Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 30 - Năm học 2008-2009

- Mỗi người Việt Nam không ai là không biết đến cây tre, bởi cây tre gắn bó lâu đời với dân tộc ViÖt nam, h×nh ¶nh c©y tre trong bµi chÝnh lµ biểu tượng của dân tộc Việt nam, mang những [r]

Giáo án Ngữ văn Quyển TUÇN 30 Ng÷ v¨n bµi: 26,27 Kết cần đạt - Cảm nhận giá trị và vẻ đẹp cay tre - biểu tượng đất nước và dân téc ViÖt Nam - Nắm đặc sắc nghệ thuật bài kí: hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng, nhịp điệu phong phú - Củng cố và nâng cao kiến thức câu trần thuật đơn đã học bậc Tiểu học: Câu trần thuật đơn, câu trần thuật đơn có từ là - Hiểu tư tưởng bài văn Lòng yêu nước: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc quê hương Ngµy so¹n: 20/03/2009 TiÕt : 109 Ngµy gi¶ng: /03/2009D¹y líp 6A Ngµy gi¶ng: /03/2009D¹y líp 6C c©y tre viÖt nam Thép Mới Môc tiªu bµi d¹y a) VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu vµ c¶m nhËn ®­îc gi¸ trÞ nhiÒu mÆt cña c©y tre vµ sù g¾n bã gi÷a c©y tre víi cuéc sèng cña d©n téc ViÖt Nam, c©y tre trë thành biểu tượng dân tộc Việt Nam Nắm nghệ thuật bài ký b) Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chÊt th¬ b»ng sù chuyÓn giäng c) Về thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o - Häc sinh: Ho¹c bµi cò + §äc vµ so¹n bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y * Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Líp 6A: … /22 Líp 6C: … / 26 a) KiÓm tra bµi cò (5phót- miÖng) * C©u hái: ? Văn Cô Tô thắm đượm cảm xúc tác giả Qua đó em hiểu điều g× s©u s¾c t©m hån nhµ v¨n? * §¸p ¸n biÓu ®iÓm: (2 ®iÓm) - H×nh thøc: HS Tr×nh bµy l­u lo¸t, thÓ hiÖn râ nhËn thøc cña c¸ nh©n nội dung bài học 27 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển ( 8®iÓm) - Néi dung: T×nh yªu s©u s¾c dµnh cho thiªn nhiªn vµ sù sèng người, khát vọng tìm kiếm khám phá vẻ đẹp sống Bài văn là tâm hồn dân tộc Nguyễn Tuân gắn bó tha thiết với quê hương đất nước b) D¹y néi dung bµi míi * Giíi thiÖu bµi: (1phót) “ C©y tre ViÖt Nam” ®­îc ThÐp Míi viÕt lµm lêi b×nh cho bé phim cïng tªn các nhà điện ảnh Ba Lan Lời bình đã làm nên giá trị phim và xem bài tuỳ bút đặc sắc bài thơ văn xuôi đẹp Tại lại coi đó là tuỳ bút đặc s¾c? Bµi häc h«m chóng ta cïng t×m hiÓu cô thÓ Hoạt động thầy và trò Néi dung I §äc vµ t×m hiÓu chung (8phót) T¸c gi¶ - T¸c phÈm HS §äc chó thÝch dÊu sgk-98 ? TB * H·y tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ - ThÐp Míi ( 1925 ThÐp Míi? 1991) lµ mét nhµ b¸o, nhà văn có sở trường tuú bót HS - Tr×nh bµy GV - Bæ sung: ¤ng cã tªn khai sinh lµ Hµ V¨n Léc quª ë Hµ Néi ngoµi b¸o chÝ «ng cßn viÕt nhiÒu tuú bót, thuyÕt minh phim,… ? TB HS * H·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - Tr×nh bµy (cã nhËn xÐt, bæ sung - Bµi v¨n lµ lêi b×nh cho bé phim cïng tªn cña c¸c nhµ ®iÖn ¶nh Ba Lan §äcv¨n b¶n ? KH * Chúng ta cần thể giọng đọc nào cho phï hîp víi v¨n b¶n nµy? HS - Trình bày cách đọc GV - Nhận xét, bổ sung và hướng dẫn cách đọc: Gịong đọc trầm lắng, suy tư, lúc ngào dịu dàng, khẩn trương sôi nổi, lúc phấn khởi hân 28 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển hoan, th× thñ thØ t©m t×nh ®Çy c¶m xóc…  §äc mÉu mét ®o¹n Gọi - học sinh đọc tiếp Nhận xét giọng đọc GV - L­u ý c¸c chó thÝch: 2,4,6,7,8,9,10,11 ? KH * Hãy xác định bố cục cho văn và cho biết néi dung chÝnh cña tõng phÇn? HS - Xác định bố cục văn theo yêu cầu (có nhận xÐt, bæ sung): * §o¹n + Đ1: đầu-> Chí khí người (Cây tre quan hÖ víi nh©n d©n V N) + §2: TiÕp theo -> Chung thuû (Tre g¾n bã víi người đời sống hàng ngày và lao động) + Đ3: Tiếp theo-> Anh hùng chiến đấu (Tre sát cánh cùng bảo vệ quê hương đất nước) + Đ4: Còn lại (Tre tương lai) GV - Mỗi người Việt Nam không là không biết đến cây tre, cây tre gắn bó lâu đời với dân tộc ViÖt nam, h×nh ¶nh c©y tre bµi chÝnh lµ biểu tượng dân tộc Việt nam, mang phẩm chất người Việt Nam Những phẩm chÊt Êy ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu phÇn tiÕp theo  HS ? TB HS ? TB - §äc ®o¹n * Nội dung văn văn vừa đọc là gì? II Ph©n tÝch v¨n b¶n Giíi thiÖu chung vÒ - Giíi thiÖu chung vÒ c©y tre víi nhh÷ng phÈm c©y tre chất đáng quý (5 phót) * T×m nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu vÒ c©y tre ®o¹n ®Çu cña v¨n b¶n? 29 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển HS - Ph¸t hiÖn: - Cây tre là người bạn thân nông dân Việt Nam, b¹n th©n cña nh©n d©n ViÖt Nam - Vµo ®©u tre còng sèng, ë ®©u tre còng xanh tèt Dáng tre vươn mộc mạc, màu trem tươi nhũn nhÆn Tre lín lªn, cøng c¸p dÎo dai, v÷ng ch¾c Tre trông cao giản dị, chí khí người ? KH * Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc, néi dung c©u më ®Çu? HS - Më ®Çu, t¸c gi¶ sö dông c©u giíi thiÖu theo cÊu trúc câu trần thuật đơn có từ “là”, dung biện pháp nhân hoá để xác lập mối quan hệ gắn bó lâu đời đặc biệt cây tre với người Việt nam Điệp từ “bạn thân” khẳng định mối quan hệ chăt chẽ đó Ba c©u tiÕp chøng minh cho mèi quan hÖ then thiÕt Êy ? Giái * C¸ch sö dông tõ ng÷ vµ triÓn khai ý ë ®o¹n v¨n này có gì đặc biệt? HS - Từ Xanh: Được động từ hoá khiến cho câu văn trở nên mẻ, đại - §iÖp tõ “tre” l¸y l¹i, ng©n nga cïng víi hµng loạt động từ, tính từ ding nhân cách hoá, so sánh để khắc hoạ nhiều đặc tính quý giá tre: Méc m¹c, nhòn nhÆn, cøng c¸p, dÎo dai, v÷ng ch¾c, cao, gi¶n dÞ, chÝ khÝ - Cách lập ý tác giả đặc biệt: Tác giả sử dụng phép liên tưởng Khi nói gắn bó cây tre với người Việt nam, tác giả liên tưởng tới rừng tre Đồng Nai, rừng nứa việt Bắc, rõng tre §iÖn Biªn Phñ vµ nh÷ng luü tre bao bäc làng quê Việt Nam, tiếp đó là phát phẩm chÊt cña c©y tre vµ nhËn xÐt kh¸i qu¸t: “tre tr«ng cao giản dị, chí khí người” - Lới văn, giọng văn câu đối nhịp nhàng và xúc động say mê – “Văn xuôi Thép Mới đầy chÊt th¬” ? KH HS * Qua c¸ch thÓ hiÖn cña ThÐp Míi, em cã c¶m nhËn g× vÒ c©y tre ViÖt Nam? - Cây tre là người bạn thân nhân dân Việt - Cây tre là người bạn 30 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển Nam, tre cã mÆt ë kh¾p n¬i, tre còng cã nh÷ng th©n cña d©n téc ViÖt phẩm chất đẹp đẽ gần gũi với tính cách và phẩm Nam; tre mang chÊt cña nh©n d©n ViÖt Nam phẩm chất đẹp đẽ nh©n d©n ViÖt Nam GV - Có thể nói có loại cây nào trên đất nước ta lại hội tụ đủ phẩm chất cao quý c©y tre, vµ còng kh«ng cã d©n téc nµo trªn thÕ giới tập trung khí chất độc đáo dân téc chóng ta… GV - VËy c©y tre víi d©n téc ViÖt Nam cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕp Sù g¾n bã cña tre với người và dân téc ViÖt Nam  (10phót) HS - Đọc đoạn văn đến “Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu!” ? TB * Sù g¾n bã cña c©y tre víi d©n téc ViÖt Nam đề cập tới lĩnh vực nào? HS - Trong cuéc sèng h»ng ngµy vµ cuéc kháng chiến chống kẻ thù xâm lược GV - Vậy sống hàng ngày, tre đề cập đến nào? Chúng ta cùng tìm hiểu  ? TB * T×m nh÷ng dÉn chøng nãi vÒ sù g¾n bã cña c©y tre cuéc sèng hµng ngµy cña d©n téc ViÖt Nam? HS  Ph¸t hiÖn: - Bãng tre trïm lªn ©u yÕm lµng b¶n xãm th«n Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng mái chùa cổ kính Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ văn hoá lâu đời […] người dân cày Việt Nam dùng nhµ, dung cöa, vì ruéng, khai hoang Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp Tre, nứa, mai, vầu giúp người trăm công nghìn việc khác Tre là cánh tay người nông dân […] 31 Lop6.net a) Tre với người ViÖt Nam cuéc sèng hµng ngµy Giáo án Ngữ văn Quyển Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay n¾m thãc - Tre conglµ nguån vui nhÊt cña tuæi th¬ - Tuæi giµ hót thuèc lµm vui Ví chiÕc ®iÕu cµy lµ khoan kho¸i - [ ] Tre víi m×nh sèng cã nhau, chÕt cã nhau, chung thuû ? Giỏi * Chỉ nét bật cách diễn đạt trªn cña t¸c gi¶? HS GV - Trình bày: Cách nói liên tưởng, nhân hoá, giàu nhịp điệu, tạo nên chất thơ cách diễn đạt - NhËn xÐt, bæ sung: Khi nãi vÒ sù g¾n bã cña cây tre với người Việt Nam đời sống hàng ngày, tác giả đã liên tưởng đến “Bóng tre trùm lên âu yếm làng xóm thôn Dưới bóng tre cña ngµn x­a, thÊp tho¸ng m¸i chïa cæ kÝnh [ ]”  §iÖp tõ “bãng tre” kh«ng chØ mang ý nghĩa tả thực, mặc dù “Bóng tre trùm mát rượi” là hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam Bóng tre đã trở thành hoán dụ để văn hoá lâu đời dân tộc Việt Nam - Đặc biệt, tác giả liên tưởng nhiều đến gắn boa khăng khít cây tre với người nông dân Việt Nam từ nhiều đời sản xuất (Cối xay tre, múi lạt buộc, que chuyền đánh chắt, điếu cày, nôi tre, giường tre,…) Tre là cánh tay giúp ngưởi trăm công nghìn việc “ Cối xay tre, nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc”… “tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp,…” - Nghệ thuật nhân hoá sử dụng triệt để đã nói lên gắn bó cây tre với người Việt Nam trên nhiều phương diện làm ăn, đời sống văn hoá, đời sống tinh thần Lời văn có nhiều nh¹c ®iÖu, dÔ nhí, dÔ thuéc, béc lé c¶m xóc thiÕt tha người viết với cây tre (cách sử dụng khéo lÐo nh÷ng c©u th¬, c©u ca dao cæ truyÒn cách diễn đạt) ? KH * Qua cách diễn đạt trên, tác giả muốn thể ®iÒu g×? 32 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển HS - Tác giả ca ngợi cây tre cùng người xây dựng nên đất nước Việt Nam phương diện sống thường ngày, tôn vinh cây tre danh hiệu cao quý: Tre - anh hùng lao động GV - NhËn xÐt, kh¸i qu¸t vµ chèt néi dung ? TB - C©y tre cïng người xây dựng nên đất nước Việt Nam phương diện sống thường ngày “Tre, anh hïng lao động.” * Ngoài đời sống lao động và văn hoá tre còn gắn bó với người lĩnh vực nào? HS - Tre cßn g¾n bã víi d©n téc c¸c cuéc b Tre víi d©n téc ViÖt kh¸ng chiÕn gi¶i phãng d©n téc Nam cuéc kh¸ng chiÕn GV - Trong lÞch sö xa x­a tre tõng lµ vò khÝ hiÖu nghiÖm tay nh÷ng anh hïng tõng ®i vµo truyÒn thuyÕt chèng ngo¹i x©m cña d©n téc: Thánh Gióng đã đánh đuổi giặc Ân gậy tre,…Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng giÆc ngo¹i xâm, tre luôn là người bạn đồng hành thuỷ chung cña d©n téc HS - §äc ®o¹n v¨n b¶n “Nh­ tre mäc th¼ng, người không chịu khuất” đến “Tre, anh hùng chiến đấu” ? TB * T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ c©y tre kh¸ng chiÕn? HS  Ph¸t hiÖn: - Như tre mọc thẳng, người không chịu khuÊt - Người xưa có câu “Trúc cháy, đốt vÉn th¼ng” Tre lµ th¼ng th¾n bÊt khuÊt! Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta đánh giặc - […] GËy tre, ch«ng tre chèng l¹i s¾t thÐp quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ 33 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển đồng lúa chín Tre hy sinh để bảo vệ người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! ?Giái * Có gì đặc sắc cách diễn đạt tác giả qua nh÷ng chi tiÕt trªn? HS - Khi nói gắn bó cây tre với người ViÖt Nam kh¸ng chiÕn, t¸c gi¶ tr×nh bµy trùc tiÕp nhËn xÐt vÒ nh÷ng phÈm chÊt cña tre: + “Như tre mọc thẳng, người không chịu khuÊt” C©u chuyÓn ý hµm chøa nhËn xÐt sù giống đặc tính người và tre: bất khuÊt + “Trúc cháy, đốt thẳng” liên tưởng tới lời người xưa, tác giả nhận xét phẩm chất tre, đó là: cương trực, thẳng th¾n + Tiếp tục liên tưởng: Gậy tầm vông Nam Bộ, cái chông tre Bắc Từ liên tưởng đó, tác giả biểu dương chiến công tre, thực chất là ca ngượi kháng chiến chống Pháp trường kỳ anh dòng cña nh©n d©n ta - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ còng rÊt chÆt chÏ: Tõ nhËn xÐt kh¸i qu¸t:”Tre bÊt khuÊt, tre cïng ta đánh giặc”, tác giả đã chứng minh các khía c¹nh: Ngän tÇm v«ng; c¸i ch«ng tre; tre chèng l¹i s¾t thÐp qu©n thï; tre xung phong; tre hy sinh… - Víi ®iÖp tõ tre kÕt hîp víi viÖc sö dông nhuÇn nhuyÔn nh÷ng c©u ca dao, c©u th¬ t¹o nªn giäng v¨n nhÞp nhµng, dån dËp, hïng hån, lóc th­ th¸i, c¶m xóc trµo d©ng vµ s©u l¾ng, giµu chÊt thơ cách diễn đạt - Tre đươc nhân hoá động từ hoạt động người Khẳng định sức mạnh và c«ng lao cña tre cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m cña d©n téc Tre còng chÝnh lµ h×nh ảnh ẩn dụ ca ngợi người, dân tộc Việt Nam bÊt khuÊt, anh dòng bÒn bØ cuéc kh¸ng chiÕn gian khæ cña d©n téc ? TB * Qua ph©n tÝch, em cã suy nghÜ g× vÒ c©y tre víi * Tre s¸t c¸nh cïng d©n téc ViÖt Nam anh dòng 34 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển cong người kháng chiến dân tộc? GV kiên cường, bất khuất chiến đấu “Tre, anh hùng chiến đấu!” - Tre là hình ảnh ẩn dụ để người Việt Nam Tre đã hoá thân vào trăm nghìn công việc, đồ vật khác nhau… Vậy tre với người Việt Nam và tương lai nào? Tre với dân tộc Việt Nam hiÖn t¹i vµ tương lai  ( phót) ? TB * Ngoµi nh÷ng vai trß ta thÊy tre cßn g¾n bã víi người lĩnh vực nào? HS - §ã lµ h×nh ¶nh th©n thuéc vÒ “nh¹c cña tróc tre , khúc nhạc đồng quê tiếng sáo diÒu bay l­ng trêi…” ? TB Qua đó em có nhận xét gì mối quan hệ tre với người tại? - Tre không gắn bó với người đời sống vật chất, lao động mà tre còn có đời sống tinh thần Tre là phương tiện để người biểu lộ dung động cảm xúc âm (tiÕng s¸o) ? TB * Tõ h×nh ¶nh m¨ng non trªn phï hiÖu thiÕu niªn tác giả còn suy nghĩ gì cây tre tương lai? HS - Ngµy mai s¾t thÐp cã thÓ nhiÒu h¬n tre , tre cã thể bớt vai trò quan trọng nó đời sèng vµ s¶n xuÊt… ? KH * Từ suy nghĩ đó tác giả đã đặt vấn đề gì vai trò tre xã hội đại? HS - Tác giả gợi mở hướng suy nghĩ đúng đắn c¸c gi¸ trÞ v¨n ho¸, lÞch sö cña tre vÉn cßn m·i đời sống, tre là người bạn đồng hành chung thuû cña d©n téc ta trªn ®­êng ph¸t triÓn GV - Tre toả bóng mát đời đời làm nên tinh hoa v¨n ho¸ cæ truyÒn ViÖt Nam hoµ cïng v¨n minh văn hoá đại Cây tre mang chất chân, thiÖn, mÜ, kiªu h·nh, tù hµo v« h¹n cña dËn téc Việt Nam và tre mãI mãI là người bạn chung thuû cuat d©n téc VÖt Nam 35 Lop6.net - Tre mãi là người bạn đồng hành chung thuỷ cña d©n téc ViÖt Nam hiÖn t¹i vµ Giáo án Ngữ văn Quyển tương lai III Tæng kÕt - Ghi nhí (5 phót) ? TB HS GV HS * Nêu nét đặc sắc nghệ thuật và nội - Bài “Cây tre Việt dung cña v¨n b¶n võa t×m hiÓu? Nam” cã nhiÒu h×nh ¶nh chän läc mang ý - Tr×nh bµy nghĩa biểu tượng, sử - NhËn xÐt, bæ sung vµ chèt néi dung dông thµnh c«ng nghÖ thuËt nh©n ho¸, lêi v¨n giµu c¶m xóc, nhÞp ®iÖu - Cây tre là người bạn thân thiết lâu đời d©n téc ViÖt Nam; cã vẻ đẹp bình dị và phẩm chất cao quý đã thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc ViÖt Nam §äc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa * Ghi nhí: (SGK,T.100) IV LuyÖn tËp (3 phót) ? TB * Bøc tranh minh ho¹ s¸ch gi¸o khoa gióp em hiểu gì tre làng quê Việt Nam? - Tre gắn bó lâu đời với nông dân ViệtNam - đó lµ h×nh ¶nh gÇn gòi, th©n thuéc cña luü tre ViÖt Nam ? TB HS Em hãy kể tên đồ vật làm tre? - KÓ theo yªu cÇu GV - Nhận xét, đánh giá c) Cñng cè, luyÖn tËp (2phót) ? §äc diÔn c¶m toµn bé v¨n b¶n - HS: §äc diÔn c¶m v¨n b¶n - GV; NhËn xÐt, nhÊn m¹nh néi dung tiÕt häc d) Hướng dẫn HS tự học nhà (1 phút) 36 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển - N¾m ch¾c nghÖ thuËt vµ néi dung cña v¨n b¶n - Chän läc mét sè c©u v¨n b¶n vµ häc thuéc lßng - Nêu cảm nghĩ em vai trò tre đời sống - Đọc bài đọc thêm sách giáo khoa - Soạn bài: Lòng yêu nước ================================================ Ngµy so¹n: 22/03/2008 Ngµy gi¶ng: /03/2009D¹y líp 6A Ngµy gi¶ng: /03/2009D¹y líp 6C TiÕt : 110 TiÕng ViÖt: Câu trần thuật đơn Môc tiªu bµi d¹y a) Về kiến thức: Giúp hoc sinh nắm khái niệm câu trần thuật đơn - Nắm tác dụng câu trần thuật đơn b) Rèn kĩ nhận diện và phân tích câu trần thuật đơi, sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết c) Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật đơn viết tập làm văn ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: So¹n bµi + Tham kh¶o tµi liÖu - Học sinh: Học bài cũ Xem lại các kiểu câu đơn đã học bậc Tiểu học TiÕn tr×nh bµi d¹y *Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ Lớp 6A: /22 Lớp 6C: /26 a) KiÓm tra bµi cò ( GiÊy - 15phót) * C©u hái: ? Em hãy nêu các kiểu câu phân loại theo mục đích nói đã học bậc Tiểu học? * §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm: (2 ®iÓm) Cã kiÓu c©u: (2 ®iÓm) + C©u trÇn thuËt ( c©u kÓ) (2 ®iÓm) + C©u nghi vÊn (c©u hái) (2 ®iÓm) + C©u c¶m th¸n ( c©u c¶m) (2 ®iÓm) + C©u cÇu khiÕn b)D¹y néi dung bµi míi *Giíi thiÖu bµi: (1 phót) 37 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển Trong Tiếng Việt chúng ta thường sử dụng câu trần thuật đơn Vậy câu trần thuật đơn thuộc kiêu câu nào? có cấu tạo và tác dụng sao? Tiết học hôm chóng ta cïng ®i t×m hiÓu cô thÓ Hoạt động thầy và trò Néi dung I ThÕ nµo lµ c©u trần thuật đơn? (11 phót) HS - §äc vÝ dô s¸ch gi¸o khoa ? TB * Hãy xác định câu văn ví dụ trên? ( để xác định số câu chúng ta cần vào đâu?) HS - Căn vào dấu câu để xác định, ví dụ có c©u GV - Các em đã học các kiểu câu phân loại theo mục đích nói đó là câu: Câu hỏi, câu cầu khiến, c©u c¶m th¸n, c©u kÓ ? KH HS * Hãy nêu mục đích nói câu văn trên ? - C©u 1-> miªu t¶ - C©u 2-> t¶ - C©u3-> Béc lé c¶m xóc - C©u 4:-> C©u hái - C©u 5: -> Béc lé c¶m xóc - C©u 6: -> Nªu ý kiÕn nhËn xÐt - C©u 7: -> CÇu khiÕn - C©u8: -> Bé lé c¶m xóc - C©u 9: -> C©u kÓ GV - Nh­ vËy cã nhãm c©u: + KÓ, t¶ nªu ý kiÕn ( 1, 2, 6, 9) + Hái: (4) + Béc lé c¶m xóc: ( 3,5,8) + Yªu cÇu, lÖnh: (7) ? TB * Nếu phân loại câu theo mục đích nói, thì ta có nh÷ng kiÓu c©u nµo? 38 Lop6.net VÝ dô: Giáo án Ngữ văn Quyển HS - Nhãm c©u kÓ, t¶, nªu ý kiÕn nhËn xÐt (1, 2, 6, 9)  c©u trÇn thuËt + Hái: (4)  c©u nghi vÊn + Béc lé c¶m xóc: ( 3,5,8) c©u c¶n th¸n + Yªu cÇu, lÖnh: (7) c©u cÇu khiÕn GV - Treo b¶ng phô c©u trÇn thuËt: - Chưa nghe hết câu, tôi /đã hếch lên, xì CN VN h¬i râ dµi - Råi víi ®iÖu bé khinh khØnh, t«i /m¾ng CN VN - Chó mµy / h«i nh­ có mÌo thÕ nµy, ta /nµo CN VN CN VN chÞu ®­îc - T«i vÒ, kh«ng mét chót bËn t©m CN ? TB HS VN * Em hãy xác định CN và VN câu trần thuật võa t×m ®­îc ? - Xác định (có nhận xét, bổ sung) GV - Căn vào kết mà học sinh đã xác định ? TB * Căn vào đâu mà em xác định vậy? ®­îc  g¹ch ch©n tõng thµnh phÇn c©u cô thÓ 39 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển HS  C¨n cø vµo chøc n¨ng nhiÖm vô cña chñ ng÷ vµ vÞ ng÷: - Chñ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái: Ai?, C¸i g×?, Con g×? - VÞ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái:lµm g×?, lµm sao?, nh­ thÕ nµo?, lµ g×? GV - C¸c thµnh phÇn cßn l¹i cña c©u lµ thµnh phÇn phô ? TB * Trong c©u trªn c©u nµo cã cÊu t¹o ng÷ ph¸p gièng nhau? HS - C©u: 1, 2, chØ cã mét côm C - V t¹o thµnh gäi là câu trần thuật đơn - C©u cã côm C – V t¹o thµnh => C©u trÇn thuËt ghÐp ? TB * Qua ph©n tÝch c¸c vÝ dô trªn em hiÓu thÕ nµo lµ câu trần thuật đơn? HS GV - Tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung vµ chèt néi dung bµi häc HS - §äc ghi nhí sgk Bµi häc: - Câu trần thuật đơn lµ lo¹i c©u mét côm C-V taä thµnh dùng để giới thiêu, tả hoÆc kÓ vÒ mét sù vËt sù viÖc hoÆc nªu mét ý kiÕn * Ghi nhí: ( SGK) II LuyÖn tËp ( 15 phót) HS ? TB HS Bµi tËp 1: - §äc yªu cÇu bµi tËp * Bài tập có yêu cầu đó là yêu cầu nµo? - xác định yêu cầu bài tập: 40 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển  Y/C: + Tìm câu trần thuật đơn + Nêu ý nghĩa câu trần thuật đợn ? KH HS ? HS HS * Để giải yêu cầu đó chúng ta phải làm theo các bước nào? - Bước: + Xác định câu có cụm chủ vị + Xácđịnh mục đích nói: dùng để làm gì? * Từ bước trên các em hãy xác định câu trần thuật đơn?  Câu trần thuật đơn là câu:1,2 - C©u 1: T¶ hoÆc giíi thiÖu - c©u 2: Nªu ý kiÕn nhËn xÐt Bµi tËp 2: ? TB HS ? KH * Xác định yêu cầu bài tập 2? - Xác định sau đó thảo luận theo nhóm LÊy ý kiÕn cña nhãm  C©u trÇn thuËt đơn dùng để giới thiÖu nh©n vËt * Theo em c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt ë bµi tËp cã - Giíi thiÖu trùc tiÕp gì đặc sắc? nh©n vËt chÝnh Bµi tËp 3: HS - §äc ®o¹n v¨n bµi tËp ? TB * §o¹n v¨n trªn giíi thiÖu nh©n vËt nµo? nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh? Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt phô? 41 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển HS  Cã nh©n vËt - Vî chång «ng l·o (nh©n vËt phô) - Th¸nh Giãng ( trai) nh©n vËt chÝnh ? TB HS Em thÊy c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh cã g× kh¸c so víi c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt ë bµi tËp 2? - C©u: a giíi thiÖu nh©n vËt phô (viÖc lµm, quan hệ trước-> Nhân vật chính sau) Bµi tËp 4: ? KH HS * Ngoµi t¸c dông giíi thiÖu nh©n vËt, c©u v¨n cßn miªu t¶ ®iÒu g×? - Câu văn miêu tả hoạt động nhân vật Bµi tËp 5: GV Hướng dẫn học sinh viết chính tả bài tập - ViÕt chÝnh t¶ c) Cñng cè, luyÖn tËp (2phót) ? Thế nào là câu trần thuật đơn? Cho ví dụ - HS: Tr¶ lêi - GV: NhËn xÐt, nhÊn m¹nh tiÕt häc d) Hướng dẫn HS tự học nhà (1’) - Nắm vững kiến thức, các kiểu câu trần thuật đơn - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Đặt các kiểu câu trần thuật đơn ( kiểu câu) - đọc trước bài mới: Câu trần thuật đơn có từ là ========================================== 42 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển Ngµy so¹n: 22/03/2009 Ngµy gi¶ng: /03/2009D¹y líp 6A Ngµy gi¶ng: /03/2009D¹y líp 6C TiÕt : 112 Câu trần thuật đơn có từ là Môc tiªu bµi d¹y a) Về kiến thức: Học sinh nắm đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là vµ c¸ch ph©n lo¹i c©u b) Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu trần thuật đơn có từ là Biết sử dụng và phân biệt loại câu này nói và viết c) Về thái độ: Có ý thức sử dụng đúng kiểu câu theo mục đích nói ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: So¹n bµi + B¶ng phô chÐp vÝ dô - Häc sinh: Häc bµi cò + So¹n bµi míi TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Líp 6A /22 Líp 6C /26 43 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển a) KiÓm tra bµi cò (5 phót- miÖng) * C©u hái: ? Xác định chủ ngữ và vị ngữ các câu trần thuật đơn và phân biệt câu tạo cña chóng? a) Mét Õch sèng l©u ngµy mét c¸i giÕng b) Tre là cánh tay người nông dân * §¸p ¸n – biÓu ®iÓm: a) Mét Õch sèng l©u ngµy mét c¸i giÕng CN VN b) Tre là cánh tay người nông dân CN VN GV: Nhận xét, đánh giá - cho điểm và kết luận => Câu (b) có từ “là” đứng trước vÞ ng÷ b) D¹y néi dung bµi míi * Giíi thiÖu: (1 phót) Vậy câu trần thuật đơn có loại đó là câu trần thuật đơn có từ “ là” và câu trần thuật đơn không có từ “là” Hôm chúng ta tìm hiểu câu trần thuật đơn có từ là Hoạt động thầy và trò Néi dung I §Æc ®iÓm cña c©u trÇn thuật đơn có từ là (11phót) VÝ dô: GV * Treo bảng phụ gọi học sinh đọc ví dụ và xác định CN - VN: HS a) Bà đỡ Trần /là người huyện Đông Triều CN VN (Vũ Trinh) b) TruyÒn thuyÕt /lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ CN VN Nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường xuyên có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo c) Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô /là môt ngày CN VN 44 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển Trong trÎo, s¸ng sña d) DÕ MÌn trªu ChÞ Cèc /lµ d¹i CN VN ? KH HS * C¸c vÞ ng÷ c¸c c©u ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? a) Lµ + CDT b) Lµ + C§T c) Lµ + CDT d) Lµ + TT Lµ + DT ? TB HS * Chọn từ cụm từ phủ định thích hợp sau đây điền vào trước vị ngữ các câu trªn: kh«ng, kh«ng ph¶i, ch­a, ch­a ph¶i vµ cho biÕt nhËn xÐt cña em vÒ ý nghÜa cña câu đó? - Lªn b¶ng ®iÒn lªn b¶ng phô: a) Bà đỡ Trần không phải là người huyện §«ng TriÒu b) TruyÒn thuyÕt kh«ng ph¶i lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ nh©n vËt vµ sù kiÖn cã liªn quan đến lịch sử thời quá khứ, thường xuyên có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo c) Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô không phải lµ m«t ngµy trÎo, s¸ng sña d) DÕ MÌm trªu ChÞ Cèc kh«ng ph¶i lµ d¹i => Các câu mang ý nghĩa phủ định ? TB HS * VËy, qua ph©n tÝch em thÊy c©u trÇn thuËt đơn có từ là có đặc điểm gì? - Tr×nh bµy 45 Lop6.net Giáo án Ngữ văn Quyển GV - NhËn xÐt, kh¸i qu¸t vµ chèt néi dung Bµi häc: Trong câu trần thuật đơn cã tõ lµ: - Vị ngữ thường từ là kÕt hîp víi danh tõ (côm danh tõ) t¹o thµnh Ngoµi ra, tæ hîp gi÷a tõ lµ víi động từ (cụm động từ),… còng cã thÓ lµm vÞ ng÷ - Khi vÞ ng÷ biÓu thÞ ý phñ định, nó kết hợp với các côm tõ kh«ng ph¶i, ch­a ph¶i HS * Ghi nhí: (SGK,T.114) - §äc ghi nhí (SGK,T.114) II C¸c kiÓu c©u trÇn thuật đơn có từ là (10phót) VÝ dô: HS ? KH HS - Đọc lại các ví dụ đã phân tích phần I * VÞ ng÷ cña c¸c c©u biÓu thÞ ý nghÜa g×? (VÞ ng÷ cña c©u nµo tr×nh bµy c¸ch hiÓu vÒ sù vật, tượng, khái niệm nói chủ ngữ? Vị ng÷ cña c©u nµo cã t¸c dông giíi thiÖu sù vËt, tượng, khái niệm nói chủ ngữ? Vị ngữ câu nào thể đánh giá vật, tượng, khái niệm nói chủ ngữ?) - Đứng chỗ xác định: Câu a) Giới thiệu bà đỡ Trần C©u b) §Þnh nghÜa vÒ truyÒn thuyÕt Câu c) Miêu tả ngày trên đảo Cô Tô Câu d) Đánh giá hành động Dế Mèn trêu chÞ Cèc ? TB HS Căn vào mục đích biểu thị các câu, có thể chia câu trần thuật đơn có từ là thành lo¹i? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? - Tr×nh bµy 46 Lop6.net