Giáo án Ngữ văn 9 - Năm học 2018 - 2019

Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 Ngày dạy: TIẾT PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà) I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hố Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm - Giáo dục lịng kính u, tự hào Bác, ý thức tu dưỡng học tập rèn luyện theo gương Bác - Rèn kỹ nắm bắt văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề văn hoá, lối sống * Trọng tâm: Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh đời sống, sinh hoạt II Chuẩn bị - Gv: Nghiên cứu tài liệu sưu tầm tranh ảnh, mẩu chuyện Bác - Hs: Đọc kĩ văn soạn theo hệ thống câu hỏi SGK+ Sưu tầm tài liệu đời hoạt động Bác III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát + sĩ số Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách hs Bài • Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ * Gv hướng dẫn đọc: đọc -> Hs nghe chậm, khúc chiết, bình tĩnh -> Hs đọc ? Gv đọc mẫu đoạn gọi hs đọc? -> Gv nhận xét hs đọc -> Hs tìm hiểu theo SGK ? Yêu cầu hs tìm hiểu thích 1, 2, 3, 8? -> Hs trả lời ? Em nêu vài nét tác giả, tác phẩm? -> Hs trả lời GHI BẢNG I Đọc- tìm hiểu chung Tác giả- tác phẩm - Tác giả Lê Anh Trà - Văn trích “ Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với giản dị Kiểu loại: Kiểu văn nhật dụng ? Tác phẩm thuộc kiểu Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 loại văn nào? -> phần: - Từ đầu-> đại: ? Tìm hiểu bố cục văn Con đường hình thành bản? phong cách văn hóa Hồ Bố cục: phần Chí Minh - Tiếp-> tắm ao:Nét đẹp cụ thể phong cách văn hóa Hồ Chí Minh - Cịn lại: ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh -> Hs trả lời ? Phương thức biểu đạt văn gì? Phương thức biểu đạt Nghị luận -> Hs đọc nêu ? Gọi hs đọc đoạn nêu nội dung đoạn? ? Đoạn khái quát cho thấy vốn tri thức Bác sao? Đọc câu văn thể rõ ý đó? -> Vốn tri thức văn hóa Bác sâu rộng: “ Ít có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới , văn hóa giới sâu sắc HCM” II Đọc- tìm hiểu chi tiết Con đường hình thành phong cách văn hóa Hồ Chí Minh - Vốn tri thức văn hóa Bác sâu rộng, am hiểu nhiều dân tộc nhân dân, văn hóa giới ? Nhận xét cách viết -> Cách viết so sánh bao câu văn khái quát đó? Tác quát để khẳng định giá trị dụng cách viết ấy? nhận định ? Bằng đường mà -> Hs trả lời theo SGK Người có vốn văn hóa ấy? Gv nhấn mạnh: Khi nói -> Hs nghe viết thạo nhiều thứ tiếng người nắm phương tiện giao tiếp ngôn ngữ- phương tiện chủ yếu biểu đạt văn hóa, tri thức dân tộc Người làm nhiều nghề làm, người học hỏi, - Người nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hóa giới - Nói viết thạo nhiều thứ tiếng - Học công việc lao động, có ý thức học hỏi tồn diện sâu sắc Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 học hỏi lúc lao động -> Mỗi ngày tàu ? Gọi hs kể câu Latuts sơvie, Người cố chuyện liên quan đến việc gắng học 10 từ tiếng Người vừa làm, vừa lao Anh, Người ghi tay động vừa học? vừa làm việc vừa học số từ ? Điều kì lạ -> Hs trả lời phong cách Hồ Chí Minh gì? ? Em hiểu tiếp -> Hs trả lời thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa giới? -> Làm nên vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh: bình dị Việt Nam, phương Đông, mới, đại ? Tất điều -> Hs trả lời làm nên vẻ đẹp văn hóa phong cách Hồ Chí Minh gì? - Củng cố Gọi hs đọc lại đoạn 1? Vẻ đẹp văn hóa phong cách Hồ Chí Minh gì? Hướng dẫn nhà Đọc kĩ văn Soạn tiếp phần lại Nắm nội dung phần văn Tiếp tục sưu tầm tài liệu đời hoạt động Bác ************************************************************ Ngày dạy: TIẾT PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH( Tiếp) I Mục tiêu cần đạt Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 Ghi chung tiết * Trọng tâm: Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh đời sống, sinh hoạt ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh II Chuẩn bị - Gv: Tài liệu giảng dạy số tài liệu đời họat động Bác - Hs: Soạn sưu tầm tài liệu đời hoạt động Bác III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: ? Vẻ đẹp phong cách văn hóa Hồ Chí Minh gì? Từ đâu mà Người có vẻ đẹp phong cách văn hóa ấy? Bài • Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG II Đọc- tìm hiểu chi tiết Con đường hình thành phong cách văn hóa Hồ Chí Minh Vẻ đẹp phong cách văn hóa Hồ Chí Minh lối sống việc làm ? Gọi hs đọc đoạn -> Hs đọc nêu nêu nội dung đoạn trích? -> Hs xem tranh Gv giới thiệu tranh nhà sàn Bác Hà Nội ? Phong cách sống Hồ Chí Minh tác giả kể lại bình luận - Nơi làm việc đơn sơ phương -> Ngôi nhà nhỏ làm diện: gỗ…nơi làm - Nơi làm việc? việc thô sơ - Đồ đạc mộc mạc, đơn sơ.Vd: ra- đi-ô con, va- ni cũ… - Trang phục giản dị -> Trang phục giản dị: vài quần áo bà ba - Trang phục? nâu, đôi dép lốp, áo trấn thủ chiến sĩ Trường Sơn - Ăn uống đạm bạc -> Đạm bạc với - Ăn uống? ăn dân tơc khơng chút cầu kì: cá kho, rau Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa ? Hãy đọc câu thơ -> Hs đọc thơ, kể chuyện: hay kể mẩu chuyện + Bác Hồ áo nâu khác lối sống giản dị giản dị Bác? Màu quê hương bền bỉ đậm đà + Việc quân, việc nước bàn xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau ? Tìm câu văn tác giả -> “ Chưa có vị nguyên bình luận lối sống thủ ….tiết chế vậy.” làm việc Bác? ? Gọi hs đọc câu thơ -> Hs đọc SGK? ? Em hiểu dụng ý -> So sánh lối sống của tác giả dẫn câu Bác với Nguyễn Trãi, thơ đó? Nguyễn Bỉnh Khiêm Họ sống đạm, tao ? Qua ta thấy Bác -> Ở cương vị người lãnh người có lối sống đạo cao Đảng nào? Nhà nước Bác có lối sống vơ giản - Suốt đời hi sinh dân, dị nước ? Tại Bác lại sống giản dị đến vậy? -> Hs trả lời Gv đọc đoạn di chúc Bác: “ Tôi -> Hs nghe có ham muốn, ham muốn bậc đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 ? Gọi hs đọc đoạn 3? -> Hs đọc ? Nêu nội dung -> Hs nêu đoạn? - Sống giản dị, đạm bạc cao, sang trọng ? Ở phần tác giả -> “ Nếp sống giản dị bình luận lối sống đạm Bác Bác nào? vị danh nho -> Đây nét đẹp lối xưa…và thể xác.” sống dân tộc Việt Nam ? Vậy ý nghĩa cao đẹp -> Hs trả lời phong cách Hồ Chí Minh gì? III Tổng kết Gv: Phong cách Hồ Chí -> Hs nghe Minh thực đẹp thể quan niệm thẩm mĩ: Cái đẹp giản dị, tự nhiên ? Để làm bật phong cách Hồ Chí Minh, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? -> Kết hợp phương thức biểu đạt: tự sự, biểu cảm nghị luận - Ngôn ngữ trang trọng - Vận dụng hình thức so sánh, biện pháp nghệ thuật đối lập * Ý nghĩa văn bản: Bằng lập luận chặt chẽ, chứng xác thực, tác giả cho thấy cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh nhận thức hành động * Ghi nhớ: (SGK- tr8) ? Văn đem đến cho -> Hs trả lời em ý nghĩa gì? ? Em rút điều -> Hs đọc ghi nhớ cần ghi nhớ sau tìm hiểu văn bản? Củng cố ? Cảm nhận em nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh? Hướng dẫn nhà - Học kĩ - Sưu tầm tài liệu: tranh, ảnh, thơ, truyện đời hoạt động cách mạng Bác Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 - Chuẩn bị sau: Các phương châm hội thoại * Chú ý: Ôn tập lại kiến thức hội thoại học lớp + Hành động nói + Vai giao tiếp + Lượt lời hội thoại ********************************************************** Ngày dạy: TIẾT CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I Mục tiêu cần đạt Giúp hs: - Nắm hiểu biết cốt yếu hai phương châm hội thoại: phương châm lượng chất - Biết vận dụng phương châm hội thoại giao tiếp * Trọng tâm: Nội dung phương châm lượng, phương châm chất II Chuẩn bị - Gv: Tài liệu giảng dạy+ Bảng phụ - Hs: Nghiên cứu ôn lại kiến thức hội thoại học lớp III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Ở lớp em học kiến thức hội thoại? Nhắc lại kiến thức ấy?( Hành động nói, vai giao tiếp, lượt lời hội thoại) Bài • Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG I Phương châm lượng Bài tập a Đoạn đối thoại SGK ? Gọi hs đọc đoạn đối -> Hs đọc thoại SGK? ? Cho hs thảo luận nhóm: - Câu trả lời Ba có làm An thỏa mãn khơng? Tại sao? -> Hs thảo luận nhóm - Khơng câu trả lời Ba mơ hồ, không với nội dung An hỏi - Câu trả lời Ba mơ hồ, không đúng, không rõ nội dung - Điều An muốn biết Ba gì? -An muốn biết địa điểm Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 cụ thể nơi mà Ba học bơi -> Khi nói, nội dung nói phải ? Qua tập em rút rõ ràng, với nội dung học giao tiếp? giao tiếp -> Hs trả lời b Truyện cười “ Lợn cưới, áo mới” ? Cho hs đọc truyện cười SGK? -> Hs đọc ? Gọi hs kể lại truyện cười ? -> Gv nhận xét -> Hs kể ? Bình thường anh có lợn cưới anh có áo -> Phải nêu đặc điểm phải hỏi trả lời lợn phải nêu nào? xác mốc thời gian, khoảng thời gian ? Vậy yếu tố gây cười câu chuyện gì? -> Hs trả lời ? Như vậy, giao tiếp cần tuân thủ yêu cầu gì? -> Hs trả lời ? Gọi hs đọc phần ghi nhớ? -> Hs đọc ? Gọi hs đọc văn “ -> Hs đọc Quả bí khổng lồ” ? ? Truyện phê phán -> Hs trả lời thói xấu nào? ? Vậy giao tiếp cần -> Hs trả lời tránh điều gì? ? Gọi hs đọc ghi nhớ? - Để khoe hai anh cố tình đưa vào hai từ cưới áo khiến câu hỏi câu trả lời vừa thừa, vừa thiếu, trở nên vô nghĩa -> Khi giao tiếp cần nói đủ, khơng thừa, khơng thiếu Ghi nhớ: SGK II Phương châm chất Bài tập Văn “ Quả bí khổng lồ” - Truyện phê phán thói khốc lác -> Cần nói điều thật, tránh nói điều khơng có chứng xác thực Ghi nhớ: SGK -> Hs đọc ? Cho hs thảo luận: Nếu -> Không, nên thêm vào Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 lí bạn từ: có lẽ, hình như, nghỉ học, em có nên em nghĩ là, là… báo cáo với giáo: “ Bạn nghỉ học ốm” khơng? Nên nói để đảm bảo III Luyện tập phương châm hội thoại? Bài Thừa cụm từ: a Nuôi nhà ? Gọi hs lên bảng làm -> Hs làm b Có hai cánh tập 1? ? Gọi hs nhận xét? -> Hs nhận xét -> Gv nhận xét chốt lại -> Hs đọc ? Gọi hs đọc yêu cầu tập 2? -> Hs lên bảng làm ? Cho hs lên bảng làm tập hình thức thi “Ai nhanh, hơn” ? -> Hs nhận xét ? Cho hs nhận xét? -> Gv sửa -> Phương châm chất ? Các từ liên quan đến phương châm hội thoại học, phương châm nào? -> Hs đọc ? Gọi hs đọc truyện cười SGK? -> Hs trả lời ? Phương châm hội thoại khơng tn thủ? Vì sao? ? Gọi hs đọc tập 4? ? Vận dụng kiến thức phương châm hội thoại học để giải thích người nói lại phải dùng cách nói vậy? -> Hs đọc -> Hs giải thích Bài Điền: a Nói có sách, mách có chứng b Nói dối c Nói mị d Nói nhăng nói cuội e Nói trạng Bài Vi phạm phương châm lượng hỏi “ Có nuôi không thừa” Bài a Để đảm bảo phương châm chất, người ta nói điều chưa có chứng xác thực người ta thường dùng cụm từ b Để đảm bảo phương châm lượng, tránh nhắc lại điều người biết, nghe người ta dùng Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 cách nói Củng cố - Trong giao tiếp cần tuân thủ điều gì? - Điều cần tránh giao tiếp? Hướng dẫn nhà - Học học thuộc ghi nhớ - Làm hoàn chỉnh tập vào - Chuẩn bị bài: Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh * Chú ý: Ôn lại kiến thức văn thuyết minh học lớp + Khái niệm văn thuyết minh + Tính chất mục đích văn thuyết minh + Các phương pháp thuyết minh ******************************************************* Ngày dạy: TIẾT SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt Giúp hs : - Hiểu vai trò số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Biết tạo lập văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật * Trọng tâm : Văn thuyết minh phương pháp thuyết minh thường dùng; vai trò số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh II Chuẩn bị - Gv: Tài liệu giảng dạy + Bảng phụ - Hs: Nghiên cứu + Ôn lại kiến thức văn thuyết minh III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ( kết hợp kiểm tra giờ) Bài • Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG I Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 10 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 I Mục tiêu cần đạt: Ghi chung tiết 167 * Trọng tâm: Nhữngk iến thức thể loại, nội dung nghệ thuật văn học Việt Nam II Chuẩn bị - Gv : Nghiên cứu tài liệu - Hs : Đọc trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát, sĩ số Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra phận hợp thành văn học Việt Nam? Bài mới: * Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ ? Nêu số thể loại văn -> Hs trả lời học dân gian dạng tự sự, trữ tình dân gian, sân khấu dân gian? ? Trình bày thể thơ có -> Hs trình bày nguồn gốc Trung Quốc? ? Những thể thơ có -> Hs trả lời nguồn gốc dân gian? ? Các thể truyện kí -> Hs phân loại nêu phân loại nào? GHI BẢNG B Sơ lược số thể loại văn học I Một số thể loại văn học dân gian - Tự dân gian: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, - Trữ tình dân gian: tục ngữ, ca dao, vè, - Sân khấu dân gian: tuồng, chèo, II Một số thể loại văn học trung đại Các thể thơ - Có nguồn gốc Trung Quốc: + Thể cổ phong + Đường luật - Có nguồn gốc dân gian: + Lục bát + Song thất lục bát Các thể truyện, kí - Đậm yếu tố hoang đường, kì ảo - Kể nhân vật lịch Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 518 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 sử, anh hùng - Truyện dài chương, hồi ? Thế truyện thơ -> Hs trả lời Nôm? -> Hs trả lời ? Em học thể văn nghị luận trung đại nào? -> Hs trả lời ? Nêu thể loại văn học đại học? -> Hs trả lời ? Hãy đánh giá thể loại văn học đại? theo Truyện thơ Nôm - Truyện viết chữ Nôm, thể lục bát Một số thể văn nghị luận - Chiếu, biểu, cáo, hịch, III Một số thể loại văn học đại - Truyện - Tùy bút - Thơ đại -> Phù hợp với đời sống xã hội đời sống tinh thần người Củng cố - Gv khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Học ghi nhớ - Hồi tưởng lại kiểm tra văn tiếng Việt kiến thức liên quan đến hai kiểm tra ******************************************************************** **** Ngày : TIẾT 169 Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 519 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Củng cố lại kiến thức tác phẩm văn học đại Việt Nam học chương trình Ngữ văn 9, thấy ưu – nhược điểm kiểm tra để làm tốt sau - Rèn kĩ làm kiểm tra theo định hướng đề thi Sở giáo dục Hà Nội * Trọng tâm: Củng cố kiến thức truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ Văn II Chuẩn bị - Gv : Chấm bài- thống kê lỗi sai bản, điều cần lưu ý làm học sinh - Hs : Ôn lại kiến thức truyện đại Việt Nam III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát, sĩ số Kiểm tra cũ: kết hợp Bài mới: * Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ? Gọi hs đọc lại đề bài? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -> Hs đọc ? Đọc lại đoạn văn nêu -> Hs đọc nêu xuất xứ? ? Đoạn văn diễn tả tâm -> Hs trả lời trạng ai? Trong hoàn cảnh nào? GHI BẢNG I ĐỀ BÀI Đã ghi tiết 155 II ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Phần I (7 điểm) Đoạn văn trích từ tác phẩm “Những ngơi xa xôi” Lê Minh Khuê (0.5 điểm) - Tác phẩm viết năm 1971, kháng chiến chống Mĩ dân tộc ta diễn ác liệt (0.5 điểm) Đoạn văn diễn tả tâm trạng Phương Định hang trực điện thoại cịn ngồi cao điểm, chiến đấu chiến sĩ cao xạ với máy bay Mĩ diễn ác liệt (0.5 điểm) Trình bày ý Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 520 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 -> Hs nhận xét ? Nhận xét cách đặt câu đoạn văn? -> Hs trả lời ? Em viết đoạn văn sao? -> Hs giải thích ? Giải thích cách xưng hô ông Hai? -> Hs trả lời ? Cách nói ơng Hai cách nói nào? -> Hs trả lời ? Ông Hai dùng sai từ nào? -> Hs nghe Gv nhận xét làm học sinh: * Ưu điểm: Các em hiểu đề, đáp ứng yêu cầu kiến thức cách trình bày kiểm tra theo hướng đề thi vào lớp 10 Sở giáo dục Hà Nội Nhiều em có làm tốt: Dung, Hương, Trâm, Nam, * Nhược điểm: Một số em lười học nên chất lượng kiểm tra chưa cao Một -> Hs chữa sau: Đoạn văn có cách đặt câu lạ: Những câu đặc biệt (0.5 điểm), câu đơn ngắn (0.5 điểm), câu tách từ câu (0.5 điểm) Hs viết đoạn văn đạt yêu cầu: (3 điểm) - Đúng hình thức, kiểu đoạn T_ P_ H (10- 12 câu), tả đúng, diễn đạt rõ ràng, lưu loát - Nội dung: nêu cảm nghĩ nhân vật Phương Định - Có câu chứa thành phần phụ Phần II (3 điểm) Do tâm trạng ông Hai không ổn định, vui mừng thích khoe (1.5 điểm) Đó cách nói hoán dụ, người dân làng chợ Dầu (0.5 điểm) Trong câu nói, ơng Hai dùng sai từ: mục đích -> mục kích (1 điểm) III NHẬN XÉT Ưu điểm Nhược điểm Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 521 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 số cách viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu: Tú Anh, Tuấn, Hải, IV CHỮA LỖI Lỗi theo đáp án -> Hs chữa ? Gv đưa số sai so với đáp án cho hs chữa? - ông Hai - Làng chợ Dầu - cao ? Gv đưa lỗi sai tả bảng phụ gọi hs -> Hs chữa chữa? - ông hai - sung sướng, hạnh - làng chợ dầu phúc - chên cao - Trong “Những xôi”, ? Gv đưa lỗi sai dùng từ, tác giả làm diễn đại cho hs chữa: - Ông Hai sướng tỉnh người -> Hs nhận xem - Trong “Những xôi” lại làm bật Lỗi tả Lỗi dùng từ, diễn đat V CƠNG BỐ ĐIỂMTRẢ BÀI Gv cơng bố điểm trả cho hs Củng cố - Gv nhận xét trả gọi điểm học sinh Hướng dẫn nhà - Học - Xem lại toàn kiến thức - Hồi tưởng lại đề kiểm tra tiếng Việt ôn mảng kiến thức có liên quan ******************************************************************** **** Ngày : TIẾT 170 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Củng cố lại kiến thức tiếng Việt, biết cách vận dụng kiến thức vào làm cụ thể - Tiếp tục làm quen với cách đề theo định hướng thi vào lớp 10 Sở giáo dục Hà Nội Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 522 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 - Rèn kĩ sử dụng tiếng Việt - Thấy rõ ưu- nhược điểm biết cách khắc phục * Trọng tâm: Củng cố kiến thức Tiếng Việt chương trình Ngữ Văn II Chuẩn bị - Gv : Chấm bài- thống kê lỗi phân loại cho hs - Hs : Ôn lại kiến thức tiếng Việt III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát, sĩ số Kiểm tra cũ: kết hợp Bài mới: * Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ? Gọi hs nhắc lại đề bài? ? Tìm khởi ngữ câu? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -> Hs nhắc lại -> Hs tìm ? Hãy xác định thành -> Hs xác định phần tình thái ý nghĩa nó? ? Chỉ phép liên kết? -> Hs GHI BẢNG I ĐỀ BÀI Đã ghi tiết 157 II ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu 1.( điểm) Xác định thành phần khởi ngữ: a Riêng mơn văn b Cịn mắt tơi Câu (2 điểm) Xác định thành phần tình thái giải thích ý nghĩa đem lại: a Thật -> Xác nhận, khẳng định chắn b Cũng may -> Đánh giá tốt điều nói đến Câu (2 điểm) Chỉ phép liên kết: a Phép lặp: từ cô bé câu câu b Phép thế: từ câu cho từ cô bé câu ? Đoạn văn cần đảm bảo -> Hs trả lời Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 523 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 yêu cầu gì? Gv nhận xét làm học -> Hs nghe sinh: * Ưu điểm: Các em hiểu đề, đáp ứng yêu cầu kiến thức cách trình bày kiểm tra Cố bạn viết đoạn văn tốt Tiêu biểu làm của: Dung, Hương, Thu Hương, * Nhược điểm: Một số em lười học nên chất lượng kiểm tra chưa cao Một số cách viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu:Sơn, Trình, Quang Thịnh, -> Hs chữa ? Gv đưa số sai so với đáp án cho hs chữa? Câu (5 điểm) Viết đoạn văn hình thức, diễn đạt rõ ràng, lưu lốt, sáng ý, đảm bảo từ đến câu; có sử dụng phép liên kết (1 điểm) có câu chứa thành phần phụ – gạch chân thành phần (1 điểm) Nội dung: ( điểm) - Giới thiệu tác giả: tên, quê quán, nhà văn sở trường truyện ngắn - Hoàn cảnh sáng tác: viết năm 1971, kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt - Ý nghĩa: Truyện làm bật tâm hồn sáng, mơ mộng, tinh thần dũng cảm, tình đồng đội gắn bó nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn III NHẬN XÉT Ưu điểm Nhược điểm IV CHỮA LỖI Lỗi theo đáp án -> Hs chữa lỗi: ? Gv đưa lỗi sai tả bảng phụ gọi hs - Lê Minh Khuê Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 524 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 chữa? - lê minh khuê - triến trường - chống mĩ - chiến trường - chống Mĩ Lỗi tả -> Hs chữa lỗi: ? Gv đưa lỗi sai dùng từ, diễn đại cho hs chữa: - Phương Định cô gái có tâm hồn mơ màng - Lê minh Khuê bà có sở trường truyện ngắn - Phương Định tâm hồn mơ mộng Lỗi dùng từ, diễn đat - Tác giả Lê Minh Khuê có sở trường truyện ngắn -> Hs nhận xem Gv công bố điểm trả lại chỗ sai cho hs V CÔNG BỐ ĐIỂMTRẢ BÀI Củng cố - Gv nhận xét trả gọi điểm học sinh Hướng dẫn nhà - Xem lại kiểm tra làm lại - Ôn kiến thức tiếng Việt, văn tập làm văn lớp để chuẩn bị làm cuối năm - Đọc chuẩn bị “Thư, điện” ******************************************************************** **** Ngày : TIẾT 171+ 172 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM (CHỜ THEO ĐỀ CỦA PHÒNG) ******************************************************************** **** Ngày : TIẾT 173 THƯ, ĐIỆN I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Nắm đặc điểm, tác dụng cách viết thư, điện chúc mừng hay thăm hỏi - Trình bày mục đích tình viết thư, điện chúc mừng hay thăm hỏi Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 525 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 - Rèn kĩ viết thư, điện chúc mừng, thăm hỏi * Trọng tâm: Mục đích, tình cách viết thư điện chúc mừng, thăm hỏi II Chuẩn bị - Gv : Nghiên cứu tài liệu - Hs : Đọc trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát, sĩ số Kiểm tra cũ: không Bài mới: * Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ? Gọi hs đọc trường hợp a, b, c SGK? ? Những trường hợp cần viết thư, điện chúc mừng, thăm hỏi? ? Có loại thư, điện chính? HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ I Những trường hợp cần viết thư, điện chúc mừng, thăm hỏi -> Hs đọc *Bài tập Nhận xét: - Những trường hợp cần -> Hs trả lời viết thư, điện: + Có nhu cầu bày tỏ thơng tin, tình cảm + Có trở ngại mà -> Có hai loại: thăm hỏi người viết không trực chia vui thăm hỏi chia tiếp đến tận nơi để buồn trao đổi, tiếp nhận -> Hs trả lời ? Nêu mục đích tác dụng loại thư điện? -> Hs thảo luận trả lời ? So sánh nội dung, mục đích thư, điện chúc mừng, thăm hỏi? GHI BẢNG - Mục đích: + Thăm hỏi chia vui: biểu dương, khích lệ + Thăm hỏi chia buồn: động viên, an ủi, II Cách viết thư, điện Bài tập SGK - Nội dung: ngôn từ ngắn gọn, súc tích, thể nội dung thăm hỏi với tình cảm chân thành - Mục đích: khác trường hợp Tập diễn đạt Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 526 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 -> Hs tập diễn đạt ? Hãy cụ thể hóa nội dung có SGK trang 203 cách diễn đạt khác nhau? -> Hs đọc ? Gọi hs đọc? -> Gv nhận xét -> Hs trả lời ? Mỗi thư, điện gồm phần? Nội dung cụ thể phần? Cách viết thư, điện - Họ tên, địa người nhận - Nội dung: + Lí + Suy nghĩ cảm xúc người viết + Lời thăm hỏi, lời chúc, mong muốn - Họ tên địa người gửi -> Hs đọc *Ghi nhớ:SGK ? Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK? Củng cố - Gv cho hs đọc lại ghi nhớ nhấn mạnh nội dung Hướng dẫn nhà - Học sinh học thuộc ghi nhớ - Nắm nội dung học - Xem trước tập SGK Ngày : TIẾT 174 THƯ, ĐIỆN (Tiếp) I Mục tiêu cần đạt: Ghi chung tiết 173 * Trọng tâm: Cách viết thư, điện chúc mừng, thăm hỏi II Chuẩn bị - Gv : Nghiên cứu tài liệu tập - Hs : Đọc chuẩn bị trước phần tập theo SGK III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát, sĩ số Kiểm tra cũ: kết hợp Bài mới: Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 527 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 * Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ ? Gv chia lớp thành nhóm -> Hs kẻ theo mẫu yêu cầu kẻ lại mẫu thư, điện theo SGK? GHI BẢNG III Luyện tập Bài tập Hoàn thành thư, điện ? Điền thơng tin cần -> Các nhóm điền thơng thiết hồn chỉnh theo tập tin: SGK phần II.1? + Nhóm 1: điện thăm hỏi + Nhóm 2: điện chúc mừng + Nhóm 3: Điện chia buồn ? Gọi nhóm trình bày? -> Đại diện nhóm trình bày ? Gọi nhóm khác nhận xét? -> Gv nhận xét, sửa chữa -> Đại diện nhóm nhận xét ? Những trường hợp cần viết thư, điện chúc -> Hs trả lời mừng? Bài tập a, b: điện chúc mừng c: điện thăm hỏi d: thư, điện chúc mừng e: thư, điện chúc mừng ? Đưa tình -> Hs đưa tình cần viết thư điện? tự điền hoàn chỉnh ? Gọi hs đem tập cho -> Hs nộp tập gv chấm nhận xét? nghe ý kiến gv Bài tập Hãy hoàn thành thư, điện theo mẫu ? Hãy hoàn thiện -> Hs hoàn thành thư, điện chúc mừng theo 1.Điện chúc mừng quốc mẫu bưu điện? khánh 2.Thư chúc mừng ? Gọi hs trình bày? -> Hs trình bày ? Gọi hs nhận xét? -> Gv nhận xét -> Hs nhận xét Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 528 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 ? Gọi hs đọc ghi nhớ? -> Hs đọc ghi nhớ Củng cố - Gv nhận xét tinh thần ý thức học sinh học - Nhấn mạnh cho hs lưu ý viết thư, điện Hướng dẫn nhà - Học nắm nội dung tồn - Ơn tồn kiến thức Ngữ Văn ******************************************************** Ngày : TIẾT 175 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Củng cố kiến thức ngữ văn học chương trình Ngữ văn 9; thấy ưu- nhược điểm kiểm tra từ có hướng sửa chữa, khắc phục - Rèn kĩ làm kiểm tra tổng hợp - Giáo dục cho hs ý thức làm tự giác * Trọng tâm: Củng cố kiến thức ngữ văn II Chuẩn bị - Gv : Chấm phân loại bài, thống kê lỗi - Hs : Ôn lại kiến thức Ngữ văn III Tiến trình dạy Ổn định tổ chức: Hát, sĩ số Kiểm tra cũ: kết hợp Bài mới: * Gv giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ ? Hãy phát lỗi -> Hs rõ lỗi sai sai đoạn văn? GHI BẢNG I Đề Gv nhắc lại đề cho hs nhớ II Đáp án- biểu điểm Câu 1(5 điểm) a Sửa lỗi sai đoạn văn (1 điểm) lỗi sai mà học sinh Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 529 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 ? Đọc thuộc lòng câu thơ -> Hs đọc thuộc lòng tiếp? * Gv nêu yêu cầu hình -> Hs nghe thức nội dung đoạn văn -> Hs trả lời ? Đoạn văn cần bám vào ý nào? phát sửa 0.25 điểm Cụ thể: + Câu tên nhà thơ Phạm Bá Ngoãn + Câu thêm chủ ngữ Ví dụ: Thanh Hải, ơng, nhà thơ, + Câu sửa năm thơ đời: 1980 + Câu sửa từ nhà văn thành nhà thơ b Chép câu thơ (1 điểm) Cụ thể: “Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc” c Viết đoạn văn (3 điểm) * Về hình thức: viết hình thức doạn văn, sử dụng phép để liên kết câu * Về nội dung: Chủ đề đoạn văn lẽ sống cao đẹp người đoạn thơ Học sinh cần nắm ý sau: + Khát vọng hòa nhập vào sống thiên nhiên đất nước thân yêu, cống hiến cho đời chung Sự cống hiến tự nguyện, lặng lẽ suốt đời Đó ước nguyện vô cao đẹp + Ước nguyện nhà Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 530 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 -> Hs nghe * Gv nêu yêu cầu hình thức nội dung đoạn văn -> Hs lập dàn ý ? Lập dàn ý cho nghị luận này? -> Hs nhận xét ? Gọi hs nhận xét? -> Gv chốt lại -> Hs nghe ? Gv lỗi thiếu ý học sinh mắc phải? -> Hs sửa lỗi thơ cho ta hiểu người phải biết sống, cống hiến cho đời chung Thế hòa nhập giữ nét riêng người Câu (5 điểm) * Yêu cầu chung - Viết thể loại văn nghị luận - Hình thức văn, diễn đạt lưu loát, hạn chế mắc lỗi tả * Yêu cầu cụ thể Hs cần đảm bảo ý sau: MB: Dẫn dắt, nêu vấn đề (0.5 điểm) TB: (4 điểm) - Chứng minh, đánh giá vai trò to lớn, quan trọng người mẹ đời người: sinh thành, nuôi dưỡng, che chở, yêu thương nâng đỡ, ( 1.5 điểm) - Đạo làm con: thể lòng biết ơn mẹ hiếu thảo, kính trọng, u thương, chăm sóc mẹ, (1.5 điểm) - Mở rộng vấn đề: Khẳng định lòng hiếu thảo truyền thống đạo lí dân tộc phê phán hành vi sai trái với cha mẹ (1 điểm) ( Hs cần thể rõ kĩ làm văn nghị luận: lí lẽ, dẫn chứng phải có thuyết phục, phong phú, ) KB: Khẳng định lại vấn đề ( 0.5 điểm) III Chữa lỗi Lỗi theo dàn Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 531 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 2019 ? Gv đưa lỗi sai tả bảng phụ cho hs sửa? -> Hs sửa lỗi Lỗi tả ? Gv đưa lỗi sai dùng từ, đặt câu yêu cầu hs sửa? -> Hs sửa lỗi Lỗi dùng từ, đặt câu ? Gv đọc vài lỗi diễn đạt yêu cầu hs nhận xét sửa? -> Hs nghe Lỗi diễn đạt IV Nhận xét khuyết điểm ưu- * Gv nhận xét ưu- khuyết điểm làm học sinh: - Nhìn chung em có ý thức ơn tập để làm kiểm tra Có nhiều học sinh xác định u cầu làm tốt, có cách trình bày khoa học, hành văn lưu loát, viết đoạn văn văn tốt Ví dụ bạn Hương, Trâm, Dung, Giang, - Tuy nhiên, số em không chịu học, xác định yêu cầu đề chưa tốt, câu văn viết chưa đạt yêu cầu tả, diễn đạt; Các em chưa nắm dàn ý chung văn nghị luận nên có -> Hs nhận xem kết chưa cao Ví lại dụ Đức, Khởi, Tồn, V Cơng bố điểm trả ? Gv công bố điểm trả cho hs? Củng cố - Gv lấy điểm nhận xét trả Hướng dẫn nhà - Làm lại kiểm tra - Ôn kiến thức Ngữ văn lớp ************************************ Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 532 ... thường anh có lợn cưới anh có áo -> Phải nêu đặc điểm phải hỏi trả lời lợn phải nêu nào? xác mốc thời gian, khoảng thời gian ? Vậy yếu tố gây cười câu chuyện gì? -> Hs trả lời ? Như vậy, giao tiếp... vũ trang Chuẩn bị chiến tranh hạt nhân Nguyễn Thị Thu Cúc - Trường THCS Phú Phương - Ba Vì - Hà Nội 19 Giáo án Ngữ văn - Năm học 2018 - 20 19 ? Tác giả so sánh chi phí cho chạy đua vũ trang với... Năm học 2018 - 20 19 TIẾT ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH ( G Mác- két) I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nhận thức mối nguy hại khủng khiếp việc chạy đua vũ trang chiến tranh hạt nhân Có