KẾ HOẠCH Thực hiện Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2020 - 2025 trên địa bàn thành phố Sa Đéc

UỶ BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ SA ĐÉC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 84 /KH-UBND Sa Đéc, ngày 03 tháng năm 2020 Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH Thực Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2020 - 2025 địa bàn thành phố Sa Đéc Thực Kế hoạch số 152/KH-UBND ngày 19 tháng năm 2019 Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp việc thực Đề án phát triển Giáo dục mầm non địa bàn tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2019 – 2025 Uỷ ban nhân dân thành phố Sa Đéc xây dựng Kế hoạch thực Đề án phát triển Giáo dục mầm non (GDMN) địa bàn thành phố Sa Đéc giai đoạn 2020-2025 sau: A ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 2014-2019 I KẾT QUẢ TRIỂN KHAI CÁC NHIỆM VỤ Về quy mô phát triển - Tồn Thành phố có 12 trường, đó, có 11 trường mầm non, 01 trường mẫu giáo - Số nhóm lớp: 172 nhóm lớp, đó, có 40 nhóm trẻ, 132 lớp mẫu giáo Tỷ lệ trẻ huy động: Nhà trẻ đạt 46.9%; mẫu giáo đạt 106.8%; mẫu giáo tuổi đạt 121.8% (tính ngồi địa bàn) Riêng tỷ lệ trẻ địa bàn: Nhà trẻ đạt 38.5%; Mẫu giáo đạt 88.7%; Mẫu giáo tuổi đạt 99.5% - Tỷ lệ trẻ nhà trẻ học bán trú đạt 99 %, mẫu giáo 3-5 tuổi đạt 98.8% Trong đó, tỷ lệ trẻ tuổi học bán trú đạt 92.7% Về chất lượng chăm sóc, giáo dục - Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non ngày nâng cao, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm, thể chất tinh thần trẻ ngày phát triển - Vệ sinh an toàn thực phẩm trọng, không xảy dịch bệnh hay ngộ độc thực phẩm sở GDMN - Nội dung chương trình GDMN, chuyên đề sở triển khai quy định, giúp trẻ phát triển tốt, nhanh nhẹn, hoạt bát, thông minh - Việc ứng dụng công nghệ thông tin phát triển mạnh, 100% trường mầm non nối mạng Internet Về công tác xây dựng đội ngũ: - Toàn Thành phố có 476 cán quản lý (CBQL), giáo viên mầm non (GVMN), nhân viên (gồm nhân viên cấp dưỡng) Về sở vật chất, trang thiết bị trường học - Có 06/10 trường cơng lập đạt chuẩn quốc gia; có 172 phịng học; 100% trường có nguồn nước sạch; 100% trường có nhà vệ sinh với 697 hố xí; 100% trường có sân chơi ngồi trời; 100% trường có nối mạng Internet Về cơng tác xã hội hố giáo dục Cơng tác xã hội hố ln trọng đẩy mạnh với nhiều hình thức Qua đó, lực lượng xã hội tham gia huy động học sinh đến lớp, đóng góp cơng sức, kinh phí để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, hỗ trợ công tác truyền thông nâng cao nhận thức người dân việc đưa trẻ đến trường Tồn Thành phố có 02 trường ngồi cơng lập 11 nhóm tư thục, có 59 nhóm, lớp với 1334 trẻ, chiếm tỷ lệ 26.8%/tổng số trẻ đến trường II ĐÁNH GIÁ CHUNG Ưu điểm: - Mạng lưới trường lớp đầu tư, xây dựng phân bổ đến xã, phường; tỷ lệ phòng học kiên cố tăng; số trường đạt chuẩn quốc gia ngày nhiều; việc đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin đẩy mạnh - Thực hồn thành cơng tác phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi tiến độ; qui mô chất lượng đội ngũ CBQL, GVMN ngày phát triển; đại phận nêu cao lịng u trẻ, tận tụy cơng việc, quan tâm đầu tư nâng cao chất lượng nuôi dạy sở GDMN Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non ngày nâng cao Tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi nhà trẻ tăng 6.9%; mẫu giáo tăng 14.3% so với năm 2014; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm 1%, thấp còi giảm 2% so với năm 2014; thể chất tinh thần trẻ ngày phát triển - Giáo dục mầm non có bước phát triển khẳng định phát huy vị trí vai trị quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, tạo tiền đề vững cho nghiệp phát triển giáo dục Thành phố Những hạn chế, yếu - Tỉ lệ trẻ học bán trú chưa đạt 100% - Các sở GDMN ngồi cơng lập có tăng hàng năm quy mơ cịn ít, thiếu giáo viên - Một số GVMN hạn chế lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ chưa đáp ứng kịp thời theo yêu cầu đổi mới, ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục Nguyên nhân hạn chế, yếu - Cơ sở vật chất GDMN có quan tâm đầu tư xây dựng chưa đáp ứng đủ nhu cầu phòng học để thu nhận trẻ - Các điều kiện để thành lập nhóm lớp mầm non tư thục trường mầm non tư thục tương ứng với mầm non công lập yêu cầu trách nhiệm cao, khả thu hồi vốn đầu tư chậm nên nhà đầu tư chưa tham gia nhiều 3 - Trình độ đội ngũ GVMN khơng đồng số GVMN lớn tuổi chưa tích cực học hỏi, tự bồi dưỡng, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học B KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ GIAI ĐOẠN 2020 - 2025 I MỤC TIÊU Mục tiêu chung: - Củng cố, phát triển mạng lưới trường, lớp mầm non phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội Thành phố, đáp ứng nhu cầu đến trường trẻ em, theo hướng chuẩn hóa, đại hóa xã hội hóa Đa dạng hóa phương thức, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo hướng đạt chuẩn chất lượng GDMN; củng cố, trì nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi, chuẩn bị tốt cho trẻ em vào học lớp Một; phát triển GDMN cho trẻ em tuổi - Tăng cường phối hợp, gắn kết chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội; nâng cao hiệu cơng tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức cho cha mẹ cộng đồng nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Mục tiêu cụ thể: 2.1 Năm 2020: - Về quy mô, mạng lưới trường, lớp: Tiếp tục củng cố mạng lưới trường mầm non cơng lập ngồi cơng lập có; khuyến khích thành lập thêm sở GDMN ngồi cơng lập Phấn đấu có 42% trẻ em độ tuổi nhà trẻ, có 90% trẻ em độ tuổi mẫu giáo, 99% trẻ mẫu giáo tuổi đến trường; tỷ lệ huy động trẻ em sở GDMN ngồi cơng lập chiếm từ 30% trở lên - Về sở vật chất trường, lớp: Phấn đấu trường mầm non, mẫu giáo có đủ hố xí vệ sinh theo tiêu chuẩn; có 60% trường mầm non cơng lập đạt chuẩn quốc gia - Về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ: Chỉ tiêu tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể nhẹ cân 1% /năm; tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể thấp còi 1% năm; tỷ lệ trẻ em thừa cân - béo phì 4.5%/năm - Về đội ngũ giáo viên: Có 90% GVMN cơng lập đạt trình độ từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên; 80% GVMN đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ trở lên - Về kiểm định chất lượng giáo dục: Có 100% trường mầm non cơng lập hồn thành báo cáo tự đánh giá, có 80% số trường mầm non công lập công nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục - Về phổ cập GDMN: Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi 2.2 Giai đoạn 2021 – 2025: - Về quy mô, mạng lưới trường, lớp: Tiếp tục củng cố, trì 01 xã, phường có từ 01 đến 02 trường mầm non, mẫu giáo; phấn đấu đến năm 2025, huy động 45% trẻ em độ tuổi nhà trẻ, 93% trẻ em độ tuổi mẫu giáo; 99,9% trẻ mẫu giáo tuổi đến trường; tỷ lệ huy động trẻ em vào học sở GDMN ngồi cơng lập chiếm từ 35% trở lên - Về sở vật chất trường, lớp: Phấn đấu đến năm 2025, 100% trường có nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩn; có 80% trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; có 90% số trường mầm non công nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục - Về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ: Phấn đấu đến năm 2025, có 95% trẻ ăn bán trú trường mầm non, trì tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể nhẹ cân 1%/năm; tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng thể thấp còi 1%/năm; tỷ lệ trẻ em thừa cân - béo phì 4% - Về đội ngũ giáo viên: Phấn đấu đến năm 2025, có đủ số lượng GVMN theo quy định; 98% GVMN đạt trình độ đào tạo từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên; 90% GVMN đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ trở lên - Về phổ cập GDMN: Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP Đẩy mạnh công tác tuyên truyền GDMN: Xây dựng kế hoạch nội dung tuyên truyền, nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, quyền, cộng đồng, gia đình vai trị, vị trí GDMN hệ thống giáo dục quốc dân phát triển nguồn nhân lực Huy động nguồn lực tài cho phát triển GDMN - Ưu tiên ngân sách chi cho hoạt động GDMN phạm vi ngân sách giao theo phân cấp; - Huy động nguồn lực, lồng ghép kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn mới, chương trình giảm nghèo bền vững, chương trình dự án khác nguồn lực xã hội hóa để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho GDMN nhằm bảo đảm điều kiện thực đổi nội dung, chương trình, phương pháp GDMN; khuyến khích đầu tư phát triển GDMN ngồi cơng lập xã, phường có điều kiện Đổi công tác quản lý GDMN - Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền việc phát triển GDMN; lồng ghép mục tiêu phát triển GDMN vào chương trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương; - Đổi công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá sở GDMN bảo đảm thực chất, hiệu quả, tránh hình thức; nâng cao lực tự chủ, chịu trách nhiệm giải trình sở GDMN; - Thực đồng bộ, hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lý GDMN; việc chăm sóc, giáo dục trẻ em, bảo đảm tính thống nhất, khách quan, xác kịp thời 5 Đổi nội dung, chương trình GDMN - Nghiên cứu, thực chương trình GDMN theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, tập trung xây dựng mơi trường giáo dục, an toàn, lành mạnh, thân thiện; - Đổi hoạt động chuyên môn nhà trường; đổi mục tiêu, nội dung phương pháp, hình thức GDMN; vận dụng phương pháp GDMN tiên tiến nước khu vực phù hợp với thực tiễn Thành phố để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; tăng cường hỗ trợ chun mơn cho nhóm lớp độc lập tư thục; - Tổ chức cho trẻ em làm quen với ngoại ngữ tin học trường có điều kiện Đẩy mạnh giáo dục hịa nhập trẻ em khuyết tật Căn tình hình thực tế sở GDMN, chủ động tạo điều kiện thuận lợi cho nhóm trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS đến trường, tránh bị kỳ thị Nâng cao chất lượng chăm sóc, sức khỏe dinh dưỡng cho trẻ mầm non: - Hỗ trợ phòng chống suy dinh dưỡng trẻ mầm non thông qua chế độ chăm sóc dinh dưỡng phù hợp, kết hợp với giáo dục phát triển vận động; - Huy động đóng góp Nhân dân, kết hợp với sách hỗ trợ Nhà nước để nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú Hoàn thiện quy hoạch mạng lưới trường, lớp, tăng cường đầu tư sở vật chất cho GDMN Rà soát, xếp mạng lưới trường lớp theo hướng xã, phường không 02 trường mầm non; dành quỹ đất xây dựng sở GDMN phù hợp với quy hoạch, đáp ứng nhu cầu đưa trẻ đến trường, lớp mầm non; tập trung đầu tư sở vật chất hoàn chỉnh theo hướng đạt chuẩn quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý GDMN: - Đổi công tác đào tạo GVMN đáp ứng yêu cầu đổi GDMN, nâng cao chất lượng thực chương trình GDMN; khắc phục tình trạng thiếu GVMN cục số đơn vị - Xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, GVMN đủ số lượng, bảo đảm chất lượng đạt chuẩn nghề nghiệp GVMN, chuẩn hiệu trưởng, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cán quản lý, GVMN Trong đó, trọng bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, nâng cao lực thực tiễn cho GVMN Đẩy mạnh xã hội hóa GDMN - Huy động tổ chức trị - xã hội, đoàn thể, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân trong, nước tham gia phát triển GDMN; - Tiếp tục cải cách thủ tục hành chính, điều chỉnh bổ sung sách ưu đãi đầu tư nhằm thu hút nguồn nhân lực đầu tư xã hội cho GDMN, khu công nghiệp III KINH PHÍ THỰC HIỆN : Nguồn kinh phí nghiệp giáo dục đào tạo phân bổ hàng năm theo phân cấp ngân sách Nguồn thu sở giáo dục đào tạo Nguồn kinh phí vận động từ nhà tài trợ, viện trợ tổ chức, cá nhân nước; nguồn thu hợp pháp khác IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn vào kế hoạch này, phịng chun mơn có liên quan, UBND xã, phường: Thực lồng ghép mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp vào kế hoạch phát triển ngành, địa phương hàng năm Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố: - Chủ trì, phối hợp với phịng chun mơn, tổ chức trị - xã hội có liên quan UBND xã, phường triển khai thực kế hoạch theo lộ trình; kiểm tra, giám sát, đánh giá kết thực - Tham mưu UBND Thành phố tổ chức sơ kết Kế hoạch vào năm 2021, tổng kết Kế hoạch vào năm 2025; tổng hợp kết thực kế hoạch hàng năm, báo cáo kết quả thực UBND Thành phố Sở GDĐT; đề xuất nội dung xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn Phịng Tài – Kế hoạch Thành phố: Tham mưu UBND Thành phố cân đối, lồng ghép nguồn vốn nghiệp để thực kế hoạch Phòng Nội vụ Thành phố: Tham mưu UBND Thành phố bố trí số lượng người làm việc đơn vị nghiệp ngành Giáo dục Đào tạo phù hợp với yêu cầu thực tế Phòng Y tế Thành phố: Phối hợp với Phòng Giáo dục Đào tạo hoạt động truyền thông đến phụ huynh vệ sinh trường học, vệ sinh mơi trường, phịng chống dịch bệnh, chăm sóc, quản lý sức khỏe dinh dưỡng cho trẻ mầm non; phổ biến kiến thức, kỹ cung cấp dịch vụ chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình Tổ chức kiểm tra, giám sát vệ sinh mơi trường, phịng chống dịch bệnh, chăm sóc, quản lý sức khỏe trẻ trường mầm non Phòng Tài ngun Mơi trường Thành phố: Chủ trì, phối hợp với chủ đầu tư hướng dẫn việc sử dụng quỹ đất để triển khai thực kế hoạch Uỷ ban nhân dân xã, phường: - Phối hợp quan chức thực thủ tục đầu tư theo Luật Đầu tư công, Luật xây dựng dự án đầu tư xây dựng; bảo đảm phù hợp với quy hoạch chi tiết mạng lưới trường học cấp Thành phố đến năm 2025 quy hoạch sử dụng đất - Kiểm tra, giám sát, đánh giá, tổng hợp kết thực kế hoạch địa phương, định kỳ báo cáo Ủy ban nhân dân Thành phố theo quy định Phòng Văn hóa Thơng tin Thành phố, tổ chức trị - xã hội Thành phố: Phối hợp với Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức xã hội việc phát triển Giáo dục mầm non nhằm huy động tham gia rộng rãi Nhân dân công tác kiểm tra, giám sát việc thực Kế hoạch Trên Kế hoạch triển khai thực Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2019 - 2020 địa bàn thành phố Sa Đéc Trong q trình thực kế hoạch, có vướng mắc, phát sinh chưa phù hợp cần bổ sung, sửa đổi quan, đơn vị cá nhân gửi ý kiến Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố tổng hợp, đề xuất UBND Thành phố xem xét, định./ Nơi nhận: - Sở GD ĐT; - TT/TU, TT/HĐND TP; - Chủ tịch PCT UBND TP; - Các quan, ban, ngành có liên quan; - UBND xã, phường; - Lưu: VT, NC(A) TM UỶ BAN NHÂN DÂN KT CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Ủy ban nhân dân Thành phố Sa Đéc Thành phố Sa Đéc, Tỉnh Đồng Tháp 03-06-2020 08:35:11 +07:00 Lăng Minh Nhựt