Thông tin tài liệu
Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI Tiết: Bài 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: Kiến thức: - Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước: phát triển, phát triển, nước công nghiệp - Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học cơng nghệ đại - Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ : - Phân tích bảng thống kê để rút kiến thức cần thiết - Nhận xét phân bố nhóm nước giới II Phương tiện dạy học: Giáo án, Bản đồ nước giới, phiếu học tập III Tiến trình dạy : Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp Bài mới: a Mở bài: Ở lớp 10 em đựơc học Địa lí đại cương tự nhiên Địa lí kinh tế xã hội đại cương Năm em học cụ thể tự nhiên kinh tế xã hội nhóm nước nước Hơm tìm hiểu nhóm nước cách mạng khoa học công nghệ đại b Triển khai bài: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân I Sự phân chia nhóm nước: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào SGK - Hiện giới phân thành hai nhóm hiểu biết thân, cho biết: nước: + Hiện giới phân + Nhóm nước phát triển có GDP/người cao, đầu thành nhóm nước nào? tư nước nhiều, số HDI mức cao + Các nhóm nước có đặc + Nhóm nước phát triển có GDP/người thấp, trưng GDP bình qn đầu nợ nước ngồi nhiều, số HDI mức thấp người, đầu tư nước ngoài, nợ nước - Các nước có GDP/người khác nhau: ngồi, số HDI? + Các nước có GDP/người cao: Bắc Mĩ, Tây Âu, Gv: Yêu cầu Hs dựa vào hình SGK Nhật Bản, Ơxtrâylia để xác định nước có GDP/người + Các nước có GDP/người thấp: Các nước châu cao thấp? Các nước đố xếp Phi, châu Á, Mĩ Latinh vào nhóm nước nào? Hs: Tìm hiểu, trả lời Gv: Nhận xét, chuẩn KT Hoạt động 2: Nhóm II Sự tương phản trình độ phát triển KT-XH Gv: Chia lớp thành nhóm giao nhóm nước: GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… nhiệm vụ cho nhóm Giữa nước phát triển nước phát +Nhóm 1, 2: Quan sát bảng 1.1 trả triển có chênh lệch lớn số kt-xh: lời câu hỏi nhận xét tỉ trọng Tiêu chí Nhóm nước Nhóm nước GDP/người hai nhóm nước: Phát PT PT triển phát triển GDP/ người Cao cao aoThaps +Nhóm 3, 4: Quan sát bảng 1.2, mức TB nhận xét cấu GDP phân theo khu giới vực kinh tế nhóm nước thấp nhiều +Nhóm 5, 6: Làm việc với bảng 1.3 nước PT kênh chữ SGK, nhận xét Cơ cấu GDP Tỉ trọng khu Tỉ trọng khu khác biệt số HDI tuổi theo khu vực vực III >70%, vực I cao, thọ trung bình nhóm nước phát kinh tế khu vực I khu vực III triển phát triển nhỏ cịn thấp Hs: Thảo luận, đại diện nhóm trình 75 tuổi Thấp, Gv: Nhận xét, chuẩn KT nước châu Phi HDI Cao Thấp Hoạt động 3: Cả lớp/ cá nhân III.Cuộc cách mạng khoa học công nghệ Gv: Giới thiệu khái quát đại: cách mạng khoa học kĩ thuật Thời gian Xuất vào cuối kỉ XX đầu lịch sử nhân loại diễn kỉ XXI Gv: Yêu cầu HS dựa vào SGK Đặc trưng Sự xuất bùng nổ công hiểu biết để tìm hiểu cách mạng nghệ cao với trụ cột KH&CN đại theo nội dung bảng Tác động - Làm xuất nhiều ngành sau: có hàm lượng KH-KT cao Thời gian diễn - Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế: Giảm tỉ trọng khu vực I, II, Đặc trưng tăng tỉ trọng khu vực III Tác động - Làm xuất kinh tế tri Hs: Tìm hiểu, trình bày thức Gv: Nhận xét chuẩn kiến thức - Đặt giới trước nhiều vấn đề toàn cầu Đánh giá: a Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển kinh tế xã hội nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển b Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới Hoạt động nối tiếp: - Làm tập số SGK trang - Đọc 2- Xu hường tồn cầu hố, khu vực hố kinh tế trả lời câu hỏi sau: Toàn cầu hóa gì? Tồn cầu hóa kinh tế có biểu nhw tạo hệ gì? Tìm hiểu số tổ chức liên kết kinh tế khu vực giới: EU, ASEAN, APEC, NAFTA, MERCOSUR GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Tiết: Bài 2: XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ, KHU VỰC HỐ KINH TẾ I Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: Kiến thức: - Trình bày biểu tồn cầu hố khu vực hố hệ tồn cầu hố - Biết lí hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Kĩ : - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ số liên kết kinh tế khu vực - Phân tích bảng để nhận biết nước thành viên, quy mô dân số, GDP số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Thái độ: Nhận thức tính tất yếu tồn cầu hố Từ xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế xã hội địa phương II Phương tiện dạy học: Bản đồ nước giới, đồ số tổ chức khu vực III Tiến trình dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số + Nề nếp Kiểm tra cũ : *Hỏi: Hãy nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới? Bài : a Đặt vấn đề: Tồn cầu hố khu vực hố, xu hướng tất yếu, dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày tăng kinh tế; đồng thời tạo động lực thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế giới Bài học hơm tìm hiều vấn đề b Triển khai bài: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp/ nhóm I Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào SGK Khái niệm: (SGK) kiến thức học để trả lời câu Nguyên nhân: Tác động cách mạng khoa hỏi: Tồn cầu hố kinh tế học-cơng nghệ, nhu cầu phát triển nước, xuất gì? Nguyên nhân dẫn đến xu vấn đề mang tính tồn cầu địi hỏi hợp tác hướng tồn cầu hóa? quốc tế giải Hs: Tìm hiểu, trả lời Biểu hiện: Gv: Nhận xét, chuẩn KT - Thương mại giới phát triển mạnh: Gv: Chia lớp thành nhóm, giao + Tốc độ tăng trưởng thương mại cao tốc độ nhiệm vụ cho nhóm: tăng trưởng kinh tế - Nhóm 1,3: Tìm hiểu biểu + Tổ chức WTO có vai trị lớn xu hướng tồn cầu hóa - Đầu tư nước tăng trưởng nhanh: Từ 1990 đến kinh tế, liên hệ Việt Nam 2004 tăng lần - Nhóm 2,4: Tìm hiểu hệ - Thị trường tài quốc tế mở rộng: Mạng lưới liên xu hướng tồn cầu hóa kinh tế kết tài tồn cầu, tổ chức tài quốc tế có Hs: Thảo luận, đại diện nhóm trình vai trị lớn bày - Các cơng ty xun quốc gia có vai trò ngày lớn: Gv: Nhận xét,chuẩn kiến thức Các cơng ty có tiềm lực lớn chi phối nhiều ngành kinh GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… tế quan trọng Hệ quả: a Tích cực: - Thúc đẩy sản xuất phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu - Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác nước b Tiêu cực: Làm gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo quốc gia nước Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân II Xu hướng khu vực hóa kinh tế: Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu SGK, kết 1.Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực: hợp hiểu biết thân,trả lời a Nguyên nhân hình thành: câu hỏi: Do phát triển không sức ép cạnh tranh - Nguyên nhân hình thành tổ chức khu vực giới nên quốc gia có nét liên kết kinh tế khu vực? tương đồng địa lí, văn hóa có chung mục tiêu, - Hãy kể tên xác định lợi ích liên kết lại với đồ tổ chức kinh tế lớn b Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực: số tổ chức liên kết tiểu vùng? - Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, APEC, Hs: Tìm hiểu, trả lời MERCOSUR Gv: Nhận xét, chuẩn KT - Các tổ chức liên kết tiểu vùng: Tiểu vùng sông Mê Gv: Yêu cầu Hs dựa vào bảng Kông, liên kết vùng Maxơ-Rainơ SGK để tìm hiểu số tổ 2.Hệ khu vực hoá kinh tế: chức liên kết kinh tế khu vực, sau - Tích cực: Hs trả lời câu hỏi: + Tạo động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, đại - Khu vực hố có mặt tích hố kinh tế cực nào? Đặt thách thức + Tăng cường tự hố thương mại, dịch vụ cho quốc gia? + Mở rộng thị trường nước -> thúc đẩy trình - Liên hệ Việt Nam mối tồn cầu hố quan hệ kinh tế với nước - Tiêu cực: ASEAN nay? Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực Hs: Tìm hiểu, trình bày quốc gia Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức lấy ví dụ liên hệ nước ta Đánh giá: Hoàn thành sơ đồ sau: Khái niệm GV: Võ Văn Thảo TỒN CẦU HĨA KINH TẾ Biểu Hệ Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Hoạt động nối tiếp: - Làm tập số SGK trang 12 - Đọc 3- Một số vấn đề mang tính tồn cầu tìm hiểu trước vấn đề: Vấn đề mang tính tồn cầu vấn đề nào? Hiện giới đối mặt với vấn đề mang tính tồn cầu nào? Tìm nguyên nhân, biểu hiện, hậu giải pháp khắc phục vấn đề dân số môi trường diến nay? IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Tiết: Bài 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: Kiến thức: - Biết giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển.Hệ quả? - Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân ô nhiễm môi trường; phân tích hậu nhiễm mơi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường - Hiểu nguy chiến tranh cần thiết phải bảo vệ hồ bình Kĩ : Phân tích bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế Thái độ: Nhận thức để giải vấn đề toàn cầu cần phải có đồn kết hợp tác tồn nhân loại Có ý thức tun truyền bảo vệ mơi trường đến người xung quanh II Phương tiện dạy học: - Biểu đồ tình hình gia tăng dân số giới - Một số hình ảnh nhiễm môi trường giới Việt Nam - Tin tức chiến tranh khu vực khủng bố giới III Tiến trình dạy: Ổn định: kiểm tra sĩ số + Nề nếp lớp học Kiểm tra cũ : Hỏi: - Câu 1: Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hố kinh tế Xu hướng tồn cầu hố kinh tế dẫn đến hệ gì? - Câu 2: Kể tên số tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Nguyên nhân hình thành nên tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Bài mới: a Đặt vấn đề: Ngày nay, bên cạnh thành tựu vượt bậc khoa học kĩ thuật, kinh tế - xã hội, nhân loại phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính tồn cầu Đó thách thức gì? Tại chúng lại mang tính tồn cầu? Chúng có ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội toàn giới nước Đó nội dung cần tìm hiểu học hơm b Triển khai bài: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Nhóm I Dân số: Gv: Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm Vấn Bùng nổ dân Già hóa dân số vụ sau: đề số - Nhóm 1,2: Dựa vào nội dung SGK phân Biểu - Dân số - Dân số giới tích bảng số liệu 3.1, trả lời câu hỏi giới tăng già đi, tuổi mục I.1 điền vào nội dung bảng nhanh-> bùng thọ trung bình - Nhóm 3,4: Dựa vào nội dung SGK phân nổ dân số ngày tăng tích bảng số liệu 3.2, trả lời câu hỏi - Các nước - Sự già hoá dân mục I.2 điền vào nội dung bảng phát số chủ yếu Hs: Các nhóm thảo luận, đại diện lên trình triển có tỉ suất nhóm nước phát bày gia tăng dân triển Gv: Nhận xét, chuẩn KT liên hệ Việt số tự nhiên Nam cao nước PT GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Vấn đề Bùng nổ dân số Già hóa dân số Biểu Hậu Giải pháp * Tích hợp GD bảo vệ mơi trường cho HS + Tại dân số tăng nhanh gây sức ép lớn môi trường tài nguyên? + Để giải vấn đề môi trường nước đơng dân cần phải làm gì? Hoạt động 2: Nhóm Gv: Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau: (GV phát phiếu học tập) - Nhóm 1:Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu.Trả lời câu hỏi SGK - Nhóm 2: Tìm hiểu vấn đề suy giảm tầng ơzơn - Nhóm3: Tìm hiểu vấn đề nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương.Trả lời câu hỏi SGK - Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề suy giảm đa dạng sinh học.Trả lời câu hỏi SGK Hs: Thảo luận, đại diện nhóm trình bày.Các nhóm nhận xét, bổ sung Gv: Nhận xét, chuẩn KT Tích hợp GD bảo vệ mơi trường thông qua vấn đề môi trường nêu: (Nguyên nhân, hậu quả, giải pháp vấn đề môi trường liên hệ địa phương) Hoạt động 3: Cả lớp/ cá nhân Gv: Yêu cầu Hs dựa vào phương tiện thông tin cho biết: - Ngồi vấn đề dân số mơi trường giới đứng trước vấn đề mang tính tồn cầu nữa? - Khu vực thường xảy xung đột sắc tộc, tôn giáo, lãnh thổ, khủng bố quốc tế? Hs trình bày, Gv kết luận GV: Võ Văn Thảo Hậu Gây sức ép lớn KT- XH TN-MT Giải pháp Giảm tỉ lệ sinh - Thiếu hụt lực lượng lao động - Chi phí xã hội lớn cho người già - Khuyến khích sinh đẻ - Khuyến khích lao động nhập cư II Mơi trường: (Nội dung bảng tóm tắt) III.Một số vấn đề khác: - Xung đột tôn giáo, sắc tộc - Khủng bố, bạo lực, chiến tranh biên giới - Các bệnh dịch hiểm nghèo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Vấn đề mơi trường Biến đổi khí hậu tồn cầu Suy giảm tầng ôzôn Một số vấn đề mơi trường tồn cầu: Hiện trạng Ngun nhân Hậu - Trái Đất nóng lên - Mưa axit Tầng ơzơn bị mỏng dần lỗ thủng ngày lớn Ô nhiễm nguồn Nguồn nước ngọt, nước ngọt, biển nước biển bị đại dương ô nhiễm nghiêm trọng Suy giảm đa dạng sinh học Giải pháp Lượng CO2 khí thải khác khí tăng (Sản xuất CN, GTVT, sinh hoạt) - Băng tan-> Mực nước biển dâng gây ngập lụt nhiều nơi - Thời tiết, khí hậu thất thường, thiên tai thường xuyên Các chất khí CFCs Ảnh hưởng đến sản xuất sức khoẻ, mùa công nghiệp màng, sinh vật - Chất thải từ sản xuất, sinh hoạt chưa qua xử lí - Tràn dầu, rửa tàu, đắm tàu biển Nhiều loài sinh vật Khai thác thiên bị diệt chủng nhiên mức đứng trước nguy diệt chủng - Thiếu nguồn nước ngọt, nước sạch - Ảnh hưởng đến sức khoẻ người - Mất nhiều loài sinh vật, nguồn gen quý, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu… - Mất cân sinh thái - Giảm lượng CO2 sản xuất sinh hoạt - Trồng bảo vệ rừng - Cắt giảm lượng CFCS sản xuất sinh hoạt - Trồng nhiều xanh - Xử lí chất thải trước thải - Đảm bảo an toàn khai thác dầu hàng hải - Xây dựng khu bảo vệ thiên nhiên - Triển khai luật bảo vệ rừng Đánh giá: a Trình bày khái quát bùng nổ dân số, già hoá dân số giới hậu chúng? b Tại khắp nơi giới có nhiều hành động bảo vệ môi trường? c Sắp xếp kiện sau vào sơ đồ cho hợp lí giải thích: Thiệt hại cho sản xuất đời sống Trái Đất nóng lên Băng tan Nước biển dâng Sản xuất, sinh hoạt tạo nhiều CO2 Lũ lụt gia tăng Hoạt động nối tiếp: - Về nhà làm tập số SGK trang 16 - Đọc trước nội dung thực hành sưu tầm thêm số tài liệu tác động tồn cầu hóa Việt Nam GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GV: Võ Văn Thảo 10 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… I.Mục tiêu học: Sau học này, Hs cần: 1.Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức tự nhiên, kinh tế, xã hội nước LB Nga, Nhật Bản, Trung Quốc Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ, nhận xét II Nội dung: 1.Bài 8: Liên Bang Nga a Tiết 2: Kinh tế - Chiến lược, thành tựu sau năm 2000 - Tình hình phát triển phân bố ngành CN Dv b Tiết 3: Thực hành Vẽ biểu đồ nhận xét Bài 9: Nhật Bản a Tiết 1: Tự nhiên, dân cư tình hình phát triển kinh tế - VTĐL lãnh thổ - Tự nhiên ( địa hình, khí hậu, sơng ngịi, khống sản) - Dân cư - Tình hình phát triển kinh tế ( thần kì) b Tiết 2: Các ngành kinh tế vùng kinh tế - CMR: Nhật Bản có CN phát triển cao? - Dịch vụ: TC-NN, GTVT biển - Nơng nghiệp ( vai trị thứ yếu) c Tiết 3: Thực hành Vẽ biểu đồ nhận xét Bài 10: Trung Quốc a Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội - VTĐL lãnh thổ - Sự khác ĐKTN miền Đông miền Tây - Dân cư xã hội b Tiết 2: Kinh tế -Tình hình phát triển phân bố CN NN c Tiết 3: Thực hành Vẽ biểu đồ nhận xét III Dặn dò: Gv yêu cầu Hs nhà học chuẩn bị kiểm tra tiết Tiết: 28 GV: Võ Văn Thảo KIỂM TRA I TIẾT 69 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm vững kiến thức đặc điểm quốc gia: LB Nga, Nhật Bản, Trung Quốc Kĩ năng: HS tự kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức thân kĩ làm việc cách độc lập, phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo Hs Thái độ: HS tự đánh giá mức độ lĩnh hội kiến thức thân thấy cần thiết phải tự lực nỗ lực học tập II Chuẩn bị Gv Hs: - Gv chuẩn bị đề kiểm tra, đáp án thang điểm - Hs chuẩn bị đồ dùng: bút viết, bút chì, thước kẽ III Tiến hành kiểm tra: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Tiến trình kiểm tra: Gv: Phát đề kiểm tra cho Hs, hướng dẫn Hs đọc kĩ đề Câu dễ làm trước Hs: Đọc kĩ đề bài, tự làm kiểm tra Gv: Theo dõi trình làm kiểm tra Hs, động viên khuyến khích Hs tích cực làm khơng quay có trao đổi Khi có hiệu lệnh hết giờ, Gv yêu cầu tất Hs bỏ bút nộp kiểm tra SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT TRƯỜNG THPT NAM TRÀ MY Mơn: Địa lí - Lớp 11 (chuẩn) -o0o ĐỀ: Câu I (4,0 điểm) So sánh khác ĐKTN Miền Đông Miền Tây Trung Quốc Câu II (3,0 điểm) 1.CMR: Nhật có CN phát triển cao? 2.Trình bày nguyên nhân kinh tế Nhật phát triển “ thần kì” từ sau chiến tranh giới thứ II Câu III (3,0 điểm) Cho bảng số liệu sau: CƠ CẤU DÂN SỐ THEO ĐỘ TUỔI CỦA NHẬT BẢN, NĂM 1950 & 2005 (Đơn vị %) Năm Nhóm tuổi Dưới 15 tuổi 15- 64 tuổi 65 tuổi trở lên 1950 2005 35,4 59,6 5,0 13,9 66,9 19,2 a Vẽ biểu đồ thể cấu dân số theo độ tuổi Nhật Bản, năm 1950& 2005 b Nhận xét xu hướng biến động cấu dân số ………………Hết………………… ĐÁP ÁN GV: Võ Văn Thảo 70 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Câu Nội dung cần trình bày Câu -So sánh ĐKTN Miền Đông Miền Tây: ĐKTN Miền Đông Miền Tây Địa Vùng núi thấp đồng Gồm nhiều dãy núi cao , cao hình màu mỡ: Đồng Đơng Bắc, ngun đồ sồ bồn địa Hoa Bắc, Hoa Trung, Hoa Nam ->Khó khăn cho giao thơng, khai ->Thuận lợi cho PT nhiều ngành thác tài nguyên, cư trú kinh tế cư trú Khí +Phía bắc khí hậu ơn đới gió mùa Khí hậu lục địa khắc nghiệt, mưa hậu + Phía nam khí hậu cận nhiệt đới ->Khó khăn cho sx sinh hoạt gió mùa ->Phát triển nông nghiệp đa dạng Sông Nhiều sông lớn: sông Trường Là nơi bắt nguồn nhiều hệ thống ngòi Giang, Hồng Hà, Tây Giang sơng lớn ->Thuận lợi cho GTVT, nguồn ->Có giá trị thuỷ điện lớn nước cho sx… TNTN Khí đốt, dầu mỏ, than, sắt Nhiều loại như: Than, sắt, dầu mỏ, ->Thuận lợi phát triển công nghiệp thiếc, đồng Điểm 1,0 1,0 1,0 1,0 Câu 1.CMR: Nhật Bản có CN phát triển cao + Giá trị sản lượng CN đứng thứ hai giới (sau Hoa Kì) 0,5 + CN chiếm 30% GDP, thu hút 30% lao động 0,25 + Cơ cấu ngành CN đa dạng, có đầy đủ ngành CN kể ngành khơng có lợi 0,25 tài ngun + Nhật Bản đứng hàng đầu giới nhiều ngành CN 0,5 Nguyên nhân kinh tế Nhật phát triển “ thần kì” từ sau chiến tranh giới thứ II: - Chú trọng đầu tư đại hoá CN, tăng vốn, áp dụng kĩ thuật 0,5 - Tập trung vào phát triển ngành CN then chốt, có trọng điểm theo giai đoạn 0,5 - Duy trì cấu KT tầng 0,5 Câu a Vẽ biểu đồ: 2,0 - Vẽ biểu đồ trịn (Vẽ đúng, đẹp, có ghi đầy đủ số liệu, tên biểu đồ, bảng giải) Thiếu phần trừ 0,25 đ b Nhận xét: Cơ cấu dân cư theo nhóm tuổi Nhật Bản , năm 1950 & 2005: 1,0 Dân số Nhật Bản ngày già + Nhóm 65t trở lên ngày tăng: từ 5,0 % 19,2% + Nhóm 15t giảm: từ 35,4 % xuống 13,9% IV Nhận xét kiểm tra: Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á GV: Võ Văn Thảo 71 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Tiết: 29 Tiết 1: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I.Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: Kiến thức: - Biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ khu vực Đơng Nam Á - Phân tích đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Nam Á - Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội khu vực Đông Nam Á - Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, TNTN, điều kiện dân cư xã hội tới phát triển khu vực Đông Nam Á Kĩ năng: - Đọc, phân tích đồ (lược đồ) Đơng Nam Á - Biết thiết lập sơ đồ lôgic kiến thức II Phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên châu Á - Bản đồ tự nhiên khu vực Đông Nam Á III Tiến trình dạy : Ổn định: Kiểm tra sĩ số nề nếp lớp Bài mới: a Đặt vấn đề: Chúng ta qua nhiều quốc gia khu vực giới.Có khu vực thân thiết với chúng ta, hôm nghiên cứu tìm hiểu khu vực Đông Nam Á b Triển khai bài: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp I Tự nhiên: Gv: Cho Hs quan sát đồ nước Vị trí địa lí lãnh thổ: giới hình 11.1 SGK, trả lời - Nằm đông nam châu Á câu hỏi sau: - Tiếp giáp với Trung Quốc, Ấn Độ, nằm - Khu vực ĐNÁ có quốc gia TBD AĐD quốc gia nào? - Diện tích: 4,5 triệu km2, bao gồm 11 quốc - Khu vực ĐNÁ tiếp giáp với quốc gia gia, vùng biển đại dương nào? - Bao gồm hai phận: ĐNÁ lục địa, ĐNÁ Hs: Tìm hiểu, trả lời biển đảo Gv: Nhận xét, chuẩn KT nêu thêm câu *Ý nghĩa: hỏi: Vị trí lãnh thổ khu vực ĐNA + Là cầu nối lục địa Á-Âu với Ô-xtrây-litạo thuận lợi khó khăn đối a, thuận lợi cho giao lưu kinh tế với bên với phát triển kinh tế xã hội khu + Có vùng biển rộng lớn giàu tiềm để vực? phát triển kinh tế biển Hs: Tìm hiểu, trình bày + Có vị trí địa- trị quan trọng Gv: Nhận xét chuẩn kiến thức Đặc điểm tự nhiên: Hoạt động 2: Nhóm - Gồm hai phận: Gv: Chia lớp thành nhóm giao nhiệm a Đơng Nam Á lục địa: vụ cho nhóm theo phiếu học tập: - Địa hình chia cắt mạnh, nhiều đồi núi chạy - Nhóm 1,3: Tìm hiểu ĐNÁ lục địa theo hướng TB-ĐN B-N - Nhóm 2,4 : Tìm hiểu ĐNÁ biển - Có nhiều sơng lớn có nhiều đồng châu thổ rộng lớn, đất đai phù sa màu mỡ đảo - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, có phân GV: Võ Văn Thảo 72 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Đặc diểm ĐNÁ lục ĐNÁ biển tự nhiên địa đảo Địa hình, sơng ngịi Khí hậu TN KS Hs: Các nhóm dựa vào SGK Hình 11.1 để hồn thành phiếu học tập, đại diện nhóm lên trình bày Gv: Nhận xét, kết luận nêu thêm số câu hỏi: - Việc phát triển giao thông ĐNÁ lục địa theo hướng Đông - Tây có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế - xã hội? - Khí hậu ĐNA có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế? Hs: Tìm hiểu, trả lời Gv: Nhận xét, chuẩn KT Hoạt động 3: Cặp đôi Gv: Cho hai Hs ngồi bàn dựa vào SGK kiến thức học để nêu lên thuận lợi khó khăn tự nhiên ĐNA Hs: Tìm hiểu, trình bày Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Để khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên giàu có khu vực ĐNA, đồng thời hạn chế thiên tai bảo vệ mơi trường cần phải làm gì? Hoạt động 4: Cả lớp Gv: Yêu cầu Hs dựa vào SGK hiểu biết thân để trả lời câu hỏi: - Dân cư xã hội ĐNÁ có đặc điểm nào? - Đặc điểm có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội? Hs: Tìm hiểu, trình bày Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức GV: Võ Văn Thảo 73 hóa đa dạng - Giàu khống sản: Than đá, sắt, thiếc, đồng, chì, vàng b Đơng Nam Á biển đảo: - Tập trung nhiều đảo quần đảo - Địa hình nhiều đồi núi, đồng có nhiều núi lửa - Khí hậu xích đạo nhiệt đới gió mùa ẩm - Giàu khống sản: Dầu mỏ, than, thiếc, đồng Đánh giá điều kiện tự nhiên Đông Nam Á: a Thuận lợi: - Khí hậu nóng ẩm + đất đai màu mỡ => Thuận lợi phát triển nông nghiệp nhiệt đới - Vùng biển rộng lớn, giàu có =>Phát triển tổng hợp kinh tế biển - Giàu khoáng sản, rừng nhiệt đới phong phú đa dạng =>Phát triển CN, lâm nghiệp b Khó khăn: - Động đất, núi lửa, sóng thần - Bảo, lũ lụt, hạn hán - Tài nguyên rừng tài ngun khống sản khai thác khơng hợp lí => suy giảm II Dân cư xã hội: Dân cư: - Có dân số đơng (Năm 2005 có 556,2 triệu người), mật độ dân số cao (124 người/ km22005) - Tốc độ gia tăng dân số giảm dần, câu dân số trẻ, số dân độ tuổi lao động cao - Dân cư phân bố không đồng đều, tập trung đông đồng ven biển => Có lao nguồn động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn, sức ép dân số lớn cho phát triển Xã hội: - Là khu vực đa dân tộc, Có nhiều tơn giáo - Có văn hóa đa dạng Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… - Các nước có nhiều nét tương đồng văn hóa, phong tục 4.Đánh giá: - Nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực? - Hãy làm rõ trở ngại từ đặc điểm dân cư xã hội phát triển khu vực 5.Hoạt động nối tiếp: - Về nhà làm tập số SGK - Đọc Đông Nam Á (Tiết 2), trả lời câu hỏi: Nhận xét chuyển cấu kinh tế nước Đơng Nam Á? Trình bày phát triển ngành kinh tế khu8 vực Đông Nam Á? IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết: 30 GV: Võ Văn Thảo Tiết 2: KINH TẾ 74 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… I.Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: Kiến thức: - Phân tích chuyển dịch cấu kinh tế khu vực thông qua phân tích biểu đồ - Nêu nơng nghiệp nhiệt đới khu vưc Đông Nam Á gồm ngành chính: Trồng lúa nước, trồng cơng nghiệp, chăn nuôi, khai thác nuôi trồng thuỷ sản - Nêu trạng xu hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ Đông Nam Á Kĩ năng: - Tiếp tục tăng cường cho Hs kĩ đọc, phân tích biểu đồ, biểu đồ hình cột - So sánh qua biểu đồ II Phương tiện dạy học: - Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ - Bản đồ tự nhiên châu Á III Tiến trình dạy: Ổn định: Kiểm tra sĩ số nề nếp lớp học Kiểm tra cũ: ĐKTN có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế khu vực ĐNÁ? Bài mới: a Đặt vấn đề: ĐNÁ có nhiều thuận lợi, khơng khó khăn phát triển kinh tế Bài hơm giúp tìm hiểu ĐNÁ hạn chế khó khăn, tận dụng thuận lợi để phát triển kinh tế b Triển khai bài: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt đông 1: Cả lớp I Cơ cấu kinh tế: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào biểu đồ hình - Cơ cấu kinh tế ĐNÁ có chuyển dịch theo 11.5 để nhận xét xu hướng thay đổi hướng: cấu GDP nước ĐNA từ năm 1991 + Giảm nhanh tỉ trọng khu vực I - 2004? + Tăng tỉ trọng khu vực II, III Hs: Phân tích biểu đồ, rút nhận xét => Thể chuyển đổi từ kinh tế chung nông lạc hậu sang kinh tế CN DV phát Gv: Nhận xét kết luận triển Hoạt đông 2: Cả lớp II Các ngành kinh tế: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào kiến thức học Công nghiệp: đồ kinh tế chung nước a Hướng phát triển: ĐNÁ, cho biết ĐNÁ có thuận - Tăng cường liên doanh, liên kết với nước lợi để phát triển CN? ngồi Hs: Tìm hiểu, trả lời - Hiện đại hóa trang thiết bị CN, chuyển giao Gv: Nhận xét, chuẩn KT Nêu thêm KH-CN đào tạo kĩ thuật cho lao động câu hỏi: - Chú trọng sản xuất mặt hàng xuất - Công nghiệp nước ĐNÁ phát b Tình hình phát triển: triển theo hướng nào? - Các ngành CN sản xuất láp ráp ôtô, xe - Kể tên ngành CN bật ĐNÁ? máy, điện tử…phát triển nhanh Hs: Tìm hiểu, trả lời - CN khai khống (Dầu khí, than, kim loại), CN Gv: Yêu cầu Hs dựa vào nội dung mục III điện phát triển mạnh SGK để nhận xét tình hình phát - CN sản xuất hàng tiêu dùng chế biến thực triển ngành dịch vụ ĐNÁ phẩm có sức cạnh tranh lớn Hs: Nêu nhận xét Dịch vụ: GV: Võ Văn Thảo 75 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức - Chiếm tỉ trọng ngày cao cấu kinh tế nước ĐNÁ - Hoạt động dịch vụ ngày đa dạng - Cơ sở hại tầng bước đại hóa Hoạt đơng 3: Nhóm Nơng nghiệp: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào kiến thức học a Trồng lúa nước: để trình bày điều kiện thuận lợi để - Lúa nước lương thực truyền thống ĐNÁ phát triển nông nghiệp quan trọng ĐNÁ Gv: Chia lớp thành nhóm giao - Sản lượng lúa tăng liên tục (Từ 103 triệu nhiệm vụ cho nhóm: năm 1985 lên 161 triệu năm 2004) -Nhóm 1: Dựa vào hình 11.6 SGK trả - Phân bố tập trung nhiều nước: In-đô-nêlời câu hỏi: xi-a, Thái lan, Việt Nam… + Tại lại nói lúa nước trồng b Trồng công nghiệp, ăn quả: truyền thống ĐNÁ? - Có nhiều CN nhiệt đới: + Nhận xét sản lượng phân bố + Cao su, cà phê, hồ tiêu có nhiều Thái Lan, lúa nước ĐNÁ? Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Việt Nam -Nhóm 2: Nghiên cứu SGK hình 11.6 + Cây lấy dầu, lấy sợi trồng nhiều nơi tìm hiểu: - Cây ăn nhiệt đới trồng nhiều hầu + Sự phát triển phân bố ngành trồng công nghiệp, ăn c Chăn nuôi, đánh bắt nuôi trông thuỷ, ĐNÁ? hải sản: + Tại cao su, cà phê, hồ - Chăn ni: Có cấu đa dạng số lượng lớn tiêu…được trồng nhiều ĐNÁ? chưa trở thành ngành -Nhóm 3: Tìm hiểu ngành chăn nuôi - Thuỷ sản: Ngành truyền thống, sản lượng liên khai thác nuôi trồng thuỷ hải sản? tục tăng Hs: Thảo luận, đại diện nhóm trình bày Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức nêu thêm câu hỏi: ĐNÁ có điều kiện để phát triển chăn nuôi, nuôi trồng, đánh bắt thuỷ, hải sản? 4.Đánh giá: - Hãy nêu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế khu vực ĐNÁ, xu hướng đóp nói lên điều gì? - Trình bày phát triển nông nghiệp khu vực ĐNÁ? - Kể tên số hãng tiếng nước liên doanh với Việt Nam ngành công nghiệp 5.Hoạt động nối tiếp: - Về nhà làm tập số SGK trang 106 - Đọc bài: Hiệp hội nước Đông Nam Á tìm hiểu thêm thơng tin trình hình thành phát triển ASEAN IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… GV: Võ Văn Thảo 76 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết: 31 Tiết 3: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN) I.Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: Kiến thức: - Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN - Đánh giá thành tựu thách thức ASEAN - Đánh giá thuận lợi khó khăn Việt Nam trình hội nhập ASEAN Kĩ năng: - Lập đề cương trình bày báo cáo - Cách tổ chức hội thảo khoa học Thái độ: Hs nhận thức vai trò tầm quan trọng việc gia nhập ASEAN trình phát triển kinh tế- xã hội đất nước II Phương tiện dạy học: - Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ - Sơ đồ mục tiêu chế hợp tác ASEAN III Tiến trình dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp lớp học Kiểm tra cũ: Trình bày chuyển dịch cấu kinh tế nước ĐNA? Các nước ĐNA có lợi để phát triển CN, NN? Bài mới: a Đặt vấn đề: Trên giới, EU biết tới khối quốc gia thành đạt kinh tế, trị xã hội châu Âu Còn châu Á có khối liên kết quốc gia hướng tới mơ hình phát triển EU vài chục năm tới, hiệp hội nước ĐNÁ gọi tắt ASEAN Hôm tìm hiểu hiệp hội b Triển khai bài: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp I Mục tiêu chế hợp tác Asean: Gv: Treo đồ nước ĐNÁ, yêu cầu Hs Sự đời phát triển: xác định phạm vi lãnh thổ ASEAN, sau - Ra đời 8/8/1967 Băng Cốc (Thái Lan), dựa vào SGK hiểu biết để nêu khái quát gồm nước: Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Masự đời phát triển ASEAN: lai-xi-a, Phi-líp-pin, Xin-ga-po - ASEAN thành lập từ thời gian nào? - Số lượng thành viên ASEAN ngày - Khi đời ASEAN có nước tăng: Năm 1984 kết nạp thêm Bruthành viên nào? nây, năm 1995: Việt Nam, năm 1997: Mi- VN gia nhập vào ASEAN vào thời gian nào? an-ma Lào, năm 1999: Cam-pu-chia - Hãy cho biết khu vực ĐNA - Hiện nay, ASEAN gồm 10 nước thành nước chưa gia nhập ASEAN? viên Hs: Tìm hiểu, trình bày Mục tiêu Asean: Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức - Thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Gv: Yêu cầu Hs dựa vào sơ đồ SGK để nêu nước thành viên lên mục tiêu cụ thể tổng quát - Xây dựng khu vực hồ bình, ổn định ASEAN điền bảng sau: có kt-xh phát triển - Giải mâu thuẫn nội khác biệt nội với bên Mục tiêu GV: Võ Văn Thảo 77 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Mục tiêu Mục tiêu Mục tiêu tổng quát Hs: Điền vào bảng trình bày Gv: Nhận xét, kết luận nêu thêm câu hỏi: Tại mục tiêu ASEAN lại nhấn mạnh đến hồ bình ổn định? Gv: Phân tích thêm: Nhiều nước ASEAN trải qua xung đột, chiến tranh -> Mất ổn định cho khu vực làm chậm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội nước đó, nên hồ bình, ổn định vừa mục đích điều kiện tiên cho phát triển Gv: Yêu cầu Hs dựa vào sơ đồ SGK, nêu chế hợp tác ASEAN cho ví dụ cụ thể? Hoạt động 2: Nhóm Gv: Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: - Nhóm 1, 2: Tìm hiểu thành tựu đạt ASEAN lấy ví dụ minh hoạ - Nhóm 3, 4: Tìm hiểu thách thức ASEAN chặng đường phát triển Hs: Thảo luận, đại diện nhóm trình bày Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức nêu thêm số câu hỏi: - Trình độ phát triển số quốc gia chênh lệch ảnh hướng tới mục tiêu phấn đấu ASEAN? - Tình trạng đói nghèo số phận dân cư gây trở ngại việc phát triển kinh tế-xã hội quốc gia? Hoạt động 3: Cả lớp Gv: Yêu cầu Hs dựa vào SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi: - Nêu ví dụ cho thấy VN tham gia tích cực vào hoạt động ASEAN lĩnh vực kinh tế - xã hội? - Em có nhận xét hội thách thức VN gia nhập vào ASEAN bối cảnh quốc tế mới? Hs: Tìm hiểu, trình bày Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức GV: Võ Văn Thảo 78 => Mục tiêu tổng qt: Đồn kết hợp tác ASEAN hồ bình, ổn định, phát triển Cơ chế hợp tác ASEAN: ASEAN có chế hợp tác đa dạng, thông qua nhiều lĩnh vực: - Thông qua hội nghị, diễn đàn, hoạt động trị, kinh tế, xã hội, văn hố, thể thao - Thơng qua kí kết hiệp ước song phương đa phương - Thông qua dự án, chương trình phát triển - Xây dựng khu vực thương mại tự => Đảm bảo cho ASEAN đạt mục tiêu hồ bình, ổn định phát triển II Thành tựu thách thức Asean: Thành tựu: *Về kinh tế: Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, GDP giá trị XNK liên tục tăng * Về đời sống: Đời sống nhân dân cải thiện, mặt nước có thay đổi *Về an ninh trị: Tạo mơi trường hồ bình, ổn định khu vực Thách thức: - Trình độ phát triển chưa đồng nước - Vẫn cịn tình trạng đói nghèo - Các vấn đề xã hội, môi trường III Việt Nam q trình hội nhập Asean: - Tích cực tham gia vào hoạt động tất lĩnh vực ASEAN - Góp phần nâng cao vị trí ASEAN trường quốc tế * Cơ hội thách thức Việt Nam: - Có nhiều hội để phát triển kinh tế đẩy nhanh CNH, HĐH đất nước - Có nhiều thách thức chênh lệch trình độ phát triển, khác biệt thể chế trị, cạnh tranh nước… Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Đánh giá: - Nêu mục tiêu ASEAN? - Lấy ví dụ để thấy việc khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên chưa hợp lí thách thức ASEAN Cần khắc phục điều biểu nào? Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị trước thực hành: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại Đông Nam Á IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GV: Võ Văn Thảo 79 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Bài 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết: 32 Tiết 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á I.Mục tiêu hoc: Sau học, Hs cần: Kiến thức: Biết số tiêu (về du lịch xuất, nhập khẩu) số quốc gia khu vực Đông Nam Á so với số khu vực khác châu Á Kĩ năng: - Vẽ biểu đồ hình cột phân tích biểu đồ rút nhận xét - Tính tốn bình quân chi tiêu khách du lịch II Chuẩn bị Gv Hs: Chuẩn bị Gv: - Giáo án - Bản đồ nước giới - Biểu đồ số khách du lịch chi tiêu khách du lịch theo bảng 11 SGK vẽ sẵn Chuẩn bị Hs: Đọc trước học nghiên cứu trước bảng số liệu 11, hình 11.9 SGK III Tiến trình dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số nề nếp lớp học Kiểm tra cũ: Hãy phân tích thành tựu thách thức ASEAN Cho ví dụ cụ thể Bài mới: T.gian Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp Hoạt động du lịch: Gv: Gọi Hs đọc nội dung yêu cầu * Vẽ biểu đồ: thực hành Sau Gv hướng - Vẽ biểu đồ hình cột, vẽ hệ trục toạ độ gồm hai dẫn cho Hs làm nội dung trục tung thể cho số khách du lịch (triệu thực hành lượt người) chi tiêu du lịch (triệu USD) - Vẽ biểu đồ thể cho số khách du - Mỗi khu vực vẽ hai cột, vẽ xác, đẹp, có lịch chi tiêu du lịch ba khu vực ghi thích đầy đủ - Tính bình qn chi tiêu lượt * Tính bình qn chi tiêu: khách du lịch theo CT sau: Khu vực Đông Á ĐNÁ TNÁ BQCT = Số lượt khách/chi tiêu khách BQCT 1050 480 440 (USD/ng) (USD/ng) (Lưu ý đổi từ đơn vị triệu USD * Nhận xét: USD) + Số khách khu vực ĐNÁ tăng trưởng chậm - Nhận xét so sánh tăng giảm số khu vực ĐÁ,TNÁ khách du lịch, chi tiêu khách du + Tổng chi tiêu khách du lịch quốc tế đến lịch bình quân chi tiêu lượt khu vực ĐNÁ xấp xỉ khu vực TNÁ khách du lịch ba khu vực thầp nhiều so với khu vực ĐÁ Gv: Gọi 1Hs lên bảng vẽ biểu đồ 1Hs + Chi tiêu khách du lịch bình quân theo tính bình qn chi tiêu khách du đầu người đến khu vực: ĐÁ 1050 lịch USD/người, ĐNÁ:480USD/ người, TNÁ: 440 Hs: Tìm hiểu, trả lời USD/người Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức =>Điều cho thấy sản phẩm du lich trình độ phát triển du lịch khu vực ĐNÁ ngang với khu vực TNÁ ĐNÁ GV: Võ Văn Thảo 80 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… khu vực có tiềm lớn du lịch việc phát triển du lịch hạn chế Tình hình xuất, nhập khu vực Hoạt động 2: Cả lớp ĐNÁ: Gv: Yêu cầu Hs dựa vào biểu đồ SGK + Giá trị xuất, nhập tất nước để tính cán cân XNK nước qua tăng giai đoạn 1990-2004 năm nêu nhận xét + Thái Lan nước có cán cân thương mại Hs: Tìm hiểu, trả lời dương ngược lại Việt Nam nước có cán Gv: Nhận xét, chuẩn kiến thức cân thương mại âm ba thời điểm + VN nước có tốc độ tăng trưởng giá trị xuất, nhập cao khu vực (Tăng 10 lần 14 năm) + Xinh ga po nước có giá trị xuất, nhập cao Mi-an-ma có giá trị xuất nhập thấp ba thời điểm số quốc gia Đánh giá: - Nhận xét chung hoạt động ngành du lịch tình hình xuất, nhập ĐNÁ thời gian qua - Giải thích lại có kết Hoạt động nối tiếp: - Hoàn thành thực hành Đọc 12 IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết: 33 GV: Võ Văn Thảo Bài 2: Ô- XTRÂY- LI-A (tt) 81 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Tiết 2: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ Ô– XTRÂY– LI– A I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng tới kinh tế (sự gia tăng dân số, chất lượng dân cư) Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, xử lí thơng tin có sẵn - Lập dàn ý đại cương chi tiết cho báo cáo - Trình bày vấn đề trước lớp khoảng thời gian ngắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC - BĐ địa lí tự nhiên châu Đại dương, BĐ KT chung Ơ – xtrây – li – a - Lược đồ phân bố dân cư Ô – xtrây – li – a III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY - GV hướng dẫn HS: + Thu thập nguồn thông tin phục vụ viết báo cáo + Đề xuất tên báo cáo +Lập dàn ý đại cương Dàn ý đại cương 1/ Dân số ít, dân số tăng nhanh nhập cư a/ Dân số b/ Tỉ suất tăng c/ Nguồn nhập cư 2/ Sự phân bố dân cư không a/ mật độ chung b/ Phân bố + Đông + Thưa thớt 3/ Chất lượng dân số a/ Trình độ học vấn b/ HDI c/ Trình độ lao động d/ Lực lượng khoa học => viết báo cáo IV DẶN DỊ Hịan thành thực hành Tiết: 34 GV: Võ Văn Thảo ÔN TẬP 82 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 11 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:……/…/ 20… Ngày dạy:…/…/20… Tiết: 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II GV: Võ Văn Thảo 83 Năm học 20… – 20… ... lược quan trọng KT-CT-QS phương Đông phương Tây - Có khí hậu khơ - Khí hậu lục nóng địa khơ hạn - Cảnh quan chủ - Cảnh quan yếu hoang nhiều thảo mạc, bán h.mạc nguyên, h mạc - Nhiều dầu mỏ, - Dầu... đại Doanh thu từ du lịch cao Câu Kể tên nước công nghiệp mới: III -Hàn Quốc, Singapore, Đài Loan, Bra-xin, Ac-hen-ti-na, Mê-hi-cô, Trung Quốc, ( Kể từ 5- nước: điểm, 3-4 nước: 0,5 điểm, 1-2 nước:... biết: Li? ?n kết vùng Ma-xơ Rai- nơ: - Thế li? ?n kết vùng châu Âu? - Vị trí: Khu vực biên giới nước Hà Lan, Bỉ, - Năm 2000 châu Âu có li? ?n Đức kết vùng? - Nôi dung: li? ?n kết việc làm,, giáo dục, - Phân
Ngày đăng: 19/09/2020, 23:51
Xem thêm:
