CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG GIAI ĐOẠN: 2017- 2020 TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

PHÒNG GD – ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG GIAI ĐOẠN: 2017- 2020 TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG GIAI ĐOẠN 2017 – 2020, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 Trường THCS Quang Trung thành lập năm 1994 với tên gọi ban đầu trường phổ thông cấp thị trấn Chư Ty Năm 1998 trường cấp thị trấn Chư Ty mở thêm lớp 10, 11, 12 có tên trường THPT Đức Cơ Năm 2002 trường THPT Đức Cơ tách thành hai trường, trường THCS Quang Trung trường THPT Đức Cơ chuyển sở Năm 2009, Trường THCS Quang Trung tiếp tục tách phận đội ngũ cán quản lý, nhân viên học sinh để thành lập thêm trường THCS Nguyễn Hiền Năm 2011- 2012 trường đạt cấp độ KĐCL đoàn đánh giá SGD – ĐT Gia Lai công nhận Liên tục lãnh đạo cấp quan tâm đầu tư CSVC trường tiếp tục phát triển mạnh năm chất lẫn lượng Đến tháng năm 2014 trường Chủ tịch UBND tỉnh công nhận đạt trường chuẩn quốc gia bậc THCS địa bàn huyện Đức Cơ, uy tín nhà trường ngày khẳng định với đội ngũ giáo viên giỏi, học sinh giỏi dẫn đầu bậc THCS huyện Đức Cơ I BỐI CẢNH Điểm mạnh Trường THCS Quang Trung trường THCS có quy mơ lớn huyện Đức Cơ đặt đạo chuyên môn trực tiếp Phịng Giáo dục & Đào tạo huyện, ln quan tâm sâu sắc Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện, Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn đạo thường xuyên sát Là trường THCS phục vụ chủ yếu cho công tác giáo dục bậc THCS cho em nhân dân địa bàn thị trấn Chư Ty nhằm củng cố công tác PCGD THCS nâng cao trình độ dân trí cho trẻ độ tuổi 11 đến 18 tuổi Được lãnh đạo cấp quan tâm chọn xây dựng thành trường THCS chuẩn quốc gia huỵên Đức Cơ Được kế thừa truyền thống thi đua dạy tốt, học tốt nhiều năm liền hệ thầy trò từ thành lập đến Hàng năm, trường có đội tuyển học sinh giỏi cấp THCS lớn huyện, thường xuyên có học sinh giỏi cấp huyện tỉnh nhiều môn học Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, động, tâm tích cực học tập, đào tạo để sớm trở thành giáo viên giỏi Ban giám hiệu động, có trách nhiệm tâm cao Trường có diện tích rộng gần 1,6 xây thêm phòng học mơn, phịng tập đa chức năng, sân vận động to đẹp đại đáp ứng yêu cầu dạy học Điểm yếu Tên tuổi nhà trường chưa biết đến cách rộng rãi tỉnh Gia Lai chưa trở thành thương hiệu mạnh Số giáo viên có lực chun mơn cao cịn mỏng Phần lớn giáo viên cịn trẻ, chưa tích luỹ nhiều kinh nghiệm Đội ngũ nhân viên hành nhìn chung cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm chưa có tính chun nghiệp cao cơng tác Một số cha mẹ học sinh cịn quan tâm đến việc học em, số học sinh ý thức học tập rèn luyện chưa tốt gây ảnh hưởng đến công tác giáo dục nhà trường Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu học tập số phòng học chưa đáp ứng đủ tiêu chuẩn không gian xuống cấp; trang thiết bị phục vụ cho giáo dục, thư viện nghèo, sân thể dục độ nghiên cao, cần có đầu tư lớn Chưa tạo mối quan hệ hợp tác chặt chẽ có hiệu với lãnh đạo Đảng quyền thơn, tổ dân phố việc giáo dục đạo đức học sinh, vận động học sinh đến trường Cơ hội Cuộc cách mạng khoa học công nghệ giới, đặc biệt công nghệ thông tin tiếp tục phát triển mạnh mẽ, làm tảng cho phát triển kinh tế tri thức, làm thay đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời đòi hỏi nhà trường phải cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao Tồn cầu hố xu tất yếu thời đại Đất nước hội nhập ngày sâu, rộng vào cộng đồng quốc tế Các sách "mở cửa" nhà nước ngày thơng thống, tạo hội lớn cho nhà trường tiếp cận nguồn thông tin tiên tiến ứng dụng vào công tác quản lý dạy học Là trường THCS trọng điểm huyện chọn để xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia bậc THCS trường đạt cấp độ KĐCL huyện, từ kinh nghiệm, thành công tác kiểm định chất lượng xây dựng trường chuẩn quốc gia trước đây, nhà trường tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý trường học hội tốt để nhà trường phát triển mạnh sở vật chất, đẩy mạnh chất lượng giáo dục khẳng định thương hiệu huyện Đức Cơ Chủ trương xã hội hoá giáo dục Nhà nước mở cho Trường nhiều hội Thách thức Nền kinh tế thị trường làm phân hoá sâu sắc quan niệm học tập phận không nhỏ người dân Nhiều bậc cha mẹ học sinh quan tâm làm ăn kinh tế, bỏ bê việc học hành em, phận khác bàng quang trước việc học em, chưa thấy rõ giá trị đích thực giáo dục Một số học sinh có tư tưởng chán học, ham chơi, rủ la cà hàng quán, đua đòi, bỏ học tuỳ tiện Q trình tồn cầu hố giới dẫn đến cạnh tranh ngày liệt kinh tế, đòi hỏi trường học phải chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho phát triển kinh tế xã hội chống chảy máu chất xám Cuộc cách mạng khoa khoa học công nghệ giới làm cho khoảng cách kinh tế tri thức Việt Nam giới ngày lớn, dẫn đến nguy nước ta bị tụt hậu ngày xa chương trình, phương pháp giáo dục ta chưa theo kịp thời đại, sở vật chất trường học ta nghèo nàn lạc hậu, chất lượng giáo dục, đào tạo ta chưa giới cơng nhận có giá trị tương đương với nước tiên tiến Một phận học sinh trường chưa xác định hướng cho tương lai, hầu hết em xin học tiếp lên trung học phổ thông, song lực số học sinh có hạn nên việc hồn thành chương trình trung học phổ thơng khó khăn, em bỏ học chừng gia nhập vào đội quân thất nghiệp ngày đông có việc làm cơng việc lao động chân tay đơn giản, thu nhập thấp Cơ sở vật chất trường nghèo, nguồn lực tài cịn hạn hẹp ảnh hưởng đến việc ứng dụng phương pháp dạy học mới, đến nguồn lực cho đào tạo đội ngũ giáo viên cán quản lý Là trường thuộc huyện biên giới, nguồn lực hạn chế lại phải chấp nhận cạnh tranh với trường học khác, trường thành phố, thị xã, thị trấn lớn có phong trào dạy học tốt lâu năm, có đội tuyển học sinh giỏi hùng hậu, có hỗ trợ đắc lực cấp lãnh đạo Đảng, quyền động Hội cha mẹ học sinh việc phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia xây dựng thương hiệu trường học II SỨ MỆNH Sứ mệnh Nhà trường giáo dục toàn diện học sinh đức dục trí dục, tạo nguồn nhân lực trình độ trung học sở với chất lượng cao, học sinh có lực trí tuệ tham gia vào hội thi học sinh giỏi cấp, thi trường chuyên tỉnh, học sinh cịn lại có lực học tiếp lên bậc trung học phổ thông học nghề nhằm phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế-xã hội vùng biên giới tây nam tổ quốc bối cảnh hội nhập toàn cầu III NHIỆM VỤ Đào tạo nguồn nhân lực phát triển toàn diện đảm bảo chất lượng trình độ Trung học sở Thực phổ cập giáo dục THCS địa bàn thị trấn Chư Ty Cung cấp cho xã hội học sinh có trình độ kiến thức phổ thơng bậc THCS chuẩn đủ khả học tiếp bậc THPT; học nghề trực tiếp lao động kiếm sống phục vụ thân, gia đình Hợp tác với tổ chức nhà trường làm tốt nhiệm vụ giáo dục THCS IV TẦM NHÌN Vào năm 2017, Trường ổn định tổ chức, quy hoạch tổng thể sở hạ tầng Đến năm 2020, Trường trở thành trường THCS đạt chuẩn quốc gia lần đảm bảo sở vật chất, chất lượng đội ngũ hiệu giáo dục Đến năm 2025, Trường trở thành trung tâm giáo dục chất lượng cao huyện Đức Cơ V MỤC TIÊU Mục tiêu giáo dục nhà trường phải phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định khoản 1, Điều 27, Luật Giáo dục ( 2005 ): “ Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động, sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Mục tiêu giáo dục nhà trường phải phù hợp mục tiêu giáo dục THCS theo quy định khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục ( 2005 ): “ Giáo dục THCS nhằm giúp cho học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động” Mục tiêu đến năm 2017 Phát triển đội ngũ: Quy mô giáo viên Nhà trường đến năm 2017 46 người; tỷ lệ đội ngũ giảng viên có trình độ đại học sau đại học 80% Quy mô trường lớp: 20 lớp với số học sinh từ 780 học sinh đến 820 học sinh Chuẩn đầu ra: Học sinh tốt nghiệp THCS có: + Kiến thức, kỹ năng: chuẩn kiến thức phổ thơng bậc THCS có khả thi vào trường chuyên học tiếp lên bậc THPT học nghề + Ngoại ngữ: chuẩn kiến thức tiếng Anh THCS năm + Tin học: chuẩn kiến thức Tin học THCS năm, biết soạn thảo văn bản, tính tốn, lập trình, truy cập mạng internet thông thường Mục tiêu đến 2020 Phát triển đội ngũ: Quy mô giáo viên, nhân viên Nhà trường đến năm 2020 50 người; tỷ lệ đội ngũ giáo viên có trình độ đại học sau đại học 85% Quy mô trường lớp: 21 lớp với số học sinh từ 820 học sinh đến 920 học sinh Chuẩn đầu ra: Học sinh tốt nghiệp THCS có: + Kiến thức, kỹ năng: chuẩn kiến thức phổ thơng bậc THCS có khả thi vào trường chuyên học tiếp lên bậc THPT học nghề + Ngoại ngữ: chuẩn kiến thức tiếng Anh THCS năm + Tin học: chuẩn kiến thức Tin học THCS năm, biết soạn thảo văn bản, tính tốn, lập trình, truy cập mạng internet thơng thường Mục tiêu đến 2025 Phát triển đội ngũ: Quy mô giáo viên, nhân viên Nhà trường đến năm 2025 55 người; tỷ lệ đội ngũ giáo viên có trình độ đại học sau đại học 90% Quy mô trường lớp: 25 lớp với số học sinh từ 920 học sinh đến 1120 học sinh Chuẩn đầu ra: Học sinh tốt nghiệp THCS có: + Kiến thức, kỹ năng: chuẩn kiến thức phổ thơng bậc THCS có khả thi vào trường chuyên học tiếp lên bậc THPT học nghề + Ngoại ngữ: chuẩn kiến thức tiếng Anh THCS 10 năm + Tin học: chuẩn kiến thức Tin học THCS năm, biết soạn thảo văn bản, tính tốn, lập trình, truy cập mạng internet thơng thường VI CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN Thực đồng hệ thống giải pháp sau: 1) Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học; 2) Chú trọng đào tạo đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lý; 3) Tăng cường hợp tác với tổ chức, đoàn thể nhà trường; 4) Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ; 5) Tăng cường xây dựng sở vật chất; 6) Tiến hành kiểm định chất lượng gắn với đổi công tác thi đua; 7) Thực đào tạo đạt vượt chuẩn đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng nhu cầu xã hội ; 8) Thực xã hội hoá giáo dục để khai thác nguồn lực 9) Đổi tổ chức quản lý, thực nguyên tắc tập trung dân chủ, xây dựng nhà trường “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” Trong giải pháp trên, đổi phương pháp giáo dục theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh đào tạo đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lý hai giải pháp mang tính chiến lược quan trọng 1.Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học: 1.1 Đổi phương pháp giảng dạy theo phương châm lấy người học làm trung tâm, học đơi với hành, biến q trình giáo dục thành trình tự giáo dục Thực nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục phù hợp điều kiện thực tế địa phương Tiếp tục rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa, đảm bảo nội dung dạy học đạt yêu cầu bản, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tăng cường khả thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thức tiễn cho học sinh, trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống học sinh Chuyển đổi mạnh mẽ từ dạy kiến thức chủ yếu sang dạy phương pháp khai thác thông tin, phương pháp nghiên cứu, phương pháp ứng dụng chủ yếu Chuyển đổi mạnh mẽ từ dạy lý thuyết chủ yếu sang dạy kỹ tự nghiên cứu, làm việc độc lập làm việc theo nhóm, kỹ thực hành, kỹ sống chủ yếu 1.2 Đổi mới phương pháp dạy học thực tốt đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, đảm bảo khách quan công ngăn ngừa tiêu cực thi cử 1.3 Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên, tự bồi dưỡng nhằm cập nhật kiến thức cho giáo viên, học sinh Thành lập phát huy vai trò câu lạc nhà trường ( Câu lạc Tin Học, câu lạc Tiếng Anh ) Đào tạo đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lý 2.1 Hoàn thiện thực Đề án đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016 -2020 định hướng đến năm 2025 Tăng cường cử cán bộ, giáo viên, nhân viên học nâng cao trình độ chun mơn, quản lý lý luận trị 2.2 Đào tạo đội ngũ giáo viên môn theo chuẩn kiến thức quốc gia cho môn học 2.3 Mở lớp đào tạo Internet Thư viện điện tử cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh viên nhằm tăng cường khả ứng dụng công nghệ thông tin quản lí hỗ trợ hoạt động giang dạy góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào 2.4 Cử giáo viên, nhân viên cán quản lý tập huấn, tham quan khảo sát thực tập giảng dạy trường tiên tiến huyện Tăng cường hợp tác với tổ chức, đoàn thể nhà trường Ban giám hiệu trường học phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm phát huy vai trị tích cực tổ chức đoàn thể, nâng cao vị giáo dục nhà trường Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ 4.1 Xây dựng định hướng nghiên cứu khoa học xuất phát từ thực tiễn nhằm phục vụ cho nhu cầu quản lý trường học, nâng cao chất lượng dạy học 4.2 Triển khai thường xuyên việc viết sáng kiến kinh nghiệm tự làm đồ dùng dạy học nhà trường 4.3 Gắn triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm với trình quản lý, dạy học nhằm tăng cường lực quản lý nhà trường nâng cao chất lượng dạy học 4.4 Tăng cường hướng dẫn học sinh tự học, hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm để bồi dưỡng khả sáng tạo tiếp thu, vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn 4.5 Tổ chức hội thi cấp trường tham gia hội thi ngành cấp tổ chức Xây dựng sở vật chất 5.1.Tăng cường trang thiết bị dạy, học, đủ để đáp ứng cho phương pháp dạy học tiên tiến Xây dựng phịng thực hành vi tính, phịng học mơn, phịng thí nghiệm thực hành nhằm nâng cao chất lượng dạy học 5.2 Xây dựng mạng lưới thông tin, thư viện thư viện điện tử đủ mạnh Nâng cấp hệ thống internet có dây khơng dây tồn trường Xây dựng website trường Khai thác triệt để website cho công tác quản lý nhà trường Biến website trường thành kho học liệu mở với giáo trình, giáo án điện tử tất môn học 5.3 Chú trọng tiếp tục giải phóng mặt bằng, xây dựng khu phịng học môn khang trang đại Phấn đấu giai đoạn 2017-2025, Trường có khu phịng học học môn, khu sân tập thể dục đảm bảo đại phục vụ tốt cho hoạt động dạy học nhà trường Đảm bảo chất lượng, thi đua tra 6.1 Thực kiểm định chất lượng trường THCS lần Xây dụng trường phát triển toàn diện theo tiêu chuẩn, 36 tiêu chí chất lượng trường THCS 6.2 Thực kiểm định chất lượng ngành giáo dục 6.3 Đổi công tác thi đua: xây dựng ban hành tiêu chí thi đua, thực cam kết Hợp đồng trách nhiệm Hiệu trưởng với người đứng đầu tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường 6.4 Gắn cơng tác đảm bảo chất lượng với công tác thi đua Chuẩn bị minh chứng cho kiểm định chất luợng đồng thời chuẩn bị minh chứng cho đánh giá thi đua cá nhân, đơn vị thi đua thuộc nhà trường 6.5 Gắn công tác đảm bảo chất lượng, công tác thi đua với công tác kiểm tra nội Tổ chức kiểm tra tiến độ thực tiêu chí thi đua - mức độ đảm bảo chất lượng (kiểm tra minh chứng) tổ chức, đoàn thể nhà trường Đào tạo đạt chuẩn theo nhu cầu xã hội 7.1 Công bố chuẩn đầu cho học sinh, cha mẹ học sinh xã hội biết Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tin học ngoại ngữ 7.2 Phát huy tốt vai trò câu lạc nhà trường, tạo sân chơi trí tuệ cho thầy trị 7.3 Phát huy vai trị cơng nghệ thơng tin nhằm nâng cao kiến thức kỹ học sinh tự tìm tịi, nghiên cứu 7.4 Coi trọng ý kiến cha mẹ học sinh, quan quản lý nhà nước giáo dục, đánh giá học sinh, phản hồi cựu học sinh nguyện vọng công chúng Thực xã hội hoá giáo dục, khai thác nguồn lực để phát triển Nhà trường 8.1 Xây dựng kế hoạch phát triển kế hoạch tài hàng năm đơn vị 8.2 Xây dựng Quy chế chi tiêu nội chế tài theo hướng tự chủ tài chính, hạch tốn minh bạch nguồn thu chi 8.3 Thực xã hội hoá giáo dục- đa dạng hố nguồn thu, tăng ổn định tỷ trọng thu ngân sách Các nguồn thu chủ yếu trường gồm: 1- Nguồn vốn Nhà nước cấp 2- Nguồn thu hợp pháp Nhà trường 3- Nguồn tài trợ doanh nghiệp 4- Nguồn tài trợ Hội cha mẹ học sinh 5- Nguồn khác Đổi tổ chức quản lý, thực nguyên tắc tập trung dân chủ, xây dựng nhà trường “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” 10 Tăng cường lãnh đạo toàn diện cấp uỷ Đảng, vai trị đạo quyền, tham gia quản lý động viên quần chúng tổ chức đồn thể Thực dân chủ hố trường học Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, phát huy vai trò trung tâm học sinh, vai trò làm chủ sinh viên, giáo viên nhân viên phục vụ nhà trường Không ngừng đổi sáng tạo quản lý: Đổi công tác thi đua, công tác kế hoạch, xây dựng triển khai đề án cơng tác mặt VII VAI TRỊ CỦA CÁC BÊN THAM GIA Ban Giám hiệu: Chỉ đạo xây dựng, phê duyệt đạo thực đề án cụ thể để thực Chiến lược Là cầu nối, phổ biến, truyền đạt chủ trương sách Đảng, Chính quyền cấp tới cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hành động hàng năm đơn vị tồn trường Các tổ chun mơn, tổ văn phịng Chủ động xây dựng, đề nghị Trường phê duyệt, sau tổ chức thực kế hoạch hành động hàng năm nhà trường nhằm thực Chiến lược lĩnh vực mà đơn vị phụ trách gồm: + Mục tiêu dài hạn cần đạt: nội dung thực tiêu phấn đấu; + Lộ trình thời gian kèm theo mục tiêu trung hạn, ngắn hạn; + Đơn vị chủ trì đơn vị phối hợp kèm theo phân chia công việc; + Biện pháp triển khai thực kèm theo nhân lực, vật lực, tài lực cần thiết để thực Chủ động sáng tạo đề xuất giải pháp phát triển nhà trường, phát triển đơn vị chủ động sáng tạo thực giải pháp khuôn khổ pháp luật quy định Tổ trưởng đạo thành viên tổ cam kết thực tiêu chí thi đua kiêm đảm bảo chất lượng định kỳ kiểm tra đánh giá để có biện pháp trợ giúp Phân cơng cơng tác cho thành viên Thực việc ký kết hợp đồng trách nhiệm với thành viên để người có đích cần đạt năm gắn với danh hiệu thi đua Tổ chức phối, kết hợp, giúp đỡ lần chuyên môn thành viên 11 Giám sát kiểm tra, đánh giá công tác thành viên Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên Nêu gương sáng đạo đức; Không ngừng học tập trau dồi kiến thức, kỹ năng, đổi phương pháp làm việc để nâng cao chất lượng cơng tác; Khơng ngừng sáng tạo, đóng góp nhiều ý kiến cải tiến cho mơn, tổ chuyên môn nhà trường Cha mẹ học sinh Phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề Phối hợp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lớp để chăm sóc, quản lý, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định Điều lệ nội quy nhà trường Chịu trách nhiệm sai phạm, khuyết điểm em theo quy định pháp luật thực nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp việc phối hợp với nhà trường để chăm sóc, quản lý, giáo dục học sinh Học sinh cựu học sinh Học sinh sức học tập rèn luyện ngày mai lập nghiệp Cựu học sinh giữ mối liên hệ mật thiết với nhà trường, cầu nối nhà trường với ban ngành huyện, hỗ trợ nhà trường xác định nhu cầu giáo dục & đào tạo; tham gia phổ biến kiến thức kinh nghiệm cho học sinh viên, học sinh cuối cấp Học sinh cựu học sinh tham gia góp ý nhằm cải tiến nội dung, chương trình hoạt động giải pháp phát triển nhà trường; tự hào truyền thống nhà trường tham gia quảng bá thương hiệu nhà trường HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Hồng 12 DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỨC CƠ 13