Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kỳ II - Năm học 2011-2012 - Lê Thị Kim Tiến

Dạy học bài mới Hoạt động của học sinh Dưới sự hướng dẫn của giáo viên Hoạt động 1 HS nêu nét chính về tác giả + Hướng dẫn HS đọc văn bản.. Em hiểu gì về nhan đề “Dế Mèn phưu lưu kí”.[r]

Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Ngày soạn:8/01/2011 Ngày dạy: 10/01/2011 Tiết 73-74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu ký) ( Tô Hoài) A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu và cảm nhận nét chính nhà văn Tô Hoài và tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký - Hiểu nội dung và ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên và nghệ thuật đặc sắc miêu tả và kể chuyện Tô Hoài - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích 2, Kĩ : Kể tóm tắt nội dung đoạn trích Bước đầu biết phân tích tác phẩm văn học đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả 3, Thái độ: Có lòng tự trọng, biết sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Có ý thức vận dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả B – chuÈn bÞ : - Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Tô Hoài - Hs : Chuẩn bị sách giáo khoa kì II C– các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là văn học Trung đại ? - GV giới thiệu bài Dạy học bài Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Hoạt động HS nêu nét chính tác giả + Hướng dẫn HS đọc văn Em hiểu gì nhan đề “Dế Mèn phưu lưu kí” Kể tóm tắt tác phẩm (Tham khảo SGK/6-7) ? Nêu xuất xứ đoạn trích? Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I-Tìm hiểu chung : 1- Tác giả :Tô Hoài (1920) Tác phẩm: a Đọc văn và giải nghĩa từ khó - Ghi chép lại phiêu lưu Dế Mèn Vị trí đoạn trích: là chương mở đầu tác phẩm b Bố cục: đoạn ? Văn có thể chia làm loại Đoạn 1: Từ đầu thiên hạ rồi: Mèn tự giới ?Nêu ý chính đoạn? ? Xác định ngôi kể và vai trò ngôi thiệu mình Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN kể? Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Đoạn 2: Còn lại: Bài học đường đời đầu tiên Mèn Ngôi kể: Ngôi thứ Hoạt động ? Những chi tiết nào miêu tả ngoại hình và hành động Dế Mèn? ? Tìm các tính từ góp phần khắc họa hình ảnh Dế Mèn ? Em hãy thay các từ đồng nghĩa gần nghĩa rút nhận xét nghệ thuật dùng từ đoạn văn? - Những chi tiết nào nói lên tính nết Dế Mèn? ? Em hãy nhận xét tính cách Dế Mèn đoạn naỳ? Củng cố tiết II.- Tìm hiểu chi tiết văn bản: Dế Mèn tự giới thiệu mình: - Mèn là chàng dế niên cường tráng có vẻ ưa nhìn - Tính nết: kiêu căng, hăng, hống hách, khinh thường và bắt nạt kẻ yếu ? Qua lời le, cách xưng hô,giọng điệu 2, Bài học đường đời đầu tiên : chị Cốc tưởng Dế em thấy thái độ Mèn Dế - Trêu chị Cốc > Choắt ntn Choắt > chị Cốc mổ chết Dế Choắt ? Phân tích diễn biến tâm lý Mèn * Diễn biến tâm lý Mèn Huyênh hoang đắc chí trêu chị Cốc ? > chui vào hang, thú vị -> bàng hoàng, ngớ ngẩn >hốt hoảng, bất ngờ > ân hận Rút bài học đường đời đầu tiên ? Bài học đường đời đầu tiên Mèn * Bài học : Ở đời mà có thói hăng ,bậy là gì ? bạ ,có óc mà không biết nghĩ ,sớm muộn gì ? Em có nhận xét gì bài học đầu mang vạ vào mình đời Mèn III-Tổng kết : Hoạt động Rút ý nghĩa, nội dung và nghệ thuật Ghi nhớ :SGK / 11 văn ? Hình dáng ,tính cách Mèn Tác giả tả hình dáng, hành động giống với các loài vật, còn số chi tiết lời đối giới thiệu ntn ? thoại, tính cách nhân vật là giống với tính ? Hình ảnh vật cách người truyện miêu tả có giống với chúng thực tế không ? 3.Luyện tập - Củng cố Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút - Viết đoạn văn diễn tả tâm trạng Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt - Cho HS đọc lại phân vai đoạn D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - Tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí và tóm tắt đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên - Hiểu và nhớ ý nghĩa, nghệ thuật độc đáo VB Bài học đường đời đầu tiên - Chuẩn bị bài : Phó từ + Tìm hiểu và tập trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu bài rút kết luận nào là Phó từ + Tập làm các bài tập sgk E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… -& - Ngày soạn: 8/1/2011 Ngày dạy: 11/1/2011 Tiết 75 PHÓ TỪ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu nào là phó từ Đặc điểm ngữ pháp phó từ - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ 2, Kĩ : Nhận biết, phân loại và sử dụng phó từ để đặt câu 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học giao tiếp B – chuÈn bÞ thÇy vµ trß - Đồ dùng : Bảng phụ - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên các từ loại tiếng Việt đã học học kì I ? - GV giới thiệu bài Dạy học bài : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Hoạt động -GV treo bảng phụ có ghi sẵn VD SGK -Gọi HS đọc VD trên bảng phụ, khai thác các câu hỏi SGK Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I- Phó từ là gì ? 1-Ví dụ: -Các từ in đậm :đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, rất, bổ nghĩa cho các động từ, tính từ ? Nhắc lại khái niệm danh từ , động từ ,tính từ ? + Những từ in đậm là phó từ + Giúp HS phân biệt thực từ và hư từ Phó từ , lượng từ , số từ là hư từ ? Haỹ xác định và nhận xét vị trí - Phó từ đứng trước sau động từ và phó từ và các động tính từ mà tính từ 2- Ghi nhớ : SGK/12 chúng kèm II-Các loại phó từ: 1-Ví dụ: Hoạt động phó từ: GV treo bảng phụ ? Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho lắm,đừng,vào, không , đã ,đang động từ và tính từ in đậm 2- Bảng phân loại phó từ: ? Điền các phó từ đã tìm mục I và -Phó từ đứng trước động từ, tính từ II vào bảng phân loại + Hướng dẫn HS tìm thêm phó từ -Phó từ đứng sau động từ và tính từ 2.Ghi nhớ :SGK/ 14 thuộc các loại trên ? Phó từ có thể chia làm loại ? Hoạt động - Hướng dẫn hs làm bài tập - Bài tập : Chia nhóm III-Luyện tập Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng các phó từ đoạn văn: a - Đã: phó từ quan hệ thời gian - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tương tự - Đã: thời gian - Đều: tiếp diễn - Đương, sắp: thời gian - Lại: tiếp diễn - Ra: kết và hướng - Cũng tiếp diễn - Sắp : thời gian b Đã: thời gian - Được: kết Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút - BT2 : Hs lên bảng gạch chân xác Bài tập 2: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc rỉa định phó từ trên bảng phụ cánh gần hang mình Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui Choắt sợ chối đây đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm Dế Choắt Chị Cốc đã mổ cho Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phương cứu sống - PT: +Đang: thời gian +Rất : mức độ BT : Đọc chính âm cho HS viết +Ra: kết Bài tập 3: HS thi đặt câu nhanh (có dùng chính tả đoạn “Những gã xốc phó từ).HS nghe viết chính tả cử ngu dại mình thôi.” “Bài học đường đời đầu tiên” D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - L àm hết bài tập vào bài tập - Chuẩn bị tiết 76 E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… -& - Ngày soạn: 9/1/2011 Ngày dạy: 15/1/2011 Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu đặc điểm chung văn miêu tả Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả 2, Kĩ : Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút 3, Thái độ: Có ý thức quan sát và nhận xét vật xung quanh Ý thức vận dụng, thực hành B – chuÈn bÞ thÇy vµ trß - Đồ dùng : Bảng phụ - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? : Mục đích giao tiếp văn b ản Miêu tả ? - > tái trạng thái vật, người - GV giới thiệu bài Dạy học bài : Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Hoạt động GV treo bảng phụ Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I- Thế nào là văn miêu tả? V í d ụ học sinh tìm hiểu các tình - Tình huống1: Chỉ đường cho khách nhà em - Tình 2: Em muốn mua áo cửa hàng có nhiều áo - Tình 3: Giúp người khác hiểu nào là lực sĩ ? Tìm số tình khác? (Gợi - > Tái lại cảnh vật và người ý: món quà nhận, ngôi trường, thầy cô giáo ) + Hd hs Tìm đoạn văn miêu tả Dế Đoạn1: “Bởi tôi ăn vuốt râu “ Mèn và Dế Choắt? ? Tìm chi tiết hình ảnh giúp em hình dung đặc điểm bật chú dế? ? Để miêu tả đặc điểm bật, đòi hỏi người viết phải có lực gì? ? Thế nào là văn miêu tả? Miêu tả đặc điểm Dế Mèn - Ngoại hình cường tráng - Tính tình xốc Đoạn 2“Cái chàng Dế Choắt hang tôi” Miêu tả Dế Choắt: - Gầy gò, ốm yếu - Bẩn thỉu - Quan sát tỉ mỉ Ghi nhớ: SGK/ 16 ⇒ Miêu tả là tái lại vật, việc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Hoạt động Bài 1: + Nêu yêu cầu nhiệm vụ bài Chia nhóm HS, nhóm tìm hiểu đoạn các nhóm trình bày kết + GV và HS khác nhận xét và kết luận Trường PTDTBT-THCSMăng Bút II/ Luyện tập: Bài 1: - Đoạn 1: Đặc tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “thanh niên cường tráng” Những đặc điểm bật: to khỏe và mạnh mẽ - Đoạn2:Tái lại hình ảnh chú bé liên lạc Đặc điểm bật: nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên - Đoạn3: Miêu tả vùng bãi ven ao hồ ngập nước sau mưa Đặc điểm bật: giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo Bài 2: a) Đặc điểm bật mùa đông: - Không khí lạnh lẽo, ẩm ướt; ngày ngắn, Bài 2: đêm dài; Bầu trời âm u, mưa gió, cây cối xác + Gợi ý; giúp HS tìm hiểu đề a ? Những đặc điểm bật mùa xơ, đường phố vắng vẻ đông? - Mùa đông, bầu trời xám xịt, lạnh lẽo, ướt át Mọi người trùm kín áo bông, khăn len, đường phố vắng vẻ, nhà nhà đóng cửa sớm; gió rít cây cối trỏ trọi khẳng khiu D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - Nhắc lại khái niệm văn miêu tả - Nhận biết chi tiết miêu tả đoạn văn, phân tích tác dụng miêu tả - Tập viết đoạn văn miêu tả cảnh sân trường em - Chuẩn bị bài : Sông nước Cà Mau + Sưu tầm tranh ảnh Cà Mau E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… -& - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Ngày soạn: 15/01/2011 Ngày dạy: 17/01/201 Tiết 77 SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Đoàn Giỏi) A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs hiểu sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau Qua đó thấy tình cảm gắn bó tg vùng đất này - Thấy nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích 2, Kĩ : Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Rèn kĩ năngđọc diễn cảm và kĩ nhận biết và vận dụngcác biện pháp nghệ thuật làm bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên 3, Thái độ: Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu quê hương, đất nước B – chuÈn bÞ cUẢ thÇy vµ trß - Tranh ảnh Sông nước, người Cà Mau - Hs : Đọc và soạn bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? : ? Em hãy nêu ý nghĩa và nghệ thuật đặc sắc văn Bài học đường đời đầu tiên Tô Hoài? Dạy học bài Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Hoạt động - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk ? Em hãy nêu nét tác giả Đoàn Giỏi và tác phẩm sông nước Cà Mau? - Hs dựa vào phần chú thích * sgk để trả lời ? Theo em bài văn tả cảnh gì? trình tự tả ntn? Hãy nêu bố cục bài văn? Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I Tìm hiểu chung : 1- Tác giả : Đoàn Giỏi Tác phẩm: a Xuất xứ: Trích chương XVIII tác phẩm Đất rừng phương Nam b Đọc văn và giải nghĩa từ khó c Bố c ục : phần - P1: Từ đầu - > Đơn điệu: Ấn tượng chung sông nước Cà Mau - P2: Tiếp - > Ban mai: Cảnh sông nước Cà Mau - P3:: Còn lại: Con người vùng sông nước Cà Mau II Tìm hiểu chi tiết: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Hoạt động ? Em hãy cho biết ấn tượng ban đầu sông nước Cà Mau tác giả thể qua chi tiết nào? ? Em có suy nghĩ gì cách đặt tên cho các vùng sông nước Cà Mau? ( Đó là cách đặt tên thực tế, phù hợp với đặc điểm vùng Cà Mau.) ? Tác giả miêu tả sông Năm Căn ntn? Em hãy chi tiết đó? ? Em hiểu đoạn trích đó tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào để miêu tả? ? Theo em đoạn cuối truyện tác giả đã miêu tả cảnh gì? Cảnh miêu tả ntn? Trường PTDTBT-THCSMăng Bút 1/ Ấn tượng ban đầu: - Nhiều sông ngòi, kênh rạch - Tiếng rì rào rừng và biển ⇒ Cảm nhận qua thị giác, thính giác 2/ Cảnh sông nước Cà Mau: - Kênh ba khía - Rạch mái dầm Liệt kê các - Kênh bọ mắt địa danh - Sông Năm Căn ⇒ Các địa danh gọi theo đặc điểm vùng sông nước Cà Mau - Sông Năm Căn đổ ầm ầm thác - Rừng đước cao So sánh ngất hai dãy trường thành ⇒ Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ vùng sông nước Cà Mau 3/ Cảnh chợ Năm Căn - Chợ nằm sát bên bờ sông - Cảnh ồn ào, đông vui và nhộn nhịp - Sự đa dạng màu sắc, tiếng nói người bán hàng - > Quan sát kĩ lưỡng, vừa chú ý đến hình khối, màu sắc, âm ⇒ Hoạt động người Năm Căn thật đông vui, nhộn nhịp Hoạt động III-Tổng kết : Gv cho hs khái quát lại nội dung và nghệ thuật bài và cho Hs đọc ghi nhớ sgk/ - Ghi nhớ :SGK / 23 23 3.Luyện tập - Củng cố Hướng dẫn HS bày tỏ suy nghĩ, cảm x úc - HS phát biểu cảm nghĩ vùng sông nước Cà Mau - Em học tập gì nghệ thuật miêu tả tg ? D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - Nắm vững nội dung, nghệ thuật bài Tập kể tóm tắt nội dung văn Chuẩn bị bài : So sánh + Ôn lại kiến thức biện pháp so sánh đã học Tiểu học + Tập trả lời các câu hỏi và làm bài tập sgk E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút -& Ngày soạn: 15/01/2011 Ngày dạy: 18/01/201 Tiết 78 So s¸nh A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu nào là so sánh - Phép so sánh có cấu tạo nào 2, Kĩ : Nhận diện phép so sánh ; Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng phù hợp kiến thức đã học giao tiếp B – chuÈn bÞ thÇy vµ trß - Đồ dùng : Bảng phụ - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là phó từ ? Kể tên các loại phó từ ? Đặt câu có sử dụng phó từ - GV giới thiệu bài Dạy học bài : Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I/ So sánh là gì? Hoạt động -GV treo bảng phụ có ghi sẵn VD SGK -Gọi HS đọc VD trên bảng phụ, 1-Ví dụ: khai thác các câu hỏi SGK - Trẻ em = Búp trên cành - Rừng đước cao ngất = Dãy trường thành ? Em hãy tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh các câu , vật - > Nét tương đồng nào so sánh với nhau? ? Sự so sánh các vật, việc với để làm gì? ⇒ So sánh để tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm ? Vậy em hiểu so sánh là gì? 2- Ghi nhớ : SGK/ 24 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Hoạt động GV treo bảng phụ ghi mô h ình hs tự điền vào mô hình các ví dụ đã tìm phần ? Qua các ví dụ trên em có nhận xét gì cấu tạo phép so sánh? * Lưu ý : - Phương diện so sánh và từ so sánh + Cấu tạo đó đôi biến đổi( phương diện so sánh từ so sánh bị lược bớt) + Vị trí vế a và vế b có thể đổi chỗ cho Trường PTDTBT-THCSMăng Bút II/ Cấu tạo phép so sánh Mô h ình Vế A (Sự vật so sánh) Phương diện so sánh Rừng đước Trẻ em dựng lên cao ngất Cha ông Mẹ Con người Từ so Vế B(Sự sánh vật dùng để so sánh) như chí lớn trường thành búp trên cành Trường sơn lòng bao la không chịu khuất phục Cửu Long tre mọc thẳng * Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm : - Vế A: Sự vật, việc so sánh - Vế B: Sự vật, việc dùng để so sánh 2- Ghi nhớ :SGK / 25 Hoạt động III- Luyện tập: Bài tập1: hs tìm số phép so sánh - Gv nhận xét , bổ sung : - So sánh đồng loại( người với người): Thầy thuốc mẹ hiền - So sánh đồng loại(vật với vật): Sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện - So sánh khác loại(vật với người): Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch - So sánh cái cụ thể và cái trìu tượng: nghiệp chúng ta rừng cây lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Bài tập 2: Gv cho Hs thực bài tập nhanh- chọn ba bài làm nhanh và đúng để ghi điểm - Sau đó gv nhận xét và ghi bảng.: - Khoẻ vâm(voi); Khoẻ hùm; Khoẻ trâu - Đen bồ hóng; Đen than; Đen cột nhà cháy - Trắng bông; Trắng cước; Trắng ngà Bài tập 4: Chính tả đọc- viết Gv đọc chính tả cho hs viết - Gv cho hs trao đổi bài kiểm tra và sửa lỗi cho hs - Hình thức : Cặp/nhóm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - Nắm vững nội dung bài Hoàn thành các bài tập còn lại Chuẩn bị bài : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả + Đọc kĩ các đoạn văn + Tập trả lời các câu hỏi và làm bài tập sgk E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… -& - Ngày soạn: 15/01/2011 Ngày dạy: 18/01/201 Tiết 79 - 80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH, NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét - Thấy vai trò, tác dụng và mối quan hệ trực tiếp các thao tác 2, Kĩ : Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết văn miêu tả 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng các thao tác viết văn miêu tả B – chuÈn bÞ thÇy vµ trß - Đồ dùng : Bảng phụ - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào văn miêu tả ? Theo em để làm tốt bài văn miêu tả thì thao tác nào là quan trọng ? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút - GV giới thiệu bài Dạy học bài Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I/ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -GV treo bảng phụ có ghi sẵn VD 1-Ví dụ: : SGK Hoạt động SGK ? Em hãy xác định nội dung miêu tả các đoạn văn? - gv chia lớp thành ba nhóm học tập để thảo luận các câu hỏi sgk với ba đoạn văn Đ1: Ngoại hình Dế Choắt Đ2: Cảnh sông nước Cà Mau Đ3: Cảnh sắc mùa xuân - Gv cho hs đọc đoạn trích văn sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi đã lược bớt các biện pháp tu từ ? Em hãy so sánh đoạn văn mục1 và đoạn văn vừa đọc để khác biệt và vai trò các từ lược bớt? ( Những từ bỏ là hình ảnh so sánh, liên tưởng khá thú vị Không có hình ảnh so sánh ấy, đoạn văn sinh động, hấp dẫn - > trí tưởng tượng phong phú người viết.) ? Em có nhận xét gì quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? -> Người viết biết quan sát, sau đó tưởng tượng, so sánh để làm bật đối tượng miêu tả ⇒Để làm bật đặc điểm vật văn miêu tả cần phải biết quan sát đặc điểm vật, sau đó tưởng tượng để có cách so sánh Ghi nhớ: sgk/ 28 Tiết 80 II/ Luyện tập: Hoạt động Bài tập1: Điền từ và nhận xét (1) gương bầu dục; (2) cong cong; (3) lấp ló; (4) cổ kính; (5) xanh um - G v hướng dẫn hs thực phần luyện tập Bài tập1: Gv cho hs điền từ vào chỗ trống hình thức thực bài tập nhanh - Gv thu ba bài làm nhanh chấm, sau đó cho hs nhận xét và ghi bảng: ? Em có nhận xét gì cách quan sát và lựa chọn hình ảnh tác giả để miêu tả cảnh Hồ Gươm? - > Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc Những hình ảnh đó là: mặt hồ sáng long lanh; cầu Thê Húc màu son; đền Ngọc Sơn; gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp rùa xây trên gò đất hồ đó là đặc điểm mà các hồ khác không có ⇒ Những từ ngữ dấu ngoặc đơn là từ ngữ tính chất Hồ Gươm Nếu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút ? Em có nhận xét gì từ vừa điền vào dấu ngoặc đơn? Bài tập 2: ? Em hãy từ đặc điểm và tính cách ương bướng, kiêu căng Dế Mèn? ? Những hình ảnh đó làm bật điều gì? thay từ đó từ khác thì không hợp với đặc điểm hồ Bài tập 2: Xác định đặc điểm tính chất Dế Mèn - Rung rinh; bóng mỡ soi gương - Nổi tảng bướng - Răng đen nhánh; nhai ngoàm ngoạp - Râu dài; đổi hùng dũng - Trịnh trọng; khoan thai ⇒ Ngoại hình đẹp, cường tráng, tính tình ương bướng, kiêu căng Bài tập 3: Tìm đặc điểm ngôi nhà ( phòng) em Bài tập 3: Gv hướng dẫn cho hs thực bài tập cách đặc điểm bật phòng Bài tập 4: Tìm chi tiết liên tưởng so sánh Chẳng hạn: - Mặt trời mâm lửa Bài tập 4: Gv gợi ý cho hs thực - Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt theo sgk để liên tưởng và so sánh các em bé sau giấc ngủ dài hình ảnh, vật - Những hàng cây tường thành cao vút D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - Nắm vững nội dung bài Hoàn thành các bài tập còn lại Chuẩn bị bài : Bức tranh em gái tôi + Đọc kĩ văn - soạn bài + Tóm tắt văn E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… - -& -: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Ngày soạn :22/01/2011 Ngày dạy :24/01/2011 Tiết: 81,82 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Tạ Duy Anh – A – Môc tiªu bµi häc :Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm -Thấy chiến thắng tình cảm sáng , nhân hậu lòng ghen ghét, dố kị 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm , giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật -Đọc- hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật -Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác B – chuÈn bÞ thÇy vµ trß - GV: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? Hãy tóm tắt văn “Sông nước Cà Mau” Nêu nghê thuật và nội dung văn ? - GV giới thiệu bài: Tiết ngữ văn trước ta đã học chương 18 tác phẩm “Đất rừng phương Nam” nhà văn Đoàn Giỏi Hôm cô giới thiệu với các em truyện ngắn hay Tạ Duy Anh với tác phẩm "Bức tranh em gái tôi" Dạy học bài Hoạt động học sinh (Dưới hướng dẫn giáo viên) Hoạt động 1: HS đọc phân chú thích * SGK Em hãy giới thiệu vài nét tác giả Tạ Duy Anh và truyện ngắn " Bức tranh em gái tôi " GV giới thiệu và chốt lại nội dung chính Néi dung bµi häc (Kết hoạt động học sinh) I.T ìm hiểu chung: Tác giả : Tạ Duy Anh sinh 1959, quê Hà Tây ( thuộc Hà Nội ) 2.Tác phẩm: a Xuất xứ : Truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” Tạ Duy Anh đạt giải HS đọc diễn cảm văn Nhì báo thiếu niên tiền phong tổ GV uốn nắn ,nhận xét chức với chủ đề "Tương lai vẫy gọi" GV giải thích số từ khó b.Đọc ? Truyện kể theo ngôi kể nào ? c.Giải thích từ khó ? Truyện kể ai? Về vấn đề gì? ( truyện d Ngôi kể và lời kể : ngôi thứ – Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút tập trung miêu tả quá trình tự nhận thức lời người anh thiếu sót nhân vật người anh) Ai là nhân vật chính? II Tìm hiểu chi tiết: Hoạt động 2: Diễn biến tâm trạng nhận vật người HS đọc từ đầu đến "có vẻ vui lắm" anh : Qua đoạn truyện vừa đọc Khi thấy mặt em gái hãy bị bôi bẩn, người anh đã làm gì?  Từ trước thấy em ?Thái độ người anh thể qua chi tiết gái tự chế màu vẽ : nào thấy em hay lục lọi đồ vật? -Gọi em là Mèo thấy mặt em bị bôi bẩn ? Khi biết em tự chế thuốc vẽ, người anh đã làm -Khó chịu thấy em lục lọi đồ vật gì? ?Nhận xét gì thái độ người anh -Bí mật theo dõi em gái thấy em tự pha chế thuốc vẽ em gái mình? =>Nhìn em mắt kể cả, không chú ý, quan tâm ?Tìm chi tiết truyện thể tâm trạng người anh em gái có tài hội hoạ?  Khi tài hội hoạ em Theo em đó là tâm trạng gì? phát -Thấy em có tài hội hoạ, cảm thấy Từ tâm trang đó, người anh đối xử với người thất vọng, mình bất tài, muốn khóc em nào?  Tự tị, mặc cảm Nhận xét em tâm trang ấy? Trước tài em gái, người anh đã hành Không thân với em trước nữa, động nào? lỗi nhỏ gắt um lên Tâm trạng người anh đó sao?  Tự ái, xa lánh em - Xem trộm tranh em gái Vẻ mặt ngộ nghĩnh em gái trước Thấy tranh đẹp thì thở dài người anh thấy nào?  Thầm cảm phục em không Đó là tâm trạng gì? công khai, biểu lộ -Cảm thấy vẻ mặt em ngộ nghĩnh trước Thái độ người anh nào nghe tin chọc tức mình em gái tham dự trại thi vẽ quốc tế? -> Ghen tị Trong niềm vui đạt giải em gái lao vào ôm anh, người anh có hành động gì? -Không vui tin em tham dự trại thi vẽ quốc tế - Đẩy nhẹ em em ôm cổ mình niềm vui đạt giải Tiết * Khi đứng trước tranh giải em gái Quan sát đoạn truyện từ “trong gian phòng …” + Giật đứng người, ngỡ ngàng, hãnh đến hết và cho biết : Bức tranh vẽ ai? Vẽ nào? Đứng diện, xấu hổ ,muốn khóc trước tranh ấy, người anh có thái độ, cử Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút nào? => Ngạc nhiên, không nghĩ em vẽ mình, và vì em tài.Hãnh diện vì anh em hoàn hảo ( ít là mắt anh em với nhau) ? Tại người anh lại xấu hổ? => Vì nhận thấy mình tầm thường trước + Muốn nói với mẹ không phải nhân hậu em ( vì đã ghen tị, xa lanh em) đâu, là tâm hồn, là lòng nhân hậu em Khi nghe mẹ hỏi “Con có nhận không?” Người anh có tâm trạng gì? Ích kỷ thức tỉnh và tự nhận Em hiểu gì câu nói ấy? lỗi lầm mình Quan sát phần đầu truyện, người em gái giới thiệu qua chi tiết nào? (từ lời người anh) ? Kiều Phương là em bé có nét gì đáng chú ý phần câu chuyện? ? Khi hay tin mình đạt giải nhất, cô em gái đã có hành động gì với anh ? Nhận xét gì nhân vật Kiều Phương ? Nhân vật cô em gái Kiều Phương - Mặt luôn bị bôi bẩn, thích thú lục lọi các đồ vật Tự chế thuốc vẽ Tranh vẽ độc đáo - Nghe tin đạt giải nhất, lao vào ôm cổ anh muốn cùng anh nhận giải =>Hồn nhiên, sáng, say mê hội họa, nhân hậu III Tổng kết :( Ghi nhớ - SGK Hoạt động :Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Nêu vài nét nghệ thuật truyện ? Nghệ thuật: -Kể chuyện bắng ngôi thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện -Miêu tả chân thực diến biến tâm lí nhân vật Ý nghĩa văn : Tình cảm sáng , nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Em hãy nêu ý nghĩa văn ? 3.Củng cố Luyện tập: Suy nghĩ em nhân vật người anh truyện Hãy nhắc lại nội dung và nghệ thuật bài học ? Bài 1/ 35 Viết đoạn văn thuật lại tâm trạng người anh truyện đứng trước tranh đạt giải em gái D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : - Đọc kí truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung và tả lại thái độ người xung quanh có đó đạt thành tích xuất sắc - Soạn bài “Luyện nói " E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút …………………………………………………………………………………………………………………………………………… -& Ngày soạn :22/01/2011 Ngày dạy :25/01/2011 Tiết 83 + 84: LUYỆN NÓI QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A – Môc tiªu bµi häc :Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói -Thực hành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -Rèn kĩ lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp 2.Kĩ năng: -Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí -Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói -Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự học, tự rèn HS B – chuÈn bÞ thÇy vµ trß - Soạn và chuẩn bị bài nhà C – các hoạt động dạy học : Khởi động - Kiểm tra bài cũ: ? Vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và miêu tả nhận xét văn miêu tả ? - GV giới thiệu bài: Các em vừa học xong tiết “Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” Để giúp các em củng cố kiến thức quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả và đặc biệt là kĩ nói trước tập thể, chúng ta học tiết tập Dạy học bài Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập ; - Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” đã học, làm dàn ý để nói ý kiến mình trước nhóm, lớp theo yêu cầu câu hỏi sau a, Nhân vật Kiều Phương : + Hình dáng : Gầy, mảnh, mặt lọ lem, mắt sang, miệng rộng, khểnh + Tính cách : Hồn nhiên, s¸ng, nhân hậu, độ lượng…, cã tài vµ say mª héi ho¹ b, Nhân vật người anh : + Hình dáng : Gầy, cao, s¸ng sủa, đẹp trai + Tính cách : Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, ân hËn, ăn năn, hối hận * Hình ảnh người anh thực và người anh tranh, xem kĩ thì không có gì khác Hình ảnh người anh tranh em gái vẽ thể bất chấp tính cách người anh qua cái nhìn s¸ng, nhân hậu em gái Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập2 Nói anh, chị, em mình ? Chú ý : quan sát, so sánh, liªn tưởng, nhận xét, làm bật đặc điểm chính, trung thực, không tô vẽ, làm dàn ý, không viết thành văn, nói không đọc Mỗi nhóm chọn đại biểu nói trước lớp Các bạn và Gv nhận xét Tiết Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập a, Lập dàn ý cho bài văn tả đêm trăng nơi em theo gợi ý - Đó là đêm trăng ntn ? đâu (đẹp, đáng nhớ… không thể quên) - Đêm trăng có gì sâu sắc ? - Bầu trời đêm, vầng trăng, cây cối, nhà cửa, đồng hoang… - Những so sánh, liên tưởng, tưởng tượng b, Dựa vào dàn ý, trình bày lời nói tình cảm trước các bạn nhóm, lớp Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập : Lập dàn ý, nói trước lớp quang cảnh buổi s¸ng trên biển : Khi tả, so sánh, liªn tưởng với các hình ảnh : - Bầu trời vỏ trứng, lßng trứng trắng, lßng đỏ trứng gà - Mặt biển phẳng lì tờ giấy xanh mịn - Bãi cát lỗ chỗ dấu vết còng gió, dã tràng hì hục đào đắp suốt đêm… D Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài : * Lập dàn ý bài tả cảnh biển buổi sáng, chú ý số hình ảnh và số liên tưởng, tưởng tượng + Mặt trời : Cầu lửa + Bầu trời : Trong veo, rực s¸ng + Mặt biển : Phẳng lì, lục mênh mông + Bãi cát : Mịn màng, mát rượi + Những thuyền : Mệt mỏi, uể oải… - Tự tập nói mình, tự điều chỉnh nội dung và cách nói * Soạn bài " Vượt thác " E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… -& Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net Gv:Lª THÞ Kim TIÕN Trường PTDTBT-THCSMăng Bút Ngày soạn :05/ 02/ 2011 Ngày dạy :08/ 02/ 2011 Tiết 85: VƯỢT THÁC (Trích: “Quê nội” - Võ Quảng) A MUC TIÊU BÀI HỌC : Giúp HS 1.Kiến thức: Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo "Vượt thác " 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm : giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên -Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: Tình cảm yêu quí thiên nhiên, người lao động, yêu quê hương đất nước B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tác phẩm tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động - Ổn định lớp: - Kiểm tra bài cũ: : Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” Qua bài học cần ghi nhớ gì? - GV giới thiệu bài Dạy học bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (Dưới hướng dẫn giáo viên) NỘI DUNG BÀI HỌC (Kết hoạt động học sinh) Hoạt động 1: Gọi HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích SGK Em hãy giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm ? GV chốt ý I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả :Võ Quảng (1920-2007 ) quê Quảng Nam, nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi 2.Tác phẩm: a Xuất xứ -"Vượt thác" trích từ chương XI truyện "Quê nội" -tác phẩm viết sống làng quê ven sông Thu Bồn ngày Hướng dẫn các đọc, chú ý thay đổi giọng điệu sau cách mạng tháng Tám 1945 và cho phù hợp với nội dung đoạn : nhẹ năm đầu kháng chiến chống nhàng; sôi nổi, mạnh mẽ; êm ả, thoải mái thực dân Pháp GV giải thích số từ khó b.Đọc văn và giải thích từ khó c.Bố cục: (3 phần ) Đoạn trích có thể chia làm phần ? Đoạn 1: Từ đầu - nhiều thác nước  Cảnh thuyền nhổ sào, ngược dòng sông, chuẩn bị vượt nhiều thác nước Đoạn 2: Tiếp theo - Cổ Cò Cảnh Dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác Đoạn 3: Còn lại Qua nhiều lớp núi, thuyền lại tiến tới vùng đồng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú N¨m häc 2011-2012 Lop6.net