ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 88 /KH-UBND Gia Lộc, ngày 06 tháng năm 2022 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH Thực Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp Huyện Gia Lộc giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045 Thực Kế hoạch số 1306/KH-UBND ngày 12/5/2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Hải Dương việc thực Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp tỉnh Hải Dương giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045, Ủy ban nhân dân huyện Gia Lộc ban hành Kế hoạch triển khai thực địa bàn huyện, cụ thể sau: I QUAN ĐIỂM Phát triển giáo dục nghề nghiệp nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phát triển nguồn nhân lực để tranh thủ thời dân số vàng, hình thành nguồn nhân lực trực tiếp có chất lượng, hiệu kỹ nghề cao, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội huyện, tỉnh, đất nước Phát triển giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt, đại, hiệu quả, hội nhập, trọng quy mô, cấu, chất lượng đào tạo Phát triển giáo dục nghề nghiệp bám sát nhu cầu thị trường lao động gắn kết với việc làm thỏa đáng, an sinh xã hội phát triển bền vững, bao trùm; phát huy tối đa lực, phẩm chất người học; thúc đẩy khởi nghiệp, đổi sáng tạo Ưu tiên phân bổ ngân sách cho giáo dục nghề nghiệp ngân sách giáo dục - đào tạo chương trình, dự án ngành, địa phương; tăng cường xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp địa bàn, ngành, nghề phù hợp Phát triển giáo dục nghề nghiệp trách nhiệm cấp, ngành, doanh nghiệp, sở giáo dục nghề nghiệp người dân; trọng kế hoạch, chương trình, đề án, dự án phát triển ngành, địa phương II MỤC TIÊU Mục tiêu tổng quát Phát triển giáo dục nghề nghiệp huyện Gia Lộc nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng thị trường lao động, người dân yêu cầu ngày cao số lượng, cấu, chất lượng nhân lực có kỹ nghề cho phát triển kinh tế - xã hội huyện Gia Lộc giai đoạn Mục tiêu cụ thể a) Đến năm 2025: Bảo đảm quy mô, cấu ngành, nghề đào tạo cho phục hồi phát triển kinh tế - xã hội địa phương; chất lượng đào tạo trường tiếp cận trình độ quốc gia; góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo có cấp, chứng đạt 33% 2 Một số tiêu chủ yếu: - Thu hút 40 - 45% học sinh tốt nghiệp trung học sở trung học phổ thông vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp; học sinh, sinh viên nữ đạt 30% tổng tiêu tuyển sinh - Đào tạo lại, đào tạo thường xuyên cho khoảng 25% lực lượng lao động - Tỷ lệ lao động người khuyết tật khả lao động học nghề phù hợp đạt 30% - Tỷ lệ lao động có kỹ cơng nghệ thơng tin đạt 75% - Ít 30% sở giáo dục nghề nghiệp 50% chương trình đào tạo ngành, nghề trọng điểm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng - Phấn đấu 100% nhà giáo đạt chuẩn; khoảng 80% cán quản lý đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ quản lý - quản trị đại - Phấn đấu khoảng 80% ngành, nghề đào tạo xây dựng, cập nhật chuẩn đầu theo Khung trình độ quốc gia b) Đến năm 2030 Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục nghề nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ nghề quốc gia; góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo có cấp, chứng đạt 43% Một số tiêu chủ yếu: - Thu hút 50 - 55% học sinh tốt nghiệp trung học sở trung học phổ thông vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp; học sinh, sinh viên nữ đạt 40% tổng tiêu tuyển sinh - Đào tạo lại, đào tạo thường xuyên cho khoảng 40% lực lượng lao động - Tỷ lệ lao động người khuyết tật khả lao động học nghề phù hợp đạt 40% - Tỷ lệ lao động có kỹ cơng nghệ thơng tin đạt 85% - Ít 70% sở giáo dục nghề nghiệp 100% chương trình đào tạo ngành, nghề trọng điểm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng - Phấn đấu 100% nhà giáo đạt chuẩn; khoảng 90% cán quản lý đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ quản lý - quản trị đại - Phấn đấu khoảng 90% ngành, nghề đào tạo xây dựng, cập nhật chuẩn đầu theo Khung trình độ quốc gia c) Tầm nhìn đến năm 2045 Giáo dục nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ nghề cao, bắt kịp trình độ tiên tiến giới, có lực cạnh tranh vượt trội số lĩnh vực, ngành, nghề đào tạo III NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU Để đạt mục tiêu Kế hoạch, cần thực đồng nhóm nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu, đó, “Đẩy nhanh chuyển đổi số, đại hóa sở vật chất thiết bị đổi chương trình, phương thức đào tạo” “Phát triển đội ngũ nhà giáo, nghệ nhân, chuyên gia, người dạy nghề cán quản lý giáo dục nghề nghiệp” giải pháp đột phá Cụ thể: Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp địa bàn huyện - Thực xếp, tổ chức mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn huyện theo hướng linh hoạt, đa dạng loại hình, hình thức tổ chức, phân bổ hợp lý cấu ngành nghề, cấu trình độ, đủ lực đáp ứng nhu cầu nhân lực qua đào tạo nghề nghiệp nhân lực chất lượng cao - Nâng cao trách nhiệm, tạo động lực tính tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình, phát huy vai trò người đứng đầu sở giáo dục nghề nghiệp quan quản lý cấp Đổi công tác tra, kiểm định, đánh giá công nhận chất lượng giáo dục nghề nghiệp - Nghiên cứu xây dựng, triển khai giải pháp gắn kết sở đào tạo nghề nghiệp với doanh nghiệp nhằm phát triển nguồn nhân lực có kỹ nghề địa bàn huyện Gia Lộc - Tham mưu, ban hành sách thu hút nhà đầu tư, doanh nghiệp, người sử dụng lao động tích cực tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, trọng đào tạo nghề nơi làm việc Đẩy nhanh chuyển đổi số, đại hóa sở vật chất thiết bị đổi chương trình, phương thức đào tạo a) Đẩy nhanh chuyển đổi số - Chuyển biến nhận thức nhanh chóng nâng cao lực chuyển đổi số quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp sở giáo dục nghề nghiệp - Phát triển đồng hạ tầng số bao gồm hạ tầng liệu, hạ tầng kỹ thuật quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp địa phương sở giáo dục nghề nghiệp Phát triển, nâng cấp hoàn thiện hệ thống sở liệu đồng với hệ thống sở liệu quốc gia, sở liệu chun ngành khác góp phần hình thành sở liệu mở quốc gia - Xây dựng tảng số có khả triển khai dùng chung hỗ trợ dạy học trực tuyến cấp độ giáo dục nghề nghiệp Đề xuất sách khuyến khích doanh nghiệp cơng nghệ số đầu tư phát triển tảng số b) Hiện đại hóa sở vật chất thiết bị Hiện đại hóa sở vật chất, thiết bị đào tạo sở giáo dục nghề nghiệp, phù hợp với công nghệ sản xuất doanh nghiệp, định hướng phân tầng chất lượng đặc thù ngành, nghề đào tạo Tăng cường gắn kết với doanh nghiệp để khai thác, sử dụng thiết bị đào tạo doanh nghiệp Phát triển mô hình “nhà trường thơng minh, đại”, “nhà trường xanh” 4 c) Đổi chương trình, giáo trình phương thức đào tạo - Đổi quy trình, phương pháp phát triển chương trình đào tạo theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng dựa mơ đun, tín quy đổi tương đương, đáp ứng chuẩn đầu khối lượng học tập tối thiểu Phát triển chương trình đào tạo ngành, nghề mới, ngành, nghề cơng nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ mới, kỹ tương lai chương trình đào tạo cho người lao động doanh nghiệp theo hình thức vừa làm vừa học trình độ trung cấp, cao đẳng - Khuyến khích sở giáo dục nghề nghiệp sử dụng, phát triển chương trình liên kết đào tạo với nước ngồi, chương trình đào tạo cho người nước ngồi Việt Nam - Đa dạng hóa phương thức tổ chức đào tạo với ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin Phát triển mạnh học nghề nơi làm việc; khuyến khích doanh nghiệp đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp, tổ chức đào tạo, kèm nghề đáp ứng nhu cầu sử dụng doanh nghiệp; trọng đào tạo lại, đào tạo thường xuyên cho người lao động, đào tạo cho lao động di cư Đẩy mạnh triển khai liên kết nhà trường doanh nghiệp - Đổi mới, đa dạng phương thức kiểm tra, đánh giá, có tham gia thừa nhận người sử dụng lao động Triển khai cơng nhận kỹ năng, trình độ người học, người lao động tích lũy từ học tập kinh nghiệm làm việc thực tế nước - Giáo dục toàn diện, trọng đến phát triển phẩm chất, bình đẳng giới, hình thành kỹ cốt lõi, kỹ mềm, kỹ số, trình độ ngoại ngữ cá thể hóa người học Phát triển đội ngũ nhà giáo, nghệ nhân, chuyên gia, người dạy nghề cán quản lý giáo dục nghề nghiệp a) Phát triển đội ngũ nhà giáo, nghệ nhân, chuyên gia, người dạy nghề - Đổi mới, nâng cao chất lượng, đa dạng hố chương trình, phương thức tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cho nhà giáo - Phát triển mạnh đội ngũ nghệ nhân, chuyên gia, người dạy nghề đủ lực tham gia đào tạo cấp trình độ giáo dục nghề nghiệp - Triển khai hiệu cộng đồng, mạng lưới kết nối đội ngũ nhà giáo, nghệ nhân, chuyên gia người dạy nghề giáo dục nghề nghiệp b) Phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục nghề nghiệp - Chuẩn hóa cán quản lý sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng trọng kỹ quản lý – quản trị đại, đổi sáng tạo, kỹ số, trình độ ngoại ngữ - Cử cán tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực quản lý sở giáo dục nghề nghiệp, cán quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp 5 Gắn kết chặt chẽ giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp thị trường lao động - Thực thi chế hợp tác Nhà nước, Nhà trường, Nhà doanh nghiệp, người sử dụng lao động, tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội hoạt động giáo dục nghề nghiệp sở hài hịa lợi ích trách nhiệm xã hội - Gắn kết giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp, hợp tác xã, sở sản xuất - kinh doanh thị trường lao động, phù hợp với nhóm đối tượng, trọng đối tượng đặc thù, lao động bị thất nghiệp có nguy thất nghiệp - Đẩy mạnh dự báo nhu cầu đào tạo nghề nghiệp đặc biệt ngành nghề khoa học - kỹ thuật - công nghệ, ưu tiên cho công nghệ thông tin, công nghệ mới, công nghệ cao, kỹ tương lai - Tăng cường gắn kết sở giáo dục nghề nghiệp trung tâm dịch vụ việc làm, sàn giao dịch việc làm, hội chợ việc làm, trung tâm khởi nghiệp đổi sáng tạo; hỗ trợ người học tìm việc làm sau tốt nghiệp; gắn kết đào tạo với việc đưa lao động làm việc nước theo hợp đồng Nghiên cứu ứng dụng khoa học chuyển giao công nghệ; hướng nghiệp, khởi nghiệp đổi sáng tạo - Nâng cao lực cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, tư vấn hướng nghiệp, khởi nghiệp tổ chức khoa học - công nghệ giáo dục nghề nghiệp đặc biệt đơn vị nghiên cứu phục vụ quản lý nhà nước - Đẩy mạnh hướng nghiệp trước, sau đào tạo nghề nghiệp; thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, đổi sáng tạo cho người học hoạt động hỗ trợ người học khởi nghiệp, tự tạo việc làm; xây dựng không gian khởi nghiệp, đổi sáng tạo sở giáo dục nghề nghiệp hệ sinh thái khởi nghiệp giáo dục nghề nghiệp vùng Tăng cường huy động nâng cao hiệu đầu tư tài cho giáo dục nghề nghiệp - Tăng cường ngân sách nhà nước cho giáo dục nghề nghiệp hàng năm Ưu tiên phân bổ ngân sách cho giáo dục nghề nghiệp chương trình, dự án huyện - Đa dạng hóa nguồn lực đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp, khuyến khích khu vực tư nhân tham gia giáo dục nghề nghiệp Thúc đẩy hỗ trợ, tài trợ nước phát triển, tổ chức quốc tế đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp - Đẩy mạnh tự chủ sở giáo dục nghề nghiệp công lập Tăng cường nguồn thu nghiệp từ hoạt động sản xuất kinh doanh, hoạt động liên doanh liên kết cho thuê tài sản công theo quy định pháp luật Truyền thông, nâng cao hình ảnh, thương hiệu giá trị xã hội giáo dục nghề nghiệp - Đa dạng hoá hoạt động truyền thơng hình thức triển khai, xây dựng chuyên trang, chuyên mục, kênh, sóng riêng giáo dục nghề nghiệp, phát khu vực nông thôn, bảo đảm thông tin tin cậy, đầy đủ, kịp thời, phù hợp với nhóm đối tượng hình ảnh, vị thế, thông điệp quốc gia giáo dục nghề nghiệp, ngày kỹ lao động Việt Nam, tuần lễ kỹ nghề Tăng cường tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật giáo dục nghề nghiệp - Tổ chức chương trình, kiện, thi, giải thưởng, danh hiệu nhằm tôn vinh người học, nhà giáo, người dạy nghề, cán quản lý, người sử dụng lao động, lao động có kỹ năng, tổ chức có nhiều thành tích, đóng góp cho hoạt động giáo dục nghề nghiệp phát triển kỹ nghề Chia sẻ thành công người tốt nghiệp trình độ giáo dục nghề nghiệp, mơ hình đổi mới, sáng tạo, khởi nghiệp thành công giáo dục nghề nghiệp - Chủ động tham gia, định hướng mạng xã hội giáo dục nghề nghiệp bảo đảm thống nhất, tạo môi trường số kết nối, chia sẻ quan quản lý, sở giáo dục nghề nghiệp, đơn vị sử dụng lao động, gia đình, nhà giáo, người học; hình thành mạng xã hội giáo dục nghề nghiệp mở IV KINH PHÍ THỰC HIỆN Kinh phí thực Kế hoạch bao gồm: Nguồn ngân sách trung ương, ngân sách địa phương cấp năm theo phân cấp ngân sách nhà nước hành Nguồn vốn lồng ghép chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình, kế hoạch, dự án khác Nguồn thu từ học phí; thu từ hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ; hoạt động liên doanh, liên kết; cho thuê tài sản công theo quy định pháp luật Huy động tổ chức, cá nhân trong, nước nguồn thu, quỹ hợp pháp khác theo quy định pháp luật V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phòng Lao động - Thương binh Xã hội - Chủ trì triển khai thực Kế hoạch; phối hợp với ngành, quan có liên quan, địa phương cụ thể hóa thành kế hoạch 05 năm, năm - Hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc, giám sát, đánh giá việc triển khai Kế hoạch Đánh giá sơ kết 05 năm, tổng kết 10 năm tình hình thực Kế hoạch Phịng Giáo dục Đào tạo Chủ trì, phối hợp với Phòng Lao động - Thương binh Xã hội ngành liên quan hoàn thiện chế, phân luồng học sinh sau trung học sở trung học phổ thông vào giáo dục nghề nghiệp; tăng cường hỗ trợ công tác liên thông giáo dục nghề nghiệp với bậc học khác hệ thống giáo dục quốc dân Phịng Tài chính-Kế hoạch - Chủ trì, phối hợp với phòng Lao động – Thương binh Xã hội, ngành có liên quan, khả ngân sách địa phương hàng năm, tham mưu trình UBND huyện bố trí kinh phí chi thường xun, lồng ghép với chương trình, đề án liên quan để triển khai thực nội dung Kế hoạch Hướng dẫn, tra, kiểm tra việc sử dụng kinh phí thực theo quy định pháp luật Phịng Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn Chủ trì, phối hợp với Phịng Lao động - Thương binh Xã hội việc tuyên truyền, kiểm tra, giám sát thực giáo dục nghề nghiệp cho lao động nơng thơn; cụ thể hóa Kế hoạch vào Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Phối hợp với Phòng Lao động - Thương binh Xã hội hướng dẫn thực nội dung đào tạo nghề cho lao động nơng thơn; chủ trì tổ chức đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn, hỗ trợ xây dựng chương trình, mơ hình khởi nghiệp, sáng tạo Đài truyền huyện Chủ trì, phối hợp với Phòng Lao động – Thương binh Xã hội quan, đơn vị liên quan thực tuyên truyền giáo dục nghề nghiệp phát triển kỹ Tăng cường thời lượng, chất lượng tin tuyên truyền giáo dục nghề nghiệp Các Phịng, ban ngành quan khác có liên quan - Xây dựng chương trình, kế hoạch, đề án, dự án, nhiệm vụ 05 năm năm để phát triển giáo dục nghề nghiệp thuộc phạm vi quản lý; đồng thời bố trí kinh phí thực theo quy định pháp luật phân cấp ngân sách nhà nước - Tuyên truyền, kiểm tra, giám sát việc thực chương trình, dự án, tiểu dự án lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp - Đánh giá sơ kết 05 năm, tổng kết 10 năm tình hình thực Kế hoạch, gửi Phịng Lao động - Thương binh Xã hội để tổng hợp, báo cáo theo quy định Đề nghị Hội Khuyến học huyện Cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp Kế hoạch vào kế hoạch triển khai Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030” Đề nghị Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh huyện - Cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp Kế hoạch vào kế hoạch triển khai Kế hoạch phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2021-2030 - Thực tun truyền cho niên vị trí, vai trị giáo dục nghề nghiệp, tầm quan trọng kỹ lao động hội có việc làm, thu nhập ổn định sau đào tạo nghề nghiệp Đề nghị tổ chức trị - xã hội địa bàn huyện - Tuyên truyền, phổ biến đến hội viên nội dung Kế hoạch phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045 8 - Hằng năm, đề xuất yêu cầu, nhu cầu nhân lực có kỹ nghề loại hình doanh nghiệp - Huy động thành viên tích cực triển khai thực Kế hoạch, tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, tham gia chương trình, đề án, dự án phù hợp với định hướng Kế hoạch - Kêu gọi cộng đồng doanh nghiệp, người sử dụng lao động tham gia tích cực vào việc hỗ trợ nâng cao kỹ nghề cho người lao động - Giám sát hoạt động giáo dục nghề nghiệp, tư vấn phản biện xã hội chế, sách phát triển giáo dục nghề nghiệp 10 Ủy ban nhân dân xã, thị trấn - Xây dựng kế hoạch năm để phát triển giáo dục nghề nghiệp thuộc phạm vi quản lý; đồng thời sơ kết, tổng kết, đánh giá kết thực kế hoạch theo quy định - Thực tuyên truyền hệ thống phát xã, thị trấn để nhân dân nắm nội dung kế hoạch 11 Cơ sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn huyện - Trên sở nhiệm vụ, giải pháp Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045 Kế hoạch này, chủ động xây dựng kế hoạch thực phát triển giáo dục nghề nghiệp đơn vị tổ chức triển khai bảo đảm hiệu - Đánh giá sơ kết 05 năm, tổng kết 10 năm tình hình thực Kế hoạch, gửi UBND huyện (qua Phòng Lao động - Thương binh Xã hội) để tổng hợp, báo cáo theo quy định Trên Kế hoạch thực Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045; đề nghị quan, đơn vị tổ chức triển khai, thực Định kỳ đánh giá sơ kết 05 năm, tổng kết 10 năm tình hình thực Kế hoạch, gửi UBND huyện (qua Phịng Lao động Thương binh Xã hội) để tổng hợp, báo cáo theo quy định./ Nơi nhận: - Sở Lao động - TBXH; - Lãnh đạo UBND huyện - Các Phịng, ban, ngành; - Hội khuyến học; Đồn TNCS HCM huyện; tổ chức trị - xã hội; - UBND xã, thị trấn; - Cơ sở GDNN; - Lưu VT, LĐTBXH KT.CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Phạm Văn Tuyên ... quốc gia, sở liệu chun ngành kh? ?c góp phần hình thành sở liệu mở quốc gia - Xây dựng tảng số có kh? ?? triển khai dùng chung hỗ trợ dạy học trực tuyến cấp độ giáo dục nghề nghiệp Đề xuất sách khuyến... thần kh? ??i nghiệp, đổi sáng tạo cho người học hoạt động hỗ trợ người học kh? ??i nghiệp, tự tạo việc làm; xây dựng kh? ?ng gian kh? ??i nghiệp, đổi sáng tạo sở giáo dục nghề nghiệp hệ sinh thái kh? ??i nghiệp... nghệ; hướng nghiệp, kh? ??i nghiệp đổi sáng tạo - Nâng cao lực cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, tư vấn hướng nghiệp, kh? ??i nghiệp tổ chức khoa học - công nghệ