- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ 5 chữ có kết hợp các yéu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lăng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc [r]
(1)Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt TUẦN 24 Tiết 89 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Tiết 1) Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kĩ năng: - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha –men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng Thái độ: Thái độ: Giảng dạy Hs lòng yêu nước, yêu tiếng mẹ đẻ II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh 2- HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư huy vượt thác? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung Đọc chú thích (*) Sgk Tác giả, tác phẩm ? Câu chuyện kể diễn hoàn (Sgk) Đọc và giải thích các từ khó cảnh, thời gian , địa điểm nào? ? Truyện kể theo lời nhân vật nào? (Sgk) Bố cục Ngôi thứ mấy? - Chú bé Phrăng, ngôi thứ đoạn Hoạt động II Tìm hiểu văn Lop6.net -1- (2) Lê Thị Hương ? Tâm trạng Phrăng trước buổi học nào? Trường PTCS Hướng Việt Nhân vật chú bé Phrăng a Quang cảnh và tâm trạng chú bé Phrăng trên đường tới trường ? Chú bé đã thấy có gì khác lạ trên - Định trốn học vì chưa thuộc bài đường đến trường, quang cảnh trường -> Cưỡng lại vì đến trường và không khí lớp học? - Quang cảnh ồn ào trước bảng cáo thị -> ngầm báo hiệu điều chẳng lành b Quang cảnh lớp học và tâm trạng Phrăng ? Diễn biến buổi học cuối cùng và - Phrăng ngượng nghịu, xấu hổ bước nhẹ hình ảnh thầy giáo Ha-men đã tác động vào lớp im lặng khác thường đến nhận thức, tính cách cậu bé lớp học - Thầy giáo nói dịu dàng nào? ? Ý nghĩa, tâm trạng chú bé Phrăng - Trang phục thầy giáo trang nghiêm -> Phrăng choáng váng, sững sờ diễn biến nào buổi học - Cậu không thuộc bài: ân hận, xấu hổ -> cuối cùng? ? Thái độ đối vớí học tiếng Pháp ( cái gì tự giận mình khỏi tầm tay… nhận -> Hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học, không còn hội cần đến nó …) - Rõ ràng, dễ hiểu -> Nỗi đau nước, tự không ? Qua nhân vật Phrăng , A-đô-đê muốn nói tiếng dân tộc là nỗi đau, tủi nhục khó thể khía cạnh chủ đề tư tưởng là gì sánh gì? Củng cố : ? Tâm trạng chú bế Phrăng diễn biến nào? Hướng dẫn học bài : - Học và nắm nội dung tiết - Soạn tiết 2: Nhân vật thầy Ha-men Hình ảnh số nhân vật khác Tìm hiểu tư tưởng, nghệ thuật Nghệ thuật văn Rút kinh nghiệm: ********************************** Tiết 90 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (T2) Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : Lop6.net -2- (3) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt I Chuẩn Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kĩ năng: - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha –men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng Thái độ: Quí trọng học, yêu thương đất nước II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1+ GV: giáo án, bảng phụ 2+ HS: nghiên cứu bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư huy vượt thác? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Nhân vật thày giáo Ha-men buổi Nhân vật thầy giáo Ha-men -Trang phục : đẹp đẽ, trang trọng… trang học cuối cùng đã miêu tả nào? phục các buổi lễ - Chiếc mũ lụa đen thêu - Thái độ Hs: dịu dàng, nhiệt tình, kiên nhẫn giảng bài - Giảng bài mà trút nièm tâm ? Điều tâm niệm mà thầy giáo muốn -> Biểu lộ tính chất yêu nước sâu đậm và nói với học trò mình là gì? Thể lòng tự hào tiếng nói dân tộc mình điều gì? Hs đọc đoạn cuối ?Hãy phát biểu cảm nghĩ hình ảnh thầy Ha-men ? Cuối tiết học có âm nào đáng chú ý? ? Ý nghĩa âm thanh, tiếng động? - Hoà bình, chiến tranh: tự do, nô lệ cùng Lop6.net -3- (4) Lê Thị Hương hiệh diệh trên làng nhỏ, lớp học - Ước mơ sống bình… ? Trước phút đó thây giáo Ha-men đã có cử , hành động gì khác bình thường? ? Câu viết trên bảng thầy có ý nghĩa gì? Chuông đồng hồ, chuông cầu nguyện, kèn lính-> Kết thúc buổi học ? Tác giả xây dựng số nhân vật phụ nhằm mục dích gì? ?Văn này có ý nghĩa tư tưởng gì? ? Nhận xét nội dung và nghệ thuật? Trường PTCS Hướng Việt - Người thầy tái nhợt, ngào Dồn tất sức mạnh lên viết bảng câu “ Nước Pháp muôn năm” -> Khẳng định niềm tin vào tương lai, lòng yêu nước nồng nhiệt người dân Pháp Hình ảnh số nhân vật khác -Các cụ già tập đánh vần theo HS nhỏ -> cám ơn thầy * Thể tình cẩm thiêng liêng và trân trọng Ý nghĩa tư tưởng và đặc sắc nghệ thuật - Yêu quí, giữ gìn, học tâp để nắm vững tiến nói là tài sảnquí báu mà còn là phong trào quan trọng để đấu tranh giành lại độc lâp- tự Củng cố : Ý nghĩa văn Hướng dẫn học bài : Học ghi nhớ (Sgk) Nắm nội dung bài Chuẩn bị bài: Nhân hoá Rút kinh nghiệm: ********************************** Tiết 91 NHÂN HOÁ Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa - Tác dụng phép nhân hóa Kĩ năng: Lop6.net -4- (5) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hóa - Sử dụng phép nhân hóa nói và viết Thái độ: Biết sử dụng nhân hoá nói, viết II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Nêu và giải vấn đề, gợi mở, thảo luận Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh 2- HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Làm BT: Tìm phép so sánh đoạn văn “ Vượt thác” II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Nhân hoá là gì? HS đọc ví dụ Ví dụ (sgk) ? Đoạn thơ có vật nào? Nhận xét Trời, mía, kiến ? Bầu trời gọi gì? - Ông trời -> gần gũi Ông + Mặc áo giáp ? Ông thường dùng để gọi ai? Tác dụng? + Ra trận - Ông thường dùng để gọi người, dùng để gọi trời -> gần gũi với người - Mía: múa gươm ? Các vật có hoạt động nào? Những - Kiến: hành quân hoạt động đó thường dùng để ai? - Mặc áo giáp… múa gươm là hoạt động người lính nơi xung trận, => Gọi là nhân hoá dùng để miêu tả bầu trời trước mưa ? Những cách đó gọi là gì? (Dùng từ VD2: Tác dụng người, hoạt động người để gọi … - Nhân hoá có tính hình ảnh làm cho vật …) vật, tượng miêu tả, gần gũi HS đọc ví dụ với người ? So sánh cách diễn đạt ví dụ 2, cách miêu tả vật, tượng khổ thơ trên hay chổ nào? Thơ: Phép nhân hoá - biến vật vô tri có đặc Ghi nhớ sgk điểm, hoạt động người sinh động, II Các kiểu nhân hoá hấp dẫn, gần giũ HS đọc ghi nhớ Ví dụ sgk Lop6.net -5- (6) Lê Thị Hương ? Lấy ví dụ minh hoạ? Hoạt động HS đọc ví dụ ? Những vật nào nhân hoá? Trường PTCS Hướng Việt Nhận xét Những vật nhân hoá a Miệng, tai, mắt, chân, tay -> Dùng từ ngữ gọi người để gọi vật ? Dựa vào từ in đậm cho biết vật trên nhân hoá cách nào? TL 3p a (Bác, cô là quan hệ gì? Ruột thịt giành cho ai? Người…) b Các hoạt động đó thường ai… ? Có kiểu nhân hoá? Đọc ghi nhớ ? Kiểu nào sử dụng chủ yếu? Ví dụ? - Kiểu 2: Chỉ hoạt động, tính chất người để … làm cho vật chung quanh ta lên sống động hơn, gần gũi hơn… Hoạt động HS làm đọc lập b Tre -> Dùng từ vốn hành động, tính chất người để hoạt động c Trâu Trò chuyện, xưng hô với vật với người Ghi nhớ sgk III Luyện tâp BT 1+2: Từ ngữ nhân hoá Đông vui, tàu mẹ, … anh, em, tíu tít … bận rộn -> Nhân hoá có tác dụng làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động -> Hình dung cảnh bận rộn, nhộn nhịp… BT2 So sánh (máy) BT3 Củng cố : ? Làm bài tập: Điền từ để có phép nhân hoá - Vì chưng gió thổi hoa …… với trăng (cười) - Tre kham khổ …… lá cành (hát ru) Hướng dẫn học bài : - Học ghi nhớ, làm bài tập - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: ********************************** Lop6.net -6- (7) Lê Thị Hương Tiết 92 Trường PTCS Hướng Việt PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Cách làm bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả; cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả người Kĩ năng: - Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả - Trình bày điều quan sát, lựa chọn theo trình tự hợp lý - Viết đoạn văn, bài văn tả người - Bước đầu có thể trình bày miệng đoạn bài văn tả người trước tập thể lớp Thái độ: Có thái độ đúng đắn miêu tả, biêta vận dụng lý thuyết đến thực hành II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Thảo luận, vấn đáp Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV :Nghiên cứu , soạn bài chu đáo 2- HS : Đọc bài , làm các bài tập SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Làm BT: Tìm phép so sánh đoạn văn “ Vượt thác” II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Phương pháp viết đọan văn , Tìm hiểu phương pháp viết đoạn văn bài văn tả người Ví dụ SGK , bài văn tả người GV: cho HS đọc đoạn văn SGK 59 – Nhận xét 60 Tổ chức cho HS thảo luận (3 nhóm) - Tả dượng Hương Thư, Cái Tứ, ông ? đoạn văn đó tả ? Cản Ngũ ? Tìm xem người đó có đặc - Đoạn 1: DHT tượng điểm gì ? đặc điểm đó thể đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn từ ngữ hình ảnh nào ? - Đoạn 2: Tả Cái Tứ mặt vuông má ? đoạn văn trên , đoạn nào tập trung hóp, long mày lổm chổm, mắt gian Lop6.net -7- (8) Lê Thị Hương khắc họa chân dung nhân vật, đoạn nào tả người gắn với công việc ? Việc miêu tả đoạn có khác không? ? Đoạn văn gồm phần em hãy và nêu nội dung chính phần ? ? Nếu phải đặt tên cho bài văn này thì em đặt là gì ? ? Qua phân tích tìm hiểu , hãy cho biết muốn tả người chúng ta cần phải làm gì ? HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động Hướng dẫn luyện tập GV: cho HS lập dàn ý miêu tả em bé lên HS: lập dàn ý và trình bày trước lớp lớp nhận xét bổ sung nhận xét GV: chốt lại Trường PTCS Hướng Việt hùng, mồm toe toét tối om, vàng hợm - Đoạn 3: ông Cản Ngũ nhấc Quắm Đen nhẹ nhàng giơ ếch có buộc sợi dây ngang bụng, thần lực ghê gớm… - Đoạn đặc tả chân dung (tĩnh) nhân vật Cái Tứ nên dùng ít động từ, nhiều tính từ - Đoạn 1, tập trung miêu tả nhân vật kết hợp với hành động (động) nên dùng nhiều động từ, ít tính từ * Mở bài : cảnh keo vật chuẩn bị bắt đầu * Thân bài : diễn biến keo vật + Nhịp trống đầu tiên, Quắm Đen róa riết công, ông Cản Ngũ lúng túng đỡ đòn, bị đà bước hụt + Tiếng trống dồn lên gấp rút, giục giã Quắn Đen cố mãi không bê nỗi cái chân ông Cản Ngũ + Quắm Đen thất bại nhục nhã * Kết bài : người khen trước thần lực ghê gớm ông Cản Ngũ - Keo vật thất đấu - Quắm Đen thất bại … Ghi nhớ SGK II Luyện tập * BT1: Lập dàn ý (cơ bản) miêu tả em bé lên - Mở bài: giới thiệu chung em bé định tả - Thân bài: Trình tự miêu tả cử hành động em bé như: hình dáng , đứng, chạy nhảy, nói năng… - Kết bài: cảm nghĩ em cử hành động em bé Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Khi muốn tả người cần phải làm gì? ? Bố cục bài văn tả người gồm có phần và nội dung phần ? Hướng dẫn học bài : - HS đọc lại ghi nhớ SGK - Học bài nắm nội dung bài học Lop6.net -8- (9) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Chuẩn bị bài : Đêm Bác không ngủ Rút kinh nghiệm: ********************************** Lop6.net -9- (10) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt TUẦN 25 Tiết 93 ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Minh Huệ Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ Kĩ năng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ chữ có kết hợp các yéu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lăng không yên Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ - Tìm hiểu kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm bài thơ - Trình bày suy nghĩ thân sau học xong bài thơ Thái độ: Có thái độ đúng đắn cảm nhận bài thơ , biết trân trọng tình cảm yêu Bác Hồ nhân dân II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Thảo luận, vấn đáp, nêu vấn đề, kể Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV :Nghiên cứu , soạn bài chu đáo 2- HS : Đọc bài , soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Nêu tâm trạng Phrang buổi học cuối cùng? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Giới thiệu tác giả, tác phẩm Tìm hiểu tác giả , tác phẩm Tác giả ? Em hãy cho biết vài nét tác - Minh Huệ tên khai sinh Nguyễn giả và tác phẩm ? Thái - Sinh 1927- Nghệ An - Làm thơ hồi kháng chiến chống Lop6.net - 10 - (11) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Pháp Tác phẩm Là bài thơ tiếng ông II Đọc và tìm hiểu chú thích Đọc Cảm xúc, nhịp 3/2 Chú thích SGK III Tìm hiểu văn Hoạt động Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích GV : giọng kể , cảm xúc, nhịp 3/2 HS đọc chú thích SGK Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu văn ? Văn này chia làm đoạn ? ? Nội dung đoạn ? *Bố cục: đoạn - Từ đầu → lấy sức đâu mà → anh đội viên thức dậy lần thứ - Còn lại → anh đội viên thức dậy lần thứ Cái nhìn và tâm trạng anh ? Lần thức dậy lần thứ tâm trạng đội viên Bác Hồ Anh đội viên thức dậy anh đội viên thể qua câu thơ nào ? Thấy trời khuya Mà Bác ngồi… → Anh ngạc nhiên đến xúc động thấy Bác nhém chăn với nhẹ nhàng vì mà tâm trạng anh càng thể rõ: Càng nhìn lại càng thương… Anh đội viên mơ màng ? Nghệ thuật khổ thơ đó ? so sánh Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng… đó có tác dụng gì ? ? Trong xúc động cao độ đó anh đã có → Phép so sánh kém → gợi tả lời nói nào để bày tỏ với Bác ? hình ảnh vĩ đại và ngưỡng mộ anh đội viên ? “ thổn thức” Gợi cho em hiểu gì trạng Thổn thức nỗi lòng Thì thầm anh hỏi nhỏ thái tình cảm anh đội viên? → Tình cảm không kìm nén ? Các chi tiết thơ miêu tả tâm tư anh đội anh đội viên Bác viên thức dậy lần đầu đã toát lên tình → Thương yêu cảm phục lòng cảm nào người chiến sĩ yêu thương đội Bác ? Thể qua câu thơ nào ? Anh hốt hoảng giật mình ? Hốt hoảng , giật mình gợi cho em hiểu gì Anh vội vàng Mời Bác … Bác ngủ ! tâm trạng này ? ? Em hiểu là gì ? - Sợ mức đỉnh, lo cho sức khỏe Bác ? Thử nhận xét lời thơ khổ thơ này ? Cách xếp trên có tác dụng gì ? - Sự năn nỉ chào hỏi nhiều lần Lop6.net - 11 - (12) Lê Thị Hương ? Em có cảm nhận gì từ lời thơ: Lòng vui sướng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác ? Qua phân tích em hãy cho biết tình cảm anh đội viên Bác GV: hình ảnh Bác lên qua cái nhìn anh đội viên và miêu tả từ nhiều phương diện : ? Tìm chi tiết nói điều đó? ? Đinh ninh , im phăng phắc gợi cho em điều gì ? ? Em hình dung bước chân Bác ntn qua từ nhón? ? Hành động và việc làm này gợi cho em hình ảnh ? ? Qua trả lời Bác với anh đội viên em hiểu gì Bác ? ? Qua các chi tiết miêu tả trên hình ảnh Bác lên nào ? * GV: đúng Tố Hữu nói Bác “Bác tim Bác mênh mông Ôm non sông kiếp người” ? Hãy cho biết vì đoạn kết nhà thơ lại viết: Đêm nay….Bác là Hồ Chí Minh Lop6.net Trường PTCS Hướng Việt → Đảo trật tự, lặp lại “ mời Bác ngủ ” → Diễn tả tăng dần lo sức khỏe Bác - Diễn tả niềm vui anh đội viên thức cùng Bác đêm - Ở bên Bác người chiến sĩ tiếp thêm niềm vui, sức sống → Thương yêu , cảm phục lòng Bác nhân dân Hình ảnh Bác Hồ * Hình dáng , tư : - Vẽ mặt Bác trầm ngâm - Người cha mái tóc bạc - Ngồi đinh ninh - Chòm râu im phăng phắc → Ngồi bất động → gợi suy nghĩ đã vào chiều sâu, dồn hết suy tư bên lòng Bác - Cử chỉ, hành động: đốt lữa dém chăn - Từng người người - Bác nhón chân nhẹ nhàng - Đi nhẹ đầu ngón chân → Như người cha , người mẹ chăm lo cho giấc ngủ đứa chu đáo - Lời nói: - Chú việc ngủ ngon - Ngày mai đánh giặc - Bác thương đoàn dân công → Bác lo cho người mà không nghĩ mình - Bác vừa giản dị, gần gũi, chân thật thể lòng yêu thương mênh mông sâu nặng, chăm lo ân cần chu đáo Bác các chiến sĩ và đồng bào - Bác không ngủ lo việc nước và thương đội dân công là lẽ thường tình đời Bác vì Bác là HCM Câu thơ cuối nhằm khẳng định, ca ngợi tình cảm cao đẹp - 12 - (13) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Bác Hoạt động IV Tổng kết GV: cho HS thảo luận Nội dung ? Qua phân tích tìm hiểu em hãy cho biết - Tấm lòng yêu thương giản dị mà nội dung cính văn ? sâu sắc Bác quân và dân ta - Biểu tình cảm yêu quí, cảm phục người chiến sĩ là người Bác ? Em nhận thức gì nghệ SH đọc ghi nhớ SGK Nghệ thuật - Kết hợp kể chuyện, miêu tả với biểu cảm Lời thơ giản dị chân thành với nhiều từ láy gợi hình, gợi cảm tổ chức theo vần , đoạn nghe âm vang dễ thuộc, dễ nhớ * Ghi nhớ : SGK Hoạt động V Luyện tập GV: cho HS viết đoạn văn ngắn Dựa theo bài thơ viết bài văn ngắn dựa theo nội dung bài thơ viết thành văn lời người chiến sĩ kể kỷ xuôi niệm đêm bên Bác HS viết xong đọc trước lớp → lớp nhận xét chiến dịch Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Qua tìm hiểu em hãy cho biết tình cảm Bác các chiến sĩ ? ? Tình cảm en Bác nào? Hướng dẫn học bài : - Học bài nắm nội dung bài học - Chuẩn bị bài : Lượm và tự xem lại các văn đã học để kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: ********************************** Tiết 94 ẨN DỤ Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Lop6.net - 13 - (14) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Khái niệm ấn du, các kiểu ẩn dụ - Tác dụng phép ẩn dụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn gian rtrong viết và nói Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Thảo luận, vấn đáp, Gợi mở Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV :Nghiên cứu , soạn bài chu đáo 2- HS : Đọc bài , soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là nhân hóa? Ví dụ? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Ẩn dụ là gì ? GV: cho HS đọc ví dụ SGK Ví dụ SGK Nhận xét ? Người cha dùng để ? - Chỉ Bác Hồ ? Vì có thể ví ? - Vì Bác với người cha có phẩm chất ? Cách nói này có gì giống và khác phép giống nhau( tuổi tác, tình thương yêu, so sánh ? chăm sóc chu đáo con) vế dùng để so sánh ẩn đi, từ so sánh không có ? Thế nào là ẩn dụ ? lấy ví dụ ? GV: cho HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ SGK Hoạt động II Các kiểu ẩn dụ HS : đọc ví dụ SGK Ví dụ SGK ? Các từ in đậm ví dụ SGK dùng để - Lửa hồng : màu đỏ hoa râm các tượng vật nào ? vì có bụt “thắp” nở hoa Màu đỏ thể ví ? ví với lửa hồng → vật có màu sắc tương đồng, còn nở ví với hành động thắp → giống cách thức thực ? Cách dùng từ cụm từ in đậm ví dụ 2: “ nắng giòn tan” - Cảm nhận giác quan( vị giác) Giòn tan thường nêu đặc điểm cái gì - Nắng không thể dùng thị giác để cảm ? (cái bánh) cảm nhận giác quan nào nhận ? (vị giác) Lop6.net - 14 - (15) Lê Thị Hương ? Như dùng từ giòn tan để nói nắng cách nào ? ? Có ẩn dụ nào thường gặp ? HS tự trả lời và lấy kiểu ví dụ HS đọc ghi nhớ SGK Trường PTCS Hướng Việt - Nắng có thể dùng thị giác để cảm nhận không ? ( không) → Bằng chuyển đổi cảm giác Ghi nhớ SGK * Có kiểu ẩn dụ : - Ẩn dụ hình thức : lửa hồng - màu đỏ - Ẩn dụ cách thức : thực hạnh động( thắp - nở hoa ) - Ẩn dụ phẩm chất: người cha - Bác Hồ - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : nắng - giòn tan Hoạt động III Luyện tập BT 1: So sánh và nêu tác dụng cách Bài tập 1: Cách thứ là sử dụng phép diễn đạt ẩn dụ BT 2: HS đọc bài tập SGK – 70 Bài tập : Các ẩn dụ tượng hình, nêu ? Các ẩn dụ hình tượng các ví dụ a, nhận xét tương đồng - Các kiểu ẩn dụ : b, c , d a Ăn nhớ kẻ trồng cây b Mực đen, đèn sáng c Thuyền , bến d Mặt trời, thấy mặt trời GV: tổ chức cho HS thảo luận lăng ? Nêu lên nét tương đồng các - Trong câu tục ngữ : ăn nhớ kẻ vật, tượng so sánh ngầm với trồng cây, ăn có nét tương đồng cách thức với “ hưởng thụ thành HS thảo luận xong , trình bày trước lớp , lao động” Còn kẻ trồng cây có nét lớp nhận xét tường đồng phẩm chất “ người lao động , người gây dựng”→ câu tục ngữ khuyên chúng ta hưởng thụ phải nhớ người tạo thành đó - Trong câu : gần mực thì đen , gần đèn thì sáng, mực đen , đèn sáng có nét tương đồng phẩm chất với cái xấu và cái tốt - Thuyền : người xa, bến người lại là ẩn dụ phẩm chất - Mặt trời dùng để Bác Hồ có nét tương đồng phẩm chất Củng cố : GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Ẩn dụ là gì ? Cho ví dụ ? ? Có kiểu ẩn dụ thường giặp ? Hướng dẫn học bài : Lop6.net - 15 - (16) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Học bài nắm nội dung bài học - Chuẩn bị bài : Lượm và tự xem lại các văn đã học để kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: ********************************** Tiết 95 LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ ( T1) Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Phương pháp làm bài văn tả tả người - Cách trình bày miệng đoạn (bài ) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ năng: - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lý - Làm quen với viẹc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin Thái độ: Có thái độ đúng đắn trước bài nói mình II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Thảo luận, vấn đáp, Gợi mở Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Nghiên cứu bài dạy chu đáo 2- HS : Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Lop6.net - 16 - (17) Lê Thị Hương Hoạt động GV: Chia lớp thành tổ - Tổ + tổ chuẩn bị bài tập SGK – 71 theo gợi ý bên Trường PTCS Hướng Việt I Hướng dẫn làm bài tập Bài tập * Hướng dẫn thảo luận bài tập - Tả miệng theo đoạn văn A Đô – đê (buổi học cuối cùng) * Gợi ý : - Giờ học gì? Thầy Ha men làm gì? HS thầy làm gì? - Không khí lớp học lúc đó? - Âm tiếng động nào đáng lưu - Tổ 3+ tổ Chuẩn bị bài tập SGK – 71 ý Bài tập theo gợi ý bên Tả miệng chân dung thầy giáo Ha - Chú ý nói: nói to rỏ ràng, nói phải nhìn men * Gợi ý: - Dáng người, nét mặt, quần vào người và nói không phải đọc áo thầy mặc lên lớp buổi học cuối cùng ? - Giọng nói? lời nói? Hành động - Cách ứng xử thầy trò Ph đến muộn? - Tóm lại thầy là người nào? - Cảm xúc thân thầy? Hoạt động II Cho HS thể Đại diện tổ em lêm lớp nói (Một tổ đại diện em) Hoạt động III Lớp nhận xét Sau các tổ trình bày xong bài nói , lớp GV: Đọc bài văn mẫu sách thiết nhận xét sau đó GV chốt lại ý chính kế bài giảng Củng cố : GV: Nhận xét chung tiết học, ưu điểm nhược điểm để khắc phục Hướng dẫn học bài : - Xem lại lý thuyết văn miêu tả người - Làm bài tập SGK – 71 lập dàn ý và tự nói nhà - Xem lại các văn để chuẩn bị kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: ************************** Lop6.net - 17 - (18) Lê Thị Hương Tiết 96 Trường PTCS Hướng Việt LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ ( T2) Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp:6A A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Phương pháp làm bài văn tả tả người - Cách trình bày miệng đoạn (bài ) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ năng: - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lý - Làm quen với viẹc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin Thái độ: Có thái độ đúng đắn trước bài nói mình II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Thảo luận, vấn đáp, Gợi mở Kĩ thuật động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Nghiên cứu bài dạy chu đáo 2- HS : Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Hướng dẫn làm bài tập GV: Chia lớp thành tổ - Tổ + tổ chuẩn bị bài tập SGK – 71 Bài tập * Hướng dẫn thảo luận bài tập theo gợi ý bên - Tả miệng theo đoạn văn A Đô – đê (buổi học cuối cùng) * Gợi ý : - Giờ học gì? Thầy Ha men làm gì? HS thầy làm gì? - Không khí lớp học lúc đó? - Âm tiếng động nào đáng lưu - Tổ 3+ tổ Chuẩn bị bài tập SGK – 71 ý Bài tập theo gợi ý bên Lop6.net - 18 - (19) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Tả miệng chân dung thầy giáo Ha - Chú ý nói: nói to rỏ ràng, nói phải nhìn men * Gợi ý: - Dáng người, nét mặt, quần vào người và nói không phải đọc áo thầy mặc lên lớp buổi học cuối cùng ? - Giọng nói? lời nói? Hành động - Cách ứng xử thầy trò Ph đến muộn? - Tóm lại thầy là người nào? - Cảm xúc thân thầy? Hoạt động II Cho HS thể Đại diện tổ em lêm lớp nói (Một tổ đại diện em) Hoạt động III Lớp nhận xét Sau các tổ trình bày xong bài nói , lớp GV: Đọc bài văn mẫu sách thiết nhận xét sau đó GV chốt lại ý chính kế bài giảng Củng cố : GV: Nhận xét chung tiết học, ưu điểm nhược điểm để khắc phục Hướng dẫn học bài : - Xem lại lý thuyết văn miêu tả người - Làm bài tập SGK – 71 lập dàn ý và tự nói nhà - Xem lại các văn để chuẩn bị kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: ****************************** Lop6.net - 19 - (20)