Vì vậy, Trường THCS Lê Lợi rất thuận lợi trong việc tổ chức các chương trình hoạt động NGLL để rèn luyện kỷ năng sống cho HS, thuận lợi trong việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào đổi mới phươ[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT CAM LỘ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ LỢI Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC
PHÁT TRIỂN GD&ĐT ĐẾN NĂM 2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 1 TẦM NHÌN, SỨ MẠNG, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI
1.1.Tầm nhìn
Là trường chất lượng cao huyện Cam Lộ Nơi giáo viên và học sinh ln có khát vọng vươn tới xuất sắc.
+ Đến năm 2015, trường THCS Lê Lợi xã hội biết đến trường chất lượng cao huyện Cam Lộ
+ Đến năm 2020, Trường THCS Lê Lợi xã hội biết đến trường có chất lượng tỉnh Quảng Trị
1.2 Sứ mạng
Tạo dựng môi trường học tập nề nếp, kỷ cương, có chất lượng giáo dục cao, phát huy tính sáng tạo lực tư học sinh.
1.3 Các giá trị cốt lõi
- Tinh thần đoàn kết - Khát vọng vươn lên - Tính trung thực
- Tinh thần trách nhiệm - Tính sáng tạo
- Lịng tự trọng - Tình nhân ái - Sự hợp tác
2 BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS LÊ LỢI 2.1 Thế mạnh
- Trường THCS Lê Lợi thành lập tháng năm 1990 Qua trình phấn đấu trưởng thành, trường có bề dày truyền thống thành tích cơng tác dạy học:
+ Trường có 19 năm liền đạt Chi vững mạnh, Cơng đồn, Chi đồn vững mạnh, Liên đội mạnh cấp huyện; năm liền đạt trường tiên tiến cấp tỉnh
(2)3 học sinh trở thành tiến sĩ công tác lĩnh vực khoa học quan trọng đất nước
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp thi vào trung học đạt tỷ lệ cao Là ba trường đứng đầu ứng dụng CTTT dạy học huyện Đây tảng để Trường THCS Lê Lợi tiếp tục bồi dưỡng HS có kỷ sống, nâng cao chất lượng giáo dục THCS
- Trường THCS Lê Lợi mang tên người anh hùng dân tộc, trường đóng địa bàn có truyền thống hiếu học, có di tich tích lịch sử , nên thừa hưởng mạnh giá trị tinh thần Trường có đội ngũ cán GV đồn kết, có chi đơng đảng viên, Chi đồn có nhiều giáo viên trẻ, nhiệt tình, động, giỏi Tin học, có giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Vì vậy, Trường THCS Lê Lợi thuận lợi việc tổ chức chương trình hoạt động NGLL để rèn luyện kỷ sống cho HS, thuận lợi việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục bối cảnh phát triển kinh tế tri thức Đây mạnh riêng trường
- Trường THCS Lê Lợi quyền địa phương, phịng giáo dục đào tạo Cam Lộ, UBND huyện quan tâm ưu tiên đầu tư lớn sở vật chất Trường đầu tư xây dựng để có sở vật chất khang trang, đồng bộ, công nhận đạt chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2001-2010
2.2 Hạn chế
- Số lượng giáo viên giỏi cấp chưa nhiều, giáo viên thực giỏi chuyên môn để làm nịng cốt cịn
- Một số giáo viên cịn hạn chế chun mơn nghiệp vụ - Phong trào học tập thôn chưa mạnh, chưa
2.3 Cơ hội
- Cùng với phát triển nhanh kinh tế, nhu cầu nhận thức phụ huynh HS có nhiều chuyển biến, phụ huynh quan tâm nhiều đến việc học hành em Số học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên trung học ngày nhiều Không học sinh diện tuyển sinh nhà trường mà học sinh địa bàn khác ln tìm kiếm hội để nâng cao kiến thức vào học nhà trường Do đó, nguồn tuyển sinh cho nhà trường bền vững phát triển
- Đổi chương trình, sách giáo khoa, đổi phương pháp, đổi công tác quản lý hướng phát triển trọng tâm trường THCS Lê Lợi Đây hội lớn để nhà trường nhanh chóng thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục giữ vững tiêu chí trường chuẩn Quốc gia, sớm đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
- Nhà trường ln quan tâm việc nâng cao trình độ cho CBGV, năm qua nhà trường tạo điều kiện cho 15 CBGV tham gia học đại học Đây nguồn nhân lực dồi để tham gia vào hoạt động nâng cao chất lượng nhà trường
(3)- Nhu cầu xã hội chất lượng giáo dục ngày cao, điều kiện thực đảm bảo nâng cao chất lượng trường hạn chế
- Tư quản lý hệ thống giáo dục trung học, dạy học bị ảnh hưởng nặng chế cũ
3 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC 3.1 Các mục tiêu tổng quát
* Mục tiêu ngắn hạn (đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục):
Đến năm 2010, Trường THCS Lê Lợi đạt chuẩn chất lượng giáo dục biết đến trường THCS động, có tầm nhìn tâm phát triển cao
* Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu):
Đến năm 2015, trường THCS Lê Lợi xếp hạng bốn trường THCS chất lượng cao toàn huyện Cam Lộ
* Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu):
Đến năm 2020, trường THCS Lê Lợi xếp hạng tốp 30/126 trường THCS chất lượng cao toàn tỉnh
3.2 Các mục tiêu cụ thể
+ Mục tiêu ngắn hạn: Đến năm 2010, Trường THCS Lê Lợi phấn đấu công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
+ Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2015, Trường THCS Lê Lợi phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục, đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng cao huyện Cam Lộ
+ Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020, Trường THCS Lê Lợi phấn đấu đạt mục tiêu sau:
- Chất lượng giáo dục khẳng định - Thương hiệu nhà trường nâng cao
- Đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng cao tỉnh Quảng Trị - Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2011-2020
4 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 4.1 Các giải pháp chung
- Thống nhận thức hành động tất cán bộ, nhân viên Trường theo nội dung Kế hoạch chiến lược Xây dựng đoàn kết, trí cao tồn Trường để tâm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược
- Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh Nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu
- Tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng
(4)a Thể chế sách:
- Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội
- Xây dựng chế sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên
- Hoàn thiện hệ thống văn quản lý ban hành số quy chế, quy định mang tính đặc thù Trường đảm bảo thống
b Tổ chức máy:
- Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu phù hợp với yêu cầu giảng dạy
- Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn Trường
c Công tác đội ngũ :
- Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc
- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thơng qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển Nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán GV có thành tích xuất sắc
- Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán GV đầu đàn, cán GV trẻ, tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường
- Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với Nhà trường
d Nâng cao chất lượng giáo dục:
- Điều tra, khảo sát dự báo số lượng HS vào trường nhằm phát huy mạnh Trường
- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục
- Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS
e Cơ sở vật chất:
- Đầu tư có trọng điểm để đại hố phịng học, phịng học mơn, khu làm việc giáo viên, khu vui chơi thể dục thể thao HS
- Ứng dụng tin học quản lý Nhà trường Các thông tin quản lý tổ chuyên Trường liên thông qua hệ thống nối mạng
- Tham mưu với cấp lãnh đạo xây dựng hệ thống nước khn viên trường nhằm đảm bảo việc thoát nước chống ngập lụt
f Kế hoạch - tài chính:
(5)- Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán, minh bạch nguồn thu, chi
- Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp phụ huynh HS
- Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân
g Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá thương hiệu:
- Hiện đại khai thác có hiệu website Trường
- Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục Trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí…
- Khuyến khích giáo viên Tham vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành
5 VAI TRÒ CỦA CÁC BÊN THAM GIA 5.1 Ban giám hiệu
- Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược chung cho tồn Trường
- Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị
- Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm toàn Trường thực kế hoạch chiến lược toàn Trường theo giai đoạn phát triển
5.2 Các tổ chun mơn tổ chức đồn thể nhà trường
- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm
- Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực
- Chủ động xây dựng dự án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường
5.3 Phòng giáo dục – đào tạo Cam Lộ
- Phê duyệt Kế hoạch chiến lược “bảo lãnh” cho Trường hoạt động hoạt động nhà trường
- Hỗ trợ chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược
5.4 Các quan hữu trách (chính quyền địa phương, UBND huyện Cam Lộ) - Hỗ trợ tài cho Nhà trường để thực chiến lược
5.5 Hội cha mẹ học sinh
- Hỗ trợ tài chính, sở vật chất,… để thực số mục tiêu Kế hoạch chiến lược
(6)- Đối với HS: khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt
- Đối Với Cán giáo viên nhân viên nhà trường: không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển Trường dựa vào khả cá nhân
HIỆU TRƯỞNG