KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2020-2025 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2030

PHÒNG GD&ĐT BÁT XÁT TRƯỜNG THCS BẢN VƯỢC Số : CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc /KH- THCS BV Bản Vược, ngày 05 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2020-2025 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2030 (Điều chỉnh) Căn kế hoạch số 49/KH-THCSBV ngày 19/6/2020 trường THCS Bản Vược Kế hoạch chiến lược phát triển nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn 2020-2025, tầm nhìn đến năm 2030; Căn Thơng tư 13/2020/TT-BGD&ĐT ngày 26 tháng năm 2020, Thông tư ban hành quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; Căn Biên họp rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường họp ngày Căn vào điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; Trường THCS Bản Vược điều chỉnh kế hoạch phát triển nghiệp Giáo dục đào tạo giai đoạn 2020-2025 định hướng đến năm 2030 sau: III tình hình nhà trường 1.Điểm mạnh: *Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số CB,GV,NV: 22; Trong đó: CBQL: 02; GV: 17; Nhân viên: 03 - Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn, có 95% chuẩn - Công tác tổ chức quản lý BGH: động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Cơng tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát Được tin tưởng quyền địa phương, phụ huynh học sinh, cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục *Chất lượng học sinh năm gần đây: Năm học 17-18 18-19 19-20 TSHS Số lớp Xếp loại hạnh kiểm % Xếp loại học lực % G 214 16 217 18 213 27 *Về sở vật chất: K 37 70 82 TB 121 124 102 yếu Tốt 146 133 163 Khá 58 68 47 TB 10 18 HSG Cấp huyện Cấp tỉnh 13 16 0 + Khối phòng hành quản trị - Phịng Hiệu trưởng: 01 phịng - Phịng phó Hiệu trưởng: 01 phịng - Văn phịng: 01 phòng - Phòng bảo vệ: 01 phòng - Khu để xe CBGVNV: đủ chỗ để + Khối phòng học tập - Phòng học : 08 phòng - Phòng học mơn Khoa học tự nhiên: 01 phịng (thiếu 01 phịng) - Phịng học mơn Cơng nghệ: 01 phịng - Phịng học mơn Ngoại ngữ : 01 phịng - Phịng học mơn Âm nhạc : 01 phịng - Phịng học mơn Mĩ thuật : 01 phịng - Phịng học mơn Tin học: 01 phịng (hệ thống máy tính hỏng nhiều, khơng đáp ứng đủ cho HS học tập) - Phòng đa chức năng: chưa có + Khối phịng hỗ trợ học tập - Phịng thư viện : 01 phịng; có khu đọc sách sách dành riêng cho giáo viên HS - Phòng thiết bị giáo dục: 01 phòng - Phòng tư vấn học đường hỗ trợ giáo dục HS khuyết tật học hịa nhập: 01 phịng - Phịng truyền thống + Đồn, Đội: 01 phòng + Khối phụ trợ - Phòng Y tế : 01 phòng - Nhà kho: 01 phòng - Khu để xe HS: đủ chỗ Cơ sở vật chất, thiết bị bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học tối thiểu giai đoạn Tuy nhiên, trang bị chưa đồng bộ, thiếu hỏng nhiều bàn ghế học sinh, máy tính, thiếu máy chiếu Điểm hạn chế: - Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một phận giáo viên trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm cịn hạn chế nên có ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ - Chất lượng học sinh: 41,5% học sinh có học lực TB, 2,3% yếu kém, ý thức rèn luyện, ý thức học tập chưa tốt (cịn HS có đạo đức TB) - Cơ sở vật chất: Chưa đồng thiếu thiết bị dạy học đại (máy chiếu, máy tính) bàn ghế học sinh cịn hỏng nhiều, thiếu 01 phịng Khoa học tự nhiên, chưa có phịng đa chức 3.Thời cơ: Được quan tâm Đảng uỷ, HĐND,UBND ban ngành đoàn thể địa phương Được phụ huynh học sinh tín nhiệm, hỗ trợ tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh Sự quan tâm Phịng GD&ĐT bố trí, xếp nhân cho nhà trường Phần lớn đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ sư phạm khá, tốt Chất lượng giáo dục ngày nâng cao 4.Thách thức: - Yêu cầu ngày cao chất lượng giáo dục; ý thức, động cơ, thái độ học tập phận HS chưa rõ ràng - Sự quan tâm phận cha mẹ học sinh, xã hội thời kỳ hội nhập chưa thật kịp thời - Chất lượng số giáo viên, nhân viên chưa đáp ứng ứng yêu cầu đổi giáo dục Xác định vấn đề ưu tiên: - Duy trì kết phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục; chống học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh yếu, Phấn đấu trì chất lượng trường học đạt chuẩn quốc gia - Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ Tâm đủ Tầm để thực nhiệm vụ thời kì - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác - Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng mua sắm sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển xã hội - Đổi công tác quản lý sở đáp ứng theo yêu cầu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hố, tạo dựng mơi trường hội nhập, thân thiện IV SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ TẦM NHÌN: Sứ mệnh: Tạo dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn, có nếp, kỷ cương, cú chất lượng giáo dục để học sinh có hội phát huy hết lực, sở trường 2.Tầm nhìn: Là trường có chất lượng giáo dục cao Là nơi cán giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới thành công Các giá trị cốt lõi: - Tình đồn kết - Lịng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Nề nếp, kỷ cương - Khả sáng tạo hội nhập - Tính trung thực - Khát vọng vươn lên V MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG 1.Mục tiêu 1.1 Các mục tiêu tổng qt - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, sớm tiếp cận mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại - Duy trì tốt chất lượng, hiệu trường THCS đạt chuẩn quốc gia - Phấn đấu đến năm 2025 trường xếp hạng tốp đầu trường THCS chất lượng trọng điểm huyện Bát Xát 1.2 Các mục tiêu cụ thể + Mục tiêu ngắn hạn: - Duy trì bền vững tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia Tháng 12/2020 đề nghị kiểm tra công nhận lại + Mục tiêu trung hạn: - Đến năm 2025, phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục, đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng huyện - Duy trì bền vững tiêu chuẩn trường chuẩn; Đề nghị công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia + Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2030, phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Chất lượng giáo dục khẳng định - Thương hiệu, uy tín nhà trường nâng cao 2.Chỉ tiêu: 2.1.Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá khá, giỏi 85% - 100% cán bộ, giáo viên sử dụng thành thạo máy tính phần mềm ứng dụng quản lý giảng dạy - Có 45% số tiết dạy sử dụng CNTT - 95% cán quản lý, giáo viên có trình độ chuẩn 2.2.Chất lượng giáo dục: - Học lực : + Học lực giỏi đạt từ 3% trở lên ; Học lực đạt từ 35% trở lên + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu, khơng 5% + Chuyển lớp đạt từ 95% trở lên + Xét TN THCS hàng năm đạt từ 98 đến 100% + Thi học sinh giỏi : Cấp Huyện 80% HS dự thi đạt giải; Cấp tỉnh 50% HS dự thi đạt giải - Chất lượng đạo đức, kỹ sống : + Chất lượng đạo đức: 80% hạnh kiểm khá, tốt trở lên Xếp loại yếu không 2% + Học sinh trang bị kỹ sống (kĩ chào hỏi, ứng xử, xử lý tình huống, kĩ giao tiếp, kĩ lao động ) tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện Phương châm hành động: “Chất lượng giáo dục nhà trường uy tín danh dự ” Nhiệm vụ: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ tâm tầm để thực nhiệm vụ điều kiện tình hình Tiếp tục đổi công tác quản lý sở đáp ứng theo yêu cầu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục, sở đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy-học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác; tập trung phụ đạo học sinh yếu nâng cao chất lượng đại trà Phấn đấu trì vững tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia, trường có chất lượng giáo dục cao 5.Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng mua sắm sở vật chất – đồ dùng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu giáo dục Xây dựng văn hoá Nhà trường, hội nhập thời kỳ đổi VI điều kiện để tổ chức thực hiện: 1.Quy mô trường lớp, tỷ lệ huy động, số lượng học sinh: *Quy mơ trường lớp: Duy trì thường xun 04 khối/08 lớp học, : Khối = 02 lớp Khối = 02 lớp Khối = 02 lớp Khối = 02 lớp * Tỷ lệ huy động hàng năm, số lượng học sinh: - Công tác tuyển sinh: Thực theo hướng dẫn tuyển sinh Bộ Giáo dục Đào tạo, tuyển sinh đối tượng tuyển hết số học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học địa bàn xã Bản Vược - Số lượng học sinh: phát triển từ 251 đến 390 học sinh * Công tác phổ cập giáo dục : Duy trì bền vững kết phổ cập Giáo dục THCS đạt được, thường xuyên củng cố hệ thống hồ sơ sổ sách theo quy định Duy trì chế độ họp Ban đạo công tác Giáo dục cấp xã 2.Cơ sở vật chất: * Hiện tại: - Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học Tuy nhiên chưa đồng bàn ghế học sinh; thiếu máy tính, máy chiếu cho học sinh học tập - Chưa có nhà đa để tổ chức hoạt động 3.Tài giáo dục: - Thực chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực tăng cường hợp tác với bên ngoài, để tranh thủ ủng hộ tài phục vụ cơng tác giáo dục - Hồn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động trường học mang tính đặc thù trường đảm bảo thống nhất, dân chủ 4.Điều kiện xã hội hoá giáo dục: Hàng năm, tranh thủ quan tâm ủng hộ quyền địa phương, phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội Huy động nguồn lực (nhân lực, tài lực, vật lực) để xây dựng sở vật chất, trang sắm bổ sung thiết bị dạy - học nhằm làm thay đổi diện mạo nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục VII CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Công tác tuyên truyền: Công tác tuyên truyền phải tiến hành thường xuyên, liên tục đến tất đối tượng : Tuyên truyền quyền địa phương, nhân dân, phụ huynh, CBGV học sinh nội dung kế hoạch phát triển nhà trường phương tiện thông tin Lấy ý kiến để thống nhận thức hành động tất cán bộ, nhân viên trường theo nội dung kế hoạch Phát huy truyền thống đồn kết, trí toàn trường để tâm thực mục tiêu kế hoạch Tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với quan, đoàn thể Hội cha mẹ học sinh, doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng để họ nhận thức tầm quan trọng nghiệp giáo dục em đặc biệt họ nắm sứ mệnh nhà trường-nơi họ gửi gắm em học tập: “Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển hết tài mình” 2.Cơng tác tham mưu : Hiệu trưởng phải người đóng vai trị tham mưu tích cực với Đảng uỷ, quyền địa phương, với nhà quản lý giáo dục hoạt động nhà trường : Cơng tác xã hội hố giáo dục, cơng tác tuyên truyền vận động học sinh lớp, công tác trì nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục THCS Tổ chức thực sở : Phổ biến kế hoạch phát triển: Kế hoạch phát triển phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường *Công tác xây dựng đội ngũ : - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng u cầu cơng việc - Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thơng qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán bộ, GV có thành tích xuất sắc - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ, GV đầu đàn, cán GV trẻ, có tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường * Nâng cao chất lượng giáo dục: - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hố Chỉ đạo tích cực đổi phương pháp dạy học, vận dụng kĩ thuật dạy học kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức-kĩ môn học phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh - Xây dựng tổ chuyên môn điểm, lớp điểm đổi phương pháp dạy học, áp dụng kĩ thuật dạy học.Tích cực ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy - Định kỳ rà sốt, đổi kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục - Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà, giảm thiểu số học sinh yếu hàng năm - Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn giúp học sinh có kỹ sống nhằm hướng tới phát triển toàn diện *Cơ sở vật chất: - Tiếp tục đầu tư có trọng điểm để đại hoá phương tiện, thiết bị dạy học phịng học, phịng học mơn, khu làm việc giáo viên, khu vui chơi thể dục thể thao HS (dự kiến từ năm học 2021 – 2022) - Tiếp tục huy động XHHGD để đầu tư máy tính, máy chiếu mang tính đồng thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thơng tin Trang bị thêm 02 máy chiếu cho phịng học môn Khoa học tự nhiên Công nghệ (giai đoạn từ 2021-2025) - Tiếp tục xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, tổ chuyên với nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Internet - Xây dựng môi trường sư phạm, tạo dựng cảnh quan trường học, đảm bảo tiêu chí “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” - Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương xây 01 nhà đa chức (dự kiến giai đoạn 2021-2025) từ nguồn XHHGD (doanh nghiệp) - Đề xuất với cấp xây thêm phịng học mơn để đáp ứng với thơng tư 13/2020-BGD&ĐT * Tài chính: - Tiếp tục thực chế tài theo hướng tự chủ hoạch tốn, minh bạch nguồn thu, chi - Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ nguồn lực phụ huynh HS - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân **Vai trò bên tham gia: *Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch phát triển tới toàn thể cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch năm học Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược chung cho tồn trường - Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến đơn vị - Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm nhà trường thực kế hoạch phát triển toàn trường theo giai đoạn phát triển *Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai chịu trách nhiệm phần việc cụ thể Đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục *Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng dự án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường *Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch phát triển, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch *Đối với học sinh: Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt *Hội cha mẹ học sinh - Hỗ trợ nguồn lực, với nhà trường tuyên truyền vận động bậc phụ huynh thực số mục tiêu kế hoạch - Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm mức em, tránh khoán trắng cho nhà trường *Các Tổ chức đoàn thể trường: - Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực nội dung liên quan vấn đề thực kế hoạch phát triển nhà trường - Tuyên truyền, vận động thành viên Tổ chức thực tốt nội dung giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường - Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy lĩnh vực công tác - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn trường VII.TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với quyền địa phương - Bám sát Nghị Đại hội đảng nhiệm kì 2020-2025 để đạo sát điều kiện địa phương - Làm tốt công tác tuyên truyền nhân dân, tổ chức kinh tế xã hội đóng địa bàn công tác giáo dục - Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện tốt để nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ - Huy động nguồn lực hỗ trợ nhà trường điều kiện 2.Đối với nhà trường: - Tham mưu với cấp quản lý để có điều kiện tốt việc thực kế hoạch - Bám sát kế hoạch, triển khai theo kế hoạch Định kì rà sốt, đánh giá, rút kinh nghiệm, điều chỉnh để phù hợp với điều kiện nhà trường - Huy động tối đa nguồn lực nhà trường để xây dựng nghiệp giáo dục - Phát huy cao độ tính tập thể, tính dân chủ, cơng khai nhà trường VIII ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ : 1.Đối với UBND huyện phòng GD&ĐT: - Phê duyệt Kế hoạch chiến lược bảo lãnh cho nhà trường việc thực nội dung theo Kế hoạch phù hợp với chiến lược phát triển - Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, tài nguồn lực để nhà trường thực mục tiêu kế hoạch - Đề nghị với cấp xây dựng thêm 02 phòng học cho HS vào năm 2022 (do số lượng HS tăng) 2.Với Đảng uỷ, UBND xã Bản Vược: Hàng năm hỗ trợ nguồn lực đầu tư cải tạo trường, lớp học cho nhà trường hoàn thành kế hoạch Trên kế hoạch chiến lược phát triển nghiệp giáo dục giai đoạn 2020-2025 định hướng đến năm 2030 điều chỉnh trường THCS Bản Vược Kính mong cấp lãnh đạo, quý cha mẹ học sinh biết, hỗ trợ để nhà trường thực thành cơng chiến lược./ PHỊNG GD&ĐT UBND BẢN VƯỢC HIỆU TRƯỞNG ... Vược: Hàng năm hỗ trợ nguồn lực đầu tư cải tạo trường, lớp học cho nhà trường hoàn thành kế hoạch Trên kế hoạch chiến lược phát triển nghiệp giáo dục giai đoạn 2020-2025 định hướng đến năm 2030 điều... án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường *Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch phát triển, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm. .. theo Kế hoạch phù hợp với chiến lược phát triển - Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, tài nguồn lực để nhà trường thực mục tiêu kế hoạch - Đề nghị với cấp xây dựng thêm 02 phòng học cho HS vào năm 2022