- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật.. - Gọi đại diện các nhóm trình bày, nghe HS trình bày và ghi các ý kiến không trùng [r]
(1)TUẦN 28 sáng Ngày soạn: 28 / / 2010
Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2010 Toán: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ II
************************ Tập đọc: KHO BÁU I Yêu cầu:
- Đọc rành mạch toàn bài; ngắt nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý
- Hiểu ND: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 5)
*(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời CH4)
II Chuẩn - Tranh minh hoạ TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các ho t động d y-h c:ạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1 Khởi động:
A Bài cũ:
- hs đọc bài: Sông Hương + TLCH B Bài mới:
1 Giới thiệu 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu :
2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu :
- cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện phát âm b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc
- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc
Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng
- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm
d Thi đọc:
- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:
Tiết 3 Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH
- Hát - hs
- Lắng nghe - Đọc thầm
- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu
- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn
- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc
- Nêu
- Các nhóm luyện đọc
- Đại diện nhóm thi đọc
Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt
- Đọc lần
(2)? Tìm hình ảnh nói lên cần cù, chịu khó vợ chồng người nơng dân
? Nhờ chăm làm ăn, họ đạt điều gì? ? Tính nết hai trai họ ntn?
? Tìm từ ngữ thể mệt mỏi, già nua hai ông bà?
? Trước mất, người cha cho biết điều gì?
?Theo lời cha, hai người làm gì? ? Kết sao?
? Vì vụ liền lúa bội thu?
? Theo em, kho báu mà hai anh em tìm gì?
? Câu chuyện muốn khuyên điều gì? 4 Luyện đọc lại:
- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét ghi điểm HS
5 Củng cố – Dặn dò: - Gọi em đọc lại toàn
? Qua câu chuyện em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tốt kể chuyện
- Hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, …chẳng lúc ngơi tay
- Gây dựng ngơi đàng hoàng
- Lười biếng, ngại làm ruộng, mơ chuyện hão huyền
- Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng - Ruộng nhà có kho báu
- Họ đào bới đám ruộng lên để tìm kho báu
- Chẳng thấy kho báu đâu đành phải trồng lúa
- Nêu ý kiến
- Là chăm chỉ, chuyên cần
- Chăm lao động ấm no, hạnh phúc
- Tìm nêu - Thi đọc lại
Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt
- Đọc - Nêu ý kiến
- Lắng nghe, ghi nhớ
************************ Ngày soạn: 28/ / 2010
Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2010
Toán: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN
I Yêu cầu:
- Biết quan hệ giữa đơn vị chục; chục trăm; biết đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn
- Nhận biết số tròn trăm, biết cách đọc, viết số số tròn trăm II Chuẩn bị:
(3)- HS : 10 hình vng biểu diễn chục; 10 hình vng, hình biểu diễn 100 III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ :
- Tính: x : 18 : - 27 - Nhận xét
B Bài : Giới thiệu bài:
2 Ôân tập đơn vị, chục trăm.
- Gắn lên bảng ô vuông hỏi có đơn vị? - Tiếp tục gắn 2, 3, 10 ô vuông phần học SGK yêu cầu HS nêu số đơn vị tương tự
? 10 đơn vị cịn gọi gì?
? chục đơn vị? - Viết lên bảng: 10 đơn vị = chục
- Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục (10) đến 10 chục (100) tương tự làm với phần đơn vị ? 10 chục trăm?
- Viết lên bảng 10 chục = 100 2 Giới thiệu nghìn.
a Giới thiệu số tròn trăm.
- Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi: Có trăm
- Gọi HS lên bảng viết số 100 xuống vị trí gắn hình vng biểu diễn 100
- Gắn hình vng lên bảng hỏi: Có trăm
- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách viết số trăm - Giới thiệu: Để số lượng trăm, người ta dùng số trăm, viết 200
- Lần lượt đưa 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hình vng để giới thiệu số 300, 400,
? Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? - Những số gọi số tròn trăm b Giới thiệu 1000.
- Gắn lên bảng 10 hình vng hỏi: Có trăm?
- Giới thiệu: 10 trăm gọi nghìn - Viết lên bảng: 10 trăm = nghìn
- Để số lượng nghìn, viết 1000
- Hát
- HS lên bảng làm, lớp bảng
- Nghe - đơn vị - 2, 3, , …10
- chục - 10 đơn vị - Đọc
- Nêu: chục – 10; chục – 20; 10 chục – 100
- 10 chục trăm - Đọc
- Có trăm - Viết số 100 - Có trăm
- HS lên bảng viết - Viết vào bảng con: 200
- Đọc viết số từ 300 đến 900 - Có chữ số 00 đứng cuối - Nhắc lại
- Có 10 trăm
(4)- Yêu cầu HS đọc viết số 1000
? chục đơn vị? ? trăm chục? ? nghìn trăm?
- Yêu cầu HS nêu lại mối liên hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn 3 Luyện tập, thực hành.
a Đọc viết sốtrịn trăm
- Gắn hình vuông biểu diễn số đơn vị, số chục, số trịn trăm lên bảng, sau gọi HS lên bảng đọc viết số tương ứng
b Chọn hình phù hợp với số
- Đọc số chục trịn trăm bất kì, u cầu HS sử dụng hình cá nhân để lấy số ô vuông tương ứng với số mà GV đọc
4 Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS thực hành tốt, hiểu
-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau
viết chữ số, chữ số đứng đầu tiên, sau chữ số đứng liền
- chục 10 đơn vị - trăm 10 chục - nghìn 10 trăm - Nhắc lại
- Đọc viết số theo hình biểu diễn 200, 300, 400, 500,
- Thực hành làm việc cá nhân theo hiệu lệnh GV Sau lần chọn hình, HS ngồi cạnh lại kiểm tra báo cáo kết với GV - Nghe
************************ Đạo đức: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT
(Tiết 1) I Yêu cầu:
- Biết: Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật - Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật
- Gd hs tình yêu thương người II Chuẩn bị:
- Nội dung truyện Cõng bạn học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ :
- Hỏi HS việc nên làm không nên làm đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch - Nhận xét
B Bài : 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Kể chuyện: “Cõng bạn học”
- Hát
- HS trả lời
(5)- Kể chuyện
Hoạt động 2: Phân tích truyện: Cõng bạn đi học
Tổ chức đàm thoại:
? Vì Tứ phải cõng bạn học?
? Những chi tiết cho thấy Tứ khơng ngại khó, ngại khổ để cõng bạn học?
? Các bạn lớp học điều Tứ ? Em rút từ học từ câu chuyện ? Những người gọi người khuyết tật?
- Kết luận: sgv
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
- u cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm việc nên làm không nên làm người khuyết tật
- Gọi đại diện nhóm trình bày, nghe HS trình bày ghi ý kiến không trùng lên bảng
Kết luận: Tùy theo khả điều kiện mà em làm việc giúp đỡ người tàn tật cho phù hợp Không nên xa lánh, thờ ơ, chế giễu người tàn tật
4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết
- Vì Hồng bị liệt khơng lại muốn học
- Dù trời nắng hay mưa, dù có hơm ốm mệt Tứ cõng bạn học để bạn không buổi - Các bạn thay cõng Hồng học
- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật
- Nêu ý kiến
- Chia thành nhóm thảo luận ghi ý kiến vào phiếu thảo luận nhóm
- Trình bày kết thảo luận VD: Những việc nên làm: + Đẩy xe cho người bị liệt
+ Đưa người khiếm thị qua đường + Vui chơi với bạn khuyết tật + Quyên góp ủng hộ người khuyết tật
Những việc không nên làm: + Trêu chọc người khuyết tật
+ Chế giễu, xa lánh người khuyết tật…
- Nghe
************************ Chính tả: ( Nghe- Viết) KHO BÁU
(6)- Chép xác CT, trình bày hình thức đoạn văn xi 2 Kĩ năng:
- Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi
- Làm BT 2; BT a/b
Thái độ: GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ
II Chuẩn bị:
- Bảng lớp ghi sẵn nội dung tập tả III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ : B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn nghe- viết:
a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần chép: - Đọc viết
? Nội dung đoạn văn gì?
? Những từ ngữ cho em thấy họ cần cù?
b) Hướng dẫn cách trình bày: ? Đoạn văn có câu?
? Trong đoạn văn dấu câu sử dụng?
? Những chữ phải viết hoa? Vì sao? c) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu hs đọc viết từ: cuốc bẫm, quanh năm, hai sương nắng,…
d) Viết bài:
- Đọc cho hs viết bài e) Soát lỗi:
- Đọc lại cho hs viết bài g) Chấm bài: Nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập : Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Hát
- Nghe
- Theo dõi đọc lại
- Nói chăm làm lụng hai vợ chồng người nông dân
- Hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, đồng từ lúc gà gáy sáng đến lúc lặn mặt trời, hết trồng lúa, lại trồng khoai, trồng cà
- câu
- Dấu chấm, dấu phẩy
- Ngày, Hai, Đến chữ đầu câu - Đọc cá nhân, đồng từ khó HS lên bảng viết từ, HS lớp viết bảng
- Nghe-viết - Đổi dò
- Đọc đề
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập
(7)- Yêu cầu HS đọc từ sau điền
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chép thành cho HS lên thi tiếp sức Mỗi HS nhóm lên điền từ sau chỗ đưa phấn cho bạn khác Nhóm xong trước thắng
- Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng
4 Củng cố – Dặn dị: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm lại tập tả
- Đọc cá nhân, đồng
- Đọc đề - Thi nhóm Ơn trời mưa nắng phải Nơi bừa cạn, nơi cày sâu
Cơng lênh chẳng quản Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng
Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu
- Nghe
************************ Kể chuyện: KHO BÁU
I Yêu cầu:
- Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện (BT1) - Hướng dẫn hs kể theo lời mình, khơng phụ thuộc vào tập đọc - GD hs chăm lao động ấm no, hạnh phúc
*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện BT2) II Chuẩn bị:
- Bảng ghi sẵn câu gợi ý III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ:
- Gọi hs kể chuyện: Tôm Càng Cá Con - Nhận xét
B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Kể lại đoạn truyện theo gợi ý Bước 1: Kể nhóm
- Cho HS đọc thầm yêu cầu gợi ý bảng - Chia nhóm, yêu cầu nhóm kể đoạn theo gợi ý
Bước 2: Kể trước lớp
- Hát - em kể
- Nghe
- em đọc to, lớp đọc thầm
(8)- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể - Tổ chức cho HS kể vịng
- u cầu nhóm nhận xét, bổ sung bạn kể - Tuyên dương nhóm HS kể tốt
- Khi HS lúng túng GV gợi ý đoạn b) Kể lại tồn câu chuyện:
- Gọi HS xung phong lên kể lại câu chuyện - Gọi nhóm lên thi kể
- Chọn nhóm kể hay
- Gọi HS kể toàn câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm
3 Củng cố – Dặn dò:
- Yêu cầu hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét học
- Dặn HS nhà tập kể lại truyện - Chuẩn bị sau: Những đào
- Mỗi HS trình bày đoạn - HS tham gia kể
- Nhận xét theo tiêu chí nêu tuần
- Mỗi HS kể lại đoạn
- Mỗi nhóm HS lên thi kể Mỗi HS kể đoạn
- 1-2 HS kể lại toàn câu chuyện
- em - Nghe
************************ Ngày soạn: 28 / / 2010
Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2010 Tốn: SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM
I Yêu cầu:
- Biết cách so sánh số tròn trăm - Biết thứ tự số tròn trăm
- Biết điền số tròn trăm vào vạch tia số - GD hs tính cẩn thận làm
*(Ghi chú: Bài 1, 2, 3) II Chuẩn bị:
10 hình vng, hình biểu diễn 100
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ :
- Đọc cho hs viết số: 100, 200, 300, 400, 700 ? Các số gọi số gì?
- Nhận xét B Bài : 1.Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn so sánh số tròn trăm.
- Gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm,
- Hát
(9)hỏi: Có trăm vng?
- u cầu HS lên bảng viết số 200 xuống hình biểu diễn
- Gắn tiếp hình vng, hình vng biểu diễn trăm lên bảng cạnh hình trước phần học SGK hỏi: Có trăm ô vuông?
- Yêu cầu HS lên bảng viết số 300 xuống hình biểu diễn
? 200 vng 300 vng bên có nhiều vng hơn?
? Vậy 200 300 số lớn hơn? ? 200 300 số bé hơn?
- Gọi HS lên bảng điền dấu >, < = vào chỗ trống của: 200 300 300 200
- Tiến hành tương tự với số 300 400
- Yêu cầu HS suy nghĩ cho biết: 200 400 số lớn hơn? Số bé hơn?
? 300 500 số lớn hơn? Số bé hơn? 3 Luyện tập, thực hành.
Bài 2: Củng cố cách so sánh số ? Bài tập yêu cầu làm gì? 100 200 300 200 - Yêu cầu HS lớp tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn Bài 3:
? Bài tập yêu cầu làm gì?
100, 200, , 400, , 600, , , 800, , 1000 ? Các số điền phải đảm bảo yêu cầu gì? - Yêu cầu HS đếm số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé - Treo bảng phụ
- Chon nhóm (1 nhóm em) trình độ tương đương lên bảng thi đua
- Yêu cầu lớp nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS thực hành tốt, hiểu
- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau
- Có 200
- HS lên bảng viết số: 200 - Có 300 vng
- HS lên bảng viết số 300
- 300 ô vuông nhiều 200 ô vuông - 300 lớn 200
- 200 bé 300
- HS lên bảng, lớp làm vào bảng 200 < 300; 300 > 200
- Thực yêu cầu GV rút kết luận: 300 < 400; 400 > 300
- 400 > 200; 200 < 400 - 500 > 300; 300 < 500
- So sánh số tròn trăm với điền dấu thích hợp
- HS lên bảng làm,lớp làm - Nhận xét chữa
- Điền số cịn thiếu vào trống
- Các số tròn trăm, số đứng sau lớn số đứng trước
- Đếm
- Thi tiếp sức
- Nhận xét, bình chon đội thắng - Nghe
(10)Tập đọc: CÂY DỪA I Yêu cầu:
- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí đọc câu thơ lục bát
- Hiểu ND: Cây dừa giống người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên (trả lời CH1, 2; thuộc dòng thơ đầu)
II Chuẩn - Tranh minh hoạ TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các ho t động d y-h c:ạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1 Khởi động:
A Bài cũ:
- hs đọc bài: Kho báu + TLCH B Bài mới:
1 Giới thiệu 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu :
2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu :
- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện phát âm b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc
- Treo bảng phụ hướng dẫn hs ngắt nhịp nhấn giọng từ gợi tả
- Tổ chức cho em luyện
- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm
d Thi đọc:
- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:
Tiết 3 Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH
? Các phận dừa so sánh với gì?
? Tác giả dùng hình ảnh để tả dừa, việc dùng hình ảnh nói lên điều
gì?
- Hát - hs
- Lắng nghe - Đọc thầm
- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu
- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn
- Lắng nghe - Luyện đọc - Nêu
- Các nhóm luyện đọc
- Đại diện nhóm thi đọc
Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt
- Đọc lần
- Đọc TLCH
- Lá – lược; dừa – đầu biết gật; thân dừa – aó bạc phếch; dừa – đàn lợn con, hũ rượu
- Dùng hình ảnh người …Cây dừa gắn bó với
(11)? Cây dừa gắn bó với thiên nhiên nào?
? Em thích câu thơ nhất? Vì sao? 4 Hướng dẫn hs học thuộc lòng thơ: - Tổ chức cho hs đọc thuộc thơ
- Xố dần dịng thơ - b Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét ghi điểm HS 5 Củng cố – Dặn dò: - Gọi em đọc thuộc thơ -Nhận xét tiết học
- Học thuộc thơ
dừa
- Với gió: dang tay đón,… Với trăng: gật đầu gọi ……… - Nêu ý kiến
- Đọc
- Xung phong đọc thuộc
Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt
- Đọc
- Lắng nghe, ghi nhớ
************************
Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TLCH: ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY
I Yêu cầu:
- Nêu số từ ngữ cối (BT1)
- Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì? (BT2); điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (BT3)
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi BT3 III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động : A Bài cũ:
- Ôn tập HK2 B Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Hệ thống từ ngữ cối - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm kể tên lồi mà em biết theo nhóm - Gọi nhóm trình bày
- Hát
- Thảo luận nhóm điền tên loại mà em biết
- Đại diện nhóm dán kết thảo luận nhóm lên bảng
Cây lương
thực,
Cây ăn quả
Cây lấy gỗ
Cây bóng
mát
(12)-Gọi HS đọc tên vừa tìm được…
Bài : Đặt trả lời câu hỏi “làm gì?” - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS lên làm mẫu
- Gọi HS lên thực hành - Nhận xét ghi điểm
Bài 3: Điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét, chữa
? Vì trống thứ lại điền dấu phẩy?
? Vì lại điền dấu chấm vào ô trống thứ hai?
4 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Dặn: Tìm hiểu thêm lồi
thực phẩm Lúa, ngô, sắn khoai lang, đỗ, lạc, vừng, , …
Cam, quýt, xoài, dâu, táo, đào, ổi, na,
Xoan, lim, sến, thơng, tre, mít…
Bàng, phượng, vĩ, đa, si, lăng, xà cừ, nhãn…
Cúc, đào, hồng, huệ, sen, súng, thược dược… - HS đọc
- Đọc
+ HS 1: Người ta trồng bàng để làm gì? + HS 2: Người ta trồng bàng để lấy bóng mát…
- Thực hành hỏi đáp theo cặp lợi ích
- Đọc
- HS lên bảng HS lớp làm vào - Vì câu chưa thành câu
- Vì câu thành câu chữ đầu câu sau viết hoa
- Lắng nghe, ghi nhớ
************************ Tập viết: CHỮ HOA Y
I Yêu cầu: 1 Kiến thức:
(13)2.Kĩ năng: - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày sẽ. (Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) II Chuẩn bị: - GV: Chữ mẫu Y Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng
- HS: bảng con, VTV III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ:
- Yêu cầu viết : X, Xuôi - GV nhận xét
B Bài 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn viết chữ hoa Y:
a.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Y
- Chữ hoa Y cao li? Rộng ô? - Viết nét?
- Nêu quy trình viết
- Viết mẫu chữ Y vừa viết vừa nêu lại quy trình viết
b Hướng dẫn HS viết bảng con:
- Yêu cầu HS viết chữ Y vào không trung - Yêu cầu HS viết bảng lần
- GV nhận xét uốn nắn
c Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu cụm từ: Yêu luỹ tre làng
? Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng? - Quan sát nhận xét:
Nêu độ cao chữ cái.Cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ, khoảng cách tiếng - Viết mẫu : Yêu lưu ý hs cách nối nét chữ Y chữ ê
- Hát
- HS viết bảng
- Lắng nghe
- HS quan sát - li
- Gồm nét nét móc hai đầu nét khuyết ngược
- Lắng nghe - HS quan sát
- Viết không trung lần - Viết bảng
- HS quan sát Đọc
- Tình u làng xóm, q hương người dân Việt Nam
- Quan sát nêu nhận xét
(14)- Yêu cầu HS viết bảng - Nhận xét uốn nắn d.Viết
- Nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi, hướng dẫn, nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết giúp đỡ HS yếu
e Chấm, nhận xét 3 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết
- Viết bảng
- hs đọc - HS viết
- Lắng nghe,ghi nhớ
************************ Ngày soạn: 29 /3 / 2010
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2010 Tốn: CÁC SỐ TRỊN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200
I Yêu cầu:
- Nhận biết số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách đọc, viết số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách so sánh số tròn chục
- GD hs tính cẩn thận làm toán *(Ghi chú: Bài 1, 2, 3)
II Chuẩn bị: + Bộ đồ dùng học toán ; số hình vng biểu diễn trăm chục III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động
A Bài cũ :- Yêu cầu hs làm vào bảng con Điền >, < , = 100 … 200 300 … 400 500 … 400 600 … 600 B Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200. - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 110 hỏi: Có trăm chục, đơn vị?
- Số đọc là: Một trăm mười
? Số 110 có chữ số, chữ số nào? ? Một trăm chục?
? Vậy số 110 có tất chục? ? Có lẻ đơn vị khơng?
- Hát - Làm
- Nghe
- Có trăm, chục đơn vị Sau đó, lên bảng viết số phần học SGK
- Đọc: Một trăm mười - chữ số,
- Một trăm 10 chục - 11 chục
(15)- Đây số tròn chục
- Hướng dẫn tương tự với dòng thứ bảng để HS tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120 - Yêu cầu HS suy nghĩ thảo luận để tìm cách đọc cách viết số: 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200
- Yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận
- Yêu cầu lớp đọc số tròn chục từ 110 đến 200 3 So sánh số tròn chục.
- Gắn lên bảng hình biểu diễn 110 hỏi: Có hình vng?
- Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 120 hỏi: Có hình vng?
- 110 hv 120 hv bên có nhiều hình vng hơn, bên có hình vng
? Vậy 110 120 số lớn hơn, số bé hơn? - Yêu cầu HS lên bảng điền dấu >, <
- Ngoài cách so sánh số 110 120 thông qua việc so sánh 110 hình vng 120 hình vng trên, toán học so sánh chữ số hàng hai số với
- Hãy so sánh chữ số hàng trăm 110 120 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 110 120 với
- Khi ta nói 120 lớn 110 viết 120>110, hay 110 bé 120 viết 110 < 120
- Yêu cầu HS dựa vào việc so sánh chữ số hàng để so sánh 120 130
4 Luyện tập, thực hành. Bài 1:
- Gọi hs nêu yêu cầu 110: trăm mười 130: trăm ba mươi
- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS lên bảng, HS đọc số để HS lại viết số
Bài 2: >, < =?
110 120 120 110
- Đưa hình biểu diễn số để HS so sánh, sau yêu cầu HS so sánh số thông qua việc so sánh chữ số hàng
Bài 3: Bài tập yêu cầu làm gì? 100 110 140 140
- Thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học - HS lên bảng, HS đọc số, HS viết số, lớp theo dõi nhận xét - Đọc
- 110 hình vng, sau lên bảng viết số 110
- 120 hình vng, sau lên bảng viết số 120
- Trả lời
- 120 lớn 110, 110 bé 120 - 110 < 120; 120>110
- Chữ số hàng trăm - lớn 1, hay bé
- 120 < 130 hay 130 > 120
- Viết (theo mẫu)
- Làm bài, sau theo dõi làm HS lên bảng nhận xét - Đọc yêu cầu
- Làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
(16)150 170 180 170
- Để điền số cho đúng, trước hết phải thực so sánh số, sau điền dấu ghi lại kết so sánh Bài 4: Bài tập yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự làm
110; ; 130; 140; ; 160; 170; ; 200 ? Tại lại điền 120 vào chỗ trống thứ nhất?
- Đây dãy số tròn chục từ 110 đến 200 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
- Yêu cầu HS kể số tròn chục học theo thứ tự từ bé đến lớn
5 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Oân lại số vừa học
- Số?
- Làm bài, HS lên bảng làm - Vì đếm 110 sau đếm 120 đếm 130, 140
- Nghe giảng đọc lại dãy số - Nêu
- Nghe
************************ Chính tả: (Nghe-Viết) CÂY DỪA
I Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Nghe-viết xác CT, trình bày câu thơ lục bát 2 Kĩ năng:
- Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi
- Làm BT 2; viết tên riêng Việt Nam BT3
Thái độ: GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ
II Chuẩn bị: + GV: Bảng ghi sẵn tập tả + HS: VBT, viết
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ:
- Đọc cho hs viết : bền vững, thuở bé, bến bờ, quở trách
- Nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn viết tả:
a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết: - Đọc dòng thơ đầu Cây dừa
? Đoạn thơ nhắc đến phận
- Hát
- em lên viết bảng, lớp bảng
- Nghe
(17)cây dừa?
? Các phận so sánh với gì? b) Hướng dẫn cách trình bày:
? Đoạn thơ có dịng? ? Dịng thứ có tiếng? ? Dịng thứ hai có tiếng?
- Đây thể thơ lục bát Dòng thứ viết lùi vào ơ, dịng thứ viết lùi vào
? Các chữa đầu dòng thơ viết ntn? c) Hướng dẫn viết từ khó:
- Đọc từ khó cho HS viết d) Viết tả:
- Đọc cho hs viết
- Nhắc nhở em tư ngồi, cách cầm bút, tốc đọ viế
e) Soát lỗi:
g) Chấm : Nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Dán hai tờ giấy lên bảng chia lớp thành nhóm, u cầu HS lên tìm từ tiếp sức
- Tổng kết trò chơi
- Cho HS đọc từ tìm Bài 3: Củng cố viết hoa tên riêng - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi1 HS đọc thơ
- Yêu cầu HS đọc thầm để tìm tên riêng?
? Tên riêng phải viết ntn?
- Gọi HS lên bảng viết lại tên riêng cho tả
- Yêu cầu HS nhận xét bạn 4 Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS nhớ quy tắc viết hoa tên riêng - Chuẩn bị sau: Những đào
- Lá: tay dang đón gió, như chiếc lược chải vào mây xanh ….
- dòng thơ - tiếng - ù tiếng
- Viết hoa
- Viết: tỏa; tàu dừa, ngọt, hũ… - Nghe-viết
- Đổi vở, dò
- Kể tên loài bắt đầu s/x - Thi tìm từ
- Đọc đề
- HS đọc, lớp đọc thầm theo
- Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Nguyên, Tây Bắc, Điện Biên.
- Viết hoa
- HS lên bảng viết lại, HS lớp viết vào Vở tập
- Nhận xét - Nghe
(18)Tập làm văn: ĐÁP LỜI CHIA VUI TẢ NGẮN VỀ CÂY CỐI I Yêu cầu:
- Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (BT 1)
- Đọc trả lời câu hỏi miêu tả ngắn (BT2); viết câu trả lời cho phần BT (BT3)
- Giúp hs rèn kĩ giao tiếp
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK Tranh (ảnh) măng cụt thật. III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ:
- số em đọc đoạn văn kể vật em yêu thích - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Treo tranh gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên làm mẫu
- Yêu cầu HS nhắc lại lời HS 2, sau suy nghĩ để tìm cách nói khác
- Yêu cầu nhiều HS lên thực hành Bài 2:
- Đọc mẫu Quả măng cụt.
- Cho HS xem tranh (ảnh) măng cụt thật - Cho HS thực hỏi đáp theo nội dung
- Yêu cầu HS nói liền mạch hình dáng bên ngồi măng cụt Cho HS vào thật tranh ảnh cho sinh động
- Nhận xét, cho điểm HS
- Phần nói ruột mùi vị măng cụt Tiến hành tương tự phần a
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự viết
- Yêu cầu HS đọc Lưu ý nhận xét câu, cách sáng tạo mà
- Hát
- – em đọc
- Nghe
- HS đọc thành tiếng,lớp đọc thầm suy nghĩ yêu cầu - Đọc
- Thực hành nói
- HS đọc lại Lớp đọc thầm - Quan sát
- Hoạt động theo cặp hỏi – đáp trước lớp VD:
HS 1: Quả măng cụt hình gì? HS 2: Quả măng cụt tròn quả cam./……
- đến HS trình bày
- Viết vào câu trả lời cho phần a phần b (bài tập 2) - Tự viết đến phút
(19)- Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Dặn HS thực hành nói lời chia vui, đáp lời chia vui lịch sự, văn minh
- Viết loại mà em thích
- Chuẩn bị: Đáp lời chia vui Nghe – TLCH
- Lắng nghe
************************ Ngày soạn: Ngày / / 2010
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2010 (Đ/C Loan dạy)
*************************
Toán: CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110 I Yêu cầu:
- Nhận biết số tròn chục từ 101đến 110 - Biết cách đọc, viết số từ 101 đến 110
- Biết cách so sánh số từ 101 đến 110 - Biết thứ tự số từ 101 đến 110
- GD hs tính cẩn thận làm tốn
II Chuẩn bị: Các hình vuông biểu diễn trăm, chục, đơn vị; Bộ đồ dùng học toán. III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động: A Bài cũ:
- Kiểm tra HS đọc số, viết số, so sánh số tròn chục từ 110 đến 200
- Nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu số từ 101 đến 110.
- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 hỏi: Có trăm?
- Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi: Có chục đơn vị?
- Hát
- HS lên bảng, lớp bảng
- Nghe
- Có trăm, sau lên bảng viết vaò cột trăm
(20)- Để có tất trăm, chục, đơn vị, toán học, người ta dùng số trăm linh viết 101
- Giới thiệu số 102, 103 tương tự giới thiệu số 101
- Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc cách viết số lại bảng: 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110
Yêu cầu HS lớp đọc lại số từ 101 -110
3 Luyện tập, thực hành. Bài 1: Ôân đọc so
- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chép để kiểm tra lẫn
Bài 2:
- Vẽ lên bảng tia số SGK, sau gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -Nhận xét, cho điểm yêu cầu HS đọc số tia số theo thứ tự từ bé đến lớn
Bài 3:
? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Để điền dấu cho đúng, phải so sánh số với
- Viết lên bảng: 101 102 hỏi: Hãy so sánh chữ số hàng trăm 101 số 102 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 101 số 102
- Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 101 số 102
- Yêu cầu HS tự làm ý lại Bài 4:
- Nêu yêu cầu cho HS tự làm 4 Củng cố – Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà ơn lại cách đọc, cách viết, cách so sánh số từ 101 đến 110
- Viết đọc số 101
- Thảo luận để viết số thiếu bảng, sau HS lên làm bảng lớp, HS đọc số, HS viết số, HS gắn hình biểu diễn số
- Làm theo yêu cầu GV
- Làm - Đọc
- Điền >, < , =
- Chữ số hàng trăm - Chữ số hàng trăm - nhỏ hay lớn - Làm vào
- Làm theo yêu cầu, sau HS đọc làm trước lớp
- Lắng nghe
Tự nhiên – Xã hội: MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN I Mục tiêu:
(21)- Yêu quý bảo vệ vật, đặc biệt động vật quí
*(Ghi chú: Kể tên số vật hoang dáống cạn, số vật nuôi nhà
II Chuẩn bị: Ảnh minh họa SGK phóng to Các tranh ảnh, báo động vật cạn Phiếu trò chơi Giấy khổ to, bút viết bảng
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Khởi động : Chơi trò chơi: mắt, mũi, cằm, tai B Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Làm việc với tranh ảnh SGK - Yêu cầu: Các nhóm thảo luận vấn đề sau: + Nêu tên vật tranh
+ Cho biết chúng sống đâu? + Thức ăn chúng gì?
+ Con vật ni gia đình, sống hoang dại nuôi vườn thú?
- Yêu cầu HS lên bảng, vừa tranh vừa nói - Đưa thêm số câu hỏi mở rộng:
+ Tại lạc đà sống sa mạc?
+ Hãy kể tên số vật sống lòng đất + Con mệnh danh chúa tể sơn lâm? * Kết luận: Có nhiều lồi vật sống mặt đất như: Voi, ngựa, chó, gà, hổ … có lồi vật đào hang sống đất thỏ, giun … Chúng ta cần phải bảo vệ lồi vật có tự nhiên, đặc biệt loài vật quý
Hoạt động 2: Động não
? Hãy cho biết phải làm để bảo vệ loài vật?
- Nhận xét ý kiến
Hoạt động 3: Triển lãm tranh ảnh - Chia nhóm theo tổ
- Yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh dán trang trí vào tờ giấy khổ to
- Có ghi tên vật Sắp xếp theo tiêu chí nhóm tự chọn
- Yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết
- Chơi - Nghe
- Quan sát, thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên tranh trả lời
+ Vì có bướu chứa nước, chịu nóng
+ Thỏ, chuột, … + Con hổ
- Không giết hại, săn bắn trái phép, khơng đốt rừng làm cháy rừng khơng có chỗ cho động vật sinh sống …
(22)của nhóm
- Khuyến khích HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo Ví dụ:
Bạn cho biết gà sinh cách nào?
Nhóm bạn có sưu tầm tranh hươu Vậy hươu có lợi ích gì?
Bạn cho biết khơng có chân? Con vật vật nuôi nhà,
vật sống hoang dại? …
- Nhận xét tuyên dương nhóm tốt 4 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn : HS sưu tầm tranh ảnh vật sống nước
- Báo cáo kết
- Các thành viên nhóm suy nghĩ trả lời
- Nhge
Thủ công: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (Tiết 2)
I Mục tiêu:
- Biết cách làm đồng hồ đeo tay - Làm đồng hồ đeo tay
- Luyện bàn tay khéo léo, nhanh nhẹn, óc thẩm mĩ - GD ý thức lao động chân tay
*(Ghi chú: Với hs khéo tay: làm đồng hồ đeo tay Đồng hồ cân đối) II Chuẩn bị:
- GV: Mẫu đồng hồ đeo tay giấy; Quy trình làm (tờ 2) - GV + HS : giấy thủ công, kéo, hồ dán
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ:
- Kiểm tra chuẩn bị hs - Nhận xét
B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Ơân quy trình làm đồng hồ đeo tay: - Treo quy trình làm đồng hồ đeo tay - Yêu cầu hs nêu quy trình làm
- Hát
- Giấy màu, kéo, hồ dán
- Nghe - Quan sát - bước:
(23)3 Hướng dẫn hs thực hành:
- Yêu cầu hs thực hành làm đồng hồ đeo tay
- Quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ em thao tác lúng túng
4 Chấm :
- Nhận xét đánh giá sản phẩm em, tuyên dương em làm đúng, đẹp
5 Nhận xét – Dặn dò: -Nhận xét tiết học
- Làm lại đồng hồ cho đẹp
- Dặn: Tiết sau làm vòng đeo tay
+ Bước 4: vẽ số kim
- Thực hành làm đồng hồ đeo tay
- Lắng nghe
- Nghe
* * *
Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu:
- Các thực sinh hoạt đầy đủ bước buổi sinh hoạt
- Sinh hoạt theo chủ điểm : Mừng ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh - Ôân chuyên hiệu: Yêu nhi đồng ĐộiTNTP Hồ Chí Minh
- Chơi trị chơi dân gian: Đổã nước vào chai - GD ý thức phê tự phê
II Chuẩn bị:
Địa điểm sân trường.
III Các hoạt động sinh hoạt: 1 Ổn định:
- HS sân tập họp thành
- Lớp trưởng nêu nhiệm vụ yêu cầu tiết SH 2 Sinh hoạt:
* Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước + Điểm danh
+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân
+ Nhận xét mặt hoạt động (có tun dương phê bình) + Tồn hoan hơ
+ Đọc lời hứa
+ Phương hướng tuần tới 3 Tập họp thành vòng tròn:
- Văn thể mĩ điều khiển lớp múa, hát theo chủ điểm tháng - Tổ chức cho thi múa hát với
(24)- GV nhận xét tuyên dương
4 Sinh hoạt chủ điểm: Mừng ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh - Tổ chức cho thi đọc thơ, kể chuyện, múa hát theo chủ điểm.
5 Ôn chuyên hiệu: Yêu nhi đồng Đội TNTP Hồ Chí Minh 6 Tổ chức chơi trò chơi dân gian: Đổ nước vào chai
7 Nhận xét đánh giá: - Nhận xét học
- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tốt
- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa thể dục giờ, vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
Đạo đức: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 2)
I Mục tiêu:
- Bước đầu thực hành vi giúp đỡ người khuyết tật tình cụ thể II Chuẩn bị:
- Nội dung luyện tập
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động A Bài cũ:
? Vì Tứ phải cõng Hồng học?
? Những người ntn gọi người khuyết tật?
?Em nêu việc nên làm không nên làm người khuyết tật
- Nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ
- Yêu cầu HS dùng bìa có vẽ khn mặt mếu (khơng đồng tình) khn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa
+ Giúp đỡ người khuyết tật việc làm không cần thiết làm thời gian
+ Giúp đỡ người khuyết tật việc trẻ em
+ Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh đóng góp xương máu cho đất nước
+ Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm
- Hát
- HS trả lời
- Nghe
(25)tổ chức bảo vệ người tàn tật việc HS HS cịn nhỏ chưa kiếm tiền
+ Giúp đỡ người khuyết tật việc mà tất người nên làm có điều kiện
Kết luận: SGV
Hoạt động 2: Xử lý tình
- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý tình sau:
- Goi nhóm trình bày kết thảo luận
+ Tình 1: Trên đường học Thu gặp nhóm bạn học trường xúm quanh trêu trọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học trường Theo em Thu phải làm tình
+ Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc có bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa đến tận đầu làng vào gốc đa nói: “Nhà bác Hùng ạ!” Theo em lúc Nam nên làm gì? Kết luận:
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS kể hành động giúp đỡ chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến
- Tuyên dương em biết giúp đỡ người khuyết tật tổng kết học
4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Bảo vệ lồi vật có ích
- Làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý tình đưa - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung
+ Thu cần khuyên ngăn bạn an ủi giúp đỡ bạn gái
+ Nam ngăn bạn lại, khuyên bạn không trêu trọc người khuyết tật đưa đến nhà bác Hùng
(26)