4 điểm * Đáp án và Biểu điểm: Đề lẻ: Câu 1: HS điền đầy đủ các thông tin, chính xác:1điểm TT Tác phẩm Kiểu văn bản Nhân vật chính 1 Con Rồng, cháu Tiên Tự sự Lạc Long Quân, Âu Cơ 2 Bánh [r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Tuần 7: Tiết 25: EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích) Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích Thái độ: - Khích lệ, khơi gợi lòng ham hiểu biết, rèn luyện óc quan sát - Giáo dục thái độ quí trọng thông minh tài giỏi II.Nâng cao và mở rộng: Tìm đọc câu chuyện nói các nhân vật thông minh Trạng Qunhf, Trạng Hiền, Lương Thế Vinh B Chuẩn bị: - GV: + Soạn bài - HS: + Đọc văn “Em bé thông minh” và các chú thích sgk + Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – hiểu văn vào soạn” C Phương pháp/KTDH: Phân tích, thảo luận, động não, vấn đáp, đọc hợp tác D Tiến trình: Ổn đinh Bài cũ: Kiểm tra 15 phút Sự đời và lớn lên Thạch Sanh có gì khác thường? Kể đời Thạch Sanh vậy, theo em, nhân dân ta muốn thể điều gì ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Tìm hiểu chung chung Tác phẩm: GV dùng KT đọc hợp tác, động não, thảo - Em bé thông minh là truyện cổ tích luậnđể rèn kĩ giao tiếp sinh hoạt kể nhân vật thông minh Em bé thông minh là truyện cổ tích thuộc kiểu nhân vật khá phổ biến kiểu nhân vật nào? Kể nhân vật vậy, truyện cổ tích Việt Nam và giới nhân dân ta muốn thể điều gì? - Đề cao trí khôn dân gian, trí khôn kinh Truyện gần không có yếu tố thần kì, cấu nghiệm, tạo tiếng cười vui vẻ hồn tạo theo lối xâu chuỗi - gồm nhiều mãu chuyện nhân vật chính trải qua chuỗi các thử thách nhiên, chất phác mà không kém phần, thâm thúy nhân dân đời sống GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (2) Giáo án Ngữ Văn Từ đó bộc lộ thông minh tài trí người * GV: Hướng dẫn HS cách đọc, kể: - Giọng đọc vui, hóm hỉnh, lưu ý đoạn đối thoại - GV đọc mẫu: HS đọc nối tiếp Lưu ý các chú thích số 1,2,3,6,7,8,9,11,12,13,15 - GV yêu cầu HS tóm tắt truyện theo chuỗi việc Nhân vật chính truyện là ai? Nhân vật này thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? Văn này có thể chia làm phần? Em hãy nêu nội dung chính phần? GV lưu ý: Truyện có thể chia bố cục theo dàn ý mở truyện, thân truyện, kết truyện Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích GV dùng KT phân tích, động não, thảo luận để rèn kĩ tự nhận thức giá trị lòng nhân ái công sống Dùng câu đố thử tài nhân vật là hình thức phổ biến truyện cổ dân gian nói chung và truyện cổ tích nói riêng Theo em dùng câu đố để thử tài có tác dụng gì? + Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài + Tạo tình cho cốt truyện phát triển + Gây hứng thú hồi hộp cho người đọc Sự thông minh mưu trí em bé thử thách qua lần? Em có nhận xét gì các lần thách đố em bé? Vì lần thử thách sau khó lần trước? ( người thử tài, tính chất câu đố, đối tượng giải đố)? + Người thử tài em bé có địa vị tài cao dần Viên quan, vua, Sứ thần + Tính chất câu đố khó dần + Những đối tượng người giải đố (người bị thử thách) tăng dần địa vị, trí tuệ bó tay bất lực hàng ngày Đọc, tìm hiểu chú thích Bố cục: Có thể chia làm phần - Phần 1: Từ đầu “tâu Vua” - Phần 2: Tiếp “ ăn mừng với nhau” - Phần 3: Tiếp “ban thưởng hậu” - Phần 4: còn lại II Phân tích Những thử thách em bé - Câu hỏi viên quan: Trâu cày ngày đường - Câu hỏi nhà vua: Nuôi làm để trâu đực đẻ con; làm ba cổ thức ăn chim sẻ - Câu hỏi sứ thần: Làm cách nào để xâu sợi qua ốc vặn dài Tính chất các lần thách đố: Lần sau oái oăm lần trước, người bất lực, bó tay còn em bé giải câu đố tốt E Tổng kết - Rút kinh nghiệm - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính và kể lại truyện lời văn mình + Trình bày suy nghĩ, tình cảm em nhân vật em bé thông minh? - Hướng dẫn học bài : + Đọc lại truyện, kể truyện + Nắm nội dung đã học GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (3) Giáo án Ngữ Văn + Chuẩn bị bài cho tiết sau: Em bé thông minh(tiết 2) Cách giải đố Ý nghĩa câu chuyện - Đánh giá chung buổi học * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (4) Giáo án Ngữ Văn Tiết 26: EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích) Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích Thái độ: - Khích lệ, khơi gợi lòng ham hiểu biết, rèn luyện óc quan sát - Giáo dục thái độ quí trọng thông minh tài giỏi II.Nâng cao và mở rộng: Tìm đọc câu chuyện nói các nhân vật thông minh Trạng Quỳnh Trạng Hiền, Lương Thế Vinh B Chuẩn bị: - GV: + Soạn bài - HS: + Đọc văn “Em bé thông minh” và các chú thích sgk + Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – hiểu văn vào soạn” C Phương pháp/KTDH: Phân tích, thảo luận, động não, vấn đáp, đọc hợp tác D Tiến trình: Ổn đinh Bài cũ: Nhân vật em bé đã thể thông minh qua lần thử thách ntn? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đx học I Tìm hiểu chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích II Phân tích GV dùng KT phân tích, động não, thảo luận Những thử thách em bé để rèn kĩ tự nhận thức giá trị lòng nhân ái công sống Cách giải đố em bé Trong lần thử thách em bé dùng cách - Đố lại viên quan gì để giải đố? - Để vua tự nói điều phi lí câu đố mình - Đố lại nhà vua Theo em, cách giải câu đó em - Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian bé lí thú chổ nào? + Đầy bí người câu đố, GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (5) Giáo án Ngữ Văn + Làm cho người câu đố tự thấy cái vô lí, phi lí mình Làm cho người câu đố , người + Những lời giải đố dựa vào kiến thức đời sống Qua lần giải đố, em bé là người chứng kiến, người nghe, bất ngờ ngạc nhiên nào? Hãy nêu nét bật nghệ thuật truyện? Thông minh người Hãy nêu ý nghĩa truyện qua các ý sau: + Truyện đề cao cái gì? + Ý nghĩa để mua vui hay phê phán? + So sánh xem thông minh em bé là thông minh nào? ( thông minh từ việc miệt mài học tập hay trí khôn dân gian?) Sự thông minh đúc kết từ đời sống và luôn vận dụng thực tế * Nghệ thuật: - Dùng câu đố thử tài - tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc với mức độ tăng dần câu đố và cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước * Ý nghĩa truyện: - Đề cao thông minh người, đề cao kinh nghiệm đời sống - Tạo tiếng cười Theo em, ngày thiếu niên ntn thì coi là thông minh? E Tổng kết - Rút kinh nghiệm - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính và kể lại truyện lời văn mình + Trình bày suy nghĩ, tình cảm em nhân vật em bé thông minh? - Hướng dẫn học bài : + Đọc lại truyện, kể truyện + Nắm nội dung đã học + Chuẩn bị bài cho tiết sau: Chữa lỗi dùng từ(tiếp) - Đánh giá chung buổi học * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (6) Giáo án Ngữ Văn Tiết 27: CHỮA LỖI DÙNG TỪ(tiếp) Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Nhận lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Kĩ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ Thái độ: - Có ý thức dùng từ đúng nghĩa II Nâng cao và mở rộng: Phát lỗi sai và biết cách sửa lỗi sai các bài tập làm văn B Chuẩn bị: - GV: Soạn bài, bảng phụ - HS: Đọc và chuẩn bị bài theo hướng dẫn C Phương pháp/ KTDH: Phân tích, thực hành có hướng dẫn, lập đồ tư duy, động não D Tiến trình: Ổn định Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Dùng từ không đúng nghĩa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Ví dụ; sgk/ 75 GV dùng KT phân tích để rèn kĩ a yếu điểm: Điểm quan trọng giao tiếp, định b đề bạt: Cử giữ chức vụ cao GV treo bảng phụ và gọi HS đọc ví dụ c chứng thực: Xác nhận là đúng sgk/68 Sửa lỗi: Chỉ các lỗi dùng từ các -> a nhược điểm,hoặc tồn câu sau: -> b bầu Hãy giải nghĩa từ “yếu điểm”, “đề -> c chứng kiến bạt”, “chứng thực” với nghĩa này Tác hại: làm cho lời văn diễn đạt các từ “yếu điểm”, “đề bạt”, “chứng thật không chuẩn xác, không đúng với ý thực”có thích hợp với câu trên không ? định diễn đạt người nói, người viết, Hãy thay các từ đã dùng sai gây khó hiểu từ khác Việc dùng từ không đúng nghĩa dẫn đến tác hại gì? * Nguyên nhân mắc lỗi : Qua ba ví dụ trên theo em nguyên - Không biết nghĩa từ nhân mắc lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Hiểu sai nghĩa từ là gì ? * Hướng khắc phục : Từ nguyên nhân trên em khắc - Nếu không hiểu nghĩa từ thì chưa phục cách nào ? nên dùng - Tra từ điển Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập II Luyện tập GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (7) Giáo án Ngữ Văn GV dùng KT thực hành có hướng dẫn và Bài tập 1: sgk/ 75 thảo luận nhóm Chọn các kết hợp từ đúng Gọi HS đọc bài tập sgk/75 - (tuyên ngôn) ; - (tương lai) xán lạn ; - bôn ba (hải ngoại); - (bức tranh) thuỷ mặc; - (nói năng) tuỳ tiện Gọi HS đọc bài tập sgk/76 Bài tập 2: sgk/ 76 Điền từ: a Khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoăn GV hướng dẫn HS nhà làm bài tập Bài tập 4: sgk/ 76 - Giáo viên đọc đọan – học sinh viết Giáo viên đọc đọan – học sinh viết chính chính tả tả - em trao đổi bài cho – sửa lỗi E Tổng kết - Rút kinh nghiệm - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Nguyên nhân dùng từ không đúng? + Tác hại việc dùng từ không đúng? + Nêu hướng khắc phục - Hướng dẫn học bài : + Nắm nội dung bài học để có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ + Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ chính xác + Nắm nội dung đã học + Chuẩn bị bài cho tiết sau: Kiểm tra Văn Ôn lại văn đã học, nắm nội dung các văn đã học - Đánh giá chung buổi học * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (8) Giáo án Ngữ Văn KIỂM TRA VĂN Tiết 28: Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức: - Giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức đã học truyện truyền thuyết: Con Rồng, cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh - Thủy Tinh; Sự tích Hồ Gươm Kĩ năng: - Rèn kĩ làm bài trắc nghiệm, tích hợp với phân môn tập làm văn để để kiểm tra lực học văn HS Thái độ: - Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác kiểm tra II Nâng cao và mở rộng: - Biết cách tổng hợp, phân tích các vấn đề bài làm B Chuẩn bị: - GV : Giáo án, đề - HS : Ôn chu đáo truyện truyền thuyết Việt Nam C Phương pháp/KTDH: TÝch hîp, thùc hµnh D Tiến trình: Ổn định Bài cũ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Bài * Xây dựng ma trận đề tự luận chẳn - lẻ: Mức độ nhận Nhận biết Thông hiểu Vận dung Cộng Néi dung thøc Con Rồng, cháu Tiên - Số câu - Số điểm - Tỷ lệ % Bánh chưng, bánh giầy - Số câu - Số điểm - Tỷ lệ % Thánh Gióng VD thấp VD cao Nắm các nhân vật, kiện lịch sử thời quá khứ 0,2 0,2 0,2 2% 0,2 2% Nắm nhân kiện thời 0,2 2% các vật, lịch sử quá khứ 0,2 0,2 0,2 2% Nắm các Thấy nhân vật, tài nghệ kiện lịch sử tác giả dân GV: Nguyễn Thị Lành Thấy vẻ đẹp hình tượng người Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (9) Giáo án Ngữ Văn - Số câu - Số điểm - Tỷ lệ % Sơn Tinh - Thủy Tinh - Số câu - Số điểm - Tỷ lệ % Sự tích Hồ Gươm - Số câu - Số điểm - Tỷ lệ % TỔNG SỐ CÂU ĐIỂM TỶ LỆ % thời quá khứ gian việc sử dụng chi tiết kì ảo truyện 0,2 0,2 2% anh nước hùng công giữ 2,2 20% 40% Nắm các nhân vật, kiện lịch sử thời quá khứ Rèn kĩ biết tóm tắt văn tự sự, nắm các việc chính và hiểu ý nghĩa 0,2 1,2 0,2 6,2 62% 3,2 2% 30% 32% Nắm các nhân vật, kiện lịch sử thời quá khứ 0,2 0,2 2% 1 10% 20% 30% 40% 0,2 0,2 2% 4 10 100% Đề lẻ: Câu 1: Hãy điền thông tin còn thiếu vào bảng sau:(1 điểm) TT Tác phẩm Kiểu văn Nhân vật chính Con Rồng, cháu Tiên Bánh chưng, bánh giầy Thánh Gióng Sơn Tinh - Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm Câu 2: Nêu đặc điểm nghệ thuật bật sử dụng truyện Thánh Gióng.(2đ) C©u 3: Tãm t¾t ngắn gọn truyÖn Sơn Tinh - Thủy Tinh.(3 điểm) Câu 4: Hình ảnh nào Thánh Gióng là hình ảnh đẹp tâm trí em? Vì sao? (4 điểm) Đề chẳn: Câu 1: Hãy điền thông tin còn thiếu vào bảng sau:(1 điểm) TT Tác phẩm Thể loại Nhân vật phụ Con Rồng, cháu Tiên GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (10) Giáo án Ngữ Văn Bánh chưng, bánh giầy Thánh Gióng Sơn Tinh - Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm Câu 2: Tìm các chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Thánh Gióng.(2 điểm) Câu 3: Nêu các việc chính đoạn truyện Sơn Tinh - Thủy Tinh và cho biết ý nghĩa truyện.(3 điểm) Câu 4: Hình ảnh nào Thánh Gióng là hình ảnh đẹp tâm trí em? Vì sao? (4 điểm) * Đáp án và Biểu điểm: Đề lẻ: Câu 1: HS điền đầy đủ các thông tin, chính xác:(1điểm) TT Tác phẩm Kiểu văn Nhân vật chính Con Rồng, cháu Tiên Tự Lạc Long Quân, Âu Cơ Bánh chưng, bánh giầy Tự Lang Liêu Thánh Gióng Tự Thánh Gióng Sơn Tinh - Thủy Tinh Tự Sơn Tinh, Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm Tự Lê Lợi Câu 2: HS nêu các ý sau:(2đ) - Xây dựng người anh hùng dân tộc mang màu sắc thần kì với chi tiết nghệ thuật kì ảo, phi thường, Thánh Gióng cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm hoạ xâm lăng.(1 điểm) - Cách thức xâu chuổi kiện lịch sử quá khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước, truyền thuyết TG còn giải thích ao hồ, núi Sóc, tre đằng ngà.(1 điểm) C©u 3: HS tóm tắt các ý sau: (3 điểm) Hùng Vương thứ mười tám kén rể cho Mị Nương Một hôm Sơn Tinh (thần Núi) và Thủy Tinh(thần Nước) cùng đến cầu hôn Trước hai chàng trai tài giỏi khác thường, vua bèn điều kiện: hôm sau đem sính lễ đến trước cho lấy Mị Nương Sơn Tinh đến trước, và rước Mị Nương núi Thủy Tinh đến sau, đùng đùng giận, dâng nước đánh Sơn Tinh Sơn Tinh Thắng, Thủy Tinh đành rút quân Từ đấy, hàng năm, Thủy Tinh gây mưa gió, bão lụt để trả thù Sơn Tinh Câu 4: HS viết đươc đoạn văn theo yêu cầu với các ý sau:(4 điểm) - Hình ảnh đẹp phải có ý nghĩa nội dung và nghệ thuật - Gọi tên (ngắn gọn)được hình ảnh đó và trình bày lí vì thích Đề chẳn: Câu 1: HS điền đầy đủ các thông tin, chính xác:(1điểm) TT Tác phẩm Thể loại Nhân vật phụ Con Rồng, cháu Tiên Truyền thuyết Con LLQ và ÂC, Bánh chưng, bánh giầy Truyền thuyết Các lang, vua, thần, Thánh Gióng Truyền thuyết Bà mẹ, sứ giả, dân làng, Sơn Tinh - Thủy Tinh Truyền thuyết Hùng Vương, Mị Nương, lạc hầu Sự tích Hồ Gươm Truyền thuyết Lê Thận, rùa vàng, Long Quân Câu 2: HS nêu các ý sau:(2đ) GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (11) Giáo án Ngữ Văn - Bà lão mang thai mười hai tháng - Đứa bé lên ba không biết nói biết cười - Khi nghe tiếng rao sứ giả tìm người tài giỏi, chú bé nói - Chú bé lớn nhanh thổi - Vươn vai cái trở thành tráng sĩ - Cả người và ngựa cùng bay trời C©u 3: * HS nêu các việc chính sau: (2 điểm) - Vua Hùng kén rể - Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn - Vua Hùng điều kiện chọn rể - Sơn Tinh đến trước, vợ - Thủy Tinh đến sau, tức giận dưng nước đánh Sơn Tinh - Hai bên giao chiến cuối cùng Sơn Tinh thắng, Thủy Tinh thua đành rút quân - Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh thua * Ý nghĩa: (1 điểm) Sơn Tinh, Thuỷ Tinh giải thích tượng lũ lụt xảy năm đồng Bắc Bộ thưở các Vua Hùng dựng nước, đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai bảo vệ sống người Việt cổ Câu 4: HS viết đươc đoạn văn theo yêu cầu với các ý sau:(4 điểm) - Hình ảnh đẹp phải có ý nghĩa nội dung và nghệ thuật - Gọi tên (ngắn gọn)được hình ảnh đó và trình bày lí vì thích E Tổng kết - Rút kinh nghiệm: - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Nhắc lại nội dung đã học truyện truyền thuyết Việt Nam + Thu bài kiểm tra - Hướng dẫn nhà: + Nắm nội dung và nghệ thuật tác phẩm, làm bài tập + Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện nói kể chuyện Chuẩn bị theo nội dung yêu cầu sgk - Đánh giá chung tiết học: …………………………………………………………………………………………………… … * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (12) Giáo án Ngữ Văn GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net (13)