KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG SƠN GIAI ĐOẠN 2020 – 2025 TẦM NHÌN 2030

UBND THÀNH PHỐ BÀ RỊA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG SƠN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 232/KH-TS Phước Nguyên, ngày 12 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG SƠN GIAI ĐOẠN 2020 – 2025 TẦM NHÌN 2030 - Trường Tiểu học Trường Sơn đóng địa bàn khu phố 3, phường Phước Nguyên, nhà trường thành lập từ tháng năm 1990 (tách từ Trường THCS Trường Sơn) Nhiều năm qua trường phấn đấu khơng ngừng hồn thành tốt nhiệm vụ năm học, phát triển bền vững; vào tháng 05 năm 2020 trường công nhận Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, tháng 01 năm 2021 công nhận đạt Tiêu chuẩn chất lượng giáo dục tiểu học Cấp độ (Kiểm định chất lượng) Nhà trường có niềm tin phụ huynh học sinh nhân dân địa phương, tập thể nhà trường tâm phấn đấu ngày nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu điểm sáng giáo dục toàn diện thành phố, tỉnh - Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT, ngày 08/8/2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ giải pháp năm học 2019-2020 ngành Giáo dục; Nghị Đại hội Đảng cấp; địi hỏi sở giáo dục nói chung trường tiểu học nói riêng phải xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường thời kỳ, giai đoạn để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trị giao - Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến năm 2030 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường, sở quan trọng cho sách hiệu trưởng hoạt động toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Việc xây dựng triển khai Kế hoạch phát triển giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến năm 2030 Trường tiểu học Trường Sơn hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Chính phủ đổi giáo dục phổ thơng PHẦN I PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG VÀ THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG I Bối cảnh nước Quốc tế Bối cảnh quốc tế khu vực (bên ngồi) - Trong điều kiện tồn cầu hóa kinh tế phát triển, nước phát triển Châu Mỹ, Châu Âu… có giáo dục tiên tiến phát triển, môi trường học tập tốt nhiều hội phát triển thu hút học sinh, sinh viên giỏi khắp giới Đây hội thách thức lớn - Khu vực Đơng Nam Á có nước có kinh tế phát triển, tập trung đầu tư cho giáo dục nhiều, số nước có giáo dục tương đối phát triển, thu hút nhiều du học sinh khu vực đến học tập -Trước tình hình giới khu vực trên, giáo dục Việt Nam nói chung Trường tiểu học nói riêng nhận thấy nhiều hội để phát triển khơng thách thức, việc thực đổi giáo dục cách thức quản trị vấn đề cấp thiết Để thực nhiệm vụ này, cần xây dựng kế hoạch chiến lược đắn Bối cảnh nước (bên trong) - Trong điều kiện kinh tế phát triển, Nhà nước ta trọng tăng cường đầu tư cho giáo dục với mong muốn giáo dục nước ta thực đủ sức gia nhập giáo dục giới - Những năm gần đây, Nhà nước nhân dân, tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu xây dựng nhiều trường, đầu tư nhiều trang thiết bị đại phục vụ, mở cửa với giáo dục nước (nhiều trường Quốc tế thành lập tất cấp học) Giáo dục quốc dân khơng cịn độc quyền trước nữa, thêm vào nhiều loại hình giáo dục mới: tư thục, dân lập, liên kết với nước ngoài…Các vấn đề cho thấy nhà trường gặp phải nhiều thách thức không thay đổi nhận thức, đổi môi trường giáo dục, quản trị nhà trường, cạnh tranh, thu hút học sinh vào học trường II Đặc điểm tình hình nhà trường Đặc điểm tình hình 1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên - Tổng số: 73 người, đó: - HT, Phó HT: 03 – TPT Đội: - GV: 45, GV lớp : 34, GV Âm nhạc: 02, GV Mĩ thuật : 01, GV Anh văn : 03, GV tin học: 02, GV thể dục : 02, GV biệt phái: 01 - NV: 03 kế tốn: 01, thư viện: 01, văn thư: 01, NV NĐ 161: 04 (NV phục vụ: 2, NV bảo vệ: 2) NV bán trú: 18 (hợp đồng) - Có tổ khối, gồm tổ giáo viên lớp (từ lớp đến lớp 5), tổ văn phòng, tổ bán trú - Về chất lượng đội ngũ: trình độ ĐH: 20, - tỷ lệ: 41,6 % (đạt chuẩn theo Luật GD mới), trình độ CĐ: 25 - tỷ lệ: 52,1 % trình độ TC: 03- tỷ lệ: 6, 3% Cơng đồn sở có 73 CĐV, Chi đồn có 12 đồn viên - Đầu năm học có 01 giáo viên nghỉ hậu sản (đến tháng 10/2020) 1.2 Học sinh, chất lượng đào tạo - Tổng số: có 31 lớp với 1.221 HS/ 563 nữ, chia ra: + Khối lớp 1: 238 HS/ 116 nữ - lớp + Khối lớp 2: 258 HS/ 106 nữ - lớp + Khối lớp 3: 309 HS/ 157 nữ - lớp + Khối lớp 4: 244 HS/ 122 nữ - lớp + Khối lớp 5: 172 HS / 62 nữ/ - lớp - Số học sinh bán trú: 595 em /18 lớp - Đa số em thuộc thành phần gia đình CC-VC, kinh đoanh, dịch vụ, phường thuộc địa bàn trung tâm thành phố *Chất lượng giáo dục 03 năm trở lại đây: - Phổ cập GDTH năm đạt chuẩn mức độ - Tỷ lệ hồn thành chương trình lớp học đạt 99% - Tỷ lệ hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% 1.3 Cơ sở vật chất - Tổng diện tích đất: 7.474m2 - Cơng trình xây dựng: cấp (một tầng trệt, hai tầng lầu) + Khu phòng học: Gồm 31 phòng/31 lớp, phòng chức : 02 phòng (phòng Tin học, Phòng Anh văn) + Khu hiệu bộ: có 11 phịng (hiệu trưởng: 01, phó hiệu trưởng: 02, văn phịng: 01, thư viện: 01, thiết bị: 01, y tế: 01, phòng hoạt động đội: 01, phòng giáo viên: 01, hội trường: 01, phòng thường trực: 01) + Khu bán trú: Gồm nhà bếp, phòng ăn, phòng nghỉ - Trang thiết bị máy móc: có máy vi tính văn phịng, 01 máy photocopy, 02 hệ thống máy chiếu, phịng vi tính có 40 máy vi tính đáp ứng cho hoạt động nhà trường Điểm mạnh 2.1 Công tác quản lý điều hành - Cán quản lý có tinh thần đồn kết, có tầm nhìn, kinh nghiệm công tác Trong công tác quản trị, điều hành chủ động, có kế hoạch cụ thể, mạnh dạn, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Công tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá thực chất đổi Khi thực trọng kiểm tra, điều chỉnh kế hoạch kịp thời sát với thực tế Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh địa phương 2.2 Đội ngũ giáo viên, nhân viên - Tập thể giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, tận tâm tận tình với nghề, có tay nghề vững vàng, tinh thần cầu tiến, đa số lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Trong công tác chấp hành tốt quy định Ngành, nội quy quan, quy chế chun mơn, có đồn kết nội bộ, chia sẻ hợp tác với đồng nghiệp 2.3 Chất lượng đào tạo - Học sinh đánh giá có phẩm chất lực đạt cao, chất lượng học tập ổn định - Công tác bồi dưỡng nămg khiếu quan tâm mức, có học sinh đạt kết cao (cấp quốc gia) Cơ sở vật chất - Cơ sở vật chất đầu tư nhiều, chống xuống cấp hàng năm, đáp ứng yêu cầu việc dạy học hoạt động nhà trường giai đoạn 2.5 Thành tích bật Trong năm học gần đây, nhà trường liên tục tặng danh hiệu "Tập thể lao động tiên tiến" "Tập thể lao động xuất sắc", đặc biệt trường lần nhận Cờ thi đua (của Bộ Giáo dục -Đào UBND tỉnh) Điểm hạn chế Việc tổ chức quản lý, điều hành - Chưa chủ động đào tạo, huấn luyện nhiều cán bộ, giáo viên trẻ có lực quản trị nhà trường, đạo tập thể, có đủ tự tin, mạnh dạn cơng tác - Việc đánh giá chất lượng công tác giáo viên, nhân viên cịn mang tính động viên, chưa sát thực chất, đóng góp ý kiến có lúc cịn nể nang, ngại va chạm Đội ngũ giáo viên, nhân viên - Trường thiếu nhân giáo viên TPT Đội, nhân viên y tế -Một số giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, cịn có tâm lý ngại đổi Trình độ ngoại ngữ, tin học cải thiện thấp so với thời đại 4.0 - Việc tự học, tự bồi dưỡng cịn chưa tích cực, thời gian tìm tịi cập nhật thơng tin, tri thức mạng internet 3.3 Chất lượng học sinh Một số học sinh có bệnh như: tự kỷ, tăng động, khơng tập trung, trí nhớ …chất lượng học tập cịn thấp, khó giáo dục, gia đình khơng có giải pháp điều trị Chất lượng học sinh khiếu chưa môn 3.4 Cơ sở vật chất Diện tích trường cịn chật hẹp, thiếu sân bãi tập TDTT, chưa có nhà tập đa năng, phòng chức thiếu chưa đủ chuẩn Thời tthách thức 4.1 Thời - Nhà trường sở giáo dục có bề dày truyền thống Dạy tốt- Học tốt, địa giáo dục tin cậy nhân dân địa phương Được quan tâm Ngành giáo dục địa phương Trong nhiều năm liền trường đánh giá đạt thành tích cao -Đội ngũ cán bộ, giáo viên đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ phạm tốt, đáp ứng nhanh với nhu cầu đổi hội nhập, nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng việc học tin học, ngoại ngữ 4.2 Thách thức - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Các trường tiểu học địa bàn thành phố không ngừng phát triển quy mô, chất lượng tạo nên cạnh tranh lớn trường - Chuẩn bị thật tốt điều kiện nhân lực, sở vật chất, trang thiết bị để thực tốt đổi Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018, thay sách giáo khoa Bộ GDĐT PHẦN II: ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Tầm nhìn Là trung tâm văn hố giáo dục địa phương; ngơi trường thân thiện; địa tin cậy để phụ huynh gửi gắm em; nơi giáo viên học sinh tự tin, động, sáng tạo vươn tới thành công Sứ mệnh Tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện để tất em học sinh cảm nhận "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Tạo điều kiện tốt để học sinh học tập, rèn luyện nhằm phát triển tối đa phẩm chất lực thân Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, lịng tự hào dân tộc, có kỹ sống theo lứa tuổi, có kiến thức chắn để học sinh có hội phát triển, vươn lên tương lai Hệ thống giá trị nhà trường - Tính trung thực - Lịng nhân - Tình đồn kết - Tính sáng tạo - Sự hợp tác - Phong cách tự tin PHẦN III: MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC VÀ CÁC ƯU TIÊN I Mục tiêu chiến lược Quá trình giáo dục Giúp học sinh hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hoà thể chất tinh thần, phẩm chất lực Học sinh làm chủ kiến thức lớp học, bậc học, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống; xây dựng thói quen, nếp cần thiết học tập sinh hoạt, đặc biệt trọng xây dựng thói quen đọc sách Mỗi học sinh trở thành cá nhân có tư độc lập, có lực tự học, tự giải vấn đề, có khả sáng tạo, ln có khát vọng vươn lên Tiếp tục khẳng định nhà trường địa tin cậy gia đình xã hội, học sinh thích học, thích học, ngày đến trường ngày vui Tập trung xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện, tiên tiến, đại; có đủ điều kiện tốt cho việc triển khai chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 + Một số tiêu cụ thể: - Phổ cập GDTH hàng năm đạt chuẩn mức độ - Đảm bảo quy mô lớp học, sĩ số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học - Học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% - Học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 99% trở lên - Học sinh hồn thành tốt mơn học đạt từ 50% trở lên -Tham gia thi, giao lưu, liên hoan học sinh khiếu cấp huyện, tỉnh, quốc gia Phát triển đội ngũ - Đủ số lượng, đảm bảo chất lượng theo quy định trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Cụ thể: + Giáo viên đạt tỷ lệ 1,5 giáo viên/ lớp, có giáo viên tổng phụ trách Đội chuyên trách; Nhân viên: người; + Cán bộ, giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn (đại học) 100%, cán quản lý, giáo viên đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp, Chuẩn hiệu trưởng loại trở lên đạt 100% Có thêm giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ - Đảm bảo đầy đủ quy định sở vật chất, trang thiết bị trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ 2, chuẩn Trường học an toàn - Tăng cường thiết bị dạy học đại máy chiếu, máy tính, hình cảm ứng, hệ thống âm thanh, …giúp giáo viên ứng dụng vào giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục - Chú trọng đầu tư điều kiện giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ công tác quản lý, giáo dục đường truyền internet, website, phần mềm phổ cập, kế toán, sở liệu, thư viện,… Ưu tiên kinh phí đầu tư thiết bị học tập công nghệ khoa học kĩ thuật cho học sinh II Các vấn đề ưu tiên Kiện toàn nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo phục vụ cho đổi Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Rà sốt đồ dùng, thiết bị dạy học, bổ sung kịp thời, đầy đủ để phục vụ giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục Chỉ đạo giám sát chặt chẽ việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phát huy lực, phẩm chất học sinh, đổi đánh giá học sinh Thúc đẩy nâng cao chất lượng đọc sách phong trào “Văn hóa đọc”, làm tảng cho việc tự học giáo viên học sinh Tích cực đổi lề lối, tác phong làm việc Phân quyền trách nhiệm rõ ràng cho cán quản lý; phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng để phát huy tinh thần trách nhiệm sáng tạo cá nhân PHẦN IV: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thực Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn đến năm 2030, nhà trường đề giải pháp sau: Thực hiệu đổi chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018; Đảm bảo mục tiêu giáo dục tiểu học “Giúp học sinh hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hòa thể chất tinh thần, phẩm chất lực; định hướng vào giáo dục giá trị thân, gia đình, cộng đồng thói quen, nếp cần thiết học tập sinh hoạt” - Lộ trình thực theo Thông tư số 32/2018/TT-BGD ĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo: + Năm học 2020-2021: thực đổi CTGDPT lớp - Năm học 2021-2022: thực đổi CTGDPT lớp - Năm học 2022-2023: thực đổi CTGDPT lớp - Năm học 2023-2024: thực đổi CTGDPT lớp - Năm học 2024-2025: thực đổi CTGDPT lớp Chương trình giáo dục khóa giai đoạn 2020-2025 Kế hoạch giáo dục tiểu học theo Chương trình 2018 Nội dung giáo dục Số tiết năm Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Tiếng Việt 420 350 245 245 245 Toán 105 175 175 175 175 Đạo đức 35 35 35 35 35 Tự nhiên xã hội 70 70 70 Khoa học 70 70 Lịch sử Địa lý 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 140 140 140 I Môn học bắt buộc Nghệ thuật 70 70 Tin học Công nghệ Giáo dục thể chất 70 70 10 Ngoại ngữ II Hoạt động giáo dục bắt buộc Hoạt động trải nghiệm (Tích hợp thêm giáo dục địa phương) 105 105 105 105 105 Cộng số tiết năm 875 875 980 1050 1050 Tiếng dân tộc thiểu số / / / / / Ngoại ngữ / / III Môn học tự chọn 10 / Kế hoạch giáo dục tiểu học theo Chương trình 2018 Nội dung giáo dục Tổng số tiết năm (khơng tính tự chọn) Số tiết năm Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp 875 875 980 1050 1050 -Thời lượng học tiết / ngày, buổi / tuần Buổi chiều ngày thứ Sáu tuần dành cho hoạt động hoạt động tập thể, phụ đạo, bồi dưỡng học sinh, giáo viên sinh hoạt chuyên môn - Riêng lớp 3,4,5: Tiếp tục thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ Đảm bảo 100% học sinh từ lớp đến lớp học tiếng Anh tiết/ tuần Thực Đề án nâng cao lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông từ lớp đến lớp theo Nghị số 123/2019/NQ-HĐND ngày 13/12/2019 Hội đồng Nhân dân tỉnh (tăng thêm tiết/tuần) Trong trọng phát triển mạnh kĩ nghe nói - Tổ chức thao giảng chuyên đề, hội giảng, dự để trao đổi góp ý rút kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Động viên, khuyến khích giáo viên học tập bồi dưỡng kiến thức ngoại ngữ (tiếng Anh), tin học kỹ nghề nghiệp Tạo mơi trường học tập tích cực, linh hoạt đội ngũ giáo viên - Đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát triển lực, phẩm chất người học, thông qua trải nghiệm, học đôi với hành, biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục Chuyển đổi mạnh mẽ từ dạy kiến thức chủ yếu sang dạy phương pháp học tập chủ yếu Chuyển đổi mạnh mẽ từ dạy lý thuyết chủ yếu sang dạy kỹ tự nghiên cứu, làm việc độc lập làm việc theo nhóm, kỹ thực hành chủ yếu Giúp học sinh chuyển đổi từ thụ động chủ động, làm chủ thân học tập kiểm tra - Đẩy mạnh công tác đánh giá thường xuyên, kiểm tra định kỳ, đảm bảo khách quan công bằng, đánh giá thực chất trình độ học sinh Chú trọng đào tạo đội ngũ giáo viên cán quản lý 11 - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi, có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Hoàn thiện thực kế hoạch đào tạo cán quản lý bồi dưỡng nâng chuẩn đội ngũ giáo viên giảng dạy hàng năm, thực đề án đào tạo bồi dưỡng ngoại ngữ, trước hết tiếng Anh cho giáo viên cán quản lý - Đào tạo đội ngũ giáo viên môn theo Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên nhằm cập nhật kiến thức cho giáo viên Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, thư viện điện tử…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc chun mơn - Nâng cao chất lượng website nhà trường, cập nhật thông tin; cung cấp kết nghiên cứu khoa học file điện tử làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toàn trường - Tăng cường nghiên cứu khoa học cho giáo viên để bồi dưỡng khả sáng tạo chuyên môn - Có sách khuyến khích giáo viên nhà trường tham gia hội thi viết bài, đăng kết nghiên cứu thầy trò tạp chí, website trường Tăng cường xây dựng sở vật chất - Xây dựng sở vật chất, nâng cấp sân tập, bổ sung trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài - Xây dựng mạng lưới thông tin quản lý, thông tin khoa học, công nghệ, thư viện thời gian sớm - Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường, khai thác có hiệu mạng internet phần mền quản lý phục vụ cho công tác học tập giáo viên học sinh, điều hành nhà trường 12 - Tích cực xây dựng tìm kiếm nguồn tài trợ cho dự án tăng cường sở vật chất cho nhà trường Làm tốt kiểm định chất lượng, đổi công tác thi đua kiểm tra nội giáo viên, kiểm tra chuyên đề giáo dục - Thực tự đánh giá nhà trường theo nội dung kiểm định chất lượng trường tiểu học Đăng kí kiểm định chất lượng với Sở GDĐT sau hoàn thành tự đánh giá - Xây dựng kế hoạch, tiêu chí thi đua cụ thể đầu năm học Tổ chức bình bầu dân chủ, đánh giá khách quan cố gắng mức độ đảm bảo chất lượng nhà trường cán bộ, giáo viên, nhân viên cuối năm học Gắn công tác đảm bảo chất lượng với công tác thi đua, chuẩn bị minh chứng cho đánh giá thi đua cá nhân, tổ thi đua Gắn công tác thi đua, đánh giá hiệu công tác với công tác chi thưởng nội - Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục kế hoạch theo quy định hàng năm đơn vị Xây dựng Quy chế chi tiêu nội nhà trường Thực xã hội hoá giáo dục để khai thác nguồn lực -Thực xã hội hoá giáo dục, đa dạng hoá nguồn thu hợp pháp Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên nhân viên - Có sách tài hỗ trợ cho hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa học, hỗ trợ cán bộ, giáo viên, nhân viên học nâng cao trình độ, đặc biệt học ngoại ngữ, tin học - Đầu tư hợp lý cho hoạt động phong trào văn hoá, văn nghệ, thể thao Có sách thưởng nội dựa vào hiệu suất công tác cán bộ, giáo viên, nhân viên - Đảm bảo nguồn phúc lợi chung cho tập thể, thu chi hợp lý để tổ chức hoạt động nghỉ hè, nghỉ mát cho tập thể Đổi tổ chức quản lý, đảm bảo thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ 13 Tăng cường lãnh đạo tồn diện Chi bộ, vai trị đạo quyền, tham gia quản lý động viên quần chúng tổ chức đoàn thể Thực dân chủ hoá trường học - Xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện, phát huy vai trị trung tâm học sinh, vai trò làm chủ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Không ngừng đổi sáng tạo quản lý: Đổi công tác thi đua, công tác kế hoạch, xây dựng triển khai kế hoạch công tác mặt - Thực tốt ba công khai theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo: công khai chuẩn chất lượng đầu ra, công khai điều kiện để đảm bảo chất lượng công khai thu, chi tài - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường PHẦN IV: TỔ CHỨC TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC I Phổ biến kế hoạch chiến lược - Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, Đảng uỷ, quyền địa phương, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức, cá nhân quan tâm đến nhà trường II Tổ chức thực Hội đồng trường chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai chiến lược điều chỉnh chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường III Lộ trình thực chiến lược Giai đoạn 1: + Năm học 2020 – 2021, 2021 -2022 - Triển khai chiến lược đến toàn thể cán bộ, giáo viên, báo cáo lên quan quản lý xin ý kiến đạo - Tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng, thu thập ý kiến đóng góp, bổ sung 14 - Triển khai thực thực đổi CTGDPT thay sách giáo khoa lớp 1, lớp - Bổ sung, hồn thiện tiêu chí Kiểm định chất lượng (sau năm), công nhận lại Trường chuẩn quốc gia mức độ 2, Thư viện đạt chuẩn - Tham mưu mở rộng diện tích đất nhà trường (sang khu TTVH phường Phước Nguyên) - Tiếp tục đầu tư phát triển mơ hình “Thư viện thân thiện”, phát triển “Văn hóa đọc” cho học sinh - Tích cực bồi dưỡng tập huấn cho giáo viên chuyên môn chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 để giáo viên chủ động vận dụng vào giảng dạy.Triển khai chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 lớp từ năm 2020 -2021 Giai đoạn 2: + Năm học 2022 - 2023, 2023 -2024 : - Tham mưu xây dựng nhà đa năng, bãi tập TDTT, phòng dạy tiếng Anh, tin học đạt chuẩn (khi giao đất TTVH phường cho nhà trường) - Triển khai thực thực đổi CTGDPT thay sách giáo khoa lớp 3, lớp - Tích cực tìm kiếm nguồn tài trợ, huy động xã hội hóa để nâng cao việc tổ chức dạy học, hoạt động trải nghiệm, hoạt động bán trú, TDTT,… - Giữ vững phát huy Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, Trường học An toàn - Bồi dưỡng đội ngũ: 70% giáo viên có trình độ đạt chuẩn (Đại học), giáo viên có trình độ tiếng Anh, Tin học bản; tập huấn bồi dưỡng đáp ứng việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Tổ chức hoạt động giáo dục dạy học theo mục tiêu, tiến độ kế hoạch chiến lược xây dựng Giai đoạn 3: + Năm học 2024 - 2025: 15 - Tiếp tục tu sửa chống xuống cấp CSVC, bổ sung trang thiết bị, sở vật chất phục vụ tốt hoạt động dạy học, giáo dục - Triển khai thực thực đổi CTGDPT thay sách giáo khoa lớp Tổng kết năm đổi CTGDPT 2018 - Hoàn thiện 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp (trình độ đại học) - Củng cố trì bền vững danh hiệu đạt được, tiếp tục xây dựng, điều chỉnh bổ sung mục tiêu, kế hoạch nhà trường phù hợp với tình hình IV Trách nhiệm cá nhân, tập thể Đối với hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Hàng năm, xây dựng kế hoạch năm học đảm bảo bám sát chiến lược phát triển nhà trường Đánh giá thực chiến lược năm học Đối với phó hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân cơng, giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực hiện, đề xuất bổ sung giải pháp để thực chiến lược có hiệu Đối với tổ trưởng chuyên môn Tổ chức thực kế hoạch triển khai hiệu trưởng tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với học sinh Ra sức học tập tốt, rèn luyện chăm Luôn trau dồi đạo đức, hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội, thường xuyên rèn luyện sức khỏe, tích cực tham gia hoạt động, rèn kỹ sống Đối với ban đại diện cha mẹ học sinh cha mẹ học sinh 16 Phối hợp với nhà trường giáo dục, bồi dưỡng học sinh giá trị hệ thống giá trị mà chiến lược vạch Ln có ý kiến tham mưu, đóng góp, giúp đỡ ủng hộ nhà trường mặt Cùng nhà trường hoàn thành mục tiêu chủ yếu kế hoạch chiến lược PHẦN V: KIẾN NGHỊ - KẾT LUẬN I Kiến nghị: Đối với UBND thành phố Bà Rịa - Đầu tư mở rộng mở rộng diện tích đất nhà trường (sang khu TTVH phường Phước Nguyên), xây dựng nhà đa năng, bãi tập TDTT, phòng dạy tiếng Anh, tin học đạt chuẩn, đảm bảo đạt tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ 2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố - Phê duyệt Kế hoạch chiến lược tạo điều kiện cho trường thực nội dung theo Kế hoạch Điều động giáo viên Tổng phụ trách Đội; nhân viên y tế cho nhà trường (thuộc Hạng 1) Đối với UBND phường Phước Nguyên: -Tham mưu đề xuất Thành ủy, UBND thành phố mở rộng diện tích đất nhà trường (sang khu TTVH phường Phước Nguyên) Hỗ trợ công tác PCGDTH, công tác đảm bảo ANTT trường học II Kết luận -Thực Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 2025, tầm nhìn đến 2030 trường Tiểu học có nhiều hội, song khơng khó khăn thách thức - Việc xây dựng Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn đến 2030 tâm huyết trí tuệ tập thể nhà trường nhằm phấn đấu xây dựng phát triển nhà trường ngày tốt Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 - 2025, tầm nhìn đến 2030 văn định hướng cho phát triển nhà trường, sở cho tổ chức cá nhân nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động Trên kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 -2025, tầm nhìn đến năm 2030 Trường Tiểu học Trường Sơn tổ chức, cá 17 nhân theo chức trách, nhiệm vụ phân công để xây dựng triển khai hiệu kế hoạch ngắn hạn, góp phần thực thắng lợi mục tiêu kế hoạch chiến lược Trong trình thực hiện, có vướng mắc tổ chức, cá nhân kịp thời phản ánh để kịp thời có đạo, nghiên cứu, điều chỉnh./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: (Đã ký) - Phòng GDĐT TP (để phê duyệt); - Bí thư, Phó BT, cấp ủy CB (b/c); - HT, PHT, CT CĐCS (th/h); - TTCM, TTVP (th/h); ; - Lưu:VT Sầm Quí Lập Bà Rịa, ngày 22 tháng 10 năm 2020 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BÀ RỊA Xác nhận đăng ký Kế hoạch chiến lược nhà trường KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG (Đã ký) Nguyễn Hoàng Anh Đạt 18 ... thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường PHẦN IV: TỔ CHỨC TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC I Phổ biến kế hoạch chiến lược - Kế hoạch chiến lược. .. triển nhà trường, sở cho tổ chức cá nhân nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động Trên kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 -2025, tầm nhìn đến năm 2030 Trường Tiểu học Trường. .. pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo