng cọ quê tôi có tính luyện tập thống nhất của chủ đề tên văn bản, phần GV cho hs đọc bài tập 1, các nhóm mở đầu giới thiệu k[r]
(1)Dương Thảo Trang- Trường THCS Lao Bảo soạn:7/9 Tiết : TÍNH THỐNG NHẤT CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A Mục tiêu:* Giúp học sinh: Kiến thức:-Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn -Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết và trì đối tượng trình bày, chọn lựa xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, cảm xúc mình Giáo dục học sinh có ý thức việc tạo lập văn B Chuẩn bị : Giáo viên: Soạn bài, bảng phụ, xem lại văn “Tôi học” Học sinh: Đọc sách, tìm hiểu bài theo câu hỏi gợi ý sgk C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(2P) II Bài cũ : (4p) GV kiểm tra chuẩn bị hs III Bài mới: Hoạt động 1:(3p) Khởi động Tính thống chủ đề văn là đặc trưng quan trọng tạo nên văn Đặc trưng này văn liên hệ mật thiết với tính mạch lạc và không có tính liên kết là văn không đảm bảo tính thống chủ đề.Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 2:(6 p) Tìm hiểu khái I Chủ đề văn Đọc văn niệm GV gọi hs văn Tôi học, Nhận xét: nêu câu hỏi sgk để hs định - Văn Tôi học là hồi tưởng hướng tới khái niệm chủ đề kỉ niệm sâu sắc, sáng văn nhân vật ‘tôi” ngày đầu học, cắp sách tới trường Hs làm việc độc lập, đứng chỗ - Chủ đề văn là vấn đề trung tâm, trả lời, gv nhận xét, bổ sung Hs ghi vấn đề tác giả nêu lên , đặt ý chính vào qua nội dung cụ thể văn GV cho hs tìm thêm chủ đề văn Thánh Gióng, Tiếng gà trưa, II Tính thống chủ đề văn Cổng trường mở Hoạt động 3(12p) Tìm hiểu tính -Tính thống chủ đề văn là thống chủ đề văn tác giả phải tập trung phản ánh, thể Giáo án Văn 8- Năm học 2006-2007 Lop8.net (2) Dương Thảo Trang- Trường THCS Lao Bảo 10 GV: Em hiểu nào là tính thống nội dung, vấn đề nào đó, không chủ đề văn bản? lan man rời rạc - Tính thống chủ đề văn Tôi Tính thống chủ đề văn học: Tôi học thể + Tên Văn Tôi học + các từ ngữ thể chủ đề học: tựu phương diện nào? GV gợi ý để hs thảo luận nhóm Đại trường, lần đầu tiên đến trường, học, hai diện nhóm trình bày trước lớp mới, ông đốc, thầy giáo… Lớp nhận xét, gv bổ sung + diễn biến tm trạng nhân vật “tôi” + Ngôn ngữ, các chi tiết truyện tập trung tô đậm cảm giác bỡ ngỡ, sáng “tôi” *Ghi nhớ:SGK Gv gọi hs đọc phần ghi nhớ, gọi III Luyện tập hs khác nhắc lại Bài tập 1: Hoạt động 4:(13p) Tổ chức cho hs a.Văn nói rừng cọ quê tôi có tính luyện tập thống chủ đề( tên văn bản, phần GV cho hs đọc bài tập 1, các nhóm mở đầu giới thiệu khái quát vẻ đẹp quê tôi trao đổi, cử đại diện trình bày, lớp với rừng cọ trập trùng; phần thân bài nói nhận xét, góp ý, bổ sung lên vẻ đẹp, sức mạnh, tác dụng cây cọ đời sống người; phần kết là niềm tự hào và nỗi nhớ rừng cọ quê nhà ) b Chủ đề: Sự gắn bó và tình cảm yêu thương người dân sông Thao với rừng cọ quê hương mình Bài tập 2: Trường hợp b làm cho bài viết lạc đề HS đọc bài tập 2, làm việc độc lập, trình bày trước lớp, lớp nhận xét, gv bổ sung D Củng cố, dặn dò:(5p) * Củng cố: - Thế nào là chủ đề và tính thống chủ đề văn * Dặn dò: - Làm bài tập Viết bài văn phát biểu cảm nghĩ đọc văn Tôi học( chú ý vận dụng kiến thức đã học) - Soạn bài Trong lòng mẹ Giáo án Văn 8- Năm học 2006-2007 Lop8.net (3)