KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2021 -2025

1 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NG BÍ TRƯỜNG MẦM NON ĐIỀN CÔNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2021 -2025 ng Bí, tháng 12 năm 2020 PHỊNG GD&ĐT NG BÍ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON ĐIỀN CÔNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 34/KH-MNĐC ng Bí, ngày 17 tháng 12 năm 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2021 -2025 Trường Mầm non Điền Công nằm trung tâm khu - Đền Công – phường Trưng Vương - Thành phố ng Bí Được thành lập từ năm 2005, với quy mơ ban đầu nhóm, lớp = 40 trẻ Năm 2010, trường đầu tư xây điểm trường, khang trang, đẹp với quy mô 06 nhóm, lớp phịng chức theo tiêu chuẩn trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I; tháng 4/2014 quan tâm Lãnh đạo cấp trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Tháng năm 2017 trường Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh định công nhận trường đạt Kiểm định mức độ Trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, đồn kết, có kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ; Trường nhận lãnh đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo, quan tâm cấp Uỷ, Chính quyền cấp, Ban ngành, đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường lực lượng xã hội địa bàn Với nỗ lực không ngừng tập thể sư phạm, năm gần nhà trường đạt thành tích sau: Năm học 2017-2018 SGD& Đào tạo tỉnh Quảng Ninh tặng giấy khen; Năm học 2018-2019 UBND Tỉnh Quảng Ninh tặng khen QĐ số 3266/QĐ-UBND ngày 07/8/2019 Đây niềm tự hào không riêng tập thể nhà trường mà niềm tự hào địa phương, tạo dựng niềm tin vững vàng để bậc phụ huynh yên tâm gửi gắm em tới trường, động lực để tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường không ngừng phấn đấu giữ vững phát huy thành tích đạt Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có tư cách đạo đức tốt, phẩm chất trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, động, sáng tạo việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trình độ chun mơn cán giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn đạt 90% Kết xét Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ từ trung bình trở lên Trẻ đến trường ngoan, lễ phép, mạnh dạn giao tiếp, tích cực tham gia vào hoạt động, trẻ có nề nếp tốt việc thực hoạt động học tập, vui chơi, vệ sinh, lao động Việc xây dựng trường Mầm non khang trang, rộng rãi; tận tâm phục vụ đội ngũ cán giáo viên thực tạo lòng tin quần chúng nhân dân nên số trẻ Mầm non lớp tăng nhanh, nhu cầu gửi phụ huynh ngày cao Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021-2025, tầm nhìn 2030 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển Là sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Xây dựng phát triển kế hoạch chiến lược Trường Mầm non Điền Cơng hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết Đảng sách nhà nước đổi giáo dục mầm non Cùng trường mầm non thành phố ng Bí xây dựng ngành giáo dục Thành phố phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, hội nhập với khu vực giới A- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Mơi trường bên * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên: 18 Trong đó: Ban giám hiệu: 02, Giáo viên: 10, nhân viên y tế: 01, Kế toán: 01, Cấp dưỡng: 02, Bảo vệ: 02 , - Trình độ chun mơn giáo viên: 100% đạt chuẩn - Công tác tổ chức quản lý lãnh đạo trường: động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát Được tin tưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên cha mẹ học sinh trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, tất mong muốn nhà trường phát triển chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục * Về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: - Nhà trường làm tốt hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, có biện pháp phù hợp để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện như: tạo bầu khơng khí thân thiện, môi trường hoạt động lành mạnh đầy yêu thương, đảm bảo an tồn tâm lý tính mạng cho trẻ - Hàng năm hầu hết trẻ phát triển toàn diện mặt chất lượng giáo dục thể chất, năm qua khơng có dịch bệnh ngộ độc thực phẩm xảy trường, 100% trẻ đến trường đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần, 100% trẻ đánh giá xếp loại khá, tốt mặt phát triển theo quy định chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục ban hành * Về sở vật chất: - Diện tích khn viên: Tổng diện tích tồn trường là: 4000m2 - Phịng học: 06 phịng Trong tổ chức hoạt động dạy học 04 phịng - Thiết bị đồ dùng, đồ chơi: 04/04 nhóm lớp có tương đối đầy đủ đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định Bộ Giáo dục - Các phòng học xây dựng kiên cố Các cơng trình phụ trợ, có nhà vệ sinh riêng lớp học, có nhà vệ sinh chung, nhà để xe, có khu bếp ăn, hệ thống điện nước, cống rãnh…đều đảm bảo yêu cầu thiết kế theo quy định Điều lệ trường mầm non Sân chơi ngồi trời có nhiều loại thiết bị đồ dùng đồ chơi đa dạng tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ Bồn hoa cảnh thường xuyên chăm sóc, cắt tỉa tạo cảnh quan môi trường sư phạm sáng, xanh-sạchđẹp II Môi trường bên ngồi Thời Cơ: - Đảng ủy quyền phường Trưng Vương quan tâm đến việc thực chương trình mục tiêu Quốc gia cơng tác giáo dục địa bàn, cụ thể trường Mầm non Điền Công; - Năm 2012 UBND xã Điền Công (cũ) UBND Phường Trưng Vương quan tâm đầu tư cho trường trường với diện tích đất 4000m2, nằm trung tâm xã nên thuận lợi cho việc phụ huynh đưa đón trẻ ngày - Đầu tư sở vật chất khang trang Trường có 06 phịng học có đầy đủ trang thiết bị dạy học đại - Được quan tâm Đảng ủy, trường có Chi riêng nên thuận lợi cho việc lãnh đạo, đạo sâu sát hoạt động dạy học nhà trường cách có hiệu - Các ban ngành, đoàn thể quan tâm, đạo phối hợp nhà trường thực tốt công tác PCGDTH- XMC, công tác huy động, vận động trẻ lớp, chăm sóc giáo dục trẻ địa bàn đạt hiệu - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên đào tạo đạt chuẩn 100% (14/14) có 02 GV theo học lớp Đại học sư phạm mầm non hệ vừa học vừa làm, hầu hết giáo viên nhiệt tình, u nghề mến trẻ, có lực chuyên môn đổi công tác giảng dạy - Số lượng trẻ lớp đảm bảo không vượt mức qui định theo điều lệ trường mầm non - Nhà trường cha mẹ học sinh người dân tín nhiệm Ln quan tâm, hỗ trợ tạo điều kiện để nhà trường tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục - Ban đại diện cha mẹ trẻ thường xuyên sinh hoạt định kỳ, phối hợp với lãnh đạo trường thực việc chăm sóc giáo dục trẻ, tạo điều kiện hỗ trợ cho giáo viên trẻ tham gia tốt phong trào nhà trường ngành tổ chức * Thành tích: - Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2017-2018 đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” - Năm 2017-2018: Đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” Trường vinh dự đượcn nhận giấy khen Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh - Năm 2018-2019: Trường nhận Bằng khen UBND tỉnh Quảng Ninh, 01 cá nhân nhận Bằng khen UBND tỉnh - Năm 2019 -2020 Trường 4/10 giáo viên công nhận giáo viên dậy giỏi cấp thành phố Thách thức: - Sự nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm, đòi hỏi nhà trường phải xây dựng phát triển theo hướng tiên tiến, đại, đáp ứng nhu cầu học tập theo xu cơng nghệ hố 4.0 xã hội - Chất lượng giảng dạy số giáo viên, nhân viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việc ứng dụng CNTT giảng dạy, tính sáng tạo, chủ động đội ngũ cịn nhiều hạn chế - Nhận thức cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ phận cha mẹ trẻ bất cập, thiếu phối hợp - Đời sống nhân dân có cải thiện chênh lệch giàu nghèo nhiều, nhiều phụ huynh lao động làm ăn xa, ông bà chăm sóc, điều ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ III Đánh giá mặt đạt mặt chưa đạt thực chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2016-2020 Điểm mạnh 1.1 Công tác quản lý Ban giám hiệu - Cơ có tầm nhìn chiến lược lâu dài, có định hướng có kế hoạch cụ thể, phù hợp với thực trạng đơn vị qua giai đoạn để xây dựng phát triển nhà trường làm việc khoa học, sáng tạo - Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi mới, tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, nhân viên cha mẹ học sinh - Ban giám hiệu có ý thức trách nhiệm cao công việc giao, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, biết tổ chức, xây dựng kế hoạch để thực mục tiêu ngắn hạn dài hạn sát thực tế - Phân công hợp lý cán quản lý, giáo viên, nhân viên, thực đầy đủ chế độ sách người lao động theo qui định hành - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội thực đổi công tác quản lý - Thực tốt hoạt động hành chính, tài chính, việc bảo quản tài sản, nâng cao sử dụng tài sản, sở vật chất nhà trường, công tác kiểm kê, theo dõi tài sản, có kế hoạch kiểm tra, tu sửa, bổ sung tài sản, trang thiết bị phục vụ dạy học - Lưu trữ đầy đủ khoa học hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý nhà trường - Thường xuyên tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành qui định nhà nước Điểm hạn chế 2.1 Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu - Một số kế hoạch dài hạn kế hoạch phối hợp đơi lúc xây dựng cịn bị trùng lặp - Việc phân công nhiệm vụ giáo viên cịn gặp khó khăn số giáo viên trẻ độ tuổi thai sản, nhiều giáo viên nghỉ thai sản thời điểm làm ảnh hưởng đến việc phân cơng bố trí giáo viên - Một vài giáo viên trẻ trường thiếu kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo việc kết hợp với gia đình trẻ cịn hạn chế 2.2 Chất lượng CSGD trẻ - Chất lượng chăm sóc giáo dục đạt tiêu đề 100% trẻ khám sức khỏe lần/năm Công tác huy động trẻ độ tuổi từ 0-5 tuổi đạt tiêu đề Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học trẻ 2.3 Cơ sở vật chất - Trường xây dựng từ năm 2011 đến nay, đến số hạng mục cơng trình bắt đầu xuống cấp cửa phịng bị mối xơng: nhà nhóm lớp bị bong chóc - Trường lớp đưa vào sử dụng lâu nên hạng mục hệ thống diện nước thường xuyên bị hư hỏng, hệ thống cửa bị mối xông, sơn nước mãng tường bị bong tróc Xác định vấn đề ưu tiên: - Đẩy mạnh công tác thực chương trình giáo dục mầm non theo đạo cấp Nhà trường đặc biệt trọng tổ chức đạo giáo viên thực tốt công tác phổ cập giáo dục trẻ tuổi, thực tốt chương trình đổi độ tuổi, 100% trẻ học bán trú Đồng thời đạo đổi toàn diện giảng dạy theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với xu phát triển xã hội, phấn đấu đưa trường bước nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Nâng cao chất lượng đội ngũ có đạt trình độ chuẩn chuẩn để thực nhiệm vụ tình hình Đặc biệt giáo dục trẻ theo phương pháp giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” - Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý dạy học - Đổi công tác quản lý; thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục tái công nhận chuẩn quốc gia - Xây dựng văn hóa nhà trường, tạo dựng mơi trường thân thiện “Xanh, sạch, an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường - Ổn định mặt làm tiền đề cho kế hoạch tiếp tục trì đảm bảo hạng mục trường Chuẩn mức độ Kiểm định chất lượng mức độ - Đổi công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để khắc phục tồn yếu thực kế hoạch ngắn hạn dài hạn Nâng cao chất lượng công tác quản lý, điều hành Ban giám hiệu theo hướng chun mơn hố với phân công phụ trách mảng công việc Xây dựng kỷ cương nếp làm việc khoa học nhà trường - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, nhận thức cho đội ngũ nâng cao chất lượng làm việc, hướng tới xây dựng chất lượng "mũi nhọn" - Khai thác tối đa ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân, truy cập trang website để phục vụ cho công tác giáo dục - Thực có hiệu phong trào, vận động, làm tốt công tác tuyên truyền vận động học sinh học đảm bảo tiêu, trẻ nhà trẻ tuổi - Đổi công tác giáo dục, tăng cường rèn luyện kỹ sống, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đánh giá phát triển trẻ theo theo lĩnh vực độ tuổi theo chương trình giáo dục mầm non, phát triển chương trình giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế địa phương - Từng bước tăng cường sở vật chất, tu sửa, nâng cấp, mua sắm trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ - Tạo dựng môi trường giáo dục thân thiện: Nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, môi trường giáo dục lành mạnh B- ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I Sứ mệnh Xây dựng nhà trường có tính kỉ cương, nề nếp, dân chủ Đội ngũ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên đoàn kết, yêu thương, hỗ trợ phối hợp tích cực với cơng việc Mỗi cá nhân nêu cao tinh thần trách nhiệm làm việc chủ động, tích cực, sáng tạo, hiệu Đề cao tính trung thực, khách quan, tất hướng đến phát triển chung nhà trường II Tầm nhìn Đến năm 2025 Trường mầm non Điền Công phấn đấu trường thân thiện, chất lượng hiệu có đủ CSVC trang thiết bị đại Nơi phụ huynh, học sinh tin cậy, tạo dựng mơi trường chăm sóc, giáo dục an toàn, lành mạnh, kỷ cương, giúp trẻ phát triển toàn diện, trẻ biết sáng tạo, có lực tư Một nôi rèn luyện để giáo viên cống hiến học sinh ln có kĩ phục vụ sống III Giá trị cốt lõi - Bao dung, nhân với trẻ người xung quanh; - Hợp tác, sáng tạo, khát vọng thành công; - Đồn kết, khoan dung, cảm thơng, chia sẻ; - Tận tâm, trung thực, tôn trọng, trách nhiệm; - Lối sống lành mạnh, hòa đồng, giao tiếp ứng xử tốt tình huống; - Lập trường tư tưởng vững vàng, định hướng nghề nghiệp rõ ràng; - Khoẻ mạnh thể chất, tinh thần trí tuệ C- MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I Mục tiêu chung - Ổn định, phát triển, xây dựng đơn vị có uy tín mặt, tiến tới tiếp cận với mơ hình giáo dục đại, giữ vững tiêu chuẩn Trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia mức Kiểm định chất lượng mức độ - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục phù hợp với xu phát triển địa phương, đất nước thời đại - Phấn đấu đến năm 2025, trường Mầm non Điền Công nằm nhóm trường mầm non có chất lượng Thành Phố ng Bí Là ngơi trường có cảnh quan sư phạm sở vật chất đáp ứng chất lượng chăm sóc giáo dục cùa địa phương - Mục tiêu ngắn hạn: Đến đầu năm học 2021-2022 trường công nhận kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ tái chuẩn quốc gia mức độ - Mục tiêu trung hạn: Đến cuối năm học 2022-2023 trường phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục; giữ vững thành tích hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, đề nghị danh hiệu thi đua khen cao vào năm - Mục tiêu dài hạn: Đến năm học 2024- 2025 trường phấn đấu đạt mục tiêu sau: Chất lượng giáo dục khẳng định; nâng cao thương hiệu nhà trường; chất lượng giáo dục nhà trường nhóm trường Mầm non thành phố; tái công nhận kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ chuẩn quốc gia mức II Mục tiêu cụ thể Quy mô học sinh Quy mơ phát triển nhóm, lớp: Năm học Tổng số lớp 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024 2024-2025 4 4 Tổng số học sinh 88 86 73 70 73 Khối nhà trẻ 17 15 18 20 20 Khối Bé 23 17 15 18 20 Khối Nhỡ Khối lớn 31 23 17 15 18 17 31 23 17 15 - Kế hoạch huy động: Nhà trường kết hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường, ban đại diện cha mẹ học sinh, UBND phường, giáo viên phụ trách công tác phổ cập nắm số lượng trẻ địa bàn huy động trẻ lớp đạt tiêu, đặc biệt trẻ lớp tuổi lớp 100% Quy mô đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên (số liệu cụ thể năm) 2.1 Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: Cân đo sức Huy động khỏe trẻ tuổi Chăm sóc- Giáo dục Năm học TS học sinh Chuyên cần Tỷ lệ Tỷ lệ Bé ngoan (%) (%) TS Tỷ lệ (%) TS Tỷ lệ % 88 84/88 82/88 88 100 17 100 2020-2021 95 93 2021-2022 86 83/86 96 80/86 93 86 100 31 100 2022-2023 73 71/73 97 69/73 94 73 100 23 100 2023-2024 70 68/70 97 67/70 95 70 100 17 100 2024-2025 73 72/73 98 70/73 95 73 100 15 100 2.2 Chất lượng đội ngủ cán quản lý, giáo viên nhân viên: - Năng lực cán quản lý đạt trình độ theo quy định - Đối với giáo viên phải đạt trình độ theo quy định; Trình độ chuẩn cao đẳng trở lên đến Đại học, cuối năm đánh giá khá, tốt 80% - Tất giáo viên có trình độ tin học sử dụng thành thao ứng dụng công nghệ công tác giảng dạy Có 30% tiết dạy năm có sử dụng công nghệ thong tin - Chỉ tiêu Cán bộ, giáo viên - nhân viên Năm học Hiệu trưởng Phó hiệu Giáo viên Nhân viên Ghi trưởng 2020-2021 1 10 2021-2022 1 10 2022-2023 1 10 2023-2024 1 10 2024-2025 1 10 Quy mô sở vật chất: - Tất phòng học, phòng làm việc trang bị đầy đủ đồ dung, thiết bị phục vụ dạy học quản lý đạt tiêu chuẩn - Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo tiêu chí “ Xanh- Sạch- Đẹp- an tồn” D- CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC I Thực kế hoạch phát triển giáo dục: - Tăng cường biện pháp đạo, kiểm tra, hướng dẫn tư vấn hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ - Xây dựng thực nghiêm túc kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường, kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng thừa cân, béo phì trẻ Phối hợp với y tế phường, ban ngành đồn thể cơng tác chăm sóc sức khỏe nuôi dưỡng trẻ - Nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện Đổi phương pháp dạy học đánh giá trẻ phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng trẻ Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, kỹ sống, khuyến khích trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục, hứng thú học tập, u q giáo, bạn bè, trường lớp, thích đến trường - Chỉ đạo giáo viên thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình giáo dục mầm non phù hợp với điều kiện cụ thể nhóm, lớp Tiếp tục lồng ghép thực tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non” , lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường, phịng chống biến đổi khí hậu phịng chống xâm hại trẻ em vào hoạt động ngày trẻ; tạo nhiều hội cho trẻ tự tìm tịi, trải nghiệm khám phá - Thường xuyên tổ chức tốt ngày hội ngày lễ, tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, buổi tham quan dã ngoại, hoạt động tập thể cho trẻ vui chơi, trải nghiệm, hoạt động tập thể - Phát triển hoạt động giao lưu, rèn luyện trẻ giáo viên nhằm nâng cao kỹ sống văn hóa nghề nghiệp II Xây dựng qui chế nề nếp hoạt động: - Tiếp tục đổi công tác quản lý, lưu trữ sử dụng hồ sơ sổ sách nhà trường, đảm bảo tinh gọn hiệu Thực việc đánh giá đội ngũ theo chuẩn theo qui định phân loại, đánh giá cán bộ, công chức, viên chức đảm bảo thực chất - Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý chăm sóc, giáo trẻ - Tổ chức thực nghiêm túc qui định quản lý tài chính, qui chế dân chủ nhà trường, công khai khoản thu theo định cấp có thẩm quyền, nội dung, hình thức cơng khai theo Thơng tư số 36/2017/TT-BGD-ĐT ngày 28/12/2017của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân; Thông tư số 61/2017TT-BTC ngày 15/6/2017 Bộ tài hướng dẫn thực công khai ngân sách đơn vị dự toán ngân sách, tổ chức ngân sách Nhà nước hỗ trợ - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng cường chủ động cho đoàn thể tổ chuyên môn trường - Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động nhà trường mang tính đặc thù trường đảm bảo thống - Tạo điều kiện cho đảng viên phát huy cao lực cá nhân, giúp họ phát triển tồn diện Lấy hiệu cơng tác phẩm chất đạo đức để làm thước đo đảng viên Mỗi đảng viên không giỏi chuyên môn mà phải có phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh 10 - Đối với đảng viên không gương mẫu trường mà phải gương mẫu nơi cư trú, đảng viên quần chúng tin yêu giúp đỡ Hàng năm qua xếp loại đảng viên, có 100% đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - Năm học: 2019- 2020: Chi có số đảng viên 10 thức; phấn đấu đến năm 2030 có: 12 đảng viên III Bồi dưỡng chất lượng đội ngũ: - Kiện toàn cấu tổ chức, phân cơng, bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường cán bộ, giáo viên, nhân viên phù hợp với yêu cầu giảng dạy - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng cường chủ động cho tổ chuyên môn trường công tác bồi dưỡng chuyên môn + Bồi dưỡng giáo viên, nhân viên nắm vững số kiến thức ứng dụng vào thực tiễn việc thực cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường + Phổ biến nội dung cần bồi dưỡng đến đội ngũ giáo viên, cấp dưỡng nghiên cứu tổ chức thảo luận nội dung buổi sinh họat chuyên môn Hàng tháng tổ chức thảo luận nội dung vào buổi sinh họạt chuyên môn + Các nội dung bồi dưỡng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non đổi hình thức phương pháp giảng dạy theo hướng tích hợp lấy trẻ làm trung tâm, nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ, công tác tạo môi trường giáo dục cho trẻ IV Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục: - Tăng cường kiểm tra hoạt động chuyên môn nhà trường, đặc biệt công tác kiểm tra nội Đẩy mạnh hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, nâng cao hiệu quản lý công khai, minh bạch hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường - Tiếp tục triển khai chuyên đề đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”, kiểm tra đánh giá nhằm khắc phục hạn chế sớm tạo chuyển biến cụ thể chất lượng giáo dục, nhà trường; Nâng cao chất lượng hoạt động khám phá, trải nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động giáo dục - Trang bị đầy đủ thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo quy định Thông tư 02 Sữa chữa, bổ sung máy tính, phần mềm trị chơi…tạo điều kiện cho trẻ tổ chức tốt hoạt động giáo dục V Đầu tư xây dựng sở vật chất: - Tham mưu kinh phí sửa chữa sở vật chất, cải tạo khu vui chơi cho trẻ hoạt động đồ chơi vận động trời - Tham mưu PGD xin sửa chữa: sơn tồn bên phịng học, hàng rào bao quanh trường, hệ thống đèn, điện chiếu sáng hệ thống cấp, nước tồn trường VI Lập dự tốn kế hoạch- tài chính: - Xây dựng kế hoạch phương án tài chính, dự tốn ngân sách cần chi hoạt động trường hợp lý - Nghiêm chỉnh chấp hành quy định Nhà nước; huy động sử dụng nguồn đảm bảo minh bạch công khai kịp thời 21 Sứ mệnh - Xây dựng đơn vị có tính kỉ luật lao động cao, biết thương yêu hỗ trợ nhau, biết nhiệm vụ cá nhân để tư duy, sáng tạo, làm việc có hiệu quả, trung thực, khách quan việc thực thi nhiệm vụ - Tạo mơi trường học tập thân thiện, có phịng học thống mát, rộng rãi, có nhiều đồ dùng, đồ chơi để học sinh có hội trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy, phát triển tính tích cực chủ động, sáng tạo, phát triển hết tài Hệ thống giá trị nhà trường - Tính đồn kết, tinh thần trách nhiệm - Lịng nhân ái, tính trung thực - Sự hợp tác, phấn đấu, hướng đến tương lai - Tính sáng tạo, khát vọng vươn lên - Lịng tự trọng, vững lịng tin, tình thương trách nhiệm Phương châm hành động " Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai" " Hãy dành tất tốt đẹp cho trẻ thơ" “Tất trẻ thơ thân yêu” IV MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Mục tiêu tổng quát Ổn định, phát triển, xây dựng đơn vị có uy tín mặt, tiến tới tiếp cận với mơ hình giáo dục đại, giữ vững tiêu chuẩn Trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia mức Kiểm định chất lượng mức độ Các mục tiêu cụ thể 2.1 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên - Xây dựng đội ngũ CB,GV,NV đủ số lượng, có tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức tốt, có lực chun mơn giỏi, có trình độ tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực, tận tụy yêu nghề mến trẻ, đoàn kết thống hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trường Cụ thể: 22 - Đối với Cán quản lý: 100% trình độ Đại học; 100% tốt nghiệp trung cấp lý luận trị; 100% bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục; có chứng ngoại ngữ tin học Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng năm xếp loại tốt, xuất sắc - Đối với Giáo viên: 100% trình độ đào tạo đại học, phấn đấu 100% giáo viên có trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, 100% giáo viên có chứng Ngoại ngữ; 100% giáo viên đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ loại Khá trở lên, có 30% giáo viên xếp loại xuất sắc; 80% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, 36% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố trở lên; 100% giáo viên xếp loại khá, giỏi bồi dưỡng thường xuyên - Đối với nhân viên: 100% nhân viên có trình độ đạt chuẩn trở lên theo nhiệm vụ giao; hoàn thành tốt nhiệm vụ 2.2 Quy mô trường, lớp số học sinh Tỷ lệ huy động trẻ lớp: Nhà trẻ 55,3% trở lên; 3-5 tuổi từ 99,8% trở lên, trẻ tuổi huy động 100%, Số lớp số trẻ phấn đấu đến năm 2025: 20 nhóm, lớp; 620 học sinh 2.3 Huy động nguồn lực tài chính, CSVC - Tham mưu để xây dựng, cải tạo 01 phòng học ngoại ngữ, 01 phòng giáo dục thể chất, 04 phòng học nhằm đảm bảo tiêu chuẩn, điều kiện trường mầm non đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ trường chuẩn quốc gia mức 1, đưa vào sử dụng năm học 2022-2025 - Vận động cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục thông qua việc huy động nguồn tài lực từ cha mẹ học sinh, tổ chức cá nhân, doanh nhân thành đạt đóng địa bàn Xây dựng mơi trường giáo dục “ Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” Vận động cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục thông qua việc huy động nguồn tài lực từ cha mẹ học sinh, tổ chức cá nhân, doanh nhân thành đạt đóng địa bàn 2.4 Nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ * Chất lượng ni dưỡng chăm sóc sức khỏe: - 100% trẻ ăn bán trú trường, đảm bảo đủ chất, đủ lượng, đảm bảo VSATTP không để xảy ngộ độc thực phẩm - Năm 2020 nâng mức tiền ăn lên 20.000đ/ngày/trẻ - 100 % trẻ cân đo khám sức khỏe định kỳ theo dõi biểu đồ tăng trưởng; Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường đạt: 95% trở lên 23 - Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể cuối năm giảm 2,5% so với đầu năm học, khống chế trẻ thừa cân, béo phì * Chất lượng giáo dục: - 100% GV thực tốt quy chế chuyên môn, phát triển nội dung chương trình GDMN linh hoạt - 100% trẻ tích cực tham gia hoạt động, phát triển tốt lĩnh vực phát triển giáo dục độ tuổi nhà trẻ (lĩnh vực GD phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển TCKNXH thẩm mỹ; lĩnh vực GD Phát triển thể chất, Phát triển Nhận thức, Phát triển ngôn ngữ, Phát triển thẩm mỹ, PT tình cảm, KNXH - 100% trẻ tuổi có khả quan sát ghi nhớ có chủ định, hồn thành CTGDMN, trì đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi 2.5 Kiểm định chất lượng giáo dục trường chuẩn Quốc gia Xây dựng thực kế hoạch tự đánh giá theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT Phấn đấu đến năm 2021 đăng ký đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 1, trường chuẩn Quốc gia mức 2.6 Xây dựng quan hệ Nhà trường - Gia đình - Xã hội Thực tốt quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội 100% nhóm, lớp đảm bảo thơng tin liên lạc nhà trường cha mẹ trẻ giáo dục, nhà trường cung cấp thông tin đầy đủ theo tháng, học kỳ, năm kết chăm sóc, giáo dục trẻ 2.7 Công tác quản lý điều hành hoạt động Phấn đấu trường đủ cấu, ổn định số lượng, chất lượng, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin, truyền thơng nhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục IV CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC Các chương trình hành động chiến lược Chương trình 1: Hồn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu công tác quản lý - Hoạch định cam kết xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đạt chuẩn kiến thức khoa học lực nghề nghiệp - Đổi công tác quản lý phù hợp yêu cầu đổi Xây dựng phát triển hệ thống thông tin quản lý EMIS: + Ứng dụng công nghệ số truyền thông đại 24 + Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra + Phát triển đội ngũ - Quản lí nhân sự: + Chế độ giảng dạy phát triển nghề nghiệp giáo viên + Các qui định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm chức vụ chuyên môn Người phụ trách: BGH, Tổ trưởng, tổ phó CM Chương trình 2: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Xây dựng đội ngũ CB,GV, NV có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, phong cách sư phạm mẫu mực, lực chun mơn giỏi, đồn kết, tận tâm, thạo việc, yêu nghề, mến trẻ, hợp tác, giúp đỡ tiến - Tổ chức xếp hạng công bố công khai kết chất lượng tổ chuyên mơn, giáo viên tồn trường Người phụ trách: Chi đảng, Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn Chương trình 3: Đổi phương pháp giáo dục - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo trẻ, biến trình học tập thành trình tự học thơng qua hoạt động trải nghiệm có hướng dẫn quản lý GV - Xây dựng chương trình, nội dung hội thảo đổi PPDH dựa tài liệu đổi phương pháp dạy học tích cực đánh giá kết học tập giáo viên nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học - Tăng cường kiểm tra, giám sát việc đổi phương pháp dạy học, điều chỉnh áp dụng có hiệu phương pháp tiên tiến vào chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế địa phương - Phát triển phương tiện dạy học đại, lắp ti vi thông minh kết nối mạng Internet, Mạng LAN, mạng truyền thơng học tập, mạng quản lí nội kết nối với mạng phòng GD&ĐT với mạng Internet Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, GV, nhân viên Chương trình 4: Xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 25 Xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị giáo dục, đồ dùng, đồ chơi theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Chú trọng yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, khen thưởng v.v… Người phụ trách: Hiệu trưởng, kế toán, giáo viên, nhân viên Chương trình 5: Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng nhà trường - Xây dựng thực quy trình tự đánh giá, kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường theo Thông tư 19/2018 Bộ giáo dục đào tạo; xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục năm theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ - Năm 2021 trường đăng ký đánh giá trì cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức Người phụ trách: Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên, thành viên hội đồng tự đánh giá Các hoạt động giải pháp chiến lược 2.1 Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn - Rà soát, xếp lại đội ngũ Xây dựng lực lượng cán quản lý tận tâm, thạo việc, có lực điều hành Tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều biện pháp, quan tâm đến hình thức tự bồi dưỡng nhà trường theo đơn vị tổ, tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn để đạt trình độ chuẩn, đại học, dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ hè, dự chuyên đề cụm, dự đồng nghiệp, tổ chức tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, đăng ký tiết dạy tốt, học tốt… - Đi sâu bồi dưỡng giáo viên trường có tay nghề cịn yếu - Tạo điều kiện cho cán giáo viên, nhân viên tham gia chương trình đào tạo tập chung, vừa học, vừa làm; tự học, tự bồi dưỡng Khuyến khích giáo viên học lớp bồi dưỡng theo phương pháp giáo dục nước tiên tiến để áp dụng vào thực chương trình giáo dục mầm non - Xây dựng mơi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy nỗ lực phấn đấu nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ nhà giáo cán quản lý - Tổ chức đánh giá CB,GV,NV theo quy định, đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Thơng tư 25/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 Bộ GD&ĐT, đánh 26 giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên MN Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 Bộ GD&ĐT Người phụ trách: Chi bộ, Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn 2.2 Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện Đổi phương pháp dạy học “lấy trẻ làm trung tâm” “trẻ chơi mà học, học chơi”, đánh giá trẻ theo quy định làm điều chỉnh kế hoạch, phát triển chương trình giáo dục phù hợp với độ tuổi - Tăng cường hoạt động tập thể, hoạt động giao lưu, trải nghiệm, giáo dục kỹ sống cho trẻ, phát huy tính tích cực tham gia hoạt động giáo dục, ham thích học tập, yêu q giáo, ham thích đến trường , nâng cao kĩ sống cho trẻ văn hóa nghề nghiệp giáo viên - Sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi, mơi trường giáo dục ngồi lớp học, tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm giúp trẻ tham gia tích lũy kinh nghiệm cách nhẹ nhàng hiệu - Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên kiến thức kỹ tuyên truyền, phối hợp với bậc cha mẹ học sinh cộng đồng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Người phụ trách: Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên 2.3 Huy động nguồn lực tài phát triển sở vật chất Làm tốt công tác vận động, tuyên truyền, huy động nhà hảo tâm, lực lượng xã hội ủng hộ, tài trợ, xây dựng nhà trường văn hoá, trì trường chuẩn quốc gia mức độ đáp ứng sở vật chất kỹ thuật nhằm đảm bảo điều kiện vật chất thực việc đổi q trình dạy học Trong đó, trọng đến chuẩn hóa phịng học, phịng chức trang thiết bị đồ dùng đồ chơi Xây dựng kế hoạch dài hạn, ngắn hạn sử dụng Ngân sách Nhà nước nguồn lực tài hợp pháp, mục đích, đảm bảo theo quy định tài hành Thực theo nguyên tắc tài Thường xuyên kiểm tra việc thực thu chi nguồn; công khai tài quy định Tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh thường xuyên phối hợp hỗ trợ nhà trường hoạt động Bàn bạc thống theo dõi thu chi khoản thu hộ Ban đại diện cha mẹ học sinh 27 Phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm tài chính; hồn thiện mơ hình, chế hoạt động nâng cao hiệu hoạt động Hội đồng trường để thực quyền tự chủ trách nhiệm xã hội đơn vị Thực tốt quy chế dân chủ, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Người phụ trách: Ban giám hiệu, BCH Cơng đồn, Ban CMHS 2.4 Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thương hiệu Nhà trường Triển khai có hiệu Websise nhà trường, cung cấp thông tin hoạt động giáo dục thơng qua hội nghị, diễn đàn, quảng bá hình ảnh hoạt động trường tạp chí tỉnh Khuyến khích giáo viên tích cực tham gia vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường Người phụ trách: Ban giám hiệu, Hội đồng trường, tổ chuyên môn, hội cha mẹ học sinh 2.5 Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, chăm sóc, giáo dục trẻ Động viên khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học tự bồi dưỡng cao trình độ tin học, sử dụng hiệu quả, có chất lượng cơng nghệ thơng tin Khai thác thông tin mạng, ứng dụng thực nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Dạy trẻ sử dụng máy tính thơng qua hệ thống phần mềm kidsmatr, happikid, đao tải nội dung giáo dục mạng Internet đưa vào hoạt động nhằm giúp trẻ “học chơi, chơi mà học” Làm tốt công tác tun truyền nội dung chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, tới bậc phụ huynh tổ chức xã hội, nhằm phối hợp chặt chẽ nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ gia đình nhà trường Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, tổ chuyên môn, giáo viên 2.6 Quan hệ tốt với cộng đồng - Tham mưu với lãnh đạo cấp quy mô phát triển nhà trường giai đoạn, đồng thời phối hợp với quan ban ngành đoàn thể nhà 28 trường thực nhiệm vụ trị, tăng cường cơng tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Thể chế hóa vai trị, trách nhiệm quyền lợi tổ chức, cá nhân gia đình việc giám sát đánh giá giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn - Tôn vinh nhà hảo tâm, doanh nghiệp, cha mẹ học sinh đóng góp xuất sắc cho nghiệp giáo dục nhà trường 2.7 Lãnh đạo quản lý - Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục - Huy động ngày nhiều sử dụng hiệu nguồn lực nhà nước xã hội để tăng quy mô nâng cao chất lượng giáo dục V TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Tổ chức thực 1.1 Phổ biến kế hoạch - Kế hoạch chiến lược Trường Mầm non Nam Sơn phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường công khai bảng tuyên truyền nhà trường, trang Web - Báo cáo với Phòng GD&ĐT, cấp ủy Đảng, quyền địa phương tổ chức đoàn thể địa bàn phường Nam Sơn 1.2 Tổ chức Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Xây dựng lộ trình Giai đoạn 1: Từ năm 2019-2021 Giai đoạn 2: Từ năm 2022-2025 Giai đoạn 3: Từ năm 2026-2030 2.1 Về quy mô trường, lớp số học sinh Số lớp, số học sinh cụ thể sau: 29 Năm học Tổng số Chia Số lớp Số trẻ Nhà trẻ 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi Số lớp Số trẻ Số lớp Số trẻ Số lớp Số trẻ Số lớp Số trẻ 2019-2020 20 563 113 135 155 157 2020-2021 20 564 122 139 141 162 2021-2022 24 579 130 144 157 148 2022-2023 24 583 131 145 158 149 2023-2024 24 593 133 148 161 152 2024-2025 24 595 135 145 158 149 2026-2030 24 620 140 155 160 165 2.2 Về chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Phối hợp với trung tâm y tế, y tế xã khám sức khỏe định kỳ cho cô trẻ - Nâng cao chất lượng bữa ăn giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp cịi, thừa cân, béo phì cuối năm giảm 2,5% so với đầu năm học - Tiếp cận chương trình giáo dục tiên tiến nước Mỹ, Nhật để áp dụng phát triển chương trình GDMN Năm 2022 phát triển CTGDMN khối tuổi tuổi Mục tiêu Thời gian hoàn thành Giai đoạn 2019-2021 Giai đoạn 2022-2025 Giai đoạn 2026-2030 Tổng số trẻ 564 595 620 Số trẻ PT bình thường 542=96,1% 577=96,9% 603=97,2% SDD thể nhẹ cân 19=3,5% 23=3,8% 17=2,7% SDD thể thấp còi 25=4,6% 22=3,7% 20=3,2% Thừa cân - béo phì 20=3,5% 17=2,8% 16=2,5% 2.3 Về Đội ngũ CB, GV, NV Tham mưu tuyển dụng, hợp đồng giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ số lượng, chất lượng trình độ chun mơn theo quy định Đối với nhà trẻ 2,5 giáo viên/lớp, mẫu giáo 2,2 giáo viên/lớp; có đủ nhân viên làm nhiệm vụ kế toán, văn thư, thủ quỹ, y tế, nấu ăn, bảo vệ 30 Mục tiêu Thời gian hồn thành Giai đoạn 2019-2021 Giai đoạn 2022-2025 Giai đoạn 2026-2030 Tổng số CB,GV,NV: - Cán quản lý: - Giáo viên: - Nhân viên: 60 03 40 17 66 03 46 17 66 03 46 17 Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: - Đại học, cao đẳng: - Trên đại học: 60 64 66 Trình độ LLCT: - Trung cấp LLCT: - Cao cấp LLCT: 04 09 10 Trình độ Ngoại ngữ A, B: 46 50 60 Trình độ tin học A, B: 47 57 60 Đảng viên: 27 29 31 Đánh giá chuẩn HT, PHT, GV, NV: 100% 100% 100% - Loại tốt: - Loại khá: - Loại đạt yêu cầu: 30% 70% 35% 65% 40% 60% 2.4 Về Cơ sở vật chất, TBDH, ĐDĐC - Tham mưu với cấp lãnh đạo xây dựng trường đảm bảo đủ số phòng học, phòng chức cho học sinh học tập, vui chơi - Tiếp tục bổ sung, chuẩn hóa trang thiết bị chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ từ nguồn kinh phí giao quyền tự chủ theo quy định Huy động nguồn lực xã hội thực xã hội hóa việc đầu tư sở vật chất, trang bị thiết bị, đồ dùng, đồ chơi - Quy hoạch môi trường bên bên ngoài, quy hoạch lại xanh, hoa cảnh tạo môi trường Xanh- Sạch- Đẹp thể mơi trường giáo dục thân thiện, an tồn Mục tiêu Thời gian hồn thành Giai đoạn 2019-2021 Giai đoạn 2022-2025 Giai đoạn 2026-2030 31 Tổng số phòng học: 20 20 20 Tổng số phòng chức năng: 9 10 Số cơng trình vệ sinh trẻ: 16 20 20 Số cơng trình vệ sinh giáo viên: 2 Tham mưu cải tạo, sửa chữa khu bếp ăn, cơng trình vệ sinh, quy hoạch sân bóng cho trẻ Năm học 2021-2022 Tham mưu xây dựng 04 phòng học 02 phòng chức Năm học 2022-2030 * Thiết bị dạy học: - Mua 10 máy tính cho phịng tin học - Mua ti vi : 2 * Đồ dùng đồ chơi: - Tham mưu với Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT hỗ trợ đồ chơi liên hồn chơi ngồi trời; nhà bóng, đồ chơi với khối lớn… - Mua sắm đồ dùng đồ chơi theo văn hợp số 01/VBHN-BGDĐT cho nhóm, lớp 01 - 02 lớp cải tạo 02 - Rà sốt bổ sung cho tất nhóm lớp 03 - Rà soát bổ sung cho tất nhóm lớp 2.5 Về Kiểm định CLGD XD trường chuẩn Huy động nguồn lực để thực tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường chuẩn quốc gia theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT Mục tiêu Thời gian hồn thành Giai đoạn 2019-2021 Giai đoạn 2022-2025 Giai đoạn 2026-2030 32 Xây dựng thực kế hoạch tự đánh giá theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT Tháng 12 năm 2019 Tháng 10 năm 2025 Tháng 10 năm 2030 Xây dựng thực kế hoạch cải tiến chất lượng, theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức Tháng 2, năm 2020 Tháng 11, 12 năm 2025 Tháng 11, 12 năm 2030 Đăng ký đánh giá Tháng năm 2021 Tháng năm 2026 Tháng năm 2031 Phân công thực 3.1 Hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch phát triển chung cho toàn trường - Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động năm toàn trường thực Kế hoạch phát triển theo giai đoạn 3.2 Phó Hiệu trưởng Thực theo chức nhiệm vụ Phó Hiệu trưởng phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch tốt Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động trường Hiệu trưởng ủy quyền Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học 3.3 Hội đồng trường Quyết định phương hướng chiến lược hoạt động nhà trường, huy động giám sát việc sử dụng nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, đảm bảo thực mục tiêu giáo dục 3.4 Tổ trưởng tổ chun mơn tổ văn phịng 33 Căn chiến lược phát triển, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác tổ Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực tốt kế hoạch Xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm Giúp Hiệu trưởng quản lý tài chính, tài sản, lưu giữ hồ sơ nhà trường Thực thu-chi nguyên tắc tài loại hình trường; tham mưu đề xuất với lãnh đạo thu, chi, mua sắm bổ sung ĐD-TTB phục vụ hoạt động nhà trường 3.5 Cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 3.6 Các tổ chức đoàn thể nhà trường Xây dựng kế hoạch thực đoàn thể việc tham gia thực Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Tuyên truyền, vận động thành viên đồn thể, tổ chức thực tốt nhiệm vụ giao, góp ý với nhà trường để điều chỉnh, bổ sung giải pháp phù hợp nhằm thực tốt Kế hoạch phát triển nhà trường 3.7 Hội cha mẹ học sinh Tăng cường giáo dục gia đình, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường lực lượng giáo dục khác việc chăm lo giáo dục mầm non Hỗ trợ nhân lực, vật lực, với nhà trường tuyên truyền, vận động bậc phụ huynh, tổ chức xã hội, nhà hảo tâm góp phần thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược nhà trường Yêu cầu tổ chức giám sát đánh giá việc thực hiện, kết thực hiện: + Xác định mục đích, nêu rõ nội dung, cách thức, hình thức, quy trình tổ chức giám sát Qui định trách nhiệm, quyền hạn phận giám sát, đánh giá + Căn hệ thống số đo lường như: - Phản ánh thực trạng, trình thực kết - Quản lý, kiểm soát hoạt động, kết 34 - Các loại tiêu chuẩn: Hệ thống định mức, chuẩn mực nhà nước, Bộ GD&ĐT, địa phương - Nhóm số điều kiện (đầu vào): Qui mô phát triển; Số lượng cấu trình độ đội ngũ, tài chính, sở vật chất, trang thiết bị - Nhóm số kết chăm sóc giáo dục: Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường cân nặng, chiều cao, lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội hài lòng cha mẹ trẻ, xã hội VI NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đối với Thành ủy, UBND Thành phố - Quan tâm đầu tư, phê duyệt nguồn vốn xây dựng sở vật chất cho nhà trường - Quan tâm quy hoạch, đào tạo, tuyển dụng đội ngũ giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ số lượng cấu cho nhà trường Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Thường xuyên quan tâm theo dõi đạo, hỗ trợ nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ theo mục tiêu đề - Tạo điều kiện cho cán quản lý, giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục; Tổ chức chuyên đề, bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBQL giáo viên, nhân viên Đối với quyền địa phương - Quan tâm đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương, thông tin, tuyên truyền để thu hút quan tâm người dân, toàn xã hội việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, chất lượng cho em địa phương - Cấp ủy, quyền địa phương quan tâm giúp đỡ nhà trường sở vật chất trường học, tạo nguồn vốn đối ứng, chủ đầu tư hạng mục lớn; bảo vệ an ninh trật tự, tuyên truyền công tác giáo dục đạo đức học sinh qua hệ thống thông tin đại chúng Trên kế hoạch chiến lược phát triển Trường Mầm non Nam Sơn giai đoạn 2019-2025, tầm nhìn 2030 Kế hoạch chiến lược nhằm định hướng cho trình xây dựng phát triển nhà trường thời gian năm đến 10 năm tới; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch chiến lược thể tâm toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc xây dựng nhà trường xứng đáng với niềm tin nhân dân, học sinh Rất mong cấp cấp lãnh đạo quan tâm đạo để kế hoạch thực có hiệu quả./ 35