KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TH, THCS VÀ THPT TRƯƠNG VĨNH KÝ GIAI ĐOẠN 2016 - 2020

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG TH, THCS THPT TRƯƠNG VĨNH KÝ Số: 350/KH-TVK Quận 11, ngày 22 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TH, THCS VÀ THPT TRƯƠNG VĨNH KÝ GIAI ĐOẠN 2016 - 2020 Trường Tiểu học, Trung học Cơ sở Trung học Phổ thông Trương Vĩnh Ký thành lập theo định số 2770/QĐ-UB-NC ngày 3/6/1997 UBND Tp.HCM với tên gọi Trường phổ thông cấp 2-3 dân lập Trương Vĩnh Ký; sau đổi tên thành Trường THPT Tư thục Trương Vĩnh Ký theo định số 5207/QĐ-UB ngày 16/12/2002 UBND TpHCM Đến năm học 2007, nhà trường phép mở thêm cấp Tiểu học theo định số 27/QĐ-UBND ngày 28/5/2007 UBND quận 11 TpHCM Đến tháng 3/2012, nhà trường thực đề án cấu, sáp nhập cấp THCS, THPT Tiểu học với tên gọi thức Trường Tiểu học, Trung học Cơ sở Trung học Phổ thông Trương Vĩnh Ký định số 1049/ QĐ-UBND ngày 01/03/2012 UBND Tp.HCM Chức năng: Trường Trường Tiểu học, Trung học Cơ sở Trung học Phổ thông Trương Vĩnh Ký đơn vị nghiệp ngồi cơng lập trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo TpHCM; tổ chức hoạt động theo đạo Đảng, Nhà nước ngành giáo dục giúp học sinh phát triển ý thức công dân, ý thức cộng đồng, hoàn thiện nhân cách, kỹ sống, thực trách nhiệm quyền lợi công dân; giúp học sinh phát triển tâm, sinh lý, kỹ giao tiếp quan hệ xã hội; phát triển sức sáng tạo cảm thụ thẩm mỹ; biết cách học tự học để trở thành công dân hữu dụng tương lai Nhiệm vụ: Thực trình dạy học theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo TpHCM, tổ chức hoạt động giáo dục, đào tạo cho học sinh cấp học (TH, THCS THPT) gồm 12 khối lớp - Tổ chức giảng dạy, học tập theo mục tiêu, chương trình giáo dục; xác nhận văn bằng, chứng theo thẩm quyền; - Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân trình thực nhiệm vụ giáo dục, đào tạo mình; - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh tham gia hoạt động xã hội cần thiết có ý nghĩa; Với châm ngơn “Có kỷ luật có tất cả” nhà trường trọng giáo dục học sinh có ý thức sống, tạo cho em có mơi trường học tập, vui chơi, giải trí lành mạnh; tự thân vận động nhờ vào giúp đỡ người khác; tự rèn giũa, tu chỉnh thân để trở thành người có ích cho xã hội mai sau Dưới tham mưu Tổ, Bộ phận, hướng dẫn, đạo thực Ban Giám Hiệu đầu tư mạnh tài Hội đồng quản trị; Trường TH, THCS THPT Trương Vĩnh Ký ngơi trường có sở vật chất khang trang đại, đạt chuẩn chung trường nước thành phố Hiện nay, với hình thành phát triển ổn định qua 18 năm (1997-2015) nhà trường đặt hướng tương lai phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội A- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Mơi trường bên Tình hình sở vật chất Khu phòng học: Stt Khu Số phòng học Cấp Tiểu học Số phòng nghỉ trưa cấp Tiểu học Số phòng học Cấp THCS Số phịng học Cấp THPT Số phịng thí nghiệm – thực hành (Lý – Hóa – Sinh) Phịng thư viện phòng đọc Phòng tin học Số Phòng Diện tích/ phịng Tổng diện tích 14 35m2 450 m2 35m2 245 m2 30 48m2 1440 m2 62 48m2 1860 m2 456 m2 298 m2 492 m2 Ghi Khu phòng hành chánh quản trị: Stt Số Phịng Khu Diện tích/ phịng Tổng diện tích Ghi - Phịng Hiệu trưởng 48 m2 Phịng Phó Hiệu trưởng 96 m2 Phòng Giáo viên 96 m2 Phòng họp 96 m2 Văn Phòng 179 m2 Phòng Thường trực 17.64 m2 Kho lưu trữ 119 m2 Hội trường 250 m2 Khu vực vui chơi, giải trí cho học sinh: Stt Khu Sân bóng đá Sân bóng rổ Bóng bàn Phịng tập thể hình Hồ bơi Khu vực sân trường Tổng diện tích 3400 m2 420 m2 200 m2 90 m2 620 m2 5470 m2 Ghi Khu vực ký túc xá: Stt Khu Số phòng Số lượng nội trú Diện tích Ghi Ký túc xá 30 795 640 m2 Tình hình đội ngủ cán quản lý- giáo viên – nhân viên 2.1 Tình hình đội ngủ cán quản lý Stt Chức danh Số lượng Hiệu trưởng 1 Phó Hiệu trưởng Nam Nữ Trình độ chuyên môn Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Đảng viên 1 Ghi 2.2 Tình hình giáo viên - nhân viên Stt Năm học/Tiêu chí 20102011 20112012 20122013 20132014 20142015 Số lượng giáo viên 205 210 256 225 215 Số lượng nhân viên 141 197 155 152 144 Chiến sĩ thi đua sở Chiến sĩ thi đua cấp thành phố 13 19 26 45 45 Tình hình học sinh Năm học/Tiêu chí Tổng số học sinh 2010- 2011- 2012- 2013- 20142011 2012 2013 2014 2015 2887 2982 3059 2629 2508 35 35 35 35 35 Kết lên lớp 100% 100% 100% 100% 100% Tỷ lệ học lực - giỏi 78.9% 84.1% 84.0% 89.6% 87.8% Tỷ lệ hạnh kiểm – tốt 97.6% 97.4% 96.2% 97.1% 96.2% Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu HS giỏi 27.7% 32.7% 33.4% 41.8% 36.5% Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu HS Tiên tiến 50.8% 50.7% 49.7% 46.5% 48.2% Kết tốt nghiệp THCS 100% 100% 100% 100% 100% Kết tốt nghiệp THPT 100% 100% 100% 100% 100% 84.1% 96.0% 94.6% 98.0% 100% 100% 100% Sĩ số bình quân học sinh lớp Tỷ lệ đậu ĐH-CĐ Học sinh Giỏi cấp thành phố Hiệu suất đào tạo 100% 100% Các tổ chức trị - Xã hội khác nhà trường 4.1 Chi - Số lượng Đảng viên 17, có 10 nữ chiếm tỉ lệ 58,8% - Trình độ trị: cao cấp, cử nhân: ; Trung cấp:0 4.2 Cơng đồn - Số lượng cơng đồn viên: 183 4.3 Chi đoàn giáo viên - Số lượng: 17, có 10 nữ 4.4 Đồn trường: Có 46 chi đoàn Mặt mạnh – mặt yếu 5.1 Mặt mạnh 5.1.1 Sự đồng lịng, trí từ lãnh đạo đến đội ngũ giáo viên, nhân viên: - Với ý chí hoạt động giáo dục khơng lợi nhuận mà chung tay, góp sức với trường cơng lập hệ thống giáo dục quốc dân để đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, Hội đồng quản trị khơng ngại khó khăn, giữ vững tâm huyết đầu tư mạnh tài vào trường; chấp nhận khơng có lợi nhuận thời gian dài, đến có lợi nhuận tái đầu tư để mở rộng Giáo sư – Nhà giáo nhân dân Hoàng Như Mai (nguyên Hiệu trưởng) người đặt móng cho phát triển bền vững mục tiêu 5.1.2 Cơ cấu tổ chức hoạt động: - Với quy mơ có, điều tiên cần phải có sơ đồ phân cấp, phân nhiệm hoạt động ổn định, HĐQT BGH có đạo xuyên suốt phân chia quản lý nhà trường theo khối riêng biệt có hỗ trợ cần thiết: khối Hành – Quản trị Khối chun mơn - Ngồi ra, nhà trường quan tâm đến hoạt động đoàn thể để giúp đội ngũ người lao động sinh hoạt theo quy định pháp luật; từ năm đầu hoạt động Ban chấp hành Cơng đồn, Đoàn Thanh niên trường thành lập - Với đội ngũ Phó Hiệu trưởng giúp việc cho Hiệu trưởng phân quyền phụ trách như: Phó Hiệu trưởng phụ trách học tập, Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn, Phó Hiệu trưởng phụ trách sở phụ Phó Hiệu trưởng phụ trách Tiểu học góp phần kiện toàn máy hoạt động nhà trường; làm việc trực tiếp quyền Phó Hiệu trưởng Tổ, Bộ phận 5.1.3 Đội ngũ giáo viên: - Đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm tận tâm, ln hết lịng học sinh, phụ huynh học sinh tin yêu Giáo viên không ngừng cải tiến phương pháp giảng dạy để phù hợp với đối tượng học sinh Có giáo viên người nước ngồi để giúp học sinh học hiệu môn Tiếng Anh - Có đội ngũ giáo viên đủ trình độ, lực kinh nghiệm (đạt chuẩn chuẩn) giảng dạy quản lý học sinh Với tâm giáo dục toàn diện học sinh, mạnh nhà trường thực việc quản lý học sinh với giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp, từ sinh hoạt em nhà trường theo dõi nhận biết kịp thời Chất lượng dạy học, giáo dục học sinh ngày nâng cao đem lại uy tín cho nhà trường - Nội trú mảng chuyên biệt trường, hàng năm có gần 700 học sinh từ nhiều vùng, miền nước đến nội trú Khu nội trú trường quan tâm mức, phòng sẽ, tiện nghi Giáo viên nội trú có tâm huyết giàu lịng nhân ái, giúp học sinh có cảm giác nội trú ngơi nhà thứ hai em 5.1.4 Hoạt động phong trào: - Nhà trường quan tâm đến họat động phong trào mạnh trường có nhiều sân bãi phòng chức Những họat động giúp học sinh giải tỏa áp lực học tập nhằm cân sống rèn luyện kỹ sống để em dễ thích ứng với mơi trường hòa nhập tốt với cộng đồng Đây tố chất cần thiết cho người xã hội đại Trường tham gia phần lớn phong trào ngành giáo dục, Cơng địan ngành, Quận đồn địa phương tổ chức 5.1.5 Những thành tích đạt được: Trải qua trình phấn đấu 18 năm, nhà trường đạt thành tựu khích lệ liên tục nhận khen, giấy khen cấp cấp thẩm quyền như: - Bằng khen trường THPT Tư thục Trương Vĩnh Ký TP.HCM có thành tích hồn thành xuất sắc nhiệm vụ 02 năm liên tục (năm 2009-2010 năm học 2010 -2011) góp phần tích cực phong trào thi đua thành phố UBND TpHCM - Giấy chứng nhận Trường THPT Tư Thục Trương Vĩnh Ký đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc năm 2009 Chủ tịch UBND TpHCM - Giấy khen trường THPT TT Trương Vĩnh Ký có thành tích đạt tỷ lệ tốt nghiệp phổ thơng & hiệu suất đào tạo cao năm học 2011- 2012 Sở Giáo dục Đào tạo TpHCM - Đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ UBND thành phố Hồ Chí Minh cấp năm 2013 - Huân chương lao động hạng Chủ tịch nước trao tặng năm 2012 - Cờ Đơn vị tiêu biểu xuất sắc Bộ GD&ĐT trao tặng năm 2013-2014 5.1.6 Thực trạng học sinh: - Học sinh thời điểm có nhiều tiến so với hệ trước mặt tri thức, khả tiếp cận thông tin sáng tạo ứng dụng khoa học kỹ thuật nhân loại Có nhiều điển hình giỏi chí xuất sắc - Các em vào trường chăm sóc chu đáo nên tiến học tập nhân cách Học sinh đầu vào khá, giỏi hoi có học sinh thi đạt học sinh giỏi cấp quận, thành phố - Các Đoàn viên niên trường học lực lượng nòng cốt làm nên nề nếp trường, lực lượng khuấy động thực phong trào thi đua học tập, thể thao văn nghệ 5.2 Mặt yếu 5.2.1 Thực trạng học sinh: Mặt chưa tích cực - Một số em quậy phá, coi việc học bị cha mẹ bắt buộc nên khơng có động học tập; khơng có lý tưởng; đua địi bắt chước thói hư tật xấu thuốc lá, rượu bia, thích trị chơi bạo lực, phim ảnh đồi trụy Số em không đông lại gây nhiều phiền tối, vất vả cho gia đình nhà trường - Một số nghịch ngầm, không mặt thích thử sức làm ngược lại ý người lớn (cha mẹ, thầy cơ), thích chọc phá người khác Các em thường thông minh lại không học sinh giỏi Thầy cô phải phiền toái nhiều với học sinh loại thường tích cực tham gia hoạt động phong trào - Nhiều học sinh lười học, ham chơi điện tử, học bị bắt buộc, xung đột đánh kể gái, cấp THPT mà lớp 8, - Một bệnh trầm kha nói tục, chửi thề, xả rác, phá, viết bậy lên bàn ghế 5.2.2 Thực trạng giáo viên - CNV - Vì hệ thống GD ngồi cơng lập nên đội ngũ giáo viên thỉnh giảng thường gặp khó khăn việc xếp thời khóa biểu hợp lý hóa lịch thời gian lên lớp Mơi trường bên ngồi (Văn hóa, xã hội, dân cư, địa bàn, phát triển, kế hoạch II chung cấp, tình hình đổi giáo dục,…) Cơ hội 1.1 Các sách Đảng – Nhà nước: - Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ VIII Ban Chấp hành Trương ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo - Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng phủ - Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” 1.2 Chỉ đạo địa phương - Các cấp lãnh đạo ngành Giáo dục Đào tạo, với ban đoàn thể thường xuyên đến thăm, giúp đỡ động viên nhà trường hoạt động 1.3 Yêu cầu CMHS - Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường hết lòng phối hợp, giúp đỡ cho đời sống toàn thể giáo viên, nhân viên - Sự phát triển kinh tế dần ổn định, quan tâm chăm lo giáo dục cho em CMHS ngày kỳ vọng, quan tâm sâu sát yêu cầu ngày cao theo q trình hội nhập tồn cầu hóa 2.1 Thách thức Sự cạnh tranh sở giáo dục khác, sở giáo dục nước ngồi: - Chính sách xã hội hóa giáo dục khuyến khích mở nhiều trường ngồi cơng lập thiếu hành lang pháp lý, gây nên tình trạng cạnh tranh khơng lành mạnh, khó khăn việc vận dụng, thực pháp luật - Nhiều trường ngồi cơng lập thành lập, canh tranh chất lượng đào tạo, sở vật chất, có cạnh tranh khơng lành mạnh nên gây khó khăn cho trường quản lý nhân tuyển sinh 2.2 Nguồn tuyển sinh trường: - Học sinh trường đến từ nhiều tỉnh thành nước, tập trung nhiều tỉnh Tây nguyên, nam Trung bộ, tây Nam rãi rác tỉnh, thành nước (có khu vực miền Bắc) Học sinh đầu vào từ nhiều địa phương nên trình độ khơng đồng đều, đa số học lực từ trung bình, trung bình khá, hạn chế kiến thức môn Tiếng Anh Điều gây khó khăn cho thầy trị Tình hình kinh tế đất nước thời gian gần khó khăn, ảnh hưởng đến lớn đến việc tuyển sinh trường 2.3 Xã hội: - Tình hình tệ nạn xã hội, tiêu cực, tham nhũng gia tăng ảnh hưởng đến thói hư, tật xấu học sinh, khó khăn cho công tác quản lý nhà trường III Đánh giá mặt đạt mặt chưa đạt thực chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2012-2016 Mặt đạt - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học đầu tư mạnh đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục - Đội ngũ cán bộ-nhân viên đồn kết động làm việc có trách nhiệm hiệu Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn cao, giàu kinh nghiệm, u nghề, mến trẻ gắn bó với trường tạo nên chất lượng giảng dạy giáo dục học sinh Luôn đạt tập thể lao động xuất sắc từ năm 2011-2015 - Kết đạt tốt nghiệp THPT 100% Đậu vào trường ĐH-CĐ đạt từ 95% trở lên Các phong trào Văn – Thể – Mỹ tham gia tích cực đạt kết cao - Kiểm định chất lượng đạt cấp độ 1.1 Nguyên nhân khách quan - Nhà trường quan tâm lãnh đạo Sở GD-ĐT TP-HCM, lãnh đạo quận ủy, UBND quận 11 quận Tân Bình, Phịng giáo dục quận 11, hỗ trợ quyền địa phương tạo điều kiện để Nhà trường phát triển 1.2 Nguyên nhân chủ quan - Công tác lãnh đạo đạo, kiểm tra giám sát rút kinh nghiệm trì để đảm bảo hoạt động Nhà trường vào nề nếp - Tập thể CB-GV-NV Nhà trường đoàn kết gắn bó, thống mặt hoạt động giáo dục Nhà trường - Học sinh nổ lực học tập, tích cực hoạt động phong trào, không ngừng rèn luyện nhân cách, cố gắng để vươn lên Mặt chưa đạt - Sự liên kết phận chưa chặt chẽ đồng - Nhân viên phận không ổn định, thường tuyển dụng - Chưa chủ động việc phân công giảng dạy việc xếp thời khóa biểu thật hợp lý, có nhiều giáo viên thỉnh giảng - Còn học sinh chưa cố gắng học tập, chưa có thói quen tự học, số học sinh gặp cố gia đình nên không làm chủ thân - Phương pháp dạy học đổi cịn chậm, cịn nặng tính truyền thống - Một số phụ huynh không cộng tác với nhà trường việc giáo dục toàn diện học sinh, bắt học sinh học thêm bên chiếm hết thời gian làm cho em khơng cịn thời gian tự học 2.1 Nguyên nhân khách quan - Định hướng lâu dài ngành giáo dục chưa ổn, việc thi cử hay thay đổi làm ảnh hưởng đến việc định hướng lâu dài Nhà trường - Cơ chế quản lý nhân lực chưa phù hợp với yêu cầu đổi - Chưa có nguồn nhân lực đào tạo tốt trường đại học đáp ứng đổi phương pháp dạy học - Học sinh đến từ nhiều nơi nước nên trình độ văn hóa, đạo đức, phong tục tập quán có nhiều khác biệt 2.2 Nguyên nhân chủ quan - Một số CB-GV-NV chưa tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để làm việc có hiệu - Chưa chủ động phối hợp với tổ phận công việc Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn - Chỉ đạo cụ thể việc đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo nghiên cứu học; tổ chuyên môn đầu tư, chuẩn bị cho việc thực chương trình chủ động, linh hoạt xây dựng chủ đề dạy học dựa chuẩn kiến thức, kỹ chương trình theo quy định - Tiếp tục triển khai các hoạt động đổi phương pháp dạy học; bước thực phương pháp dạy học tích cực, trọng hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn; tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, ý dạy chữ dạy người, thực triết lý lấy người học làm trung tâm - Chỉ đạo việc đổi kiểm tra, đánh giá lực học sinh theo trình theo kết quả; đa dạng hóa nội dung hình thức kiểm tra, đánh giá ; tăng dần câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với thực tiễn sống; tăng cường đánh giá qua hình thức thuyết trình, thực hành thí nghiệm, sản phẩm - Tiếp tục tạo điều kiện, động viên giáo viên học sinh tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học Cuộc thi giáo viên dạy theo chủ đề tích hợp, học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn sống - Xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao,tạo điều kiện thuận lợi chop giáo viên, nhân viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ, có kế hoạch quy hoạch đội ngũ - Đầu tư sở vật chất, trang bị trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học rèn luyện thể chất đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện 10 B- ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC SỨ MỆNH: Trường TH, THCS THPT Trương Vĩnh Ký nơi hoàn thiện nhân cách, phát triển lực chấp cánh khát vọng cho hệ trẻ TẦM NHÌN: Trường TH, THCS THPT Trương Vĩnh Ký trường phổ thông tiên tiến theo tiêu chuẩn quốc tế hoạt động giáo dục, niềm tự hào phụ huynh học sinh đến trường GIÁ TRỊ CỐT LÕI: Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, động, sáng tạo PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG: Giáo dục học sinh phát huy lực học tâp, rèn luyện phẩm chất đạo đức, sống có trách nhiệm với thân, gia đình, tập thể xã hội C- MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I Mục tiêu chung - Mục tiêu giáo dục toàn diện kim nam xuyên suốt mục tiêu chiến lược nhà trường từ thành lập trường đến Mục tiêu tiếp tục thực lâu dài Với tình hình nhà trường trọng việc rèn luyện kỹ sống để học sinh có tố chất phù hợp để chung sống xã hội đại - Hiểu rõ chất lượng phải chất lượng toàn diện học tập, rèn luyện nhân cách, rèn luyện sức khỏe, có kỹ mềm để thích ứng với hội nhập xã hội đại, tăng cường hoạt động phong trào trường lên tầm cao mới, thường xuyên tổ chức giải thi đấu thể thao – giao lưu với trường bạn II Mục tiêu cụ thể - Đầu vào khơng q kén chọn nhận học sinh trung bình, chưa ngoan đầu phải đảm bảo chất lượng không thua trường tiên tiến, tỷ lệ tốt nghiệp phổ thông phải đạt 100%, tỷ lệ đậu Đại học, Cao đẳng phải cao 95% Giáo dục học sinh biết cách học để học lên bậc học cao Học sinh vào Đại học hay học nghề thích ứng nhanh với phương pháp học bậc học Nâng dần chất lượng dạy học tiếng Anh để đến năm 2020 có 50% học sinh học trọn năm cấp trường phải có trình độ Anh văn giỏi, khá; học sinh có năm học trường phải nói thơng thạo tiếng Anh 11 Nâng cao giá trị truyền thống nhà trường: - Trong họp Hội đồng sư phạm nhà trường, Ban Giám Hiệu thường xuyên nhắc nhở thầy/cô giáo phải nâng cao tinh thần trách nhiệm, đạo đức nhà giáo phải giữ gìn phát huy phẩm chất tốt đẹp - Lễ hội truyền thống nhà trường cần phải phát huy nữa, cần có phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày truyền thống - Tiếp tục giáo dục lòng nhân giúp đỡ người nghèo, người hoạn nạn, giúp tập thể nhà trường, Cơng đồn, Đồn Thanh niên - Phát huy mặt mạnh hoạt đơng phong trào đồn thể, phong trào văn thể sôi nổi, để giúp giáo viên học sinh rèn luyện thể chất thoải mái tinh thần, phát huy thành tích học tập rèn luyện nhân cách Quy mô phát triển đào tạo trường: - Số lượng học sinh đến năm 2020 là: 3.200 (Nội trú: 800 học sinh) - Học phí giữ vững, khơng tăng ạt đến kinh tế nước nhà ổn định tăng theo tình hình thực tế để đảm bảo quyền lợi cho học sinh; mục tiêu học sinh nghèo phải đến trường - Tiếp tục giữ vững nâng cao tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT 100% tỷ lệ đậu ĐH, CĐ hàng năm 95% Đầu tư nâng cấp sở vật chất: - Những nơi xuống cấp cần khẩn trương sửa chữa nhằm đáp ứng cho hoạt động dạy học, tu bổ mặt sân cỏ đá banh thường xuyên để phục vụ hoạt động thể thao học sinh - Khu Ký túc xá cần có khuynh hướng mở rộng thêm (tăng số tầng) - Cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu dạy học, phù hợp yêu cầu hội nhập giáo dục quốc tế Công tác tổ chức nhân sự: - Đào tạo trẻ hóa đội ngũ cán quản lý để đáp ứng yêu cầu đổi mới, đội ngũ cán quản lý có tâm huyết với nghề - Lực lượng giáo viên phải tuyển chọn kỹ 100% đạt chuẩn, ưu tiên tuyển dụng giáo viên tốt nghiệp trường sư phạm chất lượng Đại học Sư phạm TpHCM, Đại học Sư phạm Hà Nội - Khuyến khích ký hợp đồng lao động khơng xác định thời hạn với giáo viên dạy giỏi, có kinh nghiệm Tìm kiếm, mời thỉnh giảng giáo viên có tên tuổi 12 - Khuyến khích giáo viên, nhân viên học lên bậc cao - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên - nhân viên, hàng năm có chế độ nâng lương hợp lý Chỉ tiêu thi đua: - Trường sở giáo dục đào tạo đạt cấp độ sau kiểm định chất lượng giáo dục, phấn đấu đạt “Huân chương lao động hạng Nhì” D- CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng: - Triển khai công tác tham gia học tập trị đến giáo viên, nhân viên có thành tích tốt cơng việc lối sống lành mạnh tham gia sinh hoạt Đảng Xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên: - Tiếp tục xây dựng phong cách nhà giáo, chuẩn mực sư phạm Xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên có tâm huyết với nghề, có trình độ cao Thực công tác chuyên môn: - Theo đạo Sở tình hình thực tế trường, Tổ, Bộ phận phải vận dụng sáng tạo, linh hoạt để hỗ trợ môn học đảm bảo chất lượng đầu tỷ lệ tốt nghiệp phổ thông đậu Đại học, Cao đẳng Các Tổ môn xây dựng kế hoạch chi tiết cho năm học, học kỳ, tháng Kiện toàn ổn định chất lượng đội ngũ: - Được công khai để khuyến khích lao động có chất lượng cao, phân quyền để cán quản lý thực việc quản lý - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên, nhân viên: việc tăng lương hàng năm cịn tăng đột xuất để khuyến khích người lao động Giảm học phí cho học sinh giỏi đầu vào học sinh học trường khác để khuyến khích nâng tỷ lệ học sinh giỏi - Làm tốt cơng tác giáo dục trị - tư tưởng kết hợp với cải thiện đời sống tinh thần, vật chất để củng cố niềm tin khuyến khích nâng cao chất lượng cơng tác - Từng thành viên Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn phải nghiêm túc tự điều chỉnh phương pháp làm việc khoa học hơn, có hiệu nhằm thực nề nếp, quy chế chuyên môn, kỉ luật, kỉ cương để nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo an toàn trường học, thực trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhà trường xanh - - đẹp Nâng cao uy tín thương hiệu ngơi trường có chất lượng giáo dục tồn diện 13 Tăng cường công tác kiểm tra phổ biến pháp luật: - Thực tốt công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục - Kiểm tra, tra chun mơn, hoạt động phịng ban theo quy chế - Kiểm tra biện pháp an toàn trường học: + Kiểm tra thực nội quy + Kiểm tra tài sản, tài + Kiểm tra chất lượng bữa ăn an toàn thực phẩm + Kiểm tra vệ sinh y tế + Kiểm tra an tồn, phịng cháy chũa cháy, đề phịng tai nạn thương tích +Tăng cường cơng tác phổ biến giáo dục pháp luật giáo viên, nhân viên học sinh để ngăn chặn việc làm sai trái, bạo lực học đường Nâng cao chất lượng quản lý Nhà trường công nghệ thông tin - Xây dựng mơ hình quản lý tổng thể cơng nghệ thông tin cách đồng hiệu - Xây dựng Website trường để thông tin hoạt động cùa Nhà trường Sử dụng phần mền ứng dụng quản lý dạy - học để đạt hiệu cao Tăng cường mối quan hệ Nhà trường-Gia đình – Xã hội, tăng cường giao lưu, hợp tác quốc tế - Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố giáo dục nhân cách học sinh.Vì phối hợp BGH CMHS quan trọng, cần chọn kênh liên lạc nhanh chóng, xác hiệu - Nhà trường tăng cường giao lưu, hợp tác với tổ chức giáo dục nước quốc tế để trao đổi kinh nghiệm tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với môi trường học tập tiên tiến E- TỔ CHỨC THỰC HIỆN Quán triệt ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch chiến lược: - Sự trí cổ đơng với Chủ tịch HĐQT, trí HĐQT Ban giám hiệu mục tiêu chiến lược Vì mục tiêu chất lượng uy tín khơng nặng lợi nhuận Nguyên tắc xây dựng kế hoạch: - Hiệu trưởng dự thảo kế hoạch chiến lược 14 - Thông báo dự thảo hội nghị Hội đồng Sư phạm Các tổ chun mơn thảo luận, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn ghi ý kiến đóng góp - Hiệu trưởng tổng hợp lại, hồn thiện ban hành kế hoạch chiến lược Sau lại phổ biến kế hoạch thức Các tổ thảo luận để quán triệt, đồng thuận thực chủ trương Chỉ đạo thực hiện: - Kế hoạch chiến lược công khai phổ biến toàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường Niêm yết tin trọng yếu nhà trường Phổ biến cho phụ huynh học sinh biết, đồng thời đưa lên website trường để thông tin rộng rãi - Thống đạo HĐQT, Ban giám hiệu đoàn thể nhà trường phối hợp đạo chặt chẽ nhiệm vụ cụ thể năm học, phận chun mơn, đồn thể - Kế hoạch chiến lược thể việc thực nhiệm vụ năm học Từng giai đoạn có xem xét điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tế nhà trường yêu cầu xã hội DUYỆT CỦA CƠ QUAN LÃNH ĐẠO HIỆU TRƯỞNG 15 ... 10 B- ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC SỨ MỆNH: Trường TH, THCS THPT Trương Vĩnh Ký nơi hoàn thiện nhân cách, phát triển lực chấp cánh khát vọng cho hệ trẻ TẦM NHÌN: Trường TH, THCS THPT Trương Vĩnh Ký trường. .. trị; Trường TH, THCS THPT Trương Vĩnh Ký ngơi trường có sở vật chất khang trang đại, đạt chuẩn chung trường nước thành phố Hiện nay, với hình thành phát triển ổn định qua 18 năm (199 7-2 015) nhà trường. .. phố UBND TpHCM - Giấy chứng nhận Trường THPT Tư Thục Trương Vĩnh Ký đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc năm 2009 Chủ tịch UBND TpHCM - Giấy khen trường THPT TT Trương Vĩnh Ký có thành tích