Giáo án Địa Lí 11 Căn Bản

Giáo án Địa Lí 11 CB Ngày soạn… /… /20 Tiết 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước: phát triển, phát triển nước công nghiệp (NIC) + Dựa vào trình độ phát triển KT-XH, chia thành nhóm nước : PT PT + Sự tương phản nhóm nước ( Dân số, số xã hội, tổng GDP bình quân GDP/người, cấu KT theo khu vực…) - Trình bày đặc điểm bật Cách mạng KH CN đại với trụ cột : Cơng nghệ(CN) sinh học, CN vật liệu, CN lượng CN thơng tin - Trình bày tác động Cách mạng KH CN đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức: + Xuất nhiều ngành Công nghiệp mới, có hàm lượng kỹ thuật cao + Cơ cấu KT chuyển đổi theo hướng tăng tỉ trọng DV, giảm tỉ trọng CN NN + Nền KT tri thức dựa tri thức, kỹ thuật, công nghệ cao Kĩ năng: - Nhận xét phân bố nước theo mức GDP bình quân đầu người hình - Phân tích bảng số liệu KT-XH nhóm nước Thái độ: Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với Cách mạng KH CN đại II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương tiện: - Hình 1, bảng 1.1, 1.2 SGK - Bản đồ nước giới Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, giảng giải III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Bài mới: Định hướng vào bài: GV nêu lại sơ lược chương trình Địa lý lớp 10, Năm học nầy em học cụ thể tự nhiên , kinh tế-xã hội nhóm nước , nước Hơm tìm hiểu vềcuộc cách mạng khoa học cơng nghệ với hình thành nhóm nước THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN GIAN 10’ Hoạt động 1: Cá nhân cặp I SỰ PHÂN CHIA THÀNH - GV yêu cầu HS đọc SGK làm việc với CÁC NHÓM NƯỚC: GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB hình để nêu: + Hai nhóm nước giới + Phân bố (xét khái quát) hai nhóm nước - GV chuẩn kiến thức - HS tìm hiểu SGK quan sát H1 xác định phân bố nhóm nước đồ 15’ 15’ Hai nhóm nước giới: - Nhóm nước phát triển - Nhóm nước phát triển: (trình độ cao nước công nghiệp – NICs) Phân bố: - Các nước PT: nước Bắc - nước PT: nước Nam Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm: II SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ - GV chia lớp thành nhóm thảo luận TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN + Nhóm 1: So sánh GDP/người (bảng 1.1) KT-XH CỦA CÁC NHĨM +Nhóm 2: So sánh cấu GDP (bảng 1.2) NƯỚC: +Nhóm 3: So sánh tuổi thọ TB Theo phiếu học tập (Phụ lục +Nhóm 4: So sánh số HDI (bảng 1.3) cuối giáo án) hai nhóm nước - HS làm việc theo nhóm phân cơng - Đại diện nhóm báo cáo kết HS bổ sung - GV chuẩn kiến thức  rút kết luận: trình độ phát triển KTXH Trong trình HS thảo luận, GV sơ lược giải thích thuật ngữ, đặc biệt số HDI (đây khái niệm xuất CT 11) III CUỘC CÁCH MẠNG Hoạt động 3: - GV giảng giải Cách mạng KH- KHOA HỌC VÀ CÔNG KT, Cách mạng KH CN đại, chủ NGHỆ HIỆN ĐẠI: Khái niệm: yếu đặc trưng Cách mạng KH CN đại - GV yêu cầu HS nêu số - Cách mạng KH CN ví dụ thành tựu bốn cơng nghệ trụ đại giai đoạn trình phát triển KH – KT cột: nhân loại, cuối - HS dựa vào kiến thức thực tế trả lời Sau HS trả lời GV bổ sung số kỉ XX đầu kỉ XXI - Đặc trưng xuất thông tin công nghệ trụ cột + CN sinh học: tạo giống phát triển nhanh chóng khơng có tự nhiên bước cơng nghệ cao ( quan tiến quan trọng chẩn đốn điiêù trị trọng bốn cơng nghệ trụ cột) bệnh + CN vật liêu: tạo vật liệu chuyên dụng mới, với tính + CN lượng: sử dụng ngày nhiều dạng lượng (hạt nhân, mặt trời, sinh học, thuỷ triều…) GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB + CN thông tin: tạo vi mạch, chip Tác động: điện tử có tốc độ cao, kĩ thuật số hoá, cáp - Tác động đến kinh tế sợi quang…nâng cao lực giới người xử lí, lưu giữ truyền tải + Xuất ngành mới, tạo thông tin chuyển dịch cấu kinh tế - GV cho học sinh trao đổi theo cặp tác mạnh mẽ động CMKHCN + xuất kinh tế tri thức - HS trao đổi theo cặp để nêu tác động - Thúc đẩy quan hệ giao lưu cuôc Cách mạng KH CN đại đối quốc tế nhiều lĩnh vực với KT-XH giới xuất  xu hướng toàn - GV giới thiệu khái niệm kinh tế tri cầu hoá thức Củng cố kiến thức: Các quốc gia Thế giới chia thành hai nhóm: phát triển phát triển dựa sở: a Sự khác điều kiện tự nhiên b Sự khác tổng DS nước c Sự khác trình độ KT – XH d Sự khác tổng thu nhập bình quân đầu người Hàn Quốc, Singapore, Bra-xin, Ác-hen-ti-na,… gọi là: a Các nước phát triển b Các nước phát triển c Các nước phát triển d Các nước công nghiệp nước phát triển Dựa vào bảng 1.2, chọn nhận định sau khơng xác: a Ở nước phát triển, cấu GDP cao thuộc Khu vực III b GDP Khu vực I chiếm tỉ lệ nhỏ hai nhóm nước c GDP Khu vực III chiếm tỉ lệ nhỏ hai nhóm nước d Cơ cấu GDP Khu vực II nước phát triển cao nước phát triển 4/ Đặc trưng cách mạng khoa học công nghệ đại là: a/ Ra đời hệ thống ngành công nghệ điện – khí b/ Chuyển từ sản xuất nơng nghiệp sang công nghiệp c/ Xuất phát triển ngành cơng nghệ cao d/ Tự động hóa sản xuất công nông nghiệp 5/ Kinh tế tri thức loại hình KT dựa trên: a Chất xám, KT, cơng nghệ cao b Vốn, KT cao, lao động dồi c Máy móc đại , lao động rẻ d Máy móc nhiều, lao động rẻ GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB * Phụ lục: PHIẾU HỌC TẬP HS ghi kết thảo luận nhóm vào bảng sau: (GV chuẩn kiến thức) Các số Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển GDP/người Cao Thấp Cơ cấu GDP phân theo khu Khu vực1: thấp Khu vực1: cao vực kinh tế Khu vực3: cao Khu vực3: thấp Tuổi thọ bình quân (2005) Cao Thấp Chỉ số HDI Cao Thấp Kết luận trình độ phát Cao Thấp (lạc hậu) triển KT-XH IV/ RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ************************************************************************* Ngày soạn……/……/20 Tiết 2: XU HƯỚNG TOÀN CẦU HOÁ, KHU VỰC HOÁ KINH TẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học, HS cần - Trình bày biểu tồn cầu hố hệ tồn cầu hóa khu vực hóa : Phát triển mạnh thương mại quốc tế - Biết lí hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực : Một số quốc gia có nét tương đồng địa lý, văn hóa, xã hội , mục tiêu lợi ích phát triển kinh tế liên kết với ( ASEAN, APEC,EU… NAFTA,MERCOSUS) Kĩ năng: - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ số tổ chức liên kết kinh tế khu vực - Phân tích bảng để nhận biết nước thành viên, quy mô số dân, GDP số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Thái độ: Nhận thức tính tất yếu tồn cầu hố, khu vực hố Từ đó, xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ KT-XH địa phương II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB 1.Phương tiện: - Bản đồ nước giới - Bảng thông tin tổ chức T11 Phương pháp: III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: a Bốn trụ cột cơng nghệ ? đặc điểm loại ? b Trình bày nét tương phản trình độ phát triển kinh tế-xã hội nhóm phát triển nhóm nước phát triển Bài mới: Liên hệ việc gia nhập WTO VN tháng hàng năm kỷ niệm đời ASEAN, bàn toàn cầu hóa, thấy hội nhập VN THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRỊ GIAN 20’ Hoạt động 1: Tìm hiểu xu hướng tồn cầu hố kinh tế GV nêu ngun nhân xu hướng tồn cầu hố: tác động Cách mạng KH CN đại sau trình bày khái niệm tồn cầu hóa - Hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm thảo luận: Nhóm 1: Phân tích biểu thứ nhất- thương mại giới phát triển mạnh Nhóm 2: Đầu tư nước ngồi tăng mạnh Nhóm 3: Thị trường tài quốc tế mở rộng Nhóm 4: Các cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn Nhóm 5: phân tích mặt tích cực tồn cầu hóa Nhóm 6: Phân tích mặt tiêu cực tồn cầu hóa - Thời gian thảo luận: 05 phút - GV giải thích để HS biết “cơng ti xun quốc gia” - HS thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày GV cho HS khác nhận xét chuẫn kiến thức 20’ GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My NỘI DUNG CƠ BẢN I XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ KINH TẾ: * Khái niệm: - Tồn cầu hóa : Là q trình liên kết quốc gia giới nhiều mặt , từ kinh tế đến văn hóa, khoa học,… - Tác động mạnh mẽ đến đời sống kinh tế- xã hội giới Những biểu tồn cầu hố kinh tế: - Thương mại quốc tế phát triển mạnh (tăng số thành viên WTO) - Đầu tư nước tăng nhanh - Thị trường tài quốc tế mở rộng - Các cơng ti xun quốc gia có vai trò ngày lớn kinh tế quốc tế Hệ việc tồn cầu hố: a Tích cực: - Đẩy nhanh đầu tư, tăng cường hợp tác quốc tế - Thúc đẩy sản xuất phát Giáo án Địa Lí 11 CB Hoạt động 2: Tìm hiểu xu hướng khu vực hoá kinh tế GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến việc hình thành tổ chức liên kết khu vực? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi GV chuẫn kiến thức cho HS thảo luận cặp đôi - Theo cặp: Sử dụng bảng 2.2: + So sánh dân số, GDP khối + Rút quy mơ, vai trị khối với kinh tế giới HS làm việc theo cặp với nhiệm vụ chia GV gọi HS trả lời bổ sung GV tiếp tục đặt câu hỏi: Những hệ tích cực tồn cầu hóa? Những hệ tiêu cực tồn cầu hóa? HS dựa vào SGK trả lời GV chuẫn kiến thức triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu b Tiêu cực: Gia tăng khoảng cách giàu nghèo nhóm nước II XU HƯỚNG KHU VỰC HỐ KINH TẾ: Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực: a Nguyên nhân dẫn đến viêc hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực: - tương đồng địa lý,văn hoá, xã hội; chung mục tiêu lợi ích phát triển - Hợp tác để phát triển, chống cạnh tranh từ bên b Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực: +Hiệp ước tự thương mại Bắc Mỹ (NAFTA) + Liên minh châu Âu (EU) + Hiệp hội quốc gia ĐNA (ASEAN) +Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á TBD (APEC) Thị trường chung châu Mỹ (MERCOSUR) Hệ khu vực hóa kinh tế : - Thúc đẩy q trình tồn cầu hóa - Các quốc gia phải tự chủ kinh tế, quyền lựuc quốc gia Củng cố kiến thức: 1/ Toàn cầu hóa: a Là q trình liên kết số quốc gia Thế giới nhiều mặt b Là trình liên kết nước phát triển Thế giới KT, văn hóa, KH c Tác động mạnh mẽ đến toàn KT – XH nước phát triển d Là trình liên kết quốc gia Thế giới KT, văn hóa, KH 2/ Mặt trái tịan cầu hóa kinh tế thể ở: GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB a/ Sự phát triển kinh tế diễn nhanh chóng tập trung chủ yếu nước phát triển b/ Khỏang cách giàu nghèo gia tăng nhóm nước c/ Thương mại tịan cầu sụt giảm d/ Các nước phát triển khơng hưởng lợi ích nhiều 3/ Các quốc gia có nét tương đồng văn hóa, địa lí, xã hội liên kết thành tổ chức kinh tế nhằm chủ yếu: a Tăng cường khả cạnh tranh Khu vực nước Khu vực so với Thế giới b Làm cho đời sống văn hóa, XH nước thêm phong phú c Trao đổi nguồn lao động nguồn vốn nước d Trao đổi hàng hóa nước nhằm phát triển ngaọi thương 4/ Tồn cầu hóa tạo hội để nước: a Thực chủ trương đa phương hóa quan hệ quốc tế b Chủ động khai thác thành tựu KH công nghệ c Tạo điều kiện chuyển giao thành tựu d Tất câu 5/ Các nước Thế giới nhanh chóng áp dụng cơng nghệ đại vào q trình phát triển KT-XH do: a Có tổ chức WTO, ASEAN, IMF, NAFTA,… b Thành tựu KHoa KỳT phát minh ngày nhiều c Quan hệ bn bán ngày phát triển d Tồn cầu hóa thực chuyển giao cơng nghệ Hướng dẫn học nhà: - Trả lời câu hỏi cuối - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Vẽ Lược đồ khối kinh tế (dựa vào Lược đồ nước giới – trang SGK) IV/ RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ************************************************************************* Ngày soạn……/……/20 Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển Nêu hậu GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB - Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân ô nhiễm môi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường - Hiểu nguy chiến tranh cần thiết phải bảo vệ hoà bình Kĩ năng: Phân tích bảng số liệu liên hệ với thực tế Thái độ: Nhận thức được: để giải vấn đề toàn cầu cần phải có đồn kết hợp tác toàn nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Một số ảnh ô nhiễm môi trường giới Việt Nam - Một số tin, ảnh thời chiến tranh khu vực nạn khủng bố giới - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: - Nêu biểu xu hướng tồn cầu hố ? - Hệ khu vực hoá kinh tế ? Bài mới: Ngày , bên cạnh thành tựu vượt bật khoa học kỹ thuật, kinh tế xã hội, nhân loại phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính tồn cầu Đó thách thức ?Tại chúng lại mang tính tồn cầu ? Ảnh hưởng đến quốc gia ???? THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN GIAN 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số I DÂN SỐ: GV giới thiệu khái quát tình hình dân số Tình hình gia tăng dân số giới sau u cầu HS quan sát bảng 3.1 nhóm nước: trả lời câu hỏi sau: a Các nước phát - So sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên triển : Tăng nhanh  bùng nhóm nước phát triển ,đang phát triển nổ dân số giới b Các nước phát triển : - Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu Tăng chậm  già hố dân số kinh tế- xã hội.? Hậu quả: HS tìm hiểu SGK bảng 3.1 trả lời câu hỏi a Đối với nước phát triển : Gây sức ép dân GV tiếp tục đặt câu hỏi: số lớn chất lượng - Dựa vào bảng 3.2 , so sánh cấu dân số sống, phát triển kinh theo nhóm tuổi nhóm nước phát triển tế, tài ngun mơi trường nhóm nước phát triển b Đối với nước PT: - Dân số già dẫn tới hậu mặt Nguy thiếu lao động bổ kinh tế- xã hội? sung, chi phí cho người cao HS tìm hiểu SGK Quan sát bảng 3.2 trả lời tuổi lớn 20’ GV nhận xét chuẫn kiến thứ Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường II MƠI TRƯỜNG: GV chia lớp thành nhóm thảo luận: Theo phiếu học tập (Phụ lục GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB Nhóm 1: Nơi dung biến đổi khí hậu tồn cầu cuối giáo án) Nhóm 2: Suy giảm tầng ơdơn Nhóm 3: Ơ nhiễm nguồn nước Nhóm 4: Ơ nhiễm nguồn nước mặn Nhóm 5: Suy giảm đa dạng sinh học Thời gian thảo luận: 05 phút HS thảo luận theo nhóm chia GV gọi HS lên trình bày HS khác nhận xét 5’ Hoạt động 3: Tìm hiểu số vấn đề khác - GV tiến hành đàm thoại gợi mở với HS vấn đề mà SGK nêu mục III, nêu nguyên nhân, giải pháp để giải vấn đề HS tìm hiểu SGK dự vào thông tin xã hội trả lời - GV: Giưois thiệu thêm vế đề xung đột sắc tộc, tôn giáo, bệnh tật chuẫn kiến thức III.MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC: - Xung đột dân tộc, sắc tộc; tôn giáo; lãnh thổ; khủng bố quốc tế - Nghèo đói, dịch bệnh Củng cố kiến thức: Bùng nổ DS thời kỳ bắt nguồn từ: a Các nước phát triền b Các nước phát triển c Đồng thời nước phát triển phát triển d Ở nước phát triển phát triển không đồng thời Trái đất nóng dần lên do: a Mưa axít nhiều nơi Thế giới c Lượng CO tăng nhiều khí b Tầng dôn bị thủng d Băng tan hai cực Ô nhiễm MT biển đại dương chủ yếu do: a Chất thải công nghiệp sinh hoạt b Các cố đắm tàu c Việc rửa tàu dầu d Các cố tràn dầu Sự suy giảm đa dạng sinh học tạo hậu quả: a Mất nhiều loài sinh vật, gen di truyền b Mất nguồn thực phẩm, thuốc chữa bệnh c Mất nguồn nguyên liệu nhiều ngành SX d Tất câu \* Phụ lục: PHIẾU HỌC TẬP HS ghi kết thảo luận nhóm vào bảng sau: (GV chuẩn kiến thức) Vấn đề Hiện trạng Nguyên nhân Hậu Giải pháp môi trường Biến đổi Nhiệt độ khí Do thải chất Thời tiết thay Cắt giảm khí hậu tăng, ngày khí gây hiệu ứng đổi thất thất lượng CO2, toàn cầu cao nhà kính thường, băng tan SO2,NO2,CH4 GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Giáo án Địa Lí 11 CB Suy giảm Xuất lỗ tầng ôdôn thủng, kích thước ngày tăng Ơ nhiễm Các sơng, nguồn kênh rạch nước nhiễm, thay màu nước, thối… Ô nhiễm Tràn dầu, biển đại thải biển dương hồ, ô đổi hôi rác hai cực…kéo theo hàng loạt hậu nghiêm trọng khác Hoạt động công Cường độ tia tử nghiệp đời ngoại tăng gây sống thải CFC, nhiều tác hại đến SO2 sức khoẻ người, mùa màng, loại sinh vật Chất thải sinh hoạt cơng nghiệpchưa qua Giảm sút nguồn xử lí lợi thuỷ , hải , đe doạ sức khoẻ Sự cố khai thác người, tác dầu khí, tàu biển, hại đến ngành du vệ sinh tàu biển, lịch chất thải cơng nghiệp… Khai thác q Mất nhiều lồi mức, thiếu hiểu sinh vật, suy biết sử giảm đa dạng dụng tự nhiên sinh học sản xuất sinh hoạt Cắt giảm lượng CFCs sản xuất sinh hoạt Tăng cường xây dựng nhà máy xử lý chất thải Đảm bảo an tồn giao thơng hàng hải, khai thác dầu khí Xây dựng khu bảo vệ thiên nhiên Suy giảm Nhiều loại SV bị đa dạng tuyệt chủng, sinh vật nhiều hệ sinh thái bị biến IV/ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………… ************************************************************************* Ngày soạn:…/… /20 Tiết 4: THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC TỒN CẦU HĨA ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 10 Giáo án Địa Lí 11 CB I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Khu vực Đơng Nam Á - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên Khu vực Đông Nam Á thuận lợi, khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế - Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng dân cư tới kinh tế Kĩ năng: - Đọc, phân tích BĐ ĐNÁ - Biết lập sơ đồ logic kiến thức II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: 1.Phương tiện: - BĐ địa lí tự nhiên châu Á H11.1 SGK - Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, giảng giải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Vào bài: Những hình ảnh tiêu biểu quốc gia ĐNÁ Ăng co vát, Phuket, Thành phố Singapore… số tư liệu tình hình nước Indonesia, Thailand… Hoạt động Nội dung Họat động 1: Tự nhiên I Tự nhiên: Vị trí địa lí lãnh thổ: Vị trí địa lí lãnh thổ: *GV: Yêu cầu : - Nằm đông nam châu Á, tiếp giáp Thái - HS làm việc theo nhóm, xác định 11 Bình Dương Ấn Độ Dương, cầu nối quốc gia SGK sau lên xác định lục địa Á-Âu với Lục địa Úc BĐ ĐNÁ ranh giới quốc gia, khu - ĐNÁ bao gồm hệ thống bán đảo, đảo, quần vực, tọa độ địa lí đảo xen biển phức tạp - Dựa vào hình 11.1, ĐNÁ giáp với biển - ĐNÁ có vị trí quan trọng, nơi giao thoa đại dương nào? Ý nghĩa biển nhiều văn hóa lớn, nơi cường quốc đại dương đến phát truển KT-XH? cạnh tranh ảnh hưởng Điều kiện tự nhiên: Vị trí Đơng Yêu cầu Ý nghĩa Nam Á trả lời Yếu tố Đông Nam Á Đông Nam Á Tiếp giáp lục địa biển đảo biển/ đại dương? Địa hình Bị chia cắt Nhiều đảo Đất đai mạnh quần đảo Có Khí hậu dãy núi Ít đồng gì? hướng Bắc- màu Tiếp giáp Nam mỡ, nhiều đồi vớinhững núi, núi lửa nước lớn đồng Nền văn minh phù sa màu nào? mỡ => phát *HS: Làm việc với SGK dựa vào triển NN, kiến thức học điền thông tin vào bảng GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 69 Giáo án Địa Lí 11 CB KT Điều kiện tự nhiên Khí hậu *GV: Đề nghị học sinh Dựa vào lược đồ “các nước Thế giới”/4,5/SGK, đọc tên quốc gia ĐNÁ lục địa Đông Nam Á biển đảo? lúa nước Nhiệt đới gió Nhiệt đới gió mùa mùa Miền bắc VN Xích đạo Mi-an-ma có mùa đơng lạnh Than, sắt, Dầu khí, thiếc, dầu khí thiếc, than Sơng Mêkơng Ngắn dốc 2.Việc phát triển GTVT theo hướng đơng – tây có ảnh hưởng TNKS đến phát triển KT-XH Đơng Nam Á Sơng lục địa? KH ĐNÁ có thuận lợi khó khăn gì? ngịi *HS: Dựa vào lược đồ quốc gia ĐNÁ kể tên 11 quốc gia phân tích ảnh Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông hưởng ĐH KH đến GTVT Nam Á: ngành kinh tế - Họat động theo nhóm Thuận lợi Khó khăn (chia nhóm tùy tình hình lớp) Khí Nóng Nền NN nhiệt Bão, lũ lụt Yếu tố Đông Đông Nam hậu ẩm đới Nam Á lục Á hải đảo Sơng Dày địa ngịi đặc Địa hình Đất Phong Đát đai đai phú: Sơng ngịi đất Khí hậu đỏ, TNKS phù - Đại diện nhóm trình bày, thảo luện sa - GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Biển 10/11 Phát triển KT nuớc biển Nam Á có - Họat động theo nhóm biển (chia nhóm tùy tình hình lớp) Khóang Phong Nguồn ngun - Đại diện nhóm trình bày, thảo luện phú nhiên liệu cho - GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung sản ngành CN Thuận lợi Khó Rừng Diện Rừng nhiệt đới Đang bị thu khăn tích xích đạo ẩm hẹp khai Khí hậu lớn thác khơng Sơng hợp lí ngòi Đất II Dân cư xã hội: đai Dân cư: Biển - Dân số đông, mật độ cao - Tỉ suất gia tăng tự nhiên cao suy giảm GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 70 Giáo án Địa Lí 11 CB Khóang Sản Rừng Họat động 2: Dân cư xã hội Dân cư: *GV: Yêu cầu học sinh trình bày: - Đặc điển dân cư: + dân số - đặc điểm? + nguồn lao động? + phân bố? Xã hội - Đặc điểm dân tộc? - Đặc điểm tôn giáo? *HS: Dựa vào mục II SGK trả lời *GV: Chuẫn kiến thức - DS trẻ - Nguồn lao động dồi trình độ cịn hạn chế => ảnh hưởng tới vấn đề việc làm nâng cao chất lượng sống - Phân bố dân cư không đều: tạp trung đồng bằng, ven biển, vùng đất đỏ Xã hội: - Các quốc gia có nhiều dân tộc - Một số dân tộc phân bố rộng => ảnh hưởng quản lí, xã hội, trị - Là nơi giao thoa nhiều văn hóa tơn giáo lớn - Phong tục, tập quán, sinh hoạt văn hóa có nhiều nét tương đồng IV CỦNG CỐ BÀI: 1/ Đông Nam Á gồm quốc gia: a 11 b 11 c 12 d 27 2/ Các quốc gia Đông Nam Á lục địa là: a Việt Nam, Malaysia, Thái Lan, Myanma, Lào b Thái Lan, Myanma, Lào, Việt Nam, Campuchia c Myanma, Lào, Việt Nam, Campuchia, Singapore d Việt Nam, Campuchia, Singapore, Malaysia, Brunei 3/ Các quốc gia Đơng Nam Á hải đảo có đặc điểm tự nhiên: a Mùa đơng lạnh khí hậu xích đạo b Là nơi tập trung nhiều bán đảo c Có nhiều đồng rộng lớn màu mỡ d Nhiều đồi núi núi lửa, đất đai màu mỡ 4/ Quốc gia khơng có biển Đơng Nam Á là: a Campuchia b Lào c Brunei d Timor 5/ Hồi giáo phân bố chủ yếu quốc gia: a Lào, Malaysia, Thái Lan, Myanma b Singapore, Malaysia, Brunei, Indonesia c Malaysia, Brunei, Indonesia d Philippin, Brunei, Indonesia 6/ Quốc gia có tỉ lệ DS theo Thiên chúa giáo cao là: a Indonesia b Philippin c Việt Nam d Myanma V DẶN DÒ Trả lời câu hỏi 2,3/SGK/102 VII PHỤ LỤC * Phiếu học tập : GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 71 Giáo án Địa Lí 11 CB Vị trí Đơng Nam Á Yêu cầu trả lời Tiếp giáp biển/ đại dương? Khí hậu nào? Tiếp giáp nước lớn nào? Nền văn minh? * Phiếu học tập : Yếu tố Địa hình Sơng ngịi Khí hậu TNKS Đơng Nam Á lục địa Ý nghĩa Đông Nam Á hải đảo * Phiếu học tập : Đặc Thuận lợi Khó khăn điểm Khí hậu Sơng ngịi Đất đai Biển Khóang sản Rừng VIII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ***************************************************************** Ngày soạn :……/……./…… Tiết 30: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 72 Giáo án Địa Lí 11 CB - KINH TẾ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày giải thích số đặc điểm kinh tế Kĩ năng: - Tiếp tục tăng cường cho HS kĩ đọc, phân tích BĐ, biểu đồ hình cột - So sánh qua BĐ - Thực lớp tập địa lí - Tăng cường lực thể hiện, biết phương pháp trình bày nhóm - Ghi nhớ địa danh : Tên 11 quốc gia ĐNA II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: 1.Phương tiện: - BĐ kinh tế chung Đơng Nam Á - Hình 11.5, 11.6, 11.7 SGK Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, giảng giải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: a Phân tích mạnh tài ngun đất, khống sản biển để phát triển kinh tế ĐNA b Kể tên quốc gia ĐNA Vào bài: Hoạt động Nội dung Họat động 1: Cơ cấu kinh tế I Cơ cấu kinh tế: *GV: Yêu cầu HS : - Có chuyển dịch từ nơng nghiệp sang - Dựa vào hình 11.5, nhận xét xu cơng nghiệp dịch vụ hướng thay đổi cấu GDP số II Công nghiệp: quốc gia ĐNÁ? - Phát triển theo hướng tăng cường liên *HS: Dựa vào H11.5 nhận xét doanh, liên kết với nước ngoài, đại Họat động 2: Cơng nghiệp hóa thiết bị, chuyển giao công nghệ - GV giới thiệu mạnnh CN đào tạo kĩ thuật cho người lao động, SX nước ĐNÁ đặt câu hỏi: mặt hàng Xuất => tích lũy vốn 1.Các ngành CNo sản xuất lắp ráp ô - Các ngành: tô, xe máy, điện tử phân bố nước + SX lắp ráp ô tô, thiết bị điện tử nào? Khai thác dầu khí khai thác than + Khai thác khống sản: dầu khí, than, phân bố quốc gia nào? Giải thích + Dệt may, da giày, CB thực phẩm, … => nguyên nhân Xuất *HS: Dựa vào SGK kể tên quốc gia III Dịch vụ: giải thích nguyên nhân - GTVT mở rộng tăng thêm Hoạt động 3: Dịch vụ - TTLL cải thtiện nâng cấp - GV giới thiệu hoạt động du lịch - Hệ thống ngân hàng tín dụng phát triển ĐNÁ phát triển đại GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 73 Giáo án Địa Lí 11 CB IV Nông nghiệp: NN nhiệt đới Hoạt động 4: Nông nghiệp Trồng lúa nước: - Họat động theo nhóm - Cây lương thực truyền thống quan *GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận trọng + Nhóm 1: Trồng lúa nước - Sản lượng không ngừng tăng + Nhóm 2: Trồng CN - Thái Lan VN Xuất nhiều nhất, + Nhóm 3: Chăn ni Indonesia + nhóm 4: Đánh bắt ni trồng hải SX nhiều sản Trồng cơng nghiệp; - Có cao su, cà phê, hồ tiêu, => chủ yếu *HS: Thảo luận theo nhóm cử đại Xuất diện trình bày Chăn ni, đánh bắt ni trồng * GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung thủy hải sản: - Chăn ni có số lượng nhiều chưa thành ngành chính: trâu bị, lợn, gia Trồng Trồng Chăn cầm lúa công nuôi, - Ngành nuôi trồng đánh bắt thủy hải sản nước nghiệp đánh bắt ngành truyền thống phát triển nuôi trồng thủy hải sản Điều kiện Thuận lợi Phân bố chủ yếu IV CỦNG CỐ BÀI: Đánh dấu (x) vào bảng sản phẩm/ ngành SX NN Indonesia Myanma Philippin Singapore Thái Lan Việt Nam Malaysia Lúa nước Cao su, cà phê, hồ tiêu Cây ăn Chăn nuôi trâu bị Chăn ni lợn Đánh bắt cá biển GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 74 Giáo án Địa Lí 11 CB Ni trồng thủy hải sản V DẶN DÒ: Làm BT 3/SGK/106 VI PHỤ LỤC: * Phiếu học tập : Trồng lúa nước Trồng công Chăn nuôi, nghiệp đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản Đềiu kiện Thuận lợi Phân bố chủ yếu VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ********************************************************************* Ngày soạn :… /……/…… Tiết 31: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á - HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN) I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN., chế hoạt động, số hợp tác cụ thể trongkinh tế, văn hóa; thành tựu thách thức thành viên -Hiểu hợp tác đa dạng Vn với nước hiệp hội Kĩ năng: - Lập đề cương trình bày báo cáo - Cách tổ chức hội thảo khoa học II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: 1.Phương tiện: - BĐ Địa lí tự nhiên Đơng Nam Á - Phiếu học tập GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 75 Giáo án Địa Lí 11 CB Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, giảng giải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: a Trình bày đặt điểm phân bố ngành công nghiệp ĐNA b Nêu Những thành tựu bậc nông nghiệp ĐNA Bài mới: Hoạt động Nội dung Họat động 1: Mục tiêu chế hợp tác I Mục tiêu chế hợp tác ASEAN ASEAN - Năm 1967: nước thành lập ASEAN *GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK trả lời (Hiệp hội nước Đông Nam Á)t ại Băng câu hỏi sau? Cốc - ĐNÁ quốc gia chưa gia nhập - Hiện 10 thành viên ASEAN? Các mục tiêu (SGK) - Tại ASEAN lại nhấn mạnh đến Cơ chế hợp tác(SGK) ổn định? - Lấy VD cụ thể minh họa cho chế hợp tác để đạt mục tiêu chung ASEAN? *HS: Đọc thông tin SGK kết hợp với kiến thức học để trả lời Họat động 2: Thành tựu ASEAN: *GV: Đặt câu hỏi: II Thành tựu ASEAN: - Nêu thành tựu ASEAN? Nguỵên - 10/ 11 quốc gia ĐNÁ thành viên nhân? ASEAN *HS: Trình bày thành tựu nguyên - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao dù nhân chưa *GV: Chuẫn kiến thức - Tạo dựng mơi trừơng hịa bình, ổn định Hoạt động 3: Thách thức ASEAN III Thách thức ASEAN: *GV: Giới thiệu sơ lược thách thức Trình độ phát triển cịn chênh lệch: ASEAN yêu cầu HS làm việc theo Vẫn cịn tình trạng đói nghèo: nhóm: Các vấn đề XH khác: - Nhóm 1:Trình độ phát triển số - Đơ thị hóa nhanh quốc gia chênh lệch ảnh - Các vấn đề tơn giáo, dân tộc hưởng tới mục tiêu phấn đấu - Sử dụng bảo vệ TNTN ASEAN? - Nguồn nhân lục - Nhóm 2: Tình trạng đói nghèo phận dân cư gây trở ngại việc phát triển KT-XH quốc gia? -Nhóm 3: VN có để xóa đói giảm nghèo? * HS: Làm việc theo nhóm phân cơng cữ đại diện trình bày GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 76 Giáo án Địa Lí 11 CB * GV chuẩn kiến thức, sửa chữa, bổ sung Hoạt động 3: Việt Nam trình IV Việt Nam trình hội nhập hội nhập ASEAN ASEAN: Nêu số hoạt động thành tích mà VN - VN gia nhập ASEAN vào năm 1995 đạt q trình hịa nhập - Từ ngày tham gia VN tích cực tham gia ASEAN nhiều lĩnh vực vào hoạt động tất lĩnh vực, đóng góp nhiều sáng kiến - Hợp tác chặt chẽ KT - Tham gia ASEAN, VN có nhiều hội phát triển khơng thách thức đặt IV CỦNG CỐ BÀI: 1/ Quốc gia ĐNÁ chưa gia nhập ASEAN: a/ Ấn Độ b/ Trung Quốc c/ Đơng Timo d/ Campuchia 2/ ASEAN hình thành vào năm: a/ 1995 b/ 2001 c/ 1957 d/ 1967 3/ VN gia nhập ASEAN vào thời gian: a/ 1984 b/ 1995 c/ 1967 / 1999 4/ Số thành viên ASEAN nay: a/ 11 b/ c/ 10 d/ 12 V DẶN DÒ: Trả lời câu hỏi 1,2/SGK/110 VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ******************************************************************* Ngày soạn : … /……./…… Tiết 32: KHU VỰC ĐƠNG NAM Á - THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HỌAT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Phân tích số tiêu KT (về du lịch ngoại thương) số quốc gia, Khu vực Đông Nam Á so với số Khu vực châu Á Kĩ năng: - Vẽ BĐ - Phân tích BĐ rút nhận xét II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 77 Giáo án Địa Lí 11 CB 1.Phương tiện: hình 11.9, bảng 11, BĐ nước Thế giới Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, giảng giải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: a Trình bày mục tiêu ASEAN b Nêu thành tựu ASEAN Bài mới: Hoạt động - Bài thực hành vẽ BĐ, cho HS hoạt động cặp Họat động 1: họat động du lịch Họat động 2: tình hình xuất nhập IV PHỤ LỤC * Phiếu học tập : Tên nứơc Các cân XNK (+, -) 1990 2000 Singapore Thái Lan Việt Nam Myanma 2004 V DẶN DỊ Hồn thành thực hành VI/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ********************************************************************* Ngày soạn:……./… /…… Tiết 33: Ô – XTRÂY – LI – A - THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ Ô – XTRÂY – LI – A I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng tới kinh tế ( gia tăng dân số, chất lượng dân cư) Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, xử lí thơng tin có sẵn - Lập dàn ý đại cương chi tiết cho báo cáo GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 78 Giáo án Địa Lí 11 CB - Trình bày vấn đề trước lớp khoảng thời gian ngắn II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: 1.Phương tiện: - BĐ địa lí tự nhiên châu Đại dương, BĐ KT chung Ô – xtrây – li – a - Lược đồ phân bố dân cư Ô – xtrây – li – a Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, giảng giải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Vào bài: - GV hướng dẫn HS: + Thu thập nguồn thông tin phục vụ viết báo cáo + Đề xuất tên báo cáo +Lập dàn ý đại cương Dàn ý đại cương 1/ Dân số ít, dân số tăng nhanh nhập cư a/ Dân số b/ Tỉ suất tăng c/ Nguồn nhập cư 2/ Sự phân bố dân cư không a/ mật độ chung b/ Phân bố: + Đông + Thưa thớt 3/ Chất lượng dân số a/ Trình độ học vấn b/ HDI c/ Trình độ lao động d/ Lực lượng khoa học => viết báo cáo IV DẶN DỊ:Hịan thành thực hành VII/ RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ********************************************************** Ngày soạn: … /……/…… Tiết 34: ƠN TẬP HỌC KÌ II I/ Mục tiêu: Sau học sinh cần: Kiến thức: Hệ thống kiến thức chương trình địa lí từ đến 11 Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ xử lí số liệu, vẽ nhận xét biểu đồ hình tròn GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 79 Giáo án Địa Lí 11 CB II/ PHƯƠNG PHÁP , PHƯƠNG TIỆN: Phương tiện: - Các dụng cụ vẽ biểu đồ thước kẽ, campa, bút chì - Các dạng tập thực hành Phương pháp: Đàm thoại gợi mở kết hợp với thảo luận nhóm III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Giảng mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Lý thuyết A/ lý thuyết: *GV: Giới thiệu sơ lược nội dung ôn tập 1.Bài 8: Liên Bang Nga yêu cầu HS trình bày mãng * Kinh tế: kiến thức học học kì II - Các ngành kinh tế chương trình địa lí 11 - Các vùng kinh tế *HS:Trả lời xong tiêu đề học kì II Bài 9: Nhật chương trình địa lí 11 a Tự nhiên, dân cư tình hình *GV: Nêu sơ lược nội dung phát triển kinh tế yêu cầu học sinh nắm vững b.Kinh tế: mảng kiến thức quan trọng Bài 10: Cộng hòa nhân dân Trung Hoa a Tự nhiên, dân cư xã hội b Kinh tế c Hiệp hội nước Đông Nam Á B/ Thực hành: Vẽ biểu đồ hình trịn: * Các bước tiến hành: - B1: Đọc lỹ bảng số liệu, xác định nội dung yêu cầu thực hành - B2: Xác định bán kính hình trịn, vẽ số lượng đường trịn theo yêu cầu đề bài, Chia tỉ lệ đối tượng theo hai phương pháp: Phương pháp Hoạt động 2: ước lượng phương pháp đo độ *GV: Đặt câu hỏi B3: Chia tỉ lệ đối tượng, kí hiệu, Em trình bày bước vẽ lập bảng giải, tên biểu đồ biểu đồ hình trịn hồn chỉnh? Nhận xét: *HS: Trả lời bước - Nhận xét chung *GV: Cho HS khác nhận xét chuẫn kiến - Nhận xét cụ thể thức *GV: Cho HS tập thực hành làm lớp gọi HS lên bảng vẽ *HS: xác định dạng biểu đồ vẽ vẽ vào GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 80 Giáo án Địa Lí 11 CB IV/ CŨNG CỐ: Bài tập: Cho bảng số liệu sau: - Sản lượng than đá Trung Quốc giai đoạn 1985 – 2010 Đơn vị triệu Năm 1985 1995 2004 2010 Sản phẩm Than ( triệu tấn) 961,5 1536,9 1634,9 1650 - Vẽ biểu đồ thích hợp nhận xét V/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………… ******************************************************************** Ngày soạn:……/……/……… Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Đề kiểm tra học kì II: Câu I: (3 đ): Trình bày đặc điểm cấu ngành dịch vụ Nhật Bản Câu II: (4 đ): Phân tích tiềm phát triển ngành Cơng nghiệp Trung Quốc; Trình bày biện pháp đại hóa cơng nghiệp thành tựu đạt sau q trình đại hóa cơng nghiệp Trung Quốc Câu III: (3 đ): Cho bảng số liệu sau: - Sản lượng xi măng Trung Quốc giai đoạn 1985 – 2010 Đơn vị triệu Năm Sản phẩm Xi măng (triệu tấn) 1985 1995 2004 2010 146 476 970 1010 - Vẽ biểu đồ thích hợp nhận xét II Đáp án biểu điểm: Câu Đáp án GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My Điểm 81 Giáo án Địa Lí 11 CB Câu I: Câu II Câu III: Đặc điểm cấu ngành dịch Nhật Bản: - Đặc điểm: + Là ngành kinh tế quan trọng, chiếm 68% giá trị GDP năm 2004 + Cơ cấu ngành đa dạng - Cơ cấu: + Thương mại: Nhật Bản đứng thứ giới thương mại sau Hoa Kì, Đức Trung Quốc - Giao thông vận tải: Rất phát triển, đa dạng loại hình phong phú phương tiện, phát triển ngành hàng hải - Tài chính, ngân hàng, du lịch: Một số ngành đứng đầu giới - Đầu tư : Hoạt động đầu tư nước ngày tăng Tiềm phát triển, biện pháp thực hiện, thành tựu đạt sau q trình đại hóa ngành công nghiệp Trung Quốc: a Tiềm năng: - Tài nguyên khoáng sản phong phú - Nguồn lao động dồi - Trình độ KHKT ngày cải thiện b.Biện pháp: - Hiện đại hóa trang thiết bị - Nhập công nghệ đại - Thay đổi cách quản lí nhà nước đóng vai trị điều tiết c Thành tựu: - Sản lượng ngành công nghiệp tăng mạnh - Cơ cấu cơng nghiệp có thay đổi theo hướng đại - trọng phát triển số ngành mũi nhọn ( Chế tạo máy, điện tử, sản xuất tơ, hóa dầu, xây dựng) - Dự trữ ngoại tệ tăng, GDP vương lên vị trí thứ giới ( 2010) Vẽ nhận xét biểu đồ: a Vẽ biểu đồ: *Yêu cầu: Vẽ biểu đồ hình cột trục tung thể sản lượng xi măng Trung Quốc Đ/V triệu tấn, trục hoành thể năm ( lưu ý khoảng cách năm) - Vẽ cột, đẹp, có đầy đủ tên biểu đồ, ghi số liệu đỉnh cột - Nếu HS vẽ sai cột, khoảng cách năm, tên biểu đồ: thiếu thứ trừ 0,25 đ b Nhận xét: - Nhìn chung sản lượng xi măng Trung Quốc giai đoạn 1985 – 2010 tăng nhanh từ 146 triệu (1985) tăng lên 1010 triệu (2010): tăng gấp 6,9 lần - Cụ thể: + SL xi măng năm thấp nhất: 1985: 146 triệu GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 82 Giáo án Địa Lí 11 CB + SL xi măng năm cao : 2010 : 1010 triệu III/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GV: Phạm Thơ - Trường THPT Nam Trà My 83 ... có vai trị sáng lập EU là: a Anh, Pháp, Hà Lan, Thụy Điển, Na Uy b Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà Lan, Luc-xăm-bua c Hà Lan, Ba Lan, Đức, Ý, Na Uy d Anh, Pháp, Ba Lan, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha 2/ Kinh tế... Pháp, Đức c Đức, Bỉ, Hà Lan d Ba Lan, ? ?an Mạch, Bỉ 5/ Ý sau khơng xác: a Phát triển li? ?n kết vùng có ý nghĩa tăng cường q trình li? ?n kết thể hóa li? ?n minh Châu Âu b Phát triển li? ?n kết vùng có ý nghĩa... hậu - Đa dạng - Khơ nóng * Cảnh quan Rừng - Hoang mạc, bán ĐKTN TNTN châu Phi Nhiệt đới hoang mạc, xavan Nhóm 1: Khí hậu ẩm, Nhiệt - Khóang sản Nhóm 2: Cảnh quan đới khơ… rừng bị khai thác Nhóm