Kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở tại thành phố hải phòng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học của bộ giáo dục và đào tạo

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ VĂN NHẬM KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ VĂN NHẬM KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 601405 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đức Chính HÀ NỘI - 2013 LỜI CẢM ƠN Kính thưa thầy giáo, giáo Thưa bạn đồng nghiệp! Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu trường Đại Học Giáo Dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô giáo giúp đỡ em năm học tập trang bị cho em kiến thức cần thiết để em tập dượt nghiên cứu khoa học hoàn thành luận văn Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Đức Chính, người thầy hướng dẫn tận tình trách nhiệm với em suốt trình lập đề cương, tổ chức nghiên cứu viết luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng, Phòng Giáo dục Đào tạo, trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu khoa học trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Mặc dù nỗ lực cố gắng chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong bảo thầy giáo, giáo, góp ý chân thành bạn bè đồng nghiệp để luận văn bổ sung hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn Hà nội, tháng 12 năm 2013 Tác giả Ngô Văn Nhậm DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CLGD Chất lượng giáo dục ĐBCL Đảm bảo chất lượng ĐGN Đánh giá ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HS Học sinh KĐCL Kiểm định chất lượng KĐCLGD Kiểm định chất lượng giáo dục 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 QLGD Quản lý giáo dục 12 TĐG Tự đánh giá 13 THCS Trung học sở 14 THPT Trung học phổ thông 15 UBND Uỷ ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Các tiêu giáo dục trung học sở thành phố Hải Phòng năm học 2012- 2013 Bảng 2.2 Kết kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học sở địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 2.3 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên,nhân viên trường trung học sở KĐCLGD Bảng 2.4 Thực trạng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 2.5 Thực trạng nhận thức đội ngũ kiểm định viên công tác kiểm định chất lượng giáo dục Bảng 2.6 Thực trạng hoạt động đánh giá KĐCLGD trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 2.7 Thực trạng công bố kết KĐCLGD số trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 2.8 Thực trạng cải tiến chất lượng giáo dục sau công bố kết KĐCLGD trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 2.9 Thực trạng đạo truyền thông nâng cao nhận thức kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học sở Bảng 2.10 Thực trạng đạo thực tự đánh giá KĐCLGD số trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 2.11 Thực trạng đạo thực ĐGN KĐCLGD số trường THCS địa bàn thành phố Hải Phòng Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ thành tố hệ thống quản lí Sơ đồ 1.2 Mối quan hệ chức quản lí Biểu đồ 3.1 Đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƢƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Chất lượng, chất lượng giáo dục 1.2.3 Quản lí chất lượng giáo dục 1.2.4 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng 1.3 Kiểm định chất lƣợng giáo dục 1.3.1 Khái niệm kiểm định chất lượng giáo dục 1.3.2 Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục 1.3.3 Vị trí, vai trị kiểm định chất lượng quản lí chất lượng giáo dục 1.3.4 Đặc trưng kiểm định chất lượng giáo dục 1.3.5 Nội dung quản lí kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục 1.3.6 Yêu cầu công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học sở giai đoạn năm tới Kết luận chƣơng CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠI THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG 2.1 Đặc điểm tình hình giáo dục trung học sở thành phố Hải Phòng 2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hố - xã hội 2.1.2 Đặc điểm tình hình giáo dục trung học sở thành phố Hải Phịng 2.2 Khái qt q trình khảo sát 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Tổ chức khảo sát 2.2.4 Xử lý số liệu viết báo cáo kết khảo sát 2.3 Thực trạng quản lí kiểm định chất lƣợng giáo dục trƣờng THCS thành phố Hải phòng 2.3.1 Thực trạng tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 2.3.2 Thực trạng đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 2.3.3 Thực trạng công bố kết kiểm định chất lượng giáo dục 2.3.4 Thực trạng cải tiến chất lượng giáo dục sau công bố kết kiểm định chất lượng giáo dục 2.4 Thực trạng đạo kiểm định chất lƣợng giáo dục số trƣờng trung học sở thành phố Hải Phòng 2.4.1 Thực trạng đạo truyền thông nâng cao nhận thức kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học sở 2.4.2 Thực trạng đạo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 2.4.3 Thực trạng đạo đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 2.4.4 Thực trạng phối hợp đạo kiểm định chất lượng giáo dục số trường trung học sở 2.4.5 Thực trạng đạo tổng kết, rút kinh nghiệm việc thực kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học sở 2.5 Đánh giá chung công tác đạo thực kiểm định chất lƣợng trƣờng trung học sở thành phố Hải Phòng 2.5.1 Điểm mạnh 2.5.2 Hạn chế 2.5.3 Thuận lợi 2.5.4 Khó khăn Kết luận chƣơng CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc tính kế thừa phát triển 3.1.2 Ngun tắc tính tồn diện 3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu 3.2 Các biện pháp đƣợc đề xuất 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý giáo dục quan đạo trường trung học sở mục đích kiểm định chất lượng giáo dục 3.2.2 Tập huấn tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường trung học sở 3.2.3 Hướng dẫn cho trường trung học sở bước chuẩn bị cách đón tiếp đồn đánh giá ngồi 3.2.4 Định kỳ tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ kiểm định viên 3.2.5 Tăng cường công tác đạo tự đánh giá đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở 3.2.6 Chỉ đạo đổi việc công bố kết kiểm định chất lượng giáo dục cải tiến chất lượng giáo dục trường 3.2.7 Tăng cường phối hợp công tác đạo thực kiểm định chất lượng giáo dục 3.2.8 Chỉ đạo công tác tổng kết, rút kinh nghiệm kiểm định chất lượng giáo dục trường Trung học sở thành phố Hải Phòng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 3.4.2 Lựa chọn đối tượng khảo nghiệm 3.4.3 Quá trình khảo nghiệm 3.4.4 Kết khảo nghiệm Kết luận chƣơng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 10 ... 1: Cơ sở lí luận kiểm định chất lượng giáo dục trường Trung học sở theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học Bộ Giáo dục Đào tạo Chương 2: Thực trạng kiểm định chất lượng giáo. .. trường Trung học sở theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học Bộ Giáo dục Đào tạo thành phố Hải Phịng 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ... giáo dục trường Trung học sở theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học Bộ Giáo dục Đào tạo thành phố Hải Phòng Chương 3: Một số biện pháp đạo kiểm định chất lượng giáo dục trường