KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển trường THCS Dương Thị CẩmVângiai đoạn 2020 - 2025

PHÒNG GD&ĐT ĐẦM DƠI TRƯỜNG THCS DƯƠNG THỊ CẨM VÂN Số: 78/KH-THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Đầm Dơi, ngày 23 tháng 12 năm 2019 KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển trường THCS Dương Thị CẩmVân giai đoạn 2020 - 2025 I CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn vào Thông tư số 12/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học; Căn Luật Giáo dục 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019; Căn vào Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GDĐT Ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Căn vào Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn vào Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT; Căn vào Thông tư 16/2017/TT-BGDĐT ngày 06/7/2017 Bộ GDĐT việc Hướng dẫn khung vị trí việc làm định mức số người làm việc sở giáo dục công lập; Căn vào Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ GDĐT Ban hành Quy định tài trợ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; Căn vào Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 Bộ GDĐT Ban hành Chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông; Căn vào Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 20/8/2018 Bộ GDĐT Ban hành quy định Chuẩn giáo viên sở giáo dục phổ thông; Căn vào Thông tư 37/2008/TT-BGDĐT ngày 16/7/2008 Bộ GDĐT Ban hành Quy định phòng học mơn; Căn vào tình hình thực tế, II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Trường Trung học sở Dương Thị Cẩm Vân tọa lạc khóm IV thị trấn Đầm Dơi, huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau Trường thành lập khoảng năm 1975 tiền thân trường THCS thị trấn Đầm Dơi Sau nhiều năm hoạt động giảng dạy giáo dục, trường có bước phát triển bền vững có bề dày thành tích Trường có Chi Đảng với 33 đảng viên, Cơng đồn sở với 62 cơng đồn viên Chi đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với 07 đồn viên Về sở vật chất: trường có 23 phòng học, phòng chức Tổng diện 13.666,6 m2 Được quan tâm UBND huyện ngành Giáo dục Đào tạo, Đảng ủy, UBND thị trấn, Nhà trường xây dựng đạt chuẩn quốc gia cuối năm 2014 Trong tình hình đổi tồn diện giáo dục nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi phát triển giáo dục phù hợp với xu đất nước địa phương Trường THCS Dương Thị Cẩm Vân xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục từ giai đoạn 2020 – 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhằm đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập Môi trường bên a Điểm mạnh - Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cầu tiến; đảm bảo đủ số lượng 100% đạt chuẩn đào tạo, chuẩn chiếm 100% - Công tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn, làm việc khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Cơng tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên cha mẹ học sinh nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đồn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, có ý thức rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Học sinh có truyền thống hiếu học, có nếp, ngoan, có động học tập tốt Luôn quan tâm chăm sóc gia đình, địa phương Tỉ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 99,7%, học sinh lên lớp sau thi lại 97% * Trình độ giáo viên TT Tổ mơn Giáo viên Đảng viên Số giáo viên Biên chế Hợp đồng Trình độ chun mơn >ĐH ĐH CĐ Khác T.số Nữ (cơ hữu) thỉnh giảng Toán 9 Văn 13 11 Ngoại ngữ Lý 1 Hóa Sinh Sử 2 Địa GDCD 1 10 Tin 2 2 11 Thể dục 5 12 Nhạc 2 13 Mỹ thuật 2 14 Công nghệ 2 13 6 1 3 4 3 * Cán - Nhân viên Số giáo viên - Nhân viên Số lượng TT Bộ phận T.số Nữ 1 BGH TPT đội Kế toán Thủ quỹ Thư viện TB-THTN Văn thư Đảng viên Biên chế (cơ hữu) Trình độ Hợp đồng >ĐH ĐH CĐ Khác 0 3 1 1 1 1 1 1 0 0 Y tế 0 0 0 0 Bảo vệ 0 10 Phục vụ 11 CNTT 1 * Chất lượng học sinh + Học lực Năm học TS HS Giỏi SL % Khá SL T.bình % SL % Yếu-Kém SL % 2016 - 2017 1141 180 15,78 447 39,18 468 41,02 45 3,94 2017 - 2018 1142 209 18,3 439 38,4 448 39,2 45 3,9 2018 - 2019 1191 169 14,2 398 33,4 588 49,4 37 3,0 + Hạnh kiểm Năm học TS HS 2016 - 2017 Tốt Khá T.bình Yếu SL % SL % SL % SL % 1141 913 80,02 222 19,46 0,53 0 2017 - 2018 1142 916 80,2 223 19,5 0,3 0 2018 - 2019 1191 987 82,8 204 17,2 * Về sở vật chất Số phịng thí nghiệm 02 Số phịng vi tính 01 Số phịng thư viện 01 01 phòng đọc Số phòng thiết bị 01 Số phòng học 23 Có phịng làm việc ban giám hiệu, tổ chun mơn, đồn thể Trang thiết bị dạy học: Các tivi 55 inch hệ thống loa phịng học *Thành tích Trường Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng b Điểm hạn chế - Tổ chức quản lý Ban giám hiệu Còn thiếu liệt hành, chưa có giải pháp đột phá - Đội ngũ giáo viên, nhân viên + Khả tự học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cịn hạn chế + Một số giáo viên, nhân viên cịn ngại khó tìm hiểu ứng dụng cơng nghệ thơng tin, ngoại ngữ, chưa đầu tư nhiều vào công tác chuyên môn - Chất lượng học sinh Học sinh đại trà thấp, số phận nhỏ học sinh chưa ngoan, thiếu quan tâm gia đình, cịn ảnh hưởng tượng xấu từ bên - Cơ sở vật chất Phịng học cịn thiếu kích thước so với quy định Thiếu phịng học mơn, khu hiệu bộ, phịng bồi dưỡng, trang thiết bị, phương tiện dạy học thiếu đồng Mơi trường bên ngồi - Trường nằm địa bàn thị trấn trung tâm trị, kinh tế văn hóa huyện góp phần tiếp cận nhanh với tiến văn minh đô thị 5 - Tác động mạng xã hội, internet, tệ nạn xã hội…có nhiều khả sâm nhập vào trường học lớn Thời - Được quan tâm sâu sắc Phòng GDĐT Đảng ủy, UBND thị trấn Đầm Dơi đầu tư sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho thầy trò nâng cao chất lượng giáo dục - Đội ngũ thầy cô giáo đa số chuẩn, nhiệt huyết, tận tụy thương yêu học sinh - Được hỗ trợ tích cực mặt phụ huynh, ban đại diện phụ huynh trường Thách thức - Chất lượng học sinh đầu vào chưa đồng trình độ, nhiều học sinh lớp trường theo phân tuyến chưa đáp ứng yêu cầu cấp trung học - Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chưa đáp ứng nhu cầu; khả tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ hạn chế; số giáo viên chưa cầu tiến - Cơ sở vật chất thiếu đồng bộ, phương tiện thiết bị dạy học lạc hậu - Tác động từ bên đến nhà trường lớn Xác định vấn đề ưu tiên - Nâng cao chất lượng học sinh đại trà, chất lượng học sinh giỏi - Tham mưu cấp lãnh đạo đầu tư trang bị sở vật chất, tăng cường phát huy xã hội hóa giáo dục - Tích cực đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo, phát triển lực học sinh - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy – học quản lý - Tăng cường tổ chức hoạt động tập thể, giáo dục kỹ sống hoạt động trải nghiệm - Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN, TẦM NHÌN, SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI Quy mô số lớp, số học sinh Dự kiến số lớp, số học sinh giai đoạn 2020-2025 ( Số HS lớp từ 35- 40 HS) Khối Năm học Khối Khối Khối Toàn trường Số Số Số Số Số Số Số Số Số Số lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS 321 332 261 28 1194 240 280 321 332 28 1173 320 240 280 321 28 1161 2023-2024 280 320 240 280 28 1120 2024-2025 280 280 320 240 28 1120 2020-2021 2021-2022 2022-2023 280 Tầm nhìn Trở thành trường có bề dày truyền thống giáo dục toàn diện có chất lượng, nơi mà cha mẹ học sinh lựa chọn để em học tập rèn luyện Đây nơi giáo viên có khát vọng cống hiến học sinh ln có khát vọng vươn lên, phát huy truyền thống hiếu học Sứ mệnh - Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực, có kỹ luật, có chất lượng giáo dục toàn diện chuyên sâu; học sinh u thích học tập, có ý thức học tập suốt đời có hội phát triển tài năng; hình thành nhân cách người cơng dân tốt - Đào tạo người phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, biết tư độc lập, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội phân luồng học sinh sau tốt nghiệp Các giá trị cốt lõi - Nhân - Chăm - Trung thực - Tự chủ - Tự học - Hợp tác - Sáng tạo IV CÁC NHÓM PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2020- 2025 Nhóm phát triển hoạt động giáo dục 1.1 Phát triển giáo dục 1.1.1 Mục tiêu phát triển giáo dục - Giúp học sinh phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển từ tiểu học, tự điều chỉnh theo chuẩn mực chung xã hội - Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức kĩ tảng, có hiểu biết ban đầu ngành nghề có ý thức hướng nghiệp để học tiếp lên trung học phổ thông, học nghề tham gia vào sống lao động - Học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời Mục tiêu cụ thể - Học lực: Giỏi: 10% Khá: 35% - Hạnh kiểm: Tốt: 97% Khá: 03% - Có 7% học sinh lớp đạt học sinh giỏi cấp tỉnh - Tỷ lệ học sinh lên lớp sau thi lại: 98% - Khơng có học sinh bỏ học chừng 1% - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS: 99% - Đạt giải cao giải Hội khỏe Phù Đổng cấp 1.1.2 Phát triển chất lượng giáo dục - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục tồn diện, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời kỳ hội nhập Là trường THCS dạy Tiếng Anh tốt huyện - Đào tạo hệ học sinh có lực phẩm chất tốt, có lực làm chủ sống, phát triển đầy đủ thể lực trí lực để sống làm việc hội nhập - Chất lượng giáo dục chất lượng sản phẩm đào tạo với khả thực hoá mục tiêu giáo dục, thể đổi đại hoá giáo dục theo định hướng phát triển đại phù hợp thực tế - Phát triển chất lượng giáo dục phải với phát triển đội ngũ giáo viên, nhân tố định chất lượng giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo tiêu chuẩn, đồng cấu, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ, tận tụy, say mê với nghề mà cịn thường xun có ý thức tự nghiên cứu, học tập để cao trình độ, yếu tố quan trọng định chất lượng đội ngũ nhằm khắc phục yếu nay, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn 1.1.3 Giải pháp thực - Thực kế hoạch giảng dạy, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh; dạy học hướng tới cá thể; nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT dạy học - Tăng cường rèn luyện kỹ khả tương tác học sinh trình dạy học - Xây dựng mơi trường học tập thân thiện, tạo điều kiện phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo học sinh - Đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh - Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn giáo dục tốt kỹ sống cho học sinh; giúp học sinh có kỹ giao tiếp, kỹ hội nhập - Thực tốt mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội để phối hợp tốt việc giáo dục học sinh - Quan hệ tốt quyền, cộng đồng, quan ban ngành nơi địa bàn trường trú đóng Khuyến khích tạo điều kiện cho CB-GV-NV học sinh tham gia vào kiện, hoạt động địa phương, cộng đồng khu vực - Tổ chức cho học sinh, giáo viên tham quan, học tập ngắn hạn trường tỉnh - Tăng cường công tác thông tin tuyên truyền giáo dục, đặc biệt chương trình giáo dục phổ thông Tạo chuyển biến nhận thức giáo dục đội ngũ giáo viên đồng thuận nhân dân - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên có vai trị định việc nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo viên cần đảm bảo thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng cập nhật nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sát nhu cầu thực tế đáp ứng yêu cầu đổi - Nâng cao lực quản trị nhà trường Quản lý yếu tố quan trọng để đảm bảo kỷ cương, nề nếp Cán quản lý cần tổ chức thực nghiêm túc hiệu văn đạo, hướng dẫn, quy định, chương trình, kế hoạch cấp có mơ hình hay, phương pháp phù hợp với xu tình hình thực tế đơn vị - Tranh thủ nguồn lực đầu tư cho giáo dục Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao hiệu quả, đa dạng hóa nguồn lực tài cho phát triển giáo dục đào tạo - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát để giữ vững trì kỷ cương, trật tự, nếp, ổn định giáo dục, đồng thời phòng ngừa ngăn chặn kịp thời tượng tiêu cực giáo dục - Làm tốt công tác thi đua khen thưởng tạo động lực tốt cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh Tích cực thi đua dạy tốt, học tốt 1.2 Đảm bảo chất lượng 1.2.1 Các điều kiện đảm bảo chất lượng * Đội ngũ cán bộ, giáo viên: - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 95% 9 - 100 % cán giáo viên sử dụng thành thạo máy tính, áp dụng thường xuyên có hiệu cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy quản lí - Có 100% cán quản lý giáo viên có trình độ đại học, 01 đồng chí có trình độ thạc sĩ - Giáo viên giỏi từ cấp huyện trở lên chiếm từ 80% * Cơ sở vật chất - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, ngoại ngữ, âm nhạc, mỹ thuật, thí nghiệm trang bị nâng cấp theo hướng đại - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp” 1.2.2 Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng - Chú trọng công tác bồi dưỡng giáo viên học sinh - Phân công nhiệm vụ hợp lý cho đội ngũ giáo viên - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, đạo đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá - Tăng cường dự thăm lớp, giúp đỡ giáo viên tổ để nâng cao chất lượng dạy học - Tăng cường xây dựng sử dụng sở vật chất, phương tiện, điều kiện thiết bị dạy học - Làm tốt công tác thi đua dạy tốt học tốt- khen thưởng, động viên phấn đấu giáo viên học sinh - Tranh thủ ủng hộ tổ chức đoàn thể, ban ngành địa phương phụ huynh học sinh chăm lo cho nghiệp giáo dục 1.2.3 Các hoạt động đảm bảo chất lượng - Thực đổi phương pháp dạy học theo hướng đại lấy học sinh làm trung tâm - Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT dạy học - Tăng cường rèn luyện kỹ khả tương tác học sinh trình dạy học - Xây dựng môi trường học tập thân thiện, tạo điều kiện phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo học sinh - Đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh 10 - Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn giáo dục tốt kỹ sống cho học sinh; giúp học sinh có kỹ giao tiếp, kỹ hội nhập - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử… Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học - Động viên cán bộ, giáo viên, công nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để nâng cao trình độ, kỹ sử dụng máy tính, thơng thạo ngoại ngữ, phục vụ cho cơng việc giảng dạy làm việc trường tiên tiến đại 1.2.4 Hoạt động tự đánh giá theo Bộ tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng Hằng năm thành lập hội đồng tự đánh giá để đánh giá mức độ đạt tiêu chí kiểm định chất lượng chuẩn quốc gia kèm theo toàn minh chứng cụ thể Nhóm phát triển đội ngũ 2.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: + Thạc sỹ: tỷ lệ 2% + Đại học: tỷ lệ 100% - Trình độ lý luận trị: + Trung cấp: tỷ lệ: % - Trình độ tin học: + Tin học ứng dụng tỷ lệ: 100% - Trình độ tay nghề giáo viên: + Giỏi tỷ lệ: 80% + Khá : tỷ lệ: 20% + Giáo viên giỏi cấp huyện: 80% 2.2 Nhu cầu đội ngũ cán bộ, viên chức Nhu cầu đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên từ 2020 đến 2025 Năm học Số lớp TS CB, GV, NV CB QL GV NV 2020-2021 28 65 03 54 08 2021-2022 28 65 03 54 08 11 2022-2023 28 65 03 54 08 2023-2024 28 65 03 54 08 2024-2025 28 65 03 54 08 2.3 Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn khá, giỏi - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên, nhân viên theo hướng chuẩn hóa với đội ngũ có để đáp ứng yêu cầu công việc - Định kì đánh giá chất lượng hoạt động cán bộ, giáo viên nhân viên thông qua chuẩn quy định Quan tâm phát triển đội ngũ trẻ, nịng cốt, có lực, tiềm bố trí vào vị trí then chốt nhà trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua sáng tạo lành mạnh, đề cao tinh thần trách nhiệm hợp tác, chia sẻ để giáo viên khát vọng cống hiến vươn lên Trên sở quy hoạch bổ sung, đề bạt, khen thưởng kịp thời cá nhân lập thành tích xuất sắc - Tăng cường đạo đội ngũ nhân viên tích cực học tập để nâng cao hiểu biết xã hội, mở rộng kiến thức, hiểu biết pháp luật, cập nhật thông tin đất nước, giới nhằm nâng cao lĩnh trị, tư tưởng, đạo đức, tác phong để giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên tránh xa ngã trước cám dỗ, góp phần đưa nhà trường tiến lên - Tiếp tục thực tốt phong trào “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vận động, phong trào thi đua ngành phát động Nhóm phát triển sở vật chất kỹ thuật 3.1 Mục tiêu phát triển sở vật chất kỹ thuật - Xây dựng 25 phịng học có hệ thống âm thanh, tivi 55 inch, nối mạng Internet phục vụ giảng dạy học tập Bàn ghế chuẩn, đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát - phịng thực hành Lý – Hóa – Sinh: đạt tiêu chuẩn - phịng vi tính dạy tin học với 90 máy có nối mạng Internet - Phịng thư viện, thiết bị phòng chức chuẩn - Trường đạt tiêu chuẩn đại Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn 3.2 Nhu cầu sở vật chất Nhu cầu đầu tư sở vật chất giai đoạn 2020 đến 2025 12 Đơn vị tính Số lượng Diện tích (m2) Ghi Khối phịng học Phịng 25 60 Cải tạo Khối PHBM (Lí, hóa) Phịng 140 - Lý Phịng 72 Xậy - Hóa - Sinh - CN Phòng 72 Xậy - Thư viện Phòng 60 Cải tạo - Phòng đồ dùng chuẩn bị giảng dạy Phòng 54 Cải tạo - Phòng truyền thống Phòng 48 Cải tạo - Phòng Đồn, đội Phịng 34 Xậy Khối phịng hành quản trị Phịng - Phịng Hiệu trưởng Phịng 12 Xậy - Phịng Phó hiệu trưởng Phịng 12 Xậy - Phịng Cơng đồn Phịng 15 Xậy - Phòng Hội đồng Phòng 63 Xậy - Phòng y tế Phòng 24 Xậy - Văn phòng Phòng 15 Xậy 2000 Nâng cấp Hạng mục đầu tư Khối phục vụ học tập Sân chơi, hệ thống thoát nước * Mua sắm trang thiết bị dạy học giai đoạn 2020 đến 2025 Mua sắm trang thiết bị tối thiểu đảm bảo phục vụ chương trình giáo dục phổ thơng 3.3 Giải pháp phát triển sở vật chất giai đoạn 2020- 2025 - Tham mưu phòng GDĐT, UBND huyện đầu tư xây dựng thêm phịng học, phịng mơn, phịng chức năng, phòng làm việc đảm bảo chuẩn sở vật chất chuẩn quốc gia, đại hoá, tổ chức bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài - Tham mưu đề xuất với UBND huyện kế hoạch xây dựng nhà thi đấu đa - Lát sân nguồn kinh phí nhà nước vận động xã hội hóa - Tiếp tục vận động xã hội hóa nguồn lực nhân dân đầu tư máy tính, sở vật chất, trang thiết bị dạy học bổ sung thực chương trình - Lắp camera cho phòng học để phụ huynh giám sát hoạt động dạy học nhà trường Nhóm phát triển nguồn lực tài 13 4.1 Kế hoạch biện pháp tăng nguồn lực tài - Hằng năm lập kế hoạch ưu tiên phát triển sở vật chất chun mơn - Thực hiệu sách giáo dục, huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục 4.2 Giải pháp thực - Xây dựng kế hoạch tài nhà trường theo hướng tự chủ hạch toán minh bạch nguồn thu, chi - Thực tốt chủ trương xã hội hóa giáo dục, tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân CMHS, mạnh thường quân, nhà tài trợ, khuyến học nhằm tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển quảng bá thương hiệu - Phát huy truyền thống nhà trường, khơi dậy niềm tự hào, tinh thần trách nhiệm thành viên việc xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập tín nhiệm, thương hiệu cán giáo viên, nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Tổ chức thực 1.1 Phổ biến kế hoạch - Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, CMHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường, để kế hoạch chiến lược nhà trường trở thành kế hoạch chiến lược cá nhân, tổ chức đơn vị nhà trường với mục tiêu chiến lược giải pháp chiến lược phù hợp cho giai đoạn - Thành lập Ban đạo thực kế hoạch chiến lược, Ban đạo chịu trách nhiệm theo dõi, điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược giai đoạn cho sát với tình hình thực tế nhà trường, ngành giáo dục, địa phương 1.2 Xây dựng lộ trình * Giai đoạn 2020-2021 14 Phổ biến lấy ý kiến đóng góp, hồn thành triển khai thực kế hoạch chiến lược Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, tập trung đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục Thực 30% kế hoạch chiến lược Duy trì chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục, chuẩn quốc gia * Giai đoạn 2021-2022 Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược cho phù hợp với yêu cầu Tập trung bổ sung, nâng cấp sở vật chất, xây dựng dự thảo hoàn chỉnh nhà thi đấu đa năng, phòng chức năng, phòng mơn theo hướng chuẩn hóa, đại hóa Thực 60% kế hoạch chiến lược, công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia mức cao * Giai đoạn 2022-2023 Đẩy mạnh hoạt động đề kế hoạch, nâng cao chất lượng giáo dục Thu thập thông tin, kiểm tra đánh giá, sơ kết rút kinh nghiệm việc thực Kế hoạch chiến lược Thực 80% kế hoạch chiến lược * Giai đoạn 2023-2024 Tiếp tục điều chỉnh bổ sung thực kế hoạch chiến lược xây dựng phát triển nhà trường * Giai đoạn 2024-2025 Hoàn tất thực kế hoạch chiến lược lại Tổng kết đánh giá việc thực kế hoạch 1.3 Phân công trách nhiệm phận, cá nhân - Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban đạo thực kế hoạch năm học Tổ chức sơ kết tổng kết rút kinh nghiệm, đề xuất nội dung, biện pháp cần điều chỉnh, bổ sung kế hoạch năm học Cụ thể: + Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình thực kế hoạch chiến lược chung cho tồn trường + Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến đơn vị + Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm toàn trường thực kế hoạch chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển - Các Phó Hiệu trưởng: Với nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực 15 - Tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên, tìm hiểu nguyên nhân vấn đề nảy sinh trình thực hiện, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch ngày hiệu - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng kế hoạch phát triển tổ, hợp tác với tổ chức nhà trường - Giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo phần việc, năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Các tổ chức đoàn thể nhà trường: Triển khai thực kế hoạch đồn thể phân cơng phụ trách Báo cáo thường kỳ nội dung, biện pháp, đề xuất giải pháp để thực - Ban đại diện cha mẹ học sinh: Phối hợp với nhà trường, giáo dục bồi dưỡng cho học sinh giá trị cốt lõi hệ thống giá trị kế hoạch chiến lược Hỗ trợ tinh thần, vật chất xây dựng đóng góp ý kiến giúp nhà trường hồn thành thắng lợi mục tiêu phát triển giai đoạn kế hoạch chiến lược VI KIẾN NGHỊ Đối với quyền địa phương Tham mưu cấp đầu tư xây dựng CSVC theo tiêu chí giáo dục dự án phát triển nông thôn văn minh đô thị để nhà trường thực Kế hoạch chiến lược./ Nơi nhận: - PGD-ĐT Đầm Dơi (để phê duyệt); - ĐU- HĐND-UBND thị trấn ( để b/c); - Các tổ CM ( để đạo); - Lưu: VP HIỆU TRƯỞNG Tạ Thanh Bự 16